ID:7220486
时间:2023-12-14 09:51:28
上传者:飞雪优秀作文是遵循语文规范和艺术要求的产物,它给予读者思考和触动的力量。小编为大家整理了一些脍炙人口的优秀作文,希望能给大家带来写作的灵感。
1、我在设计这一活动中,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏,让幼儿作为游戏的主角,在背景音乐的帮助下,以"我"的身份积极,主动地思考,想象,获得身临其境的感觉,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时,我给他们了自由的空间,让他们勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。
3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画,把自己创编的故事画下来,以简单的情境组合,然后通过自己的画册把故事讲给同伴听,以这种方式巩固幼儿对故事的理解。
活动目的
1、幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象,思考,理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。
2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
活动准备
1、录有轻快音乐和雨声的磁带,录音机一台。
2、鸡妈妈头饰一个,小鸡头饰每人一个。
3、图片两幅,图一:小鸡的家;图二:小鸡过河情景。
活动过程
1、教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了鱼,鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)
2、回家路上,鸡妈妈问道,前面有一条河,我们怎么过去呢?(出示图片二)
3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。
4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事,比一比谁的最有趣,说给同伴听。
5、请幼儿根据自己创编故事的情节,把它画下来,回家讲给爸爸妈妈听。
早上八点,小鸡和小鸭子一起去公园玩。
公园里有小花小草,小鸡很喜欢。它们边走边玩,不知不觉来到了一条小河边。小河里的水很深,小鸡不会游泳,这该怎么办?小鸡很着急,说:“我不会游泳,这该怎么办呢?”小鸭灵机一动,想出了一个好办法。小鸭子说:“我去找块木板来。”说完,小鸭子便去找了块木板。小鸡好奇地说:“你找木板干什么?”小鸭子说:“这块木板可以带你过河。你只要站在木板上,就不会被水淹了。”听了小鸭子的话,小鸡很高兴,它赶紧跳到木板上。这时,小鸭子也跳进水里,它推着木板把小鸡送到了对岸。到了岸边,小鸡笑着说:“谢谢你!”小鸭子说:“不用客气!乐于助人是我们应该有的美德。”
接着,小鸡和小鸭子一起开心地去玩儿了。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
2、鸡妈妈头饰一个,小鸡头饰每人一个。
3、图片两幅,图一:小鸡的家;图二:小鸡过河情景 。
2、回家路上,鸡妈妈问道,前面有一条河,我们怎么过去呢?(出示图片二)。
3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。
5、请幼儿根据自己创编故事的情节,把它画下来,回家讲给爸爸妈妈听。
1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。
2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。
一、音乐导入:小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师:看看,这张图片上有什么?哇,有这么多小动物呢,他们会发生什么好玩的故事呢,我们一起去看看吧!
师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)2、幼儿唱小鸡的歌师:小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
师:让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)。
二、分析理解故事。
(一)第一条河。
1、师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?
3、师:长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)。
(二)第二条河。
1、师:两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下。
3、师:乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)。
(三)第三条河。
1、师:两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的。)。
2、师:那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)。
3、师:小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)。
三、幼儿完整欣赏故事。
1、师:故事的名字是什么?
2、师:你喜欢这两只小鸡吗?为什么?
