ID：7941666
时间：2023-12-26 21:16:22
上传者：笔舞通过编写工作计划书，我们可以更好地管理时间，避免无效的工作和资源浪费，提高工作的效益和价值。工作计划书的范文中体现了不同行业和岗位的特点和要求，可以提供不同的思路和解决方案。
根据学校新学期工作的指导思想和计划，初二物理备课组本着“和谐管理、实效管理”的宗旨，围绕学校的教学教育工作本学期工作计划如下：
以课堂为主阵地，以学生发展为本，提高教学质量。
1、进一步深入学习“有效教育”理论，进行课堂实践。本学期每人进行至少8节课的本组听课任务，完成10节以上听课节数，并进行专题教研，能与光明中学对口专题教研和学习。
2、开展一系列的课堂教学活动，并提高学生学习兴趣和动手实验能力。
3、深入学习探讨二期课改精神，进一步探索符合课改精神的更有效措施，以提高教学质量。
4、加强初二物理备课组的常规建设。初二物理备课组活动要求有计划、有实效内容、有丰富的特色。备课组加大集体备课力度，对困难学生要加强个别辅导且有计划落实。
5、加强听课力度。教师每期听课10节，至少听本学科的课8节，并有详细的听课记录和评课、议课记录。
6、加强学科与信息技术的整合。物理教师尽可能充分利用电子备课教室和教室的多媒体（自动屏幕）。通过教学手段与方法的改进，提高教学效果。
7、初二物理备课即保证基础好的同学学习有足够的容量和难度，基础差的同学基本知识强化并提高。提高合格率，又抓优良率。
在全面开展素质教育，提高。
教学。
效益的要求下，在学校“教学重心前置”道德课堂模式的实施下，根据国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，根据学校的《十x五发展规划》教育、教学质量思路，根据学校已经制定好的规范性、创造性计划下，继续高举道德课堂大旗，以培养基础扎实，特长明显，具有可持续发展潜力且具有创新意识、创新精神和创新能力的学生为目标，进一步落实新课程、新课改、新中考精神，全面提高教育教学质量。
一、指导思想。
以新课程理念为先导，以培养高素质的化学教师队伍为推动，以培养学生创新精神和探究能力的自主学习为目标，以抓好提高工作效率为中心，紧紧围绕纲要精神深入实施素质教育的理念，重点抓好课堂教学改革、教学教研课题研究工作，努力提高课堂效率，面向全体学生，发展学生个性特长，培养优等生，全面提高学生的创新和实践能力。
物理中考复习工作已经开始。结合我校初三学生的实际，复习工作显得尤为紧张、重要。为利用好这段宝贵的时间，让学生把握住这一次再认识、再巩固和再提高的机会，提高复习的效果，特制定以下复习计划。
双基是组成物理学科的砖和瓦，无论新课程条件下考试如何变化，扎实的双基依然是应对中考的必要条件。根据近两年物理试题拟题讲究立意，从过去的直叙式转变成情景呈现式、从过去单纯对书本实验的考查变为与生活联系密切的探究实验题的出现，试题形式的转变对考生思维的灵活性提出更高的要求。因此，在复习中要注重激活学生的思维。学生考试的成败，除了受基础知识，基本技能等因素的影响之外，个体态度也是一个关键因素。如学生在认知水平相当的情况下，能不能认真细致地审题，能不能完整严格地答题个体上有一定的差异。因此，把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中。
第一轮：抓住课本，夯实基础。
本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，学生一起回顾一遍。目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。
这一轮重点抓住三个方面：一是重视知识的系统整合，引导学生构建知识网络。复习课是更高层次的新授课，不仅复知识，还应串联知识，归纳知识，整合知识，加深内涵的理解，拓宽外延认识，最终形成既有助于巩固记忆，也有利于综合运用的系统化知识网络。物理复习课，教师应该通过对某一阶段知识进行比较，归纳和梳理，帮助学生理解知识点与知识点之间，知识块与知识块之间的内在的本质的区别和联系，将学习过的知识点组成知识链，织成知识网。网络化和系统化能更好地揭示知识间的联系和区别，便于学生记忆和提取。
二是重概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应用。复习基础知识，不能死记硬背，在这个过程中，教师防止照本宣科。该做的实验，要做。因此，在习题的要做到精心筛选，做到精讲多练，提高复习效率。如，复习中一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。例题选择的原则：基础性、层次性、前瞻性和包容性，能兼顾不同层次的学生需要，题量不宜多，有一定的新意。
三是重视教学模式的的变换。一堂课设计的好坏，看能不能让自己兴奋起来，如果能让自己兴奋起来，又何尝担心学生不兴奋、不感兴趣呢？又怎会使学生“厌烦”呢？将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现象。调动学生积极性，提高他们的兴趣，通常抓住三个点：1、教学手段的多变性：课件和实物投影相结合，实验和光盘相结合，例题和练习相结合。2、发挥学生的主体地位，让学生积极地参与进来。如对擂比赛形式，对出错多的题，采用以学生为小老师的形式，让学生自出考题，选择好的考题作为全班的典型练习题的形式等。3、紧密联系生活，从生活中提取物理问题，用物理知识、规律帮助学生解决生活中的实际问题，让学生切身感受到学习物理是有用的，产生迫切要学好物理的心理需求。4、多采用激励语言，用激励语言鼓励学生，注意挖掘学生的闪光点，发现他们的点滴进步，用欣赏的眼光看待他们，缓解他们的复习压力，增强他们的学习自信心。如“很好”、“你真棒”、“有新意”等。
第二轮：把握重点，专题复习。
（1）打破教材的章节顺序，把所有内容分为声、光、热、力学、电学、信息和能源几个板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。
（2）把近几年来中考中的热点、重点和难点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。
在二轮复习中，特别应重视反馈训练，起到强化和巩固的作用。
第三轮：针对考点，综合模拟。
经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握，还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。一般采用成套的综合题，在规定时间内进行严格考试和分类讲评。此轮复习要从目标的确定，审题，答题，自我检查和答题卡的填图都要对学生进行认真的辅导，培养他们的自信心和严肃科学的应考态度。提高自我控制和调节能力，使学生进入考场时有一种熟悉感，适应感。
总之，初三物理总复习是一项多层面、多角度的工作，我相信只要能把上面的三轮复习方法做到实处，一定能取得好成绩。
今年预计总物理课时：102—6=96（6表示一次月考和二次全区模拟考试）。
一、新课：电磁5+1+1=7通信3+1=4能源4+1+1=6总计17课时。
二、第一轮：24节复习课8次考试8次评讲，合计40节。
测量和运动、声、热（3+1+1=5）。
光反和光折（1+2+2=5）。
密度和粒子（2+1+2=5）。
力压强浮力（1+2+2+2=7）。
力和运动杠杆内能（1+2+1+2=6）。
电路初探欧姆定律（1+2+2=5）。
电功（1+2=3）。
电磁通信能源（1+1+2=4）。
（区一摸考试在4月17、18日两天，总计63课时。这样多6课时模拟考试2次）。
三、第二轮：11节专题+9节课模拟考试=20节（二摸在5月23、24两天）。
四、第三轮：综合模拟（96—83=13）。
主要给学生信心，重点审题，答题训练。
本学期，我校初二物理备课组将以学校工作计划为指导，按照教务处的统一部署，积极开展各项教育教学工作。全体老师将会集思广益、群策群力、兢兢业业、同心协力地做好各项工作进一步巩固几年来的教学教研成果，努力提高物理教育教学质量，提升教师的业务水平。
以课堂教学改革为核心，提高课堂教学效益与质量；以教法、学法研究和落实六步教学模式为重点，强化备课、作业等细节治理，发挥备课组集体力量；本着“以学生的发展为本”的理念核心，不断改进教学措施和方法，使初二的学生对物理有浓厚的爱好，为学生的终生发展服务。
