ID：8098232
时间：2023-12-28 18:17:27
上传者：LZ文人优秀作文是一种文学形式，能够展现出作者的思想深度和语言表达能力。作文是一种表达思想与感情的艺术形式，我们需要写一篇优秀的作文来展现自己的才华。如何写一篇优秀的作文是许多人关注的问题，我们可以从多方面着手。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，希望对大家的写作能有所启发和帮助。
朋友,在一年四个季节中你最喜欢哪个季节呢?是万物复苏的春天?是果实累累的秋天?还是冰天雪地的冬天?至于我却对夏天情有独钟,因为夏天是最美丽的季节.为什么呢?听我来讲讲吧!
夏天的清晨是一个笼罩着“纱布”的时候，把万物变得模模糊糊的，如同神秘的仙境一般,让人看了忍不住想去一探究竟!夏天的早晨,天气越来越热.火红的太阳无情地炙烤大地,把路上的行人晒得满头大汉,他们加快了脚步,想早一步到家.柳树静静地站在那儿,像是在说:老天啊!快下一场雨吧!实在是太热了啊!
看啊!那里有一群小朋友正在游泳呢!想必是太热了,在水中洗澡呢!他们玩得多开心啊!并没有因为炎热而叹气,反而更加快乐了呢!是呀,夏天能在水中嬉戏,是多么快乐啊!
还有那儿,一群小朋友正笑着吃冰淇淋呢!瞧他们那搀样,吃得多么开心啊!满头的大汗渐渐化成了笑容.他们吃得像一只只快乐的小花猫!别说他们了,我自己一个人在家津津有味地吃着冰箱里又大又红的西瓜和冰淇淋,那感觉早就把炎热抛到一边了,快乐得像神仙一样!夏天的星空美极了,晚上我就和爸爸妈妈一起看星星.一颗颗星星象你眨着眼睛,微笑着说:我就是你们最忠实的'朋友!
朋友,就是这样一个,你说怎能让我不喜欢它呢?只要你感受到其中的乐趣,你也一定会喜欢的哦!
夏天，是个快乐的季节。夏夜，格外的热闹家家户户都会出来乘凉！所以，我和弟弟总是一吃完饭就往小院子里冲。去抢乘凉的“地盘”可是，我们总比别人晚一些，所以抢不到好“地盘”都被别人占了。弟弟很是不服气。于是他和小伙伴大打出手！弟弟不喜欢剪指甲，哎！所以，几乎每个小伙伴脸上都有弟弟的“光辉战绩”虽然弟弟在打人方面是“长胜将军”可是他却从来都抢不到“地盘”，因为，弟弟一打人，就有大人指责他！这时，他又完全没有“长胜将军”的那种霸道劲儿了，病怏怏的低着头走开了！看见弟弟打别人，我恨的牙痒痒，可是看见弟弟病怏怏的，我又不忍心！这个坏弟弟亮升起来来了，哈哈，起风了，格外的'凉爽。这个时候，老人们都陆陆续续的出来了。
于是他们就叽里呱啦的开起“新闻发布会”了。奶奶最八卦。你看她都说些什么：“听说啊，住那边的老王家里吊扇掉下来砸死人了！哎哟，好吓人啊！中邪啦！”我的天呐！别人的家是个棚子搭起来的，吊扇没安装好！当然会出状况啊！那是什么中邪啊！然后他还嘱咐一声：“以后可别用吊扇啊，哎哟，中邪了，中邪了！”还一脸神秘兮兮的样子，真让我受不了！最受不了的还在后面呢——很多老太太跟着掺和说：“是啊，老王家中邪了，去年刚死了儿子，今年又出这事，哎！邪门啊！”晚上九，十点钟的时候，星星亮了起来，萤火虫打者灯笼出来玩，虫儿叫的更欢了，花儿闹了起来。这一切的一切让我心情一下子飞了起来。
让我突然好想唱歌：“虫儿飞，虫儿叫，虫儿追着虫儿跑，虫儿笑，虫儿闹，虫儿拌着我逍遥，虫儿美，虫儿俏，虫儿都很爱炫耀，虫儿疯，虫儿闹，虫儿总能赶走所有的寂寥！”萤火虫，围着我转呀转，小灯笼闪呀闪！不知这是不是我梦中的画面！月亮一样温柔的照耀着，可是我的心却不同了！
夏天，迎来了炎热的暑假。小朋友们有的一蹦一跳去买雪糕和冰激凌吃；有的到处游山玩水，欣赏优美的风景；有的吃遍美食，烤鱼串、汉堡包、橙汁、可乐等；有的小朋友去游泳，弄得水花四溅；有的则待在家里，打开空调和电扇，别提多凉快了！
先说说城市吧！在那里，商品琳琅满目，应有尽有。人们拿着大包小包、四处购物，满载而归。在乡村，庭院里，母鸡带着小计啄米，黄牛在吃草，人们忙着采摘水蜜桃，捧着西瓜去卖呢！小狗死死地盯着门口，防止陌生人进屋。鸭群跳进清凉的'水中，惬意地游起泳来。
在大草原，羊群在太阳的照耀下，似乎穿上了金色的棉袄。小朋友们唱着草原之歌，跳着草原之舞。马儿在草原上驰骋，骑手们快马加鞭，向远方奔腾而去。
