ID：7178818
时间：2023-12-13 05:40:56
上传者：HT书生在写作文时，我们应该注重思考和积累，努力挖掘自己的写作潜力。下面是一些被称为经典之作的优秀作文，希望能够给你带来一些写作的灵感。
如果你独自一人驾船环游世界，并且只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画？一副扑克牌？一个百音盒？还是一个照相机？......
看起来似乎很难做出选择。
如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一个照相机!”
照相机？我听见有人议论了：“怎么会带一个照相机？”如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以照上几千张美丽的照片呀。
我的回答是：“是的，我愿意照上几千张美丽的照片，这有什么关系，你不会只看一处景物就不愿意再看其他的了吧？”
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地欣赏我拍下来的景物。首先我会回忆这些照片是在哪里照的？然后我再给它们编上几个小故事，最后我会把故事读上几遍并想想那个地方需要补充和完善。
一个照相机就像是一个世界，也是一个回忆城。从莫种意义上来说，它是我自己的东西，因为世上没有两个人会用同一个角度来看待同一张照片。
这是似乎令人难以选择。
如果你问到我，我会坚定的说：“我会选择平板电脑！”
平板电脑！我听到有人感叹了：你想用平板电脑看电视、玩游戏、这都不可能。
我的回答是：当然不是，再怎么样我也是个纯正、聪明的'少女吧，我带着平板电脑是想听音乐。你想，一路看风景、听着美妙的音乐、唱着歌，这多么美妙。每首歌都有它自己所要表达的情感，每一首歌由不同的歌者演唱，又总能唱出不一样的风采。就如天空不可能只有一种颜色，花园不可能只有一同一种色彩。你最喜欢的音乐，你听上上百遍、上千遍，它依然都有最精彩的片段。
你总能从一首歌中发现新的东西，不管你听了多少遍。所以我愿意坐在自己的船里，反复地听那首歌。首先，我会听歌词，我发现总有那么一两句能打动人心，直达内心深处，让人无法平静。然后我会随着谱子轻轻的哼唱。回过头来，品味我最欣赏的歌词，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再欣赏其它的mv，并找出歌手演唱的神采、动作是怎样的。最后，我会想像这首歌的意境，想像这首歌的作者又是想表达怎样的一种情感……一首歌就像一位朋友同船而行。
你喜欢的歌曲就像你的朋友，让你乐而忘忧，为你解忧为你乐，抒发情感让你忘记烦恼，尽情欢乐。
阅读，让人生充满乐趣。我与书“形影不离”，正所谓走遍天下书为侣！
小时候，我便和书结下了不解之缘。每天晚上，我都会“死缠烂打”，让妈妈给我讲个故事，《孔融让梨》、《神笔马良》、《两只小羊》等等我都听过。听妈妈说，有一次我独自坐在沙发上，喃喃自语着什么，她见了，乍一听，不听不打紧，一听吓一跳：我正在讲以前听过的小故事！原来，我已大概地记住了一些故事的头尾，正自己讲故事给自己听。也是从那时候，我迷恋上了书，夜夜沉醉在阅读的海洋。
渐渐长大了，我还是那样喜欢阅读，甚至拥有了自己的“藏书阁”。我每天都会抽出两三个小时的.时间来阅读。我读起书，就像饥饿的人扑在面包上，每次总是狼吞虎咽地读，渴望汲取书中的精神营养，充盈自己的头脑，满足自己的心灵。
读《西游记》时，我感受到了正义的力量，邪不胜正；读《三国演义》时，我感受到兄弟们之间的深情厚谊，手足情深；在读《珍珠鸟》的时候，我感受到了人与动物之间的友爱，瓶罄罍耻……尤其是《钢铁是怎样炼成的》这本书使我得到了成长。保尔柯察金顽强与病魔作斗争，在这时段，他的手稿《暴风雨所诞生的》不幸丢失了，他并没有沮丧、绝望，反之越挫越勇，最后，他以自己的坚强战胜了世界。病好了,《暴风雨所诞生的》亦出版了。读完后，我深有感触：人，在困难前决不能低头，得坚持不渝，知难而进，有可能逆风迈出的这一步，可以改变未来！
写到这儿，笔尖流泻：热爱书吧——这是知识的源泉！热爱阅读吧——这是快乐的瀑布！
看似很难选择。
一个包的作用可大了，它可以带着上许多你珍爱的东西出行，还能将远方的东西带回家乡，送给亲人。
在蒙古草原上，你可以坐下来，从包中拿出画板，画出牧羊少女飞奔的身影，藏族少年骑马的英姿，以及牛羊成群玩耍、吃草的情景。
在午后艳阳高照、鸟儿歌唱、蝉儿虫鸣时，你可以坐在摇椅上，从包中拿出一本书，悠闲自在地沐浴在温暖的阳光下，看着自己喜爱的书，喝着下午茶。
