ID：8046628
时间：2023-12-28 05:26:30
上传者：JQ文豪小班教案是针对小班幼儿教学内容和目标的详细规划和安排。小编为大家推荐了一些小班教案实例，供您参考，希望能够帮助您更好地完成教学任务。
1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。
2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、体会集体合作游戏的快乐。
小鼓一只，哑铃制作的。肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。
扮演角色--变换方向制定目标爬行--听信息变换方向和变速爬--调整活动量小狗休息--游戏"小狗找肉骨头"--放松活动小狗洗澡。
1、扮演角色，活动身体。
孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！
今天天气真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。
2、变换方式朝制定目标爬行。
我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、鸡、鸭）爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。
3、听信号变换方向和变速爬行。
咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声"咚咚咚"，小狗就往前爬，鼓声"嗒嗒嗒"小狗就倒退着爬，鼓声"咚嗒咚嗒咚嗒"，小狗就转着圈爬。
（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。
（2）听信号向前变换速度爬。
（3）听信号转圈变换速度爬。
（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。
4、调整活动量，"小狗打滚"。
小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。
5、游戏"小狗找肉骨头"。
"我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。"全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。
6、放松活动"小狗洗澡"。
小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗汪汪真快活。全体幼儿"洗完澡"，扮小狗装，汪汪叫着回家。
7、教师小结。
设计思路：
小班幼儿好奇、好动、爱探索，基本动作发展较弱，尚处于探索的萌芽期，如何发展幼儿的基本动作呢？《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”为了激发幼儿的探索欲望，我们根据小班幼儿的年龄特点，创设了“好玩的布垫”游戏情境，鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。
活动目标：
1.探索垫子的多种玩法。
2.用垫子玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.增强幼儿与同伴合作的`游戏的意识，体验游戏的快乐。
活动准备：
1.各种颜色鲜艳、大小不同的垫子若干。
2.小动物头饰若干。
活动过程：
（活动一会，幼儿坐在垫子上休息。）。
谈话激趣。
师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。那你们说说小布垫有什么用啊？
师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。
1.玩游戏，藏猫猫。
“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住；一、二、三，哟……我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈！（重复几次，可以说不同的身体部位）。
师：我们小朋友学得真快，我们现在再换一种游戏玩。
2.游戏：小司机（每人手中那垫子）。
教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机，开上汽车嘀嘀嘀。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小朋友们要记住，交通安全数第一。”引导幼儿开汽车。
听音乐，请幼儿坐在垫子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松动作。
继续带领幼儿探索：用身体中的不同部位探索布垫的不同方法。
活动反思：
在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。
1.初步培养幼儿的合作能力，通过合租共同建构完成主题。
2.培养幼儿合理布局的能力。
3.体验建构带来的快乐和成功感。
1.雪花片积木。
2.地垫。
一、谈话引入活动。
师：“前几天小朋友用雪花片积木搭出了很多有趣的造型，可真了不起!你们愿意把这个厉害的本领展示给家长们看吗?”
幼：“愿意”
师：“好!那我们今天就用雪花片积木来搭建一个北京天安门广场，好吗?”
二、回忆经验，分配任务。
1.师：“小朋友想一想天安门广场里都有些什么呢?”
幼：“天安门、车子、玩耍的人(小朋友)红旗、马路……”
师：“哇，小朋友想出了这么多东西呀!那一个人肯定是完成不了了，我们可以怎么办呢?”(引导幼儿合作搭建)。
幼：“大家一起搭，合作搭……”
2.师：“对的，今天我们就要合作搭建天安门广场。每个小朋友都有不同的分工哟!
师：“愿意搭大桥的小朋友举手。
愿意搭小花的小朋友举手。
愿意搭亭子的小朋友举手。
愿意搭车子的小朋友举手。
愿意搭小船的小朋友举手。
愿意搭喷泉的小朋友举手。”
3.任务分配结束后，分发雪花片积木，开始建构游戏。
三、幼儿建构，教师指导。
教师巡回指导，帮助建构时遇到困难的'幼儿，并提醒幼儿轻拿轻放，一些建构动作快的小朋友完成后可以加入其它小组或帮助动作慢的幼儿。
四、集体欣赏，讨论公园景物的整体布局。
1.师：“小朋友们看，我们搭建的东西都已经摆到了天安梦广场的啦!好看吗?”幼：“好看!”