四、迁移讲述经验,说一说自己的本领。
1、师:小鸡听大家夸奖他们,真高兴,你们听小鸡在说什么?(小鸡:"叽叽叽,小朋友,你们有什么本领能告诉我们吗?)。
2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如:叽叽叽,你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事,再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领,幼儿会很感兴趣。)。
五、教师带幼儿一起进行情景表演。
师:现在老师当鸡妈妈,你们当小鸡,妈妈带你们去郊游。
附:小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。
长颈鹿来了,把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河,对长颈鹿说:"谢谢!"长颈鹿说:"不用谢!"两只小鸡再往前走,又碰见了一条宽宽的河。
一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。
两只小鸡有礼貌地说:"谢谢乌龟。"乌龟说:"不用谢!"两只小鸡又往前走,看见一条窄窄的小河。
小鸡说:"这条河很窄,我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝,搭了一座树枝桥。
他们高兴地欢呼:"我们走自己搭的桥过了河。"。
1、 我在设计这一活动中,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏,让幼儿作为游戏的主角,在背景音乐的帮助下,以“我”的身份积极,主动地思考,想象,获得身临其境的感觉,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、 在让幼儿讨论过河的方法时,我给他们提供了自由的'空间,让他们勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。
3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画,把自己创编的故事画下来,以简单的情境组合,然后通过自己的画册把故事讲给同伴听,以这种方式巩固幼儿对故事的理解。
1、 幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象,思考,理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。
2、 幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。
3、 懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
1、 录有轻快音乐和雨声的磁带,录音机一台
2、 鸡妈妈头饰一个,小鸡头饰每人一个
3、 图片两幅,图一:小鸡的家;图二:小鸡过河情景
1、 教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了鱼,鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)
2、 回家路上,鸡妈妈问道,前面有一条河,我们怎么过去呢?(出示图片二)
3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。
4、 鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事,比一比谁的最有趣,说给同伴听。
5、 请幼儿根据自己创编故事的情节,把它画下来,回家讲给爸爸妈妈听。
1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。
2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。
电脑课件:小鸡过河。
一、音乐导入:小鸡的歌。
1、欣赏小鸡的.歌
师:看看,这张图片上有什么?哇,有这么多小动物呢,他们会发生什么好玩的故事呢,我们一起去看看吧!
师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)
2、幼儿唱小鸡的歌师:小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
师:让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)
二、分析理解故事
(一)第一条河
师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?
师:长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)
(二)第二条河
师:两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下。
师:乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)
(三)第三条河
师:两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的。)
师:那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)
师:小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)
三、幼儿完整欣赏故事。
师:故事的名字是什么?
师:你喜欢这两只小鸡吗?为什么?
四、迁移讲述经验,说一说自己的本领。
1、师:小鸡听大家夸奖他们,真高兴,你们听小鸡在说什么?(小鸡:"叽叽叽,小朋友,你们有什么本领能告诉我们吗?)
2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如:叽叽叽,你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事,再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领,幼儿会很感兴趣。)
五、教师带幼儿一起进行情景表演。
师:现在老师当鸡妈妈,你们当小鸡,妈妈带你们去郊游。
附:小鸡过河
两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。
长颈鹿来了,把长长的脖子架在河上。
两只小鸡过了河,对长颈鹿说:"谢谢!"
长颈鹿说:"不用谢!"两只小鸡再往前走,又碰见了一条宽宽的河。
一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。
两只小鸡有礼貌地说:"谢谢乌龟。"乌龟说:"不用谢!"
两只小鸡又往前走,看见一条窄窄的小河。
小鸡说:"这条河很窄,我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝,搭了一座树枝桥。
两只小鸡从树枝桥上过了河。
他们高兴地欢呼:“我们走自己搭的桥过了河。”
1、 幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象、思考、理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。
2、 幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、 懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
小鸡们讨论过河的方法。
幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
1、 录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;
2、 鸡妈妈标志一个,小鸡标志每人一个;
3、 图片两幅,图一:小鸡的家;图二:小鸡过河情景。
1、 教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了雨,鸡妈妈带着小鸡回家去。
2、 雨不停的下,鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响,会发生什么事。(幼儿回答完后,出示图片一)。
3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出比较可行的办法。
4、 正当小鸡们讨论完过河的方法时,鸡妈妈告诉它们,河里突然出现了一座桥,(出示图片二),鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、 鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河,到草地上做游戏。
6、 鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事,比一比谁的最有趣。
7、 听着轻快的音乐,鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。
有一天,小鸡和小鸭要到河对岸的`小岛上吃东西,但是中间隔着一条河。
小鸡说:“我不会游泳,这可怎么办呢?”突然小鸭想出了个好办法,小鸭说:“我们过来的路上有一块木板,你可以把它当作小船站到上面,它就可以带着你过河了。我会游泳,不需要木板,可以自己游过去。”说完,小鸡就跟着小鸭沿着过来的路找啊找,没过多久就找到了那块木板,小鸭举起那块木板放到了河里,它说:“小鸡你站上去吧!”说着,小鸡就一蹦一跳地跳上了木板,小鸭也跳到了河里。木板漂呀漂,小鸭也跟着游啊游。
过不多久,两个好朋友就到了河对岸。河对岸非常美丽,这里鲜花盛开、绿树成荫。小鸡看到岸上还有许多爬来爬去的小虫子呢!小鸭看了看水里,自言自语地说:“水里也有许多水藻呢。”小鸡和小鸭异口同声地说:“我们可以饱餐一顿了。”
有一天,小鸡要到鸡哥哥家去看望他,因为鸡哥哥生病了。小鸡在路上遇到了一条小河,可是小鸡记得这里是没有小河的呀?小鸡突然想起来前几天下了大雨,发了洪水。这可怎么办好呀,我又不会游泳,一脚踏下去不淹死才怪呢!
