小班美术教案手印画小鸟(实用18篇)

小班美术教案手印画小鸟(实用18篇)

ID:7951920

时间:2023-12-27 00:11:57

上传者:紫衣梦

小班教案是为小班儿童设计的一种教学计划和教学指导方案,旨在帮助他们全面发展和提高学习成绩,为他们创造一个良好的学习环境和学习经验。在这里,有一些优秀的小班教案范文,希望能为您提供一些有价值的参考。

小班美术拓印画教案

1、学习运用各种蔬菜印出漂亮的花纹。

2、能边念儿歌边大胆作画,并能自己进行合理的颜色搭配。

3、能保持画面整洁。

青菜、萝卜、菜椒、藕、竹笋若干,颜料,人手一份操作纸。

一、故事导入,激发幼儿兴趣。

1、出示漂亮的花园,上有微笑的兔子。

t:小兔来到它的花园,笑的可开心了,那你们知道它为什么开心吗?(幼儿回答)。

花园里有些什么花?是什么颜色?(引导幼儿从各种角度回答)。

2、出示没有花的花园,上有哭泣的兔子。

t:可是有一天,小兔来到它的花园,它很难过,伤心的哭了,它为什么哭呢?(幼儿回答)。

可以怎么帮助它呢?(幼儿回答)。

二、运用儿歌,用各种蔬菜印画出漂亮的花。

1、认识各种蔬菜。

t:很多蔬菜娃娃听说小朋友要来帮助小兔,它们也要来呢,看看有些什么蔬菜呢?

t:那蔬菜可以怎么帮忙呢?(幼儿回答)。

可以请漂亮的颜料来帮忙。

2、运用儿歌的形式学习印画。

教师边念儿歌,边示范画。菜娃娃,手中拿。喝点水,按一下。黄花出来啦,真呀真漂亮!

三、幼儿作画,教师指导。

1、提出要求。

要求:选自己喜欢的蔬菜,边念儿歌边进行印画,印出各种颜色的花。

2、幼儿作画,教师指导。

四、评价。

请你们种好的花送到小兔的花园里吧!

出示笑的兔子:看!小兔看见自己的花园又变漂亮了,它又开心的笑了!还要请小朋友去它家作客呢,我们出发吧!

小班美术拓印画教案

1.会自由选择色彩进行瓶口印画游戏。

2.尝试用瓶口蘸水粉颜料印画的方法来装饰花瓶。

3.对色彩有兴趣。

4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

1.经验准备:见过花瓶知道它的作用。

2.材料准备:

(1)教师用材料:准备一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显的装饰花纹图案的花瓶。艺术花瓶图片。

(2)幼儿用材料:有粘了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的下半段)瓶口若干(矿泉水瓶子的上半段)、抹布。

一、谈话导入

2.交流讨论:幼儿讲述已有经验。

你们的家里有没有花瓶?它是什么样子的?

二、探索发现

1.欣赏艺术花瓶,激发幼儿装饰花瓶的兴趣。

引导语:这些花瓶漂亮吗?上面有哪些颜色?有谁知道他是用什么方法装饰的?

2.感受瓶口印画的操作方法。

(1)引导语:小朋友你们想知道漂亮的花瓶是怎么装饰出来的吗?(幼儿观看操作短视频)(3)小结:小朋友抓握住瓶身,用瓶口蘸一蘸渗有水粉颜料的海绵,然后印在花瓶的合适位置上。记住一个瓶口就蘸一种颜色哦!

三、创作表现

1.幼儿创作。(提醒幼儿印在花瓶的外轮廓线内。)引导语:让我们一起来装饰最漂亮的'花瓶送给妈妈吧!

2.教师引导幼儿用多种颜色装饰花瓶。

3.教师巡回指导,提供帮助。并提醒幼儿注意保持画面、桌面的干净。

四、欣赏评议

1.幼儿间相互欣赏作品。

2.教师对集体中有创意的作品,拿出来分享展示、相互学习。

五、结束活动师幼一起收拾整理物品。

为了让幼儿对操作过程有个更加直观清晰的认识,采用了请幼儿观看教师自拍的短视频的形式,较好地突破了活动难点。但仍有少数几个孩子不会主动创作,情况有一下四种:

1.受过不太符合现代理念的绘画指导,使孩子对自己的艺术表现力缺乏自信心,不敢动手。

2.目的性意识淡薄,无所事事。

3.倾听习惯差,无法明确教师的要求。

4.能力因素。.