师：“那这些景物怎样摆放可以让天安门广场变得更加美丽呢?”(引导幼儿根据已有经验设计公园景物的布局)。
2.幼儿根据自己已有经验讨论公园景物布局。
幼：“小花可以围在喷泉周围;亭子和大桥可以放在一起……”
2.根据幼儿观点改变景物位置。
五、幼儿和家长共同欣赏、交流。
六、共唱歌曲《郊游》，游戏结束。
1、能在高25cm，宽15cm的平衡木上走。
2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。
3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。
1、准备活动-洋娃娃和小熊跳舞。
（1）出示洋娃娃，告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的`小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊？"
（2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。
2、游戏活动-小熊过桥。
（1）介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。
（2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。
（3）讨论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。
（4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。
（5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。
3、放松活动。
教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。
评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。
在这次的活动中，幼儿的积极性高，对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了游戏活动。
了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
玩具、果冻、巧克力。
有关的图片四张。
形式：集体。
一、故事《沙沙和陌生人》。
1．讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对！不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢？”
3．出示图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
二、情境练习。
情境一：一个陌生的。叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。
集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说？情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”
教师提醒：
(1)你认识她吗？
(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话？
(3)那你应该怎么对这位阿姨说？
教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
三、选择游戏(每题分a、b两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)。
1．陌生人就是坏人吗？
a.陌生人就是坏人。
b．陌生人不一定是坏人。
2．能不能跟陌生人走。
a．能去公园和游乐场。
b．不能去任何地方。
3．有个认识的阿姨想带你出去玩。
a．可以和她去。
b．必须先告诉爸爸妈妈。
4．有个不认识的叔叔给你东西吃：
a．巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。
b．什么都不能吃。
5．下大雨时一个陌生人说用车送你回家。
a．先说谢谢再上车。
b．不能上车。
6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他？
a．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。
b．什么都不能告诉他。
四、结束活动。
提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。
洗手的程序正确。
能朗诵儿歌《洗洗手》。
与幼儿对话时，可运用关键词，例如干净、手指头、手指缝、手背、手掌、擦手等。
小班孩子的年龄特点对圆形的物品较感兴趣，把圆盘融入体育游戏中不仅可以发展孩子们的身体同时还可以增强活动的趣味性。农村孩子的体育技能都发展得特别好，跑、跳、爬都不是问题，于是我根据我班孩子的发展特点设计了这个体育活动。主题是"圆盘变变变"。从中来开发孩子们的想象力、抛、托物爬行、转圈、应变能力、和合作的能力。
1、在游戏中练习抛的动作、托物爬行、和手腕转圈的动作。
2、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
1、场地准备：操场，画有直线的场地。
2、幼儿人手一个圆盘。
学习正确抛物的动作以及学习如何托物平稳运行。
1、熟悉场地，做热身运动。
