ID：8160745
时间：2023-12-29 13:52:15
上传者：书香墨心得体会是对一段时间内的经历、体验和感悟进行总结和归纳的一种书面表达方式，通过写心得体会可以帮助我们更好地反思和总结自己的成长和进步。小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文，希望可以为大家的写作提供一些参考和借鉴。
首先，我们要有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和x;我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，对未来充满着希望，这些都是创业者应该具备的素质，这也往往造就了创业者的动力源泉，成为创业成功的精神基础。
创业的好处在于自己能力的提高、增长经验，和学以致用；的好处是通过成功创业，可以实现自己的目标，证明自己的价值所在。但是创业的道路是很艰难的，创业的成功不一定与知识的积累量成正比，没有很高的学历在创业竞争中也一样能立于不败之地，关键是创业的方向，方式和方法。有的时候也要看准时机，看准市场的潜力。就好比比尔盖茨，他之所以能财源滚滚，就是因为他看到了计算机在人类的生活中会起到越来越大的作用，这个市场有无限的潜力，也就是需求会不断增大。
另外，对自己要有很大的自信，对别人就也要有尊重、团结、合作的精神。创业时只有放低你自己的位置，放下身段，才能吸引周围的力量来帮助你发展。
最近看了《关注道德课堂，使教育理性回归》一文，感触深刻，受益匪浅。
在学习中，我深刻地认识到，道德课堂就是关注人生成长的课堂。德育课堂是情感丰富的课堂，通过不断走近文本，接触文本中所描绘的各种事物，认识其本质，丰富各种体验，感受人生意义和人生乐趣，培养情感陶冶情感；人的德育本质是后天习得的，大多数人是通过后天教育，特别是通过德育课堂学习中国形成的。培养课堂教学中的人德，让人德展现生活的魅力。
道德课堂的建构，要从三个方面着手。
第一，好好备课吧。预习充分，一节课的教学思路清晰，教学逻辑清晰，学习目标明确，是高效完成教学任务的基础。而且教学的每一个环节都要精心设计，是德育课堂的最大着力点。
第二，在营造课堂教学气氛方面下功夫。最终是在激发学生的学习热情上下工夫。在新的课程理念中，教师的角色发生了由知识传授者到学习共同体的参与者和引导者的转变，最大可能地实践了“主体性”、“开放性”的教学原则，这是新课程理念中不可或缺的内容。使每一位学生都能成功”这一办学理念，我个人的理解是：尊重个性和人格，理解、体谅、关注学生的学习障碍；欣赏学生的成功，让学生随时感受到“成功”的快乐，通过师生之间的信息交流，及时改进和优化教学环节，以有利于培养素质的学科品格在学生个体中得到内化，在分析思路、寻求方法上启蒙，在能力培养上诱导，在思想方法上精益求精，使生活的主体获得自主学习、成长的空间，体会心灵的自由，教师的知识、情感体验得到发展。它也是教师自身应有的一项能力。在教学中，要把学科专业化、教学风格个性化、教学内容情感化等因素结合起来，使课堂焕发活力，这是“德育课堂”提高效率、摆脱“时间效应”阴影的唯一有效途径。
通过教师自身对专业的热爱，对工作的热情感染学生，在教学行为上体现严谨、灵活、耐心的治学精神，在严谨、探索、创新的学科品质上，充分挖掘知识传授过程中的道德资源，让学生感受学科知识的道德价值，教师的人格魅力。总而言之，构建德育课堂的过程，就是教育理性回归的过程，也是教育管理者和教师认真反思、学习、提高的过程，只要把这一过程的每个细节都做好，我想教育一定会更好。
创新创业是近年来备受重视的话题，越来越多的人开始关注创新创业课堂对于学生的培养意义。在我的大学生活中，我也有幸参加了创新创业课程的学习，感受颇深，以下是我的心得体会。
第一段：课程内容简述。
创新创业课程是一门充满启发性的课程，课程覆盖面非常广，包括了市场营销、产品设计、商业计划书撰写等方面。在这门课程中，我学习到了如何挖掘市场需求，如何制定具有竞争力的定价策略，同时我也看到了很多创业成功的案例。除此之外，老师还指导我们如何团队合作，以及如何打造自己的品牌形象。这些知识和技能对于我们的将来发展是非常有帮助的。
第二段：学生收获。
在课堂上，我学习到了很多之前没有听说过的知识点，整门课程对于我的职业规划有很大的帮助。课堂教学方式非常生动，采用了理论结合实践的授课方式，我们通过角色扮演、案例分析等形式更好地理解了课程内容。
除了学习到了知识之外，创新创业课程还培养了我们的创新精神。在课程中，我们被要求尝试新的想法和方法，挑战我们的各种限制和习惯性思维，这种创新过程非常有趣，并且会帮助我们更好地拓展思维。
第三段：团队合作体验。
