ID：8115248
时间：2023-12-28 22:33:27
上传者：飞雪英语是世界上最广泛使用的语言之一，掌握英语的能力对于个人的发展至关重要。在阅读这些范文时，我们可以借鉴范文中的一些好的短语和句式，丰富自己的写作技巧。
还记得两年前，我第一次踏进七中的大门，紧张、兴奋瞬间弥漫了全身，这意味着从此我便是一名中学生了。我找到了我的座位，幻想着老师的模样，就在这时，我见到了她。
简单的马尾随意地扎在脑后，普通闲适的衣服透露出些许干练。她径直的走上讲台，将教案与课本轻轻放在桌上，微笑着说：“hello everyone. my name is fusu. .”
在接下来的45分钟内，付老师以轻松幽默的语气向我们讲解了缤纷多彩的英语世界，她搞笑的话语让我们忍俊不禁,引来阵阵欢笑。那是我第一次觉得上一节课是那么的快乐，没有拘束。刹那间，我的紧张烟消云散。
在那之后的两年半中，我发现我渐渐地爱上了英语这门学科，爱上了那个教英语的老师。在我的心中付老师永远是最美的，不仅美在外表，更美在日常生活中那一系列的动作、表情。
付老师美在为本班荣誉着想。记得有一次我们班墩地的同学来晚了，付老师竟然亲自拿起墩布为我们班墩地。看着老师忙碌的背影，我的心中有一种莫名的感受，像是感动和慨叹的结合。还有一次，付老师带领我们初三（3）班同学勇夺接力赛女子第一名。真的出乎我的意料，为了我们班的荣誉，在付老师那并不高的身材下，竟然有着那么惊人的爆发力。
付老师美在对学生负责任。当我们怀着疑惑的心面对一道道难题时，付老师耐心细致的给我们讲解解题的思路。她将我们那颗困惑、堵塞的心带到了题中，带进了举一反三的解题思路中，也带进了趣味无穷的英语天地里；当我们怀着惭愧的心面对错误时，她意味深长的教给我们做人的道理。她将我们那颗幼小、无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我们勇敢面对错误的坚强信念中，也带进从错误走向正确的生活中。
付老师还美在讲课生动有趣。她讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我们面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界：她讲的课，是那样的新奇有趣，每一个话题都好像在我们面前刷新了一幅图画，让我们听到了一首欢快的交响乐：她讲的课是那样的生动传神，没一个单元都宛如在我们面前摊开了一本崭新的故事书，让我们找到一座属于英语的城堡。
我爱您，付老师。不仅仅在于你的那些美，更在于您在学习中，生活上给我的鼓励和帮助。我没有什么可以报答您的，只能在这里给您鞠一躬并说一声：“付老师，谢谢您！”。
付老师您永远在我心中是最美的，是最美的.老师，最美的英语老师！
英语的句子是化零为整，中文是化整为零。
英语的句子是建楼房，中文是流水记事法。
英语的句子是一颗大树，中文的句子是竹子的节，
方法：多找些材料，合为一句。
翻译技巧：破句重组，把意思翻译过来，同时尊重对方的习惯。
注意：
英语是形式语言，用形式把它们联系起来。
英语必须有关联词。
在雅思考试市场中，任何作文题是考你的作文能力，而不是考你的idea.
词汇和句子结构：
词汇：词汇的宽度、词汇的难度
方法：把自己文章中可替代的词都挑出来，一个意思写几次。
句子结构：精确度、复杂性
5分：被虫咬了孔的树干。
6－7分：被虫咬了孔，带有树枝的树干。
7－8分：有树干和树枝，树枝上还有绿叶（修饰词、副词等）。
什么是好作文：
1、清晰的观点
2、有分支观点
3、词汇和句子结构
复杂性：
task 1：一般十句，复杂句约为3句。
task 2：15－17句，分支观点，点到为止，用开放式结尾，见好就收。复杂句5-7句即可。
文章若没有复杂句，不能上7分。
作文中不能用硬记的词语，后者只会得5分。
国外作文能力最重要，要写很多作业和paper.
从8个方面看一篇作文：
1、同义表达
2、词的伙伴关系
3、短语、词组
4、惯用句型
5、句子的.开头
6、复杂句
7、衔接手段
8、从宏观的角度看文章的结构
一．说教材：
本单元主要围绕“在图书馆”和“寻物”两个话题开展语言训练活动。与这两个话题。
一、教学目标确定与实施途径（15分）。
1、知识传授目标：是否能依据大纲、教材，准确、具体确定出教学目标。
2、能力培养目标：是否能根据本节课内容、教学对象、教学时间和教学方法确定出具体、可操作、可实现的能力教学目标。
3、思想教育目标：是否能挖掘教材潜在因素，找准其内在的思想教育因素，提炼出符合实际的、准确的思想教育点。
4、目标的实施途径：目标的实施是否科学、合理、有效。实现目标的程序、方法、措施是否在教学的各个环节中体现出来。
二、重点、难点的确定与突破（15分）。
1、对教材所处地位的理解：是否能准确把握本节数教材内容在本学科知识体系中所处的地位及对前后知识联系的是否符合学科知识结构特点，能否清晰理出与本节教材紧密相关的重要的知识网络。
2、重点、难点的确定：教学重点、难点的确定是否恰当，能否分清主次，抓住主要矛盾。即能否准确抓住重点，解决疑点，突破难点。
3、处理重点、难点的手段与途径：突出重点，分散难点的手段与途径是否有力度，完成重点、难点教学所采用的教法是否符合教材特点和学生实际，能否调动学生的积极性。
三、学法指导（10分）。
1、对学生情况的了解：是否了解该阶段学生的知识基础、接受能力、思维特点、自学能力以及学生普遍反映出来的个性差异等情况，对本阶段学生上、中、下三个层次的能力情况是否了解。
2、对教学中可能出现问题的预见能力及采取的措施：能否从学生认识问题的能力上分析学生在接受知识，转化能力过程中可能出现的障碍，在课后哪道（或哪类）习题上可能出现的某种错误等，并根据上述问题提出解决的办法、采取的措施，即学法指导是否和教法相适应，是否符合学生年龄段特点。
3、课堂练习的设计：课堂练习是否从学生实际出发，能否对不同层次的学生不同指导，达到不同目标。
四、教学程序设计（10分）。
教学程序设计是否科学、结构是否合理、是否具体、有针对性，并能阐述其理论根据。
五、语言表达能力（10）。
1、口齿是否清晰，语言是否准确、精练；
2、语言是否符合科学性、逻辑性、情感性、和谐性；
3、是否注意设计好导语或过渡语言，是否注意知识内容前后穿插，使整个说课内容成为一个有机整体，使各部分联系紧密，富于说服力。
六、课堂板书能力（10）。
字迹是否工整，条理是否清楚，内容是否正确，板书设计是否科学、合理、美观。
英语的句子是化零为整，中文是化整为零。
英语的句子是建楼房，中文是流水记事法。
英语的句子是一颗大树，中文的句子是竹子的节，
方法：多找些材料，合为一句。
翻译技巧：破句重组，把意思翻译过来，同时尊重对方的习惯。
注意：
英语是形式语言，用形式把它们联系起来。
英语必须有关联词。
在雅思考试市场中，任何作文题是考你的作文能力，而不是考你的idea.