以上情况,都无法急于求成,只有坚持长期有针对性地引导,一定能见到成效。具体策略有:

1.继续给幼儿营造宽松的创作表现的环境。

2.注意幼儿目标意识和倾听习惯的培养。

3.注意家园共育,给幼儿有更多的创作机会。

反思:

为了让幼儿对操作过程有个更加直观清晰的认识,采用了请幼儿观看教师自拍的短视频的形式,较好地突破了活动难点。但仍有少数几个孩子不会主动创作,情况有一下四种:

1.受过不太符合现代理念的绘画指导,使孩子对自己的艺术表现力缺乏自信心,不敢动手。

2.目的性意识淡薄,无所事事。

3.倾听习惯差,无法明确教师的要求。

4.能力因素。.

以上情况,都无法急于求成,只有坚持长期有针对性地引导,一定能见到成效。具体策略有:

1.继续给幼儿营造宽松的创作表现的环境。

2.注意幼儿目标意识和倾听习惯的培养。

3.注意家园共育,给幼儿有更多的创作机会。

小班美术教案手指印画

利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹,通过联想添画再现各种不同的形象,利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。下面是由百分网小编为大家准备的小班美术教案手指印画,喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯,请关注应届毕业生考试网!

1、观察指纹,认识指纹的独特性。感受、了解手指印画的美感特征。

2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹,通过联想添画再现各种不同的形象,利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。

3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受,理解绘画形式的多样性。

通过特指纹理的印刷、联想和添画完成指印画并体验创作乐趣。

印画时对所蘸颜料的控制以及指印的联想和画面的组织。

学生:水粉颜料、纸、小毛巾。

教师:印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。

1、出示范画,小朋友老师这里有一张图画,你们看看上面有些什么呀?(有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等)“小鸡叽叽,小猫妙妙……”咦?这些画与我们原来看到的图画一样吗?(不一样)你们知道它是用什么画的吗?(用手指印的)

2、小结:哦,原来它们全都是用手指印出来的。

出示课题《手指印画》

1、出示手指罗纹

为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹,老师这里有一张放大的手指印,你们看看手指的罗纹是怎样的?(一圈一圈的)

下面我们小朋友也来用手指试一试,看看能印出那些东西来?

2、小朋友自己动手印出清晰的指纹。(可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示。)

3、请小朋友们交流一下,你是如何做到印出清晰的指纹的?教师总结提醒:用水粉颜料印指印时,蘸颜料不能太多,用力合适,印的时候手指不能移动。

4、师生探究:用同一个手指,只要用不同的部位,不同的'力度都能印出不同形状的指印。

1、单个指印联想添画。

变魔术:教师在手指印上添画,让它变成一幅比较丰富的儿童画,强调添画线条要简洁。

2、欣赏其他单个指印添画作品。

3、学生自己练习在单个指印上添画,用两分钟时间,在原来印出的手指印上添画。

4、简单交流学生作品。

1、如果老师多按几个指印,通过添加能变成什么呢?

2、学生交流:可以添什么呢?

3、老师展示示范作品:边看边说,你发现了什么?

用不同的手指印来组合一个形象,并通过添画使形象更生动有趣。

学生创作,教师巡回指导,播放音乐。

1、展示学生作品,并进行自我评价。

2、同学互评,你最喜欢哪张指印画?为什么 ?

小班美术拓印画教案

生活中,小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣,总是很兴奋地讲着云象什么、象什么。以往教学中,我们会让幼儿自己来想象云的变化,自由绘画,但绘画效果不是很好,以至于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶然的机会,发现墨汁滴入水中后,自然散开并慢慢地形成一种图案,如同天上的云一样,千变万化,很是有趣。《纲要》中指出,"丰富他们的感性经验和审美情趣,激发表现美、创造美的情趣"。于是,设计此活动,让幼儿在拓印的基础上,依托图形进行想象添画,使之体验自由表达和创造的快乐。

1、会用水、墨、宣纸进行拓印。

2、会根据拓印的.影象,大胆想象并进行合适的添画。

3、积极参与活动,乐于表现,体验新方法作画的乐趣。

毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。

1、观察材料,激发兴趣。

2、介绍方法,训练技能。

3、介绍水墨拓印步骤:

4、介绍水墨拓印步骤:

5、幼儿拓印。

(1)想不想试一试水墨拓印?

(2)拓印要求:

适当的滴一些墨汁在水中;拿起宣纸,轻轻盖在盆子上;最后轻轻拿起宣纸。

6、幼儿操作。

(1)幼儿讲讲,拓印影像象什么?有没有觉得这些图象缺什么?