2、教师出示圆盘引导幼儿想像，圆盘能变成什么，(飞机、方向盘、乌龟壳)3、让孩子自由练习，发挥想象，做抛圆盘、将圆盘放在背上爬行，把圆盘变成方向盘，等动作练习。
本次活动目标达到，孩子们的的兴趣很高。只是在把圆盘放在背上爬行时不能更好的控制，圆盘容易滑落，针对这个问题，将在下次的活动中，让孩子们自己想办法，尝试、更新。
1、理解儿歌主要内容。
2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。
懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。
视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）头饰、儿歌磁带。
（一）游戏“走独木桥”进入教室。
1．独木桥什么样的？刚才走独木桥的时候有什么感觉？
2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。
（二）听录音，把握儿歌主要内容。
提问：1、儿歌叫什么？有谁？2、发生了什么事？
（三）欣赏动画，理解儿歌内容。
1、两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么？
2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦？为什么会这样？
3、你想对两只羊说什么？
4、小结：小白和小黑没有互相谦让结果掉进河里了。所以平时小朋友要做到互相谦让。
（四）活动延伸。
引导幼儿戴头饰表演故事。
本次活动结合了新的辅助教具——课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的.注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。
交通工具对于幼儿来说有着很强的吸引力，班级幼儿在图画书《车坏里?没关系!》里了解到了生活中的各种各样的交通工具：火车、卡车、汽艇、越野车、小、双层巴士、冰淇淋车自行车等。追随幼儿的兴趣和经验，我们在班级的区角里添加里各种各样的，以此让幼儿能够直接的观察和把玩。幼儿通过亲身的'操作，感知的特点，丰富了关于车辆的经验。在图画书《咦!轮子》中，幼儿了解到生活中有许多大大小小不一的轮子的交通工具，了解到轮子给我们的生活带来的便利，在操作中发现轮子会滚动的有趣现象。
1.初步了解轮子的滚动性。
2.握滚轮胎的方法，两手交替向前、向后滚轮胎。
1.活动重点：了解轮子具有滚动性。
2.活动难点：掌握滚动时候的平衡。
3.材料准备：废旧轮胎一人一个。废旧纸箱制作的一辆音乐《车子开来啦》、《小》。
4.环境准备：小椅子摆成的树林，拱门搭成的山洞布置于操场上3.幼儿经验准备：幼儿对生活中的各类车都有一定的认知，知道车的移动是因为轮子的滚动。
一、情景导入。
1.幼儿和教师一起开小，跟随音乐《车子开来啦》入场。
2.热身活动，幼儿随教师一起跟随《车子开来啦》的音乐做摇头走一走、停一停、扭腰、伸腿、转身、下蹲等动作。
师：小朋友们，我们到站啦!下车啦!(老师和幼儿从车道具里出来，来到已经摆好的一排轮胎边)。
二、自由探索。
师：咦，大家看那是什么呀?(轮胎)我们在哪里也看见过有这些轮胎宝宝?(启发幼儿说出各种车上有)。
师：轮胎宝宝圆鼓鼓，我们和轮胎宝宝做好朋友，一起玩玩吧，老师看哪个小朋友最会动脑筋，想出的玩法又多又有趣。
1.幼儿分散自由玩轮胎，教师注意观察，适当指导。
2.集中交流玩法。
师刚才看到宝宝很会动脑筋，想出了许多有趣的玩法，谁愿意来当小老师，把自己的好办法分享给小朋友。
请个别幼儿上来玩给大家看，对有新意的玩法加以表扬，并请其他孩子跟着学。
几种玩法：
(1)滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。
(2)轮胎跨跳、双脚向前跳，轮胎上走。
三、游戏：滚轮胎大赛。
师：轮胎真好玩，我们来把轮胎变成小，进行开车比赛吧。
1.将幼儿分成2组进行。
2.教师带幼儿成一列火车分别滚轮胎呈“s”形穿过树林(小椅子)障碍，到达拱门搭成的山洞时，将轮胎“停进”山洞。
3.游戏2-3次。四、放松身体。
幼儿与老师一起随着音乐《小》开启小离开活动场地。
延伸活动：
1.利用轮胎练习合作游戏。
活动总结。
意当小老师分享自己自创的游戏玩法。
小班老师要认识到常规教育的培养关系到孩子以后的各项学习和各项能力的培养。经历了一段时间的小班教育，你有怎样的小班户外教案？和我们分享一下。你是否在找正准备撰写“幼儿园小班户外游戏贪吃蛇教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
生活活动：打开来看一看。
活动目标：
1、尝试用多种方法打开盖子，愿意用简单的语言讲述;。
2、对活动感兴趣，能积极参与活动，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、大箱子一个(里面有多个小盒子及胜利果——巧克力、糖果等);。
2、各种带盖的盒子、罐子等(2——3个套装)。
活动过程：
一、找宝贝。
出示一个大箱子。
1、“宝宝们，这是什么呀?”
2、“猜猜看，里面装了什么?”“有香蕉吗?”“有巧克力吗?”……。
3、“谁会帮我打开来的?”“拿出来给小朋友看一下，是什么呀?”
请几名幼儿逐一打开盒子，(哦，原来里面还有个盒子。)直到找到里面胜利的果实。
二、请小朋友找宝贝。
能干的宝宝自己动手，去打开来看看有什么，如果你打不开，请老师帮帮忙好吗?”
2、幼儿在活动室里找宝贝，尝试用各种方法打开。
3、说说找到了什么。
“你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?”