词汇和句子结构：
词汇：词汇的宽度、词汇的难度。
方法：把自己文章中可替代的词都挑出来，一个意思写几次。
句子结构：精确度、复杂性。
5分：被虫咬了孔的树干。
6－7分：被虫咬了孔，带有树枝的树干。
7－8分：有树干和树枝，树枝上还有绿叶（修饰词、副词等）。
1、清晰的观点。
2、有分支观点。
3、词汇和句子结构。
复杂性：
task1：一般十句，复杂句约为3句。
task2：15－17句，分支观点，点到为止，用开放式结尾，见好就收。复杂句5-7句即可。
文章若没有复杂句，不能上7分。
作文中不能用硬记的词语，后者只会得5分。
国外作文能力最重要，要写很多作业和paper.
1、同义表达。
2、词的伙伴关系。
3、短语、词组。
4、惯用句型。
5、句子的开头。
6、复杂句。
7、衔接手段。
8、从宏观的角度看文章的结构。
活动目的：
1、培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情。
2、拉近师生之间的距离，进一步增进师生之间的友谊。
3、祝贺老师的节日，表达学生对老师的尊敬和热爱之情活动准备：诗歌、卡片、标语、音乐等。
活动过程：
甲：九月的天空分外明媚，
乙：又是天高云淡的秋季。
甲：教师节带着秋的神韵向我们走来，
乙：园丁——是对老师崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
合：老师，您每天都教育着我们这些不听话的孩子，我们在您辛勤的培养下，终于学会了成长。本次班队主题活动“感谢师恩”现在开始！
甲：同学们是多么热爱老师，他们为敬爱的老师准备了许多美妙的节目。下面，有请班长崔思敏为我们朗诵一首《师恩》！
1、《师恩》。
2、《感激老师》。
甲：师恩不能忘记，是老师让我们成材！
乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
3、小品：《师生之间》（吴雪东、邓祺、孙素琴）。
甲：教师——人类灵魂的工程师，
乙：教师——太阳底下最光辉的职业。有请缪苗向老师献上她亲手写的毛笔字。
甲：虽然这只是一手普通的毛笔字，但是它却蕴涵着同学对老师的美好祝愿、感激与承诺。
4、学生承诺。
同学对老师作出承诺，这个承诺有我们所有人作证，既然作出了承诺，就一定要履行。
甲：老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
乙：有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人——时刻关怀着我的老师！
甲：而我们敬爱的老师，正坐在台下。有请同学们踊跃的说出老师光荣的称号。
5、老师的光荣称号。
甲：当你疲软的双腿跨在成功与失败的门槛；当你淡淡的足迹踏过无人问津的驿站；
乙：您的付出被化作午夜的风景；当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊……。
乙：此时，你多么希望有人扶一把，鼓励一下，但是我们却无能为力，反而还给您增添麻烦，在这里我们真的很抱歉。
甲：没错，您的苦都往下咽，从不倾吐。
合：老师，谢谢您！我们真诚地祝愿您，祝愿您幸福、平安！
6、合唱《祝你平安》。
7、班主任老师讲话。
（班主任讲话：同学们，今天老师也有一些心里话想对大家说，刚才看了大家的表演、听了同学的发言，我非常感动。但是有谁知道老师真正想要的礼物是什么？老师不要你们感激的话语，也不要你们的东西，老师要的是你们每天都能认真地学习，这才是老师最想要的礼物，也是最珍贵的礼物。同学们，老师相信你们能以自己的行动，回报用心、用爱教育你们的这些辛勤工作的老师们。）。
合：主题活动“感谢师恩”到此结束！
6月26日晚8时16分，中国首都北京，工人体育馆。“同一个世界同一个梦想”，北京奥运会主题口号在这一刻传遍了世界每一个角落，震撼了亿万民众的心。
“同一个世界同一个梦想”文简意深，既是中国的，也是世界的。口号表达了中国人民与世界各国人民共有美好家园，共享文明成果，携手共创未来的崇高理想；表达了一个拥有五千年文明，正在大步走向现代化的伟大民族致力于和平发展、社会和谐、人民幸福的坚定信念；表达了13亿中国人民为建立一个和平、美好的世界贡献力量的心声。
7月13日，国际奥委会作出了一个不做起，为建设绿色电网，迎接奥运，贡献自己的微薄之力。
祝福北京，祝福2008！
针对这部分考生，如果想系统地复习政治的所有课本，时间上可能来不及，可以去关注课本上的一些主体知识，比如承担责任、基本国策、发展战略、依法治国、社会主义精神文明建设等方面的内容。
另外，学生还可以把课本上的目录背下来。“这样可形成一个知识体系，在考试中，就可快速判断这是哪本书里的哪一块知识，即使到时候自己不会写，翻书的时候也会很快找到。”
二、基础较好的学生——可尝试练习更多题型。
一般来说，政治开卷考试改卷都是比较严的，所以这部分学生要重点关注题型，选择专题训练。
时政热点方面的知识也是需要特别关注的。关注时政热点的时候，要看这个热点与未成年人的密切度如何，要关注那些能关注的，和学生生活密切相关的。
三、提醒——政治考试要认真审题。
中考政治试卷一般会回避市场上的那些习题，是不可能碰到原题的，所以在考场上，如果拿到试卷，第一反应不应该是抄资料，而是审题，仔细想想出题人想让你答什么。把题分析清楚了，会的话就写，不会的话再去借鉴一些资料。
可以借助一本优秀的一轮复习资料，认真备考，打牢基础，精学精练，注意审题，掌握方法。必要时，要多参加试卷限时训练，提高成绩。
四、关注十九大，高效备考。
(一)融入新知。
1.指导思想变化(增加了习近平新时代中国特色社会主义思想。)。
2.特殊时期重定(中国已然步入新时代中国特色社会主义时期，但并不改变我处历史阶段，仍然处于社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家。)。
3.主要矛盾调整。
4.推进宪性审查(进一步强化依法治国方略，强调宪法是国家的根本大法。)。
5.两个阶段细化(理想的实现需要规划，规划的事业更有动力，更有激情，更易实现。将到2050年间30年的长期规划调整成两个的规划，分别要实现社会主义现代化和建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。注意这个目标与我们以往的提法有些不同。)。
6.五位一体肯定(党的基本路线、共同理想的目标等中有所体现。)。
7.乡村振兴亮点(与历年中央一号文件对应，反映了党和国家解决三农问题的决心，与正在进行的扶贫攻坚、关注民生等相衔接)。
8.四个自信体系(强化文化自信，对中国未来发展更加自信。我们应当看到文化是一个外延很广的词语，人类社会创造的一切都可被称为是文化，制度、理念、道路等，所以这次提出文化自信，应当被理解为是对中华文化软实力的自信，是对中华传统文明的继承，是对中国特色社会主义事业的高度自信。)。
(二)构筑体系。
复习时，可以打破教学顺序时如何重新构筑新知识体系，让学生形成完整的认识，结合十九大报告中的内容，实现对重要知识点体系的重新构建。
1.七大发展战略。
将它们提炼出来，以更清晰的面目呈现在我们的面前，同时应当将第5条区域协调发展战略与教材中的内容进行再次的整合，比如与基本的分配制度相融合，让学生对西部开发、振兴东北老工业基地、中部崛起等有深入的认识。
2.十四条方略。
方略中有大量的词语都可被视做是关键词语、核心素语，教学中、记忆时，考场上，都可被我们广为使用，这是一种新的学习方法，记忆方法，考试方法。
