读书汇报材料教师（实用15篇）

各位领导：

大家好！

我是九年级三、四班的化学老师，在教学中，我不断学习，不断实践，探究符合新课标，适合自己也适合学生的教学方法，下面是我的一点体会和总结：

一、研究新课程改革，感触颇多。

1、体会新课改的精神实质，我发现新教材在实验教学中渗透新课程理念，不仅要培养学生的基本实验技能，更要培养他们的探索精神、创新能力和科学素质，使实验教学真正成为培养学生科学素养的重要环节。新教材中大多实验要求学生亲自动手完成，还有一些实验是以科学探究的方式呈现的，提倡学生大胆创新。这就要求教师不能画实验、讲实验，而应充分发挥学生的积极性、主动性，注重实验教学的创新。

2、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。新课程要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

二、在教学实践中不断探究教育教学改革方法。

（一）强化实验教学。

化学实验教学的首要任务是激发学生对学习化学的兴趣，并使这种兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。

教材中的演示实验，我全部安排在45分钟课堂教学中完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。其中可以让学生参与的操作就让学生来演示。分组实验都是随堂跟进，养成良好实验习惯，指导科学的学习方法，使学生对所做的实验不仅知道“是什么”，能够提出“为什么”，继续追问“还有什么”，进而解决“做什么”和探索“怎么做”。

培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释一些简单的现象或解决一些简单的化学问题。这是义务教育新大纲提出的初中化学教学的目的之一。

（二）重视生活中的化学

初中化学的知识可以在现实加以运用。如：水的净化、酸的化学性质、化学元素等知识在生活中的运用。让学生把化学知识运用到日常生活，不但可以增强学生联合会学生的学习兴趣，还可以解决一些现实问题。比如，在课堂上讲解用一定溶质质量分数的氯化钠溶液进行选种，常见化肥的区分，人体所需的六种营养素，这些知识让学生认识到化学与生活的紧密联系，增加了他们学习的兴趣，同时更有利于教学工作的顺利进行。

（三）多媒体教学手段与传统教学手段结合

多媒体教学应用于化学教学中，能够模拟一些不易观察、有危险性、无法或没有条件实现的化学实验，有时的确能起到画龙点睛、事半功倍的效果。我通常根据教材和学生实际情况，制作教学课件，我的课件一般比较朴实：适宜的背景、重要的'知识点、实验视频，偶尔插入简单动画，但只是提起学生重视的作用，又不会喧宾夺主。

三、化学课堂教学改革的效果

新课程带来了新的学习方式和新的学习行为，学生在课堂上可以进行科学的探究，随时提出自己的问题，汇报自己的实验结果，针对课堂问题提出自己的见解，感受化学学习的乐趣。我发现学生的自信心增强了，能自己提出具体的问题并寻求解决的办法了，有自己的见解了，学习渠道和空间拓宽了，表达能力和学习能力提高了，交流和合作的机会更多了，常识探索和实践的意识增强了，这正是同学们终身发展所必需的基础。

四、一点建议

每次的校内和校际间的听评课等活动都使我感觉受益匪浅，从中能学到很多优秀教师的教学方法，我也会吸取一些适合的方法用到自己的教学过程中，所以我希望，我们能够有更多这样的机会，参加教学交流活动，不断提升自己的教育教学水平。

本人于1982年7月毕业。同年七月到南涧县工作。在参加工作的这些年中，我一直都能服从学校的工作安排，爱岗敬业，尽心尽责，认真完成学校交给的任务。下面本人对从教以来的工作情况向各位领导汇报。

一、思想政治方面

参加工作以来，我处处严格要求自己，注意政治理论学习，积极参加校内外活动，坚持学习建设有中国特色的社会主义理论，注重理论联系实际，加强自身的思想理论修养；坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，在工作上乐于敬业，有强烈的事业心和责任感，满腔热情地投身到工作中。与学校领导、同事间保持融洽协作的关系，使自己的教学工作在大家的支持和帮助下得以顺利进行。在工作中我坚持做到为人师表，关心学生，帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好习惯，做到管教管导，言传身教，教书育人，得到学校领导、同事和学生的肯定和好评。

二、教学、教研方面

教师总是通过所任教的学科进行教学和教育活动，引导学生认识世界，发展智力，培养高尚品德和情操的。所以我认为，衡量一个教师优秀与否的最重要因素教学水平的高低，而要有较高的教学水平，就必须有扎实的专业知识、教学基本功和教学的艺术。为此我把初中到高中的化学课本进行深入细致的阅读、研究，并把大学知识与中学知识相联系，力求追根溯源，融会贯通；在教学基本功方面，我特别注意在语言表达能力、组织管理能力、书写能力，总结能力方面下功夫；在教学方法及艺术方面，我虚心向有经验的老师请教，积极听课，认真阅读有关教育教学的书籍杂志，努力提高教学艺术。作为一名工作经验不够丰富的青年教师，我一直都坚持学习教育教学理论。

俗话说“好的开始是成功的一半”，我决心要为自己的教学工作开创一个良好的开端。于是我积极从几方面做好：

学过程中，注意挖掘素材，使用多种方法提高学生学习的兴趣，诱发他们爱学、乐学的愿望，并使之转化为学会、学好的具体行为。

经过不懈的努力，在实践中学习，在学习中提高，终于取得预期的效果。由本人承担的公开课受到了同科组老师及主管领导的肯定，在镇的新教师上岗评优课中获二等奖。学生在统考中的成绩也较好，平均分及优秀率都超过校定目标。

在九八年，我担任高二化学，高二化学是高二要进行的五科会考科目之一，会考能否通过是学生能否领取普通高中毕业证的依据。对我任教的镇属高中的学生来说，会考是他们最重要的一场攻坚战。从学年初开始，本人就向学生贯输重视会考的思想，而我本人，也在作好教学计划的同时，充分了解、估摸学生的基本情况，作好掊优扶差的计划，并将这些计划有步骤地贯穿、落实到每节课和课后的辅导工作中去，留心学生的点滴变化，对落伍学生及时帮扶。经过师生一年的共同努力，大多数学生顺利闯过会考关，合格率达97%，优秀率达31%，超过校定目标，较完满地完成了学校交给的任务。

