ID：8143817
时间：2023-12-29 09:36:31
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今天中午下了一场大雨，豆大的雨点无规律地砸在窗户上，开始了一场不同寻常的演唱会。
上学的路上，我一直埋怨雨怎么下得这么大，竟然滑了一个跟头，跌的`我满头是水。我扫兴地走进了教室，无精打采地读书。过了一会儿，雨下得更大了，树叶被冲的低下了头，一些坑坑洼洼的小坑都变成了一个个小水潭。只有鸟儿们还在忙碌的工作，她们一边捉着虫子，一边唧唧喳碴，好像在对这场打雨发表者各自的意见。
“滴答”，一滴雨从教师的窗户上落了下来，紧接着又是一滴，就像那让人感觉飘飘欲睡的催眠曲。突然，上课铃响了，一下子把我从催眠曲中拉了回来。
过了好久，终于放学了。雨似乎小了一些。站在屋檐下，同学们激动地叫着，大家都对这场雨很感兴趣。很快，他们一个个撑起雨伞冲进了雨中，大大小小的雨伞五颜六色，组成了彩色的海洋。同学们三五成群，躲在雨伞里一边走一边高声谈话，到处都是欢声笑语。这一刻，大家都兴奋到了极点，这气氛似乎都快把下雨带给人的那种不方便给掩盖了。
我在这种气氛感染下，也笑了。
今早天有些阴，阴的感觉就像是天将明未明时的样子，是昏沉的。不过如果细思去想，道理也是如此，因为，天明是太阳出来了，还阴着时，虽然太阳也在那位置上，只是被遮挡着了，所以，结果便是没有来，或者相当于没有来，自然看起来是一个意思。这是我们已经有些常识人的感觉；如果换了婴儿，想必对于天未明，与天阴大概是一个感觉吧――莫说婴儿就幼稚，幼稚才天真，不会被旧经验所迷惑，就如同倒时差，人家本是黑夜，你却犯糊涂了，这是谁在幼稚呢？天阴未必就会下雨，如果下起来了也是莫名的，你会发觉，忽而脸上、颈上，或是手背上，总之起初必是皮肤裸露的地方，被一滴雨打着了，是稍稍的凉意，最先让你感知的。聪明的你，根据这天气的架势会疑心是下雨了，或者就摊开双手，仰起脸来，用自身最大的裸露的面积去面对着天空，想着似乎还可以再确定地感受更多的雨滴，或许就有了，更多的滴下来，连地面的干爽处都有了雨滴润泽的痕迹了，是小的如黄豆般大小的圆的湿痕，随机地，却似乎又是均匀地洒着了。
抬头望望，朝着较暗的背景里去望，便能看到雨滴的身影，从天空堕落着划过此片较暗背景里的轨迹，它们是有同伴的，或密或疏，或多或少，但大致个头是相当的，也不知老天爷下雨是如何的程序，我想大概是要过很细的筛子的吧，否则，连雨滴大小何以都差不多呢？可能小雨用得是一种型号的筛子，大雨、暴雨又是不同的筛子，因为那个头是差很多的呀！雨逐渐地密起来，如果用数量单位去形容，是千亿级，或是万亿级呢？大概是无法形容的了；如果又有什么可以说是铺天盖地，似乎就是雨吧，向上的苍穹是看不清源头的，总是迷迷茫茫又密密茫茫，仿佛是无端地生出来的；四望也没有边际，谁会知道到哪处这雨就没有了呢？大概有的卫星是知道的，否则天气预报就报了某地有雨，别地又无，但身在雨中的我，只能短视地看到铺天盖地全是雨了。
