提升教育教学质量的心得体会(精选17篇)

提升教育教学质量的心得体会(精选17篇)

ID:7898431

时间:2023-12-26 09:25:14

上传者:JQ文豪

通过撰写心得体会,我们能够更好地了解自己的成长和进步。如果你正在写心得体会,不妨看看下面这些范文,或许能够给你一些灵感和思路。

如何有效提升教育教学质量心得体会

1、保证学生在教学活动中的主体地位。

教学活动的每个环节都应提倡“学生学习为主,教师辅导相结合”的教学模式,使生生之间、师生之间形成平等、友好、合作的氛围。

2、精心设计课堂教学。

首先,应引导学生养成提前预习和课后回顾的良好学习习惯。提前预习课文,有助于使学生找到自己学习的薄弱环节,在课堂中就能有针对性的提问;课后回顾有助于使学生巩固一天所学的知识。然后,应精心准备和设计好每一堂课,课前仔细参阅教材和教学资料,适当运用多媒体网络资源等。再者,在激趣导入、课堂流程、课后辅导、作业布置各环节都应注重学生乐于学习和学到知识技能。

3、充分利用课堂40分钟。

充分利用小组合作的机会,使每个学生都有实践和自我表现的机会。让每一个学生都发表自己的心声,也养成倾听别人意见的良好习惯,从而促进学生之间的互相启迪、互相帮助,以便更好地完成学习任务。在课堂上,努力为学生创设自由、民主、和谐、安全的学习氛围,使学生要学、想学、乐学,并积极有效地参与到学习中来,把学习看作是一种有趣地活动。兴趣是最好的老师,想方设法激发学生的学习兴趣,让学生在轻松、和谐、乐学中利用好每一分每一秒。

4、注重引导学生的素质教育的发展。

主要是通过抓习惯养成教育,使学生在文明礼貌、行为习惯、学习习惯和安全防范等方面都有明显的提高。

5、及时发现学生的闪光点。

特别是后进的同学,这些学生总希望能得到同学和老师的肯定。面对这样的孩子,要解决他们身上问题,就得充分地尊重他们的情感需要,对症下药,方能取得事半功倍的效果。比如请他们回答问题,并及时进行表扬;让他们在喜欢的活动中看到自己优秀的一面,重获自信。只有相信和尊重他们,才能教育他们、改造他们。

6、认真抓好后期复习。

在后半期的学习中,带领学生认真、切实地做好复习工作,加强后进学生基础知识的掌握。争取后进学生能在复习中有一个大的进步。按照不同层次和目标对学生进行扎实有效的复习,努力为提高教育教学质量把好最后一关。

1、用三颗心去感化学生、去教育学生。

爱心,没有爱就没有教育,它是教师的基本职业道德要求,也是搞好教学的关键所在,教师应努力做到爱每一个孩子。放心,让每一位学生都有强烈的主人翁意识,放手让学生充分张扬个性,发挥积极性和创造力,以促进学生个体的知识发展,带动群体知识的发展。耐心,由于各自家庭、各自际遇的不同,在生活中、集体中,每个学生的需求是不一样的。教师应善于发现、耐心辅导。

2、重视远程教育网上资源的利用。

网络资源丰富多样,经常从网上查阅资源,老师增长知识的同时,更重要的是学生增长了见识,也通过文字、图片、视频等激发了兴趣。

3、培养和建设师资队伍。

主要是通过抓教师的分流、整合,使师资结构有明显的改善;抓教学、教研,提高教师的教学水平;抓师资培训,提高教师的学历层次和现代教育教学技能。

4、建立合理的教学常规工作制度。

教师教学常规工作制度,对教师的行为起着指引作用。教学常规工作制度要规定教师的工作内容、工作程序、工作时间、工作方法、工作标准。常规工作制度要符合本校实际,要能为教师所接受,对教师既要有约束性,又要有激励性和鼓动性。教学常规工作制度要涉及到教师的进修培训、教学行为、教学研讨、师德表现等方面,有了制度,就有了方向。

5、落实量化考核方案,严格检查。

制度要落到实处,必须严格检查督促才能得以实现。工作制度重点起指引方向的作用,还应针对工作制度,制定相应的考核方案或标准。考核方案或标准应做到细化和量化。这样的方案便于检查和操作,以便使每一位教师的工作得到客观、公正的衡量。对教师工作进行检查时,严格按考核方案进行,以保证制度的实现。

1、教师是教学工作的主导者,对学生的学习行为起主导作用。教师的作用极其重要,发挥的教师积极性也是学校工作的难点和关键。

2、学生是学习的主体,教学质量的高低,最终要在学生身上体现,因此学生积极性的调动也非常重要。学生积极性的调动,是学校育人氛围的创造、学校激励制度的建立、教师启发诱导等多方面努力的结果。

提升质量的心得体会

在现代社会中,不论是个人的生活品质,还是企业的竞争力,质量都是关键因素之一。而在提升质量的过程中,我们不仅需要注意产品和服务的质量,还需要注重自身素质的提升。本文将通过五个方面的介绍,探讨如何提升质量从而实现个人和企业的成功。

第二段:学习与成长。

学习与成长是提升质量的基础。我们不断学习新知识和技能,才能够适应不断变化的社会和市场需求。同时,我们还需要不断反思和总结自己的经验教训,以便在未来的工作和生活中更好地应对各种情况。通过不断学习与成长,我们可以不断提升自己的专业水平,为企业和社会做出更大的贡献。

第三段:团队合作。

团队合作是提升质量的关键。无论是企业的团队还是个人的团队,只有通过优化协作机制和增强团队凝聚力,我们才能够实现更高的质量标准。团队合作可以促进信息的共享和知识的传递,可以集思广益,及时发现和解决问题。同时,通过与团队成员的相互沟通与理解,我们也能够更好地理解他人需求,从而提供更好的产品和服务。

第四段:持续改进。

持续改进是保持质量的关键。我们应该不断地审视自己的工作和流程,发现问题并采取相应措施进行改进。只有不断挖掘潜力和完善工作流程,我们才能够不断提高工作效率和质量水平。通过持续改进,我们可以不断满足客户的需求和期望,从而赢得客户的信任和口碑,提升企业的核心竞争力。

第五段:激励与奖励。

激励与奖励是提升质量的有效手段。我们可以通过激励机制和奖励制度,激发个人和团队的积极性和创造力。当个人和团队的努力和贡献得到认可和回报时,他们将更加投入工作,并且愿意付出更多的努力。同时,激励与奖励也可以形成良好的工作氛围和文化,进一步提升整个企业的质量和竞争力。

结论:

通过学习与成长、团队合作、持续改进以及激励与奖励,我们可以不断提升自己的质量,实现个人和企业的成功。关注质量不仅仅是追求产品和服务的卓越,更是塑造自己和企业的核心竞争力。在不断变化的社会和市场中,只有持续提升质量,才能够在激烈的竞争中脱颖而出,取得更大的成功。因此,提升质量将成为我们工作和生活中的一项重要任务,也是我们实现自身价值和企业发展的关键所在。