小结：拉链、盒子、盖子等。可以请个别幼儿示范一下。
三、学习撕。
1、“我们宝宝打开了盖子、拆开了盒子、拧开了瓶子，找到了许多好吃的，那现在你能吃到它吗?”
“好吃的东西还躲在小袋子里面，这个袋子还有牙齿印的花边呢?谁会打开呢?”
“告诉你一个秘密，找到牙齿印，用两只手的大拇哥和妈妈手指轻轻一撕，就可以打开来了。你可以试一试，如果你打不开，你也可以请旁边的老师帮帮忙，别望了说谢谢。”
2、幼儿自己动手撕开包装纸，品尝。
3、说说吃的什么，是什么味道的。
交朋友，对于成人而言或许是一件很简单的事情，只要敢于主动“开口”，用真心对待他人，朋友自然而来就来了。然而，对于刚刚上幼儿园的孩子来说，如何结交朋友其实也是需要学习的。
本课程咱们学习《认识新朋友》，这是一个个性适合幼儿园小班(刚入园孩子)学习的一个课程。
活动目标：
1.明白幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一齐做游戏。
2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
3.能比较大胆地在群众面前说出自己的姓名。
活动准备：
人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机。
活动重点：
培养幼儿用心观察表达的潜力，有说的愿望。
活动流程：
1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、认识红红。
(1)介绍红红。
(2)向红红问好，幼儿自我介绍。
(3)观察红红，说说喜欢红红吗为什么。
(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。
(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
3、认识东东。
(1)观察东东，说说对东东的感受。
(2)友爱教育，劝说东东。
(3)帮忙东东，说说怎样让东东变干净。
(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。
(5)说说东东自己会做的事。
(6)说说夸赞的话。
4、介绍自己。
(1)说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友)。
(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。
5、对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
1.游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一齐观看，讲述"我和谁一齐玩游戏"。
2.对于胆小的幼儿，要鼓励他(她)大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。
3.带给阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题。
小提示：孩子上幼儿园，或者上幼儿园由于升班或其他原因变换了班级或老师后，就应有意地问问孩子上的是什么班，班上有几位老师，都姓什么。
对大一点的孩子，还能够问问园。
主任。
姓什么，厨房的师傅们姓什么，每位老师或阿姨每一天做些什么工作，给孩子讲讲老师、阿姨的工作很辛苦，让孩子明白自己在幼儿园能吃得好、玩得好，能学到许多知识，都是与幼儿园的每一位工作人员的辛勤劳动分不开的，培养孩子爱他们、尊敬他们的感情。
活动目标。
明白长大要上幼儿园。
学习。
知识了。
喜欢来幼儿园，知道里有好玩的。
活动准备。
音乐《我上幼儿园》《小鸡叫声》。
小鸡手偶。
积木搭建的.幼儿园门。
活动过程。
一、小鸡叫声引入。
1、播放鸡叫，让幼儿们仔细的去听，请幼儿们说说是什么声在叫?
2、让幼儿们学学鸡叫，为了引起幼儿们的乐趣。
3、出示小鸡手偶，教师扮演小鸡和幼儿们问好。
4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园，在幼儿园里发生的故事。
二、提问。
1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫，让幼儿明白长大要上幼儿园学习知识了。
2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊?小鸡上幼儿园上学开心不啊?
3、问问幼儿今天来上学，谁和小鸡一样开开心心的来上幼儿园啊?
4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做游戏，还能一起学知识。
三、欣赏儿歌。
1、放音乐《上幼儿园》。
2、让幼儿自由的唱跳。
四、
总结。
1、每名幼儿在园的表现都不同，我们也要给幼儿不同的表扬。
2、教师要经常观察幼儿，发现什么问题，要及时正确的引导。
活动延伸。
让幼儿利用手偶进行表演。
一、活动目标。
1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
二、活动准备。
1.实物玩具：小兔。
2.每个幼儿一张“全家福”照片。
3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。
4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
三、活动过程。
1.创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
(师：a每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告诉老师?)b哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有……有……还有)(3)请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁?”
师：大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?”
师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?”
