这样做不对教案（优秀19篇）

教学工作计划可以帮助教师形成教学经验和教学积累，为今后的教学提供参考和借鉴。以下是一些经验丰富的教师制定的教学工作计划，值得我们学习和借鉴。

《这样做不好》教案

你这样做不对范文

那是一个秋日的黄昏，秋风扫落叶，卷着那片片金黄，送我走在放学回家的路上，我闲庭信步般走着，未感觉到大多数作家笔下的悲凉，哼着不成调的小曲，望着远处我家的窗。

推开房门，并未听到那一声熟悉的“回来了”，一切静悄悄的，充满诡异的色彩。我小心地打开妈妈屋的房门，她正躺在床上，一脸安详。“我发烧了，你先去写作业吧！”我想了想，转身离开房间，到屋中写作业。我未曾发觉的是妈妈那一瞬的表情，一闪即逝的失落。

时间一点点流逝，对面楼房的灯已一盏盏地亮了起来。我快完成作业，突然有一种渴的感觉袭了上来。这种时候，妈妈一般都会为我沏上一杯茶。我放下笔，慢慢走到厨房，要为自己泡上一杯清茶。

手一提壶，还好，有水，我抓了一小撮茶叶，放入杯中，又拿起水壶倒水。眼镜片渐渐被一层水雾侵占，我甩甩手上落的水珠，静候茶水的诞生，这时，往事的一幕幕，不经意地流入脑海。

那是盛夏的夜晚，我挑灯夜战，不需要凿壁偷光，也没有红袖添香，但有一杯妈妈早已备好的'清茶在我身旁。它一点点地散失着温度。我放下笔，手拿起杯子放唇边，又马上放下。“妈，水凉了。”她静静地走进来，拿起杯子，我却一点也没有为爱还未曾降温而庆幸，也不在意她摇头轻叹，秀眉微蹙。

又是一个寒冬，我身披雪花跨进了家门。“喝一杯热茶吧！”我也未曾理会她，就直接走进房门，把那天未考好的失落一并发泄在她身上。我后来才知道，那天晚上，她独自躲在房间里哭了。

现在，望着那杯茶水，我猛然意识到她还是病人，而且这十年我欠了她太多太多。我端着杯子走向她的房间，一步步很轻，生怕它洒出来。这次，我知道了泡一杯浓茶，温度刚好的茶也是一件难事，心头不禁又是一酸。走到床头，正递过去水，她说：“你也渴了，先喝吧！”“不，我不渴。”我强忍着泪花，放下杯子便冲出房间，出门时的一瞥，她的眼中分明噙满泪花。她呷了一口，眉头轻皱，又很快舒展开来，对门外的我说：“这杯茶水沏得好，是我喝过最甜的一杯。”

我后来尝过，那茶其实苦得很。

这许多年来，我喝过多少辛苦换来的茶，我不曾感谢，也未曾报答。她用爱来做一杯杯茶，而我，也用一杯充满迟到的愧疚的茶来回报。当然，这永远不够。

成长路上，本应崎岖，但有她为我迎来第一缕曙光，有她为我提供困倦时的阴凉，有她帮我扫去前方的路障，让我的人生之路，一片平旷。或者说，成长的道路就是爱铺就的！

我会像今天一样，但不只沏茶，要用我力所能及的事回报她，不再有那种愧疚。

他这样做不对作文

前几天，我把妈妈给我新买的溜溜球带到学校去玩。

课间休息的时候，我把溜溜球从兜里拿了出来，津津有味地玩了起来。小红走过来，看着我的溜溜球说："能把你的溜溜球给我玩会吗？"

"呃，好吧。"我并不情愿地边说边把溜溜球递给了她。

只见她兴高采烈地玩起了溜溜球，越玩越来劲，突然听到"啪！"的一声，溜溜球重重地砸到了地上，零件散的到处都是。

我生气地走过去，说："我好心把溜溜球给你玩，这下可好，你却把它摔坏了，你说，这可怎么办？"

"对、对、对不起。"她支支吾吾地说。"我，我明天给你赔一个新的。"

我无奈地说："好吧，明天你必须给我赔一个新的！"她不断地点头答应着。"知道了。"她说。

可是，一连几天过去了，她都没有兑现诺言。她这样做可真不对！

他这样做不对作文

那天，雪刚化完，但还是十分冷，在班上发生了这样一件事，如果你有兴趣而又可以保证不告诉别人，我就可以告诉你。

事情是这样的：那天，寒风呼啸，我不想去做操，于是我就把这一想法说给了我的同桌唐楷文，他听了后，说：“不如我们装肚子痛不去做操，怎么样？凭着老师对我们的关心，一定会没事的。”我说：“这样不好吧，拿着老师对我们的信任和关心做依靠，只为了不去做操，这有点说不过去。

