ID：7251323
时间：2023-12-18 23:00:39
上传者：LZ文人总结有助于我们从细微的观察中发现问题，进一步完善自己的能力和技巧。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
夏天的晚上，萤火虫提着小蓝灯，在草丛里飞来飞去找朋友。
萤火虫想要朋友，他就提着小灯笼，到处找。萤火虫听见草里有响声，他用小蓝灯一照，看见一只小蚂炸。萤火虫急忙叫：“小蚂蚱，小蚂蚱！你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚱说：“我愿意。”萤火虫高兴地说：“那你就跟我一起玩儿吧！”小蚂蚌说：“好的，一会儿我就跟你玩。现在，我要去找小弟弟。小弟弟真淘气，不知道跳到哪儿去了，天黑了还不回来，妈妈很着急，让我去找他，你来得正好，帮我照照路吧！”萤火虫说：“我不能给你照路，我要去找朋友！”于是，萤火虫就提着灯笼飞走了。他忽听草里有响声，他用小蓝灯一照，见是一只小蚂蚁。这个小蚂蚁背着一个大口袋，一直往前跑。萤火虫喊：“小蚂蚁，小蚂蚁！你愿意做我的好朋友吗？”
小蚂蚁说：“我愿意。”萤火虫高兴地说：“那你就跟我一起玩儿吧！”小蚂蚁说：“好的，一会儿我就跟你玩儿。现在我要把东西送回家去。我迷路了，你来得正好，帮我照照路吧！”萤火虫说：“我不能给你照路，我要去找朋友！”萤火虫又提着灯笼，飞走了。夏天的晚上，萤火虫提着蓝色的小灯笼在草丛中飞来飞去，他到处找朋友，可是呢，他连一个朋友也没找到。
萤火虫是夏季夜晚的常见景象，在黑暗中闪烁着美丽的光芒。它如此微小却充满力量，它所传递的信息却如此简洁却又深远。在观察和与萤火虫共处的过程中，我深感萤火虫给我带来了许多启示和心灵的触动，让我在黯淡的日常生活中获得了一份心灵的意外宁静。
第一段：选择心中的方向。
第二段：珍惜当下的光芒。
第三段：耐心等待的力量。
有时，我会在夜晚的树下坐下来，却迟迟未能见到一只萤火虫的身影。但只要我保持耐心，并继续等待，最终我总能看到萤火虫的光点闪烁。这使我深思：生活中是否也有那么一些宝贵的事物，需要我们付出耐心和坚持才能得到？有时，我们会追求着一些事物，但如果我们没有耐心和坚持，只看到眼前的失望和苦难，那么我们将无法享受到生活带来的美好。
第四段：合作的力量。
在观察萤火虫的过程中，我注意到它们总是会在树林中形成群落。它们不会独自闪烁，而是默契地进行配合，将光点串成一道亮丽的景象。这让我想起，生活中是否也有一种合作的力量？当我们团结在一起，彼此合作、互相支持，我们就能创造出一个更加美好的世界。人与人之间的紧密联系，正如萤火虫之间的互动，让我们的生活充满了希望和温暖。
第五段：温暖他人的能力。
每当我看到萤火虫的光点，不禁让我想象，如果我们每个人都能像萤火虫一样散发出自己的温暖，这个世界将会变得多么美好。我们每个人都有着温情脉脉的一面，只要我们愿意去激发它，去感受它，并分享给他人，那么我们就能为他人带来一份温暖和感动。正如萤火虫的光点能照亮黑暗的夜晚一样，我们的善意和温暖也能照亮他人的心灵。
总结：
在与萤火虫共处的时刻，我领悟到了许多关于生活和人性的道理。萤火虫告诉我们，在选择方向时要坚定自己的目标，在生活中要珍惜每一个微小的快乐，耐心等待，合作互助，同时也要发挥自己的力量，温暖他人的心灵。萤火虫虽然渺小，但它们也教会了我如何成为一个更好的人，去创造一个更加美好的世界。
一天，萤火虫出去找朋友，他飞来飞去，就是找不到朋友。突然他看到蚂蚁急得要命，萤火虫问蚂蚁：“怎么了呀?”蚂蚁说：“我找不到我的妹妹了，你能帮我找到他吗?”萤火虫说：“那可不行，因为我要找朋友呢!”说完萤火虫就飞走了。
飞着飞着，他又碰到了蜗牛，蜗牛在草丛里找不到出去的路了，他问：“萤火虫，你能告诉我出去的路吗?”萤火虫说：“我事情多着呢，你去找别人吧!”说完它就飞走了。
萤火虫又看到了蜥蜴，蜥蜴说：“我的脚断了，你能通知一下我的爸爸妈妈，让他们把我背回去吗?”萤火虫说：“那不行，我还要找朋友。”说完就又飞走了。
最后，萤火虫一个朋友都没有交到，他回到家告诉了爸爸自己的经历。
爸爸笑着说，你要乐于帮助人，你的朋友就会越来越多小萤火虫，听了这话，立刻到远的地方帮助了蚂蚁，找到了妹妹，又帮助蜗牛找到了出口，还帮助蜥蜴通知了他的爸爸妈妈，把他背了回去。后来，萤火虫的朋友越来越多了。
