ID:715951
时间:2023-07-01 13:08:20
上传者:曹czj范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容,与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。下面,小编为大家分享综合实践活动教学设计,希望对大家有所帮助!
1教学内容所涉及学科
2年级:
3、类型: 课堂教学设计、主题活动教学设计、学段教学设计
4、学时数: 分钟(天数)
1、活动背景:(简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、活动产生的过程等)
2、活动目标:(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面着重说明个人对活动的认识、理解及分析)
3、活动分析:(根据课程标准的规定,结合自己的教学经验和本班学生水平分析活动过程中的重点、难点)
4、活动策略:(说明案例设计者是如何根据本活动主题及其目标确定活动指导思想,如何设计活动方式,如何对学生进行评价)
(采用下述的表格式描述,尽量采用写实的方式描述教学过程的.真实情景,尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚)
1、反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处,也要注意指出本次活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。并就这些问题做出自己的思考,重在通过分析、找出问题的症结,提出改进方法。
2、反思要突出重点,不一定面面俱到,建议采用小标题的方式提点反思的几个方面,不宜太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升,不要单纯罗列事实和现象。但理论的总结又要注意语言通俗简明,并利用本次教学活动的具体证据来论证,不要长篇大论地引用他人文章,或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。
附:教学资源、学生学习过程及典型成果(可选)
教学资源包括:学案、课件及其他教学相关资源。
学习成果包括:学生课前、课上或课后搜集的资料;学生活动过程的图片等;学生的典型作业或制作的各种作品。
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点,旨在培养学生综合运用知识的能力,发现和解决问题的能力,去体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。本学期,我校综合实践活动课程市、局精神为指导,以实践为核心,以活动为载体,培养学生创新精神和实践能力,推进课程改革。
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑,乐于探究,努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念,形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境,增长从事社会活动所需的知识,增强适应现代社会生活的能力。
(一)、不断提高教师的理论水平,加强理论在实际中的作用。
1、利用开学初时间,集体学习课标,领会新课改理念。
2、集体讨论各年级主题设定的`可行性,制定主题研究方案。
3、随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题,集体找出问题的解决方法。
4、经常听课、评课,开展校内教研课活动,共同提高进步。
5、任课教师及时认真地记好教学反思,不断累积教学经验,积极撰写教学论文,共同交流,使全体受益。
(二)、加大组内教研力度,提高教师教学水平。
积极参加校外的教研活动,及时地将最新的教学理念上传下达,做到有继承、有突破、有创新。
(三)、以全体学生全面发展为出发点,开展实践探究活动,初步形成我校研究特色。
1、活动以问题和项目为中心,结合学生特点、学校特点、地域特色,将多学科知识整合,将个人与社会整合。
2、教学过程中面向全体,使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥,并能够充分认识自身的价值,在活动中使每一名学生都有收获,体验成功的喜悦,建立健全的评价体系,使学生的身心得到健康发展。
3、在探究过程中,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力;提高搜集、整理、运用信息的能力;在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能力;发展学生终身学习的能力。