在创新创业课堂上，老师经常让我们分成小组进行各种活动，通过小组合作的方式解决问题。这些小组合作的活动对于我们了解团队合作的重要性非常有帮助。在团队合作时，我们需要互相帮助，互相信任，才能做好任务。团队合作这种形式使我们之间的相互了解和信任变得更加深刻，这对于我们日后的工作和生活也是非常有帮助的。
第四段：实践项目经验。
在课程结束之前，老师安排了一次实践项目，让我们把所学到的知识付诸实践。我们组成了团队，制定了商业计划，挖掘市场需求，并最终开发了一款具有竞争力的产品。这个过程非常考验我们的团队合作和执行力，但是我在这个过程中也取得了很好的成绩。这次实践项目对于我个人的职业发展和创业经验都有很大的帮助。
第五段：总结体会。
通过学习创新创业课程，我受益匪浅。我认为这门课程并不只是为我们提供基础知识和工具，更是以启发性的教学模式激励我们挑战自己，超越自己的限制，并培养我们的创新精神和团队意识。我相信这些经验和知识将会在我未来的职业生涯中发挥很大的作用，无论是在工作中还是在创业中，都会使我更好地适应社会需要，做出更有意义的贡献。
我是来自水利与土木工程学院的赵多云，对于创业培训是我很久以来的想法，但是总是没有适当的机会，现在通过创业培训班的培训，对于创业的基本知识有了更全面的了解。
syb的全称是“startyourbusiness”，意为“创办你的企业”，它是“创办和改善你的企业”（siyb）系列培训教程的一个重要组成部分，由联合国国际劳工组织开发，为有愿望开办自己中小企业的朋友量身定制的培训项目。创业培训不仅使学员的就业观念发生转变，更激发了他们的创业意识，掌握创业技能，增强微小企业抗风险能力，使学员在短时间内成为微型企业的老板。
syb就是教大家如和创业，如何成为一个优秀的创业者。能够成为其中一员我深感荣幸，通过这些天的学习，老师所教授的知识让我受益匪浅，对我有很大的启迪，这将是我人生中一段难忘的经历。
很多人把创业挂在嘴边，那什么是创业呢？通过这期培训，我知道创业是指创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。
说到创业，可能每个人心中都曾经有过这样的想法；创立一家公司。每个人将来选择的创业项目会有所不同，这与创业者的性格，能力，知识储备，人脉以及思维的差异性有关。其中思维是决定创业能否成功的重要因素，没有钱、没有经验、没有阅历、没有社会关系，这些都不可怕。但是，没有梦想、没有思路才是最可怕的，才让人感到恐惧，很想逃避。
弯路，找到出路，走向成功。
创业是当下很多年轻人的选择，而在校园里，创业课堂成为很多学生追逐的目标。我作为一名在校大学生，也有幸参加了学校创业课堂的学习。在这过程中，我通过学习创业的知识和实践，获得了不少心得和体会。
第二段：初入课堂。
刚开始接触创业课堂时，我感到很陌生。因为在高中和大学期间的学习中，我们更多的是注重学科能力的提升，而创业课堂则更注重实践能力的培养。一开始我很困惑，不知道自己能否胜任这门课程。但是在老师的指导下，我开始了解创业的本质和意义，弄清了如何识别商业机会和制定商业计划。逐渐地，我发现自己对创业产生了浓厚的兴趣，并开始在这方面积极探索。
第三段：实践经历。
在创业课堂中，学生会被要求去实践，在不断的实践中，我们不断的探索创业之路，发现问题，并提出解决方案。这个过程中，我有幸参加了一家初创公司的创业活动。在这家公司的实践中，我负责创建一个社交网络，在实际操作中我体会到了从建立人脉到招募合作者等各个环节中的挑战和难点，同时也感受到了创业者在面对困境时的坚韧和勇气。这样的经历让我明白，创业的艰辛，但同时也对我的创业意识和精神素质产生了很大的影响。
第四段：未来展望。
在创业课堂中，我找到了自己未来的道路和方向，也结识了很多志同道合的伙伴和企业家。通过这样的学习，我对创业有了更深刻的认识和体验。未来，我将秉持着一份热情和坚定的信心，继续探索创业之路，在实践中提高自己，为实现自己的创业梦想而努力。
第五段：总结。
在创业课堂中，我收获了很多宝贵的知识和经验，掌握了实践中的解决问题的方法和技巧。我深刻体会到，在创业的路上，只有勇于尝试、勇于挑战自己，才能不断提升自己的能力和经验。在这样的思想指引下，我将继续努力，积极进取，为实现自己的创业梦想充满信心和动力。
作为21世纪的学生，我们应该具备的最重要的素质之一就是创新精神。在大学的创新创业课程中，我深深地感受到了这种精神，并在此过程中获得了宝贵的经验和体会。在接下来的文章中，我将分享我所学的内容和我对这门课程的体会。
创新创业课程是一门专门为学生提供创新思维和实践创业能力的课程。这些课程涵盖了广泛的主题，包括商业计划书、市场分析、市场营销、资金筹集等。在这些课程中，我们学生不仅了解了如何创新和实施创意，还学习了如何将这些理念转化为成功的商业实践。
第二段：加速你的地图。