孤独，对于任何生物来说都是一种痛苦的存在。然而，当我看到萤火虫在黑暗的夜空中闪烁，突然间，我对孤独有了不同的理解。萤火虫是如此地孤独，却依然灿烂地照亮周围的环境。通过观察萤火虫，我渐渐领悟到了一些关于孤独的心得体会。
首先，萤火虫教会了我守望孤独的勇气。在夜晚黑暗中，萤火虫独自一人闪烁，像是在宣示自己的存在。他们没有选择，也不能选择与其他萤火虫组成群体，因为他们生来注定是孤独的。然而，即使面对孤独，萤火虫依然坚定地闪烁着，不畏惧黑暗的寂寞。他们告诉我，孤独并不可怕，只要拥有勇气，我们就能够面对孤独，迎接挑战。
其次，萤火虫让我明白了孤独也可以是一种美好。在夜晚的草地上，看到一只只孤独的萤火虫在黑暗中飞舞，如同一颗颗闪耀的星星，我感受到了一种无可比拟的美丽。孤独并不一定意味着寂寞，它也可以成为一种自由的存在。像萤火虫那样，孤独也可以让我们感受到独特的美丽，它让我们拥有独特的存在感和个性。
再次，萤火虫教会了我专注于自己的内心。在夜晚的黑暗中，萤火虫的闪烁犹如一颗颗明亮的心灵在寻找光明。他们并不关心其他萤火虫的闪光，也不去计较自己的光芒与周围环境的差异。萤火虫只专注于自己内心的发光，它们用自己的独特之处去创造美丽。在现实生活中，我们也可以借鉴这种态度，专注于自己内心的价值，追求自己独特的光芒，而不是与他人攀比。
此外，萤火虫也让我明白孤独是与生俱来的。每只萤火虫都天生孤独，它们没有机会选择与他人一同闪烁。孤独并非是生活中的一种错误，而是一种存在的必然。无论我们如何努力寻找相伴，努力与他人交往，孤独始终是我们内心最真实的一部分。萤火虫教会了我接受孤独，认识到它是人生旅程中不可或缺的一部分。
最后，通过观察萤火虫，我明白了孤独也可以是一种鼓励。每当黑暗降临，萤火虫的闪光仿佛在告诉我，无论面对多么强大的困难与挑战，我们都可以坚持。孤独并不是我们放弃的理由，相反，它是我们前进的助力。萤火虫让我相信，只要我们坚定地闪耀，哪怕是在最黑暗的夜晚也能找到希望的光。
总而言之，通过与萤火虫的相处，我从孤独中获得了许多心得体会。孤独并不可怕，我们应该拥有面对孤独的勇气，从中找到美好；孤独也可以是一种美丽，让我们感受到自由与独特；专注于自己的内心，寻找自己的光芒；接受孤独，认识到它是生活中不可或缺的一部分；并且，孤独可以是一种鼓励，激励我们坚持不懈地闪耀。在这黑暗的世界中，萤火虫用自己的存在证明了孤独的价值与意义，启示了我们对孤独的新的理解。
是啊，大家都有朋友，有好多朋友。可是，萤火虫连一个朋友都没有。跟好多朋友在一起玩儿，多快活呀！萤火虫也想要朋友。他就提着小灯笼，到处找。
萤火虫飞呀飞，听见草里有响声。他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚱。小蚂蚱急急忙忙，一直往前跳。萤火虫就叫：“小蚂蚱，小蚂蚱！”
小蚂蚱问：“干嘛呀？”
小蚂蚱说：“我愿意。”
萤火虫高兴地说：“那你就跟我一起玩儿吧！”
小蚂蚱说：“好的，一会儿我就跟你玩儿。现在，我要去找小弟弟。小弟弟真淘气，不知跳到哪儿去了，天黑了还不回家。妈妈很着急，让我去找他。你来得正好，帮我照照路吧！”
萤火虫说：“我不能给你照路，我要去找朋友！”萤火虫就提着灯笼，飞走了。
萤火虫飞呀飞，听见草里有响声。他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚁。小蚂。
蚁背着一个大口袋，一直往前跑。一萤火虫就叫：“小蚂蚁，小蚂蚁！”
小蚂蚁问：“干嘛呀？”
萤火虫说：“你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚁说：“我愿意。”
萤火虫高兴地说：“那你就跟我一起玩儿吧！”
小蚂蚁说：“好的，一会儿我就跟你玩儿。现在，我要把东西送回家去。我迷路了，你来得正好，帮我照照路吧！”
萤火虫又提着灯笼，飞走了。
夏天的晚上，萤火虫提着蓝色的小灯笼，在草丛里飞来飞去。
他在干嘛呀？
还没有找到吗？
还没有找到。
聪明的小朋友，你们都知道怎样才能找到朋友，你们快教给萤火虫吧！要不，他老是提着灯笼飞来飞去，多累呀！
“故事”一个关于友情的童话故事，这个故事告诉我们，当别人有困难，需要帮助的时候，你应该伸出援手，这样你的朋友才会越来越多!
