ID：791986
时间：2023-07-03 20:57:28
上传者：曹czj体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
当我还是个孩子时，性格安静喜好读书。仍记得十岁生日那年，妈妈递于我一套沉甸甸的《十万个为什么》时欢呼雀跃的场景。“天下第一好事，还是读书。”这话是张元济先生说的。是的，小学、中学、大学直至工作至今，对于阅读我从未间断。
只是，当我也有了孩子，看着他一日日长大，会说话会识字会思考了，开始意识到：该让孩子读读书了。阅读是一项复杂的活儿，因对书籍的选择是根据自身的知识结构和喜好而来，为此也煞费了一番心思。前几年，考虑到孩子还小，识字量又不大，于是，《小黄和小兰》、《毛毛虫的故事》、《小狗便便》……一本接着一本的绘本读物塞满了书柜。
儿子，今天我们一起读这本《再见，小兔子》。
好的，妈妈。
儿子个性平和温顺，我说什么总是好的。
开始朗读。读到那只猎狗想捉住从“兔子工厂”出逃的兔子时，儿子神情凝重似为主人公捏了把汗；读到大灰兔为了掩饰自己啥都不懂对小棕兔犟嘴时，儿子开心得捧腹大笑。
一个个夜晚就这样悄悄流逝。亲子共读，边读边感受，净化了成人心灵；边读边感受，又带给孩子无边的想象。
等儿子再大了些，他有了自己的选择。近来喜欢读那些风靡校园的小说。而对儿童文学，我个人一向比较头疼。倒不是刻意想让人觉得自己高深才不屑碰它们，而是不习惯也不喜欢看这类清浅的如同一览无遗的溪流般的书籍。有时会跳出这样的念头：那些所谓儿童文学作家，那也算作家吗？情节简单，文字平凡，和拉家常无异，稍微来点儿超出想象的事件就成了那个噱头。自然，这类书还是吸引了太多太多的孩子。
吃罢晚饭，小家伙儿很谄媚地说：妈妈，今天给我读这本吧？说着一扬手中的书：《皮卡——仰望天空的猫》。
给儿子读了段“皮卡全家和鸽子的故事”，好安静，好认真。
儿子，下周咱们共同阅读《小王子》。这本风靡全球的童话书。
《小王子》固然是深刻了点儿，比《皮卡》来的难消化，不过多多少少总会受到些启发。不管是孩子还是我，或是和孩子一起阅读的家长。
当然，主要还是感受小王子的童真，用孩子的思维去关注世界。有人说阅读此书，就像给心灵去了一层角质，这比喻不可谓不妙。让孩子知道什么是善良，什么是美好，从中受到熏陶是最最重要的。
读书，是心灵的旅行。
孩子，让我们每天都在路上。
自从幼儿园开展“亲子共读”活动来使家长与孩子在共同阅读的同时得到了很好的交流，家长体会到了儿童文学阅读的魅力，孩子则在阅读中感受到了知识海洋的浩瀚。
与孩子一起读书有很大的好处，我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐。记得我们在一起阅读《不可思议的旅程》系列无字书绘本时，书中小女孩每次冒险刺激的旅程都会让孩子既期待又担心，在阅读完后，孩子被书中超级优美的画面所吸引，翻来翻去的不停地看好几遍，并且每次看完都有不同的想法，她希望能和书中小女孩一样拥有一个神笔马良般的神奇蜡笔，可以画出更多美好的真实事物。同时，这一系列绘本也在教育家长们不要只顾埋头工作，要多陪陪孩子，回归到家庭生活中，让孩子的童年不再孤单。
总之，通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也提高了，我与孩子也有了更深的沟通和交流，同时对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。
学者周国平曾讲过：“一个人最重要的能力是什么？两个：一是快乐学习的能力，一是自主学习的能力。也可以换一个词，一是快乐阅读的能力，一是自主阅读的能力。一个人喜欢阅读，能按照自己的兴趣来支配阅读，这样的人就具备了一种最重要的能力，就是自我教育的能力。教育的终极目标是什么？就是让受教育者具备自我教育的能力，有了这个能力，他自己会一辈子学习。否则，教育都是表面的。”可见从小培养孩子爱阅读的习惯，让一个孩子爱阅读、会阅读是多么的重要。