在海边，当东方的一抹金黄升起来时，你可以从包中拿出照相机，照下太阳升起的时候。辽阔的大海把太阳衬托得金光四射，绚丽无比，让人像处在仙境中似的。
一个包，是环球旅行的必备品，是一个万能的口袋，更是你的一个忠心的朋友。
如果你独自驾车环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一只口琴，一部照相机，一盒扑克牌，还是一个百音盒……似乎很难作出选择。
如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择照相机。”
一部照相机！我听到有人感叹了：如你坐车周游世界，这一趟下来，你可以照上百张，甚至上万张相片，最终你能把见过的人和事记录下来！
每个地方有每个地方的风景，每个地方也有每个地方的风俗，每个地方的人都有他们的'特点，以后我打开相册看见我拍的相片，我会想起我度过的那些难忘的日子！
假如有人问我独自驾舟环游世界时，如果只能带一样东西供自己娱乐，会带哪一样？那么，我会毫不犹豫的回答：“我会带一台无线网络、不用充电的笔记本电脑。”
电脑，是一种用于高速计算的电子计算机。是二十世纪最先进的科学技术发明之一。其中涵盖了我国古代的千里眼、顺风耳的功能。通过视频通话，便可实现千里眼、顺风耳的神奇能力。而互联网，则是把全世界的所有电脑连在了一起。足不出户看世界就足以证明互联网的威力与强大。它还把世界上所有大大小小的信息集于一起，供大家一睹为快。你若想家了，就用视频通话，可与家人联系。
电脑网络的页面每天都会刷新，使你每天都能看到新的东西，使你不在孤寂。
坐在舟里，我会先打开电脑，登上自己的qq号，以便了解同学们在群里都聊些什么。然后打开网络页面，找到最新的新闻。如果是好事，我会高兴地一蹦三尺高；如果是悲惨的事，我会伤心的'连连叹气；如果是气人的事，我会愤怒的大吼……接着，我会在百度百科上寻找自己想知道的内容。然后登陆上弈城，与天下棋友交流切磋我最喜欢的围棋，做完这些，我会用视频通话的方式与家人沟通、交流。最后，我会看看已经上多长时间网了，并作以适当的休息。
一台电脑，既像一位博学多才的“知识通”朋友，又像一个把你推入深渊的魔鬼，你会希望它是哪一种呢？相信你会做出正确的选择！
如果你独自驾舟环绕世界旅游，你只能拿一样东西给自己快乐，你会选择什么东西？一瓶水，一部游戏机，还是一根竖笛……很难做出决定。
如果让我回答，我会说：“我会带了一沓纸和一支笔。”
那有人问：“为什么？”我会毫不犹豫地回答道：“如果带其它玩具去，我会玩厌，就扔在一旁，因为塞万提斯曾经说过‘笔是思想的舌头’。一支你喜欢的笔，就是你的朋友，它会一直伴随着你，所以我愿意带一支笔去周游世界。”
我在周游世界时，一定会发现许多许多有趣而奇怪的事情。遇到这些事，我们就应该用自己的心去感受。这时候，我会用笔，把这些事记下来，用笔诉说着你的心声。每当我看到大海，我会记下它的波澜壮阔；如果我看到西湖，我会记下它的水平如静；如果我看见泰山，我会记下它的峰峦雄伟，如果我看见香山，我会记下它的红叶似火……这样能锻炼我的写作能力，还能回忆当时的心情、表情，就像个回忆录。回来后，一页一页的翻阅、品味。
“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。”这句话不长，却说清了我心中的所思所想。书，常被视为良师益友，一首好书常被视为千古绝唱。“书”此字早已深住于我心扉了。
书在我心总的地位深不可测。从幼儿园开始，我就读了人生中的第一本书。虽然只是囫囵吞枣似的马马虎虎的看了几遍。但与书结下了不解之缘。幼儿园，小学直到现在，教科书课外书从未于我分离过。渐渐的我才明白我与书早已融为一体，分不开，离不去。
书如清亮透明的镜子，清清楚楚的印着历史，见证着历史的轨迹，书如女子般姣美的容颜，但它却不怕岁月的留下的痕迹。千年、万年，记不起的光年中，是它创造了一个又一个历史的瑰宝。书如湛蓝的晴空飘逸的云朵，书是永远不会被淘汰的，不论过了再久也还是会体现出那份不俗，那份古色古香。
中国五千年的文化历史，一笔一划一横一竖，尽覆于甲骨绢锦的纸张上。而书的历史，也是从文字诞生的了那一刻开始的，而随之诞生。数千年的岁月，转眼即逝。数千年的文化，在历史在长河中，也不只淹没了多少。时代天幕上璀璨的光芒，又黯淡了多少。那东边天空离太阳最近的启明星就是我们对书本的热爱，崇尚。也许时光的确是一股强大的力量，他能洗去许多，它能磨灭许多。但它却不是万能的，它不能磨灭人们对文化的崇拜。
