ID：8030204
时间：2023-12-27 23:15:07
上传者：笔尘优秀作文往往通过生动的描写和有力的论证来吸引读者的注意力。列举一些优秀作文范文，我们可以从中学习到一些写作技巧和思路。
色的花瓣。骄傲的月季花瞧不起小树，常常讥讽它。
咦，这是谁呀？长得那么丑的树干，还是棕色的。月季花傲慢地说。
何必这样说呢，我们生来又不是来比美的。小树谦虚地说道。
住嘴！月季花恼怒了，你怎么敢和我相提并论！和你在一起，我感到很没面子。月季花撇了撇嘴。
何必这样说呢？小树说，我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！
你算什么东西！月季花说，走着瞧吧，总有一天，你会丑得不能见人，而我却美丽无比。
小树不再理会月季花。
就这样，日复一日，年复一年，转眼就到了夏季，正是花开草盛最活跃的时候，然而一场风雨打破了宁静。
轰隆隆，轰隆隆……下起了狂风暴雨，雷公公哈哈大笑的声音伴随着闪电时不时地出现在天空。这时，月季花突然大声喊：救命啊！小树低下头，看见月季花在狂风中东倒西歪的，它的那些美丽的花瓣被风吹得到处都是，小树赶紧伸出它那粗壮的手臂护住了月季花。
雨终于停了，风也停了，小树安然无恙，而月季花呢，它的最后一片花瓣也被风吹下来，庆幸的是它没有被整根吹走。
谢谢您！我希望我们以后还能做好朋友。月季花羞愧地对小树说，小树开心地笑了……。
春天来了。公园里，大树抽出嫩芽，长出绿叶。
树叶觉得树根很丑，就奚落它：瞧瞧你，那么丑，在潮湿的泥土里，在阴暗的世界里，不见光明。我却在明媚的阳光下自由生长。
树根说：不，我在地下吸收营养，使你们生长，就算不见光明也没有关系。
树叶大笑道：不，是你太丑了，不敢出去，才待在土里。
树根叹了口气，说：我提供营养给你们，你却……。
那是因为我给你提供了营养啊！树根语重心长地说。
树叶刚想说话，树干却说：树根说的是对的，没有它，我们就会枯萎、死去。你就会落到地上，腐烂在泥土里没有价值。
树叶发怒了，吼道：树根那么丑，在阴暗的泥土里，而我在高高的枝头上，是那么高雅。树根不再理会树叶。
秋天到了，树叶从树上落下，掉在土里，慢慢腐烂，被树根吸收。树叶这才明白，自己的美丽是因为树根每天提供养分。每个部分都很重要，有些默默付出的幕后英雄，才值得尊重。
国王的御厨里有两个罐子，一个是美丽容易破碎的陶罐，一个是丑陋却很坚硬的铁罐。骄傲的陶罐看不起铁罐，就常常拿自己的长处和铁罐的短处比。
“你敢和我比美吗？铁罐子！”陶罐傲慢地问。
“不敢，陶罐兄弟。”铁罐谦让地说。
“我就知道你不敢和我比美，丑陋的家伙！”陶罐轻蔑地说。
“我们生来就是盛东西的，并不是相互比美的。”铁罐争辩说，“说到盛东西，我不见得比你差，再说……”
“住嘴！”陶罐恼怒了，“你这丑陋的东西，竟然敢跟我相提并论，瞧我身上刻着美丽的花纹，很容易被别人赞扬，而你的身上黑漆漆的，一点儿也不好看，别人看见了都会嫌你难看，你去照一照镜子就会知道自己有多丑！”
“何必这样说呢？我看我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢。”铁罐心平气和地说。
陶罐恼羞成怒说：“走开点，总有一天你会长满铁锈的。和你在一起，我感到丢脸！”
没过几天，一个厨师走过来，拿起陶罐准备装东西，只听“啪”的一声，陶罐掉在地上成了碎片，厨师边清理地上的碎片边叹了口气说：“唉，这罐子虽然漂亮，但很容易碎，还是铁罐坚固。”
御厨里的铁罐越来越多，厨师们每天都用油把铁罐们擦得亮亮的。这些铁罐过上了幸福的生活，他们团结合作，共同为厨师们出力，它们有时也会想起曾经生活在这里的那只骄傲的陶罐。