如何有效提升教育教学质量心得体会

1、切实提高教育行政管理效率。在全县义务教育学校建立学区教育教学管理领导小组,以乡镇学校为中心,统一开展教学活动,统筹配置教育资源,加强区域教育管理,实行优势互补、捆绑考核,打造区域教育发展共同体,努力实现教育教学管理重心下移、职责更加明晰、效能明显提升。

2、强化校长办学质量任期考核。完善校长目标责任制,把教育教学质量作为校长任期考核的主要依据,对不能完成教育教学目标任务和同层次教育教学质量考核始终处于落后位次的校长,实行异地交流、降职使用或就地免职。

3、创新学校干部培养交流机制。与省教育干部培训中心合作,开展新一轮学校干部全员培训,重点抓好教学管理干部的培训;选派一批教学管理干部到外地先进学校挂职学习;实行农村学校与城镇优质学校干部轮岗交流,实行教育局机关人员与基层学校干部相互挂职交流。加强学校后备干部队伍建设,公开选拔后备干部,定期开展培训,努力培养一批专家型、学者型校长。

教育教学质量提升“五个一”活动教师心得体会

响应县教科局开展“五个一”活动的指示,槐荫中学也开展了轰轰烈烈的听评课活动。在这个活动中,我一共听了历史组七位老师的课,从中获益很多,也受到了很多触动。这里,我着重想谈谈于璐老师的那堂课,因为这节课的情境教学法让我印象很深。

于老师在参加槐中异课同构校级名师大赛中,讲的是《太平天国运动》这一课。这个课的重难点是理解《天朝田亩制度》的空想性和落后性。为了突破这一难点,于老师除了通过多媒体介绍这一著作外,还精心设计了一个情景剧。她让一个学生扮演天朝圣兵,另两个学生扮演当时农民群众。演出的内容是圣兵颁布天朝告示,两个农民对其中的均分土地和“四有二无”的社会纲领进行讨论。因为教师提前对参演的`学生进行了知识和表演方面的辅导,学生表演的很成功。再加上教师的启发点拔,教学效果较好。当时,不仅看不到走神打盹的学生,而且课堂气氛也很热烈。特别重要的是,两大学习目标——培养学生的家国情怀和唯物史观这两大核心素养得到了较好的落实。

众所周知,历史教学要培养学生的五大核心素养。在五大素养里,唯物史观和家国情怀是很重要的两个内容,这是最能体现历史学科育人价值两个方面。长期以来,对于如何培养学生的这两个核心素养,老师们往往都采用多媒体课件的方法,以多媒体补充介绍更多的历史资料,以此再现当时的历史情景,并辅之以教师精彩的讲解。这一方法固然不错,但如果能如于老师那样,让学生在观看情景剧的过程中,对知识进行活化内化,在情感上引起学生的共鸣,那么无疑,教学效果将会更加明显。

但是,情景剧的设计必须科学有效,既不能太长,又不能为应付听课搞成闹剧。于老师这次的情景剧,有一定的效果,但由于学生对当时的社会历史条件理解的不深,自然也就表现不出那个时代农民的心理和精神状态,所以也就影响了它的效果。如果能在老师的指导下,在人物着装打扮上和精神面貌上再下些功夫,对表演的内容再进行深入提炼,真正让学生在各个方面与那个时代的贫苦农民达到神似的效果,真正让学生理解农民对均分土地的强烈要求,那么这个情景剧的效果也就更好地达成了。

由于老师的这堂课,我还想到了我自己的课堂。近些年来,由于学校所招的学生的基础越来越差,各方面素质也是难以让人满意,所以在课堂上,我对教学方法的选择很少下功夫,大都是一讲了之,顶多有时通过多媒体做个简单的课件,或者补充一些材料。这次的五个一活动中,通过听一些老师的课,我进一步看到了课改的魅力,也看到了学生中其实还是有着很大潜力的,也由此更加增强学习提高的紧迫性。

据高校长传达孟局长在全县五个一活动总结交流的讲话精神时说,“五个一”活动绝不是一阵风,而是要经常化,常态化。相信在这一活动的推动下,槐中的教研教改活动一定会深入进行,而作为一个槐中人,我个人的教学观念一定会在这一活动中得到更新,而教学水平也一定会持续得到改进提高。

教育教学质量提升心得体会

学校深入学习和贯彻柳城县教育教学工作会会议精神,认真落实《柳城县关于深入开展20__年“教育教学质量提升年”活动实施方案》,以开展“教育教学质量提升年”为载体,以提高教师素质为手段,以提高教育教学质量为核心,深入进行课程改革,规范办学行为,向管理要质量,向课改要质量,努力提高社冲乡小学的办学水平。

二、组织机构。

为加强领导,确保“教育教学质量提升年”活动顺利实施,并取得成效,经研究,决定成立“教育教学质量提升年”活动领导小组,领导小组成员如下:

三、基本情况。

社冲中心小学本部位于柳城县最南端,距县城约60多公里,学校原为社冲中学校址,学校创办于__年秋,校园总面积30亩,总建筑面积约20__m2。学校五室齐全,各室配备拥有量均达国家级三级标准要求,“普九”各项指标均达到上级要求。

我校下辖8所村完小。小学1—6年级在校生为660人,学前儿童为205人。其中社冲中心小学(本部)学前至六年级共有455人。寄宿的学生有323人。全乡小学共有公办教师106人,校长、教导主任岗位培训合格率为100%。全乡小学入学率为100%,完成率为100%,辍学率为零,全乡小学生犯罪率为零。小学生均校舍面积为7.92平方米,生均图书11.3册。学校布局合理,校园绿化、美化有成效,校容校貌变化大。小学五室、综合室都达标。从1998以来,小学生毕业率以及行为规范合格率均达到100%。学校管理民主化、科学化、规范化,教育教学质量有了新的突破。

四、取得成效。

我校本着“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的思想,以“办负责任的学校,培养负责任的学生,做负责任的教师,造就负责任的公民”为办学宗旨,努力将学校办成学生的“家园、乐园、学园”。

1、寄宿制办学,较好地解决了路远学生上学难问题,巩固了布局调整成果。

2、学校为外出留守儿童提供了一个“新家”,消除了外出务工人员的后顾之忧,弥补了农村家庭和社会教育的缺陷。从而使学校和教师及时填补留守学生家庭教育的空白,让农民安心外出务工,对我乡经济的发展将起到了推波助澜的作用。

3、学校办学条件得到了较大改善,学校教师队伍的稳定性得到进一步加强,有利于我乡基础教育的发展。实行寄宿制后,学校的各种软硬件设施得到了较大的改善。

4、寄宿制办学,为提高教育教学质量提供了保障。由于村小、教学手段落后,很多学校都是靠“一支粉笔、一本书、一张嘴”进行教学,不利于新课程改革的顺利实施,为此,社会、学生家长反响十分强烈。寄宿制创办后,村小部分学生到我校就读,农村孩子就和中心校的学生一样享受优质教育资源。教师队伍人尽其才,达到了教师队伍的优化。教学时间得到保证,现代教学手段(特别是远程教育设备)的运用,国家、地方、校本课程的全面开设,都为学生的成长创造了良好的条件,教育教学质量明显提高。和非寄宿学生相比,寄宿学生课余学习时间有序安排,便于形成良好的学习习惯。寄宿生之间交流、合作的机会多,尤其是学校为寄宿学生安排的晚自习由平时的课任教师辅导,等于为每个寄宿学生请一位“家教老师”,这是非寄宿学生很难达到的条件。