作为家长，我们想让孩子喜欢阅读，在前期培养孩子阅读的时候，我们就不要总是在要求孩子看书的时候，自己在旁边看电视、上网、玩手机。共同阅读，收获的不仅仅是知识，更多的是孩子对我们的爱。
另外，我们的阅读也不要局限于家长觉得所谓的好的绘本书籍。作为家长，我们要时刻了解孩子最喜欢的书籍类型，根据孩子的年龄、喜好去选择书籍，并且多与孩子沟通、多倾听孩子的想法。而不要最终变成我们讲的书籍孩子不愿听，而孩子说的我们又听不懂。就孩子喜欢的书，和孩子聊一聊读后感，说一说自己的观点，既营造一个很好的阅读环境与讨论的气氛，又能让孩子在讨论中提高自我语言表达能力，同时还增进了我们与孩子的亲子关系。
很多家长会认为，阅读是为了不让孩子输在起跑线、是为了让孩子适应以后的考试、甚至是为了以后能有份好点的可以谋生的职业，如果只是这样的话，孩子在阅读中就完全体会不到读书的乐趣所在。我们教育的目的不应该是这样的功利！在我看来，暂时忘却功利性的目的，培养孩子喜欢阅读的习惯，让孩子享受阅读的美好，一定会起到事半功倍的效果。
一个拥有丰富阅读量的人处在高山之中欣赏美景时不是简单的去发朋友圈给别人晒自己悠闲地在度假，而是在此情此景中能吟诵出“山中何所有，岭上多白云；只可自怡悦，不堪持赠君”的感受——这就是阅读与不阅读的区别！这些都需要我们家长在孩子孩童时期就培养起来他们爱阅读的习惯，并且让孩子长久的保持这种习惯，这样才能让孩子最终获得这种文化的积累。
说到阅读，我就会想起坐在台下听王老师给我们讲座的情形，她的气质、博学让我赞叹不已，一个女人竟然如此的“美丽”！而这美丽源于她的学识。枯燥无味的内容，因她而显得那么生动有趣，在她的精彩演讲中我们深知阅读的可贵，在她的循循善诱下我也阅读了她推荐的许多书籍，让我受益匪浅，现学校开展了”亲子读书”活动，我就粗浅谈谈这几年来孩子在阅读领域中进步与不足。
1、创设阅读环境是阅读教育的一个重要内容。
我对阅读环境创设所起的作用充分重视，我觉得它是一种隐性课程，潜移默化地让孩子接受有关书面语言的知识。如在给活动室、书房及墙壁上贴一些图案、在实物上配备以文字；建立图书角，及时更新图书等，让孩子时时刻刻感受到书面语言的信息；为孩子达到自主阅读的目标而努力。
我们对孩子的辅导还包括让孩子学会翻阅图书的规则与方法，如用拇指和食指一页一页地翻书，会看画面能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书，使孩子能知道在文字、画面中发现人物的表情、动作、背景进而理解故事情节，或听妈妈念图书文字等。
2、为孩子提供一些废旧图书和画报，让他们做小作者，自编图书。
通过剪剪、贴贴和讲讲，结合阅读内容，提出问题引起孩子的悬念，从而积极主动的投入阅读活动，带着问题孩子就会认真阅读，采用和孩子一起移动手指点读的方法，以引导孩子视线的正确移动，唤起孩子对文字的注意。此外，还为孩子提供一些卡片，让孩子在学会观察的基础上，编述故事，让孩子根据自己的兴趣、需要和实际水平主动的选择活动内容，进一步激发了孩子爱书的情感。
又如通过“梦想剧场”、“字宝宝乐园”、“跟我读”等墙饰以及象形字，看图识字等活动材料，使孩子根据自身的要求，兴趣选择适合自己水平的操作材料，丰富他们的知识领域，又如：大图书阅读活动，根据孩子年龄特点、教育目标、教育内容自制大型图画故事书，并利用这种图画故事书帮助孩子学习和掌握按顺序仔细观察画面和将前后画页联系起来理解的阅读技能，在小图书阅读活动，主要帮助幼儿掌握翻图书的方法，让孩子在看书过程中自己感受、体会，不断获得独立阅读的经验，这段时间的阅读大多在姜老师和我的的帮助下培养起来。