在拍卖店里，陶罐见到了失散好久的铁罐。陶罐很亲切地跟铁罐打招呼：“你好啊铁罐兄弟！好久不见了，你还好吧！”铁罐依然像以前一样很傲慢地说：“很好！时间都过了这么久了，你怎么还没被摔碎啊，而且居然还到了这种地方来了？”陶罐见铁罐身上穿上了新的衣服羡慕的说：“铁罐老兄你比以前更漂亮了，身上的锈迹也不见了，还换上新衣服了，真是太漂亮了！”“你看人们都给我披上了新装，可你还是那么的老土，身上的泥土比原来更旧了，就你这样的土气，人们一定不会喜欢你。”铁罐用眼瞟了陶罐一眼，瞧不起地说道。陶罐马上解释道：“我被人们挖出后就是这个样子，一直没有变，只要你过得比我好,比我开心就行啦。”铁罐撇了一眼说：“等会拍卖会上有你好看的。”
过了一会拍卖会热闹的举行了，人们都被那土里土气的陶罐吸引了，都竞相去提高价格要得到它，可是一旁的铁罐因为身上的新装而无人问津。最后可想而知，陶罐被收藏家花高价买走了，铁罐依然摆在那里。
铁罐羞愧地低下了头，再也不敢看被收藏家抱走的陶罐。
其实铁罐并没有消失，人们找到了它，并将它和陶罐一起送到博物馆里。
在博物馆里，人们都说这是陶罐鼓励他们不放弃，无论如何也要把铁罐掘出来。铁罐听了纳闷极了，它在心里默默地想着：以前陶罐常常被我奚落，它竟然还想着我、记着我。哼，现在，我没有陶罐好看了，它一定也会笑话我的。
日子一天天过去了，陶罐还是没有奚落它。铁罐实在忍不住了，它看了看四周，压低着声音，悄悄地问陶罐：“陶罐兄弟，以前我那么看不起你，奚落嘲讽你，而现在，你还是那样光洁、朴素、美观，而我呢却不像以前那样光鲜、漂亮了，你为什么不嘲笑我呀？”陶罐笑了笑说：“铁罐兄弟，我们其实都一样，我们生来就是盛东西的，说到盛东西你也不见得比我差呀，而且我易碎，我为什么要嘲笑你呀？”
铁罐听了陶罐的话，羞的脸都红了，像煮熟了的螃蟹一样。
陶罐接着说：“铁罐兄弟，以后博物馆就是我们的新家了，我们以后要和睦相处，开开心心地生活下去！”
陶罐请求人们把铁罐也挖出来，人们把土都掘遍了也没找到铁罐。人们觉得陶罐太珍贵了，放在家里不合适，便把它送到了博物馆。陶罐待在博物馆明亮的橱窗里，虽然每天都有很多人来看它，陪着它，可陶罐还是很想念铁罐。
一天晚上，博物馆管理员睡着后，陶罐偷偷的跑了出去，跑到了它被挖出地面的那片废墟，用手掀开一块块石头，呼唤着铁罐的名字：“铁罐兄弟你在哪里？”它一遍遍的呼唤，不停地挖着、寻找着，终于在一块巨石下面传来细微的回答：“陶罐是你吗？快救救我！”陶罐用力的去搬巨石，可怎么也搬不动，陶罐焦急的转来转去。忽然，发现了一根长长的木头，它灵光一闪想到了杠杆原理，它把木头一端插在巨石的下面，木头下面放了块小石头，用力一撬，巨石被撬了起来，“轰”的一下，巨石滚到了一边。铁罐慢慢的从厚厚的堆积屋里往外爬，它已经被压得有点变形了。铁罐泪流满面的走向陶罐，一下子抱住陶罐大哭起来，边哭边说：“谢谢你救了我，我以后再也不奚落你了。你原谅我继续跟我做朋友好吗？”陶罐说：“我们一直不都是最好朋友吗。”铁罐被陶罐的回答感动了。
从此，陶罐跟铁罐成了形影不离的好朋友。
今天我们学习了《陶罐和铁罐》，课文讲述了一个小故事：国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它，可陶罐很谦虚，不生气，也不卑不亢。
这篇课文让我懂得了每个人都有长处和短处，要看见别人的长处，也要正视自己的短处。想想我自己，虽然我是一个组长，但上课有时不认真，有时认真，以后我每天都要认认真真的上课。王曼虽然不积极发言，但她爱劳动，我要学习她的长处。
我们要取人之长，补己之短。
陶罐见铁罐没了踪影，大声喊道：“铁罐你到哪里去了呀，你到哪里去了呀?”这时，一个有气无力的声音说：“我在这。”陶罐顺着声音望去，简直不相信自己的眼睛，那是一块如破布一般的铁片，而且只有掌心那么大，和过去那个趾高气扬的铁罐判若两人。
陶罐惊讶地张着大嘴，过了好一会，他才结结巴巴的说：“你……你怎么……会……会变成这个样子?”“唉!”铁罐长叹一声说道：“对不起，陶罐兄弟，我不应该奚落你，也不该嘲笑你。都怪我太骄傲，瞧不起别人。只看见自己的优点——坚固，没有看见自己的短处——容易氧化。唉，都怪我呀!”说完，铁罐慢慢地闭上了眼睛。
“铁罐，铁——罐”陶罐嚎啕大哭，他边哭边说：“兄弟，永——别——了!”