2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
(1)老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
老师以小动物的语气回答问题：
听!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
(2)请幼儿回答提问。
小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。
小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的.小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
(3)段落性小结。
(师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听，把话说完整。
(师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”)3.拓展谈话范围。
情感。
教育。
：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
(2)说一句甜甜的话。
4.布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。
活动目的：
1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备：
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。
活动过程：
一、引出课题。
1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。
3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗?
二、示范作画。
1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢?
2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。
4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
三、幼儿作画。
1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。
2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、评析作品。
1、请幼儿互相观看同伴的作品。
2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。
4、请幼儿以黑板上的'三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
活动延伸：
在美工角提供更多的。
材料。
让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。
1．能主动积极地参与体育游戏教学，体验攀爬运动的乐趣并能坚持参加教学。
2．能大胆地尝试寻找利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬练习，动作协调。
3．锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4．发展幼儿的攀爬能力，磨炼幼儿的意志品质。
能掌握不同材料进行攀爬的方法。
能利用爬网，勇敢顽强地坚持完成游戏。
彩旗；布绳；攀爬墙；软梯；吊绳；长城；乒乓球；乒乓球球拍；抛接球器；沙包；平衡木；梅花桩；篮球；飞盘。
一、准备教学
1、师：今天我们来玩小小登山队员的游戏，游戏前我们先来做登山运动准备教学，一起来锻炼锻炼身体！（激发幼儿参与教学的积极性与自主性）
2．我们一起听音乐随老师来运动：教学全身关节，腕、踝关节，指、趾关节、腰腹。
3．攀爬的专门练习性：手脚着地爬（小乌龟爬），手膝着地爬（小猴子爬），匍匐前进等动作。（重点练匍匐前进）
二、寻找材料、尝试进行攀爬练习
1．教学场地上的攀爬练习。
师：登山队员们，你们想一想怎样才能又快又稳地爬上山顶。（介绍提供的材料）
幼儿选择适合自己或自己喜欢的器械进行攀爬练习（爬山、爬墙、爬杆、攀登刀山、爬铁丝网等），教师要随时提醒幼儿正确地攀爬技术及安全防范意识，比如：器械一定要稳、牢固，爬网的幼儿应注意脚不能勾在绳子里，竹梯一定要搭稳，拉绳时身体不能过于后仰等。教师要注意巡回指导，重点关注能力弱的`幼儿、选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、爬网练习时的集中指导。