1、古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”儿童时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，孩子正处于长知识时期，求知欲强，我常支持和鼓励孩子多读些课外书，在读书时间，给孩子建立自己的书柜，这样便于掌握孩子的阅读范围，让孩子自主阅读挑选书籍，激发孩子阅读兴趣。
2、识字教学不是以集中识字作为主要内容，而还应包括让孩子知道文字的来历，知道文字与口语的对应关系，知道文字构成的一般规律，如汉字“木”字旁的大多与树木有关等，书写经验的培养不是将大量的书写练习作为主要内容，而可以引导孩子了解汉字的基本间架结构（如上下结构、左右结构等），让孩子了解使用铅笔和毛笔的不同要求，以及正确的书写姿势等。比如：老师布置作业的中做的一些读书卡片、写一小编读后感，手抄报、读写绘等。
3、游老师把诵读《日有所诵》《主题阅读》作为每天作业的一部分也是很好的。孩子在体验大声读出或背出那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代，孩子在朗读中沉浸在文中情感里，从而达到增强孩子对课文的记忆，同时增强他的思想情感，让我加倍感恩生活，感恩孩子还需要我们大手的牵引。
想到过几年后当他认为自己有足够能力去自开始阅读之旅而不再需要我时，我应该会很怀念这段共同阅读的时光，就象在她褪去童声后，特别想念她曾经奶声奶气的声音。因为这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入“琅琅书声，朗朗乾坤的美好光景中。
孩子偏爱阅读童话书籍，但不爱阅读一些历史、地理和科学知识方面的书籍，知识面局限，阅读时走马观花，不求甚解，不仔细想一想故事的内容，懒动笔，不爱抄写，达不到阅读的效果，自己对内容的见解想法也是表达的很模糊。
好书是“传道、授业、解惑”的良师。“书籍是人类进步的阶梯！”这是至理名言。自从学校开展了”亲子读书”活动后，我们家的读书氛围有很大的变化，不仅孩子比以前更爱读书了，而且所读书籍种类也不断丰富了。我们家长在陪读的过程也不断的充实自己、便于和孩子更好的沟通。
让我们和孩子携起手来一起读书吧！
今天，我和妈妈一起读了一本书——《三国演义》。这本书人物描写得栩栩如生，故事叙述有声有色。
这是我国四大名着之一的一本书。书里的人物有：有料事如神的诸葛亮，有阴险狡诈的周瑜……在这些人物里面，其中，我最喜欢诸葛亮。没错!周瑜和诸葛亮一样聪明过人。可周瑜嫉妒心很重，心胸狭窄，处处想设险井害诸葛亮。而诸葛亮神机妙算，足计多某，是个顾全大局的人。
封建统治时期需要忠臣，需要一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣，这就是诸葛亮。诸葛亮上知天文下知地理，能文能武，足智多谋，而且鞠躬尽瘁。他孔明借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的。我以为这种人应该相貌非凡，书中描绘的十分简单：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。他的所做所为给后人很深的印象。
从文中人物的事迹中，我深深地体会到，在生活中做人要像诸葛亮一样宽宏大度，不要像周瑜小肚鸡肠;做事情应像诸葛亮全面考虑，做到心中有数，不要像马谡那样，只会纸上谈兵;正义要向张飞那样有胆量，不要像夏侯杰那样肝胆俱碎。
一、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持
我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使情绪好的时候能陪着他阅读，可总是不能做到持之以恒！但无论多忙每一天抽出15至30分钟的时间还是有的。孩子们不会剥夺我们太多的时间，每一天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！