陶罐被人们从废墟中掘了出来，可他的兄弟———铁罐却被氧化了。陶罐自然而然就成了人们的掌中之宝。
人们小心翼翼地把他送到历史博物馆。这价值连城的古董受到工作人员的特别优待。工作人员把他轻轻地放进稀有之物专柜中，还在四周安装了防盗玻璃门。
每天，都有许多人从四面八方赶来排队参观。他们看到这1000多年前的陶罐，赞叹不已：“哇！这国王御橱里的瓷器就是与众不同。瞧！埋在地里这么多年，图案还这么精美，不简单！”“是啊！古朴美观，真是稀世之宝。”这夸赞的词语真像竹筒倒黄豆，三天三夜都倒不完。刚听到这些赞美的话，陶罐满脸堆笑，谦虚地说：“我没什么了不起的，这是工人师傅的功劳。”人们看到陶罐这么谦逊、知书达礼，更加喜欢他，鲜花和掌声涌向了陶罐。慢慢地，慢慢地，陶罐开始骄傲了，经常奚落周围的邻居，每天总要在伙伴面前自夸一通，比比谁最老资格，弄得伙伴都不理他。
一天，陶罐一觉醒来，发现旁边多了一位邻居。陶罐瞟了一眼，心想：“这是从哪来的？全身灰不溜秋的，比灰姑娘还丑十倍，看了让人想吐，真恶心。”可他不知道，这可是比他还珍贵的青铜酒具呀。
“你好，陶罐，我们交个朋友吧！”青铜酒具彬彬有礼地向陶罐打了招呼。“你是谁？”陶罐傲慢地说：“长得丑八怪似的，还想跟我一起住，一边乘凉去吧。”
“我是青铜酒具，商朝时出世的！刚被人们发现，就送到这来了！”陶罐斜眼上下打量了青铜酒具一番，不由得想起了原来的兄弟———铁罐。他自言自语地说：“这家伙，还不就是那铁罐的后代，什么青铜酒具，胡说八道。”想到这，陶罐便大声嚷开了：“什么青铜酒具，坏家伙，你不就是铁罐的孙子？敢用花言巧语骗我，没门！”
“请不要误会！”青铜酒具心平气和地说：“我的确是青铜酒具，我出生时，还没有铁罐，与铁罐是两回事！”“你算什么东西？敢在我面前卖老，敢和我相提并论，你等着瞧吧！”陶罐愤怒地喊道。
“我们还是和睦相处吧！待会儿，参观者来了，听见我们吵吵闹闹的，多不好！”青铜酒具小声劝道。陶罐火气冲天，喊道：“和你在一起，我感到耻辱。”陶罐口沫四溅，越讲越气，“我要教训你这兔崽子，让你尝尝我的厉害。”
“不……”没等青铜酒具叫出声，陶罐已用尽全身力气，向青铜酒具一头撞去。“砰”的一声，陶罐粉碎了。
工作人员走了进来，看着这粉身碎骨的陶罐，无奈地摇摇头。
这则故事告诉我们一个道理：骄傲必败！
从前，公园里有一棵大树，伟岸的大树笔直地站立在公园中央，而树根深深地藏在了地下，不为人知。
随着人们对大树的赞美越来越多，大树有些瞧不起地下的树根了，并开始奚落树根。
“喂，老东西，你有我厉害吗？”大树傲慢无礼地问。
“嗯，怎么说呢？每个人的功能和用处不同而已，大树老弟。”树根谦虚地说。
“你还有用？哈哈，你有啥用？丑陋无比，见不得人的东西！”大树讥讽地说道，带着更加轻蔑的神气。
“我虽然埋在地下，外貌不美，但我可以在地下帮你——”树根的话还没有说完。
“闭嘴！”大树恼怒了，“你怎么敢攀附我呢？我春天能开出五颜六色的花，夏天可以让人们在我树阴下乘凉，秋天我还可以结果实，我的身躯可以做家具、桥梁和轮船，你能干啥呢？你等着吧，过不了几天，你就会默默地死掉，没人会在意你，而我却永远在这里，受到人们的爱护和赞美。”
树根很伤心，没说话。
慢慢地，郁郁寡欢的树根就死去了。很快大树的叶子也枯萎了，树枝变得干硬，大树也变得奄奄一息了，他后悔地说：“要是我早一点知道树根对我的重要性就好了！”
有一天，铁罐和陶罐相遇了。铁罐浑身锈迹斑斑的，难看极了；而陶罐却光洁如新。
“哈哈哈哈……”陶罐盯了铁罐一会儿，突然大笑起来，然后骄傲地说：“你长得可真够丑的，生锈罐子。”
“和你相比，我确实难看了些，美丽的陶罐小姐。”铁罐虚心地说。
“哼，跟我比？也不看看自己是什么货色！”陶罐“嗤”了一下鼻子。
“我虽然长得不好看，但对人们来说，我却是一个非常实用的罐子……”铁罐不卑不亢地说。
“呸！”没等铁罐说完，陶罐就火冒三丈：“等着瞧吧，过不了几天，我就会成为人们的座上宾；而你，却会被人遗弃，生锈烂掉！”
