九年级班主任寒假家访心得(优秀19篇)

九年级班主任寒假家访心得(优秀19篇)

ID:7990148

时间:2023-12-27 12:03:59

上传者:文轩

在学习过程中,我们会经历各种挑战和困惑。心得体会是我们对这些经历的反思和体会,可以帮助我们更加深入地理解知识。以下是一份关于学习方法的心得体会,作者通过自身学习经验的总结,提出了一些高效学习的建议和方法。

九年级寒假班主任寄语

新期来,我们一路经历了孩子们小学阶段很多的最后一次:最后一次运动会、最后一次队会比赛、最后一次元旦节……孩子们那纯真的笑脸,坚定的神情,获得胜利时的喜悦,遇到困难时的坚韧,甚至失败后的冷静仿佛都只是在昨日。细细体会,还真感觉到可爱的孩子们在成长的过程中在不断成熟、成才。

临近期末这段时间,孩子们态度端正,十分懂事,憋着一股劲,认真复习。在阅读、习作上有很大进步。特别是习作上,绝大多数同学能根据主题选好题材,有的题材还很新颖,例如:郑琦同学的(谢谢失败)、白琪阳同学的(谢谢大自然),还有的同学善于模仿,恰当运用,文笔细腻,很有文采,如谢家琦、李心悦、邹梦、廖芹雪等同学的习作。在阅读方面,由于有强劲的课内外阅读做后盾,大部分同学理解能力有了提高。但是,期末试卷中出现的写原文中句子的意思,一些同学标点忘写全、出现错别字,分析这些错误,主要问题是粗心造成的。在阅读理解填空中,应该填“颜色”,近一半的同学填的“外形”,就其出错的原因主要在于读文不细致,大体看了一眼,没怎么动脑就写答案。在后面的大阅读中填空,也有一部分同学出现了相同的情况,没有细心思考前后两个空的联系。

考试结束,但我们对学习方法的探究还不能结束,特别是在经典阅读上更要进一步加强,因为我们深知:阅读与学习成绩是水涨船高的关系。希望孩子们热衷于建立个人藏书,永远与书为友。孔子曰:“不读诗,无以言。”若非读过一个人的.整本诗选,是算不得“读过诗的”。(班主任工作)本期,我们学习了《轻扣诗歌的大门》,孩子们可以读读古体诗、现代诗、儿童诗,特别要读整本的诗,推荐《艾青诗选》。哲学是最基本、最本质的科学,具有哲学头脑的人,做什么都会高瞻远瞩,推荐《写给孩子的哲学启蒙书》(精装六卷本,广西师范大学出版社)、《苏菲的世界》。传记类《贝多芬》、《莫扎特》、《居里夫人传》,阅读伟人传记,与伟人对话,将使人拥有山的骨骼,海的胸襟。《小牛顿科学馆》这是华语世界的科普品牌世界,这也是精美炫目的图画书精品。这套书很适合小学中高年级。“可怕的科学”系列,这套书选题覆盖面广,内容轻松好玩,行文幽默风趣且干净利落,辅仪以搞笑的插图,是很棒的科普书!高年级必读的书籍:《毛毛》、《永远讲不完的故事》、《吹小号的天鹅》、《魔戒》、《野性的呼唤》、《万物简史》等,这些书籍也应该在小学阶段读完。另外,孩子们在假期需要一个认真制定、严格执行的学习计划。孩子们要在放假的第一天就安排好每日的学习和生活。充分学习、充分锻炼、充分睡眠。每天阅读、学习时间不少于四个小时。阅读半个小时之后,放松休息一次。因为特殊缘故耽误了学习和阅读,第二天一定要补上。不要让孩子们的阅读单纯被兴趣牵引,单纯追求轻松好玩的阅读,其实是一种巨大的浪费。容易走的是下坡路。宝剑锋从磨砺出啊,宝剑是智慧之剑,能够磨砺宝剑的,只能是坚硬的石头。这坚硬的石头,就是有坡度、有深度但让你终身受益的经典阅读。

最后祝福孩子们假期充实而愉快!各位家长新春快乐!

九年级班主任心得

班班主任工作,在长期的工作实践中也积累了一点心得体会。

一、班主任要热爱本职工作,以身作则,为人师表。

1、作为一名合格的人民教师,首先得热爱本职工作,只有这样才能全身心地投入到教育事业之中。作为班主任,要作好自己的工作,就必须善于研究中学生的生理特点、心理特征和行为习惯,善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生,和学生打成一片,学生才能亲其师,信其道。

2、必须以身作则,为人师表,从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观、价值观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,你的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生。例如,要求学生知错就改,当你在工作中出现了失误时,更要真诚地对学生说:“对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟你认错。

二、深入学生,亲近、了解学生,做学生的朋友。

1、工作多年的班主任告诉我:“只要了解学生,亲近学生,只要你真心地喜欢学生,学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子”。因此,为了能更加深入地了解学生,亲近学生,我积极深入班级,深入学生,同时通过其他教师及家长,了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中,我了解到:大部分的学生都有很强的接受能力,学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动,行为习惯不太好。自我约束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰,缺乏耐心,学习上没有上进心,经常有不交作业、不写作业现象。

2、针对学生的特点以及学生中存在的问题,我没有急于采取措施,而是本着“亲其师,才能信其道”的思想,寻找时间、寻找机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们感受到我对他的亲近和爱。这样,学生就敢于和我接近了,愿意听我的话,接受我的批评、教育了。所以,经过一段时间的努力后,学生中不交作业等不良现象大有改观。

三、抓好学生日常行为规范,及时发现解决问题。

每到初三,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时在学期伊始之际,召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激,情绪多变的特点,班主任要及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。

四、培养学生积极健康的心理。

在平时的教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,班主任帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。

五、改变形象,让教育形式贴近学生。

原先总认为班主任在学生面前应该板着脸,让学生怕你,这样学生才会服贴,班风才能纯正。现在看来并非如此,在不影响正常工作和学习的前提下,班主任放下师长的架子,和学生开开玩笑,套套近乎,师生“打成一片”。这样,一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,从而减免“口服心不服”的现象。

原先在做学生思想工作时,常感觉大道理已说尽,自己劳力费神,苦口婆心,而学生却无动于衷,厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥,缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照,现身说法。动之以情,晓之以理,以平等民主谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。

六、抓好后进生转化工作。

后进生大致分成三种类型:一是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢。二是思想品德差生,表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,随心所欲,难以自控。三是“二合一”的双差生,人数不多,但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多,家庭隔代教育不力,往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一,对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心,使其转化。

我在差生转化工作中从以下几个方面做起:

1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力,在实际工作中采取家访,请家长来访的形式,汇报学生在校的表现,争取家长支持配合。

2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益活动,发挥特长,转移兴趣,变“无所事事”为“有所事事”。比如,我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳,却对篮球兴趣浓厚,我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球,并和他们约法三章,如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多,学习态度也端正明朗很多。

3、致力学风建设,充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的,在良好学风的包围中,少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多,先进带动落后,在先进群体的感召下,加之班主任循循善诱,天长日久,后进生会逐渐走向积极康健的大道。

4、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格,以表扬为主,发现挖掘后进生的闪光点,给他们“用武之地”激发他们热情,增强他们信心,比如有的后进生劳动很积极,肯卖力,可以委任其劳动委员一职,负责班级卫生管理,有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为,班主任也多了表扬的依据。

七、培养良好的学习态度和习惯。

1、化被动学习为自主学习。到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。

2、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,班主任应引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法。

3、鼓励竞争,强大自我。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛,比如背诵、朗读、默写竞赛,利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛,绝大多数班干,科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。

4、防止偏科,全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”。

以上是我在班主任工作中的几点心得,班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落,说不完道不尽。总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。

九年级家访心得体会

家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。

通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字,也说明一个道理:人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得到心应手。

对于家访的对象是后进生,我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴,老师可以和家长一起从点滴的进步谈起,一分为二地分析学生,用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。

老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅,和学生家长相互了解情况,交流各方面的信息,沟通感情,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同研究,在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。 在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。

得更大的成功。下面就谈谈本人的几点心得体会。

11月26日利用休息时间,我深入几个学生家中,进行家访,感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。 学生赵美月的家长对我的到来,感到十分意外和兴奋,真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈,家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励, 我对班级容量也很大, 有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。” 赵美月的家长说:“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心,我们的孩子放在你们学校班级,就是放心,你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”

很多家长对老师的到来,接待的非常热情,他们觉得温暖,倍感兴奋,学生本人感到:原来自己并不是一个被"遗忘的角落",自己在老师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自己。学生李浩宇说:“老师,您这次家访,给了我很大力量,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。” 这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处非常感激教师。学生张诗雨见到我的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我是来向家长"告状"的,没想到我只字不提她表现不好的地方,而是鼓励她要扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的志向、思考统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。最后,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并希望老师经常到家。

在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。

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九年级班主任工作心得体会

班主任。

包洁。

日期

一、班级现状分析(学生思想、行为习惯、学习习惯、班级成绩、班级文化建设等方面):

九(2)班是一个班风端正,学风优良的集’。

体。通过一个学期的班级建设,班级整体发展平稳,各项常规工作井然有序,活动开展丰富多样,富有成效。班干部团结一致,做到了“在其位,司其职”。同时,班级各成员都积极配合工作,形成了一股强劲的凝聚力,使得本班拥有积极向上的精神面貌、令人满意的学习态度和效率,各项工作都能顺利进行,并取得了一定的成绩。同时大家共同确立了初三的班级学风:“自信、诚信、苦学、乐学”。在班训“班级光荣我光荣,班级争光我争先”的激励与鼓动下,班级文化营造了我们班良好的主流氛围。但我班在争取校“文明班级”评选的过程中落选了,说明班内仍然存在许多问题。如班级部分同学骄娇两气明显;如学生的基础差异较大,两极分化较初二严重,个别学困同学情绪消极;如男女生学习状态不一致,男生居于班级年级中等偏下的较多,女生出现两头多的情况。如班级部分学生学习热情不高,任务观点严重。期末统考离学校指标达成依然有差距。