二、为孩子创造良好的阅读环境
让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染色孩子。同时还可经常与孩子在一齐交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体资料复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
三、多给孩子读故事，引起孩子看书的愿望
孩子都喜欢听故事，家长在晚上睡觉前能够给孩子读故事，同时告诉孩子，故事都在书里面，如果你会自己看书的话就能够明白很多的故事，而且每次读故事的时候都这样讲，引起孩子看书的愿望。在必须的时间段内，多数宝宝对同一个故事或同一本书“百听不厌”，反复要求再讲一遍，对此爸爸妈妈必须要给予满足，此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。我女儿就是这样喜欢上了看书。晚上从幼儿园回家后经常是自己拿着一本故事书来看，遇到不认识的字就问家长。
四、要给孩子带给更多的阅读机会和形式
孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅仅是阅读书籍，逛书店也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子能够随意的找自己喜欢的，从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的知识。
亲子阅读给了我不小的惊喜：我发现女儿的语言上有了很快的提高，上幼儿园时老师们都说她的语言表达潜力很强，并且认识的字十分多，生活中这样的点点滴滴很多，我们为此感到欣慰，这但是在平日的阅读中慢慢积累起来的呀，然后再在生活中自然地运用。
总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解潜力，运用语言的潜力的培养都是十分有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。期望透过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。
现在越来越多的家庭开始重视“亲子阅读”。
在我小的时候，是没有亲子阅读的。我们学校大院儿里有一个会讲故事的爷爷。我们这些 小孩子每天最喜欢的就是要求爷爷给我们讲故事。爷爷的故事以《西游记》为主，而且爷爷讲的非常绘声绘色。在他的故事里，我们放佛看到了聪颖的齐天大圣、贪吃怕死的八戒、老实本分的沙僧、妖媚可恶的妖怪和滑稽笨拙的小妖……在这样一个个活灵活现的人物影响下，我们都那么喜欢《西游记》，乃至于可以自己阅读的时候，买的第一本书就是《西游记》。这也算是“亲子阅读”的一种变相阅读吧！
而在我的童年生活中，与阅读无关的岁月很多。爸爸妈妈去上班，我们一群小伙伴无忧无虑的游荡在春夏秋冬。春天的阳光里我们采摘过娇嫩的花朵、夏天的暴雨后我们捉还在树根下的蝉、秋天的路灯下我们一起抓蹦蹦跳跳的蛐蛐、冬天的寒风中我们一起堆雪人打雪仗。我们天天开开心心、快快乐乐的疯玩，只有在偶尔的时间，也会看看小人书，但内容早已消失在记忆的迷宫。
但是妈妈曾经在给我喂饭时候的一次亲子阅读，却让我记忆深刻。
我还清晰的记得是讲三个小朋友吃饭的故事。故事很简单，简单到情节就是这三个小朋友，在吃饭的时候一个只吃菜、一个只吃馒头、一个既吃菜也吃馒头，最后还喝了一碗粥。
只是正好在我吃饭的时候讲，应时应景。然后妈妈把我的小伙伴们分了组，当然我是属于那个最好的小朋友组里面，不挑食、好好吃饭。当时我应该在这样的故事情境下，吃的让妈妈非常满意吧！
现在的书籍真是数不胜数。而现在的资讯也非常发达，我经常在网络上看到差不多同龄的妈妈们为自己的孩子选购无数的绘本，并推荐很好的绘本，和孩子进行亲密的亲子阅读。我在这样的影响下，也为宝仔购置了一套套的书籍，望子成龙的父母心啊！
