ID：8213770
时间：2024-01-02 17:35:22
上传者：碧墨优秀作文的语言优美动人，能够给人以美的享受，令人心旷神怡。如果你对写作优秀作文感到迷茫，不妨看看下面的一些范文，或许能给你一些启发和思路。
今天，我在小桔灯趣味日记课堂里，玩了一个游戏，游戏的名字叫连词成句。首先，孔老师叫我们拿出一张纸，平均分成四份。接着，孔老师叫我们拿笔，在四张小纸上分别写时间、人物、地点、事情。我写的是：在一个晴朗的日子里，我和妈妈去喂鱼。然后孔老师把我们写得句子收上去，孔老师先示范怎么玩，接下来就轮到我们玩了。有些人抽的句子很搞笑，我和唐心彤抽的是：一个上午，我和妈妈去公园玩。这个句子很正常。今天特别高兴！
一个阳光明媚的早上，孙老师带领同学们在作文班里玩连词成句游戏。
老师叫四位同学分别说时间、人物、地点、事件。张睿说：“一个阳光明媚的早上。”佟云晨说：“伟大的毛主席。”齐浩辰说：“在山洞里。”张舒涵说：“开心地写作业。”然后，同学们把句子连起来读了一遍，便成了：一个阳光明媚的.早上，伟大的毛主席在山洞里开心地写作业。同学们一听到这个句子哈哈大笑起来。有的拍着桌子笑，有的捂着肚子笑得直不起腰来，还有的干脆就趴在了桌子上笑个够。
接着我们又继续做游戏，一个个有趣的句子接连涌现出来：公元小明在可怕的地狱里开心地唱歌。傍晚，王母娘娘在家里开心地跳绳……每当说到这样的句子，同学们都笑声不断，整个教室一片沸腾，我玩得非常开心。
通过这个游戏我明白了：写句子不仅要通顺，而且要符合实际情况，否则就会出笑话。
今天，学作文的时候，孔老师带我们玩了一个有趣的游戏，名字叫连词成句。首先，孔老师让我们分别写上时间，人物，地点，干什么，一句完整的话，然后，孔老师把纸收上去了，分四堆放好，最后，孔老师从每堆里抽出一张纸，请一个同学上去读，读好了，我们所有人都笑了，她读的是：一天早上，李白在家里打羽毛球，李白一个人能打得了吗？到我了，我读的是：一天早上，我和我最喜欢的朋友在桃花园看书。同学们听了又是一阵哄笑，我们都非常的开心。
“哈哈哈哈”一阵恐怖的笑声从教室传了出来，同学们在干什么呢？原来同学们在玩连词成句的游戏。
游戏规则是：林老师给四个人每人发一张纸，让他们各写上时间、人物、地点和干什么。写完后报出来连成一句话，看哪句话最奇怪。
游戏前，老师给顾陆泽，陈祁琪，刘思彤和周铭皓发了一张纸，他们拿到纸，有的把头埋下去，小心翼翼的写。有的一只手写，一只手把字捂住，有的人在抽屉里写，有的在窗台上写。游戏开始，林老师让写时间的人站起来说，顾陆泽脸上带着微笑，笑眯眯的说：“原始人时代。”同学们听后大笑了起来，而我已经开始想象后面的结果了。下面林老师让写人物的人站起来说话，陈祁琪说：“帽子哥哥。”同学们有的似乎不感兴趣，呆呆的坐在那儿，有的都笑到桌子底下去了，有的笑得肚子都疼了。林老师让写地点的人站起来，刘思彤站起来说：“雪花片上！”同学们和我听完，闹哄哄的议论起来。林老师让写干什么的人站起来说，只见周铭皓拿着纸跳了起来，说：“打飞机！”全班同学一下子一下子沸腾起来，我开始把它们连起来组成一句话。
林老师开始说组成的一句话：帽子哥哥在原始人时代的.雪花片上打飞机。同学们听见后笑声直接把屋顶给掀翻了。
“帽子哥哥在原始人时代的雪花片上打飞机。”这句话一直出现在我的脑海中。
“哈哈哈”教室里传来了我们的大笑声，那是因为老师在带我们玩连词成句的游戏。
今天林老师说带我们玩连词成句的游戏，游戏规则是这样的：林老师挑选四位同学，写出时间、地点、人物、干什么中的随意一个，然后说出来连成句子。
