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时间：2023-12-28 12:27:37
上传者：紫衣梦优秀的作文需要具备良好的结构和条理性，能够清晰地表达思想和观点。小编为大家整理了一些优秀作文的经典范文，供大家欣赏和学习。
过新年的时候，我家买了两瓶山茶花，我们把它放在阳台上。
每一盆就有20多个花苞，它的叶子是椭圆形的，周围有许多小刺刺。它的花瓣和花蕊都是粉红色的，可漂亮了!
忽然，我觉得自己就是一朵山茶花，生活在森林里，能看到一朵朵洁白的云朵，我能和微风说话，和小鸟交朋友，我周围长着许多野花，我经常和他们谈话。过了一会，我才记起我不是山茶花，我是在看山茶花呢!
从这一点看，我是多么喜欢山茶花啊!
教学目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、学习部分生字。
教学重点：
指导学生正确、流利地朗读课文。
教具准备：
投影片5张小卡片4块。
教学过程：
一、课前谈话。
猜谜语。
(1)千条线，万条线，落在河里看不见。(雨)。
(2)天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。(雷)。
刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜：
(3)闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。(小露珠)。
二、导入新课。
1、今天这节课，我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。揭示课题。
请小朋友轻轻地打开课本。
三、自由读课文。
1、其实，徐老师并不担心你们能不能回答这几个问题，担心的是你们能不能把课文读正确、流利。
2、你们知道读书时，应注意什么?
3、你们真会读书，下面请小朋友们自由读课文，读时注意三点。出示投影：
(1)借助拼音读课文，划出课文中生字词。
(2)读通课文。(不添字，不漏字，不读错字，不读破句)。
(3)用序号标出自然段。
指第二点，今天这节课，我们主要任务就是把课文读正确、流利。
4、刚才，徐老师看了一圈，发现有几位小朋友很会学习，边读边画，很认真，这就是读书的好习惯。
四、检查初读效果。
1.投影出示生字，指名读。
2.出示小卡片，指名当小老师检查同学们读词语。
3.生字词，你们都会读了，放到了课文里你们还会读吗?
指名分节读课文，老师相机纠正。
五、指导读熟课文。
1、读第一自然段。
(1)指名读。
(2)投影出示第二句话，指导读。
(3)齐读。
2、读2-4自然段。
(1)投影出示第二段话，指名读。
(2)投影出示3、4段话(1)自由读(2)指名读。
“早啊，像珍珠那么圆润的小露珠!”这句话是谁说的?我们读书时要注意什么?
(3)指名读3、4自然段。
(4)齐读2、3、4自然段。
师：读时注意什么。(段与段之间停顿)。
3、引读第5自然段。
4、读第六自然段。
(1)同桌互读。
(2)指名读。
(3)投影出示最后一句。你们觉得他(她)读得怎么样?
(4)齐读。
5、赛读第七自然段。
(1)下面老师想和小朋友们比赛读，看谁课文读得流利。
(2)每组选一名参赛。
六、教学生字。
临、黎、蝴、蝶、秆。
七、小结。
今天这节课，小朋友们很爱动脑筋，一开始向徐老师还提出了一些问题，下节课我们继续读课文，我想你们一定能自己找到这些问题的答案。
教学目标：
1、学会7个字及其组成的词语，认识7个字。
2、学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。
3、有感情地朗读课文，通过理解课文，体会作者说的“一股特别劲儿”中蕴含的坚韧、顽强的精神。
教学重难点：
1、学习课文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。
2、通过朗读感受山茶花的美和“一股特别的劲儿”。
课前准备：
1、山茶花的课件。
2、组织学生收集查找山茶花的资料并在课前感知写山茶花的古诗。