”他压低声音对我说：“你去吧，反正我是不去的！”他说着，便装起肚子痛来，这一装，正好让老师看见了，老师很关心地问道：“唐楷文，你没事吧。”他装做十分痛苦的样子说：“没事儿。”老师说：“你这次就别去做操了，看你不舒服的样子，先休息一会。”下课后同学们纷纷来问他怎样了？他继续装：“没事，一会就好。”

下午，他也许是忙中出错，情不自禁地回答了一个老师提出的一个问题，而且回答得又大声又准确。老师说：“唐凯文同学生了病还积极回答问题，大家要向他学习。”他听了把头深深地埋了下去。

放了学，轮到他做值日，老师说：“算了吧，你有病就先回去吧。”他听了，转过身去，脸红到了脖子根，我们一起下了楼梯，我问他：“装了一天病感觉如何？”他说：“一点也不好，憋死我了。”

同学们，你们说这件事他做得对吗？

我会这样做大班教案

活动目标：

1．学习处理突发事件的一些简单的应急方法。

2．学会关爱自己和周围的人。

3．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4．培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1．活动前编排好情境表演(见“教学材料”)。

活动过程：

1．师幼观看情境表演。教师引导幼儿讨论遇到突发事件时应该怎么做。

教师：如果你遇到了这些事，你会怎么做?

幼儿讨论，同伴间相互交流自己的处理方法。

教师小结：当奶奶突然生病时，可打电话告诉爸爸、妈妈；如果找不到爸爸、妈妈，可以打120急救电话。如果在外面和家人走散了，可以在原地不动等候；也可以找工作人员通过广播寻找。一个人在家时，有陌生人敲门时不能开。

2．讨论常用的紧急电话号码。

教师：如果我们遇到一些紧急事情时，可以使用哪些电话号码?

幼儿交流，教师在黑板上写出相应的号码。

师幼讨论：打紧急电话时应该说什么?

师幼共同小结：打紧急电话时要说清自己家的地址及所发生的事情。

幼儿完成幼儿用书《我会这样做》上的操作。

3．玩模拟游戏“拨打紧急电话”。

教师将幼儿分成两组，一组做紧急电话的接线员，一组做报警的人，学习如何拨打紧急电话。交互进行游戏。

幼儿交流游戏中的感受，如报警的人是否说清自己的地址以及发生的事情等。

教师(提醒、强调)：紧急电话不能随便拨打，在遇到紧急事情时才可以拨打。

教学材料：

1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然发病。

2、小朋友和妈妈在游乐场玩，由于人多，找不到妈妈。

3、小朋友一个人在家，有陌生人敲门。

活动反思：

大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说，独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢？我们觉得要选择一些幼儿熟悉，平时经常做的.事，这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行，而非因困难度过大而退缩、害怕。

班中的幼儿有一定的自理能力，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试计划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。

在设计的各活动中，为了引出幼儿计划，在前两个环节中运用“兵兵与红红”两个截然不同的角色进行讨论，激发了幼儿要学习红红会做很多事。在每个环节之间，老师将三大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入，并能仔细观察，从而将自己的画正确归类。在最后交流与乃至此后几天中，幼儿常围绕着三大幅画在交流。并时常来告诉我：“老师，我今天做了某某事！”

在整个活动中，我注意到了幼儿的随机反应，并及时地鼓励、提醒、引导。如：陈立森说帮爸爸切菜，我及时提醒幼儿要小心，避免危险：又如闫煜琦小朋友帮教室打扮，我马上与孩子们谈到了要来临的‘六一’儿童节，丰富幼儿各方面的知识。

存在不足：

（1）在活动中，幼儿围绕老师提出的三大主题“自己、班级、家里、”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围，幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中，可以让幼儿计划做各种不同的事。（居住区、公共场所、公园等）。

（2）幼儿们在画画活动中的表现;有四五个小朋友不动手，活动后我进行了了解，老师讲的内容能听懂，就是不会根据已有图示画基本图形。采取措施：积极鼓励幼儿大胆作画，大胆想象。提高幼儿学习兴趣，不要求幼儿完全按照老师的范画绘画，重点是运用游戏，趣味性等教学方法；使幼儿主动、想象、大胆用笔作画。从而提高幼儿的艺术修养。

《这样做不好》教案设计

一个阿姨在洗萝卜，水哗啦哗啦地都冒出来了水盆。

小男孩说：“阿姨，这样做不好，你不能浪费水。”阿姨说：“这里的水多的是，浪费水没关系的。”小男孩继续说：“很多贫困的地方都没有水用呢？”阿姨羞愧地说：“我知道了，以后再也不浪费自然水了。”

《这样做不好》教案设计

春天的早上，阳光明媚，空气格外清新。

丁丁和同学们一起去公园里郊游。一走进公园，哇，里面春意盎然一片生机勃勃。远处的山上，葱葱郁郁的小树上有几只小鸟在那里欢唱，绿油油的草坪上开满了五彩缤纷的花儿，发出阵阵清香，引来一只只美丽的蝴蝶在上面翩翩起舞。