5、寄宿制办学,寄宿生独立生活的自理能力明显增强。学校通过有计划的对寄宿学生进行自我服务和内务整理等常规技能训练,学生都能学会和掌握内务整理、排队领饭、洗衣服等基本的生活自理技能。并且,经过一段时间的训练后,学校通过抽查、竞赛等形式促使和要求人人过关。寄宿学生养成良好的习惯后,回家也能帮着家长整理内务。

6、全乡小学教师队伍的整体素质有了很大的提高。

五、存在问题。

1、教师结构出现失衡现象:一是年龄结构断层,从20__年以来我乡只调入1名毕业生,中老年教师居多;二是专业教师馈乏,语文、数学教师还基本合适,但七学科教师相当馈乏,目前我校只有1名体育专业教师和1名英语专业教师。另外,一些教师在教育教学上是强者,但在科研工作方面重视不足,成果不显著。

2、我乡对村完小管理不到位,教师工作积极性不高,教学成绩一直没有提升。

3、教学设备还需进一步的完善,目前中心校只有一个多媒体教学平台,满足不了教育教学的需求;学生电脑陈旧,有的无法使用,严重影响信息技术课的开设。

4、寄宿制学校管理经验、水平有待提高。目前我校在这方面是初次探索,无成功经验可谈,而家长和社会都对寄宿制寄予厚望。如何保证寄宿制在安全服务的同时,又能全面发挥育人功能,是摆在学校面前的一个全新课题。

5、学生基础薄弱,“留守儿童”比例大,给家庭教育带来了新挑战。全乡约有三分之一为“留守儿童”,爷爷、奶奶很难有效管理孩子;父母外出打工,想管理又鞭长莫及,家庭教育几乎为零。虽然老师也进行家访、电话联系父母,但效果不明显。

6、学校的娱乐设施极少,学生玩的东西太少了,学校对学生没有吸引力。

7、课桌椅是学校的基本设备,是学生学习的重要设备之一,但是我校目前课桌椅全是旧桌椅,对学生的健康有着重要影响,也极大的影响了学生的学习问题。

8、学校的图书量不足,且书籍陈旧,极大的影响学生的课外阅读。

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教育教学质量提升心得体会

一直以来,社会、学校、家庭一直都希望学生能有一个“轻负担,高质量”的学习环境。那么怎么样才能减轻学生的负担,提高教学的质量呢?听了黄德杰主任的《轻负担高质量》专题讲座,我豁然开朗。

在讲座前,黄主任让全体在座的我们用左手来写字切实亲身体验负担给学生们带来的巨大压力。整个讲座过程中,黄主任结合教学观念和教学策略两大版块内容,用富有哲理的思想理念,发人深省的教学故事以及鲜活生动的个人案例深入浅出地为我们解释了“轻负担高质量”的教学真谛。

学生的负担主要来自两个方面,即有形负担和无形负担。有形负担,指的是沉重的书包,假日各类的辅导班、强化班,大量的作业等。无形负担指的是老师、家长等给予学生的精神压力。这压力虽然是无形的,但对于学生心理健康,性格形成,意志品质培养等等都有着巨大的影响。

要减轻这些负担,要靠大环境,也要靠我们教师的宣传,有些道理家长并不懂,我们可以解释,建议家长看看报纸、书籍中有关现代教育的内容,逐渐地去理解,让孩子做父母的工作??作为教师,应在平时多留心,用眼观察学生的一举一动,用心跟学生交流,了解他们的想法,以便及时加以引导,纠正他们某些错误的认识或行为。只要教师多注意,多留一份心,就能及早发现问题,为学生正确导航。此外,作为教师,对学生要细心意外,还要对自己注意细节,平时要注意自身的一言一行,从细微处感染学生,真正做到言传身教。

大量的作业长时间地把学生禁锢在书桌前,日久天长,他们倦了、厌了、烦了,作为教师,布置作业要适当,可以不留或少留家庭作业,减轻了学生的负担,学生才会轻装上阵,才会有时间有机会有潜力发展自己。

做到了学生的轻负担,我们在教学方面也要高质量。

我们学校学生的英语基础比较差,部分学生学习基础差的不敢想象,比如在英语教学中,我发现已经是六年级的学生好多连三年级学过的单词都不会拼读,有的甚至连最简单的26个字母都不会默写!还有这些学生在上英语课习惯很不好,做小动作,回头说话,还跟老师顶嘴,作业不按时完成等;而且甚至有的孩子不以为完不成作业是不对的,学生自己都没有意识到这个问题。所以轻负担高质量的素质教育就必须因地制宜,因材施教。

第一,实现有效的课堂教学。让教师在教的过程中追求有效教学,力求实现“教”必须有效。让学生在参与课堂中感受快乐,在快乐中收获,在收获中内化,在内化中发展。让“高质量”伴随孩子!教师认认真真去上课,把那种尽摆师道尊严、牵着学生鼻子走的课堂清除出去;把不明目标、不识真谛课堂清除出去;把趾高气扬地训斥、指责甚至侮骂学生的课堂清除出去;把素质不高、学识不深的课堂清除出去??紧紧抓住课堂教学这个主阵地,进一步贯彻落实新课改,扎扎实实上课,使课堂真正成为关注学生、关爱学生、善待学生的“爱心堂”。

第二,建立典雅的校园文化。让学生在“家”的氛围中体验温暖,在丰富多彩的活动中彰显自身价值,力求实现“学”必须快乐。培养学生对学习知识产生浓厚的兴趣是首要任务,格拉斯说:人有了强烈的好奇心、求知欲就会想方设法通过自学来获得自己所想要的知识,就会懂得自己想要懂得的一切。在教学上要有所突破,就要点燃学生求知的火焰,启动了学生的内驱力,诱发了学生的兴趣,培养着学生的能力。比如英语课堂中,可以根据学生平时的爱好与兴趣创设教学活动,学生积极学,教学效果自然就提高了。

轻负担高质量是我们教育的一条高速公路,它只有起点,没有终点,它是我们永远的追求。减负不是不要负担,不是一味地为减而减,而是要减去那些不合理的负担,把省下来的时间用于对学生全面和谐的健康发展更有价值、更有意义的学习之中。减负是要把学生从过分强调分数的命运中解放出来,促进他们全面发展,从“一切为了学生的分数”转向“为了学生的一切”,最终是为了促进学生素质的提高,为了提高教育质量。