年级共计四个班，有学生100多人，通过上学期期中、期末成绩和上课情况来做大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，中等生偏多，个别班级特困生较多。上课时，学生的学习积极性不是太高，不够灵活，听课不认真，下课缺少复习。对物理学科的认识不足，重视程度不够，学生普遍没有主动学习的意识，对课任老师的依赖性太强。
8年级下学期物理教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。但是无论是从知识上、还是在能力上对学生的要求都比上学期要高得多。不再是简单的现象记忆，更多的是对过程的理解。
（一）提高理论水平，重学习。
1、继承学习新课标，要掌握好课程标准中总目标，尤其是要充分理解8年级的阶段目标。对于基础型课程、拓展型课程和探究型课程要有合理的安排，内容与要求要认识。不断转变教学观念，以科学的学生观、课堂观为根本，教师的课堂教学要以调动学生学习积极性为目的，避免满堂灌的现象。
2、深入研读考试大纲，掌握好每一个知识点的标准要求，做到正确无误。不断学习和研究新教材，处理好教材后的习题，认真研究近两年的中考试题，一定要把握好教学的广度和深度。
（二）提高教学质量，重课堂。
课堂教学是提高教学质量的要害，本学期要继承做好“教学有效性”工作，特殊是针对课堂教学的有效性，要多做努力。
1、教学要面向全体学生，因材施教，发挥教师主导、学生主体作用，充分调动学生学习物理的积极性。物理是初二新开设的一门学科，要以激发学生学习爱好为主导，不断提高课堂效率。
2、切实做好集体备课工作，充分发挥集体的聪明和力量。果断实施每周的大备课及小备课制度，备课要有主题、有内容、有效果，充分发挥每位教师的才智中央发言以章节为单位中央发言教师要将所备章节的知识体系、重点、难点在中考中所占的地位对本章节的教学思想和教学设计发表自己的观点与其他教师共同探讨采取什么教学方法如何突破重点和难点，并做到及时反馈和交换意见以便及时调整教法。通过备课确定教学重、难点，突破的方法和手段，最终形成最优化的教学设计及导学提纲，做到统一教学进度，统一作业，统一周练、月考卷等。集体备课要重视学法研究、教学设计、作业设计，进行分层教学，分层指导，切实提高学生的学习效率。
3、做到教学资源共享，充分发挥每位教师的积极性和主动性。充分利用学校的网络资源，充分发挥现代教育技术的优势，留意利用多媒体教学激发学生学习积极性。
4、抓好教学常规的治理，留意教学双边的反馈，向课堂要质量。
（1）每位教师要做到提前超周备课，教案及导学提纲书写整洁，内容完整，重难点突出。
（2）规范作业，作业要少而精，教师要做到全批全改，要求学生每次作业后要进行改正，教师同时做到改后批，并有评语。
（3）按照学校要求做好学习笔记，写好教学反思。每位教师都要逐步培养自我管理、自我检查意识，切实提高备课和上课的质量。
5、加强实验教学，提高课堂实效。物理是一门以观察和实验为基础的学科，在教学中要大力加强演示和学生实验，重视探究实验，培养学生探究意识和能力，开足开全分组实验，做好每一个演示实验，组织学生进行课后的小制作，小实验，在实验中提高学生学习兴趣，培养学生的观察和实验能力。在教学中，教师要注重研究学生的心理特征，了解他们的知识能力基础，从实际出发进行教学，并根据学生的反应及时调整教学安排和教法。采取灵活多样的教学方法，培养学生的创新能力和自学能力。学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者，教师要通过业务学习，提高自身的教育教学水平，把课堂完全还给学生，引导学生在轻松舒畅中学会知识和学习。
以“新课标”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓厚的兴趣，为学生的终生发展服务。
老教师在理论上给与青年教师指导，使他们的教学更加符合课改的要求和精神；整体上把握全组工作的大方向，尤其是把握现在的教学与将来中考的关系，同时经常督促和检查组内的工作，使初二物理组按部就班、稳扎稳打地做好每项工作。
廖苏成和那文彦老师强于多媒体技术，本组内的课件制作和多媒体技术整合主要由他们负责。
吴国芸老师教学经验丰富，设计的小实验很有效，使得集体备课更充分、更细致，教学也更符合学生的实际情况。
组长主要是尽其所能为老师们服务，定时不定时的召集老师们相互交流、互相学习。
每周五上午定时的集体备课学习活动时间，除备课外，还要是学习新的课程标准，认真领会课改的理论核心，指导具体的教学工作。
将个人有的文字资料和声像资料以及在网上查到的有价值的资料都提供给组内其他老师，并共同研究资料的作用，共同研究如何发挥资料的作用。
每节课后老师们相互交流这节课的感受，提出学生可能出现的问题，提出注意事项，提出教学中应增减内容的建议，以使教学更有效更科学合理。
教师要进行教后反思和些教后记，在反思的基础上提出改进措施。
参加教研活动是向其他老师学习的好机会。同时组内开展相互听课，每人每周不少于一次。
第一周：声现象第二周：声现象。
第三周：光现象第四周：光现象。
第五周：十一长假第六周：光现象。
第七周：测试、透镜及其应用第八周：透镜及其应用。
第九周：透镜及其应用第十周：期中复习、考试。
第十一周：物态变化第十二周：测试、物态变化。
第十三周：物态变化、电流和电路第十四周：电流和电路。
第十五周：电流和电路第十六周：电流和电路、期中复习。
第十七周：期中复习第十八周：考试。
本学期，我校教学工作任务繁重，全组教师将一如既往地做好自己的本职工作，努力把我组建设成为学校示范性的优秀组。以学校教务处工作计划为指导，围绕“美人之美，和而不同”的办学理念，以“务实 有效 积极 进取” 切实提高教学质量作为教学工作的出发点，积极推进“让课堂充满生活乐趣” 的教学改进活动，加强教学管理职能，以更加扎实有效的工作举措，落实年度计划，争创新的业绩，提升学校教学品质。
上学期在初二老师的努力下，物理取得了不错的成绩，学生对物理学习的认识和重视程度逐渐加深，能够掌握学习物理的基本方法。根据期终考试情况来看，平均成绩基本达到要求，优秀率较好，平行班成绩差距不大，但标准班优势不是很足，还有极个别学生不及格，优分率还有进一步提高的空间。
1、加强备课，多进行物理教法的研究，增加和优化物理实验，同时结合多媒体辅助教学，提高课堂的趣味性和实效性，增加学生学习物理的兴趣。
3、利用好周周练和月考，做好平时的测验，掌握学生对知识的掌握和理解情况，及时调整教学，做好重点突破，同时提高他们的学习动力，加强学生对物理的重视。
4、抓好差生，争取一开始不拉掉一个学生，提高学生的优秀率，适当增加平时题目的难度，不使学生见到少难的题目，便失去信心。
5、改变教学策略，根据本班学生的基础，培养他们的'自学能力，争取做到精讲精炼，提高课堂效率，增加试题的难度及容量，提高他们的优秀率，与平行班拉开差距。
6、本学期完成下册物理课本内的所有教学内容，期中考试前重点完成《电学》的教学内容。
1、加强学习，提高本备课组教师的素质。
组织备课组教师学习新教材、新教纲，明确其教学目的，熟悉教学内容，同时还要学习会考大纲，使其更有利于对学生进行素质教育和提高自身的素质。组织备课老师学习《上海市学生民族精神教育指导纲要》与《上海市中小学生生命教育指导纲要》。
2、切实加强学生学习态度、学习习惯、学习方法的教育和指导，培养学生良好的学习习惯，编制《铜川学校理化学科作业规范要求》。
3、抓优扶差，提高整体素质。制定辅导计划，组织差生进行思想教育，充分发掘他们的“闪光点”调动其学习的积极性，使之学有所味，用其有所趣，从而提高他们的学习兴趣，力争在要学期取得较好的成绩。
4、坚持互相学习，共同提高。
坚持开展集体备课、听课和评课活动、做到互相学习，共同提高。
5、组织备课组老师进行课题研究。
略
双周五上午为教研组活动时间，活动有计划，精心准备，活动有记录，力求活动资料充实、形式多样（如理论学习、听课评课、论文交流、出题解题、专题研讨、校本教研等），富有成效。
理论学习定资料，定时间，以自学与群众学习交流相结合，力争学有所思，学有所得，为教学工作发挥理论指导作用。在教学中，不单单注重知识、方法的传授，也注意学生素质的培养，注意学生自主学习习惯的培养，注意交流合作。