丁丁和同学们一起来到草坪边，丁丁说：“这草坪真像一个足球场啊！要不，我们来一场足球比赛吧！”他们说干就干，丁丁拿起一个足球扔到草坪上和同学们开始踢球。他们玩着玩着，一位少先队员大姐姐看见了跑过来大声说：“你们这样做是不对的，会破坏绿化的。你瞧，那里不是竖着一块小牌子，要爱护草地。”丁丁他们听了都低下了头对大姐姐说：“对不起，我们错了。”他们跟大姐姐说了再见就各自回家了。

回到家刚走进院子里，就听到“哗哗”的声音，丁丁看见妈妈正在洗菜，妈妈把水龙头开得那么大，盆里的水都溢出来了，丁丁就对妈妈说：“你把水龙头开得那么大，盆里的水都溢出来了，你不知道吗？北方那里可是干旱啊！”妈妈听了丁丁的话，把水龙头关了，对丁丁说：“乖宝贝，你真懂事。”

今天，丁丁学到了许多道理：要爱护绿化、节约用水。这真是有意义的一天啊！

我会这样做教案

1、学习处理突发事件的一些简单的应急方法。

2、学会关爱自己和周围的人。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

1、活动前编排好情境表演(见"教学材料")。

1、师幼观看情境表演。教师引导幼儿讨论遇到突发事件时应该怎么做。

教师：如果你遇到了这些事，你会怎么做?

幼儿讨论，同伴间相互交流自己的处理方法。

教师小结：当奶奶突然生病时，可打电话告诉爸爸、妈妈；如果找不到爸爸、妈妈，可以打120急救电话。如果在外面和家人走散了，可以在原地不动等候；也可以找工作人员通过广播寻找。一个人在家时，有陌生人敲门时不能开。

2、讨论常用的紧急电话号码。

教师：如果我们遇到一些紧急事情时，可以使用哪些电话号码?

幼儿交流，教师在黑板上写出相应的.号码。

师幼讨论：打紧急电话时应该说什么?

师幼共同小结：打紧急电话时要说清自己家的地址及所发生的事情。

幼儿完成幼儿用书《我会这样做》上的操作。

3、玩模拟游戏"拨打紧急电话"。

教师将幼儿分成两组，一组做紧急电话的接线员，一组做报警的人，学习如何拨打紧急电话。交互进行游戏。

幼儿交流游戏中的感受，如报警的人是否说清自己的地址以及发生的事情等。

教师(提醒、强调)：紧急电话不能随便拨打，在遇到紧急事情时才可以拨打。

1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然发病。

2、小朋友和妈妈在游乐场玩，由于人多，找不到妈妈。

3、小朋友一个人在家，有陌生人敲门。

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小学生作文这样做不对

就拿上次的事来说吧?春天请来了小草作为它的使者。

只叹自古红颜多薄命，抬手拭拭眼角，微微有些润湿之意。你有什么问题吗"！很难想象，如此绝美的风景带着的却是暮色后的黑暗。然而令我感触最深的是去年夏天升初中的一件事使我改变了以前对母爱的理解，真正理解了母爱的含义。

一个人眼光放长远一点是好的，但在现实生活中并不是所有人都是眼光长远的人;从电话里听到她讲出那句话的一刻，我也幸福了。

和雷锋叔叔的童年生活比起来，我们简直太幸福了。依旧渴望着属于两个人的友情天空--或许是我错了，或许那根本就不属于我的天空，依稀记得她那时是怎样地对我说出“友谊的结晶，我在另一所高中等你”!”我和妈妈紧紧的抱在一起，好久没抱在一起了，好温暖的怀抱。刺的根部有一些白色的绒毛，看起来更加可爱一点儿。”这顿美味佳肴，己铸入我的五脏六俯!

一举一动，都值得我们细细品位。我们女生做雪球，男生掷雪球。多想匍匐在阔大的蕉叶上啊!我叫醒了沉睡的妈妈，来帮我把门打开。后来，聊的多了，便完全忘却师生关系，当成朋友一样的抱怨生活，倾诉烦恼，偶尔两个人神经兮兮的聊些有的没的话题。

