ID:8668052
时间:2024-01-08 05:14:08
上传者:HT书生作文是一种表达思想和情感的艺术形式,优秀的作文可以让人深思并引发共鸣。小编为大家整理了一些优秀作文的范文,希望能够给大家带来一些启发和思考。
因为酸甜的味道都是给我们品尝的。童年。
清理我们心中的伤口。其实童年只是一瞬间,
它给人们带来快乐。秋天的脚步很安静,
她悄悄地笑着走了过来——苹果露出了红色的脸颊嘻嘻,
带给人们丰收,冬天的脚步很安静,她悄悄地笑着走了过来——雪花唱歌-啊,啊,
给孩子们带来了欢笑。临近考试,
我心中有一块石头,我无法呼吸。最后一次,我搞砸了,
那块石头被我打碎了,这次,
不知道能不能负重......运气怎么又变坏了!为什么坏事又缠着我!无论在生活中,或者在学习中,有那些顾虑......难道是命运!
那天爷爷看着我的手掌,“哦,我能怎么办!”我不能安静。不幸的是,
但是上帝从未放弃我,不幸之后,有大幸!
我振作了一会儿,
我原本希望这个火花。
虽然有时很小,
但它永远不会出去!
继续,继续,
它给了我信心,
让我相信自己的实力。
是的,
我还没说完!
我的希望之火是伟大的!
考试快到了,
如果我能打破我的命运,
再做自己呢?
班会设计背景及思路:学校落实学校“德”文化理念,开展“做有德的二小人”主题教育活动。班主任认为诚实守信是中华民族传统美德,诚是“德”文化理念中的重要一部分。三年级1班共有28名学生。班级学生整体素质较好,爱学习,思维活跃,接受能力强。但是也有学生自我约束力较差,缺乏良好的行为习惯。学生个性中也暴露出自私任性,自我为中心的不良倾向。因此,针对班级出现的情况,结合学校“德”文化理念,班主任根据学生的年龄特点,认为在班级中培养学生的诚信意识,非常必要。从而召开班干部会组织讨论开展以“诚信从我做起”为内容的主题教育活动。
通过这次开展主题班会,收集名人讲诚信的故事,反思自己的行为,使学生懂得诚实守信的重要性,培养学生的诚信意识,自觉培养诚实守信的美好品质,在学习、生活中做到诚实守信,做个有德的二小人。
(一)教师准备。
1.深入学生,详细了解班级学生的`具体情况,为班会教育作好充分准备工作。
2.召开班干部会,围绕主题教育活动展开讨论,做好具体分工。并辅导班干部根据班级情况写出“诚信倡议书”。
3.确定主持人,班会发言人,拟写班会主持词。
4.制作幻灯片。
(二)学生准备。
1.查找名人讲诚信的故事,有关诚信的名言警句。
2.排练故事、小品、朗诵等节目内容。
3.查找自身不足之处,准备承诺卡。
(三)教室布置。
1.教室前面黑板中间位置写班会主题,旁边配以图案。
2.教室后面展板写主题词:“重诚信守承诺做有德的二小人”及诚信倡议书和诚信树。
(一)引入班会主题。
(二)故事《宋濂求学》、《司马光诚对买马人》、《宋庆龄奶奶信守承诺》。
(三)结合故事内容讨论对诚信的看法。
(四)三句半《诚信之花处处开》。
(五)诚信名言警句。
(六)发言:身边诚信的人与事。
(七)诗朗诵《诚信如歌》。
(八)发言:说说自己的不足。
(九)提出“诚信倡议书”
(十)写承诺卡贴诚信树上。
(十一)班主任寄语。
(十二)结束语,歌曲:明天会更好。
班会后记:同学们,诚信是中华民族的优良传统,是人与人之间交往的基础,一个人只有内心诚实,做事才能讲信用,有信誉,才能赢得人们的信赖和尊敬。拥有诚信,你们的生活会更加绚丽多彩。希望同学们在今后的学习生活过程中时时处处做到诚信,让诚信成为你成长路上的好伙伴。
过着无忧无虑的生活。
但是,我想飞,
我渴望自由;
我向往蓝天。
我不愿住在笼子里。
我不愿听父母的指挥,
家人的唠叨;
我想逃逃出去,
但没有可能。
我不想为所谓的主人唱歌,
我想飞出去;
为大地、绿树和红花,
一切美好的事物歌唱。
我对家人诉说着我的愿望,
我说。
我想飞出去,
不愿被约束。
但,
妈妈说,
笼子是宝贵的,
这里无拘无束。
爸爸说,
笼子来之不易,
我们祖辈生活在这里,
衣食无忧。
爷爷奶奶说,
别幻想了,
外面生活那么危险,
傻瓜才想离去。
这些劝阻,
我不理不睬;
自由,
才叫无拘无束。
终于有一天,
笼子打开;
我飞了出去;
飞向蓝天。
我放弃了通俗的`观念,
放弃了丰盛的食物;
放弃了家人的想法。
也放弃了宝贵的笼子。
但是,
我得到了蓝天白云,
绿草红花;
更重要的是。
我得到了——自由!