教材中只提到一个依法治国的基本方略，现在我们可以结合十九大报告给学生补充更多的治国方略，让学生更多的理解党和国家的大政方针，对比中，才能更好的理解依法治国的基本方略。
(三)强化说明。
思想品德课程标准和考试说明内容标准是一致的，是考试的最后标准，活用这个标准会让我们的复习更有效。
1.每年中考前，专家都会对考试说明进行重新的审定，补充新的内容，今年相信会有更多的十九大报告的内容走进考试说明的内容，成为今年的考点，备战中考，也许从现在就已然开始。
2.试卷格局决定对中考影响不会太大。更多的只是理念问题、方向问题，比如，正常推理，中考不会考这样的试题：步入新时代，中国社会的主要矛盾是什么呀?尽管教材中没有，但相信各类的速查资料，在最终的考试说明中考生还是可以很容易找到答案的，这种考试形式在开卷形式下变得很没意义，会怎么考呢?它会考这种变化的主要原因是什么?新提法的提出对我们的社会主义现代化建设有什么启迪?我们应当怎样更好的解决这个矛盾呢?这样，这个很重要的知识点就变得开放起来，考成原因，考成启迪，考出做法，这才是开卷考试的价值所在。
结论：十九大中的具体细节考的可能性不大，变项考的可能性还是有的，建议大家从人性角度考虑，可以采用“从旧兼从新”的原则，提前规划，尽早准备。
(四)政气教风。
1.融入传统(新版部编教材《道德与法治》特别强调对中华传统文化的弘扬，建设社会主义文化强国的梦想也有待于我们思品教师自觉传递中华传统文化。)。
启示：建设社会主义文化强国，我们不仅提了口号，我们还已然付出了行动。习总书记执政以来，多次在重要场合引经据典，让我们深刻的陶醉在中华经典的独特魅力之中。现在我们应当认真反思下新教材中，到底引用了几则名言，教学中我们到底传递了哪些传统文化的内容，文化复兴，不应当仅仅只是总书记的责任，也是每个思品教师的责任。
2.回归生活(近代教育家陶行知提出的生活教育影响了一代又一代中国教育人，回归生活，走大众教育的道路才能给我们的思品课堂更多的生机。)。
(1)中华民族的伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。
(2)党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。
(3)有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。
(4)军队是要准备打仗的，一切工作都必须坚持战斗力标准。
这些话第一次听到是在10月18号习总书记作报告时，给人感觉亲切易记，印象深刻，这样的语言更真实，更有效，这也正是为什么这些年来，总书记的名言会被我们广为流传的原因!教学中我们也可以放下身份，主动与学生交流，引入生活故事，走进社会角落，让我们的课堂更加生动。
学习十九大精神，创新新教材的实践永不停息。不忘初心，方得始终，让我们每个教师都走出自己的独特教育之路，享受教育的快乐!
在全球化的背景下,英语在中国的地位变得极为重要.本文剖析了我国英语教育存在的误区,即只重视英语国家文化的介绍,而忽视中国英语和本土文化的地位.这不利于实现真正的'平等的跨文化交流,不利于中国优秀传统文化的对外传播.给我国对外交往造成诸多障碍.本文阐明了英语教育中引入中国英语和中国文化的教育的意义和具体实现途径.
作者：焦新平崔建粤作者单位：长沙国防科技大学外语系,湖南,长沙,410074刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(26)分类号：h3关键词：中国英语中国文化跨文化交流
第一次的课在1班，匆匆忙忙地练习了句型了，处理了课文，并占用了下课的几分钟时间完成了练习题，当然从练习题反应情况来看，学生的答题情况并不好，也就是对课堂所学的内容并不是很理想。
第二次的课在3班，这个班级的整体纪律都有了提高，孩子们听课的状态也还是不错，因为有老师和学生的竞争机制，课堂的评价较多，总觉得对课堂的顺利进行有影响。
一、关注到全体学生。
自从我当了二班的班主任，孩子们听课和回答问题的积极性都有很大的提高，我也开始慢慢地关注了我班学习较困难的学生，也不是以前不关注，只是觉得这些孩子更像是自己的孩子，更能关注到他们每个人的听课状态，课下亦如此。邱同学，楠同学，小静同学都是这几课主动回答问题的同学，彤同学是被我叫起来没有回答出来但是也能够简单重复别人的回答。我开始关注了每个班级里所谓的“差生”，3班的洋同学，樊同学，1班的家悦同学，龙同学等。希望孩子们在课堂积极的参与中，能够有不同的进步。
二、对话创设情境更有趣，保持对话的完整。
我问不同的学生，canyoufindmykey?大家都说no，艺航同学说：“maybeinyourpocket”我说：“inmypocket?maybe”然后我就摸摸自己的'口袋，“oh,itis”找到了钥匙大家似乎都很开心，就像没有在学习句子，而是在真正地帮助老师在找钥匙一样。然后我就把完整的对话书写在黑板上，让学生整体感知对话。
三、课堂扎扎实实，不流于形式。
在第一个班，会认为40分钟的课堂完成学习任务，处理课文然后做练习题完全没有问题，后来才发现并不是这样的，在孩子们练习完对话，并将对话创编后就已经剩5---8分钟时间，这时候再读课文再讲课文再回答问题再处理练习题就显得很匆忙。所以在二班，我只是处理了课文，练习题没有时间做也没有耽误学生的下课时间，我想可以留在下节课复习之后，让学生做练习就免去听写的麻烦，也能帮助学生起到巩固作用。
也许较其他两个班级相比，最后上课的班级更幸运一些吧。不管怎么样，我上完课都会做出及时的反思，及时的调整课堂上不妥的环节，为孩子们的学习带来最大的帮助。
你可知“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”吗?那就是孔子说：“我曾经整天不吃东西，整夜不睡觉，用这些时间来思考，没有好处，还不如去学习。”所以我们不可以一直想啊，想啊，冥思苦想没有收获，还不如好好学习。
你知道还有谁和孔子差不多吗?我知道两千五百年前，有一个代代相传，直到现在的一个故事，主人公就是孔子的第一个弟子，子路。他的特长就是弹古琴，他弹的'古琴让人们在古琴的声音下昏昏欲睡。因为他真的太想得到孔子的表扬，就一大早到孔子的家门口，呆若木鸡地从早弹到晚。可是孔子一句关于表扬的话都没和子路说，可子路真的太想得到孔子的表扬了。于是日复一日到孔子的家门口弹个不停，我恐怕他的手已经弹得僵硬的不行了吧!过了几天，老师出来了，子路一看老师出来了，兴奋得很。结果老师对子路说：“你不要再这样弹了，你只光把乐谱背下来弹，而不带感情。就是再努力也不可以进入音乐的大堂，要想进入大堂就要带感情!”说完就走了，子路失望了一会儿，有打起精神去练老师说的了。
过了不久，当子路再去和孔子弹时，老师开心的对子路说：“你现在已经进大堂了，不错嘛!然后你现在就要入室。”可这时的孔子都已经入室了。
通过这些例子，我偶然发现了，学习时一粒粒小的种子，而思考是清澈的河水，要是你就只有那些五花八门的种子，又没有水，就等于浪费钱。又如果你只有那些河水，又没有种子，那你就只能把它喝了咯。要是你两者都有的话，就可以从一粒种子变成苍天大树了。
讲了这么多，总而言之就是学和思都要有，不然就一事不成了。
对我初中生涯影响很大的老师就是阎丽老师，她的姓很恐怖，她总是自称自己是阎罗王，要管住我们这群小鬼。
她是个很美的老师，有一种古典美女的气质。记得我刚进安外的时候，第一次离开家去外面读书，刚开学军训的时候，阎老师总是对我慈爱的微笑，她总是担心我们这群孩子军训累了，热了，时常跟着我们军训的列队，教官下命令休息时，我一个孤零零地坐在草地上，阎老师和教官聊天，然后我听到他们的交谈，阎老师对教官说我很像她之前认识的一个孩子，然后就朝我笑笑，当时心里说不出的暖，也许阎老师不曾记得，但我至今难忘。