在其后的几年，本人也分别担任了高一、高二的化学教学。本人除坚持备好课、上好课外，还按学校要求制定教学研究课题，针对该课题，搜集理论指导材料，用理论指导实践，在实践中丰富、调整、优化理论。例如，对如何上好复习课，如何提高教学效益，通过化学实验培养学生哪些方面的能力，通过哪些途径培养学生创造性思维等，都作了探讨和尝试，并将经验写成论文，与同科组老师或同事交流。

俗话说：天道筹勤，机遇从来都是垂青与那些有准备的人。我深信这句话，也时常用这句话提醒自己，以便时刻为到来的机遇作好最充分的准备。在我看来，“自己付出的每一份汗水都是勤奋的结晶，也只有这样，自己才会在工作中踏踏实实，才能无愧于教师这个称号”。我任教37年以来一直以自己对教育忠诚、对工作勤恳、对同事真诚、对学生关爱，取得了较好的成绩，赢得了领导的赏识、同事的信任、学生的爱戴、家长的信赖，这些对我来说也是一笔用金钱无法衡量的宝贵财富。

一、注重师德，为人师表

我热爱中国共产党，忠诚与党的教育事业，在思想上积极求上进，爱岗敬业，为人师表，积极参加学校的各类政治学习，提高自己的思想觉悟。认真遵守学校各项规章制度和教师职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，言传身教。在工作中，我讲敬业，比奉献，团结同事，听从领导和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。

二、运用爱心，浇灌学生的心灵

相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的。

三、勤耕不辍，天道筹勤

在全面推进素质教育的21世纪，中国现代教育的培养目标是所有受教育者在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成为社会主义现代化建设的合格建设者和接班人。作为一名教师，我为完成自己的光荣使命，把学生培养成才，始终在努力地尝试、探索，不断地充实、完善自己。工作中，我以“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”为中心，以“爱”——对事业的爱、对学生的爱为主旋律，用“心”谱写自己的教育篇章，使自己的教育教学工作日臻成熟、完善。

近几年来，在教师紧缺的情况下，勇挑重担，我一直担任一年级的班主任，并负责一年级的全部课程（即包班）。在教学中，我比较注重学生良好学习习惯的培养和学习兴趣的激发，通过认真钻研教材、紧跟时代脚步，不断地创新尝试，采用任务型教学、分层教学和小组协作学习，针对学生的不同情况，对他们进行发散思维及能力的培养。在语文课堂上，我力求思路清晰，教法新颖，学法先进，活动安排科学合理，教学效果显著。所以从备课、写教案到上课等每个环节我都悉心研究、精心设计，博众家之长，创自己之特色， 做到每讲一堂课都“胸中有书，目中有人，手中有法，课中含金，学中有乐”。因为有了充分而精心的准备，勤奋而严谨的治学，所以在课堂上我尝到了喜悦，工作中收获了成绩。在教育教学质量检测中，及格率，人均分，优秀率，均居学区之上游。

其次，我历年来都肩负学校的总务后勤工作，我始终坚持勤俭治校，认真管好财务，加班加点修理课桌凳，窗户门锁等。自己能做的事绝不麻烦别人，时时和领导保持一致，献言献策，全力以赴为教育教学，培养合格的有用人才贡献自己的力量。

我没有惊天动地的事迹，只是在这个平凡的工作岗位上，在领导

和同事们的热情关怀和帮助下、我始终在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己执着的追求和无私奉献的精神为党的教育事业竭忠尽智、呕心沥血。在今后的工作中，我也将一如既往，求真务实，创新进取，把自己的满腔热忱献给学生、献给教育事业、献给党。

2012年9月2日

优 秀 教 师 材 料

——万沟小学

张

力

强

2011年11月2日

县

泗水县济河街道东郊小学 孙丽华 我是济河街道东郊小学的一名普通的班主任教师，现年29岁，大专学历，小教一级。自1999年参加工作以来，我始终战斗在教学一线，始终担任语文教学及班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果也获得了很多的荣誉，但我深深知道成绩与荣誉只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。

一、敬业与创新是干好班主任工作的前提： 做为一名教师，尤其是班主任教师要有勤勤恳恳的创新意识，才能成为一名合格的教师，因此，在教育教学中，我能坚持做到坚持党的四项基本原则，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，并以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为自己的座右铭，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业。我所带的班级在我敬业精神的感召和鼓舞下，在我不断的奉献和努力下，班级集体荣誉感强，热情正义，班风好学风正，所有学生均品学兼优。我一直是学校的学科带头人和业务骨干，为了学生的每一点滴的进步和发展，我一直是满负荷超负荷工作着，为了组织管理好班级我常常是早来晚走，把全部心思都用在了学生身上，注意发现每一名学生的性格特征，兴趣爱好及特长，精心细心的培养班级干部，让他们充分发挥自己的潜能与专长，现在我班 以达到教师在班中与不在班中学习纪律等各方面都一个样，学习委员能自行组织和安排好学生上好自习，卫生委员不用教师操心就能很好的组织学生完成分担区及室内外卫生的清洁任务。为了给孩子创造一个展示自我的舞台，我在班级进行了“建议信箱”“知心话信箱”等活动，并筹措组织了班级班刊的创建工作，将学生的'成功作文，知心话，建议，进行筛选整理。这种举措在我校还无先例，相信此举的推出一定会收到很好的效果。

难题，这种方法又被其他教师借鉴，均称效果良好。 作为教师也是在不断学习中进步，在不断进步中成长，只不过教师的专业成长一定要快，因为“学生等不起”，所以“学习型、研究型”的教师是我们今后从事教育教学，搞好教育教学，提高教育教学肩上不可推卸的责任和义务。

三、“爱”是干好教育工作的法宝 “爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉，做为一名教师，要有一颗慈母般的爱心，对每一名学生的包容之心。由于我校地处农村地区，学生的家庭条件普遍不好。因此，班级中学生流动机率也较大，为此，我细心走访了每一名学生的家庭，经统计，我班三十名学生中，本地户22名，居住在爷爷、奶奶或其他亲属家的有6名，外来务工家庭2名，我对这8名学生的家庭状况及经济情况进行了深入的调查，发现有5人家庭贫困，其中尤以李甲佩家庭最为困难，她的父亲因工伤入院，基本丧失了劳动能力，妈妈出走，濒临辍学，而李甲佩在班级中又是品学兼优，有较强的学习力和上进心，结合她的情况，我主动向学校为其申请了减免学费，为她争取了“扶贫助学基金”并时常对她进行资助，以自己的实际行动，唤起了她顽强学习的动力，她的大娘来到学校哭着对我说：“孙老师，我家李甲佩多亏遇到了您这样的好老师，她长这么大，是您带她吃了第一次牛肉，第一次下了饭店，第一次有这么强的冲劲，是您给了她这样的经历，对她的照顾真是无微不至，让我们这么感谢您好呢？......