相信所有进行亲子阅读的妈妈都知道，孩子对于绘本的重复率要求还是蛮高的。通常一套适合的书，他们会要求读到2—3遍乃至更多。而现在的书籍分类很好，比如故事、人文、自然、地理、科学、手工……那么在最开始进行亲子阅读的时候，没有必要把书的数量放在首位，而是要把书的质量放在重中之重。最适合孩子年龄段的，最适合孩子翻阅的，最适合孩子生活化的，才是最需要的！
每个孩子都有自己的强势也有自己的短板。我们作为家长，心态一定要淡定。不要奢求自己的孩子是完美的，是样样都行的。那么，我们心态平静了，也就要好好琢磨如何让孩子的短板可以做到增长些，结实些。最少不要在他以后的人生路上拖后腿，这样就足矣了。也许，是我自己本身的要求就不高吧。因为我一直觉得，健康快乐的人生，比什么都重要。
有一次在网上看到一位妈妈说，自己为孩子选购的绘本，都会先阅读一遍。我特别赞成这种做法，而且自己也一直都是这样坚持的。
我和宝仔的亲子阅读一般都是在晚上，洗簌完毕后，我们半坐在床上。我拿书读书，力争做到绘声绘色，抑扬顿挫：用声音来区别故事人物，用节奏来判断故事情节，用感情来表达故事喜恶。而宝仔，则半靠在我的身边，津津有味的沉浸在不同的故事中，安静的聆听、热烈的讨论、积极的思考；我们共同度过睡前这温馨的30分钟左右的时光。
现在，我和宝仔正在进行《歪歪兔逆商系列》的读本。这套书一共有十本。平均每本书都阅读了两遍。其中有一本《令人沮丧的事儿》，让宝仔格外感兴趣，一共阅读了6遍。
这是讲一个叫做威威龙的小朋友参加了一个挑战夏令营的比赛，但在比赛的过程中，威威龙不断的失败，但是却在失败中并不气馁，总结到了不同的教训，并学习到了很多的经验；最后在小朋友们都落了难的关键时刻，威威龙用自己的知识救了大家的故事。
就是这样一个故事，宝仔非常喜欢。其中讲的最后两遍，是关灯之后他还强烈要求再讲的。而在我复述故事的过程中，他居然可以按照读本上的原话对我进行纠正。于是让我灵机一动，陆续在这几天和他针对这个故事，进行了几个不同的游戏。
角色扮演游戏——可以让孩子深刻的体会到人物的心理特点，并运用情感表达出来；面对失败，正确的方法是认识到自己的不足，并快速的改变自己的不足；面对困境，只要冷静判断，灵活运用知识，不畏不惧，一定可以成功！
倒叙法讲故事——让孩子从结局开始讲故事。既练习了他的语言表达能力，也帮助他领会到中文语言的魅力。一个故事，可以正讲，也可以回忆的讲，同样一个故事，原来可以这么多姿多彩！
问答间的探索——采取我们两个人一问一答的方式，来增强孩子对细节的理解和记忆。比如：威威龙为什么在森林里要喝小鸟喝过的水，吃猴子吃过的果子？让孩子自己来判断，更加深入的理解故事、拓展知识！
也正是因为这本《令人沮丧的事儿》，我知道了宝仔对于自然、探索类的知识充满了好奇与兴趣，那么好吧，就让我的荷包继续哭泣吧。我要给他再寻找一些关于自然、天文、地理、探索之类的书籍，满足他的好奇心，拓展他的知识面，丰富他的小书库！
有了兴趣，就有了前进的动力，不管是学习，还是其他，都会事半功倍。
最开始带宝仔去书店看书、购书，对于他要求要买的书，我从来不打折扣，哪怕看一眼就知道小不点儿挑选的书并不适合他看，只要不是家里已经有的，我们就可以买回去。
我一直告诉他，有些投资是值得的，就像书籍，开卷有益。所以想买就买，不想买也要保证过一段时间就有新书要阅读。
但是买回家后，现在我就坚持会给他读。他觉得没有意思或者听不懂，就不想再听。这时候，我才会告诉他，这是你自己的选择啊！所以书虽然是很好的东西，但是所有的东西都要有适合和不适合之分。我们要选择最适合自己的才是最好的！
慢慢的，宝仔再选择好的书，我就开始参与自己的意见，并且告诉他，这类书是属于家里的哪个类别的书，也许你目前会不喜欢哦！吃过亏，宝仔也就很听话了。
