ID：7303872
时间：2023-12-19 12:29:29
上传者：笔舞读后感是对书籍中所传递的思想和价值观进行解读和评价。以下是小编为大家收集的读后感范文，仅供参考，希望能够给大家一些启发和借鉴。
寄语我们的学校：
每一个孩子都拥有一颗纯真而透明的心灵，他们需要阳光和雨露。每一个孩子都拥有一个美丽而多彩的梦，他们需要蓝天和海洋。那就让锦绣学校成为滋润孩子们心田的阳光雨露，成为那宽阔的天、蔚蓝的海吧，让校园内时刻充满激励和自信的力量，每一个孩子都拥有自由舒展的平台，都拥有心灵的自由、精神的自由、生命的自由，让孩子们在幸福和快乐中放飞一个个甜美的梦想吧！
寄语亲爱的同事们：
亲爱的同事们，教育是爱的事业，需要我们用爱去播种，用耐心去收获，需要我们用生命去点亮生命、用思想去影响思想、用智慧去开启智慧、用心灵去感动心灵、用情感去陶冶情感、用人格去塑造人格，就让我们用爱去播种爱，来谱写这教育的旋律吧，使爱洒满每一位学生的心田，使学生在爱的呵护下幸福、快乐、茁壮的成长。
亲爱的同事们，爱更是一份职责，需要每一位从教者矢志不渝，孜孜不倦，终生以求。愿锦绣学校的教师们都能用自己横溢的才华、优雅的仪表、亮丽的情绪、豁达的胸襟、强健的体魄，无私地播撒爱心。并让这份珍贵的“爱”成为我们奋斗的理想，温暖每一个学生的心灵吧！
寄语亲爱的孩子们：
孩子们，期望你们的梦想从那里起飞。衷心祝愿：锦绣学校的每一位学生因老师的辛勤耕耘、细心浇灌而枝繁叶茂！
期望你们要有“爱心”、期望你们“爱读书”、还期望你们在宽敞明亮的教室里坐在这崭新的课桌前快乐地学习，快乐地成长，拥有一个快乐的少年，用心参加学校组织的每一项活动；期望每一位同学都有良好的学习和行为习惯，期望每一位同学都彬彬有礼，能关心他人、乐于助人，学会合作、勇于探索、敢与竞争、善于创新。
期望你们记住并思考：请关注你的思想，它决定你的行动；请关注你的行动，它决定你的习惯；请关注你的习惯，它构成你的性格；请关注你的性格，它决定你的命运。愿锦绣学校成为你们学习和成长的乐园和家园！
送给教育的伙伴们——学生家长。
亲情是世界上最灿烂的阳光。父母对待孩子，像太阳一般温暖，像春风一般和煦，像清泉一般甘甜。家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是一门艺术，父母是孩子的第一任老师，父母也是孩子的一面镜子。期望家长朋友给孩子一份自信，一份愉悦，一份和谐，一份宁静……锦绣学校“视家长如亲朋”，也会像您一样爱护每一个学生，让他们茁壮成长。愿家长朋友都能在那里感受到锦绣脉动的青春、蓬勃的朝气，使您对自己的孩子充满信心，放飞他们的梦想！
今天我们看了《大熊有一个小麻烦》，讲了一只孤独的大熊为了有个朋友，四处去寻找朋友，可是每当他说出“我有一个小麻烦，我能不能……”话还没有说完的时候就被没有耐心倾听的朋友们打断了，大家只是凭着自己的感觉去凭空猜测帮助大熊，却没有真正解决大熊的小麻烦。最后是一只有耐心、爱倾听的小苍蝇真正帮助了大熊，成了他的好朋友。
我觉得我们大家无论是在学习还是在生活中，都要学会耐心地倾听朋友的`话语，并且能把自己遇到的困难对朋友、老师和自己的爸爸妈妈及时交流沟通，大家互相帮助，共同迎接困难，共同战胜困难，我们生活才会更加美好。
喜欢游戏是幼儿的天性，对于任何一个年龄阶段的幼儿来说，游戏永远是他们最钟爱的活动。捉迷藏这一游戏是幼儿经常会经历的活动，对他们来说对于这一游戏有丰富的感性认识。《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动有趣机具儿童化，动感强烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。本活动从中班幼儿的认知特点出发，以游戏为主线贯窜整个教学活动，教师创设一个优美的环境，让幼儿在玩玩乐乐中学习语言，在学习语言中体验快乐，在快乐的体验中增长知识，使每个幼儿都能在活动中提高语言能力。