(2)大胆想象,适当添画。

6、展示作品,师生共评。

新——通过幼儿自由的认认看看,让他们发现作画材料与以往的不同,从材料上感受一个"新",引发参与活动的兴趣;观看教师拓印的过程后,感受作画方式的"新",激发幼儿主动参与活动的愿望。

趣——"兴趣是孩子最好的老师"充分说明孩子的学习,趣字当头。只有当他们感到有趣的时候,学习效果会有明显的提高。教师在演示水墨拓印的过程中,幼儿非常投入地观察了墨在水中的变化,感受到了水墨演变的有趣;同时水墨自然吸附到宣纸并形成一定影象,让他们又一次感受了"趣",触发他们自己动手来尝试的需求,为活动的顺利开展提供了保证。

活——顺应孩子的需求,及时地为孩子提供主动活动的现场,让每个孩子都积极参与,发现奇迹,取得成功。在此过程中,幼儿的操作常规是他们自己自觉地建立起来的,并在大胆的拓印中,主动获得水墨拓印的技能;影象出来后,每个孩子都不是死板地坐着,而是非常活跃地在想、在讲;添画中孩子们也活而不乱,大胆用色、大胆交流,突出了主体性,更发展了创造性思维。

小班美术拓印画教案

1.能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印画,初步感知印画的方法。

2.通过蔬菜印画,感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的想象。

3.养成物归原处的习惯。

1.材料:藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜,红黄蓝绿颜料和浆糊,做成基本颜色色糊,调色盘5个,湿手帕5块,长方形圆形的纸若干。

2.教师用蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”经验,能认识常见的蔬菜。

(一)通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识。

1.今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里,你们想认识它们吗?(幼儿:想那现在老师就把它们请出来吧!(教师:逐一出示蔬菜,幼儿回答)。

(二)教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

1.蔬菜宝宝变的的魔术真好玩,你们想知道他们是怎么变的吗?

2.出示印画材料让幼儿认识。

3.幼儿探索蔬菜印画的方法。

选一个蔬菜宝宝,蘸上色糊,然后盖在纸上,用手用力按压,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。

想换一种蔬菜怎么办?(引导幼儿要把蔬菜印章物归原处)。

老师小结:印的时间要留长一些,并且要用力压,不能将颜色重叠印,印完一个要等它晾一会儿,不碰到它。

(三)幼儿操作,教师巡回指导。

1.蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。

(1)孩子们,你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!

(2)幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画,提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

2.幼儿再次尝试,学习印画方法。

展示作品,欣赏漂亮的桌布。

1.将幼儿印盖的“漂亮的桌布”展示在主题墙上,供幼儿欣赏。

2.你喜欢哪一块桌布?为什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

小班美术拓印画教案

1、能积极尝试用不同形状的材料进行组合创作拓印画,并在操作过程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印乐趣和美感,喜欢参与拓印活动。

各种形状的材料,红黄蓝绿水粉颜料,抹布,铅画纸。

一、欣赏拓印画,感受拓印组合的美。

1、今天老师带来了两幅画,你看到了什么?

2、你觉得它们是什么形状组合在一起的.?

3、小结:老师用扇形和长方形变成了太阳,用许多个圆形变成了花朵……。

二、观察材料,讨论自己要创作的拓印画,了解拓印的方法。

1、出示材料。

小朋友一定也很能干,老师给每个小朋友准备了一份材料,你想用哪些形状变成什么?

小结:这些形状经过组合可以成为生活中的许多东西。

2、教师示范拓印的方法。

刚才小朋友想的都很好,可是这些形状到底是怎么到白纸上的?

小结:小朋友可以选择各种形状的材料,需要用到的那一面形状蘸满颜料,轻轻印到白纸上,轻轻拿起来放回盒子里。像这样的画叫拓印画。

3、在拓印中要注意什么?

小结:当你想要另一种颜色时,你可以用另一面。当你觉得颜料蘸太多了,可以在边沿舔一舔。当你手脏了时,可以在抹布上擦一擦。

三、幼儿操作。

桌子上放了许多材料,小朋友可以选择各种形状的材料用拓印的方法变成一幅漂亮的画。

四、集体欣赏、交流。

1、教师引导幼儿互相欣赏评议,对画面清晰、整洁,造型有创意的画给予鼓励。

2、你喜欢哪幅画,它用了什么形状的材料组合在一起的。

小班美术教案:手印

1、尝试用手印画的方法作画,并进行添画头和五官。

2、根据手印画大胆想象并乐于表述。

3、体验手印画带来的快乐。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

1、海面、颜料、抹布等。

2、已喷好色的铅画纸,蜡笔、范画等。

1、玩手指游戏,激发幼儿兴趣。

小结:小朋友的手真灵活真能干,他们除了会做游戏还会做很多事情呢,小手兄弟十分羡慕别人可以去旅行,他们决定也要去旅行了。

2、师演示小手兄弟印画的过程。

——师:小手兄弟快乐的出发了,他们走呀走,看到了海绵宝宝,小手兄弟说:你好啊,海绵宝宝!并亲了亲海绵宝宝,看手兄弟变成了什么颜色?手弟弟说:我也要亲亲海绵宝宝。

——师:手弟弟快来看啊,这里的风景多美啊!软软的草地我喜欢,手兄弟亲了亲草地,草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟说看我们多脏啊,快点洗个澡吧!手兄弟说:洗澡时轻轻的洗,不要把水弄到外面了,洗好了甩甩,再用毛巾擦擦干。