二、本学期班级目标:

本学期继续加强班级管理,以班风促学风,班风建设紧紧围绕班级制度的完善,班级日志的有效功能,班干部的班团活动的能力培养为主。常规教育狠抓不懈,并努力内化为每位学生自己的纪律要求。创建特色班级,从而促进班级形成浓厚且积极的文化氛围。通过各种班级活动对学生的学习责任心、上进心进行有效的教育,以端正态度、明确责任,为分数而战的目的是为自己的前途、为学校的荣誉。

三、主要措施:

初三年级面临中考的关键阶段,在积极落实学校德育工作和做好学校常规工作的基础上,根据我班的具体情况及毕业年级的特殊性,重点着手抓以下几个方面的工作。

1.进一步推进班级管理制度,营造良好班风班貌,完善班级日志,形成思想进步,团结友爱的理想的班集体。

2.进一步发挥班干部能力,鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法;严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

3.抓好教学质量,密切配合科任教师的工作,和其他任课老师进行及时沟通使班级各科成绩稳步上升,保持优势学科的长足进步,扭转弱势的落后局面,确保及格率的基础上提高优秀率,大面积提升考取北郊高中的人数,力争实现学校的指标任务。

4.加强对学生心理素质的教育。而心理素质教育是素质教育的基础。由于初三学生的学习负担加重了,面对中考的挑战、家长的压力、老师的要求,从而产生了不同程度的心理问题,而作为班主任就要帮助学生调适情绪,作他们的心理医生。

5.重视体育锻炼,提高身体素质。毕业年级的学习压力很大,所以更要重视学生的体育锻炼,配合体育老师抓好体育课的质量,同时加强和家长的联系,共同重视对学生的健康教育。

6.积极开展转化后进生工作,分析后进生成因,鼓励帮助后进生,使其不甘落后,奋起直追,进而在全班形成良好的竞争机制,使全班学生共同进步。

7、加强与家长的密切联系,对学生在学校的一些情况及时和家长取得联系,结合学生的心理问题和学习情况与家长一起制定有效的教育方法,使学生能以良好的精神状态投入学习。

四、具体安排:

2月:行为习惯养成月开学八好评比九年级达标测试责任教育。

3月:生命教育百日誓师体育模考英语人机对话模考。

4月:读书节书香班级活动英语人机对话中考。

5月:北郊之春艺术节体育中考。

6月:班级特色展示中考。

五、班级主题班会公开展示时间:

内容:理想与责任。

形式:

六、班级主动发展:

“把班级还给学生,让班级充满成长的气息。”是新基础教育的基本理念之一;也是为人师者在班级建设中所追求的最高境界。因此班级应成为学生学习的集体,应成为促进学生个性成长的集体。而在班级建设中促进学生良好个性品质的成长就要发挥班主任的主导作用,从而依托班级建设,让学生在健康的集体舆论和和谐舒畅的心理气氛中通过多种多样的人际交往、丰富多彩的自觉的主动活动创设一个友善、民主、平等、互相理解、积极进取的班集体,使每个学生的个性获得主动、全面的发展。

1、营造良好班级文化、培养团结协作的精神:在班级文化建设方面,不但要增强班级外部的文化氛围,而且要塑造班级内部的精神内核、形成集体凝聚力。

2、民主管理班级,培养学生高度的责任感:在班级管理方面,我们要充分调动学生的积极性和创造性,注重发挥学生的潜能,让学生全员参与,共同管理、自主教育。

3、开展班级活动,培养学生的个性才能。在班级评价方面,要多正面性评价,要表扬大多数,要对学生个体“奖其一点,不计其余”,要互评自评,要经常评及时评。

七、学校反馈:

三年级班主任家访心得

本学期来,学校领导响应上级教育主管领导的指示,安排我校教师人人家访,于是我用下午放学的时间、晚上休息的时间和双休日时间、节假日时间,对我们班的大多数学生进行了家访。通过家访,我与家长(或监护人)、学生有了情感上的沟通,掌握了学生在家表现的第一手资料,还和家长(监护人)一起交流如何督促子女在家学习,如何在家做一些力所能及的家务,养成良好的学习习惯和勤劳习惯。和许多家长(监护人)聊天,觉得就象和朋友聊天一样,感觉一下子融入到他们的生活中去。大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。本学期的家访活动使我在思想上对家访这一活动进行了一些前所未有的思考,我深深的体会到:

教师是学校与家庭联系的纽带,争取和依靠家长配合学校教育,是教师工作的一个重要方面。家访是教师了解学生生活环境,了解学生在家表现的最好方式,是对学生进行个别教育的有效方法。

首先,家访是教师了解家庭、了解家长的最好时机。只有到了学生家里,才能对学生的家庭情况,如家庭成员、家庭收入、家庭生产、学生在家庭中的表现等有更深更细的了解。当教师本着以尊重家长,一切为促成学生的健康成长为出发点,亲临学生家中时,一般都会赢得学生和家长的好感,这就为培养教师与学生、与家长的情感,增进家长对孩子老师的信赖与崇敬奠定了基础。这有利于家长与老师就共同教育学生的问题,在加强沟通后产生共识,形成合力。况且知子莫若母与父,学生的性格、兴趣、爱好,教师都能从家访中得到可信的第一手材料。家长的文化水平、职业状况,尤其是家庭教育观念、教育方法,家长对学校和我们教师工作的意见与要求,在亲切友好的谈话中教师也自然就可了然于心了。

长。

家访的作用还不止于此。由于学生家长从事各种工作和职业,而且性格、个性以及阅历都千差万别,不论他们的素质如何,与之面对面的接触和沟通,无疑给老师们提供了一个得以广泛地了解社会、认识生活的好机会,这对丰富老师们的社会和生活知识无疑是大有好处的。

总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得我们身上的担子更重了,我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。

家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。学校教育与家庭教育有机结合起来对学生的健康发展有着重要作用。虽然我班有多种途径的家校联系,如电话、家校联系卡等,但总觉得还缺少点什么,对学生的了解也不够全面。作为上课教师,有一项很重要的工作就是家访。本学期,利用休息时间我对班级的大多数学生进行了家访。

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九年级班主任工作心得体会

我觉得当班主任应该做到以下几点:

1、把微笑送给学生。

很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。

2.把真情送给学生。

真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。

3、发现选拔班干部。

由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展,我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的民主,让学生完全自决,一些学生往往会倾向选举自己的好朋友,以便在以后的班级管理中得到照顾,同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。

实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。

4、教育培养班干部。

班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候,反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系,同时讲解该项工作的要点,让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去,后来的情况表明,她们的工作完成得相当出色!

此外,我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

5、增强班干部间的凝聚力。

集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等,通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。

三、存在的问题。

九年级班主任工作心得体会

九(6)。

班主任。

戴界蕾。

日期

一、班级现状分析(学生思想、行为习惯、学习习惯、班级成绩、班级文化建设等方面):

本班在全体师生的齐心协力下,班级现状为:学生思想健康向上,但个别学生怕苦怕累,并对班级有消极影响;能有序地完成每日常规,但主动性还不够,同时也表现在学习上,重理偏文的现象较以前明显,个别学生不能合理安排学习时间,导致学习吃力,甚至失去信心;在第一学期4次质量分析中,大部分学生在年级名次中有进步,400名后的学生由6人减为4人,班级总名次由年级第五上升为第二名。

二、本学期班级目标:

本学期将面临中考的压力,学生思想上会有波动,因此要做好心理疏导,努力建设一个具有责任意识、忧患意识且积极向上的班集体。进一步完善班级管理制度,建立良好班级集体,形成学生思想进步,相互团结友爱,树立良好的班风,班貌,真正成为理想的班集体,为高一级中学输送优秀人才。

三、主要措施:

(一)帮助学生树立远大的人生理想:帮助学生分析自已的潜在优势,让他看到希望,让希望燃烧起光明,照亮他人生的路。

(二)树立榜样:

1.个人修养的榜样,学习刻苦终成大器的榜样,敢于拼搏的榜样,成绩先居劣势后终于赶上来了,取得了好成绩的榜样,从身边的榜样进行激励。

2.实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。

3.面对挫折实事求是地分析失败的原因,指出成功的道路,和他这时具备的优势条件,并鼓舞他的斗志,强调人不应只重视一城一地的得失,而应着眼于人生的全局;讲清一时的努力不会换来立时的好成绩,必需长期努力。

(三)培养学生正确的学习方法,加强中下生的辅导转化工作.,注重对学生的学法指导。

(四)加强班级管理。

1.加强学生交流,把握每个学生的思想,学习,生活的动态。

2.严格纪律要求,班级管理要制度化。

3.抓好教学质量,确保及格率的基础上提高优秀率,在此同时密切配合科任教师的工作,和其他任课老师进行及时沟通使班级成绩稳步上升。

(五)加强与家长的密切联系。

对学生在校的一些情况及时和家长取得联系,结合学生的心理问题和学习情况与家长一起制定有效的教育方法,使学生能以良好的精神状态投入到这个四个月的紧张学习中。

总而言之,本学期班主任工作要从思想教育入手,以提高学习能力为核心,纪律管理为手段,全方位调动积极性。

四、具体安排:

2月:常规与班级特色建设。

3月:生命教育。

4月:读书节。

5月:“北郊之春”艺术节。

6月:班级特色展示。

五、班级主题班会公开展示时间:

内容:待定。

六、班级主动发展:

以“以德为首,实干出成绩;以人为本,创新求发展”为目标,营造一个温馨和谐,积极上进的学习环境;在大家庭中共同经历成败,体验成长,利用各种活动和班级的激励机制增强班级的凝聚力和战斗力;在成长的过程中学会感恩,懂得生活的意义,塑造健康的人格;为班级整体发展奠定良好的基础。

七、学校反馈:

九年级班主任寒假家访心得范文

在刚刚结束的寒假里,我有针对性的到我班多名学生家里进行了家访。这次家访工作结束后,我感慨良多,现总结如下:

一、充分发挥了家访的主要作用:

1、了解所访学生的家庭情况。进行家访,使我对所访学生家庭情况有了尽可能深入的了解。因为家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活。我对学生家庭的具体情况的全面了解,有助于我提高日后教育工作的针对性和实效性。

2、向家长反映学生在校的表现,多报喜,少报忧。向家长介绍了学校开展的主要教育活动。充分表扬其子女在各项活动中表现,以激励孩子不断改进、提高自己。

3、与家长共同研究,明确要求,统一思想,找出学生内心发展中存在的问题及原因,做家长和学生的联络员,让学生减轻青春期逆反,多理解父母的良苦用心进而好好学习。

4、加深对学生的了解,向家长提出建议,为其实施家庭教育提供了帮助,还向家长介绍了一些监管、激励孩子的好方法,并共同商量出一些改进问题学生的办法和假期监管措施。

二、通过切实开展工作,家访成果显著。

1、通过本次家访,我全面了解了受访学生及其家庭,并及时帮助家长提高了对其子女假期活动科学安排的意识和质量。所以,我班学生不仅全部安全渡过寒假并进行了丰富的社会实践锻炼。如:曲庆辉同学在假期里通过卖金鱼就体会到了父母工作的不易。

2、通过家访,我们与学生家长之间建立起及时沟通的渠道,有效地监管了学生们的假期学习。学生们觉得即使是假期老师也没有脱离管理,所以能在春节后及时调整学习状态,使整个假期学习活动安排比较有实效和质量。我的家访让班里几个学困生的家长及时了解了自家学生的作业进度和质量方面的不足,并及时进行了督导和监管,从而使他们最后按时完成了作业。

3、通过家访,广泛听取家长对我的教育教学工作和管理工作的意见和建议,并及时反馈,获得理解和支持。

三、本次家访工作的得利之处。

1、充分利用小组的牵动作用。我布置在寒假期间,小组长每周末检查一次组员的假期活动和作业完成情况,并于周日下午报告给我。这样就使我的家访工作大大提高了针对性和实效性,也使全体学生能及时、高质量地落实假期的各项要求。

2、挑准时机、及时进行家访。今年的春节较早,学生们会有在春节后不急于投入到学习状态中的普遍想法。为此,我特地安排组长在正月初九检查一次作业,并利用结果对五个学生进行了电话家访,及时敦促家长监管孩子回到学习状态中去。

教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,以借家校联手之力帮助更多的学生养成好的生活、学习习惯,从而让学生能在初中的美好青春时光里身心健康,全面发展!

九年级班主任心得体会

作为一名初三的班主任,对我长期以来的教学和管理工作,我有很多的心得体会。以前我一直没觉得班主任是一个非常辛苦的工作,但是自从我担任xx班的班主任之后,我就感觉这不是一件非常轻松的事情。每天要考虑的事情太多了,每天要安排的事情也很多。时常忙得头昏脑胀。但是辛苦归辛苦,作为一名班主任还是有非常多的收获。这个收获不仅仅是工作上带给我的成就,还有来自学生们对我的关怀和感动。

作为一名班主任,在学校工作了三年的时间。这三年的工作经验让我知道了,一名优秀的班主任,往往是对工作非常负责和认真的。首先对待学生们的教学工作,我既是xx班的班主任,又是他们的数学老师。所以我不仅要管他们所有科目的考试成绩,我还要特别关注他们的数学考试成绩。

在学习成绩上我对他们的要求是非常高的,但是我也会适当的把握住一个度。因为我知道初中年级的孩子们是正处于叛逆期,也属于自制力不够强的事情。所以我必须要对他们这些严格的监督,他们才能够逼着自己去学。如果我对他们的学习不严格的话,他们会就此形成一个懒惰的作风。从而影响到整个班的班风,影响到整个班的成绩。所以我必须要做这个督促他们的人,必须要严格要求他们的学习成绩。

其次是对学生们的沟通和情感交流上。在生活中我更愿意和他们做一个好朋友来跟他们相处,为此我还学习他们这个年龄阶段所感兴趣的一切东西事物。包括他们所喜欢的一些明星,包括他们喜欢玩的一些游戏,包括现在网络里面流行的一些新兴词语和热点。我都会自己去研究。

因为如果我想要真正的了解他们的内心世界,真正的走进他们的生活,那我首先就要去了解他们所感兴趣的东西,尝试着去接受他不同的想法和意见。这样才能够跟他们沟通得更顺畅,能够跟他们建立一个彼此信任的关系。虽然我在班主任的管理工作上,就会轻松不少。

虽然班主任的工作很辛苦,但是我看到孩子们在我生日的时候为我精心准备礼物,在我生病的时候跑来关心我。就感觉我所有的辛苦和付出都是值得的。

四年级班主任家访心得

在通讯工具发达的今天,走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词,打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。可在今学期,我校的家访又重新热了起来,学校将家访作为家校工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情谊。

经过三天的家访工作,可谓感受颇深。在这次家访过程中,我不仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的学生们,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战,也是又一次的锻炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向别的老师请教,积累经验,对班级负责,对自己负责,争取开一个好头,做一个称职的班主任。

我担任班主任工作已十多年,这么年中,一批批学生成为合格学生,走向了上一级学校,令我激动,让我欣慰。几年的风风雨雨,让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,几年的不断探索,更让我深深地认识到,家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。

现做总结如下:

一、基本情况

1、三天内对我班的9名学生进行了家访,我们耐心地向学生讲述我校的管理模式,特别是对后进生的管理办法,让家长和学生真正明确学习的好处,并耐心地解释家长们提出的疑问,。细致地了解了每一个学生地家庭状况,同时了解了学生的个性,学生在家的表现,为开学后的工作奠定了基础。家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩,获得了家长的高度赞扬和信任,也给学生鼓励、加油。

二、家访的几点感想

1、全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。

2、全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。

3、家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法,

家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,,达到教育目的。

4、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

5、家访也给一些教师特别是还没有孩子的青年教师上了一课。平时对他们来说,一个学生在班上不过是五十三分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是:了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言,可在家里却很活泼,而有些正好相反。有些有个性的学生,本来觉得很难管。但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理,有助于今后的教育工作。

今年暑假一开始我们刘官庄中心小学开展了家访活动,对每个班的部分学生进行了一次有针对性的普访,如后进生,学习较困难的学生等。在家访工作中我们感受颇深,现将有关情况总结如下:

一、家访中家长的意见和建议:

1、刘雅宁的家长说:“很满意老师的家访,感谢老师对孩子的关心和教育,希望老师能经常来交流”。

2、刘莉家长说:我们非常愿意与老师积极配合,希望该生能够更自信一些。并感谢老师的付出”。

3、鲁成文的家长说:很感谢老师对学生的关心,对工作的负责,希望我们共同努力改正孩子的缺点。

4、王有康的家长说:“李老师很负责任,对小孩很好”;“感谢李老师对孩子的严格教育”并感谢学校举行的家访活动有效促进家庭学校沟通”

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一年级班主任家访心得

随着我校“万名教师访万家”活动的热烈进行,我和学校的老师们也踏上了家访的征途。作为一名教师,深知家访的意义;而作为一名新教师,更清楚家访的必要性。这次活动犹如及时雨一般,既滋润了孩子和家长,又对教师今后的教学工作提供了莫大的帮助。

俗话说“沟通是架起友谊的桥梁”。家访即是一种沟通,是孩子、家长、教师三者之间面对面的一次坦诚的交流,是架起孩子和教师、家长和教师、孩子和家长心灵和谐的桥梁。通过家访,既传达了国家相关的教育方针政策,也了解了家长对孩子所给予的厚望以及对国家教育的支持和期望,同时,也让孩子明白自己肩负的职责和重任,为孩子以后的成长之路点亮了一盏方向灯。

此次活动,让我受益匪浅,现将其总结如下:

一、让教师全面的了解孩子,与家长达成共识。

古人云“一日为师,终生为父”。在这个快速发展的时代说这样的话似乎已经不合时宜,但可以肯定的是家长和孩子还是非常信任老师的,通过与他们的交谈,我们能看见一个孩子完全不一样的一面,能更全面的了解他,使教师能在以后的工作中能够对症下药,帮助孩子健康的成长。比如班上的一个男生经常不能按时完成作业,这让我非常地头疼。通过访问才知道她的父母都在外地打工,跟着奶奶生活,而奶奶对于他的学习也照顾不到。他是一个需要老师更多关爱的孩子,知道这种情况后我就转变了方针,不再对他的种种行为进行严厉的指责,而是耐心的引导,对他也更加的关心。他的`表现也有了很大的转变,作业能够按时完成,学习效率提高了很多。我相信,他将来一定会有所建树。通过交谈,我知道了很多孩子的优缺点,这为我以后的教学工作开启了一扇窗。

每个家长都是“望子成龙””望女成凤”的,而教师又何尝不是呢?所有的孩子都是教师的子女,我们和天下父母有着一样的愿望。在家访中,家长说得最多的是把孩子当成自己的亲人看待,我虽还未为人母,却也深深懂得天下父母心。

二、向家长传达了国家教育思想,调解了家长和孩子之间的矛盾。

在于让孩子明是非,懂上进,全面发展。使孩子和父母之间的关系更加融洽了。

三、协调了师生关系,促进了师生关系的和谐发展。

扳起指头算算,已为人师表的我们在求学的日子里,有没有讨厌过老师?讨厌过多少老师?就算你没有讨厌过老师,也一定对他的某次行为非常地愤怒过。现在的孩子犹如当年的那个你,对老师的某种行为(罚抄作业,罚搞劳动,罚写一份检讨书)气愤至极,只是当年的你成了现在的教师。在此次访谈中,我特意问了那些被我责怪过的学生,我讲清楚责罚他的原因之后,他们基本上都能够认识到自己的错误。