这时,正在他绝望的时候小鸭来了,小鸡问:“小鸭你可以带我过河吗?”小鸭说:“可以呀,但是我要怎么帮你过河呢?”小鸭子灵机一动,眼珠子咕噜一转,有办法了。小鸭说:“你就坐到我的背上吧!”小鸡说:“还是你聪明。”
小鸭没游多久就到了河对面,小鸡和小鸭说了一声谢谢,就往鸡哥哥家跑去了。
星期日天气晴朗,鸡妈妈叫小鸡去看望外婆,贝贝一口答应了。
贝贝哼着歌,走着走着,一条小河挡住了它的去路,贝贝左看看右看看,终于找到一座小桥,贝贝跑过去一看,小桥竟然断了。
它急得快哭了,这时,小鸭游过来,问:“贝贝,你怎么啦?”贝贝说:“我要去外婆家,可是我不会游泳。”小鸭对小鸡说:“我送你,贝贝。”贝贝站在小鸭身上,小鸭飞快地游到了对岸,贝贝说:“谢谢你,小鸭。”小鸭说:“这是我应该做的。”
小鸡飞快地跑到外婆家,外婆说:“贝贝,你能来看我,我可高兴了!”
幼儿们安静的听小鸡过河的并理解含义,从故事中学习小鸡的'待人有礼的好习惯。
2、图片:小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。”
一、开始部分。
1、幼儿看课件,欣赏小鸡的歌:
叽叽叽、叽叽叽,我们小手拉小手,一同去郊游。
2、幼儿唱小鸡的歌。
二、进行部分。
1、分析理解故事。
(1)第一条河:小鸡能过河吗?为什么?
长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?
(学习礼貌用语)。
(2)第二条河:小鸡能过河吗?为什么?
乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?
小鸡说了什么?乌龟怎么说?
(再次学习礼貌用语)。
(3)第三条河:小鸡能过河吗?为什么?
小鸡要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿回答)。
2、幼儿完整欣赏故事。
(1)了解故事的名字,提问:你喜欢谁?为什么?
(2)幼儿说一说自己的本领。
三、结束部分。
幼儿和小动物做朋友,出去玩。
春天阳光明媚,地上冒出了一株又一株刚刚发芽的小草。在这时,远处走来了一只毛绒绒的小鸡。它走到河边一看,小桥居然不见了,小鸡一下子就哭了起来。哭着笑着,又走来一只小鸭,小鸭看起来胖胖的。
小鸭向小鸡走近说:”小鸡,你为什么哭呀?“小鸡说:”之前这儿有座桥,为什么现在没有了呢?“小鸡哭着说。
小鸭灵机一动,马上跑到家里拿了一块木板,说:”小鸡你踩到木板上,我把你推。
到对岸。“小鸡小心翼翼地踩到了木板上,吓得一动也不敢动。
小鸭说:”我要开始推咯。”小鸡说“好的。”小鸭把小鸡推到了河对岸,小鸡说:“谢谢你小鸭。”小鸭说:“不用谢,小鸡。”
小鸡说:“要不要和我一起去奶奶家吃东西,一起玩游戏。”小鸭说:“好的呀,小鸡!我们一起到你奶奶家吃东西、玩游戏。
小鸡就随着小鸭到了它奶奶家,一起吃东西、玩游戏。它们玩得可开心了!