雨滴便不是滴的形态了，或者是太多的.缘故吧，滴都连作了线，一条条的，有的从中间断了，有的在半空又重新接连起来，有的干脆完整地连着直坠到地面。声乐也响起来了，是雨敲打万物的声音，如果在城市，最响亮的，是人家楼房阳台上的雨搭，是薄而脆的，仿佛专为下雨制作的乐器，叮嗒叮嗒的；但我最爱听的，是雨本身的声音，沙沙沙，我想那大概是雨滴划过天空的声响吧，沙沙沙，或许是雨滴蹦跳着降临人间的欢呼声吧。
它们来了，人间便换了天，人们叫它下雨了……。
今天下午，突然，窗外乌云密布，一阵阵“轰隆隆”的雷声滚滚而来，一道闪电飞速地划破天空照亮大地。不一会儿，哗啦啦，哗啦啦，雨下起来了！雨点打在玻璃窗上，雨点打在屋顶上，雨点打在草地上。没过多久，雨停了，太阳出来了，照在我们身上暖暖的，一道彩虹挂在了天空。外面的小草变得更绿了，花朵变得更加鲜艳了！下雨了一天下午放学后，突然，乌云密布，电闪雷鸣。不一会儿，下起了大雨。小军走在回家的路上，走的和匆忙。
雨渐渐小了，慢慢的停了下来，雨水像小溪一样从山坡上流下来，天边出现了一道彩虹，太阳出来了，照耀着大地。下雨了一天，我要出去玩。我抬头望了望天空，乌云滚滚，空气很闷，刮起了大风。我知道要下雨了，赶紧跑回了家。不一会儿，天空电闪雷鸣，哗，哗，哗，果然下起了大雨。一串串雨珠就像一颗颗断了线的珍珠落到地上，溅起许多小水花。雨中的人们，有的`打着雨伞·有的穿穿着雨衣，还有的披着衣服往家跑。过了一会儿，雨慢慢停了。太阳露出了笑脸，天空出现了一座美丽的彩虹。大地散发着泥土的香味；雨后的花草树木变得油亮油亮的。空气清新极了。
一个夏天的早晨，小白兔花花提着篮子来到蘑菇园散步。
小白兔花花看到许多蘑菇就想采蘑菇了。可是采到一半，天空就乌云密布。不一会儿，就下起了倾盆大雨。小白兔连忙走建起一片荷叶，当雨伞。大雨过后，一片阳光照得满湖通红。小白兔看见湖里有十来支亭亭玉立的荷花，花苞上清水滴滴，荷叶上晶莹的.水珠滚来滚去。小白兔花花看得出神了，情不自禁地说：“哇，好美啊！”
我们准备放学时，突然乌云密布，天变得黑沉沉的，紧接着狂风大作，“哗哗哗”一场倾盆大雨从天而降。
黄豆般大的雨点落下来，噼里啪啦地砸在了地上，雨点落在地上，顿时形成了千万个小泡泡，又在瞬间消失得无影无踪，雨越下越大，越下越密，屋顶上电似火龙，闷雷滚动，大雨仿佛把天与地连接在一起。
窗边的小朋友急忙关窗，广播也反复地播放着紧急通知：老师同学请注意，由于雨下得过大，所以暂停放学。此时一声轰天雷犹如山崩地裂的巨响，好像千万颗导弹同时爆炸。
渐渐地，渐渐地，雨停了，天又亮堂起来，紧报也解除了，一切都恢复了。
大地也变回了原样，就像什么都没有发生过一样。
天下起雨来了，这雨给大地洗了一次澡，让空气也变的清晰了。
雨淅淅沥沥地下了一整夜，到了早上雨好像也下累了，慢慢地停下了脚步，它们有的在池塘里睡大觉，有的在屋檐下玩耍，还有的在草地上捉迷藏。草地上的蜗牛都露出头来看看这些难得一见的小不点，小不点儿好像会变魔法，它把小草变得发亮，把小树变得干干净净，把天空也变得清澈了许多，把路上的小朋友也都加了一件外套。一场秋雨把雨后的早晨变得那么清新那么凉爽!