千万座古城中，千作文万个书香门第，千万个书香门第中，千万位悬腕挥笔的文人墨客，也正是他们的妙笔生花，也正是他们的下笔有神，创造了数以万计的千古绝唱和传承千年的精美诗章。当我一人面对着荒城的凄凉，面对暗淡的黄昏时，我想那是我最期待的时光，那时我能独自轻捧着一本书，去细细品味，去慢慢专研。行千万里路，我便读千万遍。我相信我可以从已知的书本中淘出未知的精彩篇章。
我要一遍又一遍的去读这本。即使这本书我熟悉到能背，能默了，我还是不会抛弃它，因为它是我的海洛因，它是我的兴奋剂。在它的陶治下，我已深深涉入了这精神鸦片的诱引中了。我深知我已踏入了书的世界，我更明白，我所踏入的地方是我轻易走不出的，但我不后悔，并且我想让更多的伙伴们与我一起尝试书的美味，知识的甜美，这份精神的食粮。
如若真要用一个词来绘制——书，这个字给我的印象，我只能真实的说，我的脑海里一片空白。我寻觅不到任何名词来来描绘。所有华美绚烂的词句，在这一刻都显得苍白无力。
手不释卷，目不转睛，全神贯注。这一个个四字成语就是对那些热爱书籍的人最真实的写照啊!人生，只求一个憩所，能使人平静，使人能仔细的思考。历游天下，畅游天下。不需要无尽的财宝，只需要一本好书。一本好书为伴，共享千万里的路途。
好景，好人，好书，好意境。好一个共游天下的好伙伴!
教学目标：
1、认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。
3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
4、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。
教学重点：把握文章主要内容，体会作者爱书的情感。
教学难点：理解为什么要反复读一本书的原因和方法。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时。
一、导入新课。
1、释题：齐读文题，“侣”的意思是？根据自己的理解阐释课题。
2、独自远行为何要以书为“侣”啊？
二、初读课文，感知内容。
1、自由读课文，读准字音，读通课文。
2、感知内容：结合课题，概括内容。（以书为侣行天下的理由）。
4、接读课文：了解情况，纠正读音。
三、读文交流，体会情感。
以书为侣行天下的理由之一是？（第5段）：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
1、听听作者是怎么解释这句话的，自由读第五段。
2、你对这句话有什么体会。
以书为侣行天下的理由之二是？（6-7段）：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。
1、这句话在文中起什么作用？
你是怎么知道的：前面讲读书总能发现新东西，后面接着就告诉我们从书中发现新东西的方法。（不管你看过多少遍与一遍又一遍地读相对应）。
2、“一遍又一遍”地怎么读？
3、揣摩段尾的“……”说说自己的读书经验。
4、齐读。
以书为侣行天下的理由之三是？（8段）：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
1、谈谈自己对后半句话的理解。
2、指名读最后一个自然段。
四、总结学习收获。
1、学生总结这节课的收获。
2、出示读书名言：
“书是营养面包”；书籍是全世界的营养品；读一本好书，就是与一位高尚的人谈话；读一本书，有时是一次秘密的旅行；读书，就是自由的梦；读书，是精神上的补钙。
第二课时。
一、顾上节课内容。
1、有感情地朗读全文。
2、说一说上节课的内容：作者只带一本书上路的原因和方法。
二、品味语言，领悟表达方法。
1、解了作者的选择，你有什么感受？（作者特别喜爱书，对书有着深厚的感情，而且作者很会阅读。）。
·假设这篇文章通篇都用了假设来贯穿全文，作者通过层层递进的假设，一步步表明观点说明方法。
·设问假设独自旅行，只能带一样东西，如果问到自己，自己会毫不犹豫地回答“我会选择一本书”。
·比喻把书比喻为家；者将书比喻为朋友；作者还将书比喻为一处随时想去就去的故地。
·列举作者将自己读书的方式方法详尽地叙述下来，给我们以启发指导。
三、感情诵读，体味情感。
1、同桌合作，有感情地接读课文。
2、并背诵课文的第7自然段。
送礼之风在城乡等地盛行已久，实属无奈的必行之举。很多人对它反感，认为是一种虚伪的客套行为，可是，送礼已成为人们日常生活中不可缺少的一部分，已成为老百姓之间相互往来的一项重要内容。值此年根岁末之际，送礼更是频频，几乎每天都有喜酒喝。