活动目标。
1、欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美，能用完整的语言说：“×色躲在××里”，并能进行仿编。
2、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。
3、感受颜色无处不在，体验与颜色共同游戏的乐趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：
欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美，能用完整的语言说：“×色躲在××里”。
活动难点：
培养幼儿的口语能力，并能进行仿编句子。
活动准备。
1、立体画一幅（里面画有：蓝天、白云、太阳、树木、花、草）；
2、一面红旗、一把香蕉、一堆草丛、一朵浪花的图片；
3、红、黄、蓝、绿的颜色宝宝若干个。
活动过程。
一、活动导入。
2、幼儿举手发言，说说自己对捉迷藏游戏的认识。
3、教师小结：捉迷藏游戏就是一个躲，一个找的游戏。
二、活动指导。
1、出示红、黄、蓝、绿的四个颜色宝宝。
2、教师出示立体图画的教具，请幼儿上来操作。接着逐一出示颜色宝宝引导幼儿操作，如：
教师：（拿出绿色宝宝）这是什么颜色宝宝啊？它躲在哪里不容易被发现呢？（树叶里）。
教师：因为绿色宝宝的颜色和树叶很相似，所以躲在里面不容易被发现。
过渡语：小朋友都帮颜色宝宝藏好了，那颜色宝宝是不是和小朋友一样聪明呢！请听老师朗诵散文诗《捉迷藏》。
3、教师有感情地朗诵散文诗《捉迷藏》，幼儿欣赏。
过渡语：听完老师朗诵的散文诗颜色宝宝是不是躲在小朋友帮它躲藏的地方呢？
4、请个别幼儿用完整的语言说：“×色躲在××里”，然后再集体说一说。
过渡语：你们太棒了！那太阳、黑夜是怎么样和颜色宝宝玩捉迷藏的呢？请听老师朗诵散文诗《捉迷藏》。
5、教师再次有感情的朗诵散文诗《捉迷藏》。
教师：在我们的生活中还有很多颜色宝宝，它躲在什么地方呢？我们一起来找一找。
6、教师引导幼儿寻找生活中的颜色宝宝。
7、请找到颜色宝宝的幼儿用完整的语言说：“×色躲在××里”。
过渡语：老师想请小朋友来做一次颜色宝宝，老师来做太阳，玩一玩捉迷藏的游戏。
1、布置游戏场地，把一面红旗、一把香蕉、一堆草丛、一朵浪花的图片分别放在椅子上，并且把红、黄、蓝、绿色宝宝放在桌子上（颜色宝宝的数量视幼儿游戏人数而定）。
2、请小朋友选一个颜色宝宝挂在胸前，然后按颜色分别找到同颜色的地方躲起来。
3、教师提示幼儿只能躲在老师规定的范围内。
4、教师数一到五，然后去找，被找到的幼儿要用完整的语言说：“×色躲在××里”。
四、活动结束。
教师带领幼儿到室外去寻找颜色宝宝躲在哪里？
活动反思：
根据幼儿的年龄特点和知识的水平我设计了这样的活动目标：
1、欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美，能用完整的语言说：“×色躲在××里”，并能进行仿编。
2、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。
3、感受颜色无处不在，体验与颜色共同游戏的乐趣。活动重点是欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美，能用完整的语言说：“×色躲在××里”。活动难点是培养幼儿的口语能力，并能进行仿编句子。