教学流程：
第一课时。
一、检查预习导入新课。
（课件出示第一组词语：排列有致潇洒舒展特别劲儿）（强调致、舒是翘舌音劲儿是儿化音）。
（课件出示第二组：晶莹的水花碧绿的清潭粉红的轻纱）。
脑海里有画面，读出来味就格外足，情也就格外浓。按着这种方法，试着边读便想象画面。（生试着读）。
山茶花。（板书课题）。
二、初读课文整体感悟山茶花的美。
（课件出示句子：山茶花是一种（）的花。）。
2、生自由读课。
3、指名交流。
山茶花是一种（美丽）的花。
山茶花是一种（特别）的花。
三、品读课文，体会山茶花的美。
1、的确，课文中有很多地方提到了“美”字，现在，请大家再浏览课文，找出课文中含有“美”字的句子，美美地读一读。
真是美极了！
山茶花的花形也美。
即使闭上眼，你也会感受到美啊，美啊……。
山茶花为什么这样美？
下了那么大功夫，花了那么大力气，开出的花怎能不美呢？
2、作者从哪些方面具体些山茶花的美的？
（1）学生读文，勾画。
（2）师生交流：
花色美：
a、一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！
你能将句子中的“绝”换个词吗？（那真叫美。那真叫与众不同。那真叫好。那真叫棒。）。
师小结：美呀、好呀，都不错，但“绝”字更妙，它代表的是山茶花一株树上多种颜色，这是的啊，这个“绝”用得多传神啊！
指导朗读。
b、山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。
山茶花与“晶莹的水花”有什么联系？出示课件，指导朗读。
c、那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。
墨茶是一种什么颜色的茶？墨绿色，绿得发黑的一种颜色。出示课件，指导朗读。
d、粉红的呢？那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。
师生合作读。
美得如此叫人联想翩翩的山茶花，怎不是一种特别的花？想看看它们吗？（课件出示山茶花的图片）。
e、还有那么多颜色的山茶花，作者没有写，它等着我们来想象呢，请大家仿照书上的写法，学着说一说你喜欢的山茶花的颜色。喜欢哪一朵种颜色就说哪一种。指名说。
交流反馈。
花形美：
a、有单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，潇洒而舒展。
课件出示：山茶花的花形有（），也有（），有叠成（），也有叠成（），还有（）。
还有什么形状的？课文没写，你能接着说吗？
圆形的。
五角形的。
锯齿形的……。
（3）是呀，它的花形这么多，多特别。难怪作者说：“即使闭上眼……”（生接着读）。
看来山茶花的美深深映入了作者的心海里，刻入了作者的脑海里。让我们再次来欣赏这多姿多彩的山茶花吧，尽情地朗读这如诗如画的语句吧。（课件图片变换，配乐朗读）。
四、课堂作业。
板书设计：19、山茶花。
花色美——像仿佛是。
花形美——大小疏密排列有致。
今天在吃早餐的时候，妈妈打开窗户，我突然看到了院子里一朵朵盛开的山茶花，我说：“妈妈，山茶花真漂亮啊！”妈妈说：“真的也，比牡丹花还漂亮。”
春天真好，开了那么多美丽的花朵，
我家养了一盆山茶花，正好过年的时候开了三朵大红花，可漂亮了。
但没过几天，花就凋谢了。我特别喜欢这盆花，尤其是它开花的时候。
我家书房的角落里有一盆茶花。
茶花的绿叶姿态优美，颜色是深绿色的，发出一阵阵清香。茶花有一点和其它的花不同，那就是茶花在早上开花，晚上落下，而且一朵好像比另一朵更艳丽，更有光泽。
茶花的花有红色、黄色、紫色……，非常非常的好看。花瓣有许多层，一般是上大下小，所以形成了碗的形状。茶花是由一根主干，长出六七枝支干，每根支杆上都长着许多细小的刺，其实那些刺并不引人注意，但是你们也不能小看那些刺，如果你一不小心碰到了它，就会非常非常的痛。它可以保护自己，不让人们摘它的叶子和小花朵。
茶花喜欢在阳光照射，土壤湿润的环境生长。它具有非常好的观赏价值，我喜欢茶花。