有的家庭里，只有一二位老人和孩子在家，可碰上一天要赶三个礼或更多的礼，就麻烦了。人少礼密，不送吧，会遭人家责怪。送吧！又没有分身之术。只好让放了假的小孩去替代，上宴席大吃大喝一回。当然，让他们去时，嘴里必定要一再嘱咐不许喝酒，只许吃肉。如果碰上路程遥远小孩子无法去替代的地方，便只好托旁人带礼，酒也免得喝了。
今年闹雪灾，许多人家缺水少电，有的人家煤气用完了，又没有了木柴，一日三炊成了问题，这时候，要送的礼还是要去送的。树要皮，人要脸，别人都去送礼，唯独自己不去，面子上是不好看的，所以，这些礼一个都不能少。有一点好处是此时不必烧火做饭了，还有酒可喝，佳肴可品，也算是不快乐中的一点快乐。
让大家心里最不舒服的是每年的礼金都在朝上猛涨，这年头，什么东西都在变化，物价如同断了线的纸筝，一发不可收拾。这礼金自然也是要涨的，合情合礼，大家都认可。这一下，苦的是赚钱少的穷人。有的人借钱送礼，在农村常听到这种新闻。老实说，借钱送礼在农村也算不上新闻了，也不是什么丑事。到村头坐坐，你就可以听到总会有人抱怨，“这么多的礼，都要借钱去送礼了。”于是，马上就会有人跟着应合，“上次我向××借了二百元钱送礼，还没过两天，礼又来了，唉。”又于是，有人开始嘲笑了，“有酒喝还不好吗？”
近一个月时间，我送了一千多元钱的礼，好多人却说我送的礼并不算多，他们有的人送了二千元或三千元的礼，与他们相比，我家的礼还是少了些。这跟我平常少交际有一定关系，还算是好事一桩吧！
送礼之风，古已有之，在毛主席时代要少一些，但也未全部杜绝，遇上好友，逢上婚娶，这礼还是必送的，只能多送一点或少送一些，却不可以不送礼。如今，找工作要送礼，晋升职称时也要送礼，婚嫁时更不可避免，丧事时谈都不用谈，更要送。送礼已成为老百姓日常中最重要的活动，若有人不懂人情世故，不送礼给别人，他必定要被众人排斥，在当地的圈子里，肯定举步维艰。
“有礼走遍天下，无礼寸步难行。”不给别人送礼，就是断了自己的路，就是自寻死亡。不相信的话，可以试上一试，身旁的人不把你当怪物，才怪！
在这时代，只有懂送礼之道的人才能如鱼入水，在这片生活的湖水里畅游。兄弟是一位经商者，他向我说过，无论谈哪一桩业务，都要或明或暗地送些礼给人家。碰上不好当面送礼的人，就邀请他上麻将桌，故意输些钱给他（她），权当送礼了。反正，不送礼就办不成事，礼送少了，也办不成事。多送大礼的话，有些根本就没指望的事也许也能办成功。这年头，送礼是一种时尚，跟不上时尚也就跟不上社会前进的'脚步，是落后分子。
送礼之举，本是为了促进亲戚朋友间的友好，让喜事更加热闹一点，并不是借办喜事或丧事而大敛钱财。可今天，大多数人都是为了办喜事广收钱财。有的家庭给十岁的孩子办酒，有的为五十岁的“老头子”做寿，目的都是为了收礼。以前经常送礼给别人，现在，也要想些办法把那些分送出去的票子收回来。于是乎，变着法子办酒宴，让他人来送点礼。送礼已经与送礼的原始目的大相径庭，再非初衷了。
其余的送礼行为，则明显地带有商业目的。像给领导送礼，学生给老师送礼，为了贿赂商家，做成生意送礼，等等送礼的行为，都是有着一定的企图。“礼”多人不怪，这是中国流传甚广的一句老话了，中国大多数人都信奉这句俗语，都在有意或无意地实践着这句话。这句名言也真的帮许多人解决了实际问题，我自己也实践过它的正确性，很有威力，一试就灵。
中国乃礼仪之邦，在这片热土上，送礼是必不可少的行为，也是永远也不会消失的来往者之间的一种正常的社会活动。
有“礼”走遍天下的真理经得起时间的考验，要反对的话，也只能在短时间内禁止，且一定要在政府的强力压制下，才禁得了一时半刻。若干年后，这条真理一定又会春风吹又生，天下尽染绿。
书已经成了人们必不可少的东西了。书中有很多有用的知识，不管走到哪儿，它们都是最好的老师。下面是本站小编整理的《走遍天下书为侣》阅读题目及其参考答案以供大家阅读。
似乎很难作出选择。
如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”
一本书!我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个!”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!”
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历。这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