有耕耘才有收获，有付出才会有回报，正是因为我的付出，我班学生在我的感染下懂得了关心、关爱别人，在我没有任何思想准备的情况下，他们自发的组织给我“过生日”，让我激动更让我感动，我想：让“爱”谱写教育的旋律，使爱洒满每一位学生的心田，使学生在爱的呵护下幸福、快乐、茁壮的成长，最终人间将会成长出一片爱的绿洲。

青州市优秀教育工作者

事 迹 材 料

单位：xx小学

2011、9

我叫xxx， 1990年毕业于xx学校。毕业后一直在xx初级中学镇担任生物、化学的教学工作，先后任教研组长、教导主任、副校长，xx到xx小学工作，担任副校长，同时担任语文科的教学。上学时，我一直受着著名教育家陶行知先生说过的一句“捧着一颗心来，不带半根草去”的熏陶，十几年来，我正是以这样的标准严格要求自己，默默地奉献着自己的青春。忠诚党的教育事业，认真执行党的方针政策，为人师表，在工作中成绩突出，受到单位领导和同志们的高度赞扬。

一、加强理论学习，努力提高工作能力和教学水平：

任职以来，我认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习江泽民同志“三个代表”重要思想，努力提高自己的政治思想水平，全面贯彻执行党的教育方针路线，坚决和党中央保持一致。关心爱护学生，教书育人，为人师表，以校为家，爱岗敬业，忠诚党的教育事业，全心全意为党的教育事业贡献力量。

二、克服困难，勇挑重担

工作以来我一直服从学校的安排，每年担任八年级和九年级毕业班的生物和化学的教学任务，同时，还担任了学校的一些行政工作。跨年级教学，同时又有毕业班，还要处理很多行政事务，可想而知工作压力有多大。工作中，我认真钻研教材，认真备课，合理安排教学，在中考中，所教科目取得了较好的成绩。

三、创新教学，风格独特

“亲其师，信其道”，我始终坚信这一点。在教学中，我努力做学生的良师益友。在课堂上，我根据学生的特点，以风趣的语言和有趣的生物、化学实验激发学生的学习兴趣，使他们的学习变被动为主动。在课后，我经常以朋友的身份和他们谈心，帮助他们克服学习中遇到的难题。另外我经常利用中午时间对学生辅导，对个别学习有困难的学生，我一不歧视，二不放弃，找他们谈话，鼓励他们，对他们的作业我坚持面批，除此之外，还额外布置作业，定期检查。这样，学生意识到我是真心为了他们的学习，都和我建立了深厚的感情，喜欢我这样的老师，所以他们对我的课也就特别感兴趣，学习的热情也很高。十几年来，我始终坚持这样做，形成了自己的教学风格。

我还要求学生充分利用错题集，减少易错题的重复错误，主要以学生本周做的作业中容易出错的问题和重点题型为主。这样从反馈测试中可以看到学生做作业的质量，老师根据反馈测试情况，就有力地抓住了学生，从而促进学生自主学习。

四、严谨治学，踏实工作

参加工作以来，始终保持着严谨的治学态度，对工作认真，一丝不苟，虚心务实，一步一个脚印。虚心与同行一起探讨课堂教学。课堂教学是提高教育教学质量的关键和主阵地，我在平时的教学工作中认真落实好教学的每一个环节，精心设计教学过程的每一个步骤。认真钻研教材，积极探求教学新模式，使很多抽象的概念更形象了，有利于学生对知识的掌握。甘为人梯，培养指导青年教师。

五、积极课改、精进不已

虽然我有十几年教学经验的教师，在教学上我还认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务。尤其是到小学以后，全当自己是新参加工作的教师，虚心向老教师学习，受到了学校领导、老师和学生的一致称赞。

十多年来，我每年担任多个班的生物教学或化学教学。除了教学以外，我还兼了很多行政工作，这些工作千头万绪，但我都能忙而不乱，游刃有余。任教期间，由于我的出色表现，多次获得镇表彰，1998年获xx市人事局嘉奖、1999年获xx市优秀少先队辅导员、2002年获xx市优秀教师等荣誉称号。同时我积极参加教研教改，1998.3荣获xx市初中生物实验优质课二等奖，1999.6撰写的论文《“过程探索式”教学初探》获xx市优秀教学论文二等奖，1999.12荣获xx市优质课评选二等奖，2000年在初中教师基本功比赛中荣获生物科二等奖，2000年撰写的论文《过程探索式教学的思考与实践》在“汉唐杯”全国教育教学优秀论文评选活动中荣获一等奖，2001年撰写的论文《“过程探索式”教学的实践》荣获山东省第五届中小学教育科研优秀成果二等奖，2000年被评为xx市初中生物科教学能手，2015年讲授的《绿色植物的光合作用》一课荣获潍坊市生物优质课，等等。

能力的提高，成绩和荣誉的取得，离不开领导的关心，同事的

帮助，在荣誉面前，我决不会止步，我将一如既往，与时俱进，开拓进取，努力研究和掌握先进的教研教学方法，认真学习教育理论，探求素质教育的新模式，提高管理水平。我相信，只要是一心为了学生，一心为了教育事业，不断学习，不断创新，就一定能取得更大的成绩。