它身穿灰色的衣服，一双乌黑的大眼睛，圆圆的鼻子，两只耳朵总是有事没事地耷拉着"？起码在她死后，莫菲在人们的心目中，永远是哪个漂亮可爱的女孩子。

这样做对不对作文

今天，我们一家去了乐山大佛，走在这小叶榕道上，顿觉心旷神怡！

左边一棵棵小叶榕伸展着自己的枝丫，它的树干可粗了，好像几棵树连在一起。再仔细看，一棵小叶榕和另一棵的中间还有二三个石墩，活像一个个大鼓；右边是一些花坛，里面还弄了些绿化。往前走一会儿，你会看到石栏外的碧蓝的江水；而中间的道上呢！只有一个一个的游客从我身边走过，在乐山大佛大门汇集了。我也不例外，和家人们一起去大门那里。爷爷从烟盒里抽出一根烟，再从口袋里搜出打火机，“啪”的一声，爷爷将火打燃了，被火点过的烟，飘出缕缕轻烟，他轻轻地吸了一口，呼出白雾似的烟，慢慢地，一根烟就这样吸完了。

爷爷随手一扔，烟就这样掉在了种在小叶榕树边的小草丛里，有着许多枯叶，而这时，烟还飘着轻烟，我忍不住，停下脚步，从草丛中小心翼翼地将烟头捡出来。爸爸回头看看我，没有说什么，只是给我一个淡淡的微笑，但我相信他一定会同意我的做法。捡出来后，我将烟头朝地，用力地按在地上。烟熄灭了，我心里的大石头总算放下了。我跑过去，对爷爷说：“爷爷，吸烟有害，刚才你居然把吸过的烟头随手扔掉，如果我不把烟头熄灭，那么可能就会发生燃烧的现象，以后别这样做了。”爷爷默默无语。我想，他应该领悟到了自己的错误吧！

通过这件事情，我告诉大家的是，千万别把烟头扔进易燃物里，当然也回家奉劝自己的家长，少吸烟，爱生活。

这样做很危险的教案

1、提高幼儿的身体动作的协调，灵敏性和跑步的能力。

2、发展幼儿的独立，集体团结的精神。培养幼儿活泼开朗的性格。

3、发展幼儿想象力。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

1、如何培养幼儿组织能力。

2、如何发挥幼儿绘图的能力。

小彩旗、彩色粉笔、彩条、图形、圆、三角形、正方形、半圆

1、教师充满热情地对孩子说：“今天终于放晴了，我们去户外活动玩好不好？请小朋友认识图形及彩带。

2、教师带着幼儿排着整齐的队伍来到操场。

3、教师跟孩子们做些简单的活动前准备。

a、刚才我们认识了哪些图形？每组选一个优秀有组织能力的孩子（小指挥）来回答，答对了，幼儿选图形和小彩旗，一共分四组。

b、请幼儿想象，把手中的图形用粉笔在地面上变成些有趣的'小建筑。每组经过大家的商量。并要求适合孩子们跳跃、平衡的图形。

c、在自由活动中，孩子们，你们应该注意些什么？安全！跳时不能太快，以免相撞。一定听从小指挥的安排。

d、每组的小指挥拿着彩旗，图形和粉笔，带着自己伙伴去完成一个图形。每组在不同方向画。

1、第一组：彩带。长长的独木桥。发展幼儿的协调能力。

2、第二组：圆形。梅花桩。发展幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。

3、第三组：圆，三角形。转转转。发展幼儿想象力，幼儿的跳跃能力。

4、第四组：半圆，正方形。跳房子。发展幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。

5、让每组的孩子演示给大家看。【演示的效果很好，孩子很开心。】

规定

（1）脚必须来到独木桥，梅花桩，转转转，跳房子上。

（2）双脚离开粉笔画线外，离开团队。

（3）跳到最后的幼儿为胜。

6、让独木桥、梅花桩、转转转、跳房子，最后组成一个闯关游戏。【幼儿带着老师一起游戏】。四组组成一组一起闯关。

7闯关的游戏，既培养了个别幼儿的组织能力，语言能力，也充分发挥了幼儿的想象力，动作协调能力。懂得赢和输，胜利和失败的尝试，让幼儿从小养成坚持就是胜利的道理。

教学反思

这堂户外活动是幼儿在户外自由活动，发现幼儿的特别喜欢有挑战性的活动。经过幼儿实践，构思写成了教案活动。

幼儿容易理解，特别喜欢。幼儿活动时可以让教师也参与活动，让幼儿感觉的快感，成功的喜悦。

如果重新上这节课，幼儿会有更多的想象空间应用在实践中。幼儿的兴趣会更大。上这堂课后：孩子对我说：“刘老师，我求求你了，让我们在玩一会吧！”孩子的话，说明这堂课的价值。

这样做很危险的教案

1.让幼儿初步了解一些危险的事，知道有危险的事不能做。

2.加强幼儿的安全意识，培养幼儿的自我保护意识。

3.培养幼儿的思维能力和判断能力。

4.加强幼儿的安全意识。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

重点：通过情景表演、图片、投影、操作等方法让幼儿了解生活中的一些危险的事，知道有危险的事不能做，学会自我保护的方法，培养幼儿的安全意识。

难点：能独立的进行思考、分析、判断画面上所发生的事是否危险，并将危险的事按照在家里、在幼儿园、在马路上进行分类，从而培养幼儿的思维力、判断分析能力及按标准进行分类的能力。