优点：首先利用提问式导入让幼儿拓展思维，根据幼儿自己已有的经验说说对捉迷藏游戏的认识，我觉得这个很好，幼儿也能积极的配合，发挥自己的想象力，然后用拟人的称呼颜色宝宝也想玩捉迷藏游戏，让幼儿自己动手操作帮颜色宝宝找到躲藏的地方，幼儿能够积极的举手参与，让我意外的是有个小朋友帮黄色宝宝躲到太阳里，我当时能够肯定了他的答案。接着我就从课堂引到生活中，让幼儿找寻生活中颜色宝宝的躲藏之处，我认为我能耐心的引导他们去发现颜色宝宝，并且培养他们的口语表达能力，孩子们能用完整的语言说出：“×色躲在××里”。最后我就用一个游戏来让幼儿发现颜色宝宝更多的躲藏之处，开拓幼儿的思维，还有我在进行每个环节时能够无意识的对幼儿进行文明礼仪教育，比如让幼儿操作时我对幼儿说“请你来××”，操作完了我对幼儿说“谢谢，你真棒！”等等这些，并且我在进行每个环节时都对幼儿提出要求，我觉得这样非常好，能够让幼儿有目的去做，让他们知道只有认真听讲才能达到老师的要求。在以后的教学中我应该继续发扬！
不足之处：虽然我也按照那样的环节来上课，但我个人认为上的不是很好，首先我觉得今天的课我缺少了那种和孩子们一起游戏一起玩的激情，整节课下来没什么**的地方，我应该用多种形式鼓励幼儿去发现，巧妙的运用肢体语言和表情激发幼儿学习的积极性，这是我在以后的教学中需要改进的；第二个就是在朗诵散文诗时，我没有很好的把握朗诵故事和朗诵散文诗的区别，其实朗诵散文诗是不需要扮演角色去朗诵的，只要把那些优美的、值得欣赏的东西带着感情朗诵出来就行了。本次活动我觉得幼儿对散文的欣赏还不够，虽然我也朗诵了两遍这首散文诗，但我觉得我应该要有点创新，在朗诵完第二遍时我应该多设计一个提问的环节，比如谁把太阳的眼睛蒙起来的？太阳和谁在玩捉迷藏的游戏？颜色们又是怎样躲起来的；当黑夜把手帕拿开的时候，太阳又是怎么样找到他的玩伴的？这样或许能让幼儿加深对散文诗的理解以达到欣赏散文诗意境美的目的吧；第三在引导幼儿说说生活中颜色宝宝的躲藏之处时，我应该适时的引导他们去发现更多的颜色宝宝而不是局限在红、黄、蓝、绿这四种颜色里，这样孩子们就能认识到更多的颜色宝宝。第四就是游戏的环节，让小孩带着自己喜欢的颜色宝宝躲到老师指定的地方去，有好几个小孩躲错了“黄色宝宝躲到了草丛”，如果我在游戏之前就出示那四张椅子上的图片让幼儿先认识再玩游戏，或许他们就不会躲错吧！
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《校长最伟大的智慧》这是一部中外著名校长管理智慧的著作，阐明了校长管理的最高境界是智慧的引领。这本书反映了学校办学理念的新趋势，为校长指明办学新方向。全书分为三篇，从办学智慧、管理智慧、教育智慧三个方面解读了中外31位著名校长的.管理经验。此书中，黄培瑞校长的“每个孩子都有成长的机会”使人印象深刻。
很多家长认为，他们用很多时间精力来照顾孩子，为孩子付出了一切，他们做的一切也都是为了孩子好，孩子就应该按照父母的要求去做，可孩子是个独立的生命个体，不可能左右他的想法。家长们的过度保护，看似对孩子关爱有加，其实是剥夺了孩子成长的最佳时机。孩子本该慢慢学会生活自理、独立自主，却失去了独立成长的机会。
“父母之爱子，则为之计深远”，这句话出自《战国策》中的《触龙说赵太后》，意思是父母疼爱子女，就得为他们考虑长远些。主要讲述了这样一个故事：战国时期，赵国形势危急，向齐国求救。齐国要求赵威后的儿子长安君做人质，才肯出兵。赵威后溺爱长安君，执意不肯。触龙说服了赵威后，终于化解了危机。
这个故事告诉我们这样一个道理：不光是国君或位高权重者，我们所有为人父母者，都要为孩子作长远打算，让孩子经受磨练，让他们获得今后干大事的资本，才能让他们处于不败之地。
父母应该做到舍得磨砺孩子，促使孩子自立。我们也是在不断地错误尝试中才一点点地获得经验，一点点地积累起经验的。
父母应该从日常生活中信任孩子、锻炼孩子，把孩子成长的机会还给孩子。让孩子在失败、吃苦中学着长大，尊重孩子的独立的生命个体，尊重孩子的特色发展，给孩子独立思考独立做事的权力。这样，培养出的孩子才是强大的。当孩子长大成人的时候，父母可以真正地放心并引以为豪。
作为一名班主任老师，我们会遇到形形色色的学生，这中间有听话的，有捣蛋的，有成绩优秀的，有犯了错误屡教不改的。学生犯了三次错误之后，我们可能会选择放弃。也许就是这轻易的放弃，导致了一些同学彻底地走向堕落。所以，我们不要轻言放弃!