过了几天，有人发现了陶罐和铁罐，正好可以用来盛东西。那人随手就拿起陶罐走了。
国王的厨里有两个罐子，一个是铁，一个是陶，美丽的陶罐看不起铁罐。常常奚落它。
“你敢跟我比美吗？铁罐子！”陶罐傲慢地问。
“不敢，陶罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。我就知道你不敢丑陋的东西！陶罐说，带着更加轻蔑的神气。
“住嘴！”陶罐恼怒了，你怎么敢和我相提并论！你等着吧要不了几天，你会变的更丑陋，我却永远美下去。
“何必这样说呢！”铁罐说，“我们还是各睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你变的更加丑陋！”
时间在流逝，世界上发生了许多事情，雷雨交加、风雨雷电，把它们吹落到地上。铁罐完好无损，可陶罐破的粉身碎骨。
在小主人家里有两把勺子，一把瓷勺，一把不锈钢勺。每次有客人来，漂亮的瓷勺总是得意洋洋地出场，而不锈钢勺却一直默默地待在橱柜里。每一次有客人来都轮不到它，瓷勺常常讥讽它。
时间悄悄地溜走了。一天，瓷勺傲慢地对不锈钢勺说：不锈钢勺，瞧瞧你呆呆的样子，谁会喜欢你？再看看我，我多么精美别致啊！身上还有花的图案，多美啊！”你真的很漂亮，瓷勺兄弟！”不锈钢勺淡淡地说。哈哈，我就知道你不敢和我比，丑陋的东西。”瓷勺说着，更看不起不锈钢勺了。我是不敢跟你比，但不是因为丑。”不锈钢勺说，我们生来是为主人服务的，不是用来比美的，说到为主人服务，我不见得比你差，再说”别说了！”瓷勺恼怒了，你怎么能跟我比？你等着吧，很快你会被大家遗忘的，而我却被大家喜爱，成为勺界名星。”别这么说，我们还是和睦相处吧。”不锈钢勺谦虚地说。跟你在一起，我觉得羞耻，你不配留在这宽敞的厨柜里。”瓷勺轻蔑地说。不锈钢勺不再理会瓷勺。
过了几天，小主人依然用瓷勺吃饭，突然他一不留神哐当”一声瓷勺碎了，小主人无可奈何，只好把瓷勺扔进垃圾桶，拿起不锈钢勺继续用餐。过了一会儿，只听清脆的声音又一次在耳边响起，不锈钢勺也掉地上了。咦，不锈钢勺没碎，主人把它洗一洗，它变得更干净、光洁。
就这样，不锈钢勺成为了大家都爱用的勺子，瓷勺渐渐地被大家遗忘。
前几天看童话故事，无意间翻到了《陶罐和铁罐》。这个故事对我来说并不陌生，因为它是我们上册课本中的一篇文章。当我看到题目时，陶罐和铁罐那栩栩如生的故事情节仿佛跃然纸上，使我不尽又投入文本中去。
故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬、傲慢、蛮横无理，瞧不起谦虚、友善的陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到哦别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
是呀，在我们的学习生活中就有许都像铁罐一样的人，总拿自己的长处和别人的短处相比较，到头来，这样人的下场都像铁罐一样可悲。所以我们要切记“尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰。”
色的花瓣。骄傲的月季花瞧不起小树，常常讥讽它。
咦，这是谁呀？长得那么丑的树干，还是棕色的。”月季花傲慢地说。
何必这样说呢，我们生来又不是来比美的。”小树谦虚地说道。
住嘴！”月季花恼怒了，你怎么敢和我相提并论！和你在一起，我感到很没面子。”月季花撇了撇嘴。
何必这样说呢？”小树说，我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
你算什么东西！”月季花说，走着瞧吧，总有一天，你会丑得不能见人，而我却美丽无比。”
小树不再理会月季花。
就这样，日复一日，年复一年，转眼就到了夏季，正是花开草盛最活跃的时候，然而一场风雨打破了宁静。