在此次家访活动中,我也发现了一些问题。比如:1、留守儿童问题仍然是教育工作中相当重要的环节:很多父母外出打工或者做生意,孩子交给长辈照顾。父母在外,隔代抚养,长辈的宠爱使孩子唯我独尊,心理放纵,在言论。态度。行为方面表现出挑三拣四,对人刻薄无礼。不懂得分享和谦让等基本礼仪。这些更需要学校加强对学生基本礼仪的教育。2、特殊的家庭对孩子的成长带来了很多阴影。单亲家庭、过于贫困的家庭、父母身体不好的家庭等,这些特殊的家庭对孩子的负面影响非常之大,容易使孩子向两个极端发展,倡议学校以及整个社会对这些家庭的孩子予以更多的关怀 。

可怜天下父母心,让家长放心是我们的职责所在,我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。教育需要学校、家庭、社会的共同参与,家访则是这一系统工程中的重要一环。 通过此次家访,我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。

家访是班主任开展工作的一个重要环节,是教师与家长沟通的一座桥梁,可以拉近教师和家长、孩子之间的距离,为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。成功的家访能大大发挥家校合力的作用,成为学生健康成长的阶梯。

本次家访,我深深感觉到家访的必要性和重要性,感触很深,现将感受总结如下:

1、家长的真诚令我感动。教师虽然花了很多时间找学生的家庭地址,但发现学生家长都在等待老师的到来,一见老师便问寒问暖,对教师的家访表示了极大的热情。见面第一句话就是对老师的感谢之情。

2、对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人,有的在园内很活泼大方,在家里看到老师就会很害羞,不敢说话,有的则反之,看到老师家访,过于兴奋,想尽情的表现自己,我们可以通过家访更全面的去认识孩子,了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。

3、家庭教育存在的问题。有的家庭成员内部不一致,父母双方教育观念和方法不一致;还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱,导致孩子学习习惯不好。

本次家访,我深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作更不应有懈怠之心。

家访心得体会

情。

通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“親”字,也说明一个道理:人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得到心应手。对于家访的对象是后进生,我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴,老师可以和家长一起从点滴的进步谈起,一分为二地分析学生,用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅,和学生家长相互了解情况,交流各方面的信息,沟通感情,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同研究,在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。

在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

九年级班主任工作心得体会

各位领导、各位老师:

大家好!很高兴能有这么一个机会,能够和大家一起交流班主任工作的经验所得,和大家一起分享班主任工作的苦与乐。我参加工作已经有9个年头了,自参加工作以来,就一直担任班主任,可以算得上是一位老班主任了。一路走来,有眼泪,有欢笑;有荆棘,有坦途;有艰辛的耕耘,也有收获的喜悦……回首来时的路,我留下的是一排排歪歪斜斜、深深浅浅的脚窝。一路摸索,我总结了不少教训,也积累了一些经验。今天借这个机会拿出来和大家商榷,如果能对大家的工作有所启示,将是我最大的荣幸。

我觉得作为一个合格的一线班主任,必须时刻以“优秀班主任”的标准严格要求自己,必须始终以“专家型班主任“作为奋斗目标,必须不懈努力、亲身实践,并力求做到如下四点:

一、能胜任所教学科,是个受学生喜欢的优秀任课教师。

二、具备高度闪光的人格魅力,能与学生进行心灵对话。

三、有自己独特的管理方法,能成功地进行班风建设。

四、工作讲究艺术性。

一、能胜任所教学科,是个受学生喜欢的优秀的任课教师。

我曾经在班里进行过问卷调查,问学生喜欢什么样的老师?有90%以上的答案中都包含这两项:风趣幽默,讲课有感染力,有吸引力;博学多识,能够旁征博引,博古通今。这就要求我们每个班主任不但要具备精深的本学科知识,还要具备广博的相关学科知识。要求班主任要能抓住课堂时机展示你的特长,用以吸引、打动、感召学生。我们和学生的最初接触是在课堂上,学生评判我们的第一个尺度就是你的课上得怎么样?如果你有扎实的基本功,有优秀的教学方法和教学艺术,你的课吸引学生,学生不但会喜欢你,钦佩你,崇拜你,更会相信和接受你的教育。

就拿语文学科来说,功底深厚的粉笔字,标准流利的普通话,张口就来的名言警句、诗句美文,侃侃而谈的典型人物、典型事件等等,都可以成为课堂上的亮丽风景线,都可以帮你成功的俘获学生的心。

对此,我深有感触!

应该说我没有什么特长,如果必须找一点的话,就是喜欢诗歌和散文,喜欢蕴含哲理的警世名言,对朗读和演讲比较感兴趣。我记得在讲述高尔基的《海燕》时,我的那段引入语让孩子们陶醉,我的配乐朗读让孩子们震撼。我是这样说的:老师小时候很喜欢诗歌,长大后开始喜欢散文,尤其是对散文诗情有独钟,而高尔基的《海燕》是我的最爱!它精炼的语言我喜欢,它磅礴的气势我喜欢,它深邃的思想我也喜欢,它是黎明的曙光,冲锋的号角,是时代的最强音。它的读者不分种族,不分国籍,跨越全世界。它属于过去,属于现在,属于未来!随后辅以《命运交响曲》作背景音乐,大屏幕上打出逼真的flash动画,我开始声情并茂的示范性朗诵。从同学们的目光中,我知道他们喜欢上了这篇文章,喜欢上了文章的作者,同时也更钦佩读文章的人――我!我知道我成功了。

这学期初我们学习诗歌单元。学习过程中,我有意识的让同学们进行对比阅读,积累了不少名篇。在讲到《雨说》这篇课文的时候,我就给同学们引入了一首徐志摩的《雨巷》。记得那是那节课的尾声阶段,我告诉同学们这是老师很喜欢的一首诗,要和大家一起分享。我提醒他们要用心听,想象诗中描摹的画面,品味诗的意境美和韵律美。然后就开始朗诵。当我的声音停下来的2、3秒内,教室里一片沉寂,紧接着四处不约而同的响起热烈的掌声。说实话当时真的很自豪,那个时刻我都觉得自己很棒。[1][2][3][4][5][6][7]文章来源:

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我觉得,一个老师只有能胜任所教学科,才能有成为合格班主任的条件。打个比方来说,“优秀教师”就是合格班主任的资格证书,是成为合格班主任必须过的第一关。

二、班主任的人格魅力,能与学生进行心灵的对话。

教师的天职是教书、育人。两者之中,育人是关键,是核心,是根本。班主任老师要对学生进行思想道德、情感态度、人生观、价值观、世界观的教育。

俗话说:“打铁先要自身硬!”“学高为师,身正为范。”

车尔尼雪夫斯基也曾经说过:“教师要把学生造成什么样的人,自己就应当是这种人。”

我们希望学生成为热爱祖国、热爱人民、热爱集体、热爱劳动,诚实善良、守承诺讲信用,有责任感、有上进心,言行一致、表里如一的人,那么自己首先就应该是这样的人。所以说班主任要要具备高度闪光的人格魅力,要“行的端,做得正。”要求学生讲文明、懂礼貌,要求学生讲究卫生、爱护环境,那么自己就应该首先做到。

我认为在众多道德品质当中,班主任的人格魅力,主要靠爱心来彰显。可以这么说,爱是班主任工作的起点,也是班主任工作的最终归宿。班主任必须博爱:真诚的无条件的把自己的爱奉献给每一个孩子。老师的爱应该包括尊重、信任、理解、宽容等等诸多含义。这就意味着班主任要平等对待每一个同学,不能根据成绩、品德、言行的好坏就给学生戴上“好”与“差”的高帽子,然后区别对待。所谓的“好”学生我们要爱,所谓的“坏”学生我们更要爱。而且,我提倡对所谓的“差生、学困生、问题生”要偏爱一些,因为他们远比那些好学生更需要爱。要知道,老师关注在他们身上的“一句话,一个眼神,一次抚摸”,都足以激起他们心中的千层巨浪,足以改变他们对外界人、事、物的种种偏激的看法,千万不要小看爱的力量!

对此我深有体会。

四大金刚,是我的第二届学生。人高马大的,天不怕,地不怕。他们缺少集体荣誉感、厌学、逃学、扰乱课堂秩序、吸烟打架,甚至于严重到动手打老师的程度……这个班仅半年就换了三个班主任,而我恰恰就是那“不幸”的第三个班主任。

当时,心里真的是这样想,从心眼里极不情愿接这样的班,毕竟自己没有什么经验,怕做不好自找苦吃!不过现在回过头来看,其实这应该是我教师生涯的一笔难得的财富。因为在乱班中我们会接触很多不同类型的学生,成功管理一个乱班所得的经验可能是你管理几个好班也得不到的,不知不觉中就提高了你的分析问题和解决问题的能力。而且,当这些学生把他们对你的认识转述给他的下一届、下两届甚至于下几届学生后,你今后的工作干起来就特别得心应手了。

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那段时间,我凭的就是执著、热情和爱:每天第一个来,最后一个走,到学校就泡在学生堆里;上课的时候学生在室内听,我就站在窗口旁听,或者抱着作业本坐在最后一位陪听;经常组织一些调动学生积极性的活动,还从三年级找来师兄、师姐参与活动,带动他们向主流价值靠拢。渐渐的,其他同学初步稳定了,可“四大金刚”依然无动于衷。我记得就是从戒烟事件之后,他们才开始发生了“质”的变化。他们是因为吸烟走到一起的,而且还有不短的烟龄。那天,我买来糖块分成几包给他们,他们不要,你瞅瞅我,我瞅瞅你。后来我就要求他们每天下课就到办公室,我给剥开,一人一块,看着他们吃。我还借机给他们讲吸烟的危害,讲不吸烟的人和吸烟的人相比容易触发那些疾病?有时候我也给他们沏泡茶水,或者让他们磕点瓜子。过了几天,这些同学们就跟我说,“老师,烟,我们戒掉了!”我说:“可我的糖还没吃完呢,我牙齿不好,你们得帮老师消灭掉,所以……”然后这一伙人就把糖拿回班里了,据说还分给其他同学吃来着。后来,这个烟到底戒掉没有啊?没有。(他们毕业之后来家里玩,我才知道。)虽然戒烟没成功,不过他们说话、捣乱、扰乱课堂秩序的毛病确实是一点点少了,也不故意气老师,不惹事生非了。

还有这个捣蛋大王,我也是从初二开始接手他们这个乱班,初一的时候就对他有所了解。他的“名气”就很大:特点是以和老师辨理为乐,课上老师前面讲,他在后面讲,吃零食、随便下位更是家常便饭。我就曾经见到他和老师辨理的场面。他总能在很短的时间里抓到老师说话的漏洞给老师以反击,当然,有时候他抓的漏洞,讲的道理是站不住脚的,但是他就能越说越起劲,精神头十足。而且只要进到办公室就好像是善斗的公鸡,全身的每一个细胞,每个汗毛孔都活跃起来。

现在来想,他应该属于那种有强烈攻击欲望的病态心理的问题生。当时,还不懂,也不知道怎么设计诊疗方案,怎么联合科任老师力量,联合家庭力量转化啊。当时,凭借的只有爱!