在少数民族居住地，傣族人民正在过傣历新年，即有趣的泼水节。大伙儿拿着脸盆，四处泼水，相互祝福。苗族小朋友们脱下衣裳，跳进溪水中，玩水嬉戏，你一甩，我一泼，真是热闹极了！
看，多么，多么“凉爽”的季节。
20xx年的夏天，三姐、五姐和我去珠海看望大姐。
珠海是一个特区。我们坐了一天一夜的车，终于到了珠海。下车一看，一幢幢楼房拔地而起，一栋栋别墅标新立异，一条条宽阔的马路交错纵横，好不气派。我不禁惊叹道：“这就是特区啊，果然不同凡响！”
第二天，大姐特意给我买了一件游泳衣，然后就带我们去海边玩。三姐一见到大海，就激动地往海边冲去。兴奋的她一不小心摔了一跤。你猜，结果怎么了？哈哈，三姐的头发变成金黄色的了。蓝蓝的海水一望无边，这是我第一次见到大海。
接着，大姐还带我们去植物园参观。那里的仙人掌向我们招手问好，地上的仙人球露出了笑脸，欢迎我们的到来。园里的南瓜更奇妙，它们的形状不一，有圆的、椭圆的、还有长的；它们的颜色各异，有红色、金黄色、紫色、还有蓝色的……最神奇的要数那个比汽车轮还大的、蓝色的南瓜，我们四姐妹一起抱也抱不动。还有那比饼干还小的，紫色的南瓜，真是让人百看不厌。
这次到珠海一游，让我大开了眼界，增长了见识，也度过了一个充实、。
中午，丁丁和小象约好去海边玩，他们一起到了海边，丁丁说我们玩踩脚印的游戏吧，小象在前面踩，丁丁在后面踩，他们玩了一会就觉得好热啊，丁丁说：“我们去洗个澡吧！”
小象说：“好吧。”他们一起到了海边，小象吸了一大口水，给丁丁冲，丁丁拿着水龙头帮小象冲，丁丁还帮小象打了沐浴液，全身都铺满了泡泡，他们觉得好凉快啊，丁丁和小象开心极了。真是一个啊！
一天，小明和他的动物朋友小象去沙滩上玩，不一会儿就弄得满身是汗和土。
小明说：“我们下海游泳吧！”小象说：“不行，不行，那样我们会淹死的。我看还是洗一个澡吧！”小明说“好主意！”小象又说："可是我洗不到背呀。还是我给你洗，你给我洗比较好。”小明就同意了。他们一边洗一边玩，还在身上弄了好多肥皂泡泡。天眼看就要黑了，他们也该回家了。他们度过了一个。
教学目标 ：1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。
2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。
教学重点：
教学难点 ：
教法与学法：
学情分析：
教学过程 ：
一、回忆。
1、 谈话：暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）。
2、 用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。
二、游戏。
1、以小组形式表演暑假中有趣的经历。
三、创作。
1、 把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。
2、 配上题目，突出画面主题。
3、 教师教一些表现人物动态的画法。
四、展示与评价。
1、 互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。
2、 找出画面中最有趣的地方小组一起分享。
3、 把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。
五、课后札记。
夏天是快乐的，可以游泳，可以玩水，可以吃雪糕。今天小编就来分享快乐的夏天500字，请各位读者好好欣赏和借鉴。
这个暑假过得可真快,再过几天就要跟我们说再见了.虽然过得很快,但是我的收获很多。我学会了游泳;考进了市少儿艺术团成为声乐组的一名队员;我可以自己骑车去课外辅导班学习;我还忙里偷闲去日照的海边游玩了一次;等等。
我觉得对我来说收获最大的是我骑自行车去辅导班上课。有一天晚上，我对妈妈说：“明天我自己骑自行车去上课吧。”妈妈听了，考虑了一下说：“行，但是一定要注意安全。”第二天早晨，妈妈帮我把自行车推出来，我背上书包，哼着歌，高高兴兴地去上课了。一路上，那真是太惬意了，注意安全直奔学校。路旁的花草树木好像都有在对我说：“同学，你真棒!都能自己骑车子去上课了!”