因为我的小学不学英语，所以我的英语底子不好，进入安外有点跟不上，阎老师就放弃中午休息的时间给我补习，从最基础的教起，不耐烦的一遍又一遍，我清晰的记得当时办公室里就是我和阎老师，她就坐在我身边教我，当我一个知识点了解的时候，她就满足的笑笑，然后摸摸我的脑袋，那种近似母爱的感情让我至今心里充满温暖。
当然，阎老师凶的时候还真的很可怕（阎老师，得罪啦，呵呵）记得那时我和一个男生和另外两个一个女生负责早上扫楼梯，我和另外一个男生刘涛总是早早过来打扫，等到女生来的时候我们都已经打扫好了。我们心里很不平衡，所以，有一天早上我和刘涛都没扫，等女生扫，最后女生以为我们已经扫好了，也没有打扫。最后，阎老师发现楼梯很脏，就让我们值日生出去扫地，两个女生和刘涛都出去扫地了，就是我坐在座位上读书，因为我平时做的最多，心里很不平衡，所以有点火大就没去。阎老师最后知道我也是当天的值日生而没有出去一起扫地，就很气愤的直接在班里很多人面前发我的火，还把我叫到她办公室谈话，她很凶地问我为什么不和他们一起扫地，我心里很委屈，就说之前几乎都是我一个在扫地，两个女生几乎都没扫过，我的心里不平衡就没出去扫地。说话的时候，眼泪都是含着的，因为确实觉得很委屈。阎老师就对我说，老师一直很看重你，觉得你身上有一股正气，当她说到这里的时候，我哽咽的难受，心里更难受。然后又说“吃亏是福”我知道她对我的要求远远胜过其他人，我也不忍心让她失望，所以很努力地做人，很努力地做事。
还记得她的一句话对我影响很大“今日事，今日毕！”这么多年来，我一直谨记这句话，可以说这句话已经渗透到了我的生活，今天的脏衣服，我也从来不留到明天洗，呵呵，有点傻哦。
很感激有一个这么善良的老师引我英语入门，更重要的是那些品行影响我至今。阎老师，好久不见了，你还好吗，希望你幸福。还有，阎老师，知道吗，你笑起来比凶的时候美多了。
本节课主要通过对姓名、年龄、家庭、爱好、到校时间、学校活动、科目等词汇和言进行复习，最终进行一篇自我介绍的英文写作。
教学目标反思：
本节课，学生掌握了关于自我介绍的相关词汇和目标语言，通过任务教学法，情景教学法和多媒体等的使用，达到了本节课的主要目标---自我介绍的英文写作，锻炼了学生的口语能力和英文写作能力。
教学过程反思：
首先，通过设问导入。用学生比较熟悉的问句couldyoupleaseintroduceyourselftous?导入，难度不大，但可以将所有同学的注意力转移到教学上来，并且直接体现本节课的教学目标。其次，在情景对话中回忆以前所学的`知识，为最后写作理清思路，提示写作内容。接着，同学们进行构思，着手写作。最后，以小组为单位进行小组评价，并选出最优秀的自我介绍，供小组成员和其他同学学习。
整个教学过程难度不大，连后进生也跃跃欲试，积极配合，将学生的被动学习变为主动学习。突出了学生的主体性地位和教师的指导性地位。学生很轻松地完成了自己的作文，不用去通过抄袭其他同学的作文来完成任务，增强了学生英文写作的自信心。学生在学习过程中认真听讲，积极作答，合作探究，小组评价。达到了教学所预期的目的，锻炼了学生的写作和评价能力。
不足之处：
1.在课堂的掌控上，出现了前松后紧的情况，前面给学生对话的时间过长，导致最后学生作文展示的时间太短，没有达到最后升华的效果。而且在教授完目标语言之后还有一个学生的口语展示介绍自我的环节，但由于后边时间紧张而取消。
2.大部分学生整体表现良好，但还是没有足够关心到个别后进生，如朱文慧、赵董等同学。
3.板书过程中，由于紧张而中途忘记板书，最后才补写上去。
整改措施：
1.在今后的教学中，要精心备课、备学生、设计好各个环节并预设时间。
2.积极认真的研读教材，不断地挖掘教材的重要元素和知识之间的连接，做好整合与梳理教材的课改工作，达到高效课堂，高效学习。
3.调整好教师上课的心态，重视每一节课，每一个环节和知识点。探索更多更高效的教学方法。
感想：
通过这节课，我对如何备好作文课，吸引学生，启发学生的写作思维，培养学生自主进行写作的能力有了更进一步的认识。深刻体会到了备教材，备学生，整合教材，进行课改的重要性。作为教师，要不断地进行教学探索才能跟得上时代的步伐，满足教学的要求。
初三的学生们面临很大的压力，不论是父母的期望还是老师的要求，都是压在他们身上的重担。英语是初三考试内容的重点之一，初三英语语法学结是学好英语的关键。那么，对于即将中考的学子们而言，初三英语语法学习方法总结无疑是给他们带来了希望和光芒。
对于语法的学习，大部分学生认为是一个重点，也是难点。如何学好语法知识是值得每个学生深刻思考和体会的。以下总结出几种常见的英语语法学习的方法，肯定能给学生们带来帮助。第一：相互比较法，对于初三学生而言，中学大纲中要求的语法内容已经全部的学过了，关键的问题就是如何融会贯通和熟练应用。所以，对语法之间的比较十分重要。比如，如何区分表语从句和定于从句等，需要考生们在思考之后才能彻底明白。第二：练习与总结相结合的方法。很多学生喜欢做题，却对题目的考点和知识点不加以分析总结，这在很大程度上影响了做题的效果。而且，长期的做题只是增加自己的心理负担，并不能很好地提高成绩。因此，学生要经常对做过的题目进行分析、总结、归纳，从而达到举一反三的效果，这才是学习语法的关键所在。当然，学习语法还要注重知识点的分类总结，这样才能达到事半功倍的效果。
不论是基本单词的用法，还是句子的整体结构，都需要初三的学生们充分的领会和掌握。初三英语语法学习方法总结只是给学子们提供建议，关键的地方还是需要根据自己的能力和学习情况进行变通和应用。
新授课的学习要求以及如何学好初三内容提出自己的看法以教会学生整理知识，总结规律，运用技巧，最终提高成绩。
初三英语教材要求：
语音：能用正确的语音语调读出9a、9b中出现的单词、词组、固定搭配和习惯用语。能模仿录音，用正确的语音语调朗读各单元的对话和课文。能正确而流利地朗读与课文难度相当的材料。能复述课文。
词汇：能听懂、读准、拼写、理解、运用“四会”单词和重点短语，并能理解其他单词、词组、固定搭配和习惯用语。
语法：能掌握并记忆一定量的重点句型。掌握不定代词的用法。能辨认五种简单句并能用这五种句式造句。能正确使用副词的比较级和最高级。了解过去完成时 的构成及用法。能在真实语境中正确使用提建议的方式。能正确区分和运用易混淆的动词。了解宾语从句的注意事项。掌握关系代词在定语从句中的具体用法。能正 确运用间接引语转述他人的话。了解主要情态动词的用法。
话题：熟悉与本单元相关的话题如“星座与人的性格”、“色彩与情绪的关系”、“青少年问题及烦恼”、“我所喜欢的电视节目”、“我所喜欢的影视明 星”、“描述一个侦探故事”、“未来的火星生活”、“我理想中的机器人”、“亚洲名城简介”、“宇航员的太空生活”等。能利用所学的词汇模仿文中对话进行 交谈。
写作：学会对“主打”文章进行整理。能根据整理的要点，从仿写入手，写出此类话题的作文。条理清楚，写作规范，结构正确。
初三英语对学生的要求：
1、初三学生要利用好每天早晨和睡前这两个有效时间段熟读单词、词组、对话和课文。狠抓词汇、短语、句型和范文的记忆。力争在有效的时间内先将机械的记忆存储起来。
2、一定要做到勤背。勤背不单是指背单词，背句型，而是指背一些有特色的课文、段落及常用语境表达以提高自己的综合语言能力。
3、理清各知识点的关系，把握各知识考点，查漏补缺。教完一个知识点要及时归纳、总结、提炼重点、难点和考点以形成知识网络，并学会对知识进行演绎和拓展。