3、幼儿学习画头和五官。

小朋友,你有什么呢?小朋友想的办法可真多,我也有一个好办法,你们想知道吗?

——师:在手掌的上面画一个圆圆的头,想想我们小朋友有几只眼睛呢?注意两只眼睛要画的一样大才漂亮,眼睛里面还有黑黑的小豆豆,还有一个翘翘的小鼻子,一个弯弯的小嘴巴,最后还有一些头发,手弟弟说:我和哥哥长的一样,要把我和哥哥画的一样哦。看手兄弟手拉手开心的在草地上跳起了舞。

出示范画——师:看,我的小手兄弟玩的多开心啊,你能看出小手兄弟在干什么吗?

4、幼儿作画,手兄弟旅行,师巡视指导。

——师:小朋友,你的小手想不想去旅行?

——想一想你的小手回去那些地方,又会发生些什么事呢?

——师:手宝宝们出发吧。

5、作品展示和评价。

请幼儿讲一讲,你的小手兄弟到了哪里,他们在干什么呢?

小班小朋友对新鲜的事物充满着好奇,喜欢尝试,根据这个特点,故此次活动选择用颜料印画小手,通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看,我觉得此次活动基本达到了预期的目标,我为每个幼儿都提供了自由的发展空间,每个幼儿都可以动手来操作,通过家长以及老师的帮助下,小朋友的兴趣很浓厚,都印得很开心。使幼儿在情感,知识,技能等方面得以发展。在第一环节游戏导入中,小朋友们和教师的互动特别好,大家都很喜欢做游戏,跟老师学的很认真很开心。

托班美术教案:手印画

1、教师以变魔术的方式出示颜料,请幼儿说说颜色名称。

师:看!你们知道这是什么吗?这是什么颜色?

2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。

(1)师:宝宝们,今天我们和颜色宝宝来做游戏好吗?(好)。

(2)教师边做边示范讲解,点画出一朵小花。

师:先用手指和颜色宝宝亲一亲,再让颜色宝宝和纸亲一亲,到处亲一亲。

(3)教师讲画好的画给幼儿看,并古作惊奇地问:颜色宝宝怎么啦?

(4)教师带领幼儿说一说:我点了一朵小花。

(5)教师提醒幼儿画完将手擦干净。

师:最后手指和小抹布亲一亲,干干警净净。

3、幼儿作画,教师巡回指导。

将幼儿作品贴出来,幼儿与老师一起欣赏,为自己拍拍手。教师为幼儿贴上小红花给予鼓励。

教案设计频道小编推荐:

幼儿园小班手印画教案

1、在认识螃蟹基本形状的基础上,能用手掌印画螃蟹。

2、能大胆表现螃蟹的.特征。

3、喜欢手指印画,体验乐趣。

1、对螃蟹的外形、动态及生活习性有一定的了解。

2、ppt课件、卡通螃蟹一只。

3、绘画用具:记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。

1、猜谜语,引出课题。

师:“八只小脚抬大轿,两只大脚像剪刀,横行霸道不让人,嘴里吐着白泡泡。”

2、ppt出示图片激发幼儿作画兴趣。

(1)示范。

(2)幼儿尝试。

3、作画。

(1)示范。

(2)交待要求。

(3)幼儿作画,教师巡回指导。

4、展示作品。

将幼儿的作品布置成一个小画廊,以便幼儿互相。欣赏各自的作品。

小班美术蔬菜印画教案

1、会自由选择色彩进行瓶口印画游戏。

2、尝试用瓶口蘸水粉颜料印画的方法来装饰花瓶。

3、对色彩有兴趣。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

1、经验准备:见过花瓶知道它的作用。

2、材料准备:

(1)教师用材料:准备一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显的装饰花纹图案的花瓶。艺术花瓶图片。

(2)幼儿用材料:有粘了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的下半段)瓶口若干(矿泉水瓶子的上半段)、抹布。

一、谈话导入。

2、交流讨论:幼儿讲述已有经验。

你们的家里有没有花瓶?它是什么样子的?