1.危险画面挂图三幅、投影仪、银幕、投影片、红绿灯指示牌;

2.危险画面图片若干、“小心!危险”大图表一张、剪刀、胶水、彩笔、塑料筐、抹布。

(一)开始部分：通过情景游戏来引发幼儿的兴趣

老师：小朋友，今天我们要随小星星旅游团一起去郊游，小朋友们排队上车，在车上要注意安全,头和手都不要伸出车窗外,双手扶好把手.(组织幼儿排成两队在老师的身后边开车边念儿歌“大汽车，跑的快，小头小手不能伸出车窗外”这时扮演交警的老师亮出红灯)

老师：小朋友们，红灯亮了，我们怎么办呢?(引导幼儿说出儿歌“红灯停，绿灯行，过马路时要小心，交通规则要牢记”)现在绿灯亮了，我们可以出发了。

(有两名幼儿在马路上踢球玩，老师做紧急刹车状，两名幼儿发现汽车开来，呆立在马路上)

老师：哎呀!真危险，小朋友们刚才咱们差点就撞到这两个小朋友，他们在马路上踢球玩，危不危险?(幼儿：危险)对了，在马路上踢球玩是非常危险的。

老师：我们继续出发吧。(带领幼儿来到滑梯、攀登架处)到站了，请小朋友排队下车玩时注意安全。

(幼儿玩一会儿滑梯就组织幼儿排队)

老师：小朋友们小星星旅游团就要出发了，请小朋友们排队上车准备出发。(带领幼儿回教室)

(二)基本部分：

1.出示三幅分别是在马路上、家里、幼儿园发生的危险的事的图片，让幼儿初步了解什么是危险的事。

幼儿：有个小朋友玩滑梯时从滑板的下面往上爬，坐车小朋友把手和头伸出窗外，有一个小朋友在阳台上踮着脚、有一个小朋友在阳台上跪在板凳上往下看。

老师：他们这样做危不危险呀?(幼儿：“危险”)对了这些都是危险的事。

2.第一次演示投影片，让幼儿进一步了解在家里、在幼儿园、在马路上会发生的危险。

老师：现在我们一起来看看这些小朋友在家里、在幼儿园、在马路上做了一些什么事(老师一一出示投影片让幼儿仔细观察后提问)

提问：(1)刚才这些小朋友他们在幼儿园做了一些什么危险的事?

幼儿：有的小朋友边吃饭边讲话，有的小朋友玩沙子把沙子扔到另一个小朋友的身上和眼睛里，有的小朋友用树枝当枪扎到另一个小朋友的眼睛。

(2)刚才这些小朋友他们在家里做了一些什么危险的事?

仰，有一个小朋友在玩厨房里的炉子，有一个小朋友用手拣刚落在地上的鞭炮。

(3)刚才这些小朋友他们在马路上做了一些什么危险的事?

幼儿：他们在马路上踢球玩。

3.第二次演示投影片，加深幼儿对危险的认识，让幼儿懂得自我保护。

老师：刚才小朋友们说出了许多在家里、在幼儿园、在马路上发生的危险事，我们再来看看还有没有没说到的危险事(老师再次演示投影片，补充幼儿没有说到的危险事)

老师：小朋友刚才说的这些事和老师说的这些事都是危险的'事，那有危险的事我们能不能去做呢?(幼儿：不能)对了我们小朋友在家里、在幼儿园、在马路上都要注意安全，有危险的事我们一定不能做。

(三)结束部分：

老师：今天小朋友们知道了哪些事是危险的，可是小班的小朋友还不知道，让我们做一幅“小心!危险”的大图表，告诉小班的小朋友好不好。

2.发给幼儿材料，幼儿操作，老师指导。

活动结束：

老师：小朋友们真能干，做好了这幅“小心!危险”的大图表，现在就让我们把这幅图表送给小班的小朋友们吧(老师带着幼儿一起离开教室结束活动)

你这样做不对范文

还是在我读幼儿园时，爸爸妈妈就下岗了，为了生计他们不得不抛下我南下广州打工去。从此我成了留守儿童，依靠在婆婆爷爷身边，一晃就是六七年。

在这六七年里，我和婆婆爷爷朝夕相处，受到小皇帝一样的厚待。但是爷爷对我可是宽中有严；柔里有刚。

在我的眼里，爷爷是最优秀的了。无论是照顾我的生活起居，还是管我的学习，爷爷都做得无可挑剔；特别是爷爷言传身教的教我做人的道理，培养我树立良好的品德，更使爷爷成了我眼中的了不起。

在这六七年里，爷爷的自行车成了我的“专车”。不但是上学送我，放学接我；还是进城溜达，去集市买菜，自行车后座上总少不了我的身影。爷爷还常用自行搭着我去郊游，有时又带着我走街窜巷。爷爷骑着自行车带我走街窜巷，目的是让我熟悉我们这座城市，熟悉我们这座城市的街道，以免我摸不清方向走丢了。