在一个夏天的夜晚，萤火虫提着绿色的小灯笼，飞来飞去，找朋友。
萤火虫飞呀飞，飞到灯光下，看见几只小飞蛾，就说：“小飞蛾，你愿意做我的好朋友吗?”小飞蛾说：“好吧!待会儿再跟你玩儿，我们要找小妹妹，你帮我们找找，好吗?”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”说完便飞走了。
萤火虫飞呀飞，飞到池塘边，看见了小青蛙，就说：“小青蛙，你愿意做我的好朋友吗?”小青蛙说：“好吧!待会儿再跟你玩儿，我要找我的小弟弟，你帮我找找，好吗?”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”说完便飞走了。
萤火虫飞呀飞，飞到大树下，看见了一只小蚂蚁，就对小蚂蚁说：“小蚂蚁你愿意做我的好朋友吗?”小蚂蚁说：“好吧!待会儿再跟你玩儿，我迷路了，帮我照亮回家的路，好吗?”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”说完便飞走了。
萤火虫到处找朋友，可是，它一个朋友也找不到。于是，他停在树枝上，伤心地哭了。
大树公公听后，对萤火虫说：“萤火虫，你不帮助人家，人家当然不会做你的朋友。”
孤独的萤火虫，是夏夜的独特存在，它们在黑暗中独自闪烁，散发着微弱而孤寂的光芒。这些微小的生物给人们带来了许多思考，让人们开始思考自己的孤独和存在的意义。在观察了这些萤火虫后，我不禁对孤独产生了深刻的感悟，并开始思考孤独对我们人类意味着什么。
孤独的萤火虫静静地闪烁着，它们并不迎合任何人的目光，只是默默地存在着。这种孤独的存在形式值得我们深思。它们并不依靠别人的赞赏或认可，也没有追求所谓的快乐。它们只是扎根于地上，默默无闻地为自己传递着那微弱却温暖的光芒。而我们人类却常常渴望别人的关注和认可，追逐快乐。我们是否可以学习这些孤独的萤火虫，学会独自闪烁，为自己而生。
第三段：孤独的力量。
孤独常常被人们视为一种消极的状态，但我们是否思考过，孤独也可以是一种力量。孤独让我们有时间和空间去思考自己，思考生活的意义和个人的追求。适当的孤独可以让人更加清醒地认识自己，明确自己的目标。萤火虫是孤独的，但它们并不感到孤独，它们享受自己的存在，拥有自己的空间和存在感。我们也可以学会将孤独转化为力量，让自己更加坚定，更加独立，更加有自信。
第四段：孤独与寂寞。
孤独与寂寞是两个不同的概念，不能将它们混淆起来。孤独是一种状态，是内心富足的表现，而寂寞则是一种情感，是内心的空虚和无助。萤火虫的孤独不代表他们寂寞，相反，它们享受着孤独带来的自由和宁静。然而，人类的孤独往往容易变为寂寞，因为我们社会化的需求使我们常常依赖外界的认可和陪伴。了解和掌握好自己的孤独状态，找到自己的平衡点，才能避免寂寞的困扰。
第五段：孤独的启示。
孤独的萤火虫给予我们很多启示。它们教会我们独立思考，不要被他人的意见左右，要追随内心的声音。它们也教会我们享受孤独，学会独自面对困难和挑战。与其逃避孤独，不如学会与孤独相处，从中汲取力量和智慧。我们不必害怕孤独，因为人类的成长往往伴随着孤独。而正是孤独让我们更为坚韧，更加勇敢地面对生活中的各种变与难题。
总结部分：
孤独的萤火虫教会了我们许多与孤独相关的智慧。它们的存在让我们思考并深刻地理解孤独的价值和意义。正如萤火虫在黑暗中独自闪烁，我们也可以学会独自闪耀，坚定地走自己的路。因为，孤独并非负面情绪，它是内心独立和自由的表现，只有在这种孤独中，我们才能真正找到自己的价值和意义。
暑假里我看了一本书叫,我的读后感是我觉得每一个故事都很有趣,其中有一个故事让我的印象深刻--狗熊种地,狗熊从春天开始播种,看到山羊种菠菜,它也是开始种菠菜,看到小白兔种萝卜,它拔了菠菜换种萝卜,看到小猴子种西瓜,它又拔了萝卜换种西瓜,到了秋天,山羊、白兔、猴子都获得了丰收,可狗熊什么都没有收获。
从这个故事让我知道了一个道理，做什么事情都要持之以恒，不可以半途而废。
萤火虫，是夏夜的明灭之星，是大自然最美丽的礼物。每逢夏日的傍晚，萤火虫就如同一颗颗繁星般亮起，散发出迷人的光芒。每当我躺在草地上，凝视着那些闪烁的灯火时，不禁感悟到了生活中的一些道理。以下是我对萤火虫的一些心得体会。