教育教学质量提升动员会心得体会

教育教学质量是学校的生命线,是学校对外形象的一大标尺。学校教育教学质量与每一个班级、每个学科的教育教学质量有着血缘关系,是不能分割的。因此,提升班级、学科课堂教学效益和质量,是提升学校对外形象的基础。

今天,在学生晨诵时间,我又到各班进行了巡查,看到绝大多数教师都能组织学生认真阅读课文、记忆单词、共读读本、书写字词等。但有三个班出现这样的现象,一个班教师因办理公事未进班,教室秩序混乱;一个班教师在讲台上批改作业,下边学生干什么的都有,有读书的、说话的、玩耍的等等;一个班教师在讲台上好象查阅的什么记录,学生大部分能认真读书。看到这些现象,我很有感触,觉得要提升效益和质量应该注意以下三点:

1、及时做好班干部的挑选与培养。对二年级以上的班级来说,教师对学生已经比较了解,哪些学生自控能力强,组织能力强,责任心强,教师心中如明镜。对一年级新生来说,教师在刚接班时,就应通过各种方式方法来了解学生,初步确定一些可以负责班级管理工作的学生作为班干部培养对象,并要在最短的时间内让他们学会简单的管理内容和方法。如,早午来校了,要安排值日组长带领值日生打扫教室和责任区卫生,同时管理班级纪律,组织学生进行课外阅读或知识巩固练习。慢慢地向能力的深处培养,如让班干部对一周来所管工作开展情况进行。

总结。

总结亮点和不足总结经验和教训等。这样即使教师有事没能按时赶到教室学生也能在班干部的带领下自主学习。同样是没有带领学生共同学习而做着批改作业和查阅记录的两个教师他们的学生也有不同的表现这与班级的管理有着直接的关系。

2、教师一定要合理安排各项工作的时间。教师要充分利用各学生在一起的时间,有目的地进行知识的教学、巩固以及学生学习能力、解决问题能力的培养,这样,教育教学质量才可能最优化。不要浪费了这宝贵的时间,去批改作业。批改作业有批改作业的时间。

3、学生之间存在差异是毋庸置疑的,不管是做哪些事情,学生总会有做得快慢之分,总会有做得好赖之分。要想最大可能调动学生学习的积极性,在分配任务的时候就要做到因人而异,做到分层次布置,让不同层次的学生得到不同的发展和提高。让学生有事可做,完成了教师分配的最基本的任务后,鼓励他们向高一层次的目标去努力。首先肯定他们的积极向前的精神,保护他们的学习积极性;对能完成高层目标的同学,更要给他们以信心,从内因上激发对学习的兴趣。

以上仅为本人之感受,如有不同的看法和建议,请参与评论。

教育教学质量提升“五个一”活动教师心得体会

本学期,我校开展了一系列教育教学“五个一”活动。我作为一个从教多年的教师,在学校领导的关心和帮助下,不断地总结教育教学的经验和教训,使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。在参加此活动以来,在教育教学方面也有一些心得体会,现总结如下:

教师要与学生平等对待,建立一个平等的师生关系。要求学生做到的,教师要严格要求自己,自己首先做到。这样,学生才能信服,才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此,教师要以身作则,树立威信,才能给学生以榜样的示范作用。

教育学认为:“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动,也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此,每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生,和谐的师生关系,是学生主动获取知识的情感基础。在工作中,我以真诚、平等的心态与学生相处,我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中,我不仅是老师,更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲,学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助,课堂上,在对联知识的探索中,课堂气氛既严肃又轻松,大家积极思考,踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那,从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到,良好的师生关系可以转化成学生学习的动力,使学生体会到成功的喜悦,可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

在课堂教学过程中,不能老采用一种教学形式,这样可能会使学生感到没有新鲜感,提不起学习的兴趣,容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时,应利用各种教学方式方法,使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外,在上课时,为了激发学生兴趣,我会将全班分为若干组,每组有小组长,进行比赛,比速度,比成功率,比美观,这样,学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验表明,经常变换教学形式,容易激发学生的兴趣,提高学生学习积极性和学习效率。

教师要学会倾听,善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式,是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉,就等于告诉对方你的态度,无形之中会提高对方的自尊心、自信心,加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听,将使我们教师更虚怀若谷,博采众长,锐意进取,内涵深厚。在倾听中师生理解沟通,最终实现教学相长,课堂教学就有了灵性。

以上就是我参加教学工作以来的心得和体会,在教育教学上仍然存在着众多的不足,但是我会继续努力,不断迎接新的挑战。

如何有效提升教育教学质量心得体会

在青年教师培养工作中,黄海路小学十分注重对青年教师进行“奉献”、“爱生”、“立身”教育,坚持“人本思想”原则,倡导严谨的学风、实事求是的工作作风、和谐融洽的人际氛围。同时,学校鼓励青年教师积极思考教育教学中遇到的问题,常交流勤总结。

1、是建立传、帮、带制度。青年教师的教学实践往往由于缺少经验而带有()盲目性,因而,很有必要有人给予点拨或进行示范。学校为两年内的青年老师精心安排“教学导师”,通过互相听课、集体备课、交流研讨等方式对新教师进行全方位指导,学校还要求青年教师在导师的指导下,每学期做到六个一,即:读一本教育理论书籍,上一堂教学汇报公开课,提供一个典型案例,完成一篇教学论文,参加一次课题研究,期末进行一次小结。

2、是适时对青年教师进行教学基本功训练,教育教学理论培训。

3、是为青年教师提供一切实践锻炼的舞台,让青年教师尽情地展示。我校向青年教师提出了“心有多大,舞台就有多大”的口号,尽一切努力为青年教师的成长提供机会和可能。为了整体教师队伍的优化,学校将逐步把教师培养的工作进一步改进提高。在理清思路,建好计划的基础上,有重点地做好这项工作,力求经过两年时间的努力,把学校教师队伍建设提高到一个新的水平。

质量的提升心得体会

随着社会经济的发展,质量成为企业竞争的重要因素。无论是产品质量还是服务质量,都是企业能否赢得市场份额的关键。在长期工作实践中,我深深体会到质量的重要性,并总结出了一些提升质量的心得体会。下面我将从质量意识、质量控制、质量管理、质量文化和质量改进五个方面展开阐述。

首先,质量意识是提升质量的基础和前提。作为一名从业人员,必须时刻以质量为导向,深刻认识到质量对企业的影响和重要性。只有树立起全员质量意识,才能真正做到追求卓越、追求零缺陷。在工作中,我常常通过开展质量培训、组织员工进行质量分析、定期举行质量论坛等方式,不断加强员工的质量意识和质量素养,提升他们对质量的敬畏和追求。

其次,质量控制是质量提升的核心环节。企业要真正提升产品和服务质量,必须通过从源头到终端的全过程质量控制。以生产环节为例,我坚持执行严格的质量检验和把控流程,确保原材料的质量符合标准,产品加工过程中各环节严格按照规定进行操作,通过进度控制、现场监察、问题分析等手段及时发现问题,及时采取措施解决问题。只有做到在每一个关键环节都精益求精,才能确保产品质量的稳定。