轰隆隆，轰隆隆”下起了狂风暴雨，雷公公哈哈大笑的声音伴随着闪电时不时地出现在天空。这时，月季花突然大声喊：救命啊！”小树低下头，看见月季花在狂风中东倒西歪的.，它的那些美丽的花瓣被风吹得到处都是，小树赶紧伸出它那粗壮的手臂护住了月季花。
雨终于停了，风也停了，小树安然无恙，而月季花呢，它的最后一片花瓣也被风吹下来，庆幸的是它没有被整根吹走。
谢谢您！我希望我们以后还能做好朋友。”月季花羞愧地对小树说，小树开心地笑了。
在城市的某个角落里，停着两辆车，一辆是汽车，一辆是自行车，汽车看不起自行车，常常奚落它。
“你这个‘蜗牛’敢和我比速度吗？”汽车傲慢的问。“不敢，汽车兄弟。”自行车轻声回答。“我就知道你不敢，‘瘦排骨’！”汽车得意地说。“我确实不敢和你比速度，但并不是速度的差距，我们生来就是给人们带来方便的，而我可以让人们绿色出行，还可以锻炼身体……”“你这个破东西，还敢犟嘴！你等着，哪天我把你‘收拾’成钢条！”汽车生气的大喊。自行车，不再理会汽车。
有一天汽车的主人开着它上街买东西，可在半路上遇上了大堵车。前不通，后不通，左右都不通。
大热天，快把他们晒化了。突然听到一阵“叮铃铃，叮铃铃”的声音，原来是自行车的主人骑着他路过。那飞奔的样子，轻快又潇洒，看的汽车主人羡慕极了。“唉，应该骑自行车出门的，那样就方便多了。”司机说，汽车听了这句话，差点气得熄了火。
上学期，我们班来了一位“新朋友”——多媒体设备，它有着一张洁白无瑕的“脸”——白板。先进的白板看不起黑板，常常奚落它。
“你有我的功能多吗，死黑板？”白板傲慢地问。
“没有，白板兄弟。”黑板谦虚地回答。
“我就知道你没有，没用的东西！”白板带着更加轻蔑的神气说。
“我确实没有你的功能多，但并不是没用的。”黑板争辩说，“我们生来就是给人们写字的，并不是来比先进的，让人写字，我不见得就比你差，再说。”
“住嘴！”白板恼怒了，“你怎么敢同我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会被拆掉的，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢，”黑板和蔼地说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”白板发狂了，“我们走着瞧吧，总有一天，你会被学校抛弃的！”
黑板不再理会白板。
时间在流逝。有一天，老师想请白板大展身手一翻，没想到怎么叫都不醒，原来是学校停电了。于是，老师就在黑板上写写画画，没想到黑板也被打扮得光彩照人。
还有一次，怀有身孕的美术老师来给我们上课。刚走进教室，她就走向讲台桌，果断地把多媒体关掉了，边操作，还边念叨着：“这种设备有辐射，对身体无益，该用的时候再用。”
听完这些话，白板看了看黑板，低下了头。
陶罐被别人放在家里，可他一点也不开心，心里常常挂念以前的那个铁罐。
“铁罐兄弟，你怎么啦？”陶罐关心地问。
“哎，我生锈了，差不多没什么用了。”铁罐伤心地回答说，“以前，我错了，我觉得自己永远那样光彩照人，但现在我变了，我还是没能做到那样。”
“别老想以前的事了，那都过去了”陶罐安慰道。
“对不起，以前我老瞧不起你，奚落你，而你现在还来安慰我，从今往后我们还能和睦相处吗？”铁罐问。
“当然能，我以前就希望这样。”陶罐回答道。
铁罐感动得哭了：“以后我再也不奚落你了。”
从此，铁罐和陶罐又成了好朋友。
时光荏苒，岁月变迁。一转眼的时间，很久很久过去了，陶罐被人们发现并放在了宏伟壮观的博物馆，成为了大明星，还被人们称为“无价之宝”。每天，人们都会来到博物馆，围着陶罐又是夸奖，又是拍照。而陶罐却变得骄傲自大，目中无人了。
当它看见自己身边的铁罐时，它叉着腰，仰着头，带着挑衅的神气对铁罐说：“你敢喝水吗？铁罐子！”“不敢，陶罐兄弟。”铁罐谦虚、友好地回答道。“我就知道你不敢喝水，懦弱的东西！”陶罐傲慢地说，“我现在可是现在的大明星！”铁罐不再理会陶罐。