首先，萤火虫的存在告诉我，在黑暗中也能找到美丽。小时候，我总是害怕黑暗，认为黑暗里充满了各种恐惧和未知。但当我看到那些绿色的小点点在夜幕下闪烁时，我懂得了黑暗并不是全然可怕的。萤火虫在黑暗中燃起生命之光，给我们带来了美丽和温暖。这让我想到，在生活中，我们也需要学会在困境中寻找美丽和希望。即使是在最黑暗的时刻，只要我们坚持微笑，坚持心中的信念，就能找到属于自己的光明。
其次，萤火虫的群居行为告诉我，团结就是力量。在夏夜的草地上，我总能看到一大群萤火虫聚集在一起，像是在开派对一样。它们一个个有序地闪烁着，仿佛在相互呼应，相互鼓励。这给了我很大的启示，团结合作是成功的关键。就像萤火虫一样，当我们团结在一起，共同追求目标，我们就能发挥出最大的力量，克服各种困难和挑战。团结不仅能让我们变得更强大，也能带给我们更多快乐和满足感。
再次，萤火虫的微光让我明白了每一点努力都是有价值的。如果你静下心来仔细观察萤火虫，你会发现它们的光并不夺目，但正是这微弱的光芒点亮了整个夜空。萤火虫的生命虽短暂，但它们依然为大自然献上了自己微薄的贡献。这给了我很深的启示，即使平凡无奇，我们的每一点努力也都是有意义的。不论是多么微小的进步，都会对我们的生活产生积极的影响。只要我们坚持不懈地努力，就一定能创造出美好而有意义的生活。
最后，萤火虫的存在让我懂得感恩，珍惜生活中的点滴。夏夜中的萤火虫，只在有限的时间内展现出美丽，因此我更加懂得珍惜这些可爱的生物。它们的一闪一灭提醒了我，时间的流逝如同指缝间的尘埃，健康、爱情、友谊，每一份都应当倍加珍惜。人生苦短，我们不应该将时间浪费在抱怨和消极的情绪上，而是要抓住每一刻，尽情享受生活的美好与快乐。
总结起来，萤火虫让我明白了在黑暗中寻找美丽，团结是力量的源泉，努力必定有价值，感恩并珍惜生活中的点滴。在与萤火虫相伴的夏夜里，这些体会如同灯火一般熠熠生辉。愿我们在今后的生活中也能从萤火虫中汲取力量和智慧，活出更加美好的每一天。
我读完了《》的这篇故事。萤火虫为什么找不到朋友呢？我们就从这个故事里来说说萤火虫为什么找不到朋友吧。
不知道为什么，萤火虫一个朋友都没有。他孤单极了，决定出去找朋友。
萤火虫来到池塘边，他看见了小青蛙，就嘲笑说：“小青蛙，大笨蛋，后腿长，前腿短，快来和我一起玩。”小青蛙不满地看了萤火虫一眼，马上转过身，跳进了水里，不理萤火虫了。
萤火虫刚刚回到家，就一下子扑进妈妈的怀里，伤心地哭了起来。妈妈说到“如果有人笑话你，你会和他做朋友吗？我们都不喜欢和不尊重自己的人。”听了妈妈的话，萤火虫羞涩地点点头。
这篇文章让我感受到：不尊重别人，就不会有朋友。我们身边的每个人，无论他有多大年纪，无论他做什么工作，都有值得我们尊重的地方。只有真诚地尊重别人，你才会得到别人的尊重；只有真诚地伸出你的手，对方才会伸出他的手。
一个夏天的.夜晚，萤火虫提着绿色的小灯笼，飞来飞去找朋友。
灯光下，萤火虫看见了几只飞蛾，就问：“你愿意做我的朋友吗？”飞蛾姐姐说：“等一会儿，你能先帮我们一起找妹妹吗？”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”
然后萤火虫又飞到了池塘边，看见一只青蛙哥哥，就说：“你能做我的好朋友吗？”青蛙哥哥说我待会儿再和你一起玩，我要找我的小弟弟。”青蛙哥哥又说：“你能不能帮我找小弟弟。”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”
萤火虫又来到了大树下，看见了蚂蚁妹妹，便说：“你能做我的朋友吗？”蚂蚁妹妹说：“可以，但我迷路了，你能帮我照亮回家的路吗？”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”然后萤火虫就飞走了。
接着萤火虫就飞到了大树上，哇哇地哭了起来，大树公公问萤火虫说：“你怎么了？”萤火虫跟大树公公讲述了事情的经过，听完萤火虫说的这些，大树公公对萤火虫说：“你不帮助别人，别人怎么会帮助你呢？怎么会跟你做朋友呢？”
萤火虫听了大树公公的劝告，于是帮飞蛾姐姐找妹妹，帮青蛙哥哥找弟弟，再帮蚂蚁妹妹照亮回家的路，然后再向他们每个人道歉，说：“对不起……”
1．喜欢听故事，尝试续编故事。
2．知道同伴间要互相帮助。
3．体验创作与表演的乐趣。
1．用幼儿收集的夏天的昆虫图片布置“我认识的夏天昆虫”墙饰。