这是一个细节。做下来，既不影响到孩子买书看书的热情，也让他自己感受到了选择与决定的代价。作为家长，是不可以总用自己的经验企图让孩子少走弯路的。虽然我们的希望是好的，但是孩子们总要经历风雨，才能见到真正的彩虹，哪怕没有彩虹，最少他们走过，也会无怨无悔。
已所不欲，勿施于人。我们想让孩子喜欢阅读，那么在前期培养孩子自主阅读的时候，我们就不要总是在要求孩子看书的时候，自己在旁边看电视、上网。共同看书吧，收获的不仅仅是知识，更多的是孩子对我们的爱！
另外，我们的阅读也不要局限于成人的书籍。作为家长，我们要时刻了解孩子市场最热的书，孩子最喜欢的书，从而从另一个侧面来了解我们的孩子，做到可以与之沟通。而不要我们说的孩子不愿听，而孩子说的我们又听不懂。就孩子喜欢的书，和孩子聊一聊读后感，说一说自己的观点，营造一个很好的阅读环境与讨论的气氛，这样也就自然减少了因为年龄所带来的代沟了吧！
俗话说，罗马不是一日建成的。那么代沟也不会是一天就形成的。在孩子充满个性、张扬的年轻时代，我们也要做到与时俱进，才不会被社会淘汰，才不会让孩子急于脱离我们自认为的爱。
现在宝仔还不能够自主阅读，但是在他可以自己玩玩具的时候，我就开始了自己阅读的第一步，书不离手。总是坐在他的身边，他聚精会神的玩，我悄无声息的看。偶尔和他有眼神的交流，四目相望，相对而笑后，继续各自的事情；偶尔他会走过来要求抱抱，那就抱抱吧！我怎么会拒绝这样的要求。虽然阅读会屡次被打断，但是温馨的感觉一直都在。
正如今晚，一灯如豆，我坐在电脑旁边，翻翻书、打打字；宝仔坐在我身边，弹弹琴、摆摆积木，偶尔装模作样朗诵一下绘本；小狗豆豆则卧在我的椅子旁边，看看我，看看他，百无聊赖的眯着眼！
这次亲子阅读活动当中，我看到了自己孩子认真的一面，我也认识到了阅读带给我们的享受和欢喜。所以此刻，我的感受也是非常多的。对于我自己的孩子而言，或许以前我对他的了解并不多，但我总是没有意识到这样的事情，反而觉得自己很了解他，很关注他。其实孩子的内心世界是我们很难看到的，只有在这样的活动中，我才有了一次机会去多加了解他。所以很感谢这一次阅读体验，让我和孩子之间的距离更近了一步。
听到这个问题的时候我震惊了，为什么我这么开朗的孩子会问出这样的问题，原来是他读了一本书，其中有一位心地善良的人被夺去了生命，他才发出感慨，但是听着他的语气，总感觉他常常在思考着这样的问题。我有点心慌，一时间不知道该怎么去说，就跟他说因为生命其实很脆弱，而生命的结束也代表着一个人的一生就结束了。有时候生命的结束并不是代表完结，或许它使用另外一种方式存在。孩子听完之后，点了点头，感觉是理解了。然后对我说“妈妈，我以后不会因为生命的逝去而伤感了。”然后接着傻兮兮的笑了笑。
我很有感触，平时这么开朗的孩子，没想到也会有时候去想一些这样的问题，我总觉得了解他，理解他，其实我看到的只是表面罢了。平时他读书，我也很少去和他有一些交流，我对他的了解真的很少，只关注他的衣食住行，并没有关注到他的心理和想法。所以这是我组我诶母亲的失职，也是我应该弥补的一些地方。
这次亲子阅读，孩子很认真的看书，这也是我第一次和他这么近距离一起看书，他有问题就会问我，没有问题就会安安静静的看下去。到了后面的时候，他突然对我说，“妈妈，你陪着我看书真好，可以和你分享，有不懂的也可以问你。”我当时才发觉，原来孩子需要的不是什么别的，而只是简单的陪伴罢了。以后我会多给孩子一些陪伴，做好一名母亲的责任，不再让孩子孤单的成长了。
从孩子上一年级开始，胡老师便组织开展家长和孩子共读一本书的活动。第一本共读的故事书是《木偶奇遇记》。那时孩子才刚刚接触拼音，识字量也少得可怜。老师规定每天至少15分钟的阅读时间。于是，我跑到书店挑了一本注音版的彩绘《木偶奇遇记》。在每天孩子睡觉前，我读15分钟的故事给她听。一本《木偶奇遇记》前后花了大半个月的时间才读完。虽然故事精彩有趣，但并不能引起孩子的共鸣，她只记住了撒谎的孩子鼻子是要变长的。当我和孩子把《木偶奇遇记》一遍读完之后，她再也不愿意听这本故事了。每天15分钟的亲子阅读，似乎并没有想象的那么顺利。后来回想起来，我当时挑选的书其实是有很大问题的，这本书虽然印刷精美，可因为翻译的缘故，书中有不少长句并没有很好地进行汉化处理，让刚入学的一年级孩子听懂故事是有一定困难的。