而就在这天晚上，铁罐被一些科学家们拿去做了一个实验。陶罐等呀等呀，终于在第二天，铁罐终于回来了。陶罐又说：“你这个废铁，你敢喝水么？”“当然敢了！”于是，铁罐咕咚咕咚地喝了一大口水，铁罐却安然无恙。陶罐围着铁罐转了几圈，心里嘀咕以来：“怎么回事？怎么没有生锈？”但是心里又一琢磨：可能是时间不久，我才不信铁居然不会生锈。然后又傲慢地说：“哼，走着瞧吧！”
过了几天，陶罐一看，“咦？你怎么……”陶罐话还没说完，突然，桌子一阵阵晃动。呀！原来地震了！陶罐害怕得喊道：“救命呀！救命呀！”“我来啦！”铁罐跑来，扶住了陶罐。这时，一块大石头向它们飞来，铁罐又飞身挡在陶罐面前，被砸了一个凹，但并无大碍。陶罐看着铁罐，难过地留下了眼泪，说：我不应该对你这样，以前是我错了。对不起！”
后来，它们被人们找到，送到了安全的地方。它们从此和睦相处，为人们做贡献。
国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的陶罐看不起铁罐，常常奚落它。
“你敢和我比美吗？黑家伙！”陶罐傲慢地问。
“不敢，陶罐妹妹。”铁罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，难看的丑八怪！”陶罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢和你比美，但并不是因为难看。”铁罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，不是互相来比美的。说到盛东西，我不比你差。再说，你也有缺点……”
“给我住嘴！”陶罐恼怒了，“你怎么敢和我想提并论！说到盛东西，我可以做泡菜，时间表越长，泡得越香。你呢？恐怕不用泡泡菜，过几天就生锈了！你等着吧，总有一天，你会变得锈迹斑斑！而我无论过了多少天，多少月，多少年，多少世纪，依然那么漂亮，那么讨人喜欢。”
“何必这样说呢？”铁罐平静地说，“我们还是和睦相处吧，这点小事干吗吵呢？吵了有什么意义呢？”
“和你这个黑家伙在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”陶罐火冒三丈地说，“走着瞧吧，过不了几天，你会被氧化！”
一天，御厨突然倒了。
“陶罐，小心点儿！”铁罐大声叫道。话音未落，一大堆的杂物压了下来。
小兵们马上来到了这里，挖出了铁罐。
“有个铁罐！可以来盛东西了！”一个小兵高兴地说。
“太好了！”其它人也高兴地叫了起来。
“谢谢你们！”铁罐兴奋地说，“我的朋友陶罐在我旁边，请把她也挖出来吧，她一定压得够受了。”
小兵们立即动手，翻来覆去，把土都挖遍了，却只找到几片陶罐碎片。
1、会认10个生字，会写14个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语。
2、分角色、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。
4、抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。
教学重点。
通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。
教学难点理解课文讲的道理。
课时安排2课时。
教学过程。
第一课时。
一、形象导入。
1、播放媒体资源中的视频，让学生初步了解陶罐和铁罐的质地、特点。
陶罐是指以粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型后，在800－900度左右的高温下焙烧而成的物品，品种有灰陶、红陶、白陶、彩陶和黑陶等。具有浓厚的生活气息和独特的艺术风格。早在商代，就已出现釉陶和初具瓷器性质的硬釉陶。陶罐的表现内容多种多样，动物、楼阁以及日常生活用器无不涉及，光洁美观。
铁罐是以铁矿石冶炼加工制成的器物，比较坚固。
2、师：同学们，今天我们学习的课文就是一个发生在陶罐和铁罐之间的故事，到底是怎么回事儿呢？就让我们一起到课文中寻找答案吧。