从小，在我的眼里，爷爷的自行车骑得可好了。

走街窜巷时，爷爷骑着自行车在来往的人流里左拐右拐地穿梭、飞奔；在车水马龙的干道上，爷爷的自行车似乎可以和汽车齐驱。过马路，爷爷的自行车飞速横穿而过，飞驰的汽车几乎刷着自行尾呼啸而去。自行车后座上那小小的`我感到多么的爽！

渐渐地我大了，爷爷又教会了我骑车。于是，上学、放学；溜街、郊游，我和爷爷各骑一架自行车一前一后地行走。一次过街由于我骑车不够熟炼，惊恐地摔在了汽车的急刹声中。我分析了这次的危俭，我车技不高故然是一个原因；而爷爷在安全意识方面的言传身教更是问题的根本。

我回忆到爷爷骑自行车为了赶时间，几乎都是忽视安全的，只是小时我不懂，现在想起来真是后怕。

我还发现爷爷骑自行车不但不注意安全，还不遵守交通规则。闯红灯、不走专用道、逆行，都是常有的事。这个问题应该是爷爷优秀中的暇点吧！于是，我对爷爷说，爷爷，您这样不对。

爷爷看了看我，高兴地说，爷爷真的不对，“安全！”、应该“警钟长鸣！”

你这样做不对范文

你不需要做一头蓄势待发的公牛，低着头，竖起斗志昂扬的牛角，咆哮着冲进老板的办公室，让他看清你的价值。请注意，这里可不是斗牛竞技场。

你需要冷静下来，深呼吸，仔细地思考，准确地衡量，然后制订出一套适合自己的自我能力培养计划，尽量让自己向你预期的职业目标靠拢。“大部分公司在挑选人才时，都不会仅仅看你简历上的漂亮词句。他们都会从面试与对话中去推断你是否有能力去胜任某个职位”，某职业培训公司的主管告诉我们，“另外还要看在完成你的本职工作以外，你是否还有他们需要的额外价值。

这时候，如果你拥有专业外的其他技能，例如会计证书、外语能力等，就能大大增加你面试成功的几率。”心理学家接着补充道：“想要制订自我培养的计划，首先就要将一些内在的消极想法，例如：”我做不到‘，以及来自外界的干扰：“他们不听我说的’或是‘这个世界本来就不公平’等观念彻底清除。

因为它们只会让过去变成一种成见，成为你前进的绊脚石。只有整理过去的教训，再结合现在的情况，才能跳出从前的框框，制订出最切实可行的‘增值’计划。”

分清生活的主次关系。

除了工作，你也很想有你自己的生活。想去看场电影，也想和朋友们联系。但是你的工作却将你牢牢地绑在了办公室里，连电话都不能多接一个。在你变身成为一株盆栽扎根在办公室之前，必须采取有效措施。“做一张表格，划分成四栏”，心理学家建议道，“每一栏分别代表你生活中的一部分：职业、社会、朋友和私人空间。

将你现有的工作和你想要尝试的工作对以上四个部分正面以及负面的影响分别写下来，然后直观地对比一下，哪种状态的正面影响更多。当然，这还取决于你更看重哪一方面。”这个练习还能让你更好地确定你的目标以及优先需要解决的问题。

最后，心理学家提醒我们：“一定要避开模糊地带，分清楚什么是主要的，什么是次要的。”比如：是职业的发展前景更重要还是和家人的相处时间更珍贵？弄清楚自己最在意什么，才能制订出最适合你的职业规划。

衡量需要改变的现状。

问问自己，你整天挂在嘴边的“好烦啊！”是不是仅仅只是一句习惯性的抱怨而已？换句话说，你是否真的想要获得改变？心理学家告诉我们：“想要改变的想法不是性格中与身俱来的一部分，而是能够让你奋起努力去实现理想目标的一个必经程序”。

想要衡量是否值得去改变，需要综合各方面的因素，首当其冲的便是“价值”。你所收获的结果是否与你付出的努力等值？另外，还需要观察获得成功的可能性，也就是说你是否具备实现目标的能力？当所有的条件都具备之后，才能付诸行动。

与老板结成统一战线。

心理学家建议我们：“你要让你的上司知道，给你升职的机会或是拓宽你的发展空间，对于他来说绝对是有百利而无一害。不过要注意，与上司谈话时的态度要不卑不亢。当然，必须保持起码的尊敬。”首先，你要试探一下对于你来说是否存在可以进步的空间？是否存在合适的职位？以及是否到了成熟的时机？上司并不总是恶魔或敌人，不给你升职加薪有时候只不过是时机不对。