创新创业课程要求我们学生尽可能地发挥创造力，确保能够在最短的时间内成功地实现企业目标。与此同时，我们还需要掌握各种最新的技术，并在必要时能够很快地跟进。在这方面，这门课程通过模拟演练和组织实践活动，为我们提供了丰富的学习机会。我们可以切身地了解和理解如何快速进入市场和实现我们的目标。
第三段：创业路上不孤单。
从我的实践经验中，最大的收获是学会了如何与他人相互协作。这门课程注重团队合作，我们需要与其他同学一起完成计划，这些计划包括商业计划书、战略规划和市场营销计划等。这种合作伙伴关系不仅加快了实践进程，而且使我们学会了分工和协作技巧，使我们在创业过程中更加自信和成功。
第四段：树立信心，亲身感受。
创新创业课程的一个重要目标是树立我们的信心，使我们自己相信自己能够成功创业并实现自己的梦想。通过参加实践活动，我有机会不断尝试新事物和新方法。我学会了如何切实地应用我的知识与技能来实现创业目标，并在过程中不断提升我的专业能力。
第五段：结论。
创新创业课程是一门非常有用的课程，将会对我们学生的未来产生深远的影响。通过这门课程，我不仅深入理解了如何应用新技术和方法来实现商业目标，也明白了团队协作和个人品质是成功创业的关键。
通过本文的分享，我希望鼓励更多的同学参加创新创业课程，并更好地发挥自己的创造力和创新精神。让我们一起迎接21世纪精神的挑战，我们一定能够创造出一个更好的未来！
创业是一个不断创新、实践和拓展的过程，而如何有效地在这个过程中发掘自己的优势、突破自身的局限并有效地开展业务，对于一个创业者来说显得尤为重要。不久前，在一次创业课堂的学习中，我对于创业中的这些问题有了更深的感悟，下面我将分享一下我的心得体会。
首先，创业需要创新思维。在老师的教学中，他总是鼓励我们形成创新思维，并通过丰富的案例分析，让我们认识到创业无论是在商业模式、产品结构等各个方面都需要具备创新思维。通过机会导向的创新思维，我们可以挖掘到市场中存在的机会并积极抓住，创造出令人惊喜的成果。同时，我们需要注重创新思维的方法论，如SWOT分析、五力模型等可以帮助我们更好地找到自己所处行业的痛点，从而深入挖掘创新点。
其次，创业需要做好风险管理。创业过程中，充满着各种不确定性和风险，要保证创业的可持续发展，我们必须做好风险管理工作。在创业课堂中，我们学习到了多方面的风险管理方法，如资金风险、市场风险、团队风险等，还进行了多种风险管理的案例分析。通过这些学习和实践，我们了解到风险管理不仅是一项熟练的技能，同时也是一个跟随整个创业过程的重要过程，只有保持持续性的风险管理，才能够让创业者在各方面竞争中获得胜利。
第三，创业需要懂技术驱动。在当前激烈的市场竞争中，技术是创业过程中最重要的驱动力之一。不同于市场和财务，技术可以实现真正的创新与颠覆性的变革，并将其转化为一个具有竞争力的魅力产品。在学习创业课堂的过程中，老师强调了技术驱动在创业过程中的重要性，并教授了很多相关技术的应用和开发方法。这些技术的内涵不仅包括了高科技的领域，也依托于创新的思维和全新的经营策略，将带来与众不同的变革和惊喜。
第四，创业需要培养团队合作精神。在创业中，团队合作更像是一个船队的作战之道，无论是在思维深度、行动敏捷方面，都需要团队成员配合得当才能够达到高效、协同和成功的效果。在创业课堂中，除了对创新理念、产品设计、市场研究等基础知识的拓展，老师还注重培养我们的团队合作能力。他引导我们掌握了很多协力方法、协作技巧和团队BUILDING策略，帮助团队快速建立合作的价值观和共同目标。
最后，创业需要持续拓展视野能力。在商业竞争力的环境下，创业者需要思考多个维度、拓展不同领域、实现全球化布局。在创业课上，老师特别关注拓展我们的视野能力，让我们了解到在全球化时代下如何跨境拓展业务，如何借助物联网科技实现数字化商业生态环境。他教导我们，拓展视野不仅仅是广泛了解外部的商业环境和商业良缺点，也包括了跨界、合作等多种拓展方式，追求多元化的思路和创新的灵感。
综上所述，通过创业课堂的学习，我们不仅仅是了解到行业知识和创新思维，也掌握了风险管理、技术驱动、团队合作和拓展视野这几个方面的关键因素。这些学习和实践，将帮助我们更好地完成创业的目标，迈向成功的创业者的道路上发展。
在学习了《有效的课堂哪里来》后我受益匪浅。下面我就有效课堂的实施谈一下：
实施有效课堂，必须优化教学过程，确保学生的视觉、听觉通道顺畅，巧用维持课堂秩序的策略，分析课堂死沉的原因，不断改进自己的教学方法。其实优化教学过程是一个不断积累教学经验的过程。每次上完课之后都要进行或多或少的教学反思。每天反思一点点，包括教学方法，怎样组织教学，课堂语言的组织，本节课的教学效果如何的等等。