2.最后一段“故地”在文中的意思是什么?联系实际谈谈你对最后一段话的理解。
3.读"从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人用同一种方式读同一本书"用"......因为......"句式写一句话。
4.作者因为哪几点原因选择书作为自己的旅行伴侣?
2.故地指故乡，文中指书中的知识。
3.用心学习才能让我们学到知识，因为这才我们致富的道路。
4.读一本书，也许你会认真地读，也许你会马马虎虎地读，当然，只要你能读多几便，自自然然就能背下来，同时也能非常好地理解这本书。
5.我是这样理解的：因为一本书的内容可以让我们懂得一些常人不懂得的道理，使我们不会做错。
爱，有的时候不需要惊天动地的语言，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要默默无闻的奉献，但她一定需要堆积如山的耐心与罗嗦。
——题记。
妈妈，就像是一堵厚厚的墙。在我疲倦时，她会让我依靠，一直到我抖擞起精神；在风雪来袭时，她会为我遮挡，一直到风雪停息，阳光灿烂……这就是妈。
窗外，月亮已经升得老高了；窗内，依旧如故，但记忆，总会从我心的深处层层浮起……。
“礼仪夫人”
小时候，爸爸妈妈经常会带我去一些饭局。每次，都会有很多阿姨给我夹菜。第一次，我接了阿姨给我夹的菜，就埋头大吃了。妈妈回到家跟我说：“接受了别人的东西，一定要说声‘谢谢’，这是礼貌，下次，你要记得说噢！”我心不在焉地点了点头。第二次，我忘记了。这一次，妈妈骂得我很厉害，还说我是个不礼貌的孩子，我伤心地流下了泪水。
那次教育我记忆犹新，那一句句伤心的话我依稀记得。但我知道，严是爱。妈妈这也是对我好。母爱的伟大并不用轰轰烈烈，那点点滴滴的严厉教诲也足够。此后，“谢谢”总挂在我的口上。
听说，女人罗嗦是天性。妈妈也不例外，但我知道，这是爱的表现。这几天总是下雨。今天早上，雨密密地斜织着。我将要出门去上学时，妈妈对我说：“雨下得太大了，待会儿再去吧！”于是，我坐在沙发上，等待时间的流逝。我又准备出门时，妈妈又说了：“穿拖鞋去吧！”我顺口应了声好。接着，妈妈继续说：“穿皮鞋去吧，皮鞋不容易湿！”我回答道“哦！”。当将要关上门时，妈妈又开口：“有没有带雨伞，要不要爸爸送你去？”我不耐烦的说了一声：“不用了！！”说着，我“啪”地一声把门关上，冲下楼去了！
冰心说道：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”人间处处充满着爱。
本篇是一篇散文，它用比较的手法阐明了作者的观点——走遍天下书为侣。同时，全文以细腻而独特的笔触，精炼而准确的语言，具体地写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对精神世界的追求。
教学目标。
1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解含义深刻的句子意思。
3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法并受到启示，概括出读书的方法。
4、激发学生的想象力，联系自己读书的感受，体会作者独具匠心的比喻。
教学重难点。
1、把握主要内容，体会作者的情感。
2、理解反复读一本书的原因和方法。
教具挂图。
教学时数：两课时。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入。
好，让我们一起到文中看看作者的选择。
二、初读课文，整体感知。
1、师范读。
2、谁来说说作者独自驾舟环游世界旅行，选择什么东西供自己娱乐？（书）。
“侣”是什么意思？（生查字典：同伴）。
4轻声读文，理清文章脉络（给课文分段）。
第一部分：1-2自然段。
第二部分：3-9自然段。
三、再读课文，感悟课文内容。
1、默读课文第二部分，思考：作者为什么选择书作为自己的伴侣？划出有关的句子，并在句子旁写下自己的体会或感受。
2、交流讨论。
3、品读课文并指导朗读。
4、齐读第二部分。
5、课堂小结。
四、布置作业。
阅读课文第7自然段，思考：作者是怎样一遍又一遍地读那本书？
第二课时。
一、复习导入。
作者为什么选择书作为自己的伴侣？
二、继续阅读课文，感悟学习方法。
（一）感悟方法。
1、齐读第七自然段。
思考：作者是怎样一遍又一遍地读那本书？
2、你认为作者读书有一定顺序吗？继续读文，划出有关词语。
（体会“首先…然后…还…最后”的句式）。
3、小组合作概括出作者读书的方法。