二、探索发现。

1、欣赏艺术花瓶,激发幼儿装饰花瓶的兴趣。

引导语:这些花瓶漂亮吗?上面有哪些颜色?有谁知道他是用什么方法装饰的?

2、感受瓶口印画的操作方法。

(1)引导语:小朋友你们想知道漂亮的花瓶是怎么装饰出来的吗?(幼儿观看操作短视频)。

(2)小结:小朋友抓握住瓶身,用瓶口蘸一蘸渗有水粉颜料的海绵,然后印在花瓶的合适位置上。记住一个瓶口就蘸一种颜色哦!

三、创作表现。

1、幼儿创作。(提醒幼儿印在花瓶的外轮廓线内。)引导语:让我们一起来装饰最漂亮的花瓶送给妈妈吧!

2、教师引导幼儿用多种颜色装饰花瓶。

3、教师巡回指导,提供帮助。并提醒幼儿注意保持画面、桌面的干净。

四、欣赏评议。

1、幼儿间相互欣赏作品。

2、教师对集体中有创意的作品,拿出来分享展示、相互学习。

五、结束活动师幼一起收拾整理物品。

小班美术教案:手印

1、用手印添画的方式表现动态的鱼。

2、用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。

小金鱼、蜡笔、幼儿活动材料《美术》第6页

有关热带鱼的视频,有关鱼儿的音乐

1。 出示小金鱼,引起幼儿兴趣

师:“小朋友们,看看这是什么?(小金鱼)对了,小金鱼很漂亮是不是,不过呀有一种鱼比它更漂亮,它叫做热带鱼,你们有没有见过热带鱼呀?”

2。 热带鱼现身

请幼儿观看热带鱼的视频片

师:“怎么样,热带鱼漂亮吧,你们喜欢吗?(喜欢)告诉你们哦,我最近学了一个新本领,用手就能变出热带鱼哟,你们相信吗?(幼儿发表意见)仔细看了,老师是不是真的用手也能变出热带鱼,我又是怎么变出热带鱼的呢?”

教师用手颜料,在画纸上连续按手印,要有不同方向、不同形状、不同颜色、有的五指并拢,有的五指张开,以较快速度添画成热带鱼,引起幼儿的印画兴趣。

师:“怎么样,我把热带鱼变出了哦。”

讨论:哪里像热带鱼的尾巴?哪里像鱼鳍?哪里像热带鱼的头?

—— 师:“好,现在呢就要请你们来变一变热带鱼了。”

3。 热带鱼印画

(发给幼儿活动材料《美术》第6页),教师指导幼儿把整个手掌都到颜料中,在纸上按压时不能移动。

(幼儿印画时播放音乐)

幼儿印画,启发幼儿用双手印画出往不同方向游的热带鱼

—— 教师巡回指导,帮助能力差的幼儿,观察幼儿在印画活动中的情绪体验

4。 教师总结,欣赏作品

师:“我的宝宝可真棒,一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了,变出了这么多漂亮的热带鱼,而且呀,我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。”

“ 好,那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗?”

小班美术蔬菜印画教案

1.让幼儿大胆尝试用蔬菜切面进行印画,感知不同蔬菜印章画的特殊效果。初步学习有规律地排列.

2.感受印画的乐趣,体验创作的成功。

1.彩色颜料每组三盘。

2.将藕,辣椒,胡萝卜,大白菜等切成若干形状,每组若干放在篮子里。

3.衣服,裤子,裙子的纸样每组若干,小抹布每组一块。

4.手偶小兔,兔子舞音乐。

一、开始部分:利用手偶,引发幼儿兴趣。

1、教师:咦,是谁在哭啊?原来是小兔在哭。(出示手偶)。

2、小朋友,你们愿意帮小兔吗?愿意,那我们一起来帮帮小兔们吧。

二、基本部分:

1、瞧,老师这儿有许多的服装,有衣服,裤子,裙子,(出示范画)好看吗?你觉得什么地方好看?(颜色,图案),这些是什么图案?对了,这件衣服上有许多蔬菜的图案,有辣椒,藕,胡萝卜,大白菜等。看看这些图案有什么特点?(颜色,图案有规侓排列,图案对称)。

2、你知道这些蔬菜图案是怎样变出来的吗?