本学期教研组的专题为《dis在物理课堂教学中深度应用》，全组老师共同参与，在各自的教学实践中关注并研究怎样在物理课堂教学中深度应用dis，使我们的物理教学更具探究性、实验性。在实践的基础上透过评议、交流各人的研究体会，再构成组内的研究报告。每位老师都要写一篇以上的研究性论文，争取发表。
各备课组坚持群众备课，推推磨课，并做到群众备课的常态化。每次活动要有计划，有记录，充分发挥组内每个成员的作用，同时加强日常的交流与讨论。各年级均采用自编导学案，在备课中应充分研究我校学生的学情，体现分层次、可选取的特点，各位老师在群众备课的基础上进行选取性的复备，力求最隹的教学效果，切实提高课堂教学的有效性。
各备课组要针对本年级的学生特点和教学目标，采取相应的教学策略。高一要继续突出学生学习习惯的养成及物理学习基本功的养成教育，培养学生对物理的兴趣，使他们喜欢学物理，指导他们怎样学习物理；高二以会考为目标，突出面向全体、全面发展的教育理念，继续培养学生的主动学习的意识和自学潜力；高三年级面向高考，突出潜力与思维方法的提升。透过课改理念及教学评价的学习，教师改变以往重结果轻过程的教学方法，重视过程的教学，并且形式是多种多样的：运用实验探究的方法；运用多媒体展现物理过程；运用学生分析讨论的方法。普遍加强物理过程的教学。
本学期在每个年级开展一次全组教学研讨听课活动，围绕组内确定的专题进行研究。教学常规按备课、上课、作业、辅导、考试、实验的具体规范进行教学，加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。切实提高备课和上课的质量。重点加强对物理作业的指导，强调物理解题过程，思路清晰、书写格式规范，做好章节过关题，这是构成严谨的逻辑思维潜力的必要过程。做好演示实验和学生实验，切实培养学生的实验潜力。充分运用多媒体进行教学，随着教学条件的不断改善，能够透过课件展示物理过程，使教学更直观；运用课件，使得物理现象更带搞笑味性；充分利用dis系统。
高二、高三面临学业水平考试和高考的检验，要进一步研究江苏20xx考试说明，明确复习的目标，同时广泛收集最新的信息，在复习教学中加强针对性，加强复习课的教学策略的研究，优化复习效果，同时注意对学生应试心理的指导。
各年级结合教学实际编写适合我校学生特点的导学案，并在教学过程中加以修改和完善。
面向全体学生，着眼于学生的`发展，着眼于教学方法和学习方法的转变，着眼于创新和实践潜力的培养，大面积提高教学质量。贯彻执行规范、追求效率、崇尚创新的工作态度和精神，加强学习、教学研究和教学管理，强化师资力量，全面提高实施素质教育的水平，整体提高教学质量和水平。
20xx~ 20xx学年下学期，物理教研组工作将以提高课堂效率为重点，以培养学生的实践潜能和创新意识为重点，以提高整个教师群体的整体素质为目标，结合学科特点，形成教学特色，提高课堂教学效率。全面开展新课程标准和教材的研究以及课程实施的实验，努力使新课程改革的理念和要求在课堂教学中得以贯彻。
1、在20xx~ 20xx学年的下学期，我们将继续要求和组织全体教师学习教育教学理论，把群众学习和自学结合起来，定期交流学习经验。通过理论学习，树立正确的观念，紧密联系教学实践，通过理论的应用增强主体意识和创新精神，从而有效解决学科教学中存在的主要问题，提高教师的教育理论素质。
2、组织高三全体物理教师学习20__年高考要求，学习高考指令，明确高考方向，在强化学科基础知识、基本技能、基本潜能的基础上进一步加强学生综合潜能的培养，力争超额完成市、县、学校下达的第一、二、 第三条和省级高考专用线在20__ _ _ _ _ _ _ _ _，并取得优异成绩。 同时，高一高二要加强课程改革理论的学习，形成共识，明确新课程目标，提高物理基础知识、基本技能和基本潜能的培养，在漳州统考和模块考试中取得较好成绩。
3、组织本组教师继续学习新教材、新大纲、新学科课程标准，明确要求，在综合学习交流的基础上，深入理解大纲和考试说明的要求，结合当前教学实际，明确教学方向和思路，继续探索新的教学模式和教学策略，搞好教学，努力提高教学质量。
1、要提高教学质量，首先要重视教师的备课：“认真仔细地备课”，“准备好教材、教学方法、实验、学生和反馈”。要求教师在课前花更多的时间，在课堂上使用现代教育技术理念和手段，充分利用多媒体现代教学手段，引导学生用心思考，有更多的机会参与教学，课后对学生进行有针对性的指导，少讲课，课后布置作业，变“学”为“学”。
程标准等理论，帮忙广大教师转变教育思想，更新教育观念，构成与新课程标准相适应的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。
6、做好月考、期中考和期末考的考试命题与评卷工作，并认真组织实施月考、期中、期末考的考试质量分析，并认真进行组内教学小结，使全组成员的教学业绩在研究中前进。
7、按照平和一中教务处、教研室的要求，有计划地了解、掌握学生的学习状况，定期抽查学生作业，了解作业质量，难易程度和学生完成作业，教师批改状况，并及时反馈。
8、定期抽查各备课组的群众备课状况，并及时与备课组长沟通，使群众备课的成效真正落到实处，并在教研活动中进行总结交流。
9、加强物理实验室工作的检查指导，使实验室各项工作规范化。并促成演示实验、学生实验的正常进行。要求建立仪器来往档案，将所有仪器入册，做到账物相符。要求实验员教师做好演示实验前的准备，协助教师上好演示实验和学生实验课。实验员协助科组教师和学生制作实验小作品，平时做好实验室的保洁工作。在熟悉教材的同时加强物理实验的训练，做到实验与教学相适应，及时发现问题及时处理。自制实验器材及改善实验器材，提高实验器材的使用效率。发动物理教师对物理实验室的建设提出合理化的推荐。
10、抓课程改革，要求苦练教学基本功，争当业务尖子，开展新老帮教活动，用心开展“拜师”活动:校内学先进，校外学名师。
八年级物理备课组这个学期的工作计划，以学校教务处的工作计划为指南，根据理化生教研组的工作计划，认真完成学校、年级、各科任教师的物理教学计划。
以学校第二学期工作计划为指导,以教体局要求开展高效课堂为依据，紧紧以教学质量为中心，以教法、学法研究和落实教学基本环节为抓手，强化集体备课、作业等细节管理，发挥备课组集体力量，进一步提高八年级物理成绩。
本年级共十三个班，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，部分学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。本学期，是八年级学生学习物理的第二学期，在上学期的基础上，有了一定的认识，知道物理是一门自然学科，掌握了一定的学习方法。本学期重点学习的是力学知识，相对难度较大，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。
（一）树立新的教学理念
究与合作交流的机会，使学生能收获自信、感受自尊。全体教师要发挥新教材的
优势，使新教材资源得到充分利用。
（二）认真开展集体备课活动
要求每节教学内容都进行集体备课。采取主备人先根据自己的想法进行备课，然后集体研讨，最后理出较好的设计思路，供大家分享，实现资源共享、优势互补。最后根据各班的实际情况，以个人备课与集体备课相结合的形式，在备课教案上写出教学在设计。根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材，突出重点,解决关键,突破难点。
（三）经常开展听课交流活动
根据学校的教研活动听课的安排，骨干教师学校集体安排，非骨干教师教研组安排，要求周周有老师讲课，要求积极参与听课活动。八年级物理备课组教师，听课后进行深入的分析、点评。学校要求教师本学期听课15节以上。
（四）切实做好课后辅导与“反思”
本学期进行六次单元测试，每章测试前后要做好复习和测评工作，课后，要注重教学反馈。通过批改作业、与学生交流、章节测验等环节检测教学效果，了解学生的疑惑。
（五）组织学生做好分组实验
分组实验是教学过程的重要环节，能增强学生的动手能力、观察能力、分析能力，能大大提高学生的学习热情，对学习物理起到重要作用。实验前要分好实验小组，选好小组长，小组长负责实验器材的领取、归还、实验过程的掌控。