我记得那天我上语文早自习,他就低头偷偷的吃零食。我就想,刚进入一个新的班级在班主任课上就公然吃零食,这要是不制止,那长此以往还了得!

不过后来又转念一想,他毕竟知道偷偷的吃,也就是说在潜意识里他知道这样做不对,这就说明他并不是无可救药。然后我就马上讲课,给其他同学布置作业后,我就马上回办公室泡了一包方便面。然后,把他叫到办公室。我叫他的时候,他很不满意,极不情愿的往外走――懒懒散散、拖拖沓沓。到办公室后,往门口一靠,眼神中夹杂着不屑与“无所谓”!那意思就是说:“小题大做,我就这样了,愿意怎么的就怎么的!”我就从心里暗暗发笑,他一定是以为我也要像以前老师那样批评他了。

我抻来板凳,让他坐下,他很吃惊,不过还是坐下了。我就问他:“早上没吃饭吧,起来晚了?”不等他回答,我又说“总吃这些辣的豆制品不好――伤胃。老师就有胃病,还是慢性胃病,难受着呢!不好治。以后再晚的话,就等下早自习到我这里来冲方便面。”后来我就把方便面端给他,他不接受。“咋的,对老师有什么看法和意见?”“没有。”而且言语上支支吾吾,和以前那个能言善辩的他完全两样。“没有就吃!我先去班里看看,等我回来必须完成任务!”他没再推辞。这事之后没过几天,大概是上午第四节课吧,我发现他用手捂着肚子,脸色发白,询问后得知是犯“胃病”了。放学后,我把他叫到办公室,赶紧给他冲泡胃药,还给他带了几包回家,后来他转变很大。虽说,偶尔管不住自己,也会有个小动作,但是整个人的性格、性情都变了。放寒假回来,高高兴兴的跑到各位老师面前问好。文章来源:

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通过这些事,我就认识到“师爱是开启学生心灵的金钥匙。”有的时候,由于客观原因,你可能没有一定的管理学生的知识体系,达不到研究者、教育家的水平,但是你必须得有爱,爱是治疗各种疑难杂症的药引,不敢说是药到病除,但是没有这副药引,即使有再好的灵丹妙药,也无法治愈疾病。

三、重视班风建设。

班风正,整个班级就显得健康、活泼、有学习气氛、有凝聚力。即使个别同学不安分,也没有环境和市场。

我想从以下三点来说:

1、班级自然环境建设和文化环境建设是班风建设的基础。

身为班主任一定要注意班级环境建设,一个班级班风正不正,你走进这个班级后能马上感觉得到。环境脏、乱、差的班级不可能有好的班风。

那么怎样创建和谐的班级环境呢?我比较注意在班级中营造家的氛围,我所带的班一直都有养花的传统,有的是学生带的,有的是我亲自栽种的,而且我们还尝试养鱼。另外,我们在班里为学生提供日常所需的物品――洗衣粉、香皂、暖水瓶、录音机、磁带(班干部在中午定时播放轻音乐)等,准备《好人好事记录簿》,创建班刊登载学生的成功习作,黑板报的布置人性化――班主任寄语、同学心语、感动一角等等,这样做的目的就是为了让学生体会到班级这个大家庭的温暖,从而增强学生的班级归属感、认同感。

2、科学、民主地管理班级,充分调动每一个同学的积极性,大力发挥班干部的力量。

我们都有这样的经验,老师们往往都是对班级里两头的学生印象深刻,要么是特优秀的,要么是双差生,而对那些学习成绩一般或者偏下,没有不良行为习惯的同学基本没什么印象。长期这样下去,他们不但会被老师淡忘,也会被同学们、甚至于被自己遗忘,会觉得学习、生活都枯燥乏味,升起辍学的念头。我力求让每一个学生的真切地意识到:“我是班级不可缺少的一份子。”

比如说:

有的同学提议,值日制度要改革,一组做一周,便于评定,还可以为记性不好的同学提供方便。好,我们采纳执行。

有的同学说:调位制度要改革,只要利大于弊,就采用。

到三年级之后,语文课背书的任务量加重了,总有那么几个同学不能按时完成任务。那怎么办呢?我让同学们给出主意。有的同学说:让他写三遍;有的同学说:“站着,只要语文课就站着,一直站到会背为止。”我说:“那可不行,这是体罚。”同学们都说:“自愿的不叫体罚,这样可以督促他上进。”;有的同学说:“可以让它满足班里的一个同学的愿望――唱歌、跳舞、讲故事。”“或者为班级做件好事。”;还有一个同学说:“只要他下次第一个背书,这次就免了,将功折罪。”我一听,很好,大家达成共识,执行。文章来源:

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对于班里的物品,我们采取自愿认领的原则,比如说:我们班的花由“赵爽、许秀兰、梁志伟、赵立男等认领;板擦由赵语琪认领,暖壶宋哲认领,就连前边的讲桌都有人认领。听完这次讲课,我发现以前的做法正好和魏书生老师的方法不谋而合,还得挺有成就感的。

对于班干部的培养我特别重视,他们是班级的领头羊,他们的言行、思想认识直接影响着整个班级风气。有这样一个比喻给我留下了深刻的印象:班主任、班干部和学生,就像是伞柄、支架与伞面的关系。只有伞柄,没有支架绝对无法撑起一片天空。所以,我总是积极帮助他们树立威信,而且经常和他们在一起探讨有效的管理方法,然后权力下放。我们班现在的各项工作基本上都是班干部来做:

卫生方面:室内卫生,组长负责;室外卫生,卫生委员负责。我们班的室外卫生区是厕所,一干就是三年,应该说打扫厕所是个又脏又累、费时费力的苦差事。但是现在我们班同学就做出了经验来了:每周一全面清扫,从“扫”到“通”再到“冲”,有条不紊。最近,卫生委员李建双、李晓燕同学又提出了新的竞争制度,由卫生委员监督,掐表计时,看哪个组用时最少。那天我还亲自到现场给他们掐了一次表,正好用了10分钟。现在无论哪个组10分钟之内肯定可以完成,而且是保质保量。

再比如说组织班级活动,由我们班的副班长赵语琪、文艺委员楚宝昌全权负责。包括开篇词、中间的串词、各个程序的时间安排、尾声的结束语等,全不用我操心。我只要负责排练时把关、指导就行。

3、班主任要积极参加各项活动,善于通过活动融入到学生当中。

我们平时活动不是很多,尤其是毕业班,时间紧,举办活动的机会相对来说就更少了。所以班主任一定要抓住少有的活动机会,借机走进学生的心灵。比如说在组织“寸草报春辉”主题班会时,我也接受采访,讲发生在自己和母亲身上的事;在组织“你最欣赏的男同学或者女同学”主题班会时,我也积极发表我的看法,说出我欣赏的男同学的品质;在进行班级间的拔河比赛时,我也站到队伍中去拉,我也站在队外大声地喊“加油,加油!”每经过一个活动,我都觉得自己的心和学生的心贴得更近了,班级的凝聚力也更强了。

教师是人类灵魂的工程师,从事的是“灵魂塑造”的工作,这是门科学,更是门艺术。

让学生钦佩,要讲究课堂语言的艺术;走进学生的心灵,要使用爱的艺术;创建优良班风,要讲究管理的艺术……可见,班主任的工作还真的离不开艺术。《5》《6》《7》文章来源:

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下面我再补充一点――评价的艺术。

口头的表扬与批评是我们使用最频繁的一种评价方式,也是最实用的一种评价方式。

关于表扬:

一直以来,我们都提倡多表扬少批评,而且要尽可能做到“当众表扬”。这确实有它的合理性和可行性,对于低年级学生、对于班风正、思想一致的学生能够建立正确的舆论导向。但是,他也确实存在着弊端,并不是放在任何情况下都适用。我建议对于高年级学生的表扬尽量由公开转入地下状态进行。这是我要强调的第一点。

(2)表扬一定要“适时、适度”、“真诚”,不能为了表扬而表扬。

现在的孩子内心都比较敏感,有的时候你刻意的、夸大的表扬,会让孩子怀疑你的动机,觉得老师的表扬不是发自内心的真实情感的流落,那么你的教育就大打折扣了。

(3)表扬的三忌。

忌成篇大伦,忌流于形式,忌冷表扬。

(4)、表扬需要创新。

内容要创新:不能总是那么一个台词,有时候可以把表扬换一种说法。比如说:“今天老师很感动。”或者“我代表大家感谢某某某。”

形式要创新:可以换成书面的激励,可以换成一个动作或者一个眼神。

关于批评,我的经验是:

(1)心平气和、不冲动,这样才能理智的处理问题。

(2)尽量不当众批评,批评的时候注意缩短和学生的空间距离。

可以让学生先坐下,或者我们自己蹲下去。

(3)批评前要拉进和学生心灵间的距离。

采用“退二进一”的方法,先表扬两个优点,再说一个缺点,在肯定其点滴进步的基础上批评。

(4)对待原则性错误,必须当众批评。但是要明确对事不对人的态度,而且要做好善后工作。我提倡班主任老师要勇于为学生承担责任。

比如:你可以说:“这事都怪老师。”或者说:“老师也有不可推卸的责任。”“如果老师能早发现、早提醒、早……就不会出现这样的后果了。”尤其是学生知道你本身没有什么责任的情况下,你的这些说法更能让学生平心静气的反省自己的错。这要比老师厉声批评他,告诉他“这不对,那错了,必须改。”效果要好得多。

(6)另外,批评时忌算总账、忌株连式批评。

算总账会让学生觉得自己一无是处,确切地说是觉得自己在“老师眼里”一无是处,容易破罐子破摔。株连式批评老师的本意是引起重视,教育众人。但实际效果往往是犯错的同学不畏惧,觉得有人陪斗;跟着受牵连的同学不服气,打击了一大片,反而孤立了自己。

接下来说说落实到纸面上的评价,也就是我们每学年做的期中、期末鉴定――操行评语。现在有一种现象,就是老师的评语,学生、家长根本就不看。我们写评语的目的是什么?目的就是通过评语帮助学生认识自己,同时激励、督促他们上进。如果没有人看你的评语,那么你的这种评价方式也就完全没有意义了。所以写操行评语一定要讲究艺术。

(1)忌程式化的语言,忌面面俱到。

思想认识――学习成绩――提出要求(了无新意)。

优点――缺点(拉大师生、尤其是家长与老师的距离。)  3    4    5    6    7  文章来源:

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客观的写缺点:课上注意力不集中,爱搞小动作,成绩较差。(最要不得)。

(2)多写优点,尽量不写缺点。

如果必须指出存在的问题,最好是隐含在老师期望的话语之中,而且用语要委婉、含蓄。

(3)评语要从形式上创新。

可以写成诗歌、可以写几句名言,可以用第二人称对话形式来写,还可以减笔勾勒、为学生画像。通过多种形式吸引学生,让学生每次都能迫不及待的看你的评语。

写给爱好诗歌的同学:

山的那边是什么?

是海呀!

是波涛汹涌、气势磅礴的海呀!

是理想之海、信念之海呀!

山在前方,

路在脚下,

唯愿你能披荆斩棘、跨越沟壑,

不断攀登,顽强拼搏!

名言警句:

海阔凭鱼跃,山高任鸟飞。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

唯愿你能撑起理想的风帆,驶向胜利的彼岸。――张海迪语。

对话:

运动场上你挥汗如雨的身影同学们永远也不会忘记;大扫除时,你的积极、卖力,老师都看在眼里,老师要代表大家对你说:“谢谢你!班级因为有了你,更增加了温暖与爱意。”

画像:

聪明的头脑,睿智的双眼,整洁的服饰,文明的谈吐,稳重的举止、淡淡的微笑,这个深受同学欢迎,倍受老师喜爱的小大人就是你。

(4)评语的内容要经得起推敲,要能够打动学生。

在写评语之前,要细心回忆你和学生相处的点滴小事,抓住最能体现学生发展变化的细节来写。家长和学生看过老师的评语后,一下子就能感受到你是用“心”在写,用“爱”来写,这些文字是有温度的,不是冷冰冰的。那么你的评语肯定能够收到良好的效果。

以上就是我9年工作的经验之谈。当然,和一些老班主任相比,我还有很大的差距。今后工作中我还会继续学习新理念、不断向有经验的班主任请教,亲身实践、摸索,经常总结、积极反思,争取把班主任工作干得更好。

最后我祝咱们所有的班主任都身体健康、心情愉快;祝愿所有的班主任都能成为伙伴和朋友,深受学生喜欢和爱戴;祝愿所有的班主任都能成为有人格魅力、经验丰富的教育家;都能够成为有独特管理方法的艺术家。

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)文章来源:

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九年级寒假班主任致家长一封信

尊敬的学生家长:

您好!

金鸡报晓新年到,展望未来笑颜开。您的孩子又在我校度过了一学期愉快的学习生活。在我们共同努力下,孩子们无论是学习还是为人都有了长足的进步。为此,衷心感谢您对我校教育教学工作的理解与支持。祝您在新的一年里身体健康、事业有成、吉祥如意。寒假将至,为了能让您的孩子有一个健康、愉快的假期生活,根据上级有关文件要求,结合我校实际,特向您提出以下事宜,敬请注意。

20xx年1月25日。

1、全寄宿学生:2月17日、18日(农历正月初九、初十),逾期未到校报名者不予预留床位。

下学期我们将以更加优质的服务迎接您与子女的到来!

2、通校生:2月19日(农历正月十一);

3、学前班:1月25日开始登记,地点设在传达室,联系电话:6759xxxx。2月17日、18日(农历正月初九、初十)正式报名注册。收费标准:每学期550元(包括保育费、课本费、点心费等)。

下学期我们将以更加舒适的环境迎接您与子女的到来!

1、引导孩子有计划地完成寒假作业,坚持体育锻炼;

2、引导孩子观看优秀的少儿电视节目及少儿读物,开阔视野、增长见识;

3、引导孩子参与家务劳动,培养生活自理能力;

4、利用春节走访亲友等时机对孩子进行尊老爱老、孝敬长辈及待人接物等方面的教育;

6、教育孩子不进入营业性舞厅、网吧、歌厅及各类游戏厅等娱乐场所;

7、教育孩子不参与与封建迷信活动;

8、教育孩子注意在家和外出的卫生习惯,为创建省级文明县城贡献一份力量;

9、加强对子女的监护,多和孩子进行思想沟通、交流,增进感情;

10、了解、关心孩子的身心发展变化,以便今后实施卓有成效的教育。

值此新春佳节来临之际,校长钱起建携全体教职员工向您与家人致以节日的问候!祝愿您的家庭幸福美满!祝愿您的孩子健康成长!

此致

敬礼!

xxx。

20xx年xx月xx日。

九年级班主任工作心得体会

从初一到初二两年下来,确实觉得学生们长大了不少,言谈举止已颇有几分大人的模样。想一想自己刚上初三时,因为升学的压力,很自然地在学习上比初一、初二努力了不少。而现的孩子比起那时的我,有着更强的社会意识和时代感。他们很早就开始接触社会、接纳现代思潮,自然比当年15岁的我要更懂得学习的重要性。在与孩子们的接触的过程中,感觉这些十四、五岁的孩子,非常在意教师及家长对他们独立意识的认可,而在初三这个特定时期,他们的独立意识被我乐观地想象成:用事实来证时自己不用家长、老师说也能取得好成绩。加上我上暑假里,与家长们进行了联系,希望他们做好孩子的心理工作,备战初三。因此在我的想象中,他们的初三意识应当是从走进初三大门的第一天便自然而然就有了的。

带着这个想当然,我只是在开学之初,将中考作为一个大的人生目标强化给了他们。并在开学第一天就把去年中考的分数线、录取比例、重点中学与非重点中学的大致比例都一股脑地给了他们。我很理解地告诉他们:你们已经长大了,不希望家长和老师过多地干涉你们,老师相信你们能够明白学习的重要性,并且相信你们能够尽最大的努力来经受初三的考验。号召之后,我在班里很少再提中考,而是有意识地把长大了该独立等面对挑战这样的字眼强调起来。

然而开学一段时间以后的事实证明,我的想法与实际情况有着很大的差别。走进新环境的学生们似乎仍停留在开学初的浮躁之中,他们谈论更多的是校服为何不能敞着穿,中午能不能出校门去买东西,课间该谁去占乒乓球台子了,新任课的老师是那位他们心态烦躁,情绪很不稳定,一点小事就会引起他们很长时间的关注,他们的课堂质量甚至比初二的时候还差,放学后,他们留恋在教室里与同学们玩笑,久久不愿离去。面对这种情况,我不得不开始反思,自己开学以来的治班方针。我分层次地找了几位同学来聊天,发现他们虽然渴望独立,也明白中考的重要性,但对怎样明确表现才叫独立和学习究竟为了谁这两个问题想法模糊。很多人给我的回答是这样的:我很烦大人们对我的说教,特别是他们关于中考重要性的唠叨,其实这些我都知道,可我们也不能整天就是学习呀,我们也得有自己的生活吧?我没想过考不上会怎样,不敢想,如果考不上,我妈还不骂死我,现在学习,起码有百分之八十是为我妈学的。

这下子我明白了,自己对他们的信任实际上是一厢情愿。他们的独立意识并非是以我想象的那种以实际行动来证明的方式表现出来的,而是以摆脱和逆反的方式存在着,即摆脱父母、老师的要求,做自己喜欢的事情,体验属于自己的年轻岁月。正是由于这样的心态,他们对学习有着很强的厌倦心理。与此同时,从小父母对他们学习上的严格要求和生活上的极力满足又是造成了他们对学习的畏惧感,总觉得学习就是为让父母高兴。这种想法加深了他们对中考的恐惧。带着这样的厌恶和恐惧,他们自然会利用一切机会来摆脱,于是以人权和隐私权为依据的独立意识成了他们唯一的理由。而在学校与同学们的聊天、开笑成了让他们暂时放下包袱唯一方法。

通过这个思考我明白了,我对他们的独立意识的错误理解和强调实际上更助长了他们的错误想法。作为一个班主任,觉不能盲目地想当然,而是要静下心来认真地观察、了解学生每一阶段的心理特点。只有这样才能及时发出问题,并对症下药。

对于他们的这种摆脱式的独立意识,采用信任、鼓励的教育方法只能是让他们越来越浮躁。此时,只有通过更细致的心理工作来加以引导,让他们明确学习目标,才能从根本上减少甚至解除他们对学习的厌倦感,化要我学为我要学。