教学要求：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、通过学习，理解课文内容，学习小露珠无私奉献的精神。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。
教学时间：
三课时。
教学过程：
第一课时。
一、揭示课时，设疑激趣。
1、揭示课题：今天我们来学习一篇优美的童话故事。
二、初读指导。
1、自学生字词。
（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）会读会写田字格的生字，会读田字格上面的生字。
（3）查字典并联系上下文理解词语的意思。
2、检查自学效果。
（1）出示词语（略）。
（2）指名逐个读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音等方面区分，读准字音。
（3）齐读生字词。
（3）指导书写生字词。
3、各自轻声试读课文。
4、分自然段指名朗读课文。教师相机指导。
5、理清脉络。
三、朗读课文。
四、布置作业。
1、读读写写。
2、比一比，再组词。
湖股（）蝶（）。
蝴（）投（）碟（）。
第二课时。
一、精读训练。
1、理清课文的写作顺序思考：课文是按什么顺序写的？请在文中勾画出有关表示时间的词语或语句。导读第一自然段。
（3）知道朗读。引导学生用轻柔的语调、稍慢的语速读出夜幕中和睦宁静的氛围和小露珠的小巧玲珑。
3、导读第二至五自然段。
（1）指名读这几个自然段，思考：小动物们为什么都喜欢小露珠？
（2）指导朗读。引导学生用赞美的语气进行诵读，进入课文情境，体会小露珠外表的美丽及小动物们对小露珠的喜爱、赞美之情！
（3）分角色朗读，品味语句的节奏美，进一步体会文章所要表达的思想感情。
4、导读第6自然段。读读、想想、议议。
（1）启发思考：小露珠的美丽、可爱仅仅表现在外表吗？请同学们轻声读读，想想还有没有其他的原因。
（2）引导学生用“因为……所以……”把这一段的第二句话进行重组，从而理解句意！
（3）读最后一句话，想想最后一句话，想想为什么会有“像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝”的说法！
（4）指导朗读。引导学生用欢快的语调进行朗读，把万物在阳光下充满了活力、生趣盎然的景象展现出来！
二、布置作业。
完成课后练习四。
第三课时。
一、继续精读训练。
1、导读第7自然段过渡：小露珠在阳光下反射霞光，把美丽带给了大家，可是她自己呢？请同学们齐读最后一个自然段。
（1）启发思考：小露珠“笑着”说明了什么？
（3）用由衷的语气来朗读这一段！体会大家对小露珠依依不舍的情感！！
二、总结全文。
1、喜欢小露珠吗？为什么？
2、朗读全文。
3、教师总结：同学都喜欢小露珠，这是因为她的美不仅仅表现在外表，更重要的是她那无私奉献的美好心灵给我们留下了深刻的印象。
4、指导背诵。
（1）结合板书，熟读课文。
（2）分角色朗读课文。
（3）指名背诵。
今天晴空万里，是个好日子。我们一家来到桔子洲头游玩。这里到处绿草茵茵，鲜花盛开。这里有李花、桃花、樱花……最多的是茶花，美丽极了。
茶花的颜色有很多，有红色、粉红色，还有白色的呢。有的茶花还没开放，一个个花苞苞像一只只蜷缩在一起的毛毛虫。有的才露出几片红色的小花瓣，像红红的火被绿色的云朵包住，仿佛要冲出来似的。有的花瓣全部展开，像伸出一万只手，鼓掌欢迎我们的到来。
三个小朋友拾起掉落一地的花瓣，拼出一个巨大的、红红的爱心。我们要把它送给大自然。大自然给了我们一份美丽，我们要还它一份更美丽。
我家有两位小美人，但你很难猜到这两位小美人是谁。其实，它们是我家两株美丽茶花。
几年前，爷爷花钱把它们买回家。后来，它们就在我家阳台上安家落户了。起初，它们并不显眼，后才逐渐进入我视野，给我留下很深印象。它们个头矮小，没有茶园中茶树那么高大。别看它们身材矮小，可它们并不是弱不禁风。因为它们枝干尽管纤细，但非常坚韧。假如你要用手去折断枝干，那么你非得花费一点功夫不可。它们叶子形状是呈椭圆形。叶片周围长满紧密锯齿。你如果用手去捏一下叶片，那么会觉得叶片虽薄但挺硬朗。这两株茶花开花颜色并不相同。有一株花是火红，红得艳丽。另一株花则是雪白，白得纯洁。因为这两株茶花花分别是红和白。我便称它们是红白配。