在书中，李老师还谈到了”做一个善于倾听的朋友“。只有耐心地倾听，才能赢得孩子的信任。
是啊，我们既是孩子的老师，我们也要做孩子的朋友，要让孩子信任我们，那我们首先要做的就是善于倾听孩子的故事。
班级里有一个男同学叫高顺启，高一的时候成绩还不错，后来渐渐地成绩就有所下降。高二的时候突然说要转理科班。我同意了。可是，到了理科班不到半个月，又来哭哭啼啼地找我，要转回来。我说，你一个男同学，不能这么不定性，做事要有主见。后来经过一番思考，他还是决定回到我们班。高二下学期开学，他没有来，同学说他不想念了。我就给他打去电话。一番反复之后，他又决定来上学。这几天，他又没来上学，给他打电话，手机关机。据同学跟我说，他又决定不念书了。后来，我用手机飞信和他聊了一下。原来，高顺启是因为家庭负担太重，他爸爸得了晚期乙肝，妈妈是公交车司机，工作很辛苦，他不想再拖累家庭，所以决定不念了。他能和我说心里话，我很感动。这是一个非常不善言谈的男孩子，脾气还有点倔。我不知道他经过多长时间的思想斗争，才把心里话告诉我。我跟他谈了对未来的想法。向他推荐了适合的专业，我真的希望不念高中的他真的可以撑起他的家庭!
李老师还教了我们一个非常实用的方法，用”法制“取代”人治“，即所谓的”班规“。班规面前，人人平等。我的班级也实行了班规管理。班级一切都会井然有序。卫生、纪律、学习各方面都有专人负责。每一项都有严格的加分和减分制度。学生积极性完全被激发出来。当然，也有一些学生宠辱不惊，那就得另加对待了。
与学生朝夕相伴之际，师生感情更为浓厚;与学生促膝谈心之时，师生心灵更加贴近，我们从事的不仅是太阳底下最高尚的职业，而且也是地球上最幸福的事业!我们在谈论居里夫妇的时候，往往用”坚忍不拔“”牺牲精神“”呕心沥血“等词语来赞美他们。其实，这种赞美并没有真正理解科学家的情怀，照世俗的眼观看，他们的确是做出了一种牺牲，但这种牺牲在居里夫妇那里是一种享受，是一种幸福，更是一种陶醉!只有把职业当作享受的人，才可能心甘情愿地废寝忘食，坚持不懈。那是一种享受工作的痴迷状态。我们各位班主任老师，如果能够以享受职业的态度对待我们的工作，我们也一定会是幸福的!所以，亲爱的班主任老师们，我们无论工作有多累，多苦，多委屈，我们都应该有乐观的积极的心态。
李镇西老师的《做最好的班主任》一书，是我工作中的指南针，指引着我前进的方向。我会一直努力，努力做最好的班主任!
一阵微风拂起，勾起了我的回忆。重新翻开以往的语文书一篇经典的文章《陶校长的演讲》，使我发出不断的感触。
这边课文是一篇演讲稿，就要围绕身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四个方面问问自己，并鞭策自己，就一定能在以上四方面有长足的进步，并让我们看到了一个教育有方、爱生如子的陶校长。
正是因为我深深记住这四点，才使我在生活方面有了改变。
记得一次我们一家子在外旅游，我口渴了便去买甘蔗解渴。一根香甜多汁的甘蔗映入眼帘，我口水直流，是饿狼般的将甘蔗快速咀嚼。一顿享受过后,我面对这一大堆甘蔗渣，心中在犹豫：我是客人，垃圾应该让老板来收拾，而不是交给顾客。正当我刚要起身走的时候，一阵清风吹醒了我。忽然，我的眼前立即浮现出陶校长那一手拍案，一手竖着四个手指，严肃说话的情景。脑海中浮现出几个词语，身体健康、学问进修、工作效能。我这三个方面都没问题啊，还缺了什么呢？我回过头来想：对哦，道德品格！我现在这种不卫生的做法不正是玩我的道德品格方面抹黑吗？于是，我便向老板要来了垃圾袋，细心地将垃圾收拾好。这一举动被旁人看到了，一个个都让我竖起了大拇指,也正是因为陶校长,才让我得到了众人的赞赏。
我想正是因为学了《陶校长的演讲》这篇经典课文才能让我在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四个方面有长足的进步。讲是因为这篇经典文章才能使我鞭策自己，使自己变得更好。每每犯错误时，一想到陶校长的模样，就能立即改正过来。