（思考、品味、欣赏、寻找新知、小结收获、想象）。
（二）思考说收获。
你反复读过一本书或一篇文章吗？有什么收获？
（三）学方法，谈怎样认真读书。
课文最后两个问句是否需要回答？如果需要，你想怎样回答？
三、总结全文畅谈感受。
四、布置作业。
摘抄文中的好词佳句。
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。
如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
教学目标。
1．认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．理解课文内容，体会读书的乐趣，学习一些读书方法。教学重点。
理解反复读一本书的原因和方法。教学难点。
把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。教学方法。
朗读、交流、展示教学准备。
收集读书的名言，整理自己读书的方法。教学时间。
两课时教学过程。
第一课时。
一、创设情境，引入新课。
1.一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。今天，我们学习《走遍天下书为侣》，让我们一生都与好书相伴吧!2.齐读课题。释题：侣：伴侣。3.用自己的话说说课题的意思。
二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号。
2.请同学读课文，正音。
3.提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。
4.默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上做上批注。
三、再读课文，理清层次。
1.小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由、“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落，做上记号。
2.齐读课文第5自然段，与大家交流：你读懂了什么。
3.出示关键句子：
二次复备。
再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”
c.你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说“我怎么没注意过，光线怎么那么美！”把这些句子多读几遍，让大家充分说说自己的感受。（鼓励大家畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解）。
4.齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么。
5.有表情地朗读4—6自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。
四、小结收获，布置作业。
第二课时。
一、回顾问题，导入新课。
指名读课文，说说作者会带上一本书陪伴自己的旅程的原因。读了这些话，你能提出什么问题吗？比一比，谁提的问题最有价值。（为什么总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍？为什么我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书？怎样一遍又一遍地读那本书？为什么一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地？）。
二、研读文本，探究质疑。
1．自由读课文，画出相关的语句。读一读句子，说一说体会。（小组交流）。
2．学生汇报交流，指导朗读。
二次复备。
汇报交流“为什么总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍？”
指名读有关的句子。
a.“你喜爱的书就像一个朋友……真想不到你懂这个！”这里把书比作了朋友，每次见到朋友，感觉都是不一样。特别是“真想不到你懂这个！”好像是又对朋友有了一个的发现，这个发现非常的意外，叫人惊讶。
b.你对朋友有没有这样的感受？（指名说）相机指导感情朗读。作者将书比喻为朋友。朋友，是你孤单寂寞时的陪伴，是你伤心难过时的安慰。朋友能给你快乐，给你许多新鲜的东西。谁不愿意与朋友在一起呢。把书当作自己亲密的朋友，足可以看出作者对书的珍爱。