（六）根据教学“问题”进行教学总结
在教学过程中通过反思来发现问题，有的放矢地开展研究，是提高教学水平的有效方法。要求本组教师选择有代表性的问题进行研究，完成一项有一定水平研究课题，总结一篇值得推广的教学论文。
以“新课标”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓厚的兴趣，为学生的终生发展服务。
二、具体措施。
1、充分发挥组内各成员的优势。
老教师在理论上给与青年教师指导，使他们的教学更加符合课改的要求和精神；整体上把握全组工作的大方向，尤其是把握现在的教学与将来中考的关系，同时经常督促和检查组内的工作，使初二物理组按部就班、稳扎稳打地做好每项工作。
廖苏成和那文彦老师强于多媒体技术，本组内的课件制作和多媒体技术整合主要由他们负责。
吴国芸老师教学经验丰富，设计的小实验很有效，使得集体备课更充分、更细致，教学也更符合学生的实际情况。
组长主要是尽其所能为老师们服务，定时不定时的召集老师们相互交流、互相学习。
2、充分开展集体备课。
备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。集体研究确定教学进度、各章节课时数；集体研究每节课、每个实验、每次作业、每次测验。集体研究每节教学的各主要细节，确定教学目标、重点难点、突破方法等。认真做好定时定点的集体备课学习活动。
每周五上午定时的集体备课学习活动时间，除备课外，还要是学习新的课程标准，认真领会课改的理论核心，指导具体的教学工作。
3、充分共享资源。
将个人有的文字资料和声像资料以及在网上查到的有价值的资料都提供给组内其他老师，并共同研究资料的作用，共同研究如何发挥资料的作用。
4、充分进行课后交流。
每节课后老师们相互交流这节课的感受，提出学生可能出现的问题，提出注意事项，提出教学中应增减内容的建议，以使教学更有效更科学合理。
教师要进行教后反思和些教后记，在反思的基础上提出改进措施。
5、积极参加参与校内外的教研活动。
参加教研活动是向其他老师学习的好机会。同时组内开展相互听课，每人每周不少于一次。
面向全体学生，以学生发展为本，注重教与学方式转变、创新和实践潜力的培养，大面积提高教学质量。贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高实施素质教育水平，整体提高教学质量和水平。
20xx~20xx学年度下学期物理教研组的工作，将以提高课堂效率为工作方向，以探讨学生的实践潜力和创新意识的培养为工作重点，以大力提高全组教师队伍的整体素质为工作目标，结合学科特点，构成教学特色，提高课堂教学效益。全面开展新课程标准和教材的学习及课程实施试验，力争使新课程改革的理念和要求能在课堂教学中落到实处。
(一)理论学习，提高理论水平:
1、20xx~20xx学年度下学期继续要求和组织全组教师学习教育教学理论，群众学习和自学相结合，并定期做好学习心得进行交流，透过理论学习，树立正确的思想观念，密切联系教学实际，透过理论的运用，增强主体意识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高教师的教育理论素质。
2、组织高三年全体物理教师研究20xx年高考要求，学习高考考试说明，明确高考方向，在强化学科基础知识、基本技能、基本潜力的基础上，进一步加强学生综合潜力的训练，力争20xx年平和一中高考在本一、本二、本三和省专线等都能超额完成市县校下达的各项指标和任务，取得优异成绩。
同时，高一年、高二年应加强课改理论的学习，构成共识，明确新课程目标，提高物理学科基础知识和基本技能、基本潜力的培养，在漳州市统考及模块考试中取得好成绩。
3、组织本组教师继续研究新教材，新教学大纲和新学科课程标准，明确要求，在全面学习交流的基础上，吃透大纲和考试说明的要求，结合当前学科教学的实际，明确教学的方向与思路，继续探讨新的教学的模式与教学策略，扎实搞好教学，努力使教学质量上台阶。
(二)物理组常规教研、科研工作:
1、要提高教学质量，则首先要抓好教师备课关，“细备课、精备课”，“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。
要求教师课前花功夫多，课中运用现代教育技术思想、手段多，充分利用多媒体现代化教学手段，引导学生用心思维，参与教学机会多，课外有针对性地指导学生多，课中讲课少而精、课后布置作业少而精，转变“学会”为“会学”。
2、继续组织好每周一次的教研活动和备课组活动，具体时间为每周四上午第3-4节，做到资料落实、时间保证，确定每人至少组内开公开课一次，并做好评课、议课，每位教师留下详细记载和学习心得。
3、多交流，共提高，要求组内每位教师按学校要求每周至少听课1节，以老带新，取长补短，充分挖掘潜力。
4、收集本组教师对教学工作的意见和要求，并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作状况。
5、根据教研组工作计划所确定的教研专题组织教师学习教育学、心理学，新课程标准等理论，帮忙广大教师转变教育思想，更新教育观念，构成与新课程标准相适应的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。
6、做好月考、期中考和期末考的考试命题与评卷工作，并认真组织实施月考、期中、期末考的考试质量分析，并认真进行组内教学小结，使全组成员的教学业绩在研究中前进。
7、按照平和一中教务处、教研室的要求，有计划地了解、掌握学生的学习状况，定期抽查学生作业，了解作业质量，难易程度和学生完成作业，教师批改状况，并及时反馈。
8、定期抽查各备课组的群众备课状况，并及时与备课组长沟通，使群众备课的成效真正落到实处，并在教研活动中进行总结交流。
9、加强物理实验室工作的检查指导，使实验室各项工作规范化。
并促成演示实验、学生实验的正常进行。要求建立仪器来往档案，将所有仪器入册，做到账物相符。要求实验员教师做好演示实验前的准备，协助教师上好演示实验和学生实验课。实验员协助科组教师和学生制作实验小作品，平时做好实验室的保洁工作。在熟悉教材的同时加强物理实验的训练，做到实验与教学相适应，及时发现问题及时处理。自制实验器材及改善实验器材，提高实验器材的使用效率。发动物理教师对物理实验室的建设提出合理化的推荐。
10、抓课程改革，要求苦练教学基本功，争当业务尖子，开展新老帮教活动，用心开展“拜师”活动:校内学先进，校外学名师。
以学校本期工作计划为指导，以学校教务处教学工作计划为依据，切实做好定时、定人、定内容、注重实效的备课组工作，做好培优导学工作。以课堂教学改革为核心，提高课堂教学效益与质量；以教法、学法研究为重点，强化备课、作业等细节治理，发挥备课组集体力量；本着“以学生的发展为本”的理念核心，不断改进教学措施和方法，使初二的学生对物理有浓厚的爱好，为学生的终生发展服务。结合新课程教学改革的要求，以提高学生素质、提高教学质量为最终目标，开展物理教学工作。
初二年级共计29个班，有学生1300多人，通过上学期月考、期末成绩和上课情况来做大致评估，每班学生成绩参差不齐，上课时，少数学生的学习积极性不是太高，不够灵活，听课不认真，下课缺少复习。对物理学科的.认识不足，重视程度不够，学生普遍没有主动学习的意识，对课任老师的依赖性太强。
1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学方法，力争使每个学生都学有所获。
2、发挥集体智慧，实现资源共享，以达到提高课堂教学效率的目的
3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，并让学生有健康的心理，轻松快乐高效地学习。
4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力。
1、认真研读《新课程标准》，认真研究教材，结合教学实际，制定本学期教学进度。
2、提高40分钟课堂教学效益，在上课的具体内容、过程等具体环节上切实做到认真备课，充分估计学生学习中的问题，具体指导学习方法，做到“功在课前，利在课堂”。
3、加强集体备课，钻研教材教法，做到统一进度、统一内容、统一测试。