大家好！我叫胡学利。现任王庆坨镇六街小学科学教学工作，下面我就自己的工作情况向各位领导做简要汇报：

一、加强科学课的教学研究，认真备课，全面把握教材

长期以来，我一直重视科学教学的学习。深入学习和领会《科学课程标准》的精神和《科学》教材的内涵，加强对科学本质的理解，准确把握科学课程目标。认真备课，特别是提前做好实验仪器的准备工作，已保证有限的科学实验仪器在教学中发挥最大效能。积极参加参各级教研活动，学习先进的教学思想。分别到杨村八小、十小等学校参加教研活动，听观摩课，吸取经验，不断提高自己。

二、积极打造“探究型”科学课堂，促进学生主动学习科学

科学探究是科学研究过程的本质特征，具有重要的教育价值。在小学科学课堂中，教师是学生学习科学的支持者和引导者。引导学生主动探究，亲历科学探究的过程。教学中我能根据教学目标和内容采用不同的教学方式与策略，让学生将探究式的学习与其他方式的学习充分结合起来，以获得最佳的学习效果。特别是在教学中，注重学生学习科学的参与过程，在实验中重视学生的自主设计，努力让学生体验到科学探究过程的乐趣。在具体的教学中，我着重做好以下几点：

(1)在科学探究中，教师要和学生准备足够的材料，留给学生足够的探究时间。

基础上进行小组讨论，共同探究，相互交流，集体评价，注意指导学生自己得出结论，教师不把自己的意见强加给学生。

(3)注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计的方法，组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。

(4)根据不同年级学生的年龄特点组织开展探究学习活动，遵循循序渐进的原则培养学生的探究能力。

三、与生活实际相结合，坚持开放的科学教学

科学课程标准指出：小学科学教学以生活中的科学为逻辑起点，强调科学课程的开放性。基于此，我在实施科学教学中，强调科学与生活的有机结合。积极倡导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，加强科学与其他学科之间的渗透与整合。在教学中，坚持把科学教学与生活实际有机的结合起来，从中体会科技的力量，学习科技知识，感受我国劳动人民在生产生活实践中的聪明才智，例如：我在教学环境污染时，带领学生考察家乡水域污染；增强学生环保意识;在学习昼夜、季节交替中，紧扣农作物栽植、收获与节气的关系，是学生切身体会到科学在生产生活中的意义；在学习动物时，让学生到学校学农基地观察兔子等等这些，无不坚持与生活实际相结合。

以上是我在科学工作中一些做法，还有很多不足之处，在今后的工作中我会积极完善，加强科学课的研究研究与实践，使我校的科学工作再上新台阶。

我的汇报完毕，谢谢！

2017年11月24日—12月7日，我有幸参加了在西南大学举办的甘肃省小学科学教师培训学习。此次培训内容丰富多彩，形式多样。这次培训主要学习了师德修养、教育理论、有关科学学科的知识、教育科研等知识。我用十八个字来概括这次培训的感受：“学习机会难得、专家启趣精彩、身心受益匪浅。”下面我向大家汇报一下培训学习心得，希望能与大家共勉：

一、培训研修使我深刻地认识到基础教育改革的责任任重而道远。

西南大学廖伯琴教授在开班典礼上致辞中引述的“五个千万”：“教育关系到千家万户，影响着千秋万代，看教育千差万别，说教育千言万语，办教育千辛万苦。”令在场的每一位教育工作者感触和深思。

二、培训研修使我提高思想认识，开阔视野。

此次培训中，各位专家、导师在讲座中都阐述了他们对小学科学教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课题研究，撰写科研论文等。使我对探究式科学教学、新课标的把握以及如何基于科学概念组织教学等有了进一步的了解和领悟，使我的专业修养、专业技能都得到了提高，对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。

三、培训研修使我全面深刻地理解了小学科学新课标理念，学到了新的教学理念。

作为一名教师，职责是把学到的理论知识转化为实践能力，使之有效地指导平时的教学工作。通过这次培训学习，我认识到小学《科学》是培养学生科学素质、提高学生综合能力，为学生今后的学习和发展打基础的关键学科。其教学内容不仅仅是科学课，也涵盖在其它学科中。比如各学科中都安排有关科学知识的课程及一些小实验、小调查、小制作等，这些都是实在的科学教育。“没有实验不要走进学生的课堂”。大自然是沉默无语的，我们把做实验看作是人与自然的一种对话，正是这种对话，迫使大自然做出回答，我们人才能有所收获，有所发展。教师对小学科学实验教学的理解，引导着实验教学的整个过程与方向。(4)科学教学，通过实验激发学生求知欲望。 科学课是建立在牢固的实验的基础之上的。因此，全体教师应该共同携手为我们的学生创建良好的科学教育环境。

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四、培训研修使我加深了对科学教学全面深刻地的认识。

1、科学课要面向全体学生，学生是学习的主体。

教师要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。

2、科学学习要以探究为核心。

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，要向学生提供充分的科学探究的机会。但也需要明确，探究不是唯一的学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。

3、科学课程应具有开放性。

这种开放性表现为课程在学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面应该给教师、学生提供选择的机会和创新的空间，使得课程可以在最大程度上满足不同智力思维发展水平、不同经验背景的学生学习科学的需要。因此我们的教学要放眼于让儿童在社会中学习、成长。

4、科学教学一定要指导学生做好实验。

科学是一门以实验为基础的学科，科学教学当然也就离不开实验。科学实验在课堂教学中有着重要的地位和作用，实验的效果也决定着探究的有效性。 注重教学评价，教学评价要多样化。

5、教学评价的内容要丰富：可以对教学过程中的每一个环节进行评价，对学生的情感、态度、价值观进行合理评价。教学评价的方式要多样化：可以是以鼓励为主的评价，或者是查找不足进行补充式的评价；教师评价、小组内互相评价、或集体评价订正等等。

6、积极参与科学课程改革，做课程改革的实践者。

科学课程改革现在还处于探索阶段，许多未知的领域仍需广大教师去进行认真的摸索和总结。探究式理念真正在科学教学中实施，还有漫长的路要走，但这是方向，我们要尽力去做一个课改的积极实施者。