让幼儿讨论,说一说。对了,是用各种蔬菜沾上颜料印出来。

3、教师示范讲解:

2)然后再想想你用什么蔬菜宝宝印?我想用辣椒印,我就从篮子里取出辣椒。我想用大白菜,我就取出大拍菜。

3)怎么印呢?我们如果要用辣椒印绿色的图案,就拿住辣椒的上端,把辣椒放在绿色的颜料盘里轻轻沾颜料,贴在纸上,用力压一压,时间还要长一点,注意不要移位。印好之后,再放到绿色的颜料盘里沾颜料,印下一个图案,(轻轻沾颜料,用力压一压,时间长一点,不要移位置)在纸的空白处都印好辣椒图案后,把蔬菜宝宝放回篮子里。

4)我们再选择另一种蔬菜宝宝来印,谁来试一试。

5)请一个幼儿按老师说的方法,在黑板上试一试。教师提示幼儿:先选你想印的蔬菜宝宝,选好了再想想你用什么颜色来印?选好颜色后,拿住蔬菜宝宝轻轻沾颜料,用力压一压,时间长一点,不要移位置。注意:印了图案的地方就不印了,印在空白处,不要把画面弄脏了。

6)啊,一条小裙子就印好了,好看吗?你也想为小兔设计漂亮的服装吗?那你们就开始吧。

4、幼儿操作,教师指导。

1)让幼儿选择自己喜欢的蔬菜和色彩进行印画,注意色彩间的搭配。

2)提醒幼儿手上有颜料了,可以在抹布上擦一擦。

3)印好后不要拿起来,等衣服裤子裙子晾干。

4.欣赏作品,进行评价。

2)教师对幼儿的作品进行简单地评价,对幼儿积极大胆的参与态度以及大胆的创作表示肯定,并给每一位孩子发一颗五角星。

三、结束部分:教师带领幼儿把衣服送到森林里给小兔子和它的小伙伴们。放兔子舞的音乐,哦,我们送服装去喽!

《蔬菜印画》小班美术教案

活动目标:

1、认识藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状,尝试用蔬菜进行拓印画。

2、通过对蔬菜印画活动,感知不同蔬菜印章画的特殊效果。

3、对蔬菜印章画感兴趣,能保持画面整洁。活动重点:自己动手,展开想象。活动难点:幼儿自己动手能力有限活动准备:

1、水粉颜料、一次性盘子、白纸衣服(每位幼儿一份)。

2、将藕、辣椒、胡萝卜切成若干段,每组若干放在盘子里。活动过程:

小朋友们,告诉你们一个好消息:蔬菜国王派了几位蔬菜宝宝来到我们的教室,我们一起来看看有哪几位蔬菜宝宝吧。(出示蔬菜,幼儿认识)。

1、用手捏住蔬菜,在颜料盘里蘸一蘸,轻轻按,蘸蘸满,放在盘边舔一下,快快送到纸上面,小手用力往下按。

2、教师:把蔬菜拿起来,发现了什么?

教师巡回指导。

1、给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料。

2、幼儿开始印画:在知道拓印的基本技巧后,尝试用各种材料进行拓印。如果手上粘有颜料,可以在抹布上擦一擦。

3、提示幼儿可以选择自己喜欢的'色彩进行印画,注意色彩间的搭配。提醒幼儿不要将画面拿起来,等画面晾干后,再移动画面。

集体欣赏。

幼儿选出自己最喜欢的,评出服装设计大王。并讲讲为什么喜欢这幅画?那里最漂亮?教师作简单评价。

看到小朋友们这么能干,我也想请你们帮帮忙。我这儿有一个大花瓶,请你们帮我印上美丽的花。集体在大白纸上拓印。

除了今天老师提供的材料可以印画外,还可以尝试其它物品进行拓印,请家长帮忙记载:哪些可以印;哪些不能印;哪些印得漂亮;哪些印得不漂亮。并将实验结果带到幼儿园来,与其他幼儿一同分享。

文档为doc格式。

美术教案:手印画

1、大胆尝试手印画,体验活动中创造的快乐。

2、能用手掌印出想要的图象。

3、在老师的帮助下,根据手印画大胆想象,添画成完整的形象。

电子大书《手印画》、白纸、颜料、报纸。

一、兴趣激发。

——教师引导幼儿说一说小手可以干什么。

——师:小手可以帮我们拿东西、洗脸等等,还可以用来画画哦。不信,我们一起来试试吧。

二、感知欣赏。

——(出示手印画)师:你们看这些花和树漂亮吗?它们是用什么画的?

——师:对,它们是用我的手掌印出来的。你们想不想试一试?

——师:我用手掌印了花和树叶,你们想用手掌印什么呢?