4、加强实验教学，课标规定的实验（演示实验和学生分组实验）开足开好，并适量增加新实验、小实验。利用学生实验以及生活实例培养学生的学习兴趣。
5、加强课堂练习，及时反馈信息，改进教学，平时教学宜采用“高效五分钟、留足时间当堂训练”教学方法。
6、注意学生非智力因素的培养，使学生态度端正、情感美好、意志坚韧、习惯良好。
7、收集教学及考试资料，资源共享，力求使教学效果达到最好。
略
高二年级是高中阶段承上启下的年级，高二年级末要进行高中毕业会考，按照要求应于会考之后进行文理分班，进入高三年级的学习。但实际上高二学生中已有很多人明确了学文或学理的意向，甚至有的学校在高二年级就开始文理分科教学。
由于所有高中学生都必须通过会考，这是高中物理教学的最低标准，因此即使是学文科的学生也不能放松物理的学习，对于学习理科的学生更要考虑他们进一步学习的需要，所以在高二的教学中要为高三的学习打下必要的基础。高二物理比起高一物理，学习内容更为抽象，近代物理部分更要求学生有较高的思维能力，因此在教学中要注意教学方法，注重能力的培养和训练。
1．整合教材，大胆取舍。
教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们将根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合，如交流电单元的“电容电感对交流电的影响”已多年从旧教材中删除，可作为常识性了解内容。传感器一章内容较易但习题难分析，所以以处理习题为重点开展教学。电流、磁场、电磁感应，作为高考的三个重点考查对象，则作为重点内容来教学。
2．探究创新，推进课改。
在去年成功经验的基础上，继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。教学中要有计划地培养学生学习物理的兴趣，开展各类探究活动，使学生能不断在探索物理世界的过程中发展思维，提升能力。
1、学生情况分析。
高二年级是高中阶段承上启下的年级，高二年级末要进行高中毕业会考，按照要求应于会考之后进行文理分班，进入高三年级的学习。但实际上高二学生中已有很多人明确了学文或学理的意向，甚至有的学校在高二年级就开始文理分科教学。
2、教学目标。
以物理新课标为指导，以校组工作计划为参考，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。
完成县局安排的本学期教学任务。
3、基本措施。
（1）教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出知识的特点，讲清理论要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。比如说交流电，要将四值的计算、变压器的计算、电能的输送，这几项内容加深，达到高考水平。
（2）充分利用学校的实验器材，开足、开全实验。
（3）加大治瘸力度，整体推进，全面提高。
在全面开展素质教育，提高教学效益的要求下，在学校“教学重心前置”道德课堂模式的实施下，根据国家和江苏省《中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，根据学校的《十二五发展规划》教育、教学质量思路，根据学校已经制定好的规范性、创造性计划下，继续高举道德课堂大旗，以培养基础扎实，特长明显，具有可持续发展潜力且具有创新意识、创新精神和创新能力的学生为目标，进一步落实新课程、新课改、新中考精神，全面提高教育教学质量。
以新课程理念为先导，以培养高素质的化学教师队伍为推动，以培养学生创新精神和探究能力的自主学习为目标，以抓好提高工作效率为中心，紧紧围绕纲要精神深入实施素质教育的理念，重点抓好课堂教学改革、教学教研课题研究工作，努力提高课堂效率，面向全体学生，发展学生个性特长，培养优等生，全面提高学生的创新和实践能力。
初二年级现有16个教学班，777名学生，大多数学生来自扬州市区和邗江区，少部分来自周边市区，人员构成复杂，从初二上学期的学习状况来看，学生的水平参差不齐，有的学生自主学习的能力相对较弱，尖子生数量不足，中等生数量偏大，由于物理教师人数少，负担重，学生又都是缴了较高学费入学的，家长的期望值很高，加之初二是分化的一年，所以教学难度和教师的教学压力都比较大。但物理才学习了一个学期，教学中如果继续激发兴趣，控制难度和速度，夯实基础，培养能力，通过努力应该能取得较大的进步。
物理八年级下册教材包括五章内容，第六章物质的物理属性；第七章从粒子到宇宙；第八章力；第九章力和运动；第十章压强和浮力。
各章均设以下几个栏目：
“《物理课程标准》相关要求”：列出了本章内容所涉及的课程标准。
“背景资料和课时建议”：介绍本章的.导图，编写思路以及知识结构，对本章教学的课时提出建议。
“教材说明和教学建议”：这部分内容按教材节次的顺序展开，提出教学目标，对教材的特点及教学中应该注意的问题进行说明，对本节的教学方法提出建议，同时还给出了本节教材中需要填空的内容及“www”中习题的答案。
“课程资源”：提供与本章教学内容、相关的教学资源。
1、通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略到自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。
2、通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。
3、通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
4、通过科学想象与科学推理方法的有机结合，发展学生的想象力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。
通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。
1、严格学习规范，形成良好的学习习惯。
（1）开学初，明确物理学习过程中各个环节的要求。预习环节：强调自学自测，通过自测及时发现问题，增强听课的目的性。听课环节：强调从听懂到会做，从会做到做对，从做对到做快。作业环节：强调独立、规范、高效，确保正确率。复习环节：强调及时认真。考试环节：强调及时纠错，形成错题集。
1、经历观察物理现象的过程产生学习物理的兴趣，能简单描述物理现象的主要特征，有初步的观察能力，能在此过程中体验科学探究的步骤。
3、知道物质的三态以及三种状态相互转换的过程，能判断自然界中常见的物态变化过程，能正确使用几种常用的温度计。了解水循环的过程，并能节约用水。
4、知道光的直线传播，反射与折射所遵循的原理，并能用这些知识解释生活中的一些现象。知道平面镜，凸透镜的成像规律。
5、能粗略地估测时间和长度，会正确使用刻度尺。能用速度公式进行简单的计算。知道运动与静止的相对性。
线索，让学生了解有关物质、运动、能量等最基本的科学知识，学习对自然奥秘进行探究的方法。
教学重点是学生科学的思维方式的形成，能用所学的物理知识解释生活中一些常见的物理现象。知道有关声音、物态变化、光以及有关运动的初步知识。难点是实验中控制变量的运用，以及光的折射部分有关凸透镜成像规律的掌握。
完成教学任务的主要措施。
1、严格按照教学计划安排教学工作。
2、发挥集体的力量，加强集体备课的力度，备课组做好实验仪器、实验教室的协调工作。
3、加强对外交流活动，了解同年级其他学校的教学进度及教学安排，主动听取各级各类的公开课。
4、在抓好课堂教学的同时做好提优补差的工作。
5、做好习题的精选精练的工作，减轻学生压力。
1、兴趣是最好的老师，物理是八年级新开的一门学科，所以从开学的第一堂课起就应该培养学生的学习兴趣。为此教师应该注重上课的艺术，使课堂变得生动有趣，也可在课后安排一些小制作，在提升学生兴趣的同时提高学生的动手能力。
2、注重课堂教学的效率。课堂教学效率的提高关键在教师的备课，所以教师应该根据学生的学习情况不断调整自己的教学内容，做到心中有数。精心安排每一个问题，避免无意义，重复，与所学知识脱节的问题而影响教学效果。
3、按照学校“四精四必”的要求，精选课堂作业，分层次布置课外作业，并能及时有效地做好课外作业的评讲与订正工作。
教学进度安排及主备人：
第一周：引言朱春云。