第三,质量管理是提升质量的保障。质量管理包括制定科学的质量管理体系、建立健全的质量管理规章制度、执行一系列质量管理方法和工具,以及开展质量管理评估和持续改进等。我通过借鉴国内外先进的质量管理经验和理念,结合企业自身实际,建立了一整套科学、有效的质量管理体系。在具体实施过程中,注重流程管理,注重绩效评估和持续改进,不断优化和提升质量管理的水平。

第四,质量文化是提升质量的重要支撑。质量文化是企业内部形成的一种价值观念和行为习惯,对于企业的质量水平和发展具有重要影响。我认为,要形成积极向上的质量文化,需要有良好的工作氛围、正向的激励机制、健全的奖惩制度,以及良好的团队合作和沟通氛围。此外,还要注重员工培训和教育,提高员工的素质和技能,使其具备高质量的工作能力。

最后,质量改进是提升质量的持续动力。企业要不断适应市场需求和技术发展,不断提升质量,就必须不断改进和创新。在实际工作中,我注重借鉴先进企业的成功经验,及时调整和改进自身的工作方法和流程,以提高工作效率和质量。同时,积极鼓励员工提出改进意见和建议,激发团队创新的活力和潜力。只有不断推动质量改进,企业才能在竞争中立于不败之地。

总结起来,提升质量需要全员质量意识的树立,质量控制的落实,质量管理体系的建立,质量文化的培育和质量改进的持续推动。只有从这五个方面加以努力,企业才能在质量上迈上一个新的台阶。质量是企业的生命线,也是企业赖以生存的基础。我相信,只要我们不断加强质量意识,全面提升质量的各个环节,必将实现企业的可持续发展和持续创新。

工程质量质量提升心得体会

工程质量是保证项目建设和生产运营的核心内容,对于企业和社会发展具有重要意义。随着近年来国内工程质量管理水平的不断提升,我在工程质量质量提升方面有了一些自己的心得体会。在此,我将结合自身经验,从管理角度、技术角度和团队合作角度,阐述工程质量提升的方法和策略。

第一段,简要介绍工程质量提升的重要性和背景,并阐明本文的主题。工程质量是现代社会经济建设中必不可少的一环,直接关系到国家和企业的声誉和经济效益。然而,由于种种原因,如管理不善、技术不过关等,常常会出现质量问题,给项目和企业带来损失。为了提升工程质量,促进项目顺利进行和社会经济发展,努力探索和总结工程质量提升的方法和策略具有重要意义。

第二段,从管理角度介绍工程质量提升的方法和策略。管理是工程质量提升的关键环节,通过合理的组织架构、健全的管理体系以及科学有效的管理方法,可以提升工程质量。在实际工程项目中,我注意到,建立明确的责任制度,加强沟通协作,明确项目目标,制定详细的工作计划,并进行科学的风险评估,都能够有效提升工程质量。此外,还需要加强对项目各个环节的监督和检查,及时发现和解决问题,确保工程质量的稳定和持续提升。

第三段,从技术角度介绍工程质量提升的方法和策略。技术是工程质量提升的基础,只有具备先进的技术手段和方法,才能够有效提升工程质量。在工程实践中,我发现,加强技术研发和创新,引进和推广优秀的工程技术和管理经验,是提升工程质量的重要途径。此外,还需要加强对施工过程中关键环节的把控和监督,采用先进的施工技术和装备,确保工程质量的可控和可靠。

第四段,从团队合作角度介绍工程质量提升的方法和策略。团队合作是工程质量提升的重要保障,只有形成良好的团队合作氛围,加强团队的沟通和协作,才能够实现工程质量的提升。在工程实践中,我发现,建立团队合作意识,明确团队成员的角色和责任,培养和激励团队成员的积极性和创造性,都能够有效提升工程质量。此外,还需要加强团队协作的能力和素质培养,提高团队的整体效能,以实现工程质量的持续提升。

第五段,总结文章的主要内容,强调工程质量提升的重要性和可行性。工程质量提升是建设和生产运营的关键环节,它既关系到国家和企业的长远发展,也关系到人民群众的切身利益。通过从管理角度、技术角度和团队合作角度提升工程质量的方法和策略,可以实现工程质量的稳步提升,为项目和企业的可持续发展提供强有力的支持。最后,我们应当认识到工程质量提升是一个系统工程,需要各方面的共同努力和合作,才能够取得长远的效益和成果。

质量提升

质量提升是企业发展的关键,也是提高国家竞争力的重要途径。在日常工作中,我深刻体会到质量提升的重要性,并从中获得了一些心得体会。本文将分享我在质量提升方面的一些经验和体会。

第二段:树立质量意识。

首先,要树立质量意识。无论是在生产制造环节还是服务领域,质量是核心竞争力的体现。只有不断提高质量意识,注重产品质量和服务品质,才能赢得客户的信任和口碑。在企业中,我主动关注质量问题,积极参与质量管理流程,从而提升了自己的质量意识。

第三段:优化工作流程。

其次,要优化工作流程。工作流程的优化有助于提高工作效率和质量。通过分析和改进工作流程,我发现了一些不必要的环节和繁琐的操作,并针对性地进行了改进。这不仅提高了工作效率,还减少了出错的可能性,从而有效地提升了工作质量。

第四段:培养团队合作精神。

另外,要培养团队合作精神。质量提升是一个团队的事情,需要各个部门之间的密切合作和协调。在日常工作中,我积极与同事合作,共同解决问题,提高工作效率和质量。通过团队合作,大家可以互相学习和借鉴,共同进步。

第五段:持续学习与改进。

最后,要持续学习与改进。质量提升是一个不断迭代的过程,需要我们保持学习的态度,不断改进自己的工作方法和技能。我通过参加培训课程、阅读专业书籍和与行业专家交流等方式,不断提升自己的专业知识和技能,从而更好地应对各种质量提升的挑战。

结论:

质量提升是企业发展的关键。通过树立质量意识,优化工作流程,培养团队合作精神和持续学习与改进,我深刻体会到了质量提升的重要性,并取得了一些成绩。我相信,只要我们不断努力,持续改进,质量水平一定会不断提升,企业也会迎来更好的发展。让我们一起努力,为质量提升做出积极的贡献!

教育教学质量提升计划

为了进一步加强学校管理,全面提升教育教学质量,认真落实“提质十项规定”,现就我校开展“提高教育教学质量”的活动制定如下方案:。

一、指导思想。

以办人民满意教育为目标,以学生发展为根本,以“明确一个目标、抓好两大建设、实现三个转变、突出四个重点、落实五个突破、做好六项工程、办好十件实事”为举措,全面提升师资队伍素质,规范教育教学管理、提升教学质量.