我便感谢阳光。
我接受阳光的滋养,
我便感谢万物。
虽然我不能将它全部吸收。
但我愿把它发射给别人。
也许,我并不足能做什么,
但我愿意奉献。
我相信,总有一天,
世界上会没有一个坏人,
因为奉献的力量大。我骄傲,我是一滴水,
一滴晶莹的水,
一滴无所求的水……。
那是我独一无二的冬天。
我不把它说出来。
是我不期望春天。
象一个沧桑的。老人。
对着一棵树发呆。
树上的枝条。
越来越少。
地上的柴垛。
越垒越高。
高过了老人的额头。
冬天的阳光照射着他。
我经历过的冬天。
就是这样一个冬天。
我不把它说出来。
事实就是这样。
谁也改变不了。
谁也隐瞒不了。
象一只没名字的鸟。
风干的骨架。
挂在树干和桠之间。
嘲笑你的眼睛。
你才能察觉。
呼啸而过的速度。
把一个身躯砸的粉碎。
1.通过阅读,感受诗歌的特点,激发学生学习诗歌的兴趣。
2.通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。
教学重难点。
通过朗诵、创作、收集诗歌,感受诗歌的魅力。
教学准备。
多媒体课件。
教学课时1课时。
一、激情导入。
同学们,诗歌是世界文学宝库中的瑰宝,古今中外的诗人,用妙笔给我们留下了无数优美的诗篇,叩击一代又一代人的心灵。今天,让我们一起走近诗歌,轻叩诗歌的大门。(板书课题)。
二、了解诗歌。
1.在这次综合性学习中,我们朗读并学习了很多诗歌,你觉得什么是诗歌?
我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说:“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式,它饱含着丰富的想象和感情,常常以直接抒情的方式来表现,而且在精练与和谐的程度上,特别是在节奏的'鲜明上,它的语言有别于散文的语言。”
2.诗歌有什么特点呢?
第一,高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情;。
第三,丰富的想象、联想和幻想;第四,语言读来朗朗上口,具有音乐美。
三、合作编小诗集。
1.请各组把课前编好的诗集,带到前面展示。
2.各组组长分别介绍。
(1)诗集的名字、封面、目录。(2)编排内容:收集的诗、写的诗、与诗有关的故事或资料。
(3)编排形式:给诗歌分类、配插图。
四、诗歌朗诵会。
诗歌朗诵会现在开始。希望同学们在朗诵的过程中,感受诗歌的魅力,体会诗歌的情感。
1.课内的诗歌。
(1)回顾《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》,你有什么感受?(《短诗三首》感受冰心对往事的怀恋,对母爱和大海的赞颂;《绿》想象艾青眼中春意盎然的绿色;《白桦》体会叶赛宁对白桦的喜爱之情;《在天晴了的时候》与戴望舒一起在雨后漫步。)。
(2)小组交流,读出诗歌的韵味。
温馨提示:用恰当的语气读出诗歌表达的情感;表情、手势要自然。
(3)小组展示并评比。
2.收集的诗歌。
(1)大家收集了许多优美的诗歌,请在组内朗读。(先背或读出自己喜欢的一首诗歌,再说说为什么喜欢它。)。
(2)小组讨论选择哪几首诗歌朗诵,采用什么样的形式能使本组的朗诵更精彩。
(3)推选代表,全班交流,并告诉大家你为什么喜欢它。(可以从诗人、内容、形式等角度来表达自己的观点。)。
3.创作的诗歌。
刚才朗诵的都是别人的诗歌,在这一单元的学习中,我们自己也创作了诗歌。现在就是同学们大显身手的时刻,请把你自己创作的诗歌充满感情地诵读给大家听。
学生诵读自己的诗歌。
小结:诗歌就在我们身边,诗歌就在我们的生活之中。听了大家的原创诗歌,我相信,有朝一日,我们班会有人成为诗人,让我们一起期待着这一天!