4、根据每个单元出现的重点话题写不同题材的英语作文。写好后要与范文进行仔细比较，或请老师面批，找出不足，提高书面表达能力。
5、认真完成老师每天布置的家庭作业，切不可应付。
6、认真分析月考、期中、期末等重大考试中的错误。找出原因，总结规律，加以改正，避免类似错误的再现。
7、初三学生在学习新知识的同时，还要学会整理与此相关的知识点。学生要重视语言基本功的训练，灵活运用所学到的知识去解决实际问题，注意学习方法和学习策略的培养，好好把握教材，及时查漏补缺，同时在课外进行大量的阅读，这样就有可以在中考中考出水平。
中考是我们人生中重要的考试，所以在中考前的时间我们应该学会如何进行复习。英语学科在初中的学习中是重要的，我们应该掌握好的学习方法，使自己的学习提高效率。下面是学大的专家为大家总结的初三英语学习计划总结。
初三的复习计划可以分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。 第一阶段，是初二的暑假和整个初三第一学期时间。这个阶段时间大约六个月，占整个初三复习的一半时间左右。这初三英语复习有四忌。 一忌抛开考纲，盲目复习。中考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确中考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习，英语即有12大语法点、1600词汇、305个短语、57个句型。 二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为英语需要背诵的知识点太多，而在中考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高英语成绩的关键所在。 三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。 四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。 第一阶段可以称为基础复习阶段，要充分利用这六个月，把每一科在中考范围内的`每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，只有这时候循序渐进、查缺补漏、巩固基础，才能在中考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的"黄金期"。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。 我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是"一模"。"一模"是中考前最重要的一次学习检验和阅兵，是选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。
第三阶段从一模结束至中考前，时间大约两个月。这是中考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。如果前两个阶段是量的积累的话，那么第三阶段便是质的飞跃。利用好一模试卷，开始进行查缺补漏和定时训练，掌握好试卷时间分配和考试技巧。随着中考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云："文武之道，一张一弛"，在此时，每天不必复习得太晚，要赶快调整初三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。
同学们掌握了初三英语学习计划总结，在平时的学习中我们就应该按照这样的方法进行学习。英语是一门语言的学习，需要我们在平时的多练习。这样我们的成绩才能提高。
琴盒(打一成语)乐在其中。
妇女节前夕(打一中药名)三七。
临终遗言(打一文学名词)绝句。
正月初一(打一红楼梦人名)元春。
黑棋已输(打一水浒人名)白胜。
爱面子(打一复姓)慕容。
谜面：一加一(打一字)。
谜底：王。
谜面：春雨连绵妻独宿(打一字)。
谜底：一。
清明前夕(打传统节日一)----元宵。
闲话元宵(卷帘格，打杂志一)----夜聊。
元宵前后(打柔石小说一)----二月。
最早的一条完整的灯谜。
谜面：黄绢幼妇外孙齑臼(打一词)。
谜底：绝妙好辞。
一个人丁(打一字)奇。
良家子一诺千金善男信女。
雁阵斜飞多变化不乏其人。
母后登基成大典堂而皇之。
年年岁岁花相似---花容依旧。
七仙女嫁出去一个。(打一成语)。
六神无主。
拍一个巴掌。
(打一地名)五指山。
此曲只应天上有(打一成语)。
不同凡响。
一年四季花如锦(打一地名)。
长春。
千年古屋(打一现代作家)。
老舍。
初一离家除夕回(猜一成语)。
满载而归。
喜上眉梢(打一字)声。
偷竹子(打一成语)。
做贼心虚。
依法离婚(打篮球术语)。
两分有效。
老来还乡(打一中药名)。
当归。
梨花片片随风舞(打一书法名词)。
飞白。
新春佳节话元宵(报刊名)。
元宵节开社员大会(部门单位场所)。
方正集团。
赶制元宵闲不住(常言俗语)。
忙得团团转。
元宵出门赏灯(常言俗语)。
外行看热闹。
婚期定在元宵后(成语)。
喜出望外。
煤球和元宵一样(成语)。
混淆黑白。
1.目字加兩點，不作貝字猜(繁体字)賀【宋•王安石作】。
注：将“目”“加”和两个“点”合成“賀”。下句提示不能猜作“貝”字,因而避免了多底。
2.貝字欠兩點，不作目字商(繁体字)資【宋•王安石作】。
注：将“貝”“欠”和两个“点”合成“資”。下句提示不能猜作“目”字，使谜底具有唯一性。
注：“一人立”扣“亻”。“三人坐，两人小，两人大”是说明三个“人”中，放在右下部的两个是小的，放在上边的一个是大的。“其中更有一二口”，点明了“儉”字右半部中间有“一”和两个“口”。最后一句“教我如何过”是提义，意谓过日子要懂得节俭。
4.左七右七，横山倒出。(繁体字)婦【宋•王安石作】。
注：左边一个“七”，右边一个“七”，正好拼成“女”字。“山”横放是“彐”。“女”“彐”与倒过来的“出”构成谜底。
5.研犹有石，岘更无山。姜女既去，孟子不还(文具部件名)砚盖【宋•苏轼作】。
注：首句是说“研”还剩下“石”。“岘”无“山”，剩下“见”。“石”与“见”组成“砚”。“姜”字中的“女”去掉，留下上半部。“孟”字中的“子”不归还，余下“皿”。“姜”的上半部与“皿”组成“盖”字。
注：首句点明“亞”添上“口”，可变成“啞”。次句指出“惡”减去“心”，也可变成“亞”。第三句点明“亞”字中间是空的。最后一句是对“亞”字上下左右都有角的外形做了描述。
7.“何可废也，以羊易之”(字)佯【明•徐渭作】。
注：谜面出自《孟子•梁惠王上》。“何”字中的“可”废掉，余下“亻”。以“羊”来替换“可”，并与“亻”合为谜底“佯”。“易”作“替换”解。
8.先写了一撇，后写了一画(字)孕【明•徐渭作】。
注：先写“了”和“丿”(一撇)，就有了“乃”。后写“了”和笔画“一”，就又有了“子”。“乃”“子”合成“孕”。
9.四山纵横，两日绸缪。富是他起脚，累是他起头(字)田【明•徐渭作】。
注：四个“山”纵横重合，恰好是“田”。两个“日”紧密缠合在一起，也组成“田”。第三、第四句指明“田”在“富”和“累”两个字中占据的部位。
10.玉门山气连天远(古人名)关云长【明•佚名作】。
注：“玉门”是关隘名，所以借以代“关”。“山气”是山间的雾气，气结则为“云”。“连天远”是说遥远而连到天边，会意扣“长”。此谜见明代张云龙《广社》。
11.落花满地无人扫，半夜敲门不着惊(晋代人)谢安【明•黄星周作】。