雨后的早晨，空气格外的清晰，让人神清气爽，我爱雨后的早晨。
一个夏天的早晨，小白兔提着篮子，高高兴兴地来到蘑菇园。
小白兔看到园子里有许多蘑菇，它很快就采了满满的一篮蘑菇。忽然，乌云密布，不一会儿，就下起了倾盆大雨。小白兔连忙跑到湖边，拿起又宽又大的荷叶，把它当成大雨伞。大雨过后，一片阳光照得满湖通红。小白兔看见湖里有十来枝亭亭玉立的.荷花，花苞上清水滴滴，荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。小白兔看得出神了，情不自禁地说：“要是我能把它画下来，那该多好啊！”
放学了，天灰蒙蒙的，不一会就下起了毛毛细雨，地上湿漉漉的。可是赵林看见教室里有人打雨伞，有人穿雨衣都陆陆续续地走了。只剩赵林在教师里。他实在忍不住了，站起来伸长脖子四处张望起来。
可是妈妈还没有来，他心想可能妈妈有事接不了我了。他只好背上书包，捂着脑袋冲出教室，他跑着跑着，听见有人在大声叫：“赵林！”赵林回头一看，原来是明明，打着雨伞，飞快地冲他跑过来，一把把他拉到伞下。于是他们俩打着一把伞，手拉着手，有说有笑地向家走去。到了赵林家门口，张赵林笑眯眯地说：“谢谢你。”“不用谢，再见！”明明说着，转身向雨中走去。张红回到了家，妈妈奇怪地问：“你没带伞为什么没淋湿呀？”赵林说：“是和明明打一把伞回来的。”妈妈感动地说：“明明真是个热心肠。
行人就像小白兔遭到天敌攻击般荒乱逃窜，摩托车与汽车所到之处溅起圈圈涟漪。雨，就像断了线的珍珠般倾泄而下，顿时，大地姑娘又换了一件衣服，雨像闪亮而高贵的钻石，点缀着大地的“晚礼服”，优雅且耀眼。
雨水洗净了大地，使大地焕然一新，也给水库增添了水量。下雨时，看着窗外的景色，别有一番风味，雨给人一种难以捉摸的神秘快感，就像置身于云端中，飘飘然的感觉。人们对下雨的想法，有好有坏，许多人看到下雨天时，心情会变得忧郁，相反的，干旱的农田却会得到雨水的灌溉，使农作物得到滋养，或许只要换个角度看事情，每次下雨也不一定都是坏事啊！
雨后天晴，看！“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”，七色彩带划过天际，总是令人忍不住想多看几眼。彷佛要告诉我们：只要有勇气与毅力，面对挑战，不受挫折影响，不畏困境，就算一时失败，更要重新再出发，因为“只有无惧，才能面对困难，解决问题。”只要有勇气再尝试，总有一天会成功，活出自己的一片天，创造未来，彩绘属于自己的“彩红”！
“滴——答”“滴——答”的`雨声，轻盈又美丽，悠悠且自在，天气的交响曲，气候的魔术秀，总令人难以捉摸，或许只要多留意、多观察，大地和天空的“美”，就在四周围，大自然就像一本无字天书，充满着许多知识，也充满许多智慧，而发现知识与智慧的钥匙，就在你我的心中。
今天，晴空万里，我和沈少云在家里看小说。突然天空出现极大变化。从晴空万里变为乌云密布。
天空电闪雷鸣，接着，乌云吐了些“口水”就开始下雨了，雨儿滴嗒滴嗒地下着。雨滴落地声音组成了一首交响曲，在山间久久回荡。
这天，我在写作业，忽然外面传来滴滴答答的声音，那声音时而强，时而弱，时而清脆，时而低沉，我回头一看，原来天下起雨了！
雨点像小伞兵一样飞落下来，像是去干一件任务，又像是去四处闲逛。大街上，不同颜色的伞张开着，有红白相间的，有紫色的，还有黄色的……这些伞像一大片五彩缤纷的“花海”令人目不暇接。小雨点打在“花海”上面，发出噼噼啪啪的响声，宛如一首整齐而优美的交响乐，世界也沉浸在这交响乐中。
突然，雨大了起来，像小宝宝哭了，地上出现了一条条“小河”，异常壮观。
雨过天晴，太阳公公露出了灿烂的笑脸，一条条小路被洗得油亮亮的，没想到，雨还有清洁的作用呢！
我爱下雨，虽然下雨时我们不能出去玩，但它其实一直默默奉献，为我们创造更美好清新的世界！
今天是我最痛恨的天气下雨天，雨从中午开始，淅淅沥沥，一直下到下午放学，真是个悲催的天气啊！
刚开始下雨时，我还没有发觉，正跟何非凡玩得起劲，何非凡被逼急了，用大招“时空俱裂”对我发动凌厉的正面攻击，我也毫不犹豫的用“时光飞击”迎战，何非凡抬的更高，更加深的往下压，可以出其不意的把对手压垮，正好克制了我，所以我战败了。于是我找了个理由，说教室空间太小了，不好发展。于是，我走到外面，“哎呦”一滴冰冷的小豆子，打在我的额头上，我打了个寒战，不知道是什么打在了我的头上。可是，当我看见地上撒播的“小黑豆”，我就什么都明白了。下午没有做操，虽然外面下着雨，可丝毫阻挡不住大家玩的热情。吴鹏宇与大家玩雨天cf，我没有参加，因为我还有《本斗罗大陆》，这是我喜欢的书。
六月的天就像孩儿面，说变就变，这不早上还是蓝天白云的，可这会儿就乌云密布了。
早上，蓝蓝的天空上，还飘着朵朵白云，可是不一会儿功夫就来了一个大变脸。整个天空全被乌云笼罩着，灰蒙蒙的，所有东西一下子都变得暗淡无光。天越来越黑，乌云也翻腾得越来越厉害，忽然，有几滴调皮的小雨点，坐着滑滑梯，从天空里滑了下来，打破了这种紧张的气氛。顿时，成千上万的雨水从天而降。这下，马路上一下子像砸开了锅。骑着自行车的人风驰电掣般往家里赶，行人也纷纷来到路边商店的屋檐下避雨。雨点似乎一点也不给面子，不但不停下来，而且越下越大，使骑车回家的人成了落汤鸡。
雨，时大时小。你瞧！大雨点儿“哗啦啦”的来势汹汹，如狮子咆哮般。小雨点儿虽然马力不足，但也跟大雨和着，慢慢的落下来。突然雨滴一下子大到了极点，如冰雹般从天上劈头盖脸地砸下来。这时，天空中已经是一片雨的世界，雨水接二连三的从上面落下来形成了一连串的雨帘，这雨点犹如飞珠滚玉般。