第二周：第一章声现象声音是什么声音的特征居万喜。
第五周：物质的三态温度的测量国庆放假朱春云。
第六周：国庆放假汽化和液化朱春云。
第七周：熔化和凝固升华和凝华朱春云。
第八周：水循环第二章单元复习张正美。
第九周：光的色彩颜色人眼看不见的光张正美。
第十周：光的直线传播期中复习居万喜。
第十一周：期中复习期中考试朱春云。
第十二周：平面镜光的反射朱春云。
第十三周：第三章单元复习光的折射居万喜。
第十四周：透镜探究凸透镜成像的规律居万喜。
第十五周：探究凸透镜成像的规律照相机与眼睛张正美。
第十六周：照相机与眼睛视力的矫正张正美。
第十七周：望远镜与显微镜第四章单元复习居万喜。
第十八周：长度和时间的测量速度朱春云。
第十九周：匀速直线运动世界是运动的朱春云。
第二十周：第五单元复习居万喜。
第二十一周：期末复习居万喜朱春云。
第二十二周：期末考试。
这个组有三个老师，两个中年老师，一个年轻老师，充满活力。三年级六个班，老师变化很大。师生要尽快磨合，争取大面积提高教学质量。
1、学习物理课程标准，做好新课程培训
雨花区新课程改革实施两年了。如何进一步认真学习和钻研课程标准和新教材，组织教师参与培训活动，在实践中反思和调整一些问题，努力突破课程改革的重点和难点，成为教师教学的关键。
2、实施集体备课，抓好教学常规
组织相关学习活动，多学习“常规课程”，探索新的教学方法，每节课讨论争取更好。同时，备考小组成员相互督促，相互促进，努力提高自身素质，不断提高课堂效率。研究新的学习方法，将着眼于如何引导学生改进学习方法，促进学习的'多样化，促进学生学习方法的转变。
3、做好初三月考和初三期中期末考试。
在日常教学中，鼓励教师采用课前5分钟测试法，通过考试促进学习，同时做好中期末考试和月考的组织、阅卷、计分和阅卷分析。
4、加强研究，提高教师的教育科研水平
这学期将继续加强省级教研项目《现代教育技术与物理教学的整合》的研究，进一步完善研究内容，在认真研究的基础上推广研究成果。
1、加强理论学习，研究新教材的教学方法和学习方法。
2、开展相互倾听活动，并及时评价。
3、积极写论文，反思教学，逐步加强自身建设和成长。
4、积极组织学生参加综合实践活动。
5、积极开展教学兴趣活动，认真组织初中生参加雨花区学科竞赛，为长沙市初中物理知识竞赛做准备。
6、加强集体备课活动，提倡教师准备教案和学习计划，上直播课，上好课，加强课后辅导和作业批改。
一、指导思想：
本学期物理备课组，将认真执行学校和教研组计划，开展教学研究，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，努力提高本学科的教学质量。
二、具体工作：
1、每学期初制定好教研组工作计划，做到目标明确，措施有效。
2、认真贯彻好教学常规，加强集体备课。
3．积极参加各级各类教研活动。
4．配合学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作，为学校对教师教学质量的考核提供客观、公平和公正依据。
5．认真进行质量检测与分析。备课组统一进度，对每单元要进行统一的质量监控，分析比较。同时，强调阅卷及时、分析及时、调整教学策略及时。
6．重点搞好九年级中考物理实验操作的培训工作。
7．研究中考试说明，做好市九年级中考模拟考试及中考的全面复习工作。
8．组织七八年级学生参加校级和市级中学生“鸡蛋撞地球”科技活动。
9．积极撰写论文、教学反思，逐步加强自身建设与成长。总之，我备课组的宗旨是：团结、和谐，共同提高，促每一位学生发展。
以“减负增效”为指导思想，围绕教学质量，围绕教学方法，研究方法，实施教学，加强集体备课和作业批改的细节管理，充分发挥备课小组的集体力量。
1、提高理论水平，重学习。
(1)继续学习新课程标准，要把握课程标准中的总体目标，认真学习大纲和中考的说明，合理安排基础课、延伸课和探究课，熟悉内容和要求。加快形成新理念，体现“减负增效”，改变满堂灌现象。
(2)深入学习大纲，掌握每个知识点的标准，做到准确。认真学习大纲中的例题和习题，有针对性地加强训练，结合本校学生实际。进一步组织教师学习研究教材，认真研究近几年的试题，把握教学的广度和深度。注意选择练习题，提高学习效率。
(3)培养学生良好的学习习惯。坚持一切为了学生，因材施教，充分发挥教师的主导和学生的`主体作用。努力杜绝学生抄袭，开展优秀的练习本展示和学习方法交流活动。
2、减轻负担，努力工作。
(1)改进作业的安排和批改。提高设计工作能力。在课程标准和教材的基础上，关注教学重点和难点，根据学生和社会实际设计相关作业，提高学生对作业的兴趣。精选学生作业。老师应该先做学生被要求做的作业。工作形式要多样化。书面工作与口头工作、操作工作、实际工作相结合。在基本操作的基础上，实施分层操作。增强操作的针对性。指导学生的作业方法。作业是精心挑选的，以控制学生的作业量。老师精心挑选学生练习，周末认真准备作业。
(2)认真批改作业。努力实现“基础操作、全批次、全改革；关键操作、罚款审批、罚款变更；困在学习里的同学，面对面”。做好单元测试，认真研究近两年的试卷，结合我们学生的实际情况，出好的试卷，要有基础，针对性强。考试规范有序，成绩质量分析及时到位。对考试尝试进行深入分析，以便对教学进行诊断并提出相应的纠正措施。
(3)改进对学生的辅导方法。及时批改学生作业，对学习有困难的学生进行面对面的批评。批改学生作业，有批有改。我们应该给予学生适度的鼓励，采用有利于学生发展的评价语言。发现教学问题，在下节课改进教学。及时总结作业常见问题，集体讲解。人格问题应该给予个别辅导。对学生的个别辅导要有耐心和热情。
3、提高效率，突出课堂。
课堂教学是“减负增效”的关键，鉴于这学期课堂教学的高效性，还需要付出更多的努力。
(1)认真研究我校学生的特点，调整教学进度。
4、提升教师专业素养，专注科研。
以课题研究为载体，充分发挥科研引领和服务功能，教学与科研有机结合，教学与科研相结合，科研与教学相结合，服务于提高教育教学质量。
(1)加强教育研究理论和实践的学习，认真参加学校组织的教学研究专题讲座和培训；让每一位老师都能进行研究。
(2)注意研究资料的积累。在调研中，要认真做好项目过程数据的积累，包括实施方案、活动记录、案例积累、理论学习资料、阶段性情况报告、专题总结等。使项目总结能有坚实的基础和可信度，便于科研成果的推广。
根据上学期的期未成绩分析，学生基础普遍比较薄弱，对必修1内容掌握比较好的学生不多。学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显。学生学习方法欠缺。故需在必修2教学中注重基础知识回顾。加强基础教学及学习方法的指导。学生对物理的兴趣不高，普遍认为物理难学，部分学生开始有排斥感。需引导学生改变思想认识，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
必修2是共同必修模块的第二部分，大部分内容是必修1模块的综合或运用，也是会考要求的教学内容之一。故对学生的基础要求比较高，在教学过程中不宜太难，要以新课程的理念转换教学的难度与重点。
本学年的教学重点为在巩固必修1知识点的基础上进行必修2的教学。通过各种教学方法使学生掌握基本的物理知识与物理规律，并能在解题中有所运用。在平时的练习，注重以会考和高考的要求来进行教学。
1.客观分析学生的实际情况，采用有效的教学手段和复习手段;。
2.认真备课，准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果;。
3.多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑;。
4.认真积极批发作业、试卷等，及时反馈得到学生的学习信息，以便适时调节教学;。
5.尽量多做实验，多让学生做实验，激发学生兴趣，增加其感性认识，加深理解;。
6.认真做好月考分析和教学分析归纳总结工作，教师间经常互相交流，共同促进。
7、扎扎实实备好每一节课，落实到每课有教案、学案、课件，为组内的课题“在高中物理课堂中学习方法指导的有效性研究”，进入到“课堂实践、反思提升”做好一切准备。