注：此谜运用分扣法。首句指“花儿凋谢”，扣合“谢”。后句意谓心安稳不会受惊，会意扣“安”。
12.金仙捧露万年长(古人)盘古【明•黄星周作】。
注：“捧露”指托盘承着露水。谜底中，“盘”作“托盘”解;“古”理解为“年代久远”之意，照应“万年长”。
13.摆齐队伍，以待暴客(春秋人)列御寇【明•黄星周作】。
注：“暴客”指强盗、盗寇。谜底别解为“列开队伍防御盗寇”。
14.汉殿班头吏部郎(唐代人)刘长卿【明•黄星周作】。
注：汉天子姓“刘”，“班头”为“长”，“吏部郎”扣“卿”。
15.丹砂染就一猪儿(战国人)朱亥【明•黄星周作】。
注：“丹砂”色为红。“猪”对应的地支是“亥”。谜底中的姓氏“朱”字作“红色”解。
16.丈二将军举鼎行(唐人)高力士【明•黄周星作】。
注：“丈二将军”显然是一个身材高大的军人，而能够举鼎而行必是有力气。“士”泛指军人。
17.不知医药何来，忽然沉疴脱体(西汉人)霍去病【明•黄周星作】。
注：谜面意思是说能够迅速去除病魔。“霍”别解为“迅速”，“沉疴”意为“重病”。
18.弥天网里且潜身(唐代人)罗隐【明•黄星周作】。
注：“罗”别解为“罗网”，“隐”作“隐身”解。
19.自起开笼放白鹇(春秋人)展禽【明•黄星周作】。
注：“展”别解为“张开”，“白鹇”是禽鸟。
20.一声方启蛰，花发十千香(唐人)雷万春【明•黄周星作】。
注：首句指春雷响。“十千”是一万。末句会意扣合“万春”。
21.“天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。”(花名)凌霄花【清•李汝珍作】。
注：谜面出自唐•高蟾《上高侍郎》诗。“凌霄”别解为“逼近云霄”。“红杏”是一种花。
22.称人心(物品)如意【清•李汝珍作】。
注：谜底“如意”别解作“符合人的心意”。
23.亥(《西厢记》句)一时半刻【清•李汝珍作】。
注：十二生肖中的“亥”对应十二时辰中第一个时辰，因而“亥”可扣合“一时”。同时，“亥”是“刻”字结构的一半。
24.九十九(字)白【清•俞樾作】。
注：“九十九”是一百减去一，那么，“百”字中减掉“一”，恰好是“白”字。
25.先代所美(红楼人)陈也俊【清•俞樾作】。
注：“陈”别解作“陈旧”，扣合“先代”。“也”是虚词，不以实义入扣。“俊”是“美丽”之意，扣合“美”。
26.合十(中药)三七【清•俞樾作】。
注：本谜运用换算法。“三”与“七”合起来是“十”。
27.竹疏宜入画，樹少不成村(字)彭【清•俞樾作】。
注：画家写竹，叠叶作“个”，散叶作“彡”，故首句扣合“彡”。“樹”少了“村”后，余下中间部分，与“彡”合成“彭”。
28.“轻薄桃花逐水流”(汉人)朱浮【清•俞樾作】。
注：谜面出自杜甫《绝句漫兴九首》诗。桃花色为红，谜底别解为“红色(的桃花)浮在水面”。
29.此章重出(宋人名)文同【清•俞樾作】。
注：“章”意为“文”。“此章重出”是指先前的文章再次出现出现，可见，新出现的文章与先前的文章是相同的，故会意扣“文同”。
30.鑫(词牌)重叠金【清•俞樾作】。
注：“鑫”字由三个“金”字重叠组成，以此扣合谜底。
31.虞美人(字)翣【清•俞樾作】。
注：“虞美人”即“虞姬”，是秦末楚霸王项羽的爱妾，故会意为“羽妾”。“翣”字拆成“羽”“妾”照应谜面。
32.“怎当他临去秋波那一转”(古籍名)离骚【清•俞樾作】。
注：谜面出自元代王实甫剧本《西厢记》。“临去”扣“离”，“骚”作“风骚、风情”解。
33.人日立春(字)三【清•俞樾作】。
注：谜面暗示，如果谜底的字中有“人”“日”存在，就会变成“春”。据此推理，谜底应是“三”。“立”在此别解为“存在”。
34.“挟泰山以越北海”(宋人)岳飞【清•俞樾作】。
注：谜面出自《孟子•齐桓景文之事》。把泰山挟在腋下以跨越北海，意味着泰山飞了起来，据此扣合“岳飞”。姓氏“岳”别解为“泰山”。
35.莫说我狂(聊目)颠道人【清•唐景崧作】。
注：既然不说自己癫狂，那么要说癫狂就应去说别人，据此会意扣合谜底“颠道人”。“颠”，古同“癫”。
36.马谡不从王平之计(京剧名)定军山【清•唐景崧作】。
注：典见《三国演义》。马谡不听王平的计谋，定军在山上。知道了故事，就不难理解此谜的扣合。
37.十分道地(繁体字)诗【清•顾震福作】。
注：“十分”为一“寸”，“道”作“言”解，“地”意即“土”。“寸”“言”“土”合成“詩”字。
38.春雨绵绵妻独宿(字)一【清•佚名作】。
注：“雨绵绵”说明没见到日，所以“春”字中要先去掉“日”。“妻独宿”即说明夫君不在，所以“春”字中要再去掉“夫”。“春”再去掉“日”“夫”后，就只余下“一”。此谜见清代梁绍壬《两般秋雨盦随笔•灯谜》。
39.衣锦还乡(明代人)归有光【清•佚名作】。
注：谜面理解为“归还故乡有荣耀”，扣合“归有光”。谜底中，姓氏“归”别解作“回归”，“光”解为“荣耀”。此谜见清代无名氏《灯谜新编》。
40.“思发在花前”(俗语)想不开【清•杨春农作】。
注：谜面出自隋代薛道衡《人日思归》诗，别解为“想念是在花开之前”，也就是“想念不是在花开之时”，以此扣合谜面“想不开”。
41.“故人具鸡黍”(聊目)鬼作筵【清•杨春农作】。
注：谜面出自唐代孟浩然《过故人庄》诗，意思是说老朋友为款待诗人而备了饭菜。“故人”别解为“已故之人”，扣“鬼”。谜底整体解作“鬼作了宴席”。
42.“试问卷帘人，却道海棠依旧”(《诗品》句•卷帘格)落花无言【清•况周颐作】。
注：谜底依格读为“言无花落”，并顿读作“言/无花落”，以此扣合谜面。
43.“寒梅着花未”(词牌名)探芳讯【清•陈祖德作】。
注：谜面出自唐代王维《杂诗三首》，意为询问寒梅有没有开花，正面会意扣合“探芳讯”。谜底解作“探问花的音讯”。
44.丢脸(唐诗句)人面不知何处去【清•唐毅斋作】。
注：谜面为口语，指失去体面、好感或荣誉，在此别解为“脸面丢掉了”，也就是说“人面不知何处去”了。
45.“一声声是衣宽带松”(元人名)脱脱【清•李岳瑞作】。
注：面为元代王实甫剧本《西厢记》中句。谜面别解后，意思变成叫人脱衣服，叫了两声就有两个“脱”。
46.挑灯闲看《牡丹亭》(《滕王阁序》一句)光照临川之笔【清•佚名作】。
注：“挑灯”说明有“光照”。《牡丹亭》是明代江西临川人汤显祖的戏曲作品，若以籍贯临川借代汤显祖，那么《牡丹亭》就是临川笔下的文章，故扣合“临川之笔”。
47.小舟三五傍江边(字)汾【清•佚名作】。
注：“小舟”如刀，故取“刀”。数字“三”与“五”相加为“八”。“江边”提示取“氵”。“傍”提示将“刀”“八”“氵”组成“汾”。此谜见清代企杜《龙山灯谜》。
48.面善(古人)颜良【清•葛甡作】。
注：姓氏“颜”别解为“颜面”，“良”解作“善良”。
49.屡丰年(县名)常熟【清•葛甡作】。
注：“屡丰年”就是“常常丰收”，故扣合“常熟”。
50.御驾亲征(古人)王戎【清•葛甡作】。
注：姓氏“王”别解作“君王”，“戎”作“征伐”解。
51.旬日无言(字)訇【清•葛甡作】。
注：谜面顿读为“旬日无/言”。“旬”字中的“日”没有了，就余下“勹”。“勹”和“言”组成“訇”。
moring(汉字)谭【清•张起南作】。
注：谜面英文意思为“早上”，谜底“谭”拆成“西早言”，意即西方人所说的早，以扣合谜面。
53.落照雁行斜(字)是【清•张起南作】。
注：“落照”意即“日下”。“雁”象形作“人”。“行斜”是说雁飞行的形状倾斜，用来提示“人”倾斜。“日下”和倾斜的“人”合成“是”。
54.松涛(红楼人)林如海【清•张起南作】。
注：谜底别解为“松林好像海涛一般”以扣合谜面。
55.春雨茁新苗(字)秦【清•张起南作】。