——师:鼓励幼儿大胆说说自己的想法。

三、开心印画。

——教师示范手印画的方法,提示注意事项:先印手掌,然后等颜料干了再添画。印完手印画之后不要乱摸,要赶快去洗手。

——幼儿印画,教师巡回指导。

——等颜料干了,鼓励幼儿添画。如给小鸟画上眼睛和嘴巴等等。

四、作品分享。

——请幼儿展示自己的作品,并说一说自己作画时的心情。

1、幼儿做画时最好有一个老师照顾幼儿洗手,以免弄脏幼儿衣物。如果有罩衣,最好能为幼儿穿上罩衣。

2、桌子上要垫上报纸或塑料布,以保持桌椅的干净。

利用手印画制作一颗拥有全班幼儿手印的爱心,在爱心圈内贴上幼儿照片,张贴在主题墙内。

美工区:投放画纸和画笔,鼓励幼儿描一描自己的双手,然后进行添画。

在活动室张贴展示幼儿作品,或者将幼儿印的手掌剪下来,装饰成花朵、小鸟、树等装饰主题墙。

请家长不要怕脏和麻烦,支持幼儿尝试创作更多的.手掌印画,发展幼儿的想象力和创作力。

日常提示幼儿绘画之后,特别是手印画之后要用香皂或洗手液洗干净手。

幼儿园小班手印画教案

在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣,总是在寻找机会来涂一涂,画一画,而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲,由此,我设计了这节用手来做画的《小小手印画》活动让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画,满足幼儿的好奇和兴趣,发展幼儿的观察、想象和语言表达能力,同时引导幼儿与同伴一起活动学会一些简单的交往和协作的技能,培养幼儿与同伴友好交往的能力,使幼儿体验到合作的愉快。

1、通过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力。

2、初步感受与好朋友合作画画的愉快情感。

白纸、各种颜料。

1、语言引导,引起幼儿活动兴趣。

师:我们每个人都有一双手,手能做什么事情呢?

幼:手会穿衣服、梳头、开汽车、玩玩具、画画、开飞机、开火箭、......

幼儿进行讨论引出课题。

师:小朋友说了这么多手的用处,上一次老师看到阳阳小朋友用手做了一件和你们都不一样的事情,他把小手蘸上颜料在纸上印了一副漂亮的画,今天老师也想用手来印画。

2、进行手印画,展开幼儿的想象。

(1)、教师做单手印画,五指展开的,问:"小朋友看看想想这个手印画象什么?"。

幼:是花、树、草、楼梯、刺猬、孔雀、手套、扇子、山、小草、火箭......

引导幼儿从不同的角度来观察和想象。

(2)、教师做四指并拢、大拇指与其分开的,问:"这个手印画象什么?"。

幼:象鹅、鸟、兔子的耳朵、大树、高楼、海豚、飞机......

(3)、教师和协助老师合作的:"我和齐老师合作来印"双手交叉"象什么?"。

幼:正在飞的鸟、蝴蝶、仙人掌、蜻蜓、小花、剪刀、花篮、船、树叶......

(4)、教师做两手重叠:"这个手印画又象什么呢?"。

幼:马、螃蟹、青蛙、小狗、一个小朋友在骑小赛车、电话、手机、火、森林、兔子赛跑、牛、海马......

3、幼儿与好朋友合作作画,体验其愉快情感。

教师:"小朋友想不想也来做手印画呢?"。

幼:想做。

教师:"小朋友在做手印画的时候可以一个人来做,也可以找一个好伙伴,两个人一起来做手印画,好吗?请小朋友一只手上蘸上颜料,另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。"。

4、幼儿进行手印画,教师参与其活动,引导幼儿用不同的方法进行活动。

5、印完后请小朋友洗干净小手、

6、请小朋友说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么,讲给大家听一听。

幼:鸟在天上飞、蝴蝶、许多树、手套、大海、棉花糖......

每讲完一个老师请作者给作品取一个名字,教师写上作者姓名、作品名称。

5、自然下课。

课后延伸:教师和小朋友一起给作品进行装裱并展示交流。

手印画美术教案

活动内容:

绘画《蔬菜印画》。

活动目标:

1、能尝试用藕、秋葵、胡萝卜、花菜、苦瓜、甜椒等蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印画,初步感知印画的方法。

2、通过蔬菜印画,感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的想象。

3、养成物归原处的习惯。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备。

1、藕、秋葵、胡萝卜、花菜、苦瓜、甜椒等蔬菜,红黄蓝绿颜料和浆糊,做成基本颜色色糊,调色盘5个,湿手帕5块,长方形圆形的纸若干。

2、教师用蔬菜横切面印好的"漂亮桌布"。

活动过程。

1、通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识。

今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里,你们想认识它们吗?(幼儿:想)那现在老师就把它们请出来吧!(教师:ppt课件逐一出示蔬菜,幼儿回答。)。

3、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

蔬菜宝宝变的的魔术真好玩,你们想知道他们是怎么变的吗?