2、进入初三之后,更要关注整个班级体的思想向。

随着中考压力的临近,作为老师,心中对学生成绩的要求也日益迫切。这种迫切的情绪使我把注意力集中在他们的小测验、统一练习等各种考试的成绩上。与学生之间的谈话内容几乎都集中在学习、中考这个话题上。然而我发现,越是强调成绩,他们的成绩反而出现了不同程度地下滑。一开始我百思索不得其解,为什么我急他们不急呢?通过观察,我发现,虽然每天进班,大家其乐融融,但周记本上灰色的调子却越来越重,很多人莫名其妙地写出一篇又一篇伤感的文字。初一、初二还不明显的青春期萌动在这个紧要关头却要命地表现了出来,同学们私下里都在津津乐道于男女生之间的关系,加上前面所说的对学习的厌倦和惧怕,这一切都使他们处于极度的浮躁之中。当然势必会影响他们的学习。此时作为班主任,单纯地强调学习、强调中考显然是不对症下药的。只有针对他们出现的思想问题一一加以解决,收回他们浮躁的情绪,才能在成绩上有所提高。

在学生面前,老师、特别是班主任老师一定是对每一个现象都有明确的态度,特别是因初三阶段,绝不能任由一种不利于学习的思想倾向在班中形成气候。比如对于男生与女生的关系,初二我采取都是理解加规劝的方法,孩子毕竟是多变的,越不理解他们,他们越觉得没劲,自然也就散了。然而到了初三,时间紧了,采用这种方法显然不再合适了。此时就应当把理解转入地下,底下与他们谈心、交流,而在全班同学面前一定要明确自己的态度。让他们明白与中考相比,这种没有目的的所谓的感情是多么的没有意义。而津津乐道于这方面事情的同学更是无聊之极。老师的态度明确了,再配合上下面的工作,班里关于这方面的玩笑、谈论自然也就少。

这个思考使我懂得了在初三这个时期,作为班主任老师绝不能简单地把学习成绩作为一个名词挂在嘴上,时时提、反复提,这样只会适得其反,让他们变得更加无所谓和反感。而是要随时注意学生的思想及心态,把工作做到实处。对于每一个新出现的问题都要明确自己的态度并以此来规范学生。只有这样,才能在整体上把握住全班同学的思想倾向,将他们引导到自己所希望的方向上去。简而言之,在初三这个阶段,思想工作不仅不应当被忽视,反而变得尤为重要,解决了思想问题,学习才能有所保障。

3、以正确的心态来面对学生中出现的各种问题。

进入初三之后,当我发现学生并不是我想象中那样踏实自觉;班里的学习气氛也不如我想象中的那样浓厚;学习成绩非但没有长进反而退步时,心里着实着急。一走进班里脸上就没了笑容,以往说问题都是鼓励加希望,现在则成了说教加批判。润滑剂少了,运转也就越来越生涩。其实静心想来,眼下压力最大、生活最累的`的确是眼前这些十四、五岁的孩子。他们对自己的学习成绩实际上比任何人都在意,只是不愿意当众表现出来。作为一名班主任,首要任务应当是尽自己最大的努力来调节他们的情绪,缓解他们的烦躁,让他们尽量以较轻松的心态来面对一天的学习任务。心情好了,工作效率才会高起来。这本来就是适用于每一个人的规律。在我焦躁不安,批评他们的时候,实际上是在把自己的急躁情绪转加给了他们。时间长了,他们不仅听不进去,还会越来越憎恶说教,因此在初三这个特殊时期,作为班主任老师,更应当保持平和、愉快的心态,出现了问题,不问青红皂白的批评起不到一点作用。只有心平气和地与他们一起分析问题、找出原因才能找到解决问题的方法。这一点在初二时把握得挺好,可到了初三,却一下子先乱了章法,归根到底是自己心态不好,太过于急功近利了。

我发现初三的孩子比以前更加敏感,在他们烦躁不安,特别是对自己的学习不满意时,教师的一个微笑都会带给他们一天的好心情。所以面对他们控制好自己的情绪得非常重要的。应当注意随时提醒自己是三十多个孩子的主心骨,自己的情绪直接影响他们。只有首先把握好自己,才能掌握主动,引导他们。

总之,初三是个非常特殊的阶段,在这个时期,不仅不能把班主任的工作简单化,反而要根据他们的心理特点更用心、更细致、更耐心地引导他们,尽最大的努力让他们逐渐把精力集中到学习上。当然,学生工作总是需要一个过程的,而且我们面对的是有头脑有思想的孩子,要求他们完全按照自己的意志行动是不现实的。这就更需要自己有良好的心态和极大的耐心。此时,我们与学生的愿望是一致的,那就是尽最大的努力使结果更圆满。

九年级寒假班主任致家长一封信

亲爱的家长朋友:

您好!随着春节的临近幼儿园本学期工作已圆满结束了,在这学期中您和孩子一起感受了幼儿园的学习生活,我们愉快的度过了金秋十月开展的重阳节活动、古灵鬼怪的万圣节活动、十一月家长月一系列活动,十二月五彩缤纷的圣诞国际月。也和我们一起见证了孩子成长路上的每一个“闪光点”,而且对我们各项工作的开展给予了很大的支持,再次,谢谢你们了!

一、寒假安排:根据教育局的安排:20xx年寒假放假时间为:20xx年2月4日-3月6日,新学期开学时间为:20xx年3月6日(正月十六)。

二、安全事项:放假期间,请家长朋友引起重视,全面做好幼儿的安全保护和教育工作。

2、孩子外出要有家长或监护人陪同,不离开成人的视线,教育幼儿乘坐公交或私家车时,尤其上下车时注意交通安全。

3、教育幼儿不燃放烟花爆竹,并远离烟花爆竹燃放区;

4、让孩子牢记一个联系电话,万一发生意外可以立即拨打。温馨叮咛:

1、注意控制看电视,玩电脑的时间,每天不能超过2个小时,培养孩子良好的生活习惯,为孩子安排科学的作息时间,每天早睡早起,不要做一直赖床的“小懒虫”哟!

2、坚持锻炼身体,每天保证孩子的饮水量,在饮食方面注意荤素搭配,鼓励孩子多吃蔬菜和水果。

3、鼓励孩子自己的事情自己做,自己穿衣、吃饭、自己整理玩具、书籍、让幼儿承担一些力所能及的家务,如:倒垃圾、摆板凳、摆碗筷等等,做爸爸妈妈的小帮手。

4、注意培养幼儿有益的兴趣,支持幼儿的探究活动,如:绘画、唱歌、讲故事、大胆与人交往,养成活泼、开朗、热情、大方的性格。可以为孩子准备一些小技能(如故事、歌曲、英语等)以便在亲朋好友面前展示一下。

后带到幼儿园来,请孩子给大家讲述,以培养孩子的语言表达能力和勇敢、自信的优良品质。

还要唠叨几句:孩子们在提问时,虽然问题幼稚可笑,也希望能够愉快地解答;有时孩子喜欢做一些淘气的事,只要不危险,请允许他们去做吧;多注视孩子的眼睛,一天三次拥抱你的孩子,让孩子在你无尽的爱中成长;不要对她们按成人的标准去要求,独立完成虽然很好,但是如果父母能给些小建议就更好了。

最后祝您:新春愉快!阖家幸福!

此致

敬礼!

xxx。

20xx年xx月xx日。

九年级班主任工作心得体会

九年级学生面临着严峻的升学问题,同时独立意识增强,逆反心理加剧,反抗父母和老师的倾向更加明显。在这双重因素的作用下,厌倦、烦躁、紧张、焦虑和无奈在教室里和学生中间弥漫着、扩散着,作为九年级学生的班主任,应该在这时有所作为。

一、从学生自身感受出发,引导学生进行自我教育。

初三学生更加关注自己的内心世界,独立性增强,“成人感”萌芽,针对这些特点,我们开展了“青春感言”、“我想对同伴说”、“我想对父母说”、“如何提高学习效率”、“考试前后的心理调适”等主题班会,学生从自己的亲身体会谈起,充分表达自己的真情实感。通过全班学生的行为表现和良好的班级氛围,可以看到同学现身说法和自我教育的效果。

二、注重学习策略的指导,提高学生的学习能力。

有效的学习策略能够帮助学生将紧张烦躁的学习变成轻松愉快的学习。学生常常因为缺乏必要的学习策略,学习效果不佳、学习热情减退、学习的主动性下降,有的甚至厌倦或放弃学习。因此,对于学习压力越来越大的初三学生,注重和加强学习策略的指导非常重要。

1、掌握不同学科的学习特点。

初三的课程可以分为文科和理科两大类。学习文科知识,主要运用形象思维,更需要记忆的参与。而学习理科知识,主要依靠抽象思维,更需要理解的参与。此外,不同的学科,也有不同的学习方法。例如,语文学习中更强调理解、背诵和写作,英语学习中更强调听、说、读、写训练,数学和物理则更强调做题训练等等。教师必须引导和帮助学生掌握学科学习的有效方法,才能减轻学习负担,提高学习效率。

2、加强预习和复习。

初中一、二年级的学生,由于知识相对简单,课业压力较少。因而大部分学生没有自觉预习和复习的习惯。进入初中三年级,随着学科数目的增加,知识难度的增加,课业的压力也越来越大。因而,指导学生学会预习和复习非常重要。具体做法是指导学生课前浏览下一次将要讲的内容,使学生在上课时,更加关注重点问题或自己不太理解的问题,提高课堂学习的效率。同时,巧妙运用遗忘规律,让学生在自习或晚上的时间,对当天的学习内容进行及时的复习和巩固,以便提高记忆的效率。

3、提高单位时间的学习效率。

每个学生的学习时间是相同的,但是学习效率却因人而异。因此指导学生在学习中提高注意能力,进行文理搭配,把集中学习和分散学习相结合,运用多样化的学习策略,就能提高单位时间的学习效率,提高学习成绩。