我感觉最快乐的事就是我学会了游泳。刚开始，我有点怕水，只会练习漂浮在水面上。经过教练的指导和我努力的练习，慢慢的我学会了游，并且能在浅水区游个来回了。(来回大约20米)后来我继续努力，游泳技术好了，胆子也大了，我就敢到深水区游了。我还教会了妈妈游泳呢!
我认为想做一件事情并不难，只要有勇气，有毅力，并且相信自己就一定能成功。
这个暑假我过得真快乐，因为我的暑假我做主!
夏天，是一个炎热又快乐的季节。早上，晴空万里，云霞满天，太阳公公把大所有事物都图上了一层金色。一群群小鸟，在绿树枝头欢蹦乱跳，唧唧喳喳地唱歌，空气清新凉爽，而且散发着一种难以形容的芳香，每吸上一口，都令人振奋。
下午，天空一片青灰色，火红的太阳把地面烧得滚烫烫的一阵南风吹过，卷起一股热浪。天上的朵朵白云仿佛被太阳晒化了一样，堆在天上飘不动了。
老人们坐在树阴下，耐心地摇篮着扇子，谈古论今。林中的小鸟懒懒地坐在树上，似乎正正做着“丰收”的梦。
到傍晚，晚霞盖满民西面的天空，小区里的孩子穿着滑冰鞋在小路上自由自在地滑行，有的在快乐的做游戏，是多么开心，欢歌笑语像海浪一样，一阵高过一阵。清凉的海水洗去了人们一天的疲累，一身的炎热。
夏天，是炎热的，是快乐的，也是芳香的。
一天，我和爸爸，妈妈去动物园看动物。我们来到动物园，如u动物园里人山人海，好像挤成一条龙一样，真好看!
我们第二站来到了老虎园。一看到老虎就觉得它很凶猛，一下子把一头小猪吃光了。我心里想：这老虎可真雄啊!不愧是森林之王!虽然它有十足的霸气，但它还是听从训练员的指挥，乖乖地做着每一个表演动作，因为它知道，要做好每一个动作，训练员才会给它奖励食品。这使我懂得了一个道理，做任何事情都需付出才能得到收获，正所谓一分耕耘一分收获。所以我要认真学习，才能得到好成绩。
我们第三站是看丑小鸭。我一看到丑小鸭，就大叫：“这只小动物外貌好丑呀!”妈妈听后，用手轻轻拍了我的肩膀，微笑地对我说：“轩轩，什么事情都不能光去看外表，要看到它的内在美，丑小鸭虽然外表不好看，但它不扰人，还挺逗人的，这种内在的美才是真的美。”妈妈这么一说，我低下了头，脸马上热辣辣的。
虽然这一天是短途旅行，但我懂了分辨和认识动物，同时也学到了做人和做事的一些道理。
夏日炎炎，烈日当空，骄阳似火，太阳像一个大火球，挂在蓝蓝的天空，仿佛要把大地妈妈烤焦了。路边的树虽然非常茂密，但都被烤得低下了头，好像生了一场大病，无精打彩的。树上的知了不停地叫，好像在说：“好热呀!好热呀!”