游戏开始前，林老师选人的时候，有的人端端正正的坐在座位上举手，有的人站起来举手，还有的同学站起来蹦哒着举手。同学们的表情也各不相同，有的人高高兴兴的，有的人似乎对这个游戏有些不感兴趣，可真是热闹非凡啊！
在写的时候，我用左手护着纸，像一只母鸡护着自己的小鸡一样，我看到同学们左顾右盼，似乎很想要知道答案，我立马迅速的写完，把纸给翻了过来，生怕别的同学看到我写的东西。
他说：“我写的人物是帽子哥哥。”教室里立马又兴奋又疑惑，当老师让刘思彤把地点说出来，她说：“我写的地点是雪花片上！”教室里立马又充满了惊讶，我的脑子一下子乱了。原始人时代，帽子哥哥，雪花片上，这怎么连呀？最后老师让周铭皓把干什么给报出来，他一下子蹦起来大叫着：“我写的是打飞机！”教室里立马响起了哈哈哈的大笑声，这声音如同一个又一个的浪花，又如同一大串炮竹爆炸了，真热闹啊。
我觉得这几个词一直回荡在我的脑海里。
“哈哈哈哈”这天教室里传来了打鼓似的笑声，原来是同学们在玩连词成句呀。
我们游戏有个规则，是：老师发四张纸给四人，写时间、地点、人物、干什么中的一个，然后写的时候不能让人看见，老师说快读出来时，就大声的读出自己写的。
我们开始玩了，老师拿出四张纸，同学们兴奋的举起手来，我有点不敢，只举起一点点手来，没想到老师把纸给了我。我左手挡着前面右手，默默的写，头缩在手里，像一个缩头乌龟，好多人围过来看，我有点紧张地笑了起来。写好了，我又把纸背过来，笑了笑。一个同学响亮的说：“未来。”同学们愣住了，像木头人一样，教室里一片安静。
同学们瞪大了眼睛。我说仙女姐姐，同学们有的挠着脑袋，仿佛想到了仙女姐姐的样子。未来，仙女姐姐？我也有点疑惑，有个人说帽子里。未来仙女姐姐在帽子里？仙女姐姐多大呀，怎么可能在帽子里呢？同学们笑的笑前仰后合，最后一个人说抓九尾狐，未来仙女姐姐的帽子里抓九尾狐。哈哈哈，同学们有的笑的肚子疼，有的笑弯了腰，多好玩！
今天，孔老师和我们玩了一个游戏叫连词成句。首先，孔老师叫我们拿出一张纸，分成四份，还要分别把时间、人物、地点、干什么写上去。接着孔老师把这四张纸条分别收了上去。然后，孔老师在那四堆中分别抽了一张，再请人上去读。第一个人读的是：早上，李白在家里打羽毛球。听完了，我们都哈哈大笑，因为那时候还没有羽毛球呢！最后，是我抽的，我抽了读出来也让大家哈哈大笑。这时，我才知道了写作文要符合实际。
“打人！”汪佳乐像一只猴子似的从座位上跳起来，大声喊道：。这到底是在干什么呢？原来我们是在玩连词成句呢。
今天游戏的规则是：找四个人，在纸上各写时间、人物、地点和干什么，最后连成一句话。
游戏有很多局，但我印象最深刻的是最后一局。当时同学们争先恐后的举起手来，只见一位同学一只手按在地上，另一只手高高举起，眼睛眯成一条线，生怕老师喊不到她。当老师把纸发完后，同学们都写了起来，有的趴在墙角那里写，有的躲在窗帘里面写，有的更好笑，直接躲到桌洞里面。这时，有的同学趁别人不注意，跑过去偷偷的看。
终于要开始报词了，当孙嘉莹说出了凌晨一点，同学们只是哈哈大笑两声。而当然然说出幽灵时，同学们先是愣了一下，然后哄堂大笑。韩沐辰紧随其后说了一声“白云里”同学们笑得更欢了，等大家不笑了之后，程程好像一只猴子从座位上弹了起来，大声说：“杀猪”同学们笑倒了一片，我更是趴在桌上笑个不停，有的同学差点变成扫地机了，整个教室里的笑声就像点燃的鞭炮一样热闹。
游戏在欢声笑语中结束了，这真是一个令人难忘的游戏。
今天，在小桔灯课堂上，孔老师教我们玩了一个小游戏，叫连词成句。首先，老师先让我们拿出一张纸，把它撕成四张，再在纸上写一段通顺的话。接着，老师把纸条收上去，分成四堆，分别从中抽出一张，叫我们读，第一个同学，抽了四张是：早上李白在家里打羽毛球。是不是很搞笑，而我读的，我读的是一个很黑的夜晚，我和最好的朋友在家里看荷花，荷叶。从这个游戏中，我知道了写句子，一定要符合实际。