从2013年5月份开始参加大学生创新创业训练计划项目，到现在历时整整一年半时间，我们这个四人小组以大学生创业的可行方向和优化方案的探究——以热门方向为例，总结出一份系统全面的参考资料，为大学生创业提供可靠数据和可行方案。回想过去参加研究项目的过程，从开始的寻找课题到申请立项撰写项目申请书，到查阅相关参考文献，确定实验项目、实施方案和寻找创新点;并制定详细的研究方案和步骤;对项目进行相关调查和研究;到最后确定项目的可行性，一步步走来，这其中的辛苦和辛酸只有经历过的人才懂，其中的经验和成长也只有经历过的人才会分享和拥有。这是一次难得的经历，一次让我们得到锻炼和成长的经历。
我们是一个具有强烈团队精神的组合，负责人有一定的组织协调能力，我们每个参研人员也有一定研究的能力。并以拥有博士学位、主要从事创新和创新系统研究、获取多种奖项的张治和教授为导师。项目的研究方法也将是多样化的，如调查法、参考文献和其他研究成果、采访等方法。这些都为课题研究的进行和顺利完成奠定了良好的基础。
指导老师和团队都非常重视这个创新创业训练项目，也都在尽心尽力的做着这件事情。导师多次为我们提供各个方面的指导意见，团队成员一遍遍的理思路，一遍遍的修改优化自己负责模块的材料，认真执行。每次当累的是时候，一想到为了完成团队的任务，我们大家相互鼓励，又精神抖数起来。将疲惫完全抛在脑后，聚精会神地继续着手头的工作。在遇到问题时，我们做到及时交流，及时沟通，每一个人有想法都可以及时的提出来与我们大家一起讨论交流，达到事半功倍的效果，并且在做项目的过程中大家也感到很愉快。大家在项目实施过程中，不怕苦，不怕累，不断追求卓越。刻苦学习是我们成功的动力。在刚实施创新创业训练项目时，大家都没有接触过这方面的知识，对创新创业训练项目简直一头雾水，但是这也阻止不了我们前进的步伐。前期，获取理论知识，即阅读书籍，每个人找到自己负责的模块，到图书馆找大量相关的书籍看，到网上查阅个饭方面相关的材料，课后多方寻找相关领域有建树的老师进行咨询，深钻研，多思考，以最快的速度进入角色，这极大考研了我们团队每一个成员的快速学习能力。
在调研的过程中，我们深入到各个调研点，对每个调研对象都深入了解，确保调研数据的真实性、有效性。在这个实践过程中，我们的思维得到拓展，并以此为基点，发散思维多方位思考，提炼自身的创新点，对创业训练项目的成果获得也更加有信心。
作为一名大学生，在此次大学生创业的可行方向和优化方案的探究——以热门方向为例过程中，我们既为大学生的创业提供了一定的帮助，又深化了对大学生创业这方面的理解。大学生创业有利于缓解大学生就业压力。大学的创业能力有利于解决大学生就业难的问题。一个创业能力强的大学毕业生不但不会成为社会的就业压力，相反还能通过自主创业活动来增加就业岗位，以缓解社会的就业压力。有利于大学生自我价值实现。大学毕业生通过自主创业，可以把自己的兴趣与就业紧密结合，做自己最感兴趣，最愿意做和自己认为最值得做的事情，实现自我价值。有利于大学生自身素质的提高。通过创业与创业实践，大学生可以充分调动自己的主观能动性，改变自身就业心态，自主学习，独立思考，并学会自我调节与控制。有利于培养大学生的创新精神。大学生的创业活动，有利于培养勇于开拓创新的精神，把就业压力转化为创业动力，培养出越来越多的各行各业的创业者。
通过这一年的创新创业训练项目的实施研究，我深深感受到指导老师和团队合作的重要性和必要性，非常感谢指导老师，感谢团队，不计回报的付出，同时从中获得了锻炼和成长，学习能力的提高扩展了我们的思维能力；共同的学习目标培养了我们的团队精神；学习的毅力铸就了我们执行的坚韧性。这次创新创业训练项目，我所学到的知识，锻炼的能力以及其他方面的收获，终生受益。
近年来，随着科技的飞速发展和教育理念的转变，创新课堂在我国教育领域以磅礴之势崛起。创新课堂将学生的主体性与思维能力发展放在首位，强调学生的实践操作与创造能力培养。在一年的学习中，我深刻体会到创新课堂给我的教育、启发与成长。
第一段：创新课堂带给我的学术上的启发。
创新课堂注重培养学生的创新思维与动手能力，给予我们充分的发挥自己创意的空间。在每一次课堂上，老师始终鼓励我们提出自己的想法并付诸实践。例如，在进行实验时，老师总是会提出一些问题，要求我们尝试各种方法去解决，这种鲜明的对比让我感到学习已不再是墨守成规，而是尽情探索的过程。在创新课堂中，我学到了独立思考的本领，不再一味依赖他人的观点，有了追求真理的热情，也培养了从发现问题到解决问题的全过程的能力。
第二段：创新课堂对我的实践能力的培养。
创新课堂不仅为我们提供了创造的机会，更为我们提供了实践的平台。在课堂上，我们经常会分组进行一些实践性的任务，例如作品创作、课题研究等等。在实践过程中，我们通过分工合作，努力完成团队任务，这对我培养了团队合作精神和沟通协作的能力。而且，这也为我们提供了展示自己才能的机会，我还有幸参加了创新课堂举办的科技展览活动，向同学们展示了我的创作成果。通过实践，我感到自己的能力得到了很大的提升，不断迈向独立思考和自主创新的道路。