1、明确活动主题:根据各年级学生的实际,学期初选定好综合实践活动的主题。
2、制定活动计划、方案:根据活动主题,认真制定好计划,对于每次活动都要制定详实活动方案,明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等,做到活动前心中有数。
3、组织活动:教师要根据计划和方案,同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难,并注意生成性专题以完善活动内涵。
4、总结反思:帮助学生及时活动总结,积累经验弥补不足,提出建议,展示成果,发展能力。
1、教师要进行专业理论学习,提高思想认识和业务水平,为课程的成功实施奠定基础。
2、及时制定各级各类实施计划和方案,做到有的放矢。
4、评价创新:建立学生评价表,对每位学生参加的每一项活动,做好详细记录,从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面对学生进行激励。
5、强调合作:综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程,因而学科之间的合作就显得尤为重要,他不仅是实现课程目标的关键,更是课程实施成功与否的前提,因而本学期我们对此项工作尤为重视,并将之列之工作的重中之重。
6、舆论宣传:加大宣传力度,积极争取家长及社会的密切配合,提高活动效率。
7、资源保障:开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地,以保证综合实践活动课实施的科学性。
8、加强管理:落实课程实施责任制,强化过程管理,确保综合实践活动顺利开展,做到每一次活动全程万无一失,不出事故。
语文教育的天地是广阔的,社会是语文学习的大课堂。新课程标准要求我们要拓展语文教育新天地,给孩子们一片自由的天空。让孩子们走出封闭的课堂,去实践、去探索,在实践和探索中感受生活、体验生活、关心生活、热爱生活,以培养学生的实践能力、创新能力和参与意识。
一、情感目标
1、通过合作小组的集体实践活动,培养学生的团结协作精神和社会参与意识。
2、通过参与此次实践活动,增强环保意识,尽到环境保护的义务。
二、能力目标
1、培养学生观察能力,比较分析能力和理解思维能力等。
2、培养学生现代信息技术的熟练应用,通过与现代信息技术课程的整和,掌握多渠道收集和整理资料的能力。
三、认知目标
1、在小组合作中开展共同意识,勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
2、加强交流,在交流中实现资源共享,使双方达到共赢。
活动准备:
1、多媒体教学设备。
2、照片、数据、文字资料。
活动过程:
一、导语
(一)各小组成员在班上相互交流。
(二)教师总结学生的发言:同学们分小组采取了多种方式,有的在书海中尽情遨游;有的到网上尽情冲浪;有的到校园里实地拍照、采访、掌握第一手资料;有的发放调查问卷,到同学老师们中收集数据.........这些方法都被同学们所利用起来。这节课,我们就请各小组来展示自己的调查结果。
二、小组汇报
(一)摄影小组汇报
侦察员向大家展示并交流:
(2)展示在学校垃圾箱里发现的大量废纸(即作业本纸)及自己的感想。
(3)展示班级垃圾箱里拍到的大量零食包装袋及学生饮用奶盒,并谈自己的感受。
(二)演艺小组汇报
(1)情景再现:"残存食物的形成"。
(2)情景再现:"废纸山的形成"。
(3)情景再现:"垃圾箱在哭泣"。
(4)师随机采访:小品中虽然演的有些夸张,但是在我们学习生活的环境中,是否也有类似的现象呢?学生结合实际谈自己的行为习惯。
(三)调查员小组汇报
(1)调查a汇报作业本纸用纸调查情况。然后请同学结合实际谈谈感想。
(2)调查员b汇报同学乱扔饮料瓶和零食包装袋的调查情况,并随机进行现场采访,向同学发放调查问卷,验证调查数字的可信度。
(3)调查员c汇报同学食物残存调查情况,从而谨请同学"爱惜粮食,不要浪费"。
(4)调查员d汇报各班产生垃圾的调查情况,就调查报告里提到的"净化校园,从我做起"引导学生展开讨论。
(四)网络小组汇报
学生汇报以下相关资料(结合多媒体展示资料及图片)
(1)有关垃圾对地球危害的相关资料。
(2)有关垃圾回收的相关资料。
(3)有关如何处理垃圾的相关资料。
三、学生自由展示
(一)提供机会:据我了解,在前一阶段的活动中取得成果的,不止以上四个小组,同学们肯定还有许多收获与体会。下面,就请你们来说说吧。
(二)学生自由展示:说说自己还调查到了哪些资料,以及是怎样获取的。
(学生在课下不但在小组内交流,而且也打破了小组的限制,与自己兴趣相投的合作伙伴进行合作学习。所以,在自由展示中从校内说到了校外,由现象说到实质;展示形式也十分丰富:有绘制的宣传画,有在课下自己制作的课件,还有手工制作及科学小实验等。)
四、小结延伸
(一)谈感受:听了大家汇总的资料及调查结果,不知同学们有何感想?