五、培训研修使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

我知道怎样的课是好课，但我更想建设课程。同时也更让我深刻的领悟到：“影响人成长的最大障碍不是环境和他人的作用，而是自己的惰性、满足、自我原谅、自我解脱。是大事做不来，小事又不做的轻浮。变老最快的是心，变钝最快的是脑。保持职业青春常在的秘密只有一条：终生学习，不断进取 “架上有书真富贵，胸中无事即神仙。”“傲骨虚心真力量 ，冷眼热肠大慈悲。”生命之美，不在于它的绚烂，而在于平和；生命之动人，不在于它的激情，而在于平静，唯平和才见其广大，唯平静才见其深远。

六、培训研修使我明确了教师专业成长的方向和道路。

贵阳省教科所的赵兵老师在《小学科学课堂的教学艺术》的讲授中引述的来自东京迪斯尼乐园对清洁工的培训令人深思，深受启迪：

第一天上午要培训如何扫地。扫地有三种扫把： 一种是用于扒树叶的，一种是用于刮纸屑的，一 种是用于掸灰尘的。

第一天下午学照相。十几台世界最先进的数码相机摆在一起，各种不同的品牌，每台都要学。第二天上午学习怎样给小孩包尿布。

第三天学辨识方向。每个员工要把整个迪斯尼的地图都熟记在脑子里，对迪斯尼的每个方向和位置都要非常的明确。

我们发现东京迪斯尼乐园对清洁工的培训主要围绕着这样几个标题进行：

（1）心中有梦（职业理想）（2）眼里有人（职业道德）（3）手上有活（职业水平）（4）脚下有路（职业发展）（5）胸间有度（职业境界）

｛1｝梦源于对事业的爱 ，有爱才会有梦。优秀教师必须是个阅读者、思考者，是个有教育思想的实践者，是个能将思想转换为教学实践的实践者。 思想从思想中来：通过广泛的学习，吸取别人的思想，学习别人的思想。 思想从观察中来：观察是一种更直观的学习，能从客观存在中吸取大量信息，经过思考转化为自己的思想。

思想从思考与交流中来：通过学习、观察和交流研讨掌握大量的信息，只有经过思考才能转化为自己的思想。

思想从实践中来：实践出真知，实践中得到的经验和教训是形成思想的最好的素材。

教育的终极意义就是——完善人性 、完整人格 、完美人情，教育要为人的充分的自由的发展奠基。

｛2｝眼中有人——眼中要有自己、眼中要有别人。

课堂对教师的意义—— 生存的依据 生活的依托 生命的舞台。上好每堂常

态课，做学生欢迎的好老师应成为每个教师的职业梦想。

｛3｝手上有活。

目前课堂教学的症结：学校教育的最大问题在于课堂教学 、课堂教学的最大问题在于各种关系失衡和效益低下、课堂教学问题的根源在于教师的职业倦怠和理想滑坡。所以追求高效而不是低效课堂、创造平衡而非失衡的课堂。知能提高与精神培育才能诞生有效课堂。

课堂教学要让学生的认知特征、文本的个性特点和教师的教学特色有机和谐地结合。

｛4｝脚下有路——学习之路、实践之路 、反思之路 、研究之路 、发展之路

走自己的教研之路:（1）勤阅读、勤思考、勤交流、勤动笔。（2） 强专业，厚底蕴。（3）立足课堂，着手实践搞研究。（4）研究为改善教学而用。（5）尽快形成自己的教学风格。

｛5｝胸间有度——有人性、有佛心 、真诚 、善良 、平和 、坦然 生命观 名利观 幸福感。

尊敬的各位专家：

大家好，我叫xx，任八年级地理教学工作，工作中我一直按照学校的办学理念来指导自己的教学工作，现就自己地理教学工作向各位专家汇报如下：

一、激发学生兴趣，认真上好地理课

目前在初中地理课堂教学中，地理教师往往过多注重了知识目标而忽视了情感目标。对于初中学生而言，学习动机、学习目的性还不强烈，愉快、兴趣是学生学习驱动力之一，甚至对教师的好感也会成为学习的驱动力。如果学生不喜欢地理课、不喜欢地理教师，那么怎么会喜欢“地理”?怎么能学好地理?所以，在初中地理教育教学活动中，我坚持做到“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”和“以趣激疑，以趣引思，以趣导知，知趣相融”努力创造一个轻松、和谐的师生关系，才能使师生都充满着无拘无束地共同“自由地呼吸”亲切的地理课堂教育教学和环境的气氛。因此，地理课堂教学中应该有欢声笑语，更需要地理教师注意增强自己的组织能力与亲和力。

二、授新注重“情境”引入

传统的地理课堂普遍存在着两种引入新课方法。一种是“讲”法，即“同学们，今天我们讲”，“同学们，现在老师讲”，这样就把师生互动的地理教学活动引向“老师讲学生听”的单向活动。还有一种是“翻书”法，即“同学们请把书翻到页”，把以地图教学为主的地理课变成看书划线的枯燥的文字教学课。我在地理教学中，尝试用“学习”或“讨论”来代替“讲”，用翻“图”来代替翻“书”。虽然是“一字之差”，这也代表着地理课堂的实质进步的一面。如在学习“世界人种”时，我引入故事趣闻法说：毛泽东主席在世时，有一天，在他的书房会见了一位美国友人戴勒时，戴勒在盯看着主席，一句话都不说，主席见后就说，你为什么老盯看我。这时戴勒说，你具有一副东方人的脸。主席听后直言，我是代表中国人的脸，我们可以演各国的戏，包括你们美国人的戏，你们鼻子长，我们可以加鼻子，可你们是演不了中国人的戏，不能把鼻子割掉。这故事说明了什么?等等，使学生联想到这是讲世界人种特征问题。

三、有效利用多媒体，提高课堂教学效率

在地理教学中，借助丰富，生动、形象的教学资源，把抽象、枯燥的地理知

识形象的化为与学生生活相近的直观音像资源，使教学内容变得有声有色、有动有静、有情有景。比如，我给学生演示地球的公转与四季的形成、大陆漂移与板块运动、模拟火山地震的爆发，把枯燥的知识、抽象的理论融汇于直观、鲜活的教学资源之中，比教材的文字描述更鲜明、更强烈、更集中，增强了教学内容的表现力，在较短的时间内给学生丰富的感性认识，使学生迅速的由形象思维过渡到抽象思维，实现认识上的飞跃，让学生犹如身临其境，学起来就轻松容易许多。