第三段：创新课堂对我的思维方式的转变。
与传统课堂中的被动接受不同，创新课堂强调学生的主动参与和思维方式的转变。课堂上，我们被鼓励提问、发表自己的看法、与他人交流思想。这种自由的学习环境让我乐于表达自己，更加敢于尝试新的观点和新的方法。我逐渐意识到，通过不断探索和思考，可以获得更多的知识和经验，提升自己的思维能力。创新课堂让我明白，一个思维方式的转变是一场属于自己的心灵盛宴，只有敢于迈出这一步，才能真正实现个人的价值和成长。
第四段：创新课堂对我的生活习惯的改变。
在创新课堂的学习中，我逐渐养成了良好的学习习惯和生活习惯。首先，我变得更加注重思维的灵活性和创造力的培养，养成了细致观察、多角度思考的习惯。同时，我也学会了合理规划时间、分清轻重缓急，更加高效地安排学习和生活。其次，创新课堂强调实践操作，我乐于动手，喜欢亲自参与解决问题的过程，养成了勤劳好学的好习惯。这些习惯的培养不仅在学习中能帮助我取得好的成绩，也对我今后的工作和生活具有重要意义。
从创新课堂中，我深深体会到了学习的乐趣和实践的重要性。创新课堂不仅为我们提供了知识的更新，更是在实践中培养了我们的动手能力和创新思维。我意识到，面对未知的挑战，拥抱创新、敢于表达和行动才是实现自己梦想的核心要素。只有在创新的道路上勇往直前、坚持不懈，才能收获更多的成就和快乐。创新课堂从根本上改变了我对学习和发展的理解，成为我成长道路上的重要里程碑。
总结：
综上所述，创新课堂不仅带给了我学术上的启发和实践能力的培养，更改变了我的思维方式和生活习惯，对我个人的发展起到了重要的推动作用。我相信，在未来的日子里，我会继续不断地努力创新，追求更好的自己。
创新，是一种能力的培养。每个人都对发明有所了解，发明是在无前人引导的情况下为了生活的需求而做出一些东西，一般人难以做到。而创新却不是这样，它不需要我们整天抱着头的空想去做出一些连科学家都难以做出的东西，它只需要我们站在前人的肩膀上，将一些已有的东西做一些改动，来适应我们的需求。 创业，是就业的最高形式。他是创业者通过发现和识别商业机会，成立活动组织，利用各种资源，以创造价值的过程。但并不是所有人都适合创业，创业的路上需要我们能够担当更多的责任和风险，就像马云所说：“今天很残酷，明天很残酷，后天很美好，但大多数人死在明天晚上，看不到初升的太阳。”但是追逐梦想是幸福人生的起点，为了理想去奋斗，就需要认识创业、准备好创业的素质，提前进行创业的演练。
不少大学生把创业看得很神圣，认为只有高科技、高资本才能完成创业；有的把创业看得一文不值，认为是找不到工作或工作失败后迫不得已而做的一件事；还有的把创业同各种素质锻炼混为一淡，缺乏目的性和计划性。
对市场和自我缺乏理性的分析和判断，盲目追赶创业的潮流，成为大学生的又一个时髦。一方面，有的大学生把创业作为攀比、竞争的手段，而不考虑自己是否适合创业，或是否具备了创业的成熟条件，；另一方面，又有一部分同学在创业方面的选择上，缺少对市场的深入调查分析，一味追求热门行业。面对如此严峻的就业压力，为了更快的进入社会，并使自己尽快的强大起来，大学生就很有必要提高自己的创新、创业能力。
提高当代大学生的创新、创业能力已成为一种趋势。它定会使我国的就业形势发生巨大的改变，并对我国的长期发展起到举足轻重的作用。另外，从中国大学生创新、创业水平现状考虑也是势在必行的重要举措，即培养大学生的创新、创业意识和提高其创新能力极具必要性和可行性。
1、有利于缓解大学生就业压力。
大学生的创业能力对解决大学生就业难这一问题很有帮助。创业能力是一个人在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。一个创业能力很强的大学毕业生不但不会受到社会的就业压力的影响，相反还能通过自主创业来增加就业岗位和竞争筹码，以缓解社会的就业压力。
2、有利于大学生自我价值的实现。
大学毕业生通过自主创业，可以将自己的兴趣与职业相融合，使自己能够在自己所喜欢的领域大显身手，充分展现自己的才华，并达到自己所预期的目标。这样不仅可以解决当今社会就业难的问题，还可以得到自我价值的实现。
3、有利于大学生自身素质的提高。
伴随着我国高校的扩招，大学生素质一直呈现降低的趋势，并且这一直是一个非常棘手的问题。若想改变这一现状，大学生创业无疑是最经济、最有效的办法之一。通过创业与创业实践，大学生可以清除内心的障碍，增强自己的心理承受能力，并努力将不可能变为可能。再创业活动中，还可以拓展自己的人脉关系，努力打造自己的各种素质。也只有这样，大学生创业才能成功，进入社会才不会成为问题。
4、有利于培养大学生的创新精神。