2．准备与故事〈萤火虫找朋友〉相关的昆虫图片。
3．准备各种美工材料，例如：画纸，彩纸，吸管，双面胶，塑料带，剪刀，水彩笔，硬纸条，积木等。
一．教师以猜谜有关萤火虫，引起幼儿活动兴趣。
二．幼儿听故事〈萤火虫找朋友〉，引导幼儿安静认真地倾听。
1．启发幼儿讨论故事的主要情及对话。
3．萤火虫最后有没有找到朋友？为什么？
三．改编故事。
1．引导幼儿猜一猜，荧火虫还会找谁当朋友？
2．鼓励幼儿改编故事，让故事中的萤火虫找到朋友。
四．指导幼儿用美工材料制作“昆虫”表演道具。
五．引导幼儿用自制的表演道具，自选伙伴，分组表演故事。
一个夏天的夜晚，萤火虫提着绿色的小灯笼，飞来飞去找朋友。
灯光下，萤火虫看见了几只飞蛾，就问：你愿意做我的朋友吗？飞蛾姐姐说：等一会儿，你能先帮我们一起找妹妹吗？萤火虫说：不，不，我要找朋友。
然后萤火虫又飞到了池塘边，看见一只青蛙哥哥，就说：你能做我的好朋友吗？青蛙哥哥说我待会儿再和你一起玩，我要找我的小弟弟。青蛙哥哥又说：你能不能帮我找小弟弟。萤火虫说：不，不，我要找朋友。
萤火虫又来到了大树下，看见了蚂蚁妹妹，便说：你能做我的朋友吗？蚂蚁妹妹说：可以，但我迷路了，你能帮我照亮回家的路吗？萤火虫说：不，不，我要找朋友。然后萤火虫就飞走了。
一天，小萤火虫觉得很孤独，它决定去找朋友，只见它飞快地跑出家门飞走了。
小萤火虫飞呀飞，它看见一只老鼠正在东张西望，小萤火虫飞过去问：“小老鼠，你怎么了?”“我看不见，因为晚上实在太黑了，我找不到回家的路了，你能用你那明亮的灯光帮我照一下路吗?”“不行啊!我还要去找朋友呢!”说完，小萤火虫就飞走了。
小萤火虫飞啊飞，看到一只小蜘蛛，飞过去问：“小蜘蛛，你怎么啦?”小蜘蛛说：“昨天下了一场大雨，大水把我织的网冲破了，我要重新织网，但是我看不见，我能借你的'的灯光吗?”“不行啊!我还要去交朋友呢!说完，小萤火虫飞走了。
回到家，小萤火虫把它找朋友的经历告诉了爸爸，爸爸说：“你不去帮助别人，怎么会交到朋友呢?”小萤火虫听了，不好意思地低下了头。
萤火虫是我们童年的那个美好回忆，温馨、浪漫、美丽。这几年最火的电影就是《萤火之森》和《萤火虫之墓》，让我们重新认识了萤火虫，也感受到了萤火虫的美丽与脆弱。前不久，我特地前往日本若干市观赏萤火虫，这次旅行在我心里留下了深深的印象。
当我第一次看到萤火虫的时候，我被惊艳到了。在我前面不远处，有一片黑暗的山林，看不到任何的人，只有光标闪烁，犹如星星在草丛间闪烁，这便是萤火虫。萤火虫的光，是那么的快速和闪耀，看起来就像是一个神秘的舞蹈。我被他们的美丽迷住了，也感受到了人与自然的和谐相处。
第三段：对萤火虫的认识。
通过我的这次经历，我对萤火虫的认识也更加深入了解。萤火虫，一直被视为是生命力和感性的象征，而她的生存却是如此的微妙和脆弱。萤火虫夜间的亮光，是它们的通讯方式，也是它们求偶的方式，这个过程也需要较低的环境光强度，才能显示出它最美丽的一面。而现实的社会与人类的行为和发展，所带来的生态变化，也成为它们生存的巨大负担。
第四段：萤火虫保护的重要性。
萤火虫的灯光让我们的夜晚更加神秘和迷人，但这种美丽是短暂的，因为萤火虫的数量正在经历着严重的下降。这种悲势甚至被称为萤火虫的生物群体消失现象。而人类的建设和生活方式，也成为萤火虫生存的重要原因。因此，我们必须为萤火虫的未来腾出生存空间，并保护它们珍贵的生命。
第五段：结论。
通过我的这次观萤火虫的体验，我认识到我们应该珍惜和保护这种美丽的生物，这也是一个可以真正体现我们文明的重要行动。我们应该关注生态环境建设和保护，让萤火虫和其他动物可以在更加安全和宜居的环境下生活。萤火虫的美丽，也让我们感悟到了人与自然的和谐共处，为我们的生活增添了许多幸福和文化的底蕴。
1、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。
2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。
3、喜欢并愿意多交朋友。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
一、活动导入：
谈话，引出课题。
2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示ppt），故事的名字叫《萤火虫找朋友》。