8、结合本学科的教学实际，做实“学案导学”，精心设计学案中的每一环节，帮助高一学生树立良好的学习态度，养成自觉学习的好习惯，学案设计既要针对学生学习中的薄弱环节，又要结合学生知识基础和思维能力的实际情况，增设自我拓展栏目，鼓励学生自己发现问题，解决问题。培养学生自主发现问题、自我分析问题、自我解决问题的能力。
9、探讨适合本学科教学的教学模式，包括新授课、复习课以及试卷讲评课，提高每位教师的课堂教学水平。加强课堂教学的常规管理，密切师生关系，做学生可以信赖的知心朋友。加强课后辅导答疑和作业批改等教学环节，克服所教班级较多、学生较多等不利因素，加强教学效果的反馈调查，及时调整和弥补教学中的不足，使学生获得更大的收获。
10、强化教学常规管理，正确认识课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，创设良好的教学环境，向课堂管理要效率。加强课堂的设计和组织，保证杜绝无案上课现象出现;课堂提问切中主题，讲求参与度，提高提问的思维含量，课堂小结做到简洁精练，课堂教学做到突出重点，突破难点，突出因材施教，实施分层次教学，体现课堂教学内容有层次性，增强每一个学生学习的兴趣、信心，提高教学效率。充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性，争取不让一个学生掉队。规范教学行为，实行学案教学，切实提高课堂教学效率。在备课、上课、课后辅导、作业批改、考试等各个环节中高标准、严要求，全面提升教学质量。
11、加强集体备课。按照学校的要求每周一次集体备课，不让集体备课流于形式，充分发挥全组教师的智慧，深入细致地学习《课程标准》和《教学评价标准》挖掘教材，保质保量地完成各备课组制定的集体备课任务，在备课重坚持做到有主题、有中心发言人注重研究教学方法，突出重点、突破难点，并做好记录。特别体现出集体备课的相互促进的作用和有利于教学实际，有利于形成教学风格个性，有利于促进教研组内的良好向上的气氛、有利于青年教师成长的'的隐形作用。
活动思路：
备课组本学期主要以完成学科总复习的教学工作为重点，以提高备课组的备课质量为中心，加强集体备课教研活动，形成良好的备课组教研活动氛围，认真学习和钻研课标、考纲及--年中考学科考试说明，深入研讨和把脉--年中考方向，精心设计和上好每堂复习课，努力提高复习课的教学质量，力求在今年的中考有所突破。
活动内容：
1、突出双基，紧扣教材，按教学课程标准要求和备课组制定的教学进度，认真完成本学期学科教学任务。
2、从教学实际出发，转变教学观念，把握教学策略和要求，认真研读和钻研《课程标准》、《教学常规管理暂行条例》和中考考纲及试题，加强集体备课和研讨活动，互相学习，共同探讨，取长补短。
3、按学校统一部署及教研组要求，围绕课程改革，积极参与教研组开展的教研课题活动，根据学科的特点，加强学科实验和科学探究等教学，围绕课程改革，努力把“科学探究”、“实验探究”、“素质教育”、“美育教学”、“环保教育”、“节能意识”等新课标理念渗透于物理教学之中，培养学生树立“sts”和“爱国主义”思想。
4、积极配合年段，在平时的教学或课外活动过程中继续开展“学科兴趣小组活动”和“学科扶差”辅导工作。
具体措施：
1、研究、分析、跟踪年段提高班和平行班学生的学业情况，把握住“尖子生的发展、中等生的优化、学困生的预防”原则，摒弃“一刀切，起步走”的教学模式，根据本年段学生的实际，在总复习教学过程中，坚持因材施教、分类教学的原则，做到有的放矢。
2、发扬集体力量，加强集体备课教研活动，提高备课质量，坚持每周一次备课组教研活动，进行教学理念、教学模式、教学手段、教学方法等方面的探索和研讨，通过“说”、“听”、“议”、“评”等形式多样的教研活动，不断提高备课组教师的自身素质和教学水平。
3、按学校要求，备课组每位老师每学年力求开设一节公开课(课题、课型、时间、班级以科任老师向教研组报名为准)。
4、配合年段抓好学科兴趣小组活动和扶差工作，除科任老师在平时教学中给予个别拔尖、辅导外，备课组每周拟定1~2次的集体辅导，组员共同轮流承担责任辅导，做到有活动时间、活动地点、活动对象、活动内容及指导老师。
5、开展“一帮一”活动，通过互相听、说、议、评等途径，互帮互学，达到优势互补、互通信息和资源共享。
6、配合学校、年段做好本届初中毕业班的各项常规工作;配合学校和教研组做好学科实验技能考查和各项教学常规的检查工作。
高一高二两年已经完成了高中物理教学内容，高三进入了全面的复习阶段。为了搞好一轮复习，在明年的高考中取得理想成绩，不辜负各位领导、各位家长和学生们的期望，我们高三物理组特制定工作计划如下：
一、学情分析：
1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。
2、对基础知识的掌握：应届班，学习能力有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。
3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。
二、工作目标与任务：
2、技能方面，主要是进一步培养学分析问题和解决问题的能力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。
3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。
三、我们备课组今学期的工作方法与措施：
1、认真落实集体备课，搞好集体研究。
高考旨在考查学生对物理基础知识、基本技能和思维能力、实际应用能力、分析问题和解决问题的能力。特别是能力型和应用型试题的大量出现，强调理论联系实际，注重考查考生的综合素质，这更是我们备课组重点研究的问题。具体做法有：
【1】、落实集体备课制度，集体备课是整合资源的过程，集思广益。坚持互听、互评、互帮、互研活动，发挥团体协战作用。加强教师间的交流，互相学习，互相提高。
【2】、每周三晚上第一节课集体备课，做到定内容、定主备人，统一工作进度，统一教学内容。在教学内容上注重物理科学方法的归纳和新情景题、综合题的训练，对学生的薄弱环节进行专项巩固。
【3】、每周安排一次学科综合测试。认真阅卷，根据试卷反映出的情况随时调整，缺啥补啥，因材施教。
【4】、强化教学管理。认真备课，认真上课，认真检查作业落实情况。及时发现教学中出现的新问题，并及时解决。
【5】、搞好补弱纠偏，促进整体进步。实践证明，弱课是整体成绩不佳的重要原因。因而，平时教学中，应特别强调，采用“五多”补课法，从学习、生活、心理等方面关心、鼓励弱科学生。
【6】、精选习题、测试题。平时练习、测试要认真对待，在选题、组题上肯下工夫，确保所选题目的科学性、实用性真正发挥其本身的作用。
【7】、夯实基础，狠抓落实，高考以能力立意，能力以知识为载体，基础知识掌握不好，能力便很难提高。
7、后期教学要随时关注高考信息。及时应用到教学中。同时在教学中要加强对学生的心理辅导。适当减轻他们的心理压力，让学生有信心，有成就感。
2、面向全体，分类指导。
从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。
3、抓好基础，培养能力。
认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好基础知识，基本技能和基本方法。同时，也要注意培养独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。
4、研究教法、改进教学、教学相长。
认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。
本学期，初三物理备课组将积极贯彻学校的各项要求，在教务处、教科室和教研组的`直接领导下，强化过程管理，创造性地开展工作，努力实现学校提出的“双第一”和“双超越”的奋斗目标，为把我校打造成苏中名校尽一份力。
“凡事预则立，不预则废”，中考复习前应制定严密的计划，计划要细，细到本节课的复习目标是什么，做什么类型的题，培养学生哪些方面的能力等。计划还要全：包含复习过程中的阶段性过关考试，学校组织的月考、全市统一的调研、模拟等，另外对实验操作的复习和练习，也要合理安排。复习中要强调重点，多练难点，不漏知识点。鉴于现在中考命题指导思想的逐渐转变，从宏观上进行“三轮”复习是必要的。
第一轮：抓住课本，夯实基础.