2．游戏：攀爬比赛。
（1）把幼儿分成红、蓝两队按一定的路线进行攀爬尝试。（独木桥一花果山一长城一分散教学场地）
（2）按规定路线进行比赛，先到达终点为胜者。
要求：
（1）队员们勇敢顽强，团结协作，努为完成任务。
（2）攀爬时要注意自己和同伴的安全。
（3）教师的激励鼓励贯穿整个教学。
3．自由分散教学：幼儿可自由选择器械进行平衡、球类、抛接等练习。
4．总结学习情况：对两队完成情况进行总结，特别表扬坚持完成比赛的幼儿。
三、教学结束
1．带领幼儿随舒缓的音乐放松、整理，自然结束教学。
2．总结学习情况，表扬以及提出期望。
3．收器械，整理场地，回教室。
设计意图：
"跳房子"是一个广为流传的经典民间游戏，该游戏玩法趣味，材料简单，不受环境、材料的限定，孩子们百玩不厌。在孩子的游戏中，我发现，该游戏中蕴涵了很多有关数、形等方面的知识。将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合，为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力，让幼儿经过一系列自主的探索、交流活动，尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的教育内涵。
活动目标：
1、经过游戏让幼儿练习单脚跳。
2、锻炼幼儿腿部力量，培养幼儿其观察力和确定力。
活动准备：
沙包数个，红旗一面，布置活动场地图：
活动过程：
1、幼儿分成人数相等的两组，一组一幼儿进行完毕，换第二组幼儿跳，交叉进行。
2、玩法。
将沙包用手投入第一格，幼儿单脚跳至沙包处，双脚夹住沙包抛上第二格，再单脚踢入，重复上头的玩法，依次完成。到门口后双脚夹沙包踢，用手接住。第二名幼儿再将沙包投入第二格，依次进行。如果哪经过的人数多为胜方。
3、组织幼儿进行活动，教师指导，让每组完成游戏的幼儿分别站在一方，违犯规则的幼儿站在另一方。进行比赛。
4、教师根据幼儿的游戏情景进行评论，将红旗奖给优胜队，激发幼儿玩沙包的兴趣。
活动反思：
在本次活动中，幼儿的情绪活跃，创作热情高涨，他们不断地与活动材料，同伴及教师进行着进取的有效的良好互动，活动结束时还留连忘返。
设计意图：
孩子们平时喜欢玩纸球，可是光玩纸球资料太单调，于是我们利用废旧物品制作了体育器械“高尔夫球杆”。帮忙幼儿对纸球的控制本事，所以设计此活动，使幼儿不再是单纯地滚纸球。
活动目标：
1.练习持物控球跑，提高控制本事。
2.发展动作的协调性。
活动准备：利用废旧物品自制体育器械“高尔夫球杆”、纸球、小椅子若干张。
活动过程：
1.教师与幼儿热身运动。
2.教师先示范游戏玩法，然后幼儿每人领一头小猪(纸球)，用“高尔夫球杆”赶着小猪去散步。
3.启发幼儿想象，例如赶着小猪去郊游或者去……，使幼儿在练习的过程中更趣味味。
4.游戏:送小猪回家:。
(1)小猪迷路了，请小朋友帮忙小猪送回家，回家路程要走过一条弯曲的小路，还要经过一座小山。(用小椅子设置的障碍物)。
(2)幼儿一个跟着一个送小猪回家。
(3)幼儿熟练游戏以后也可利用比赛的形式比一比谁在短的时间内把小猪送回家。
1、培养幼儿的动作灵活性，和快速反应能力。
2、提高幼儿的投掷和快速绕圈跑的能力。
1、沙包一个、在地上画好边长为6米的正方形跑城。(里面留一个出口)。
2、活动人数：8-14人。
一、开始部分。
把幼儿分为人数相等的两组。
二、基本部分。
1、用“剪刀，石头，布”的方式决定谁先跑，另一组幼儿分别站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼儿为到家，外面的幼儿不能打。
2、幼儿跑到中心后，再跑出来为胜利。被沙包打到的小朋友下场。跑出来的小朋友可以再跑一次，如果胜利的`跑出来，就可以将自己组的小朋友救活。
3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用这一个沙包，沙包离谁近，谁就迅速捡起沙包退到城外打。
注意：踩线者为犯规，视为无效。
三、创新玩法。
1、游戏活动开展以来，受到了班里所有小朋友的喜爱。下午户外活动，我领着孩子们来到游戏区，这里早就画好了场地。
2、孩子们解散后自动的选择了爱玩儿的游戏，有的跳十间房，有的跳九间房，有的跳棋盘房。玩儿跑城的小朋友围成圆圈“手心手背”他们要用这种方式来分成两组。
3、教师也参与到游戏中。
四、结束部分。
跑了一圈以后，孩子们怎么也打不到城里的我，冯田语和李炳都有些懒洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到这些，我故意跑到张佳面前，假装不知道沙包在她手里，张佳很容易就打到我，她高兴得跳起来：“我打到魏老师了。”我失望的说：“我还没看到，沙包什么时候传到你手里去了。”我下了场，李先洋也很快被打下来，“我们输了，该换你们组了。”听到换人，大家都雀跃起来。