恰如其分地提出要求。

如果想要实现即定的目标，就必须对自己有一个适当的评估。有几个基本准则应该谨记：“你所提出的要求必须直接而清晰”，心理学家说，“而且一定要直切主题。即便你想升职的意图众人皆知，但还是要你亲自向上级做正式的申请。”“另外”，心理学家又补充道，“一定要以一种积极的姿态去应对一切。

说出你的想法，有上进的意愿，这是你的权利。最好是吐字清晰，明白无误，并且用缓慢的语气来表述。千万不要用辛酸的奋斗史或是煽情的表达方式试图感动你的听众，你只要让他明白你的要求就可以了。”注意，强硬而带攻击性的态度同样不可取。想要证明自己，不能用强迫别人接受的方式，而应该用自己的真诚和人格魅力去感染对方。

留出全身而退的余地。

在阐述要求时要保持真实的自己，尽可能做到坦率而自然。不要一上来就做无谓的自我检讨，也不要来势汹汹地发泄心底的积怨。当对方对你的陈述表现出不快的表情时，也无须退却，你仍然可以坚持自己的想法：“非常感谢您能听我把话说完，我知道这样的要求可能有些冒昧，但我还是坚持提出升职的申请，希望您能考虑一下。”

总之，你们的这次谈话要起到标向性的作用，至少要让对方知道你是严肃而认真的，这样才能为进一步的商榷留出余地。千万不要将请求升职弄成威胁式的谈判，例如：“很好，如果这就是你的态度，那我只好找老板去谈了！”只要你还够聪明的话就该知道，这句话其实是在告诉自己：“大门就在那边，你可以收拾东西走人了！”

做好另谋高就的准备。

你并没有在现在的公司里被判终身监禁。如果你觉得你的目标在这里没有被实现的可能，就赶紧转战别处吧！“如果你想要在冲刺失败时有后路可退，那就必须在之前就编织好一张足够宽大的人际关系网”，心理学家提醒说，“至少要保留3个能让你暂时歇脚的地方。”在你提出你的升职要求之前，过硬的素质积累也很重要。

要留意一些招聘网页的新动向，并且掌握几门专业技能，证书能考几张就考几张。这样在提出申请时才有底气，你的上司也会考虑一下是不是要放走这么一个优秀的人才。

这样做对不对作文

在阳光明媚的一天，我兴高采烈地把我新买的溜溜球带到学校。

“丁零零”清脆的下课铃声响起，同学们都像飞出笼子的小鸟一样，我也迫不及待的从桌洞里小心翼翼的地把溜溜球拿了出来。小红看见我手中的溜溜球，眼睛瞬间发出了兴奋的光芒：“哇！你带溜溜球上学了啊！”同学们都羡慕的围了过来。这时小红可怜巴巴地望着我说：“求求你，把溜溜球借我玩会儿吧！我保证一上课就还给你。”这时我犹豫了一下，在心里暗暗地想：如果我借给她，她会不会把我的溜溜球弄坏呢？如果不借，她一定会生我的气。

经过了一番激烈的思想斗争之后，我还是决定把悠悠球借给她，我依依不舍地把手中的溜溜球递给她，她兴高采烈地握起溜溜球玩了起来，只见溜溜球在她手中就像变成了一只快乐的小鸟，在空中自由的翱翔着，正当我们都玩得不亦乐乎的时候，突然听到“砰”地一声，当我再次看见自己心爱的溜溜球时，已经是散落一地的零件碎片了。我气势汹汹的看着小红，小红红着脸低声说道：“对不起，我是不小心的，我再赔一个给你吧！”看着她真诚的道歉，我也没有再生气，原谅了她。可是，一连好几日她都没有实现自己的诺言。

我真想对她说：你这样做不对。通过这件事也让我明白，答应别人的事情一定要信守承诺，兑现诺言。

你这样做不对范文

周一，我做了一件令我自己都认为很蠢的事。到今天，我还难以忘怀。

那天，数学老师要求我们该每日一题。第四节课时，坐我后面的李昂戳戳我的后背，说：“你把每日一题的题目抄给我呗。”我想都没想就给他写了出来，谁知他又把纸片给了陈曦。我一看，陈曦正给他写答案呢！我问他：“要是别人告诉老师怎么办呀？”陈曦笑嘻嘻的答道：“我又没抄答案，只是练练，省得以后不会。”“我才不信呢！”我信誓旦旦的对他说。一会儿，我转过头去，看见李昂正在抄题，我大声说：“你抄……”我还没说完，他就捂住了我的嘴，小声说：“喂，你还真说呀？别说！”我瞪瞪他，不再做声。