注：有雨则无日，因而“春”字要去掉“日”。“茁新苗”提示加上一个“禾”(“苗”的本义是“禾苗”)。“春”要去掉“日”后加上“禾”，就是“秦”。
56.“凭君传语报平安”(外国人名)托尔斯泰【清•张起南作】。
注：谜面出自唐•岑参《逢入京使》诗。“托”作“委托”解，“尔”意即“你”，“泰”解作“平安”。
57.“轻舟已过万重山”(《聊斋志异》篇名二)江中、快刀【清•刘玉才作】。
注：谜面出自唐代李白《早发白帝城》诗。“刀”可指“小舟”(《诗经》中有“谁谓河汉?曾不容刀”之句)。谜底别解为“长江中飞快的小舟”。
58.伏(俗语)狗仗人势【清•尚信斋作】。
注：“伏”由“亻”和“犬”组成。谜底解作“狗(犬)依仗着人的样子”。
59.不许吐痰(字)路【清•亢榕门作】。
注：“路”拆成“止”和“咯”。“不许吐痰”就是“止咯”。
60.“以古为鉴”(明代人名)史可法【清•佚名作】。
注：谜面出自《新唐书•魏征传》。姓氏“史”别解为“历史”，“可法”解作“可以效法”。此谜见清代蝶蝶戏《消闲室谜选》。
一、学生情况分析。
初三（x）（x）班共有学生128人，学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。
二、本学期教育教学具体工作。
教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。
1、课前准备：备好课。
1论，如有问题立即更正、改进。
2.多听课，学习有经验教师的教学方法。
教学水平的提高在于努力学习、积累经验，还需向有丰富教学经验的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3.钻研教材，认真备课。
认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。
在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
4.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的2课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
学生常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要...3。
中考英语完形填空旨在全面考查考生英语基础知识和综合运用语言的能力，其中包括词汇辨析能力、阅读理解能力、逻辑推理和判断能力等。它不仅要求考生具有扎实的基础知识，而且还要求考生具有独立分析、对比取舍及灵活处理问题的能力。完形填空的命题原则是“以实词为主，虚词为辅，突出词汇语境化”。实词中偏重于对动词和名词的考查，同时也兼顾对形容词、副词以及其它词类的考查。试题以情境意义选择为主。
从学生屡次的考试的统计数据发现：完形填空是学生普遍失分较多的一种题型，看到完形填空很多学生会从心里抵触，产生畏惧情绪。所以，掌握完形填空的命题规律和答题技巧对学生而言是非常重要的。
学习目标：
知识目标：掌握完型填空的命题趋势和做题步骤和技巧。
能力目标：根据句子语境，熟练运用答题技巧。提高学生对英语知识的综合运用能力。
情感目标：通过复习完型填空，培养学生的不畏惧困难，增强自信心。
学习重点完型填空的步骤和技巧。
学习难点：掌握完形填空的小贴士，熟练运用答题步骤做题。
主要采用总结归纳法和讲练结合法。完形填空，每一次考试都在考，但学生缺少做题方法答题技巧，本节课通过老师归纳，学生总结练习来提高学生的做题能力。
1.引入：通过一首歌曲挖空让学生感知完形填空，然后直接引入并展示大纲要求。
2.总结：由学生总结平时时怎么样做完型填空的。
3.归纳：老师归纳命题小贴士命题规律解题步骤并逐一讲解，学生通过练习掌握规律熟练运用。
4.教师帮助学生回顾本节课所学。
5.布置作业。
通过本节课，学生对完形填空的方法更加了解，做一篇完型填空来巩固所学。
一缕缕温暖的阳光，映入人们的心扉；一场场激烈的战争，牵动人们的心弦；一次次新年的钟声，敲响了人们的心灵。是的，国家越来越繁荣、越来越富强，那正是因为我国人民坚持不懈的努力所创造出来的。
自1998年，这个崭新的起点依赖，中国边不在寂寞，不再消沉，而是从世界的东方站起来了，真真正正的站了起来。正因为改革开放，正因为解放思想，才得以实现中国当代发展历史性的转折，中国命运也因此，发生了翻天覆地的变化，社会转型也由此开始。在着三十年中，我国发生了许许多多重大的时间。这些都是中国人民的的骄傲。
1997年7月1日，万众瞩目的2008年奥运会主办城市的推选。终于在莫斯科国际奥委会112次全会中揭晓，萨马兰奇用他那雄浑的声音，年初了这座城市“beijing”。这也是中国凭借着自己国人的优势与完美的陈述报告，在五座城市中，脱颖而出！
2003年10月15日，神舟5号载人飞船发射成功，千年飞天梦，终于在这一刻得以实现，这次发射，也是人类探索太空历史上的一次重要成就，是我国航天事业重要里程碑。
我们完全有理由相信，在改革中不断变得更加自信和成熟的中国人民，必定能在最短的时间内屹立于世界的发达国家之林。
2008年8月8日，这一举世瞩目，国人永远难忘的日子——第29届夏季奥运会在北京隆重开幕，历时十几天。来自世界各地的体育健将和观众，欢聚在北京各个体育场馆。共同见证盛世空前的第29届北京奥运会。没有强大的国力、人才、财力，怎能成功举办这样的盛会呢？但命运偏偏要考验我们的毅力：在2008年5月12日，四川汶川大地震，大地震粟，一时间夺走了成千上万人的生民，摧毁了数以万计的房屋，道路、公共设施几乎全部瘫痪。国家和人民蒙受了巨大的损失。阴霾一时笼罩在人们的心头。然而灾害无情任由性，上自党中央主要领导人，下至普通老百信，众志成城，纷纷向再续人民伸出援助之手，使灾区人民感受到了人间温暖尚存。有的还自愿陪着他们度过最艰难的时刻，也让他们看到了重建家园的希望，鉴定了重建家园的决心。
三十年来的所有辉煌，让我们懂得了世界上没有什么事是做不到的，只要有坚定顽强的意志，没有什么事可以阻挠我们，因为我们正在为我们自己的年轻奋斗着；因为我们正在为祖国拼搏着；因为我们正在理想的`路途中艰难的行走着！三十年的璀璨星光，让我们知道了，我们会像天空中那最亮的星星一样，永远璀璨于蓝天之上。永远翱翔与蓝天之上。
回想过去的三十余载，中国经历了多少风风雨雨，数以万计，但是我们都咬紧牙关，挺过来了，这都是我们祖国人人民的短节合作。正因为我们从不气馁，从不向困难妥协，更不向命运低头的精神，才支撑着我们走到现在，因为我们坚信，命运是掌握在自己手中的。国家的命运是掌握在国人的手中的！
回首过往的三十年，我们哭过、笑过。高兴过。也悲伤过。但是我们从没灰心过，因为我们都很团结，因为我们都很坚强！
三十年，我们又有什么留念的呢？三十年，只是刚刚起步，更加漫长的旅途还在后面，道路越来越艰辛，但我们也会越来越坚强，越来越勇敢，我们的祖国也会更加昌盛繁荣。
日复一日，年复一年，我们忘我的工作着，拼命的学习着，努力的拼搏着。只为等待天边那缕缕闪耀着光芒的阳光，射入人们的心扉，等待着——王朝的盛世。
想要做好。
教学。
首先自身得要有良好的计划准备，快写下自己的教学计划吧！下面是由小编为大家整理的“初三英语教学计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。
尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权，提高学生学习兴趣。
1、采取各种方法激发学生的学习兴趣，因材施教，争取让学生少掉队。