在接下来的一段时间里，我帮孩子挑书时有意识地回避外国经典著作，陆陆续续买回了《小巴掌童话》、《小猪唏哩呼噜》、《下次开船港》、《胡子伯伯》、《没头脑和不高兴》等一系列国内儿童文学作家的作品，有的故事她很喜欢听，让我反反复复地读，而有的故事，她听过一次就不再听了。让孩子能自己捧着书阅读更是天方夜谭了。
薄薄的绘本只有那么几页，书中反复出现的'那只小猪深深地吸引住了孩子。她第一次自己捧着书反反复复地看，边看还边哈哈地笑出声来，她说自己有些地方很像奥利薇。我意识到，当初选择的那些童书并不是不好，只是还不适合我的孩子来阅读。接上来我选购的书都盯住了绘本，宫西达也的《霸王龙》系列，《很饿很饿的毛毛虫》、《逃家小兔》、《谁要一只便宜的犀》……色彩斑斓的画面，充满童趣的语言，意料之外的结局，把孩子的目光紧紧地锁住。买回来的绘本，孩子愿意看了再看，读了再读，甚至还主动提出：妈妈，我们该买书了！
当孩子进入三年级之后，她主动放弃了绘本阅读，主动捧起了早些年给她买的那些童书，如《小巴掌童话》、《没头脑和不高兴》等。有了两年绘本阅读的铺垫，她能静静地捧着书阅读。因为一年级时，这些故事我都曾经读给她听过，还有些印象在，她读起来并不费力。
接下来的几年时间中，我陪着孩子先后阅读了《窗边的小豆豆》、《爱的教育》、《笨狼的学校生活》、《沈石溪系列动物小说》等几十本书。在共同阅读的时光中，我重新拾起了童年的点滴往事，也让孩子爱上阅读，乐于阅读，迷恋阅读。
亲子共读，让我和孩子有了一份淡然的心态。阅读的目的不是为了作文的高分，也不是为了试卷的高分。阅读是一种积淀，阅读量的增长会使写作能力自然而然地提高，阅读能力的提高同样会使数学等科目成绩的提高。亲子阅读促进亲子之间的情感交流，对孩子的心理、情绪、社会交往等健康发展有着深远的意义，甚至能影响孩子的人生。
亲子共读的时光，从最初我追着孩子要读故事给她听，到孩子催着我朗读故事给她听，再到她愿意读故事给我听，到现在我俩一起在书房，各读一本书，偶尔停下来交流阅读的心得感悟。这样的时间，虽然无声，却温暖而美好。这样的时间，虽然无声，却只听见花儿开放的声音。
“书籍是人类进步的阶梯。”读书对一个人一生的发展非常重要，而从小培养孩子读书阅读的习惯更为重要。著名的儿童文学家严吴婵霞老师就说过：“很少会有儿童自己爱上书，一定要有人诱导他们进入文字的奇妙世界，给他们指示阅读的途径。”可见，在亲子阅读的引领下，孩子很自然就会爱上书。
书，对孩子而言，是认识外在世界的重要渠道。孩子在不同的年龄、发展阶段，不同的性格特点，需要各种不同的书籍伴着他们成长，因此，父母为孩子挑选适合其认知程度与兴趣的书籍，是吸引孩子喜欢阅读的关键。在我们的儿子太小还无法阅读时，就给他看大图片，我们一面用手指着图片，一面吐字清晰地说明图片上物体的名称、形状、颜色，重复几次，这样等于教他阅读和发音。当儿子认知了图片后，像做游戏般地进行简单地提问，回答正确就给予鼓励，这样能激发他继续阅读的兴趣。在儿子两岁左右，这时我们选一些情节丰富、活泼、有趣的`图画故事书给他，我们用手指着字将书里的内容有感情地朗读给他听，使他在无形中潜移默化。就在儿子三岁时，我们就订阅了《嘟嘟熊》、《幼儿画报》等刊物，从这以后，我们和儿子一起阅读时， 让他自己先学会看图，理解图画，试着说出图画上有什么、都在干什么，然后我们再进一步讲解这个故事，同时问几个相关的问题，启发他思考，这样理解就会逐步加深。
渐渐的，儿子上小学了，我们给他选择不拘类别，不限题材的书籍，如《脑筋急转弯》、《小猪唏哩呼噜》、《365夜童话》、《稻草人》、《十万个为什么》、《昆虫记》等，培养他的阅读兴趣，提高他的阅读能力，拓宽他的知识面。并且规定每天30分钟让他看书，并对阅读过的文章做好记录，并把故事内容概括好讲好我们听。