板书课题：陶罐和铁罐，随机指导“罐”字的书写。
二、初读课文。
1、学生自读课文，画出生字词。教师巡视指导。
2、利用媒体资源中的认一认部分，教学生字，指导组词。
3、播放媒体资源中的范读动画，更正读音。
三、朗读感悟。
学生自由读课文，讨论交流，教师巡视。
2、学生汇报。
例：（1）我喜欢陶罐，因为它谦虚；不喜欢铁罐，因为它骄傲。我的根据是课文写“骄傲的铁罐看不起陶罐”，还常常奚落它。陶罐则不是这样，它不但说话很谦虚，而且不和铁罐一般见识，避免矛盾激化，不和它争吵。
（2）陶罐不但谦虚，也很善良、真诚。你看，当人们刚把陶罐从土里掘出来，它立刻就说：“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。”陶罐不计前嫌，豁达大度，我喜欢它。
（3）陶罐敢说真话，我喜欢它这一点。它说：“我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。”从这可以看出陶罐并不是“懦弱”的东西。
（4）我不喜欢铁罐，它不仅骄傲，还很武断。它对陶罐说：“你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”事实上，后来粉身碎骨的不是陶罐，而是铁罐被完全氧化了。看问题不能绝对。
……。
师随机引导学生结合课文理解“奚落”、“懦弱”等词语的意思。
3、指导朗读。
师：要演好故事，关健是要深入体会人物的思想感情。请同学们画出描写陶罐和铁罐神态和语言的句子，先自己练习读一读，然后和同桌分角色读一读，读出感情。
学生练读、分角色读，师巡视指导。
（2）请两名同学分角色读陶罐和铁罐的对话。学生评议。
教师适时引导：
读出铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚克制，“你敢碰我吗？”语调上扬，有挑衅的意味，显出铁罐的傲慢；“我就知道你不敢，懦弱的东西”语调下沉，突出“懦弱”，以示看不起；“住嘴！……”由于陶罐言之有理，铁罐恼羞成怒，因而声高气粗；“你算什么东西！”“总有一天，我要把你碰成碎片！”语调要紧凑高扬，读出铁罐混不讲理，怒不可遏的心态。而陶罐自始至终是谦和宽容的态度，语言也是平和讲理，语气自然平稳。比如，“我确实不敢碰你，但并不是懦弱”面对铁罐的傲慢无理，陶罐据理力争，“但不是懦弱”，语气要加重，以表达自己不与之相碰的原因，以及内心的坚强。
（3）同桌互换角色，再练习有感情的朗读。
四、情境表演。
1、师：下面你们自愿结合，组成创作小组，演出这个故事，能做到吗？
学生三五结合，分别排练“古代”“现代”两幕，分角色扮演陶、铁二罐、众人、旁白者，人人参与，当堂练习。
2、推举一组到讲台前表演，头戴不同头饰区分人物，进行表演。 。
五、畅谈体会。
1、师：这则有趣的寓言故事已经表演完毕，在此我们用热烈的掌声对扮演陶罐、铁罐的同学和部分观众的表演表示感谢，他们精彩的、惟妙惟肖的表演给我们留下了深刻的印象。现在，有一个问题请同学们思考并回答：
“故事告诉我们什么道理?并结合实际谈谈自己在学习或生活中有什么感受。”
学生热烈讨论，互相谈自己的感受。
例：这个故事告诉我们，在集体中每个人都有自己的长处，比人优越，也没有理由骄傲。比不上别人也不要消沉，要发挥自己的长处，互相合作、互相学习，共同进步，为社会作贡献……。
2、请陶罐、铁罐的扮演者和部分同学谈体会。
例：陶罐扮演者：“我是一个谦虚而又不懦弱的陶罐的扮演者，但在实际中我可不是一个谦虚的人……。
铁罐扮演者：“我是一个骄傲而又盲目自大的铁罐的扮演者。从这个角色中我感受到铁罐因为看不起别人的长处也看不到自己的缺点，而得了个可悲的下场、希望自己在学习中不重蹈铁罐的覆辙……。”
同学：畅谈自己的体会……。
第二课时。
一、复习导入。