创新是一个民族的灵魂，是一个国家长久不衰的的重要因素。如果缺少了创新，任何一个团体甚至一个国家就会停滞不前。青年大学生作为中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。大学生的创业活动，有利于培养勇于开拓创新的精神，把就业压力转化为创业动力，培养出越来越多的各行各业的创业者。美国前总统里根曾说：一个国家最珍贵的精神遗产就是创新，这是国家强大与繁荣的根源。中国的未来在于大学生，中华民族的精神永恒则在于大学生旺盛的创造力与创新追求。
大凡创业成功者都是靠自己的一套行之有效的方法、技巧、能力和素质而取得成功的。广泛的社会关系：白手起家的创业者因为自己没有资金实力，他们很难请到或请得起高水平的人才，也没有太多的钱用于广告或市场推广。所以创业之初的生意来源很大部分是靠社会关系，有了广泛的社会关系，你的产品或服务就有了一个好的销售渠道。
它可以让你快速而有效地完成最初的货币回笼和资金积累，从而为你下一步的做强做大打好基础。即便是没有什么社会关系而白手起家创业的人，在创业时，第一件要做的事就是去建立广泛的社会关系。有了广泛的社会关系，就会有更多的人愿意帮助你。有预见性：对于白手起家的创业者来说，要想成功就要寻求一个好的项目或者产品。通常白手起家的创业者在选择产品或项目时，一般要考虑以下三点：一是该产品或项目要顺应社会发展的潮流；二是该产品或项目要与众不同；三是在推广该产品或项目时，不需要或只需要很少的市场启动资金。这就要求创业者要有一定的预见能力，能够把握好市场未来的发展和趋势，从而找到并占领某一市场缝隙。否则，你根本无法与其他企业或产品在竞争中抗衡。
人品来担保，只有这样，别人才愿意并敢于与你合作。人们首先相信你这个人，从而也相信你的事业和产品。吃苦耐劳精神：白手起家的创业者要面对残酷的市场竞争。与财大气粗的竞争对手相比。白手起家者找不出什么竞争优势，只能靠自己的吃苦耐劳精神，付出比竞争对手更多的努力和辛劳。
多做一些工作，多奉献一些爱心，去感动你的客户，这才是最有力的竞争。白手起家的创业者一般都要事必躬亲、亲力亲为，所以你在创业之前就要作好充分的心理准备。
就我个人观点，我觉得提倡大学生自主创业无可厚非，但是要建立在不影响学习的基础之上。很多的大学生创业后就整天只懂跑商家，荒废了学业，这是十分不可取的。学习就像老鹰飞翔的练习，只有把翅膀练硬了才能飞得更高。用一个比喻:火焰与海水。火焰象征着热情、激情和希望；海水象征着广袤无边、深邃而又冷酷。没有火焰般激情的创业是不可想象的，而往往也会有被市场经济大海吞没的“牺牲品”。
市场经济不同情弱者，也不会给任何人实习的`机会，大学生创业火焰般的热情是否能够融入市场经济的大潮？当然仅靠热情是远远不够的，创业意味着冒险和付出，也意味着失败和挫折。王选为此付出了十八年在实验室里没有节假日的艰辛，比尔·盖茨苦熬了十七年才有今天的成就。大学生创业其中不乏成功者，但肯定经受了种种挫折和市场经济大潮的考验。在经历了最初的创业冲动和付出之后，越来越多的大学生走向成熟和冷静，对创业和成功有了更深的理解。
所以我们大学生在卷入创业热潮的同时，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在学习和工作中不断充实自己，提高自己。无论做什么事情，都是一个自我提升的过程。只要自己从中获得了宝贵的经验，无论最后成功或是失败，都是人生的财富。
打工人生与创业人生一定是不一样的。时间长了，打工者的性格与创业者的性格会有越来越大的差别。打工时间长的朋友时不时觉得更加患得患失，害怕外面陌生的世界，害怕失业的危险，心灵变得越来越敏感和脆弱。心态不仅逐渐的疲惫和懒惰，整个人也没有了锐气和精神，只好安慰自己知足长乐，淡漠名利。但是生活变得越来越平庸。
大学学习好是为了找到一个好工作，可是社会现实是学习好的人群职业生涯收入并不高。其实表面看创业面临的现实风险比打工高很多，可是从长久看，打工带来的风险更高。创业的风险是失去近几年的预期打工收入，甚至破产后还得赔进去自己借的一部份钱，但是毕竟年轻，能够屡败屡战，从失败中汲取养分和经验，经商水平与能力一次比一次高，逐渐融入经商人士的群体后，眼界和经验日积月累，总有一个量变到质变的突破，只要真正的跨入了生意门，将来的事业基本上一片坦途。钱也越赚越多，财富积累越来越多，自身的价值也能得到最大的体现。相反，打工生涯持续下来，近几年确实平安无事，可是你其实在不断的贬值和缩水，而不是越来越强健。
打工的时间越长，你会越来越心虚，越来越胆怯，10几年后，稍有不慎，就可能被炒掉鱿鱼，失业下岗，你看看那个风险大呢？理念决定了你如何选择，选择决定了你踏上哪一条路，走上哪一条路决定了你将来的人生过程和结果。