1、学生谈。
2、教师谈。
师生们都感受到了校园产生垃圾情况的严重性,而且,都意识到了垃圾对地球环境资源的严重破坏。并且纷纷为减少校园垃圾情况献计献策。
(二)献计策:
1、请大家发挥智慧,献出自己宝贵的金点子,让我们的感受用尽快的时间变成行动,并且争取让更多的人加入到我们的实践队伍中来。
2、由各小组到学校、社会上广泛发放"金点子"调查表,征求大家有效减少垃圾的计策。以便做好环境保护工作。
1.认识本课的14个生字。会写6个字。
2.又感情的朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。
3.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。
教学准备:
教学过程:
一、 导入
1、小记者采访导入。
小记者:我是红领巾电视台的小记者,今天有几个问题想采访一下大家。请问你平常在家最喜欢看什么节目?(小记者挂上记者牌)
学生a:我最喜欢看《少儿频道》……
学生b:我最喜欢看足球频道。
学生c:……
小记者:你知道爸爸、妈妈、奶奶平常喜欢看什么节目吗?
学生a: ……
学生b:……
学生a: …….
学生b: …….
二. 图文结合,朗读感悟,细读品读课文。
1.进入主题,范读课文。
教师:刚才很多同学都说了自己在家看电视的情况,下面这也要一位小朋友叫欢欢,他家看电视可奇怪了,你们像不像来看一看他们家是这么看电视的?(课件播放课文范读。)
2.教师:欢欢把他们家看电视的情景写在了书上,请打开语文书20页,也就是我们今天要学的第五课《看电视》。(教师板书课题,学生齐读。)
3.欢他们家看电视真奇妙、真有趣!你想知道他们家看电视的秘密吗?如果想那就来闯四关!
第一关 :请大家来做个游戏。课件放摘果子游戏,认生字。学些“家、完”两个字。
第二关:读课文比赛,把生字宝宝在放回课文读文。读准字音,读通句子才算闯关。马上每组选一名同学,代表本组闯关。
第三关:四人为一组读课文。读的好,奖给他一颗星,读的有问题的地方,你帮他纠正过来。
第四关:读完之后,填空。
爸爸和我爱看( ),却换成了( )。
奶奶爱看( ),却换成了( )。
我们一起为了妈妈却换成了( ),
三. 重点质疑,讨论解答。
(1)、为什么爸爸和我爱看足球却换成了京剧?指名读第一小节后,同桌讨论后用上“因为…所以”回答问题。
(2)为什么奶奶又把她爱看的京剧换成足球?看图说图上的内容,图上有几个人,他们在干什么,他们当时的心情怎么样?奶奶当时的心情是怎样?重点感悟、理解奶奶的表情和心理。你从哪看出来的?重点指导读第二小节。用“因为…所以”说话。
(3)我们最后为什么又都提议换成音乐舞蹈?指导读第三小节,讨论后用“因为…所以”回答问题。
(4)用自己话讲述欢欢家看电视的故事。
三、整合全文,整体感悟
1、齐读全文,读完这篇课文,你现在知道欢欢家的秘密是什么吗?
2、小记者采访.
问题一、学完了这篇课文,你最喜欢课文中的谁?为什么?