灌输”给学生，变成新课的“浓缩”，在有限的时间内是不可能的，也是无效的，因此要充分调动学生的积极性，让他们动眼、动脑、动手，分析讨论问题，然后再总结，教师只起到引导的作用，不要为学生包办一切。对于一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。
第二轮：把握重点，专题复习。
（1）“板块式”专题复习：打破教材的章节顺序，把所有内容分为力学、热学、光学、电学四大板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。
（2）“按题型”专题复习：根据中考题目类型，分为选择，填空，实验（包括操作实验）,计算等专题，进行专门练习，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。
（3）“热点知识”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。
第三轮：针对考点，强化训练。
经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。一般采用成套的综合题,在规定时间内进行严格考试和分类讲评.此轮复习要从目标的确定,审题,答题,自我检查和草稿纸的分配都要对学生进行认真的辅导,培养他们的自信心和严肃科学的应考态度。提高自我控制和调节能力，使学生进入考场时有一种熟悉感，适应感。
传统的教学模式是教师讲，学生听，一种“灌输式”的教学，学生只能被动的接受。而特别对复习课，教师的这种做法只能是徒劳，做的是“无用功”.学生的创造性思维、创造能力就扼杀了。最近几年各地中考试题明显地突出对能力的考察和综合素质的测试，靠老师“喂出来”或“啃课本”的学生显然不适应了。所以，从微观上看，课堂教学方法也应该调整，采用精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过学生的思考和练习，去感知知识，获取知识，发现疑难并提出，教师针对学生发现的疑问去精讲点拨。这样既节约了时间，又提高了效率，又把教师从“题海”中解放出来。但需要教师在备课上多下功夫，根据教学意图，选出精题。
初中生虽已经过了多次考试，中考这样的大型考试还是第一次，它决定了人生前途和命运，再加上家长“望子成龙”“望女成凤”心切，自尊心强的学生不愿辜负家长和老师的殷切希望，造成考前的焦虑心理，甚至出现头晕、头痛、失眠等现象。研究表明：适当的紧张，使大脑皮层处于兴奋状态，会促进学生的学习，如果过度紧张，则会抑制学习情绪，影响学习效率。因此教师要做好学生的心理调控工作，及时对学生进行临考前的心理教育，帮助学生端正学习动机，乐观的对待人生，正确的对待成功和挫折，彻底消除焦虑的根源。对一些心理脆弱的同学进行单独谈话，教给他们一些临时的放松方法。
在物理总复习中，对于难点部分，如浮力、电功、电功率的计算等会出现智力水平高的同学，成绩直线上升，也有部分学生学习停滞不前，有的甚至出现倒退现象。这种现象产生后，部分学生会有急躁情绪，严重的会丧失学习信心，这时对学生应加鼓励，告诉学生这是复习中的正常现象，通过单独辅导，帮助学生解决难点。
另外在考前复习中，还要注意劳逸结合，文理结合，学生的营养注意合理搭配，训练中要规范学生的书写，解题步骤。要强调解题的细心程度，防止因非智力因素失分。
总之，初三物理总复习是一项多层面、多角度的工作，我们初三物理备课组老师会齐心合力从宏观、微观及学生心理合理调控，争取在中考中取得好成绩。
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一.工作重点。
1.学习物理课程标准，做好新课程培训工作。
认真学习和钻研学科课程标准及新教材，组织老师参加培训活动，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求突破课改中的重点与难点。
2.做好期中期末复习工作。
认真学习《考试说明》，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷，分数统计和阅卷分析等有关工作。
3.抓教学常规。
组织有关学习活动，多研究“常态课”“常规课”，探索新教法，每一课都共同商量，探讨，不求最好，但求更好。同时备课组成员相互督促，相互促进，努力提高自身素质，不断提高课堂效益。研究新学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。
二.主要活动。
1.理论学习、研究新课程的教法与学法。
2.开设“常态课”，“常规课”并及时评课。
3.积极撰写论文、教学反思，逐步加强自身建设与成长。
4.组织学生积极参加综合实践活动。
5.积极开展教学兴趣活动，准备好初三学生参加三月份举行的全国应用物理知识竞赛，在五月份举行初二物理知识竞赛。
6.加强集体备课建设，利用讲学稿备好课，上好课，加强课后的辅导工作和作业批改。
总之，我备课组的宗旨是：团结、和谐，共同提高，促每一位学生发展。
20xx新学期教学计划。
我们高三物理备课组的全体教师为使今年高考物理复习能落到实处，使复习的过程更科学，复习的效率更高，更有利于最大限度地提高学生的成绩，提出了本学年集体备课工作计划：
物理高考对基本概念、基本规律的要求一贯是考查的主要内容和重点内容，考查学生是否在理解的基础上掌握基本概念、基本规律和基本方法，并要求学生能深入理解物理概念和物理规律之间的内在联系。对此，在第一轮复习中，我们把重点就应放在基础知识的复习上。对教材的基本内容、基本知识点要花精力、想办法，让学生想通、悟透、真正理解、学会应用。对概念，要引导学生认清其内涵，明晰其外延。对规律，要引导学生从规律的适用范围、适用条件和如何变通应用等方面去加强理解。对于一些基本技能和方法要有计划地针对性训练，让学生养成良好的复习、练习习惯。对一些特别易错的知识点要有针对性选择一些不同情景下的典型题型练习，加强训练，反复纠错，以利于对概念、规律、方法的理解、巩固、提高，融会贯通基础知识。
根据各章内容、数量、特点，要合理安排各环节时间，体现“学为主体、教为主导”的原则。复习中各个环节都要注意充分发挥学生作用，调动其复习积极性，引发学生积极思考，总结归纳，掌握方法，提高能力，要鼓励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保教师讲课有的放矢。
1、思想上要高度重视，充分认识到目标学生培养的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培养落到实处。
2、 对目标学生进行学法指导。学习方法是非常关键的因素，特别是对物理学科而言。学无定法，要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异，帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法，并不断调整、改进，提高目标学生的学习效率。
3、对目标学生的成绩与能力提出明确要求，使目标学生复习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科能力。
4、个别辅导，因材施教，发现目标学生在复习中存在的问题，并及时分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。
5、建立目标学生物理成绩档案，对成绩不理想、波动大的同学，帮助其找出原因，促其稳步提高。
近年来的高考十分注重分析解决问题的能力，所以我们在备考复习中培养学生建立物理模型和创设物理情景的意识。对于抽象的物理过程，以具体的题目为依托，逐层揭示，使复杂的物理过程变得具体化、形象化和简单化，这样，分析过程就变成了一个操作步骤简单可行的.程序，学生能加深对复杂问题的理解。