一个大学生单位工作几年后，不但赚不到创业所需要的钱，更是无法学到创业的经验与技能。打工生涯学到的东西对创业基本上是没有用的，因为两者的角度不同，思考方式不同，得到的经验体会也不同，只能这么说，打工几年后你唯一获得提高的是打工的技术技能，而创业最不需要的就是技术技能了。
我们在学校里学到了很多理论性的东西；我们有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望；我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，对未来充满希望，这些都是创业者应该具备的素质，这也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基矗。
大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。但是创业的道路是艰难的，创业的成功与否不一定与知识的积累量成正比，没有很高的学历在创业竞争中也一样能立于不败之地，关键是创业的方向，方式和方法。有的时候还要看准时机，看准市场的潜力。就好比比尔盖茨，他之所以能财源滚滚，就是因为他看到了计算机在人类的生活中会起到越来越大的作用，这个市场有无限的潜力，也就是需求会无限增大。
要有打持久战的思想准备和心理准备。尤其要坚定创业的信念和信心，练就排除各种干扰的能力。在创业道路上，作为大学生，往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验，对市尝营销等缺乏足够的认识，常常盲目乐观，大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。
课堂创新是指通过采用新的教学方法、手段和工具，将传统的教学模式进行优化和改进，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的创新思维和能力。在当今信息高速发展的时代，课堂创新显得尤为重要。作为一名教育工作者，我深有体会地认识到课堂创新所带来的巨大价值。本文将从个人实践出发，总结出一些课堂创新的心得体会，以供教育工作者参考借鉴。
第二段：营造积极的课堂氛围。
一节课的成功与否，往往取决于课堂的氛围。在我的实践中，我发现通过创新手段营造积极的课堂氛围，可以极大地提高学生的学习积极性和参与度。我经常利用图片、音乐等多媒体手段来引入课堂，以吸引学生的注意力。在教学中，我还从实际生活中挑选例子，使学生更好地理解抽象概念，激发学生的思考和创新能力。同时，我还鼓励学生提问、讨论和展示自己的观点，为他们提供一个自由、开放的交流平台。通过这些创新手段，我发现学生的学习兴趣得到了有效的激发，他们的表现也更加积极向上。
第三段：借助科技手段提升教学效果。
在现代科技高度发达的时代，教育工作者可以很好地利用科技手段来提升课堂教学的效果。我始终坚信，科技应该是教育的好帮手。在我的实践中，我经常利用多媒体设备进行教学，如使用电子白板、幻灯片等工具。这些科技手段可以直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和消化知识。此外，我还鼓励学生使用电子设备，通过互联网来搜索相关资料进行学习和探索。这样可以更好地培养学生的信息获取和处理能力，提升他们的自主学习能力。
第四段：尊重学生的多样性需求。
每个学生都是独一无二的，拥有各自的兴趣、爱好和特长。作为教育工作者，我们应该尊重学生的多样性需求，尽力满足学生的个性化学习要求。在我的实践中，我经常利用小组合作学习的方式，让学生们充分发挥自己的特长和才能，在合作中相互促进，共同完成学习任务。对于一些成绩较好的学生，我会给予更多的挑战性任务和学习资源。而对于一些学习困难的学生，我会通过个别辅导和激励，帮助他们不断克服困难，提高学习能力。通过这种个性化的教学方式，我发现学生们的学习兴趣和自信心都得到了提升。
第五段：持续反思和改进。
课堂创新是一个不断探索和改进的过程。在我的课堂实践中，我始终坚持持续反思和改进的原则。每一次的课堂教学结束后，我都会认真总结课堂的优点和不足之处，然后找出改进的途径和方法。例如，通过与同事交流和研讨，了解其他教育工作者的创新经验和方法，我不断丰富和完善自己的教学方式。此外，我还积极借鉴学生的反馈意见，听取他们对课堂的评价和建议。通过持续反思和改进，我相信我的课堂创新能力会不断提高，为学生的学习提供更好的保障。
总结：
通过以上实践体会，我深刻认识到课堂创新所带来的巨大价值，并从不同的角度总结出一些创新的方法和手段。营造积极的课堂氛围、借助科技手段提升教学效果、尊重学生的多样化需求以及持续反思和改进，这些都是我在实践中得出的宝贵心得体会。相信在未来的教学中，我可以继续发挥创新的力量，为学生的学习提供更好的支持和帮助。