指名答，提示：国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，铁罐仗着自己坚硬。常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，而铁罐却被氧化得无影无踪了。
2、师：学了这则寓言，你悟出了什么道理呢？
例：人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。
不要只看自己的长处，用自己的长处去比别人的短处。人都有长处，也都有短处。
人们应该学习陶罐的胸怀，不应像铁罐那样自以为天下无敌。
这则寓言通过一个有趣的小故事，说明了一个深刻的道理，这就是不要以已之长，比人之短，要多看别人长处。
长处弄不好倒成了短处，铁罐结实但容易氧化；短处弄好了也能变成长处，陶罐埋在土里多少年也氧化不了。
……。
3、师：你们体会出的道理，就是这篇寓言的寓意，寓是寄托的意思。
二、拓展延伸。
1、师：同学们，课文我们读过了，说过了，也演过了。老师想你们一定有很多话想对陶罐和铁罐说，你最想说的一句话是什么呢？把它写在书的空白处。
指名回答。
2、师：同学们说的真好，老师也准备了一些名言警句，送给大家。
尺有所短，寸有所长。
左眼看别人的优点，右眼看自己的缺点。
如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩膀上。
虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。
学生齐读。
三、总结全文。
1、师：这则寓言在写法上有什么特点值得我们学习呢？和同桌讨论讨论。
学生讨论、汇报。
2、师总结：这则寓言采用了拟人的手法，将陶罐和铁罐人格化，通过人格化的描写，告诉人们看待问题要全面，不能用自己的和别人的短处比，更不能因此而骄傲。故事主要通过对话展开情节、推动故事的发展，铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中充分展现。此外，具体、生动的神态、动作描写，使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。我们在写作文的时候也可以采用这种方法。
四、重编寓言。
师：其实每个人，每种事物都有自己的优点和缺点，铁罐就没有优点吗？铁罐坚固不易破碎这一点不值得陶罐学习吗？陶罐就没有缺点吗？陶罐虽然比铁罐光洁、朴素、美观，但它很容易破碎，请大家讨论一下，铁罐和陶罐各有什么优点和缺点，各抒己见。
生议论归纳，教师板书：
铁罐优点：坚固，缺点：丑陋。
陶罐优点：美观，缺点：易碎。
师：下面我们共同改写这则寓言，赞扬铁罐，批评陶罐，赋予它们相反的性格，题目就叫《铁罐与陶罐》。
生边议边改、汇报。
例：陶罐很骄傲，看不起铁罐，常常奚落它。“铁罐子，你敢和我比美吗？丑陋的东西，就知道你不敢！”铁罐回答：“人们用我们盛东西，不是让我们比美……”
一天，突然发生了大地震，陶罐摔得粉碎，而铁罐却安然无恙。
五、自编寓言。
1、师：请同学们根据自己的认识编一则寓言，先想好要告诉别人一个什么道理，然后创编一个寓言故事，说明这个道理，给人以启迪和教益。
学生各自开始创编。
2、师：谁来介绍一下你编的寓言题目。
例：《大海和小溪》。
《手机与bp机》。
《大树和小草》。
……。
3、展示作品。
过了几天，老奶奶决定把其中一只猫送给别人……白猫想：凭我的美丽洁白，主人一定舍不得让我走，对！一定把黑猫送给别人。结果呢？结果大出白猫所料，主人把白猫送给了别人。临别时，白猫问老奶奶：“我这么洁白，为什么不留我呢？”老奶奶笑着告诉它：“我不管是白猫还是黑猫，捉到老鼠的才是好猫！”
六、练习写字。
1、利用媒体资源中的帮写字部分，指导书写。
2、学生写字，写完与范字对照，学会自我纠正。教师巡视，进行个别辅导。
拓展练习。
七、找朋友。
利用媒体资源中的找朋友部分，让学生找出课文中词语的近义词。
八、作业。
抄写课文中表现陶罐、铁罐神态和动作的词句。还可以抄写课文中其他你认为写的好的词句。