小班教案《小鸡小鸡在哪里》。
作文小学作文。
作文评语,作文评语大全。
童年趣事作文800字作文。
高分作文例句作文素材。
写作文风波作文。
寻物启事作文300字作文。
“五一”作文。
作文素材。
一个阳光明媚的早上,在一条小河边,有几座高高的大山,还有青青的草坪。
小鸡来到了小河边,小鸡想到小河的对岸去,但它不会游泳,过不去啊,怎么办呢?正在这时,小鸭大摇大摆的走过来,它看小鸡在那里急,就问:”小鸡你有事吗?“小鸡说:”我妈妈叫我到河那边去办事,但我过不去啊,你能帮我吗?“小鸭想了想,就找来了一块木板,放到水面上,让小鸡踩上去,自己也下到了水中,帮助小鸡过河,不一会儿,它们就到了对岸。
小鸡到了对岸,非常感谢小鸭,就送小鸭一朵大红花。
一天,小鸡林洛洛要去看生病的外婆。
她走哇走,走到半路,被一个难题给难倒了,她的面前出现了一条又宽又长的小河。“怎么办呢?”林洛洛的心里七上八下,急得在河边团团转。
这时,聪明的小鸭黄可可走了过来,正想过河,看到了在一旁左思右想的林洛洛:“欸,洛洛,你在那儿想什么呢?看你心急如焚的样子!”“我要去外婆家。”林洛洛关键地说:“可是我不会游泳。”黄可可听了她的话,连忙说:“别着急,我帮你想办法。”说完,他绞尽脑汁地想了起来。突然,他灵机一动,想出一个办法:“洛洛,你在这儿等着,我马上回来。”“嗯。”过了一会儿,黄可可回来了,他拿来了一块木板:“你用这块木板来当小船吧!”林洛洛点点头。小鸡走上了木板,小鸭也下了水。黄可可轻轻推了一下那块木板,木板就轻飘飘地向对岸飘去。在黄可可的帮助下,林洛洛又轻松又快速地过了河,小鸡对小鸭真是谢了又谢。小鸡跟小鸭道了别,高高兴兴地看外婆去了。
(一)导入:小鸡的歌。
1.欣赏小鸡的歌。
师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课。
根据歌曲《郊游》改变。)。
2.幼儿唱小鸡的歌。
(1)小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
(2)让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉。
地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)。
(二)分析理解故事。
1.第一条河。
(1)师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?
(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字,当喊到长颈鹿。
时,有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?
(3)长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)。
2.第二条河。
(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是。
怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下。
(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字,喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?
猜一猜他会怎么帮助小鸡?
(3)乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)。
3.第三条河。
(1)两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的。)。
(2)那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)。
(3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)。
(通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习。
其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)。
(三)幼儿完整欣赏故事。
1.了解故事的名字(出示字卡)。
2.完整欣赏故事。
提问:你喜欢这两只小鸡吗?为什么?
(在前面分段欣赏的基础上,让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。)。
1.师:小鸡听大家夸奖他们,真高兴,你们听小鸡在说什么?(指偶小鸡:“叽叽叽,小朋友,你们有什么本领能告诉我们吗?)。
2.幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如:叽叽叽,你真能干。)。
(欣赏了两只能干的'小鸡的故事,再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领,幼儿会很感兴趣。)。
1.幼儿表演。
师:小朋友还有一个很大的本领,会唱很多歌,还会边唱边表演,我们一起为小鸡表演一个。)。
2.结束。(小鸡表扬大家。小鸡要回家了,跟小鸡告别。)。
(最后,让幼儿在集体表演中展现自己的本领,并体验成功的快乐。)。
附:小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。
长颈鹿来了,把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河,对长颈鹿说:“谢谢!”长颈鹿。
说:“不用谢!”
两只小鸡再往前走,又碰见了一条宽宽的河。
一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。
两只小鸡有礼貌地说:“谢谢乌龟。”乌龟说:“不用谢!”
两只小鸡又往前走,看见一条窄窄的小河。
小鸡说:“这条河很窄,我们可以自己搭一座桥。”
两只小鸡衔来树枝,搭了一座树枝桥。
他们高兴地欢呼:“我们走自己搭的桥过了河。