我们爱买书、藏书，无论在书店，在购书网上，或者在出差途中，遇到感兴趣的图书就一定买回来。家中的藏书可谓三教九流、五花八门。每天我们手不离书，书不离手，读书成了我们最大人生乐趣。家中橱中书成排，桌上书成堆，床上、沙发上书成片，儿子就是在这样的环境中成长的。
我们一家人经常在放假时外出旅游。从儿子三岁起，我们就带着他到各地游览，如陕西西安、西岳华山、中岳嵩山、安徽黄山、江西三清山、杭州西湖、上海世博园、嘉兴南湖、金华双龙洞等很多地方。在旅游过程中，让儿子熟记经历的山川和风情，说一说旅游的感受。旅游使儿子加深了对于书本知识的理解，开阔了视野，增加了阅历，使他亲近自然，关怀人文，崇尚科学。
亲子阅读，在我们看来，不能只是让儿子单纯的识字，而是要通过故事，通过图画与文字的联系，让他掌握一种基本的学习方法和学习思路，这是最重要的。现在，我们的儿子是二年级的学生，每天放学回家，他都能主动的先完成作业，然后再去做自己感兴趣的事，已自觉养成良好的学习习惯。在学习过程中，也能有自己的学习方法。在学校举行的亲子阅读活动中，我和儿子也积极参与，受到了大家的一致好评。由于我工作忙不能每天陪他一起共读，但我会挤点时间去自己看一遍儿子的书，在和他分享的时候会有共鸣。一有空闲我们经常一起逛书店，在书海里一起畅游，汲取知识的养分。我们一家就这样在快乐中阅读，在阅读中得到快乐，在学习中一起快乐成长。
如今的社会生活节奏相当的快，父母要上班，孩子要上学，相互的交流机会和相处时间就很少。如果父母可以每天花30分钟和孩子在一起阅读，就是在一起分享，共同经历一件事。给孩子时间就是对孩子说“我们爱你”，“你很重要”。对孩子来说重要的是父母的爱。亲子阅读可以加深父母与孩子的亲情，使他们深切地体验到父爱、母爱的温暖，促进孩子的身心健康。感受父母的“爱”比读那一本书都重要，让我们们坚持每天和自己的孩子一起阅读吧！让我们的孩子每天都能感受到父母的爱！愿我们的孩子健康快乐的成长！愿天下父母都能和孩子一起分享阅读的喜悦！
在最近的假期中，老师给我们布置了一份特别的作业，“亲子阅读”！面对这个作业，我一开始是退缩的，毕竟自从上学以来，爸爸妈妈也越来越忙碌，在生活的不知不觉间，我们已经疏远了。现在的情况下，在让我去找妈妈一起读书，对我来说，实在是一件难以办到的事情。
在“硬着头皮”去完成这份作业的时候，我一直都在自己的房间门口徘徊，一直在想着怎么去和妈妈或爸爸说这个作业的事情。过去的时候我也并不是没有和爸爸妈妈一起看书或是玩乐过，但我越是长大，这样的活动就越是少。现在已经x岁的我，实在不知道怎么去和他们提起这样的事情。
但是，意外总是突然的，在我还在徘徊的时候，妈妈却意外的打开了房门，并发现了我的疑虑。但和我之前想象的不同，妈妈非常干脆的就答应了我的请求，并开始了这次的阅读之旅。
在准备开始后，我们一起在爸爸的书房中找适合的书籍，看着书柜上琳琅满目的书籍，我实在是难以下手，更别说很多我都没法看懂。最后，妈妈选择了一本《xxx》，然后，在温暖的阳光下，我们一起翻开了这本书。
这次的阅读中，我和妈妈一起感受到了一个起奇妙的世界，书中描绘着一个美丽又感人的故事，跌宕起伏的剧情让我为故事的主人公担心了很久。并且，在妈妈讲解这个故事的时候，我也提出了许多自己的想法，还被妈妈夸赞了一番。
最终，这本故事翻到了页尾，抬头看看时钟，不知不觉竟然已经过去了一个多小时！而且我们也已经坐的非常累了。但是对我来说，这一个多小时确是近期以来最为快乐的时光。不仅仅是因为这个故事，和妈妈在一起阅读的时光，让我非常的享受，我希望及时在作业结束之后，也能常常有这样的活动。
以上便是我的心得感受，我知道爸爸妈妈的工作非常忙碌，但我们也不能为此疏远了感情，在今后，我会跟多的和他们交流，我们一定会一直幸福。