c.“你每天都回家……我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美。”这句把看书比作是回家一样，即使是非常的熟悉了，但偶然还会有新的发现。家总让人感到温馨和留恋，而且家每天都回，谁也离不开，作者把书和家相比，表示对书的喜爱犹如爱家一样。读自己喜爱的书，就是回自己温暖的家。另外，作者将书比喻为家，不仅表达了喜爱之情，还说了家从不同角度去看，会发现不同的美，来说明一本书值得反复去读。d.指导感情朗读。
二次复备。
课件出示三个反问句。
a.读了这三句话你发现了什么？（都是反问句）b.给他换一个说法。（指名说）。
c.从三个反问句中你体会到什么了？交流，相机指导朗读。
小结：读书也是这样，不管你看过多少遍，总能从一本书中发现新东西。你有这样的感受吗？交流。
过渡语：就因为这样，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
这一趟下来，都可以把书读上一百遍，最终能背诵下来。
4.汇报交流“为什么一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地？”
作者还将书比喻为一处随时想去就去的故地。“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
三、知识拓展，提升能力。
二次复备。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
作者将书比作人。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动、有情。作者读书，就如与人在交谈一样。作者将书比作伴侣。这正是与题目相呼应，《走遍天下书为侣》。书，也就是在生命中时刻陪伴，能够共担风雨，分享喜怒哀乐，特别亲密的伴侣。这个比喻就更能表达出作者对书的喜爱。
结合你自己的体验，也试着来说一说这样的句子。
三、感情诵读，体味情感。
在领悟表达方法的过程中，将自己感受深刻的句子或段落反复朗读，体会作者的思想，还可以结合自己的生活体验，将自己的感受融入进去。在反复朗读的基础上，背诵自己喜欢的段落。
四、总结全文，升华情感1.有感情地读课文。2.说说自己对书的感受。
五、作业设计1.背诵第七自然段。2.抄写生字词。3.完成课后“小练笔”。板书设计：
二次复备。
教学反思：
二次复备。
如果我独自一个人环绕世界旅行，而且只可以带一件东西供自己娱乐，我会毫不犹豫地选择音乐。
有人也许会问为什么，对此，我想这样回答他们：莎士比亚曾说过：“一个人，要是他内心没有音乐，听了美妙的和声也无动于衷，那么他就是为非作歹的料子，他的灵魂像黑夜一样昏沉，他的心胸，像地狱一般幽暗。”我认为音乐就好像是一位闭月羞花的小仙女，它有着一种无法用语言形容的无形美，让人心旷神怡。
也许我会在动车上欣赏窗外的青山绿水、大好河山;也许，我会在飞机上呆呆地盯着软绵绵的白云痴痴地幻想;也许，我会在飘荡在海洋之上的船里看着天连海，海连天的美好画面;也许……但，你仔细想一想，在这些美景的呼应下加上一首让人感到无比抒情的乐曲会让你感觉到更加的悠然自得。
静心聆听天籁之音，我们的心灵将得到纯洁的净化，音乐将我脑中的一切烦恼随风渐渐消散，让自己沉醉在美好的音乐海洋之中……音乐——人的好友!
你问我长大以后做什么？我希望成为一名画家，整天在家里画画，在外面画画，百画不厌。
我喜欢画画，我每次画画都要用铅笔和尺子，我画苹果组合的时候，首先要用尺子先画三个正方形，从正方形里画出苹果。我先看看苹果的方向是正的还是反的，然后画上叶子，再把苹果的颜色勾了，这幅画就完成了。
画画带给我很多乐趣，如：画好了一幅画，如果这幅画是大鱼吃小鱼，我会开始想象——。
小鱼会说：“救命啊！妈妈快来救我。大鱼会说：“没门，快让我吃掉你吧！”周围的小鱼和水母说：“这只小鱼真可怜啊！"我沉浸在自己想象的世界中。
如果我走到了野外，我会带一只笔，一两张纸和一个帐篷。我会坐在帐篷里，把门帘打开，拿起纸来，把外面的景色和动物，都用心在纸上画出来，再把野外奇特的地方和东西也画出来，当做永久的'记忆。
如果我走到了城市里，我还会把那里的人画下来，画出他们的生活场景，观察那里的鸟和楼房，然后也画下来，这样就可以了解这个城市了。
走遍天下画为侣，我愿意让画当我的伙伴，因为他能带给我很多有趣的故事，因为他能让我记录下来自己去过哪里，因为他能让我把每一个地方的美景再带给更多人欣赏。