幼儿放松，整理场地。
2．喜欢参加体育教学，感受运动游戏的快乐。
3．感知“1”和“许多”
室外大型滑梯、水果卡片粘贴到滑梯的高处、刺猬头饰1个。
（一）开始部分。
1．激发兴趣，确定角色。
师（戴着刺猬头饰）：“我是刺猬妈妈，你们是我的刺猬宝宝吗？”
2．教师带幼儿来到户外，做准备教学。
“孩子们妈妈一起做运动”（放音乐）。
（二）基本部分。
1．游戏《小刺猬运水果》。
导入：“孩子们，现在是什么季节了？”“秋天到了了果园里的水果熟了”。一起说儿歌《秋天的水果》，“我们要做水果馅饼吃，宝宝们请每人到大树上运回1个水果。”
教师同时提出上滑梯的要求。
2．幼儿第一次运水果。
幼儿到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1个水果。回来后“小刺猬宝宝”数数自己有几个水果，即引导幼儿感知“1”。
3．幼儿第二次运水果。
幼儿到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1个和刚才不一样的水果。回来后“小刺猬宝宝”数数自己有几个水果，即引导幼儿再次感知“1”。
4.幼儿第三次运水果。
比比看谁能运回更多的水果，鼓励幼儿想办法，不用手拿水果回到妈妈身边。回来后请“小刺猬宝宝”数数自己运了几个水果。即引导幼儿感知“许多”。
5．表扬鼓励幼儿。和幼儿一起互相交换粘贴各种水果，融洽师生情感。
（三）结束部分。
教师和幼儿身上沾满各种水果围坐在一起，认识各种水果，休息整理，体验收获的快乐结束。
（四）延伸教学。
美劳区和幼儿一起制作水果馅饼，促进小肌肉发展，为娃娃家增添游戏材料。
因为小班幼儿特别喜欢模仿，拟人化心理特征明显，所以小班幼儿需要教师经常与他们一起游戏，并以拟人化的教学形式理解和参与教学，才能满足他们爱模仿的心理需求。本次教学因为满足了幼儿的心理需要，使幼儿对教学有兴趣，能够积极地参加，在教学中感受到了攀登运动游戏的快乐。
虽然教师是游戏的发起者，但并不等于是游戏的导演者。所以我准备了丰富、充足的教学材料（幼儿的绘画作品压膜），幼儿能根据自己的意愿选择材料，在自由游戏中，幼儿既是教学的主人又是教学的主体；既锻炼了大肌肉的发展，又促进了小肌肉的发展。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
在一次建筑区搭房子的游戏中，鹏鹏需要用正方形搭窗户，因正方形用完了，无意中他将两个三角形组合在一起变成了一个正方形，他非常的高兴。同时也引发了其他幼儿对图形组合的兴趣。而在日常生活中，幼儿经常接触圆形、正方形、三角形的物品，对形状有一定的感知。为了更好的激发幼儿对图形特征的感知，尝试选择图形拼出不同的图案，发展幼儿的操作能力和创造力。所以，结合小班幼儿年龄特点和本班幼儿实际发展水平，以熊妹妹办画展为主题，设计和生成了本次教学活动。
1.通过摆弄图形，体验图形组合变化的乐趣。
2.巩固对圆形、正方形、三角形的认识及图形特征的感知。
3.能选择图形拼出各种不同的图案，发挥幼儿的创造力。
4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5.发展观察、辨别、归案的能力。
重点：巩固对圆形、正方形、三角形的认识及图形特征的感知。
难点：能选择图形拼出各种不同的图案，发现一个整体物可以用几个图形拼成。
经验准备：日常生活中幼儿见过圆形、正方形、三角形，玩过有关形状的玩具和积木。
物质准备：
1.熊妹妹的头饰各一个。
2.用图形拼合在一起的3条小路。
3.熊妹妹家开画展的布置及图形拼贴画作品2—3张。
4.圆形、正方形、三角形图形若干，白纸、胶棒。
(一)创设“熊妹妹办画展”的游戏情景，激发幼儿的兴趣，引出活动主题。
教师：小朋友们，今天熊妹妹要办一个特别的画展，邀请我们一起去参加，我们去看看吧!
(二)利用游戏，引导幼儿说出图形的特征，充分感知圆形、正方形、三角形的特征。
1.幼儿在教师的带领下走进熊妹妹的家。
提问：熊妹妹家门前这3条路，是由哪些图形宝宝拼成的?
2.幼儿自由选择一条路去熊妹妹家，并说出是什么图形的路和图形的特征。
3.教师小结：圆形圆圆的没有角，正方形有四条一样长的边，三角形有三条边和三个角，原来这3条路形状都不一样，每个形状的大小也不一样。
(三)通过欣赏熊妹妹的画展，引导幼儿进行图形拼摆，帮助熊妹妹制作图形拼贴画。
1.欣赏熊妹妹的图形拼贴画。
2.引导幼儿观察拼贴画，了解图形组合的变化。提问：(1)熊妹妹画了什么?
(2)熊妹妹要考考你们，它的这些画是怎么画出来的呢?
(3)这些画由哪些图形拼出来的呢?