二、分段讲述故事，初步理解故事内容。
1、出示图片ppt，讲述故事第一段。
提问：
（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？
（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？
2、出示ppt，讲述故事第二段。
（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。）。
（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？
3、出示图片ppt，欣赏故事第三段。
提问：
（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？
（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？
（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？
三、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。
提问:萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调）。
萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到好朋友。
四、组织幼儿讨论，与同伴交往的方法以及应该使用的语言。
（1）谈谈自己喜欢什么样的朋友呢?(有礼貌的、好东西和同伴分享的)。
（2）在生活中，你们交朋友的方式呢？交朋友时应该怎么对朋友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等）。
（你好，我可以和你做朋友吗？也可以说一些赞扬的话……）。
（3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点。
教师：现在请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。
请小朋友来说一说，看看谁的方法又多又好？
总结：和别人成为朋友的方法很多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友谊。
五、与同伴结伴游戏：参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动，使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。
师：现在我们去交更多的好朋友，我们一起玩个游戏好吗？
玩法：教师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当教师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”，请到旁边休息。游戏规则：听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。
《萤火虫找朋友》是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与朋友相处的时候要看到别人的长处，而不要只看到别人的短处。故事很形象，而且很好理解。小朋友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很容易，在生活中要真正达到这种状态也不是很容易的。比如我们小朋友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人，觉得别人做的不够好。
反思小朋友的做法，前面部分，孩子们应该来说还是做得对的。但是当他发现不对之后，应该怎么帮助那个小朋友，这是我们没有告诉孩子，没有教给孩子方法的。所以孩子才会用最简单的方法来处理这个事情。所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候，我们是不是应该反思一下自己孩子哪些地方没有做好。我们应该怎么引导孩子遇到这种情况的时候，用自己的方法去提醒对方，或者去帮助对方，这才是提高孩子能力的有效的做法。