三、及时解决学生的困惑,帮助学生健康成长。

初中阶段是一个半成熟、半幼稚的时期,是独立性和依赖性、开放性和封闭性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。对于初三学生来说,他们承受着来自课业负担重、家长和教师的期望高、学习成绩不稳定、身心成长困惑多等各方面的压力。考了一个好成绩,或做了一件好事,就可能沾沾自喜、自以为是;而发生了一次失误,或遭到一点挫折,又会不知所措、灰心丧气,甚至影响学业成绩和身心发展。因此,对于那些成绩时好时坏的学生,应做到心中有数,经常提醒督促敲边鼓:成绩好时,不要骄傲,成绩下降时,不要气馁,找到原因,及时改进和提高。对于本来学习就吃力,面临加重的课业负担而情绪低落的学生,应及时和他们谈心,帮助他们找到自己的长处,表扬他们的点滴进步,激励他们坚持就是胜利。

此外,对异性有好感、有朦朦胧胧的爱意也是初三学生的一个特点。针对这个问题,可利用班会引导学生分析青春期的困惑,端正他们对青春期生理和心理变化的认识;或通过丰富多彩的活动,帮助他们营造异性之间正常交往的环境,增进异性之间的了解和友谊。

只有准确把握初三学生的特点,用发展的观点看待学生,进行耐心、细致而富有针对性的指导工作,才能引导学生以积极的心态面对各种困难,顺利地度过这一特殊时期,并为今后的人生发展奠定良好的基础。

九年级寒假班主任致家长一封信

亲爱的家长:

您好!转眼间一学期又即将结束了,在这期间,您的孩子在万禾腾飞幼儿园学习知识,养成习惯,拓展了兴趣,得到了培养;从哭闹到欢笑,我们与您一起看着孩子一天天在成长,记录着孩子一天天的进步足迹!孩子与我们朝夕相处,点点滴滴的进步都让我们感到由衷的高兴!

愉快的寒假马上要开始了,孩子将在家休息一段时间,希望家长要把握好孩子的娱乐、学习、饮食、休息的适度;给孩子合理安排;为此,特别请家长要注意以下几个方面:

儿童的消化器官以及功能还不够完善,过渡饮食会引起胃肠道不适。孩子的饮食要多样化,把握主次,以谷类为主:多吃蔬菜、水果和薯类、奶类、豆类;吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉;吃清淡少盐的膳食,多高热量的高脂类食物要特别控制;当然更要杜绝伪劣、过期、霉变、不卫生及儿童不宜的食品。

放假的目的,一方面是在严冬酷暑给孩子们一个宽松舒适的环境,另一方面是修养身心。良好的生活习惯和生理平衡应与学校幼儿园保持一致、有规律;正处于生长旺盛期的孩子,他的许多成长过程是在睡眠时完成,有规律的作息时间可以使孩子缓解疲劳、放松身心、健康成长。孩子处于语言发展的关键期,阅读、讲故事有助于提高孩子的倾听、理解和语言表达能力,希望家长能多陪孩子看看书,讲讲故事,让孩子真正感受到亲子阅读的快乐!

我国儿童死亡原因中,有1/4是意外伤害,寒假期间,我们提醒您对孩子加强安全教育、健康教育和节俭教育。教育孩子远离存在火与电安全隐患的地方,禁止燃放烟花爆竹,让孩子懂得遇到危险时安全自救的方法。提倡孩子生活节俭,懂得合理使用压岁钱和零花钱。

如果寒假期间有什么有趣的事情,美好的感受,请记录下来,告诉我们,与我们大家共同来分享。让孩子们过一个平安而有意义的寒假是我们的共同责任!!

万禾腾飞幼儿园的老师们也在这里向小朋友们提一些要求:

1.注意控制看电视的时间,每天不能超过1小时。

2.早睡早起,坚持户外活动、锻炼身体,不要做一只小懒猪哦!

3.在玩的同时,别忘记学本领,比如:画画、唱歌、跳舞、讲故事等,开学后可以把本来都展示给大家看呢!

4.请孩子乘坐公交车、汽车时,注意上下车的安全,家长一定不要让孩子坐副驾驶的位置。

5.在公共场所注意不要大声喧哗,随地吐痰、乱扔纸屑,从小做个换保小卫士。

6.带孩子游玩、参观、进餐时,家长要关注孩子的安全,不要任其自由玩耍,导致走失、受伤的情况。

7.过年去做客、或有客人来访时,请一定礼貌待人,尊敬长辈,友好的对待同伴和比你们小的弟弟妹妹哦!

最后,祝可爱的宝贝和家长们度过一个愉快、健康的新年!

此致

敬礼!

xxx。

20xx年xx月xx日。

九年级寒假心得体会

寒假即将过去,回顾这个特殊的寒假,我收获了很多,也学到了很多。寒假结束之际,让我来分享一下我在这段时间里的心得体会。

首先,寒假是一个休息和放松的时间。九年级的学习任务繁重,压力很大。寒假给了我一个宝贵的机会,让我暂时解脱了学业的束缚。我可以不再为考试、作业和课程表而烦恼。在这段时间里,我选择了放松身心,尽情享受自己的休闲时光。我和家人一起旅行、聚会、看电影,这让我忘记了学业上的压力,心情也愉快了起来。

其次,寒假也是一个自我提高的机会。除了休息,我们也不能忽视学习。寒假对我来说是一个很好的补充学习的时机。我可以利用这段时间来复习上学期的知识,巩固自己的基础。我也可以选择一些感兴趣的书籍、电影、音乐等来培养自己的兴趣爱好。我还参加了一些线上课程,扩展了自己的知识面。这些丰富多样的学习经历让我在寒假中不仅仅是放松身心,同时也丰富了自己的内涵。

再次,寒假是一个增进亲情的机会。平时忙于学业,我们很少有时间陪伴家人。寒假给了我和家人共处的时间,增进了彼此的感情。我和父母一起做饭、聊天、打游戏,这让我更好地了解他们,也让家庭氛围更加融洽。我还和弟弟一起出去玩,教他一些知识,成为他的学习榜样。寒假的点滴时光让我们的家庭变得更加温暖和睦。

此外,寒假也是一个锻炼自我的机会。在休息和玩乐的过程中,我也意识到了自己的不足,并且尝试了一些改变。例如,我意识到自己对手机游戏的依赖需控制,于是我减少了玩游戏的时间;我也发现自己的时间管理能力有待提高,于是我制定了一个学习计划,合理安排时间。这些努力让我感受到了成长的喜悦和自我价值的提升。

最后,寒假也是一个重新开始的时刻。学期的结束意味着一段旅程的结束,同时也意味着新的开始。寒假过后,我要迎来新的学期,同时也要面对更大的学习压力。因此,我要努力调整好自己的状态,重新投入到学习中去。我会抓紧时间,充分利用学校教学资源,努力提高自己的学习成绩。同时,我也会继续保持良好的生活习惯,锻炼身体,提高自己的综合素质。

寒假即将结束,我收获了许多,也发现了自己的不足。在新学期即将开始之际,我将以更加积极的心态投入到学习中去。寒假的经历将成为我前行路上的一份宝贵财富,让我更加努力地追求自己的梦想。

九年级寒假心得体会

寒假是学生们渴望已久的假期,在这个假期里,我们可以放松心情,充电备考,也可以拓宽自己的眼界。九年级寒假的心得体会真是丰富多彩,带给我很多启示和思考。

首先,寒假是一个放松心情的好时机。在学业的压力之下,我常常觉得自己的压力无处释放,面临着巨大的挑战。而寒假就是释放压力的最好时机,可以让我们休息,调整自己的心态。我经常去户外跑步,或者和朋友一起打篮球,这些活动让我感到身心舒畅,压力慢慢地消散。当我结束运动后,整个身心都会感到放松,重燃学习的热情。所以,寒假是一个放松心情的好时机。

其次,寒假也是充电备考的宝贵时期。九年级是一个紧张的阶段,高中的学习内容更加繁杂,需要我们付出更多的努力。因此,寒假也是我们复习备考的好时机。在这个假期里,我会制定一个合理的学习计划,不仅把平时学习的薄弱点重新复习一遍,还会预习下一个学期的内容,让自己提前适应高中的学习节奏。此外,我还会花时间阅读其他学科的书籍,开拓自己的知识面。通过这些学习和复习,我深刻感受到只有不断努力学习,才能取得更好的成绩。

第三,寒假也是拓宽眼界和培养兴趣的好时机。很多时候,我们在学业上压力太大,很难有时间参加其他的活动。而寒假就是一个可以让我们自由安排的时间段,我们可以参加各种各样的活动,拓宽自己的眼界。比如,我参加了一个社会实践项目,去了解了一些社会问题和社会组织的运行方式。同时,我还报名参加了一些兴趣小组,如绘画、音乐等。通过这些活动,我结识了很多新朋友,也培养了自己的兴趣爱好。这些经历让我感到,生活不仅仅是学习,还有很多其他有趣的事情等待我们去发现和体验。

第四,寒假也是与家人共度时光的好机会。在平时的学习生活中,我们经常忽略了与家人的交流和沟通,寒假则为我们提供了与家人共度时光的好机会。我和家人一起看电影、旅游、品尝美食,亲情的温暖让我感到无比幸福。在与家人的交流中,我也更加明白家人对于我们的关心和爱护,他们无论何时都会支持我们。尤其是在这个特殊的时间段,疫情期间,我们更加珍惜与家人相聚的每一刻。

最后,寒假给我留下了很多美好记忆。和朋友们一起游玩、学习,尽情享受生活的快乐,这些瞬间都令人难以忘怀。寒假的体验让我懂得了生活的珍贵和努力的价值,让我对未来更加充满期待。

总之,九年级寒假的心得体会丰富多样,让我在这个假期里得到了许多启示和思考。我明白了寒假的重要性,不只是一个放松的时段,更是一个复习和成长的时机。带着对这个寒假的回忆和收获,我对未来充满了信心和希望。

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