二、组织机构。

组长:蒲东平副组长:黄云王扬张某刘某。

组员:向磊蒋某段锐王华张继平贾某。

吴某袁兵各年级组长各教研组长。

办公室主任:蒋某。

成员:段锐王华张继平贾某吴某。

三、目标任务。

(一)改进教研方式,强化校本教研。

学校将加大校本教研建设的力度,注重教研的实效性,多开展以提高教师专业水平和自身素质为重点的培训和教研活动.要大力推行集体备课制度,同时积极开展以教学管理、教学研讨、教师培训、学生思想品德教育和心理健康教育等多方面为中心的交流活动.

(二)建立多元评价,促使全面发展。

为全面提高学生素质和促进学生的个性化发展,学校提出不能以单一的分数来衡量、考核教师和学生,把下午第三节设为课外活动课,加强学生的思想品德、文明礼仪、勤俭劳动、社会实践、文体艺等各项教育,各年级每周一节文明礼仪课、班队活动课,大队部和德育办联合检查评比,纳入教师的期末绩效考核.每期教师的评优选好综合各项考核得分进行评选,师德执行一票否决制度,学生期末三好学生的评定每班不超过百分之五十,全面民主评选.摒弃以前的教学成绩决定老师的教学质量高低,学生成绩决定学习优劣的片面评价制度.

(三)引进先进理念,实现模式转变。

结合学校实际,科学制定出切实可行的教学管理制度,用制度全方位、全过程管理教学,促进教学.开展“先学后教,教学合案”的教学改革,让教学顺序改变,学生知识的建构和自主学习的更好落实,为师生提供多向交流,为教师的教学科研提供舞台.严格按照新修订的《义务教育各学科课程标准》开展教学.通过严格执行教学管理制度,将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师.并在实践中逐步健全、完善教学管理制度,探索出适用性、可操作性强的管理办法,提高学校教学常规管理水平.

(1)加强备、教、辅、批、考、析教学环节的跟踪管理,注重奖勤罚懒.

(2)坚持推门听课.学校校长、分管教学的副校长、教务主任每周确保推门听课.看教师课堂教学能力,看学生“三维”达标情况,查堵学校教育教学管理缺口.

(3)开展常态化的有效教研活动.学校成立校级督导组,除了每周一次的常规教研活动外,每个教师每期必须上一节课改汇报课.平常教导处有计划、有目标的选择班级督查课堂教学,主要通过听课,检查作业布置和批改,部分学生座谈会等,及时地向任课教师提出一些建设性建议,及时反馈学生的学习信息.

(4)坚持每周一次的集体备课活动.一个人的力量是有限的,集体的力量是无限的.通过年级组集体备课让更多的教师更好地把握教材重点、突破难点,一份导学案初稿经过反复研讨、修改,再经年级组长审核,最后由领导签印方可使用.

(四)开展“名师”工程,提高整体水平。

积极建立师徒结对制度.充分发挥学校骨干教师的作用,利用他们在校内定期承担示范教学活动,做好师资力量的优化组合.同时积极为青年教师搭台子、铺路子、压担子,促进青年教师快速成长,努力构建一支会学习、会反思、会研究的高素质的教师队伍,为提高教育教学质量提供保障.

(五)借鉴先进经验,创新工作思路。

我校将积极参与市、县组织的教学研讨活动,学习、借鉴具有特色、富有成效的好经验、好方法,结合本校实际,创新教学管理模式,改进课堂教学模式,向课堂教学要质量,下大气力全面抓好教育教学质量的提高工作.我校投入大量的人力物力派教师出去学习取经,綦江模式、后叶模式以及双江小学的“上善课堂”,让老师们大开眼界,我校立足自身资源优势和特色,基本构建“阳光课堂”课改模式,让学生“被动性的学”转变为“创造性的学”,让学生在合作、自主、探究中享受到学习的快乐,体验到成功的喜悦.

四、具体措施、

1、认真分析本校教学现状,提高认识,加强领导,狠抓管理,科学制定切实可行的活动方案.

2、组织开展理论学习,开展各类研讨课、观摩课展示和评比活动.结合学校实际,积极开展丰富多彩的教学活动,在提高教师能力水平和提升教学质量上下功夫.

3、开展以提高课堂教学效益为主题的优秀论文、优秀教学案例评选活动并装订成册.

4、建立和完善家长委员会,并参与学校管理,促进学校发展各项制度.坚持家访制度,加强家校沟通与联系.

5、着力打造学校品牌,精心编排校志,坚持文化立校、文化塑魂,提升学校品味.

6、定期对学校各年级教学质量进行抽测,召开经验交流会,并及时进行总结。

教育教学质量提升论文

摘要:北京财贸职业学院近年来在职业技能大赛方面积极尝试,围绕比赛开展了多种多样的教育教学探索工作,初次参加了世界职业技能大赛北京赛区选拔赛。本文将就学生参赛的心理辅导、职业技能训练、校企合作指导比赛、构建比赛管理与服务机构等问题进行研究,试图寻找通过大赛,检验教师的职业能力、提高行业影响力的方法,挖掘管理部门提升管理服务水平的规律性,实现顺利完成参赛任务,带动学生职业能力和就业能力提升的目标。

关键词:职业技能大赛。

近几年来,北京财贸职业学院广告艺术学院在各类大赛中有多位教师获得奖项,50余学生获得奖项,获奖人数和获奖质量不断攀升。在20的第43届世界技能大赛平面设计大赛中获得北京市团体第二名,个人第三名;在年第43届世界技能大赛美发设计比赛中获得北京市个人第二名和个人第四名。获得教育部高等学校统计学类专业教学指导委员会与中国商业统计学会举办的“第五届全国大学生市场调查分析大赛总决赛暨第四届海峡两岸大学生市场调查分析大赛大陆地区选拔赛”2个一等奖,20全国第二十三届发型化妆美甲美睫大赛创意化妆银奖。教师更获得教育部艺术类教育教学指导委员会组织的教师“金教鞭奖”说课比赛金奖。可以看出,学校鼓励教学部门参与大赛,教学部门鼓励教师参与比赛、指导学生参赛。学生按照大赛的比赛要求进行学习和训练,学生的心理素质,吃苦耐劳精神,专业能力迅速提升。教师按照大赛的要求进行参赛或者指导学生,个人教学能力和职业技能越来越接近实际。管理部门的管理能力和服务能力伴随赛项的进行不断调整和适应,这些与职业技能大赛相关的多种改变,最终促进了教育教学质量的提升。

1职业技能大赛是检验教育质量的镜子。

1.1学生心理稳定能力影响训练和比赛效果。

在各项比赛中,学生需要经历漫长的训练,同时还要接受同样没有参与过大赛教师的指导。在集训过程中,学生的专业技能排在第二位,而影响学生训练效果的首先是学生的心理耐受能力。

1.2学生适应环境能力影响训练和比赛效果。

学生经历了离开学校,到企业接受培训的过程;经历了由学校教师培训,到学校教师和企业教师共同培训的过程;经历了每周、每月不能回校、不能回家的过程。学生的心理一开始非常不稳定,经常出现不适应外住,不适应企业老师教学方法,不适应实训场所,不适应生活场所等诸多问题。