在我印象里，不论严寒酷暑，它们枝头都挂满了陀螺形小花苞。但这些花苞很少同时全部绽放。一般只有那么两三株怒放，其它则会含苞欲放。它们不甘寂寞，从繁密枝叶中探出头来。含苞欲放似乎在含羞，怒放花朵似乎笑得特别灿烂。这么一来，整个枝头可热闹啦！爸爸对佛教较为感兴趣。在爸爸眼里，茶花是较为圣洁。于是，爸爸便时不时地采摘茶花去供佛，来个借花献佛。
这个季节，无论走在上学的路上，还是游玩在公园里，无论行走在小区里，还是玩耍在山野间，有一种花到处可见。山花山开春未归，春归正值花盛时，没错，它就是我们宁波市的市花——茶花。
我们小区里就种了好几棵茶花树，还有人把小茶花树当盆景来欣赏。茶花从十月份开到现在没有停下来的意思。一阵阵微风吹过，一阵阵春雨下过，茶花开得越来越茂盛了。碧绿碧绿的树叶，火红火红的花朵，它们好像在报告春天的喜迅。茶花散发着迷人的芬芳，它们多姿多彩，妩媚动人，让人们陶醉其中。走近一看，每一朵花儿各不相同，有的花瓣已经全部展开，露出了淡黄色的花蕊，犹如正午的太阳热情似火；有的才展开两三片花瓣儿，仿佛害羞的小姑娘半抱琵琶尤遮面；还有的花骨朵含苞欲放，看上去饱胀得马上要破裂似的。花儿们有的左右依偎，有的上下错落；有的单枝绽放，有的隔枝相望。树叶看着一朵胜似一朵的花儿们，长得也越发绿了，它们相互比着谁绿得更光亮。红花配绿叶，绿叶衬红花，还有那花蕊点缀其中，它们像爱漂亮的小姑娘，个个染着黄头发。此景如画，看得人如痴如醉。
我忽然觉得自己仿佛是一只小蜜蜂，飞到了花丛中，与这朵花儿握个手，与那朵花儿跳个舞。我又去闻闻这朵，摸摸那朵，朵朵让我爱不释手，我盘旋在花丛中久久不肯离去，花儿们也跟着我一起舞动起来。
“嗡嗡嗡”小蜜蜂也来凑热闹了，一只、二只、三只，猛然间才意识到我不是小蜜蜂，我是在欣赏茶花呢！
我家种了许多花儿，有茉莉、杜鹃、蒲公英……其中我最喜欢山茶花。
去年，爸爸在集市里买了一盆山茶花，花骨朵布满了整个枝头。我每天都在期待它能快点开放，我听爸爸说，茶花开在春冬两季，花期很长，而且茶花是中国的传统名花。
我仔细观察山茶花，发现它们都是由一根枝干撑着许多枝条，每根枝条都长出一片片深绿色的叶子，叶子是椭圆形的，叶片很厚，像涂了一层蜡似的，油亮亮的，怪不得爸爸说茶花不怕冷，而且还能在冬天开放。
茶花的花苞像一个个小小的心脏，花瓣层层包裹着，裹得十分结实和严密，有一些饱胀得似乎快要裂开了，有些花苞的顶都已经悄悄露出了粉红色的花边。
我以为茶花一旦有了花苞便会很快开花，但是过了几个星期，才见它有一两朵花蕾慢慢展开，等到它完全开放的时候，就像穿着花衣裳的姑娘翩翩起舞，粉红色的花边一层叠着一层，排列得很整齐，让我着了迷。
茶花虽没有茉莉的清香，也没有玫瑰那般艳丽，可它的傲寒，却是另一种美。
要我说最喜欢的植物，那就要非茶花莫属了。
整棵树呈上面大，下面小的形状，上面开满了美丽的茶花。
茶花的叶子长长的，最底部是尖尖的，像尖刀一样，叶子的周围是锯齿状的，一不小心就会划到手。
茶花是粉色的，给人一种淡雅的美。茶花开花的时候，不知道从哪冒出来个“竹笋”，“竹笋”越长越大，成了一个绿色的椭圆形，粉色的花瓣从里面蹦出来。一开始，它只露出了一点花瓣，像一个害羞的小姑娘不肯揭下面纱，露出自己的真面目。接下来几天，它越来越饱满，最后它绽开了那粉红色的花朵。茶花开久了，也是会掉落的。你看，又一朵茶花掉落了，我赶紧伸手去接住它，我发现茶花一层层的，有好多层，最里的一层，还有一朵“小茶花”。
茶花的香味淡淡的，不仔细闻是闻不到的。
虽然茶花没有牡丹那样芬芳艳丽，没有玫瑰花那样妩媚动人，更没有茉莉那样香气浓郁，但是你只要用心去体会它的美，就会发现茶花有着巨大的魅力。
这周星期天的下午，我到华南植物园去寻找春天，观察了许许多多的植物，我最喜欢的是美丽的茶花。
我观赏了华南植物园的所有植物，准备离开的时候，发现了争奇斗艳的茶花。
茶花一树一树地挂在树上，远远看去想一块红布，走近看像一个个小红球挂在树上。风一吹，有的花儿翩翩起舞，有的花儿撒落下两三片花瓣，还有的笑红了脸。
我抬头看着茶花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵，很美，看看那一朵，更美。