3.引导幼儿帮助熊妹妹制作图形拼贴画，教师巡回指导。
4.请幼儿把自己的作品送给熊妹妹，并向熊妹妹介绍自己的作品。
5.教师小结：小朋友们今天可真能干，帮助熊妹妹拼出了这么多漂亮的图形拼贴画，而且还很有爱心，帮助了熊妹妹办画展，你们真棒!
(四)活动延伸。
1.引导幼儿和父母、老师一起寻找生活中圆形、正方形、三角形的物品。
2.在建筑区引导幼儿利用积木进行拼搭。
3.投放到在益智区，幼儿操作三角形、圆形、正方形图形卡片进行图形拼摆。
游戏是小班幼儿学习的主要方式，根据小班幼儿的'学习特点，在本节活动中我以游戏化的情景贯穿始终，感受数学活动的乐趣。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。因此在教学活动中我非常注重创设游戏情境，让幼儿处于主动地位。首先，创设“熊妹妹办画展邀请小朋友”的情景导入，以鲜明的小动物形象迎合幼儿的心理，激发幼儿学习的积极性。通过去熊妹妹家的游戏，巩固幼儿对图形的认识及观察，为“图形拼贴画”做铺垫。同时运用游戏语言吸引幼儿主动帮助熊妹妹办画展。幼儿与材料的互动进行图形的拼摆，感受到图形组合变化的乐趣。
本次活动，我遵循“玩中学，学中乐”的教育理念，引导幼儿在观察和创作中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
设计意图：
为幼儿供给趣味的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。为此，我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一齐玩耍游戏，在玩中学会并锻炼了基本的技能。
活动目标：
1.对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。
2.练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作本事。
活动准备：
1.幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。
2.欢快的背景音乐磁带。
活动过程：
1.准备活动：师幼共同做圈操。
师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一齐做操，活动身体各关节。
2.指导幼儿玩圈。
（1）请幼儿自由玩圈。
请幼儿说一说师怎样玩圈的？并演示玩法。
（2）鼓励幼儿探索圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。
（3）引导幼儿合作玩圈。
3.组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”（沙包）送到“粮仓”，然后跑回起点。（情景：用两把小椅子辅助将圈立起来——山洞，两个圈紧挨着依次摆好——小土坑，平衡木——小桥，纸箱——粮仓。）。
4.提醒幼儿听音乐做放松运动。
活动延伸：
鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。附玩圈法：
1.滚圈：将圈向前推出去再捡回来。
2.跳圈：将圈平放在地上，从圈里跳进跳出。
3.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。
4.套圈：从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。
游戏目的：
1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。
2、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的`精神，弘
扬我国民族文化。
3、培养幼儿对体育运动的兴趣。
游戏玩法：幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰 师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。 (幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)
幼儿：老鹰来了
师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。
(师幼玩老鹰捉小鸡游戏)
游戏规则：游戏时应该做到不推也不挤，有序排队，注意安全。
1、通过练习，锻炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。
2、通过启发幼儿大胆创编动作，发展其创造想象思维。
3、通过活动，培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗、勇敢的性格。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
1、弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮。
2、录音机、磁带。
〈一〉开始部分：
1、幼儿听音乐做小猫走路进场。
2、小猫醒来了，小猫来做操：伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
〈二〉基本部分：
1、小猫练本领：
（1）导语：小猫已经长大了，该练习更多的本领了。妈妈看谁最勇敢，想的方法多，掌握的本领多。
（2）“小猫”自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本领。
（3）“小猫”互相观摩同伴的玩法，并选择有创意的动作练习：走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。
2、游戏：“小猫钓鱼”
（1）游戏玩法：小猫勇敢地过草地（垫子）走过独木桥（平衡木），钻过山洞（弓形门），跳过山沟，到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好，从新出发。
（2）在游戏过程中，鼓励幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作，表扬有创意的幼儿。
〈三〉结束部分：听音乐做歌表演《走路轻轻》。
以小猫学本领的故事情节为主线，并且充分利用孩子熟悉的环境开展本次活动，让孩子在轻松愉快的游戏气氛中发展走、跑、钻、跨、攀爬的动作技能，提高自我保护的意识和能力，初步萌发细观察、爱表达的良好学习习惯。