诵读了《陶校长的演讲》这篇文章，使我认识了这个优秀的中华文化，正是这四个文化一直鞭策着我自己。
1.对学生的基础能力估计不足。课上训练复述是一个难点，但是学生就是不愿上来，有点束手无策，结果不了了之，改为朗读了。没有达成语言训练的目标。
2.教学节奏前松后紧，重点句子的理解没有完成。前面检查预习的环节可以紧凑些。学生能够掌握的可以不教。
3.最重要的一点，在与沈教研的交流中，我恍然大悟：我们所有的教学目标应该具体指向学生，而不是完成自己的教学设计，把课堂当成自己表演的舞台。
这堂课的一些环节我没有基于学生的学情展开教学：
a从课后习题5入手，整体把握演讲稿主要内容时，有学生圈画了2――5自然段中表示原因的句子。发现这个问题后，我没有让学生进行比较，从而掌握抓住中心句的方法。为什么没有展开教学呢？因为我想的是完成教学设计。
b“第一问”教学中，我采用引读的方式不着痕迹地“告诉”学生这一段有四层意思。为什么没有让学生自己去思考一下：这一自然段有哪四层意思呢？是我不相信学生有这个能力，又怕这样的“思考”会影响我教学的`进程！
c学生复述“第一问”确实难度很大，为什么没有扎扎实实地进行下去呢？因为事先设计的教学任务来不及完成了！突然间明白：我们平时的教学其实都在做着“一相情愿”的事情，眼睛里完全没有学生这个“人”。教学观的改变真不是嘴上说说，心里想想就能真正落到实处的！但是，真正改变我们的教学观，更需要我们有钻研的精神，要研究课标，研究学生，研究教材，明确学生需要学习什么，怎样才能帮助他们“学会阅读”。我们的语文教学之路任重而道远！
我的家乡，是个美丽的地方，有山有水，到处都有树。科技不太发达，但这是我的家乡的特点。这里的人，活得很快乐，今天烦恼的事情明天就会忘记。我的家乡今天有山有水，明天照样有山有水。街道上的人们摩肩接踵，挥汗如雨。有人说：”哪里科技不太发达，说明哪里穷。”我不这样认为“哪里科技不太发达，说明哪里穷”这句话是对的，因为科技不发达的话，大自然就不容易被破坏。我的家乡，一个美丽的地方。
六年级:杨岚。
读了这篇文章，我深受启发：
“第二问，自己的学问有没有进步？”是的.，我们现在虽然已经走上了工作岗位，从事了教学工作。但我们仍要继续学习，充实自己。有了学问，才能更好的进行教学。所以，我要多看书，多思考，学问才能更加广阔。
“第三问，自己担任的工作有没有进步？”是的，工作的好坏对我们的未来有很大的影响。这些工作都能培养我们的办事能力和责任心。
“第四问，自己的道德有没有进步？”是的，道德是做人的根本。有了学问，还要有道德的人，这样，就会成为一个对社会对人民有利的人。
陶校长的每天四问，我要每天都要做到，而且也要求我的学生也能做到“每天四问”。这样不断激励自己一点点的进步。
自从学过《陶校长的演讲》之后，我就每天坚持锻炼，因为我记住了“健康是生命之本”我们每个人都有一些崇高的理想，有了健康的身体，我们才有本钱去实现这些崇高的理想。
我每天都认真听课，仔细完成作业，因为“学问是一切前进活力的源泉”，现在我们的主要任务是求知，因为有了学问将来才能更好的造福于社会。
每个星期的星期三，我们组都要值日，我是组长，所以我每次都动员组员来值日，并且他们打扫好卫生之后，我都会再仔细的检查一遍，看看有没有卫生死角没有打扫到，我再来扫一遍。因为陶校长说过：“工作的好坏对我们今天和未来有很大的`影响，各种职责在我们看来都是小事，却能培育我们的责任心，是我们将来步入社会做大事的基础。”
自从读完《陶校长的演讲》这篇课文以后，我每次看见纸就拾起来，送给垃圾桶，道德很重要，陶校长也说过：“道德是做人的根本，根本一坏，即使你有再多的本领，也不会成为一个对社会有用的人。”
培根以往说过：“习惯是一种顽强的巨大力量，能够主宰人生。”有了好习惯，失败不容易;没有好习惯，成功不容易。好习惯一旦构成，将会使人终身受益，我相信你们都愿意与好习惯做朋友，那么就请你从此刻做起，从小树立正确的梦想信念，在学习生活中培养一个又一个好的习惯，努力成为有梦想、有道德、有文化、有纪律，德智体全面发展的好学生。