有一天，一个牧童叫小明，他牵着水牛来放牧。小明觉得天气太热了就跳下水，自由自在地游泳。水牛见小主人跳下水游泳，心里想：水里一定很凉爽，要不然他下去干吗?于是水牛就慢慢地走进了水里，它把身子藏在水里，把头露出来眼睛睁得大大的，看着周围的美丽景色，它嘴巴“哞哞”地叫，仿佛在说：“水里可真爽呀!”红红听见了牛的叫声，就过去看看发生什么事，她拿着扇子，来到河边，她的小狗欢欢也跟着来了，小红看见水牛的小明在游泳，心里很羡慕，可是自己又不会游泳，只好坐在岸边，把脚伸进水里玩水。小狗欢欢张开嘴，伸长了舌头，趴在草地上陪红红，慢慢的，小狗就睡觉了。
远处，一位老人戴着草帽，坐在大树下卖西瓜，他吆喝着：“又大又甜又便宜的西瓜呀!清凉解喝，两元一个，快来买呀!”两个小朋友听了，纷纷拿出两元钱来买西瓜，老人听了，高兴得乐开了花。
虽然夏天很热，但是大家都很快乐。
有人喜欢美丽的春天，有人喜欢丰收的秋天，还有人喜欢寒冷的冬天，而我却喜欢。
夏天的小河是快乐的。每到周末，我和小伙伴便悄悄地溜出去，拿着一根自己做的小鱼竿去钓鱼，坐在河边的草地上，穿上鱼饵，把钩一抛，就开始等待，不一会儿，钩稍微动了几下，我猛然一提，钓上来一条小鲤鱼，我高兴的欢呼着。
夏天的高山也是快乐的。每当放暑假，我和几个好朋友就约好去爬山。我们来到山脚下，抬头一看，高山用绿树青草作衣裙，用缕缕白云作头巾，用流淌的清泉洗脸，用鲜红的朝霞作脂粉。打扮得漂漂亮亮。这时，大家都做好了准备，“预备起”不知是谁呼喊一声，大家飞快爬起来，小刚一直遥遥领先，不一会儿小明也追了上来，眼看他们就要爬到山顶了，我鼓足勇气，拼着吃奶的力气往上爬着，最终还是小明获胜。
我喜欢。
准备：每人发一张“夏天来了”调查表，幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方寻找夏天，并画下来。
一、谈谈说说：夏天是什么样的？
1、蟋蟀什么天气去找好朋友的？找了那些好朋友？
2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐？
三、说说自己在夏天里的快乐感觉。
1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。
四、欣赏歌曲《hello，夏天》。
1、体验故事所表现的夏天的美好情景。
2、能说出自己在夏天的体验。
一、活动目标：
1、体验故事所表现的夏天的美好意境。
2、能认识夏天常见的动植物。
3、学习根据画面理解故事内容。
二、活动重难点：
重点：体验和朋友在一起快乐的心情。（通过蟋蟀和朋友在一起的快乐，迁移到。
自己与同伴）。
难点:抓住故事内容，并从中感知故事中季节的特点。
三、活动准备：
幼儿用书。
四、活动过程：
（一）幼儿自主阅读，初步感知故事内容。
1、教师交代故事的名称，请幼儿带着问题阅读图书。
——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是谁呢？
——它们在一起干什么？
（二）利用大书分段欣赏故事，再次理解故事内容。
1、欣赏第一段。
——蟋蟀在什么天气出去找好朋友？
——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热？
2、欣赏第二段。
——蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢？它们做了什么事情？感觉怎么样？为什么？
——夏天可以吃什么冰凉凉的东西？你见过荷花吗？什么时候在哪里？
3、欣赏第三段。
——除了躺在石头上数星星，在夏天的晚上还可以做什么户外活动？
（三）情感迁移，表达对夏天的感受与联想。
1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐？
夏天的早晨是美丽的，瓦蓝瓦蓝的天空像一望无际的大海，悠闲的云朵像一团团洁白的棉花糖，绿茵茵的大树像一把遮阴的太阳伞，清澈见底的小河像一面清晰的镜子，五彩缤纷的花朵像美丽的彩虹，火辣辣的太阳像一个红彤彤的苹果，碧绿的小草像宽阔广大的地毯，乘风破浪的浪花拍向沙滩像交响曲一样动听，无边无际的沙滩像是给大海带上了一条金色的丝巾。
夏天的画面是悠闲的，天空很蓝，海水也很蓝，抬头望去天和海好像连在了一起。海边的景色十分迷人，我和妈妈光着脚踩在金色的沙滩上，沙滩细细软软的，一踩一个脚印儿，时而又踩了个空。沙滩上有很多各种各样的贝壳，有的像小扇子，有的像小花，有的像宝塔，还有的像蝴蝶，真是千姿百态。
夏天的晚上是迷人的，夕阳西下时，天空就像被抹上了一层橘红色的颜料般，就像是一条美丽的轻柔的绸带。一团一团的云朵飘在天上，洁白的云朵也像是被披上了一件紫红的.外衣，从深橙到浅橙，再从浅橙到紫，如梦幻一般，十分地壮观。火红的太阳慢慢悠悠地从天上滑落下来，浮在海面上，就像是一只巨大的火球即将入水似的。就像一幅画那样，富有诗情画意。
美丽的景象映在海面上，大海也被太阳的桔红色光芒渲染了一般，整片海面金灿灿亮闪闪的，发出耀眼的光辉。渐渐地，太阳又开始往下沉，就像一个可爱的害羞的少女似的，躲到了云朵后，消失在地平线里。夜幕降临，黑漆漆的天空像一块黑色的幕布，天空中小星星一颗一颗地跳出来，越来越多，它们在天空中闪动着像是在跳舞，又像是在和我说话。海姑娘也尖尖的进入了梦乡。
啊，多么美丽、！
今年夏天，我很快乐。
妈妈带我和小象来到海边玩。我们堆城堡、游泳，饿了就吃几个小虾米。我们好热呀！我对小象说：“我们去洗个澡吧，这样会凉快些。”小象说：“好哇好哇，太好了！我最喜欢洗澡了！”我们俩来到沙滩上，用沐浴液给身上打了很多泡泡，我洗好了，对小象说：“我来帮你冲吧！”小象说：“谢谢你，我的朋友！”
于是我拿起淋浴头给小象冲了起来。小象用长鼻子吸了一大口水往我身上喷，凉快极了！小象笑了，我也笑了。
这真是一个！
活动目标：
1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
3、体验故事所表现的夏天的美好意境。
活动准备：
ppt课件、幼儿用书每人一本。
活动过程：
一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。
师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）。
幼：幼儿讲述。
师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？
二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀开始出发啦！
（2）、幼儿自由翻阅小书。
三能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。