4、出示印画材料让幼儿认识。

5、幼儿探索蔬菜印画的方法。

选一个蔬菜宝宝,蘸上色糊,然后盖在纸上,用手用力按压,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办?(引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。)老师小结:印的时间要留长一些,并且要用力压,不能将颜色重叠印,印完一个要等它晾一会儿,不碰到它。

6、幼儿操作,教师巡回指导。

蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。

孩子们,你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!

幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画,提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

幼儿再次尝试,学习印画方法。

7、展示作品,欣赏漂亮的桌布。

将幼儿印盖的"漂亮的桌布"进行展示,供幼儿欣赏。

你喜欢哪一块桌布?为什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

教学反思:

本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

小班美术蔬菜印画教案

1、欣赏手指印画,感受手指变化后印画所带来的趣味性,萌发对手指印画的兴趣。

2、尝试进行手指印画活动,并添画出各种小动物,体验成功的快乐。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布。

1、出示预先动物图片。

师:“春天到了,草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?”

师:现在,我用小手也能变出这些小动物来,你们瞧!

(幼儿表现:幼儿的注意力很集中,仔细观察图片上的动物,很多幼儿都能积极的举手回答问题,说出图上的动物幼儿很感兴趣)。

2、师用手指印画,引起幼儿兴趣。

师:先让我的手指蘸一点颜料,然后在颜料盒的边上舔一舔,印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画:小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物,重点介绍长颈鹿、螃蟹印法)。

(幼儿表现:幼儿能仔细观察教师示范作法,请个别幼儿示范作画a:幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远,不便于作画。b:幼儿印螃蟹时手指是竖着印的,因此印的螃蟹不形象,我及时引导幼儿要横着印,再添画上脚。)。

3、启发幼儿想象。

师:你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物,你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。

4、请一幼儿尝试来印画,对于一些细节,如:颜料不要蘸太多,予以重点提醒,引起幼儿重视。

5、请幼儿集体操作,提醒幼儿颜料不要弄到身上。

(幼儿表现:在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与,一些幼儿先点,再用抹布擦掉颜料,进行添画。一些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖,有些圆。螃蟹的脚画得太长。)。

6、展示幼儿作品,集体欣赏:“你最喜欢谁的画,为什么?”

1、结合班级幼儿的特点设计活动过程,突出重难点。

手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫,在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡,因此幼儿有一些用颜料作画的经验。因此,在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点,便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感,让幼儿充分的欣赏感受作品的美,从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的,如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿,印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性,幼儿从而结合自己的能力进行作画,便于幼儿操作。

2、把握细节扎实开展活动。

细节的把握对于一个活动来说也是很重要的,在活动中我也注意一些细节的把握,如:请个别幼儿到前面示范作画时,我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物,这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大,并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育,这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如:幼儿作画时,我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画,能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草,这样幼儿印完动物以后,作品的效果很美。

在活动中每组提供的颜料太多,因为活动的重点并不是感受色彩的变化,因此,可以每组提供一种颜料,小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样,我利用讲评的时候进行了教育。

《蔬菜印画》小班美术教案

1.学习用各种蔬菜做的印章印画,并能用棉签添画叶、茎部分。

2.能用印章选择自己喜欢的颜色进行印画,并对印画产生兴趣。

3.通过印画来锻炼幼儿小手臂的肌肉发展。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.培养幼儿的欣赏能力。

1.各种蔬菜印章(莲藕节、青椒、大蒜、青菜、萝卜)等。

2.各色水粉颜料、棉签、白纸。

3.幼儿每人一件工作衣、抹布若干。

掌握印画的要求和步骤。

1.谈话引题。

师:我想问你们一个问题,你们平常都见过什么颜色的花儿?

幼儿回想,并自由回答。

师:你们见过的花儿真漂亮呀!那你们是用什么办法记录这些漂亮的花儿呢?幼儿发挥想象。

师:你们真榜!可是我没有这些东西,我只给你们准备了一些蔬菜!看看都有些什么呀!

幼儿一起回答。

师:今天我们就用这些蔬菜和水粉颜料来记录你们见过的漂亮花儿!

2.幼儿自己动手试画。

3.根据幼儿的作画情况,来讨论作画步骤和要求。

a.把蔬菜印章放在水粉颜料里蘸一蘸,然后印在纸上。

b.要记得变换印章和颜色。

c.要记得用棉签添画花的茎和叶。

4.幼儿再次作画,教师巡回指导,并提醒作画步骤和要求。

5.点评出示幼儿作品,让幼儿相互评价。

6.结束现在我带大家到户外采野花,走喽!

本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的.奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

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