二、 布置作业。
回去了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶喜欢看的电视节目,把它们记载下来。
水果是人们都喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养,而且,还能给我们补充许多微量元素。同时,它还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘,使人们得到艺术的欣赏,美的享受。现在的学生大多都是独生子女,家长们都视为掌上明珠。为了培养学生的动手操作能力,使学生合理地、科学地食用水果,提高对艺术的欣赏能力和创造能力。根据学生的喜好和兴趣,通过和学生讨论商量,我们确立了“制作水果拼盘”这一劳动课主题。
教学目标:
1、搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片,获得感性的`认识。掌握基本的拼盘制作方法。
2、体验探究学习的乐趣。
3、让学生亲自动脑动手参加实践,培养学生自主学习和合作学习的精神。
4、通过水果拼盘制作比赛活动,提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。
5.树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识,体验合作学习和创作学习的活动乐趣。
教学重点:
掌握果蔬拼盘的切、拼技巧。
教学难点:
树立为社会服务的意识及审美意识和创新意识,感悟果蔬拼盘的内涵文化,陶怡情操。
教学准备:
各种水果,对水果进行加工用的工具(刀、砧板),各种盘,范作。
教学过程:
一、搜集资料和图片。
1.搜集有关水果拼盘的制作方法资料,整理资料。
2.观看制作水果拼盘的影碟。
3.小组交流学习拼盘制作的方法。
二、制作水果拼盘
1.欣赏水果拼盘艺术影碟。
2.分小组进行拼盘制作比赛活动,并讨论给作品取名。
3.各小组代表介绍作品。
4.进行投票评选活动。
5.谈谈对作品的看法和想法。
三、评价(自我评价、互相评价)
四、总结
叶子是儿童生活中最常见的自然事物之一,对他们来说,是现实的,触手可及的,而玩叶子作为综合实践活动的一个部分,它可以使学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶片的构造、叶子对植物生长的作用,知道不同类型叶片,从叶片联想到叶子和人的关系,从而感受到人类与自然界的密切联系,知道环境保护的重要性,使环保意识深入儿童幼小的心灵。在玩叶子的过程中,还可以培养儿童对综合实践活动课的兴趣,挖掘他们的想象力,活跃他们的思维,提高他们的实践动手操作能力。
1培养小学生对大自然的兴趣和热爱,激发他们的思维和想象力。
2通过观察叶子,联想叶子与人的关系,开扩学生的眼界,增强学生的环保意识。
3学习适材、适形、适色的即兴创造,制作精美的叶画等工艺品。
4培养学生的竞争与合作意识。
5引导学生在实践中动手,动脑,使学生能自己操作,独立思维,以及能发现问题,解决问题。
6面向全体学生,让每一个学生都愿意参与其中,尽量发展每个学生的创造性思维。
1课前让学生准备一些叶子,最好是种类不同的叶子。cc
2教师自备若干叶子。
3学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板以及胶水一瓶,剪刀一把、水彩笔。
4闪光卡若干(作奖品用)。
5课件、投影仪、录音机、磁带等。
一、激起兴趣,导人活动。
你们有吗?”(学生争着把自己准备的叶子给老师看。)
老师接着提议:“我们大家一起举着叶子唱一首儿歌好吗?”
[这个环节可以充分调动学生的各部分感官,激起他们的兴趣。]
二、观察研究,认识叶子。
1、激发观察兴趣:
小朋友,你觉得自己跟叶子熟吗?我们今天就来看一看,大家跟叶子到底有多熟悉。大家可以先分组讨论一下叶子的用处,然后我们来看看哪一组小朋友知道得最多。(学生分小组讨论。)
2、学生说叶子的用途。
请每个小组的学生代表发言,说得最多的一组每人可以获得一个闪光卡。
3、观察叶子。
4、交流发现。
随机点名学生说自己的发现,将有价值的作简单板书。
5、欣赏叶子。
说得真棒,看来大家的小眼睛都很亮,现在,老师想再给你们看一些你们平时很少看到,或者从来没看到过的,你可要看仔细啦。(课件出示不同类型的叶子,开扩学生的视野。)
三、发挥想象,制作叶画。
1、教师提议。
小朋友,现在我们跟叶子已经成了真正的好朋友,那么你们想不想把他们制作成精美的叶子画,用作装饰呢?我们一起动手做一做,看谁做的最美,最有意思。
(集体制作叶画,教师巡堂。)
2、小组评比。
每组选送一幅叶画参加班级评比。
3、班级评比。
首先由每个小组派一名代表上展示台(讲台)向大家介绍自己作品的内容及含义,然后由全班民主评出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”和“最佳环保奖”,分别奖励闪光卡。
四、活动延伸。
把自己制作的叶画送给爸爸妈妈,课外向爸爸妈妈了解叶子的害处。
[这样有利于培养学生从小养成全面观察和思考的良好习惯。