提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？
（1）、蝉先生的家。
师：他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观察画面色彩和线条、理解故事）。
师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）。
教师小结：蟋蟀觉得好快乐！
（2）、荷花池里的青蛙。
师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）。
师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。
（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）。
教师小结：蟋蟀觉得好快乐。
（3）、萤火虫。
蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。
师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？
教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。
2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
师：你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组讨论，在集体讲述。）。
四、体验故事所表现的夏天的美好意境。
1、完整欣赏故事。
师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件、音乐。）。
2、幼儿讲述。
提问：蟋蟀是什么季节去找好朋友的？
你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？
如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情？
3、幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。（配乐讲述）。
活动延伸：
到了。
树上的叶子碧绿碧绿，像一把撑开的大伞。蝉在树上叫，好像在说：好热呀！好热呀！，池塘里的荷花开了，露出粉红色的花瓣，他们一个个都往荷叶后面躲，好像害羞的小姑娘。蜻蜓落在荷花上，在跟它说悄悄话。
小朋友带上游泳圈，到池塘里游泳。太阳火辣辣的，我们一出门就会汗如雨下。但是夏天我可以游泳、吃冷饮、穿花裙子，所以我觉得夏天也是快乐的。
各位评委老师好，今天我说课的题目是中班语言文学活动《》。下面，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期是一个人语言学习最关键的时期。幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。
《》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话，情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，教师在此基础上拓宽幼儿的知识面，渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，体验故事中所表现的美好意境，从而在原有教材的基础上进行深化到现实。
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼儿喜欢模仿小动物，对自然界中的事物充满求知欲，但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往不知所措，也不知道说什么等，我制定了本次活动的目标：
1.学习根据画面理解故事内容。
2.体验夏天所表现的夏天的美好意境。
3.知道防暑的一些基本的方法、以及关于夏天的一些相关知识。
为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，更好的服务于本次活动的内容，完成活动目标，我将会提前做好以下准备工作：
1.物质准备：蟋蟀的指偶、关于夏天的图片。
2.知识经验的准备：让幼儿知道夏季有哪些植物盛开及夏季天气炎热的特点。
（一）说教法。
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。采用直观法是因为6岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的情境表演用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的角色扮演游戏中能充分地表现自我，大胆说话。
（二）说学法。
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己对夏天的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。
根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几个环节：
（一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。
导入：教师出示蟋蟀指偶。
教师：（展示夏天一些意境很美的图片）嗨、夏天。青蛙在‘呱呱“的叫着。一阵徐风吹过，哇、可真凉快呀·在这么美好的一天里，我们的蟋蟀先生可不想浪费一天的时间在家里呆着，他要出门找他的朋友去玩啦，看、他见到了谁？（在本环节中暗示孩子夏天是美好的，不要浪费时间在家里，外面很很多精彩的故事等着我们呢）。
完整的讲述一遍故事，提问故事主线：
教师：蟋蟀要找他的好朋友，他一次见到了谁？他们一起做了什么？
进行三层次的提问，促进幼儿理解故事内容。
（二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。
（三）活动延伸，内化故事内容。
教师：我们故事的名字叫“”，小朋友喜欢夏天吗？（在故事环节中、联系现实情况，引发的幼儿的思考。）小组讨论以下问题推选代表回答问题。
延伸部分：幼儿绘画“我心中的夏天”折成纸扇在展示区展示（可在区角游戏的美工区让孩子完成）。
以上就是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不足之处请各位评委老师给予批评指正。