要走了，我依依不舍地离开华南植物园，茶花给我留下了深刻而美丽的记忆……。
星期六早上，我到公园去玩。一进门就闻到一阵花香，我沿着清香走过去，来到了山茶花园，原来是山茶花开了，散发出阵阵的花香。
山茶花的颜色有很多，有红的、白的、粉的。红的就像一团团红彤彤的火焰，白的就像一朵朵软绵绵的棉花糖，粉的就像一条条粉色连衣裙。
它的树干是黄褐色的，树枝是紫褐色的。叶子是椭圆形，摸起来像剥了皮的鸡蛋，又像婴儿的小脸。
一朵朵山茶花争妍斗艳，有的完全绽放，露出了白色的花蕊，花蕊的顶端是一点点粉色的，好像是一个小姑娘的粉色头花。有的鲜红似火，有的洁白如雪。一片片花瓣就像蝴蝶的翅膀，轻轻舞动好看极了；有的没有全部绽放，只露出点点的花蕊；还有的还是含苞欲放的花骨朵，仿佛一个半遮半掩、羞羞答答的小姑娘。层层叠叠的叶子成了她们的舞台，轻风吹过，她们摆动着裙子就开始翩翩起舞。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵山茶花了，穿着嫣红的衣裳站在阳光里，和她们一起舞蹈。风停了，我们停止了舞蹈。
这时候，美丽的蝴蝶飞过来告诉我每天采花粉的劳累和快乐；小蜜蜂飞过来告诉我，每天采的蜜是什么味道的，说的我都想尝尝了呢！
过了好久，我才恍然想起我不是山茶花呀+-，我是在看山茶花呢！
我的家乡在一个美丽的小乡村，那里很多山，每年春天山上就开满了茶花。
我喜欢的花有很多种，但我最喜爱的还是我家的茶花。
这茶花可不是一般的茶花。这是我爸爸花了几个小时从云南带回来的。我把这弱小的生命种在了花盆里。
第二天，我起来看时，发现茶花长出了一星半点的绿芽。我非常高兴，因为我的第一盆花诞生了。我高兴地望着它，心中增添了一份欣喜。
第四天，茶花抽出了两根小枝，枝上挂着不计其数的嫩叶。它刚刚长出的嫩叶是嫩黄的，不过几天，就像变戏法似的，变成了绿色。
第七天，茶花枝更多了，连一缕阳光都透不进来。在枝的顶端结出来了一个个小小的、蓝色的花骨朵。
第十五天，有的茶花鲜花怒放。嫩绿的叶点缀着粉红的花。有的含苞欲放，花骨朵露出了些许红色，好像小女孩的殷桃小嘴。有的半开不开，好像一把多彩的花伞。好看极了。香飘到了十里开外，我闻着这种神清气爽的清香，心里踏实了很多。
家乡的茶花真美，我爱家乡的茶花。
春天到了，校园里的山茶花开了，散发出一缕缕淡淡的清香，把小朋友的脚勾过去了。
走近一看，山茶树的叶子碧绿碧绿的，玫红的山茶花在枝叶间探出一个个小脑袋，正四处张望。它们有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出金黄色的花蕊；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的山茶花，一朵有一朵的姿态。看看这一朵，很美，看看那一朵，真艳。看着这一朵朵美丽的山茶花，让我想起了才两岁的小妹妹红扑扑的脸蛋，我不禁笑出了声。
你听，山茶花在讲悄悄话呢！一朵说：“你看，那位小朋友写的字真漂亮！”另一朵说：“在哪儿？在哪儿？让我也看看。”那随着微风“东张西望”的样子真是有趣。
阳光灿烂，天气晴好，山茶花更娇艳更美丽了，一朵朵都神采奕奕。微风吹来，它们便一起翩翩起舞，婀娜多姿。
我真希望它们就这样一直开着，永不凋谢。
一树茶花，因为挡住了理疗生活馆的门，硬生生给折了。家人惋惜散落一地的花枝，捡回一大捧，插到闲置已久的花瓶中，摆在我的洗脸台上。
不善打理，除了几盆绿色的兰草，我的居室里少有鲜花。满枝盛放的花骨朵，失却了泥土的滋养少了些娇嫩，却也躲过了零落成泥，明艳着我的桌台。
今晨，整朵的花朵脱离昨夜的枝头，悄然卧在了洗脸台上，偶尔散开来的几瓣，落到脸盆里，是不经意间逃脱的姿态，淡定而随性。推开门的霎那间，给了我猝不及防的惊喜。
花开和花落，终是一场春天里的闹事，热闹欢喜的莫不是心情。
老家的屋前也栽着几株茶花，父亲执意唤作茶梅，此刻该开得正闹吧！层层叠叠、明晃晃的媚红，恰似讨巧的欢心，暖着山中清冷岁月。
犹记山中也有茶花，不开在春天。花瓣洁白，半透的胶质感，明黄的花蕊唱着主角，像个做错事的孩子，怯生生地躲在冬日绿森森的茶树蓬间，寂静，如深藏的心思。