这场大雨，虽然给人们的生活带来了不便，但是却给大地带来了生机。你看，那大树在大雨的浇灌下显得那么的郁郁葱葱，婀娜多姿，路边的小草是那么的青翠，雨中的空气是那么的纯净。雨点给大地洗了一个澡，让我们不再那么的酷热，整个杭城就像是一只大大的空调，让大家都凉快凉快。
雨还在淅淅沥沥的下着，而我却久久的，久久的陶醉在这美景中。
一个春天的'早晨，小白兔想去采蘑菇。
来到蘑菇林，小白兔看到很多蘑菇，它采了满满一篮子蘑菇。忽然，乌云密布，不一会儿，就下起了倾盆大雨。小白兔连忙来到湖边，拿了一片荷叶把它当成雨伞。大雨过后，一片阳光照得满湖通红。小白兔看见湖里有十来枝亭亭玉立的荷花，花苞上清水滴滴，茶叶上晶莹的水珠滚来滚去。小白兔看得出神，情不自禁地说：“好美啊！”
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
《下雨天》flash动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。
一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。
教师：瞧！这是什么呀？幼儿：叶子。
教师：你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。
（评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。）。
二、幼儿欣赏flash动画。
教师提问，幼儿回答。（结合图片）。
1、老师讲述第一段。
教师：这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀？故事中的叶子有什么用呀？幼儿回答。
2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢？（看动画）。
教师：它遇到了谁？幼儿：小鸡。
教师：小鸡被雨淋的怎么叫？（学一学）小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的？幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。
教师：小鸡又是怎么说的？幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。
（老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）。
3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子,继续向前走，它们又会碰到了谁呢？
教师：后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的`时候，小猫被雨淋得怎么叫？（学一学）（2）小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？）。
4、过渡语：后来又怎样了呢？
教师：后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？他们玩的开心吗？
（评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿参与的积极性，我说：“我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。”幼儿在我的鼓励下，都能积极参与，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力。）。
三、幼儿完整欣赏flash。
过渡语：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物？你最喜欢哪一个小动物呀？为什么呢？（教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。）。
过渡语：好，现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。
(评析：这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要互相关心，互相帮助。我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜欢的小动物，为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢，最后让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的，从而让幼儿达到情感的迁移。)。
四、尝试角色表演。
第一遍：老师戴小白兔头饰，进行故事表演。
第二遍：请幼儿分角色进行故事表演。
过渡语：小朋友们表演的真精彩！
评析：游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不仅学会了互相合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达能力，同时也增强了幼儿的合作意识。）。
五、结束部分。
我们回去表演给其它小朋友看吧!