活动目标：
1、喜欢并乐意结交朋友。
2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。
3、善于发现朋友的长处，知道朋友之间需要相互尊重。
活动准备：
活动过程：
1、出示教学挂图，完整讲述故事。提问：
（2）他第一次找朋友是怎么对朋友说的？
（3）小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？
2、幼儿讨论、交流交友经验。教师可提问：
（1）你是怎样交朋友的？你喜欢和什么样的人交朋友？
（2）我们可以用什么方式去交朋友呢？交朋友时应该怎么对朋友说？
（3）教师引导幼儿小结：朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任，交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。
3、幼儿角色表演。
（1）戴上手偶，幼儿按照故事情节进行游戏。
（2）播放背景音乐《好朋友》，幼儿在音乐声中玩"我们都是好朋友"的游戏。教师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏，体验与朋友共同玩耍的快乐。
活动提示：
1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越强烈，教师可以举例幼儿当中的好朋友圈子，并鼓励胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友，同时激发其他幼儿主动帮助这些社交能力弱的幼儿。
2、日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处。善于发现朋友的长处。
3、结合美术活动，让幼儿画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友谊。
4、建议家长教给孩子一些交朋友的方法。鼓励孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。
活动目标：
1、通过欣赏理解故事内容，知道帮助别人相互谦让，就能交到好朋友。
2、体验交到朋友后的幸福快乐感。
活动准备：
教具：
1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。
学具：笑脸娃娃，哭脸娃娃及操作单人手一份。
活动过程：
请幼儿边唱边找朋友，交换3次。
师：小朋友谁做你的朋友了啊？（多问几个幼儿）。
小结：今天萤火虫也想找朋友，我们一起来看看它是怎么找朋友的吧。
师：
1、萤火虫找到朋友了吗？萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做朋友啊？
2、你们想不想帮帮萤火虫啊？如果你是萤火虫你该怎么做呢？
小结：你们真是萤火虫的好朋友啊，有了你们它找到朋友了。萤火虫说谢谢你们！
1、你又好朋友吗？
李老师这有我们班小朋友平时生活中的照片，我们一起看一看吧。
照片一：抢椅子。
某某抢了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？为什么？
提问另一个幼儿：她不愿意和你做朋友了，你该怎么办啊？
照片二：提问方式一样。
小结：原来帮助别人就可以有好多好朋友了。
2、在你们其中有些小朋友的书袋里面有照片，请你们拿起来看一看。你手中图片上的两个小朋友发生了什么事？请你和身边的小朋友说一说他们这样做能成为好朋友吗？"幼儿相互说。"我请个小朋友来说一说。"2-3名幼儿说说自己手中的图片内容。出示笑脸娃娃和哭脸娃娃"请小朋友们把你认为能交到朋友的图片放到笑脸娃娃下，不能交到朋友的图片放到哭脸娃娃下。
幼儿操作将不同情境的图片归类，集体检查摆放是否正确，如有不对请幼儿说说并调整正确。
"今天小朋友们真能干，不仅帮助萤火虫找到了好朋友，也知道了很多帮助别人的方法，你们开不开心啊？我们一起学一些开心的样子吧。