一、激发兴趣，让学生乐意学。
兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力，有了兴趣爱好，学习就不再是一种负担，而是一种乐趣。在教学中语言、表情、动作要适合学生的年龄特征，使他们和老师的关系更亲近、更密切。其次根据学生天真活泼、合群、爱交朋友这一特点，可将生字形象地称为“娃娃”、“小客人”等好听的名字，让学生对生字有一种亲切感。
比如用猜谜语的方式也极容让学生记住：(层)云头一具尸;(翠)士兵头上插羽毛;(爽)错错错大错;(琴)今日头上写二王;(困)一口咬根树;(牵)大牛腰戴帽;(灿)山边在起火;(握)屋边伸支手;(弹、胡)单弓射到古时月等。识字过程也随之变成交朋接友的过程，亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习兴趣也就随之而生。
二、变换形式，让学生在玩中学。
心理学家研究表明，小学儿童的有意注意力时间短，无意注意力占优势。根据这一特征，要想在40分钟的教学活动中保持学生的学习兴趣，就不能只采用单一的教学形式，要引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心。游戏是学生乐意为之的活动，在教学过程中，要找准游戏与相关教学内容开展游戏，使学生真正“动“起来，做到在玩中学习，在玩中思考，在玩中创新。
根据学生心理特点，教师讲授新课时，要精心设计，把理性的传授与声、色、形等融为一体，使机械、呆板的教学内容变得妙趣横生，赏心悦目，这样可以借教师的语言感染力，唤起学生的情感和想象，形成生动、活泼的课堂教学，天南地北，激发学生的学习兴趣。如：教学小学语文第一册《识字6》时，我设计了一个旅游的大情境，在愉快的游行中分成五个环节：(1)买票：自读生字。(2)浏览景点：认识景物名称(海鸥、沙滩、军舰、秧苗、稻田、鱼塘、果园、小溪、石桥、翠竹、飞鸟)。
(3)扫除拦路虎：认识一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船、一畦秧苗、一块稻田、一方鱼塘、一座果园、一道小溪、一孔石桥、一竿翠竹、一群飞鸟、一面队旗、一把铜号、一群“红领巾”，一片欢笑等数量词。(4)夺旗比赛：认读生字，再组词造句。(5)赠送纪念品：巩固数量词。整节课，学生在我精心设计的一个个生动有趣的场景中，将自己的心理调整到最佳状态，学得津津有味。
三、教给方法，让学生在学中悟。
教学是以动态形式呈现的，而结果则是以静态形式存在于学生的主观世界中。为了让学生都想学、都愿学、都会学，在教学过程中，应根据不同的学习内容，指导学生掌握学习汉字的方法和规律。因为汉字是属表意文字，其中百分之七十的汉字是形声字。因此，正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。
在形声字教学过程中，要引导学生注意分清形声字形旁的表意功能。如在“拉、打、挑、推”和“踢、跳、跃、跑”两组字的教学中，应引导学生区分“提手旁”和“足字旁”的表意功能，告诉学生“提手旁”表示与手有关的意义，“足”字旁表示与“足”和“脚”有关的意义。学生正确区分了这些部首以后，就能很好地掌握带有“提手旁”和“足字旁”的汉字了。
“哈哈嘻嘻哈哈”欢笑声似风一般一声声传来，久久回荡。
你想知道我们在笑什么吗？那我告诉你吧，今天老师带我们玩了一个又有趣又需要动脑袋的游戏，叫连词成句。
这个游戏的规则是：找四个人，分别在一张纸上写时间、地点、人物、干什么，然后连成一句话。