抓好安全工作。生命不保，何谈教育。珍爱生命，关爱生灵。不做有危险性的游戏。严格遵照太平小学“安全十不准”。
抓好稳定工作，有了稳定就有了发展，你们不要在家里讲谎言，编谣言，败坏团体荣誉。谎言让人失信，谣言使人动心，所以你们不要乱说，紧闭是非之口。
抓好学校发展，有了发展才有提高，才会有成就。不求有功，但求无过。要尽快为太平小学的发展献计谋策。
抓好教育教学，切实搞好课堂教学，提高教学效率，夯实基本功，努力提高学习成绩。
创平安学校。杜绝一切安全事故的发生，安排好每一天的值日领导和值日生，层层签订职责状，杜绝一切外来人员入校，搞好食品卫生管理，加强传染病的检测与防治，营造一个详和稳定的学习环境。
创和-谐学校，加强团结，通力合作，团结互助，和睦相处。
创礼貌学校，要注意自我的言行举止，讲礼貌话，行礼貌事，做礼貌人。做事贵在一言一行，做人贵在点点滴滴。
创书香学校，要多读课外书籍读有益身心健康之书，做有益学校团体之事。此刻学校拉了几条横幅，建起了百米文化长廊，同学们要用休息时间多看看，常想想，勤写写。
创生态学校，学校将植不一样品种的花卉、树木，让蝴蝶飞空中，让鱼儿游池中，让蜻蜓舞丛中。给你一个原生态的学校。
创信息学校，力争在今年内开通班班通，自建学校网站。宣传学校好人好事，报送学校典型人物，打造学校品牌。提升学校形象。
二、同学们要相互监督，相互给力，在组织纪律上相互监督，在学习生活上相互帮忙，以大帮小，以强扶弱，体现一种大家庭的温暖。
三、要学会聆听，学会关爱，把教师传教的做人道理牢记在心，在家孝敬长辈，在校尊敬教师。常怀感恩之心，常做感人之事。今日同学们身着校服，就是礼貌的标志，健康的标志，身份的标志，期望你们时时处处为太平小学争光，增色，添彩。衷心地期望你们在今后的日子里知识与年龄成正比，与幼稚不成比，与无知成反比。做一名合格的贴合新时代要求的小学生。
尊敬的各位教师、亲爱的同学们：大家上午好!
经过了一个平安、愉快的暑假，寂静了五十多天我们的学校，因为新学期的开学又变得生机勃勃，充满朝气。今日，举行20xx年度秋季开学典礼。我们已经惊喜地看到，全体师生都在以崭新的面貌，饱满的热情，进取的态度，投入到新学期的工作、和学习中来了。下头我提三点期望，和全校师生共勉：
1.开好头，起好步，养成良好的习惯。无论教师还是同学们，都要重视开学的第一个月——习惯养成月。良好的习惯是一个人成材的基础，对幸福的人生起到奠基作用。在学校里有很多小事。比如:写字的姿势，一尺、一拳、一寸;保护好自我的课本;坚决不带零食进校，进校就进入学习状态，不随地吐痰，不乱扔废弃物，弯腰捡起一张纸屑，听到预备铃声就立即进教室，并迅速安静下来，摆放好学习用品等事情都很小，但都关系到同学们良好习惯的养成，对于同学们的品行而言，就是一件大事了。期望同学们时刻记住习惯的养成，自觉遵守学校的规章制度。
2.多读书，读好书，提高自身修养。书籍是人类提高的阶梯，读一本好书，就是跟一个伟人对话，读书能够净化心灵，拓展视野，增进学识，提高个人修养。本学期学校将继续开展读书系列活动，期望经过这些活动，有更多的同学能与书为友，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自我的心灵。学校将开设阅读银行，并奖励“读书小硕士”和“读书小博士”等。
3.讲礼貌，讲礼仪，树立安全和纪律意识。“礼貌礼仪伴我行”活动即将拉开序幕，所以，同学们要把尊师爱校、团结同学真正落实到行动中。上下楼梯、出操、课间活动、上下学路上等都要把安全放在第一位。遵守交通安全、公共安全，绝不做危险性游戏，发现问题及时告知学校或班主任。大家都从身边小事做起，说礼貌话、做礼貌人。礼貌礼仪就会前进一大步，就会真正构成“礼貌、自律”的氛围。
期望同学们在开学第一天起就作好准备，培养自我健康的兴趣、爱好和特长，进取自主参与各项活动，在活动的广阔舞台中增长才干，锻炼本事。
教师们、同学们，秋天即将到来，它是丰收的季节。让我们踏着秋天的脚步，勤奋学习，锐意进取，在这果实硕硕的丰收季节里，获得更大的发展!
多谢大家!