1.3教师的心理辅导水平影响学生训练效果。

从事学生心理教育的教师有针对性地开展一对一的心理辅导,通过理论指导和实际调研,发现学生的心理问题,寻求改善生活环境,提供尽可能舒适的居住环境,帮助同学主动适应训练场所。

1.4教师的专业水平影响学生的训练效果。

从事专业教育的教师,更是通过联系学生好友,通过电话和网络形式对参赛同学进行心理辅导,同时通过专业疏导,帮助参赛同学树立信心,克服专业水平不稳定时的沉浮状态。在节假日,主动联系参赛同学家长,多给孩子打电话,全面了解学生的心理变化,让学生以他们熟悉的方式,可以接受的方法调整心态,为提高训练水平打好基础。

1.5持续教育才能获得好的成效。

大赛的压力一直存在,思想教育和心理辅导一直没有停止。学生在经历了普通训练、高强度训练、单模块比赛、多模块比赛、本市比赛、全国比赛的过程中,练就了过硬的心理素质,使得个人的技术能够发挥到位。

质量提升心得体会

在现代社会中,质量是人们越来越关注的一个问题,尤其是对于企业来说,质量就是生存之本。随着经济总量的不断提高,人们对产品质量的要求也越来越高。在这种情况下,就需要不断提升产品或服务的质量,才能取得市场的认可。那么,如何提升产品或服务的质量,这是一个值得探讨的问题。

一、把自己放在用户的角度去思考。

要提升产品或服务的质量,我们首先需要关注的是用户的需求。只有了解用户的需求,才能为用户提供真正有价值的产品或服务。因此,我们在产品或服务的设计时,必须将自己放在用户的角度去思考,尝试从用户的角度来看待问题,这样才能满足用户的需求。

二、强化质量意识,加强质量控制。

在企业中,每个员工都应该具备强烈的质量意识,这是提升企业产品或服务质量的前提。只有员工在工作中强化了质量意识,才能更好的把控产品或服务的质量。同时,加强质量控制也是提升质量的重要手段。只有建立完善的质量管理制度,持续深入有效的解决产品或服务中的问题,才能更好地提升产品或服务的质量。

三、注重技术进步,不断研发创新。

随着科技的发展,各个行业都在持续不断的向前发展,这需要企业不断地进行技术进步和研发创新。只有不断地研发新技术,才能更好地满足用户的需求。同时,技术进步也使得企业可以更好的掌控生产过程中的每一个环节,从而保证产品的质量。

四、提高员工素质,加强服务理念。

在服务业中,员工素质是一个极其重要的问题。只有员工具备了高素质的服务意识和服务技能,才能更好地为用户提供好的服务。因此,企业不仅要为员工提供培训和学习机会,还需要加强服务理念的设定,引导员工从内心里认同服务理念,并且把服务理念融入到具体的工作中,才能更好地提升服务质量。

五、与时俱进,更好的适应市场的变化。

市场竞争十分激烈,行业变化也非常快速,因此,企业必须及时的与时俱进,适应市场的变化。只要企业能够把握市场机会,不断改善产品或服务,打造具有竞争优势的产业链,才能够在激烈的市场中立于不败之地。

综上所述,要提升产品或服务的质量,需要全方位地做好各个方面的工作。注重用户需求,强化质量意识和质量控制,不断进行技术进步和研发创新,提高员工素质和服务理念,与时俱进,适应市场变化。只有全面加强管理,从各个方面提升质量,才能更好的赢得市场,并取得可持续的发展。

质量提升心得体会

质量是在现代工业文化中具有至关重要的概念,而对于生产商来说,质量就是经营的核心。无论是一家大型企业还是个人创业者,在过去和当下都必须不断提高其产品和服务的质量,以满足客户的需求和要求。本文将分享质量提升的心得和体会,希望能够帮助大家更好地了解质量的重要性和提升质量的方法。

在实际生产中提高质量需要持续的努力和实践。亲身领导质量项目的工作人员需要细致地检查所有过程的每一个环节,从而发现并解决问题。这包括将关键步骤归档、使用检验单等质量工具,将质量统一管理,并通过不断交流和改进来跟进进度,最终提高产品的形态和良率。在这个过程中,对于组织者来说,关注和培养队伍的技能和知识也非常重要。

第三段:质量控制是不断改进的过程。

在企业经营过程中,除了聚焦于发现和解决难点问题以外,质量控制还需要注重对流程的改进。这就意味着每个人都可以在自己的领域逐步完成工作,不断改进和加强各个环节,为产品质量和服务水平做出一定贡献。质量控制的优化需要引导和培养员工互相学习观念意识,以及鼓励各部门研究公司运营过程中的成功模式以及失败案例的原因,从而以前瞻性的思维来推进企业改进。

第四段:内部协作和外部支持。

成功的企业一定是高度依赖外部基础设施和市场的支持,但是,我们必须要明白质量提升的根本在于内部协作和创新。企业职员需要在同事、团队、骨干领导和管理层之间建立有效的协作关系,企业内部员工通过活跃的投入可以从提高员工技能到协同完成更好的业务。同时,在与供应商相关的环节有良好的交流和协同工作也非常重要。企业可以通过积极与供应商沟通和合作以确保高质量的成品。

第五段:好质量走向成功之路。

总之,高质量才能走向成功。企业必须把质量控制作为一项持续改进的过程,其中内部协作和外部支持都是成功的关键。与此同时,高质量的产品还需要市场的认可和回馈,需要企业发掘新的理念,开拓市场,实现市场可持续的增长。总之,高质量的产品和服务已经成为企业经营成功不可或缺的要素之一,只有不断提高质量和寻求创新,才能在激烈的市场竞争中占据领先地位。

教育教学质量提升论文

以43届世界技能大赛北京赛区选拔赛为例。第一次参加世界技能大赛选拔赛,原来的教学安排不适应比赛规则。竞赛主办方按照国际大赛的要求,制定了用于指导比赛的竞赛方案。对于第一次参加比赛训练指导的教师来说,无疑是对学习能力、教学能力和团队合作能力的挑战。教师需要尽快研究比赛要求,制定训练计划,安排训练场地,调整训练节奏。

2.2各队的水平帮助检验我校的教学质量。

世界技能大赛北京地区选拔赛,参赛的高校数量多,各校选派的参赛队伍多来自艺术设计相关专业。通过参加领队会,高校之间进行了交流,获得了可贵的第一手资料,用于判断选手的水平,教师指导的水平和训练质量。在10余个队参加的比赛中,获得团体第二名,毫无疑问,我们的训练质量是满足竞赛要求的。同时也说明,在日常的教学工作中,同学已经练就的职业技能专业方向正确,也是符合国际技能水准的。教学质量得到认定。

2.3行业企业的要求助力调整教学重点。

在参加各项由非教育主管单位主办的职业技能竞赛过程中,重视行业、企业的技术进步情况,按照行业企业的比赛要求调整训练方案,并在跟踪竞赛的过程中,掌握主流技术,将行业企业的标准用来对照检查教学和实训工作。通过多次参与相关赛项,保障我们的教学活动不脱离企业的实际应用。以年全国第二十三届发型化妆美甲美睫大赛为例,获得的创意化妆银奖,证实通过训练和参赛,学生的技术与行业企业水平相符合,教学质量居于国内领先水平。