2、及时小测验，查漏补缺。
3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。
4、采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
5、采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
为了使教学效果更好，努力做到如下：
一、精心备课。
精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。
二、注重非智力因素开发。
注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。初中学生精力旺盛，记忆力好，好奇心强，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。
三、
初三面临的是毕业和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践。
积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”。为此，特制定本学期工作计划如下：
一、学生情况分析。
初三（5）（6）班共有学生68人，学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。
二、本学期教育教学具体工作。
教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。
1、课前准备：备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2、多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短，在四中我虽然是一位老教师，但还需向有丰富教学经验的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3、钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
6、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。
7、尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
总之，有了目标、有了计划，我相信成功的彼岸将不会离我们太遥远，本学年的教育教学成绩将会更辉煌！
本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。
一、提前做好充分的思想准备。
本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳。
总结。
同时要做足够的练习使学生们对知识能够学以致用教学任务很繁重因此要做好充分的思想准备对于学生来说是一个百日冲刺对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩作为教师我有义务和责任。
二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。
因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：
三、情况分析。
1、学生情况分析。
尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。
2、教材分析。
初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。
四、教学措施。
根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：
（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。
（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。
（3）每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就惩罚。
（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。
（6）作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。
（7）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。
（8）要想学好英语就要用英语。学生大部分不好意思开口说话。这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，特别语言越来越注重交际性。好多学生学了只是为了考好试，不愿去说。为了克服这个问题，我先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性，以部分带动整体。
五、工作内容。
实现英语成绩达标，完成学校交给的升学目标，和各课任老师团结思想相互交流、学习。注意收集中考资料，到周边学校交流探究、取长补短弥补自己的经验不足。每次考试后都进行横向、纵向的分析，并采取针对性的诊断措施及反馈训练。
第一周：寒假作业检测，九年级第十四单元；
第二周：九年级第十五单元；
第三周：七年级（上）及检测；
第四周：七年级（下）及检测，月考；
第五周：八年级（上）1一6单元并检测；
第六周：八年级（上）7——12单元并检测；
第七周：八年级（下）1——5单元并检测；
第八周：八年级（下）6——10单元，模拟考试；
第九周：专项复习——冠词、名词、代词、数词、形容词、副词；
第十周：专项复习——介词、连词、动词分类和时态动词、被动语态、情态动词；
第十二周——第十五周：三轮复习、模拟考试。本段仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。
寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。
二、学情分析。
我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
三、教材分析。
九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：
养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；
为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性。
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
四、课时安排。
本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分a，b，c，d，四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：
每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。
五、教学措施。
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。