在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。
教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，卓越课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
二、本期学校搞几堂展示课。
共性的地方是：
1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。
2，评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。
3，卓越课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。
4，卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得卓越课堂教学改革的成功。
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在教育领域中，课堂创新一直被视为提高教学效果的关键要素之一。而作为一名教师，我也深刻感受到了课堂创新所带来的积极影响。通过不断探索、实践和总结，我从中汲取了丰富的经验和体会。以下是我对课堂创新心得的总结，希望能与大家分享。
首先，课堂创新要注重培养学生的主体性。在传统的教学模式中，教师通常是主导者，而学生则只是被动接收知识。而借助于课堂创新的方法，我逐渐发现有助于激发学生的兴趣和主动性。例如，在某次课堂中，我采用了小组合作的方式进行讨论，每个小组成员认领不同的角色，共同完成一个任务。这样的设置可以培养学生的合作意识和团队精神，同时激发学生积极思考和分享的欲望。通过这种创新的课堂模式，学生能够充分参与到学习过程中，发挥自己的主观能动性，提高学习效果。
其次，课堂创新要注重培养学生的实际能力。传统的课堂教学往往只注重学生的理论知识掌握，而实际操作能力的培养则相对较少。然而，现实社会对学生的要求越来越高，仅有理论知识掌握是远远不够的。因此，在我的课堂创新实践中，我注重将理论知识与实际操作相结合。例如，在进行化学实验教学时，我引入了虚拟实验室的概念，让学生在虚拟环境中进行实验，模拟真实的实验过程。这样的创新方式既解决了实验环境和设备的限制问题，又使学生能够真实地体验和掌握实验技能。通过这样的实践，学生不仅更好地理解了理论知识，还培养了实际操作的能力，提高了学习的质量。
再次，课堂创新要注重培养学生的创造力。在当今社会，创造力被广泛认为是一种重要的核心竞争力。然而，传统的课堂教学模式往往忽视了对学生创造力的培养。在我的课堂创新实践中，我尝试了许多激发学生创造力的方法。例如，在文学课上，我要求学生根据课文内容进行小组创作，让他们自由发挥想象，运用所学知识进行创造。这样的设置不仅极大地激发了学生的创造潜能，还培养了他们的表达能力和思维能力。通过课堂创新的引导，学生们逐渐从被动知识接受者转变为积极的思考者和创造者。
此外，课堂创新也要注重培养学生的实践运用能力。传统的课堂教学往往将知识点割裂开来，学生难以将所学知识应用于实际生活中。而通过课堂创新，我力求将学生学到的知识与实际问题相融合，让学生能够在实践中运用所学知识。例如，在物理课上，我设计了一系列与现实生活相关的问题，鼓励学生将所学知识运用到解决实际问题上。这样的实践教学不仅提高了学生的实际运用能力，还帮助他们建立了知识与实际生活之间的联系，增强了学习的可操作性。
总的来说，课堂创新对于提高教学质量和培养学生综合能力具有重要作用。通过培养学生的主体性、实际能力、创造力和实践运用能力，我们能够更加有效地教导学生，激发他们的学习兴趣和潜能。作为一名教师，我将继续不断地探索和实践，不断创新课堂教学模式，为学生提供更加优质的教育资源和学习环境。
课堂小结是课堂教学的一个不可缺少的环节。它对帮助学生理清知识结构，总结重点，理解难点，活跃思维具有重要作用。课堂小结的好坏，直接决定着一堂课的成功与否。因此，在实际的教学过程中进行课堂小结的时候应注意以下几点：
1、课堂教学小结要紧扣教学内容，要着眼于学生对所学内容的理解、巩固、完善、提升。比如，电子文档、数据表格、网络、演示文稿等内容。
2、课堂教学小结要简洁明快，决不能拖泥带水。方法要灵活多样，不能过于死板。
3、课堂教学小结要严格掌握时间，按时下课。学生对教师拖堂是十分反感的。
总而言之，课堂小结是教学过程中不可缺少的一个重要环节，作为教师要在教学实践中不断地总结经验教训，不断地提高自身的整体素质，重视课堂小结，精心地准备、精确地提炼课堂小结，教会学生观察、思考、归纳、总结，就能培养学生解决问题、升华思维的能力，就能起到画龙点睛的效果。