3职业技能大赛提高教师的职业能力。

世界技能大赛在全球已经举办43届,已经成为相关职业技能的.世界标准,教师的技能水平如何,是否能够给予学生有针对性的帮助,世界技能大赛是块试金石。

3.1广告艺术学院成立训练团队。

在教师和学生参加的比赛中,广告艺术学院一改过去单打一方式,为团队作战。针对学生比赛成立训练小组,由一位教师承担主责,并配合其他相关职业技能经验丰富的教师一起指导参赛学生。针对教师比赛,成立了由教学院长带队的班子,邀请参加过相关大赛的教师做集体指导,同教研室的教师承担参谋的职责。大家群策群力,保证参赛标准的解读无误,训练计划科学有效,教师参赛或者指导学生比赛准备充分。

3.2校际交流是关键。

注重校校交流与合作,通过这样的平台,掌握横向训练信息和比赛信息,更获得比赛经验,使指导教师、参赛教师和参赛同学短时间迅速提高职业技能,贴近比赛要求,达到竞赛方案要求的水准。

3.3校企合作提高技能。

在训练过程中,遇到了校内指导教师不能完全指导的印刷问题。学校及时联系了有实战经验的印刷企业一线人员,他们对于大赛给出的训练任务,迅速做出多种可能性判断。企业人员的意见,反馈给指导教师,教师们迅速查找理论依据,并在理论指导下进行试验。成功后将具体的方法传授给学生。这样的过程,帮助教师及时掌握岗位最新技术,提高了教师的职业能力。

4职业技能大赛提高学生的就业能力。

4.1改进教学方法更新了教育理念。

学生受益在集训中,教育形式和方法都和日常的教学模式大不相同,此次集训采用了集中讲授、分段训练、即时解惑的授课方式,大家受益匪浅。由于课程安排非常集中,这就要求指导教师在课程设计和安排上具备良好的掌控能力,知识的连贯性和衔接性要处理得当。有针对性的围绕大赛考核内容设计教学指导环节,指导过程要非常细心。学生对于专业知识的学习和掌握具有很强的接收能力。系统性、连贯性和衔接性较平时课程安排有明显的成效。大赛期间教师成长,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而且要根据学生身心发展规律,探讨课堂教学的方式、方法。职业教育更应注重激发学生的学习兴趣,强调上好每一节课,用教师的人格魅力将学生的心收拢到课堂上来,然后用心去上好课,用知识的力量去征服学生。训练中采用四点四性一注意方法:突出重点、讲清难点,设置疑点,安插兴趣点,讲究逻辑性、注重启发性、富有节奏性、力呈形象性,注意指导语言表达艺术。

4.2通过学习提高了学生素质拓展了专业知识。

培训开阔了学生的设计视野,增长了知识。在以往的学习过程所接触到的都是印前的设计工作,并未涉及印刷和印后的专业知识。通过参加大赛,开阔了眼界,转变了观念,促使学生站在学习者角度上反思以前的学习,更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,更认真地思考未来的路如何走下去。学习和反思并重。学生要多读书,学科的专业书,引进名家的思想;另一方面做好自我反思,通过自我对话,对自己的学习行为进行思考、审视、分析,促进自己的专业发展。通过对软件的学习,让专业能力有了更高层次的充电。设计专业领域的发展方向更趋于细化;设计人才要求标准更严格;好的标志设计作品要“好懂、好记、好看、好用”,设计要表现内涵本质,不是表面现象、传递信息,不能简单追求新奇怪异。有些设计中,要求设计者有丰富的生活经验,广泛的涉猎范围,融汇中西文化的能力来创新,设计师比赛中要有一个主导的观念,并把这些要素组合成符合比赛需要的设计表达方式。能与教师在训练和比赛过程中充分的沟通交流,是极其难得的体验机遇。光阴似箭,日月如梭!时间宝贵之余,也深体会到珍惜两字,珍惜现在所拥有的一切,活在当下,才不会有遗憾!师生交流探讨,结下深厚友谊。培训提供了一个良好交流平台。多天的集训过程,已经使师生之间、同学之间建立了深厚的友谊。一起学习,一起讨论、交流,通过交流和讨论活动,了解了许多专业知识,也获得了很多好的成功经验和深厚的友谊。

4.3大赛获得技能也获得信心。

参加过职业技能大赛,学生的技能短时间能迅速提升。一方面,具备了在人前展示的技术能力,另一方面,多次训练,多次模拟赛,多次现场比赛已经让同学练就了丰富的比赛经验,增长了信心和应变能力。这些经验对于寻找适合的工作机会,通过一定的舞台展现自己的实力,无疑是有巨大帮助的。

5职业技能大赛提高系部的管理能力。

参加一个赛项需要协调方方面面的关系,对于系部日常工作来说既不能打乱,也不能按部就班。

5.1需要协调适训的教师。

学期初,所有教师都安排了学院规定的授课任务,大赛团队的组建,需要部分教师暂时放下正在进行的教学工作,重新准备训练课程,重新安排工作进度,重新购买训练书籍、材料。同时,原有教学工作需要落实,不能耽误正常教学任务。

5.2需要选拔适合参赛的选手。

选拔参加比赛的选手是提高竞赛成绩的必要前提。针对不同的赛项要求,通过条件筛选,比如年龄、专业等;教师推荐,比如专业课程学习成绩等;系部商议,比如对学生的综合评价等流程来选拔适合参加比赛的选手。有些比赛,为了全面了解学生情况,也采取大面积参加初赛,按照赛项要求,逐级淘汰的方式,确定最终的种子选手。

5.3需要协调适合集训的场所。

根据比赛要求,有些比赛需要在真实的工作场地进行,原来的教室、机房和实训室,不能完全满足训练。为了保证训练的顺利进行,保证训练设备到位,保证训练场所能全天候开放,先后选择了不同的企业作为训练场所。

5.4需要落实比赛经费。

学院对于参加世界技能大赛等赛项给予高度关注。主管领导一起参与研究比赛方案,并对预算费用给予支持,这样保证了大赛所需要的各项开支。材料费、工具费、专家费、报名费、住宿费、餐费等一一落实,全部经费及时到位,是保证训练和参赛的必要条件。

5.5需要成立组织机构。

教学单位成立专门的竞赛工作小组,一把手任组长,副职任副组长,全面分管各项工作,办公室负责落实经费。参赛教师、学生遇到具体任务时有了强有力的服务保障。

6结束语。

通过连续多年参加各种专业、职业竞赛,锻炼了教学单位的行政管理队伍,教学管理队伍,学生管理队伍。学生的专业能力与就业能力在比赛中越来越接近世界技能标准;教师的职业素养与敬业精神得到检验;部门间的协作精神和管理服务水平越来越符合比赛运作要求;学校的影响力全面提高。参加各项比赛真正促进了教育教学质量提升。

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