三、注重与其他学科的整合

由于初中地理课程基本理念是让学生“学习对生活有用的地理”和“学习对终身有用的地理”。在地理教学中，与其他学科进行整合，有利于拓宽学生解决问题的思路，培养学生利用地理的眼光看问题。培养学生的创造精神和实践能力。既锻炼了学生的综合能力，又达到与其他学科双赢的教学效果。

四、反思现在，展望今后

在我认真工作的同时，我也看到了自己的不足。因为时间有限，我比较注重如何去做，而忽视了必要的反思与理论的整理，这样，就白白浪费了自己的实践积累，也难以形成自己的研究成果。因此，今后我将注重理论与实践的结合，注意归纳整理教学中的得失，逐步形成自己的思路与风格。在今后的工作中，我会继续努力，勇于创新，做教育的有心人，更要做教育的用心人，从而将艺术的芬芳播撒的更远。

我的汇报完毕，谢谢大家。

各位领导、老师：

大家好！

九年级地理复习，内容多，范围广，涉及中国地理和世界地理共四册课本，而学生用在地理学科复习的时间有限，如何在有限的时间内高效率、高质量的完成地理复习，这是每一位九年级地理教师都在积极思考和探索的问题。下面我介绍一下我校的一些基本做法和想法，欢迎各位老师提出宝贵意见。

一、先周备课，设计学案，做好准备

加强学科教研组的集体备课，集体创优一直是我们六中的传统。每周二上午集体备课时间，我们地理教研组认真钻研教材，研究中考信息及近两三年来的中考试题，把握中考的命题导向，发挥集体的智慧和优势；定时间、定内容、定学案主备人；统一复习进度，统一复习重点，统一训练题及阶段测试题，并提前一周设计好学案，让学生依据学案进行知识的梳理复习，理清知识间的内在联系，充分利用好课堂上45分钟的时间，高效复习。

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我是黎民居中学的一名教师，专科学历，小学高级教师，1991年参加工作，自参加工作以来，一直担任班主任工作。现任黎民居中学教务主任，但仍坚持在教学工作第一线。二十年如一日，无私奉献，锐意进取，为农材教育的发展奉献自己的一份力量，先后被评为“河间市教学标兵”、“河间市先进个人”、“沧州市级骨干教师”等。

一.无私奉献，润物无声

好行为决定好习惯，好习贯决定好命运，好命运决定好的人生。中学生正处于青春不稳定期，如何培养学生好的行为习惯，加强学生的养成教育，关键是抓好学生的业余行为习惯，我每天早晨，总要在校园里巡视几圈，到各班上看一看，督促孩子们及时进行早读，发现一些不良现象及时解决，如果有生病的同学，就及时把学生领到医室去看医生。中午和傍晚放学后，也要在学校巡视几圈，哪个班上的门窗关不好了，主动帮学生关上，学生的自行车出问题，及时帮学生修理好。

一天早上，我正在巡视，几个男生向我反应，在上学的途中有一个蒙面的社会青年拦截上学的一个女生，并把女生推到了路旁的沟里，女生大声呼救，这几个男生听到呼救后，马上跑了过去，吓得那个男青年跑掉了。我听了后，马上找到那个女同学，安慰了那个女同学后，马上让一个男同学领我到出事地点看了看，然后通知了女生的家长，和孩子的家长一起到派出所报了案。

二.认真履行教务主任的职责，当好校手的助手

每学年开学前，我都要按照河北省九年义务教育课程设置标准编排好课表，划分好班级，开学后及时下发到每个老师手中，让每个老师都能上好开学后的第一课。及时制定学期教学工作计划和教研计划，并准时按计划开展各项工作。

每学期里，不定期的检查老师们的备课、上课、作业批改、听评课记录、教研记录情况，并作有详细的记录，发现问题及时和老师沟通，本着一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生的宗旨，及时把问题解决在萌芽状态，有的老师思想上有疙瘩，及时和老师谈心，老师遇到困难，主动去帮助。遇到老师有病假、事假，及时把课调好，一旦调不开，我就自己替老师去上课。我就是这样，急教师之所急，帮老师解决后顾之忧，和老师们心往一处想，劲往一处使，共同创设一支和谐、团结、奋进的团队。

为了更好更快的提高学生的成绩，我们提出了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的口号，鼓励老师们及时组织好周考和月考，及时找出教学中的差距和失误，不断的完善自己。认真组织好每一次的期中、期末考试，每考完一次，都要做一次成绩分析，及时发现工作中的不足，及时加以改进。及时督促老师们写好试卷分析，把握试题的方向，不断总结经验教训，为更好的服务学生做准备。

三.加强校本教研，和老师们一起成长

教学工作只有在教研中不断的创新,才会有更多精彩的课堂。如何提高教学与研究的实效性，使之成为我们教师学习、探讨、互动交流的理想阵地?我校在进行了大量听评课的基础上，让老师们根据自己多年的教学情况,找出自己在教育教学中存在的困惑和疑难问题,然后让教研组根据老师们提出来的这些困惑和疑难问题,制定出切实可行的教研计划,各教研组定时间、定地点、定中心发言人对这些困惑和疑难问题进行研讨，每个老师各抒己见，然后统一意见，找出较好的解决问题的办法，最后再由老师们在教育教学实践中进行实验。每次教研活动我都和老师们一起交流，一起讨论。

另外，为了更好的`激发老师们的教研热情，使教研活动更加深入，我校在原教研活动的基础上，在网络博客上推出了“每周一话题”网络特色教研活动，这样，教研活动就不受时间和空间的限制了，每个老师可以随时随地登录到博客上进行研讨，可以不定时的发表自己的言论，这样不但拓宽了教研的渠道，而且能更好的保存资料，积累老师们的经验和教训，达到了资源共享的目的。

在不断的学习和探索下，我校教师的业务水平有的显著的提高，老师们的课堂初步形成了自己的特色，有的因激情而生动;有的因生动而精彩;有的因细腻而感人;有的因宁静而致远;近几年来，先后有多名教师参加河间市或沧州市级的汇课比赛，其中李亚楠、张书芹、李同新、郑艳茹等老师都在沧州市级汇课中获得一、二等奖。

各位领导、各位老师：

大家下午好!