句子是：原始时代，帽子哥哥在雪花片上打飞机。一说出句子，哈的一声，全班的笑闹好似可以掀翻屋顶，连我也咯咯的笑着。
真是好玩的连词成句，让我难以忘记，这次我太开心了。
“打人！”只听汪佳乐像一个弹簧似的从椅子上跳了起来，边跳边说。你猜我们在玩什么游戏，猜对了，那就是连词成句。
游戏规则是：请四位小朋友分别写上时间、人物、地点、干什么，我们一共玩了四轮，可是最有趣的就是韩沐辰这一轮。
游戏开始了，老师发给四位同学一人一张纸片，有的同学生怕被别人看见，就躲进了窗帘里，有的甚至还躲在角落，有的还有的用书本挡着。
写完了，孙佳莹开始报了，只听他说凌晨一点，同学们只是像机器似的笑了两声，就完了。可是当然然报道幽灵的时候，有的同学捧腹大笑，有的同学瞪大了眼睛，张大了嘴巴，还有的同学愣了一下，直接笑趴在了地上。连老师也瞪大了眼睛，同学们以为这样就结束了，谁知韩沐辰又来了一个“在白云里。”同学们顿时哈哈大笑，教室里像一座火山爆发似的。
这时，周昱程突然跳了起来，笑道：“杀猪！”同学们惊呆了，可是不一会儿又笑了起来，我脑袋里更是跳出了一幅画面，特别好可怕，只听祁卡西说出了这个句子：凌晨一点，幽灵在白云里杀猪！”
虽然游戏结束了，但那画面还在我脑海里回荡。
“哈哈哈”同学们像喝了兴奋剂一样，从椅子上跳了下来，原来是我们在玩连词成句。
游戏规则是：选四个人，分别写时间、人物、地点、干什么，最后连成一句话。
话音未落，教室里像炸开了锅一样热闹。只见同学们有的开心的一蹦三尺高，有的都趴在地上了，而我觉得这个游戏并不有趣，因为考试的时候也有这道题，应该不太好玩。
游戏要开始了，林老师说着，便给同学们发纸。因为游戏玩的次数很少，同学们都高高的举起手来，其中一名同学一只手按在地上，手高高举起，眼睛眯成一条缝，生怕老师看不到他。
游戏开始了，只见拿到纸的人偷偷的写了起来，我原先就趴在桌子上写，脸上露出吓人的脸色，这时我旁边的人想偷看我，还好我防御够强，他没有看到。但是我还是躲到了窗帘后面来写，我刚写完，后面的人就说给他看，而我只冷笑的笑了一下，没有回答她。
“写时间的同学请站起来！”林老师说道。我满脸自豪的站了起来，说道：“晚上6：00”我刚说完，大家先愣了一下，然后哈哈大笑起来，我心里想：这有什么好笑的。
“写人物的同学站起来！”只见一同学慢慢站了起来，说道：“小蚂蚁。”听完这一句话，同学们个个都捧着肚子笑了起来，还边笑边说：“小蚂蚁能在晚上6：00干什么啊？”我心里想着，都怪我没开一个好头，害得这位同学也被嘲笑了。
紧接着写地点的同学站了起来，那同学像一只乌龟般慢吞吞的站了起来，说道：“冰箱！”大家这回没有笑，而是一脸问号的说：“小蚂蚁会不会在冰箱里冻死啊？”
虽然我觉得这个游戏有些无聊，还会遭受别人的嘲笑，但是那笑声还在我的脑海里挥之不去。
“这次要玩什么呢？”大家议论纷纷，林老师让大家静了静，今天玩连词成句。林老师又发话了。
规则是：选四个人，分别写时间、地点、人物、干什么，最后连成一句话。有些开始了，写的同学捂着林老师发下来的纸。右手拿着铅笔。写自己想到的。而同学们个个都伸长脖子，做贼似的偷窃答案。
林老师让顾陆泽说他写的时间，只见顾陆泽满脸微笑的回答道：“原始人时代！”大家都惊讶不已。接下来到陈祁琪，祁琪也说道：“帽子哥哥！”真是驴头不对马嘴，我想下面轮到我了，我站起来说道：“雪花片上！”周铭皓紧跟着，满脸自信，而且蹦了起来大吼：“打飞机！”原本安静的教室，突然被同学们的笑声塞满了，感觉屋顶都要被撑破了。
最后的句子是这样的：原始人时代，帽子哥哥在雪花片上打飞机。这个句子又让我们哄堂大笑了起来。就像海浪不停的涌动。
游戏结束了，我的脑子里不时出现游戏时的画面。