在这次活动中，《下雨天》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
小百科：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。
下雨天，又是下雨天。昨天下一天还不够，今天又来了。这两天把我的计划全部打乱了，原来准备出去玩的，但是被着雨天一闹，连玩的心情都没了。但是我想起一个消遣的方法。
在小学我曾经学过杨红樱的一篇课文，那篇课文上讲到，在雨天读书是一件很惬意的事情。我也不知道怎么会想到这句话。但是当我学那篇课文的时候，我心想这是不是真的呢？下雨天本身就让人的心情变的烦躁不安，再加上读那些枯燥无味书不就要人命了，等那天有机会试试。
但是时间一长我把这件事忘了。今天正好想起来，那我就试试吧，反正我没事做。于是在书架上随便抽了一本。我不经意的看了一下书名，心中微微颤动一下。天啊！是不是玩我啊，居然是《杨红樱选集》。
我也不想管是不是玩我。我不慌不慢翻开书，看了起来。还没看几页，我就被书中精彩的故事给吸引住了。今天看书真的是废寝忘食的程度了。妈妈喊吃饭，我都没听见。
今天这一天全都花在这本书上，我受益匪浅，看来下雨天看书真是一件很惬意的事。
“淅沥淅沥----！”“哗啦哗啦----！”今天是什么天气呢？是下雨天，我最喜欢下雨天了！
下雨时，有好多开心的事情可以做。我常常趴在窗边，把雨丝想像成降落伞柔软的丝线，雨滴精灵搭着降落伞飞到地面来玩耍；我也常常故意撑着伞在屋外走来走去，雨水打在头顶的雨伞上，叮叮咚咚的，彷彿有无数个小精灵在我身旁跳舞。
最开心的下雨天，是顶楼花园淹水的那一次，五颜六色的花瓣漂浮在水面上，不仅美丽，还隐约有一股花香味，我和弟弟原本捧着花瓣玩，就像在雨中泡花瓣浴一样，后来，不知谁先开始泼水，就打起水战来了，双方你来我往玩得不亦乐乎，水花和尖叫声、欢笑声一起满天飞舞，才一会儿，我们就变成两只湿淋淋的落汤鸡了。
虽然我非常喜欢下雨天，但是每次下起倾盆大雨时，电视新闻总会播报一些灾情，大水淹没道路桥梁、沖倒山坡房屋的画面，让人怵目惊心。我一想到灾区的小朋友，就觉得他们好可怜，住在安全地区的我们，可以在雨中快乐的玩水；而灾区的小朋友却可能因为一场大雨而无家可归，他们一定最讨厌下雨天了。
老师曾说：“不要把自己的快乐建筑在别人的痛苦上”，以前的我不懂事，总希望雨下得愈大愈好，才足够让我们打水仗。现在，我只希望天公作美，给我们适量的雨水，让每个地方的每一个下雨天，都充满欢笑、平安美好。