首先，我要感谢学校领导多年来给予我的关心与厚爱，感谢全体教师对我工作的支持和帮助，让我有幸成为省级骨干教师培训对象，到江西教育学院参加江西省小学数学骨干教师培训。从5月23日至5月31日，为期9天的脱产集中培训，全体学员聆听了9位教授及学科名师的共11场的专题报告。专家的精彩讲授，给我的触动很大，让我受益匪浅。下面就我参加这次培训的收获，向学校领导和老师作个汇报。

一、更新了教育教学理念

所谓教育理念就是人们对教育事物的一种坚定判断和根本看法，是指导教育行为的思想观点和精神追求，是在理性思考与亲身体验的基础上形成的。

江西教育学院李淑华教授讲授《现代教学新理念》时，着重分析了中国教育的优势(学生认真勤奋、基本知识扎实、解题能力强等)与问题(实践能力差、缺乏创造性、自信心不强等)，极力倡导新的教学理念：以人为本的学生观;自主建构的学习观;师生互动的教学观。她的报告无疑是对目前教育弊端的一次警示，更是对我们一线教师理念的一次洗礼。

南昌市青山湖区教研室刘小兵老师在《新课程理念下如何上好一堂课》的讲座中，着重强调-教师要更新观念，应树立“一切为了学生的发展”、“没有教不好的学生，只有不善教育的老师”、“做一个幸福、快乐、健康的人”的理念。这些理念，无疑对很多处于迷惑中的老师是一种警醒。

所有这些新理念，都是在警示我们一线教师：要给学生倾注爱心，让学生树立自信心;要创设愉悦平等的学习氛围，让学生自主地学习，快乐地成长。

二、充实了教育教学知识

梁群老师在《如何钻研和驾驭教材》中讲述：1、认识教材，详细说明了教材的基本类型、属性、功能;2、钻研教材，要有三种视角、四种境界、五个环节;3、加工教材，说明了加工教材的基本方法和原则。梁老师给我们提供了认识教材、钻研教材、加工教材的方法和应遵循的原则。把握教材是上好一节课的前提条件，教学的艺术就是钻研教材的艺术。

省教研室周仲武教授在《新课程背景下小学数学课堂教学的新变化》中详细分析了数学课堂新变化：1、教学用语的变化：由生硬、命令式变为询问、激励式;2、创设情景的变化：由生搬硬套灌输式变为创设生活经验情景式;3、课堂氛围的变化：由冷淡沉闷变为轻松愉快;4、学习方式的变化：由单一、被动、陈旧式变为动手实践、自主探索、合作交流式;5、教学方式的变化：教师由单纯的传授者和管理者转化为组织者、引导者、合作者。这些教学新变化充分体现了现代教学的发展趋势，反映了教师教学观念的改变。

江西教育学院徐向阳教授在讲授《怎样开发和利用教学资源》时，着重阐述了学生的精彩、学生的错误、学生的差异是课堂教学的重要资源，我们要很好地利用这个资源，为教学服务。他指出，在开发和使用学生资源时，要组织学生动手实践，对学生的学习方法要进行比较、归纳，对学生的精彩表现要及时鼓励，教师要用等待、善等、期待的心态去关注每一位学生的变化发展;教师在捕捉和利用学生资源时应注意：一、真正了解学生是关键;二、创建平等融洽的师生关系是保障;三、提高教师自身素质是基矗学生是一切教学的'起点，也是一切教学的归宿。

刘小兵老师的《怎样上好小学数学课》、吕英老师的《新课程理念下的数学课堂》，都是他们从事小学教学与研究的经验总结。他们把教育理论和自己的教学实践结合起来，通过深入浅出、风趣幽默的讲解，传授给了我们许多教育教学知识和技巧，帮助我们解决了很多教学中的难题及困惑。胡启宙教授的《课改故事会》和《神奇妙算》、徐向阳教授的《小学数学新课程的教学设计》和《小学数学课堂教学情境创设》，无不给我们传授了许多课堂教学的方法和技巧、教育理论和思想。告诫我们：在数学教学中，教师要精心地组织课堂教学，有效地引导学生参与数学活动，真诚地与学生合作，共同创造一种新的课堂文化。

经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到了一次全面的补充，而且在教学艺术方面得到了一次强劲的充电。教育是一门艺术，艺术追求创新。作为教育者的教师，必须不断地学习新知识，才能适应教育的发展，时代的进步。

三、领会了教师职业道德

赖大仁副院长的《做个好老师》的报告，使我对师德有了更深的认识。一个好老师最重要、最基本的要求就是要有高尚的师德。主要表现在：一是为人师表;二是要关爱学生;三是敬业精神。作为一名教师，你的一言一行时时处处都不能越过做人底线：一是法纪底线;二是道德底线;三是良心底线。

古稀之年的肖鉴铿老师在讲《小学数学教师应努力提高自身的素养》时，以其惊人的毅力站着讲了三个多小时。他说：“坐着讲象领导，站着讲象老师。”这就是其教师风范、人格魅力、治学精神。他的“人品第一、学问第二”的教育品质和“享受工作、享受生活”的敬业精神，让我倍加感动。

总之，在这次培训中，专家、教授们生动的语言、鲜活的实例、精彩的演讲，无不引导我们去思考、去发现、去积累;专家、教授们先进的教育理念、严谨的治学思想、执着的敬业精神，无不引领我们去研究、去总结、去实践。这次培训，不仅充实了教学知识、更新了教育理念，更是对我们心灵的一次洗礼。我将把这次培训的收获，融入到今后的教育教学工作中去，不断的学习、实践、总结，努力成为一名名副其实的省级骨干教师。

这次培训的内容非常丰富，收获很多，难以一一列举，只能撷取其中的几粒花絮和大家分享。讲得不对的地方请大家批评指正。谢谢大家!