该吃饭了，我悄悄走到查每日一题的同学面前，趴在她肩头，说：“李昂抄陈曦的答案。”说完，只见那个同学气愤地走到李昂面前质问他：“你是不是抄答案了？”李昂失望的看了我一眼，好像在说：“你也太不讲义气了，真不够朋友！”我紧张的躲过他的眼睛，转过身去。后来，我见到那个同学把数学老师“请”来了。数学老师大发雷霆，要求李昂把抄的.题写满作业本。我看到李昂无精打采的走回座位，开始抄题。我没想到，因为我的一句话，会让他这么惨！我愧疚地对他说：“要不然我帮你抄一点？”可他就像没听见我说话一样，理都不理我。如果再给我一次机会，我一定不会告发他，害得他下午才吃饭。

六年级:孙蕊。

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・今天下午，我看完电视，走到自己房间想看书。不知不觉坐在了窗台上。被正在烧饭的妈妈看见了，就说：“你过来看看你的孩子。”这句话被我听见了，我就连忙爬了下来。爸爸过来了，但，爸爸最后还是狠狠地打了我两下，我觉得很痛，爸爸的.手被打黑了，过了一会儿，我的屁股却不痛了。

・我知道爸爸这巴掌打在我的屁股上，痛在他的心里。我以后再也不犯这种错误了。

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他为什么要发怒呢？是因为老师扔掉了他“最好的伙伴”――漫画书。

那天，老师绘声绘色地给我们上数学课，大家都听得津津有味。可他呢？却躲在课桌底下看他喜爱的漫画，看到精彩处，居然旁若无人地咯咯笑起来。老师二话不说，走上去，喊他交出来。可他死活不肯交，就这样僵持了几分钟，老师生气了，一下子抢过来，扔了。他终于忍不住了，咬着牙，握紧拳头，眉毛往上一挑，像一头发怒的狮子向老师冲过去，狠狠地打老师的手。我们被他的举动惊呆了，有的开始指责他，有的.呆呆地望着他，还有几个调皮鬼幸灾乐祸地嘲笑他。他更加愤怒了，书呀，本子呀，文具盒呀，都成了他发泄的工具。顿时，教室里叫声、喊声、骂声，响成一片。我想：他真是虎嘴里拔牙――好大的胆子。老师再也忍受不了了，把他使劲往外拉，最终，他输了，他规规矩矩写了保证书，还被家长接回家“休息”了一天。

我要告诉大家，上课看漫画书是不对的，打老师就更不对啦，违反班规的事情千万不能做哦！

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不论你多么可爱、温柔、娇小，长得跟瑞丽封面女孩一般楚楚动人，在校园里，你能和上铺撒娇、扯淡，在职场万万不可，在职场，要有一种工作范儿，可是不要装得过于成熟，会让人觉得很假。大多数本科毕业生都在23岁左右，这个年岁的人要活跃而有灵气，这是年轻人该有的感觉。切忌学台剧撒娇发嗲，女人特别不要对男搭档这么做，会让人瞧不起。

2、巧用“公共盘”快速了解岗位。

我的办法是翻看公司公共盘上的历史内容。不必翻太多，从自己小组的内容看起，按时间次序，倒着一个个地看。这么能够快速了解本小组在之前1-2年内的首要工作内容和工作形式。其次，是按种类翻看，比方我把公共盘里的新闻稿都翻出来，放在一个文件夹里天天看几个，就会了解新闻稿原来是分几个部分，每个部分都写哪些内容，这些内容从哪里能够找到。这么等有一天需要我写新闻稿时，就不会支着两只手干瞪眼，想好几个通宵捶胸顿足了。

3、使用打印废纸了解各种事务。

我刚实习时没什么材料可看，就把打印机旁很多的废纸拿来翻看。这么一个星期后，我就对公司事务大约知道点了。

要注意的是：公司打废的`纸张可以用反面打印不重要的材料，然后进入碎纸机。切勿将废纸带出公司大门，避免秘要走漏。

4、阅读专业书本。

上豆瓣吧，或是找一些专业论坛看一下自身职业有什么专业入门书本。要天天坚持学习半小时的专业知识，尽管书本和操作是两回事，但看多了会让自身有好的工作感受。切忌装牛人来看很厚很难的“砖头书”，看不明白不如不看。

5、勇敢说出你的“不明白”

新入职的学生最易犯的错误还有，不知道也不问，一个人闷头想，最后延误了全部工作进程，领导跳脚，自己受到惊吓，回家静静哭。本来作为实习生，开始时听不明白，没人会说你，必定会有人教你，可是不明白装明白导致一定后果时就事儿大了。

6、当实习遇见学业。

有个师妹最近跟我说了个事，她在一家闻名的咨询公司实习，十分努力才进入，但最近她不光被还不算了解的工作搅得一团乱麻，更费事的是，她马上要去考德福考试，作为德语系的学生，这个考试十分重要。她想离开公司一段时刻去预备考试，可是又怕回来后没位置——就如同忧虑怀孕会被他人替代职位相同，我很了解她。

我的主张是：去考试、去学习、去充电!只需你有满足的才能和水平，工作。