在2017年10月9日到10月19日，我参加了由吉林省教育学院负责的小学数学教师国家培训。我很荣幸作为黑龙江省的一名老师去参加这次培训。通过培训主要有以下-体会：

一、教师要进行知识的更新。

“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠原有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时原有的教学经验就成了阻碍教师教学能力发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，也是很有价值的。

二、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。

一年多的教学生涯，让我已经有了倦怠心理，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。

通过学习培训，认真反思自己在教学中存在的问题，要“从生活走向数学，从数学走向生活”，“用教科书教，而不是教教科书”。有成就的教师都非常重视教学反思，在教学中研究，在研究中学习，在学习中反思，在反思中调整，在调整中提高。

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三、学以致用，指导实践。

学习的目的在于应用，要把所学的理论知识运用到自己的教学实践中，紧密结合个人工作状况，结合学校的实际，用科学的态度分析问题、解决问题，积极探索适合本校学生实际的管理模式，不断提高自身教育管理水平和实际工作能力。

1.在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应当把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。

2.评价学生要全面。

评价学生应该是多元化评价，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生，而不仅仅局限于学习成绩，要注重情感教育，增强民主意识。“让课堂走向民主、走向学生、走向生活、走向社会”。

3.以学生的发展为出发点。

四、勤奋学习，苦练内功，树立终身学习理念。

前苏联教育家马卡连柯说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”要给学生一滴水，教师就必须具备一桶水，甚至是源源不断的“活”水。这十天几位专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识，旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。我面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我的责任和义务。背负着责任，我这几天用心的感悟：一位老师关于初中数学课堂教学有效性研究，让我深深的感悟到我们的课堂教学追求的更深层次的东西是什么；“课堂教学设计”、“校本教研”这两个基层教学中相对薄弱的版块，让我明白了思路和方法，让我的心情豁然开朗，就像心里亮起了一盏明灯。总之，各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断的加强修养才能胜任教育这项工作。始终要有教师的职业情怀——充满激情与富有爱心。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新课程理念的内涵、要学习新课程标准、要掌握学生的认知发展规律、要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。引用一位老师的话“教师大半辈子生活在课堂中，如果缺乏对课堂的观察与反思意识，缺乏对教育教学的观察与思考意识，那么他就很难实现专业的提升。观察课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。

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在今后的教育教学实践中，我将静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢

慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被时代所淘汰，要想最终成为一名合格的数学教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

2012年9月9日至12月7日，我有幸到西南大学培训学院，参加了“国培计划——换脱产研项目”小学数学班的学习培训。首先我要感谢领导给了我这个普通的农村教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。

回顾这次培训，不但内容丰富多彩，而且形式变化多样，专业学术讲座、心理教育辅导、跟岗实践、一线名师经验交流介绍、课例大赛、参观省优秀学校、拓展训练、学员互动反思交流等等。

培训期间，有机会听到国内知名教育专家顾沛、徐彬、康世刚、冯维等教授的讲座；有机会听到特级教师翟渝成教师的示范课，有机会走进璧山实验小学进行影子研修；有机会与全省各地的小学数学骨干教师零距离的集中交流学习反思，我想这次学习的收获伴随着我走进今后的工作，成为我今后工作的新起点。

专家们先进的教育理念，丰富的知识内涵，独特的见解令我折服，不但使我开阔了视野，提高了认识，而且得到了很好的充电，学到了很多理论知识和专业教学技能，让我受益匪浅。

李大圣教授的《基于 自我实现的教师成长》，让我知道每一个教师都是领导者，教师不仅是教学一线的实践者，而且是领导者，要提升领导力要做到：1、教师对学生的热爱，当我们在抱怨学生普遍厌学，不求上进的时候，我们为学生做了什么？教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的.爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。2.表现在责任，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，关注每一个学生，促进每个学生主动地、生动活泼的发展。3．紧跟时代的变化，让我第一次知道了什么是数字故事，应该如何运用到自己的实践中。4.教育规律 尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育；5.校园文化 6、坚持和鼓励，会让孩子们迈向成功的彼岸，让我重新体验到教师的含义“每一天你是否意识到，你都在改变着你的学生的生活”。肖成全教授《效教学与骨干教师经验成长》教学问题的提出、有效教学的价值取向，有效教学的内涵诠释，有效教学的策略举例，有效教学的专业修炼等内容，让我受益匪浅。有效教学是有价值的、有效果的、有效益的、 有效率的、有效用的。这些话语，一直萦绕着我，让我陷入深思。 明确目标，细化方法，注重实效。肖教授说将经营教学变为经营课程。 诚然， 我们要研究教学大纲，明确教学目标， 但在课堂教学中， 我们的目标往往空泛。我们应该做的是根据班级特色、学生特点，将目标细化，钻研方法，追求课堂效益的最大化，向单位时间要成绩、 实效、高效，而挤占、侵略学生的休息时间创造教学奇迹。 强化课程有效开发，赋予课堂有趣智慧。生活处处有课程，一言一行皆教育。活用教材，丰厚教材，亮化教材，是我们永无止境的探索。无处不课程、无人不课程、无事不课程是我们学海无涯的渊源。

最后，我要衷心感谢学校领导给我这次难得的参加培训学习的机会，同时由于本人的能力和水平 十分有限，众多专家的精彩讲座的精髓未能精彩的全部呈现给大家，敬请大家见谅 。

我爱读书，读书能开阔我们的眼界，增长我们的知识，陶冶我们的情操。读书给我带来了很多很多的快乐。

在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，能心无旁骛，日以继夜地遨游学海，向书山攀登。我们成了新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本知识后，博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢？读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春！不仅如此，读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们洞开，未来为我们展现理想的蓝图。

目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。 世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范；而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。

不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣。 读书不仅能够增长我们的知识，更能告诉我们许多哲理，这些东西对我来说比金钱更珍贵。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，探索书中那个神奇的世界！我爱读书！

为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的良好习惯，同时营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。我校积极开展“师生共读一本书”、“读书征文”、“古诗词诵读”等活动，现将具体情况汇报如下：

一、指导思想

以泗水县《中小学生“春蕾读书活动”实施意见》为指导，创建“学习型学校”；以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。

二、活动措施

（一）氛围营造

染读书的气氛。

1、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

2、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。

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