五、拓展延伸。
1.通过这次的综合性学习活动——轻叩诗歌大门,你有什么收获呢?(我们在学习中获得了关于诗歌的知识,知道了理解、欣赏诗歌的方法,还学习了一些写诗的方法。)。
2.我们在诗的海中徜徉,我们在诗的海边拾贝,这让我们收获满满,也叩响了诗歌的大门。诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界!让我们以这次综合性学习为起点,在诗歌的海洋中遨游,得到更多的收获和更大的乐趣!
六、布置作业。
1.继续收集诗歌,并读给家长听。
2.自己观察周围的事物,创作一首小诗。
升起的那一枚月亮。
突然降落在你的。
掌心。
你就把它折成一只小船。
任其漂向。
我们横卧在草地上。
一把湿发。
涌向我的额角。
我终于发现。
你紧紧抓住的仅是一把。
生了锈的钥匙。
你问:草地上的卧姿。
像不像从井中捞起的那幅星图?
鼻子是北斗。
天狼该是你唇边的那颗黑痣了。
这时,你遽然坐了起来。
手指着远处的一盏灯说:
那就是我的童年。
总之,我是什么也听不清了。
你的肌肤下。
有晚潮澎湃。
我们赶快把船划出体外吧。
好让水声。
留在尽头。
洁白的流苏如雪。
玫瑰花,
在夏日阳光的照耀下,
玫瑰花更佳鲜艳夺目。
爱的色彩,
一株玫瑰花!
兰花,
是大海的颜色,
在树荫下乘凉,
在草地上嬉戏!
菊花,
高压纯洁,
在寒冷的冬天盛开,
与太阳一起,
给予世界温暖!
樱花,
粉嫩的花瓣,
可爱诱人,
好像在向大地,
炫耀着自己的新衣裳!
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又是一年清明间。
我们来到烈士墓前。
追悼那枪林弹雨中倒下的英灵。
你们是人民心中永远的丰碑。
你们是共和国里不倒的长城。
风萧萧。
雨绵绵。
人们惶惶又凄惨。
先烈们。
无所畏惧,抛头颅,洒热血。
先烈们。
死得其所,创功勋,得英明。
祖国美好的神州大地。
祖国大地的宏伟建筑。
都是你们的付出。
是对你们牺牲最好的回报。
充满着对天堂的你们无限的祝福!
今天。
再一次站到烈士陵园里。
感受到壮烈的.庄严气息。
啊
革命先烈们。
赞叹你们的宏伟业绩。
把你们一个个回忆起。
我怀着满心的希望。
对你们心存感激。
如今的美好时光。
如今的超高科技。
如今的好日子。
哪一样不是你们用性命换取。
我们用不会忘记。
你们鲜红的血滴。
青山埋忠骨。
史册载功勋。
革命先烈们。
你们将浩气长存。
永垂不朽!
癸巳新年得心愿。
清脆得声响。
新得希冀。
便从大山深处蠕动。
孤寂了得残雪。
从残垣得墙隅处,打着旋风狂舞。
碎了漫天得残雪。
——天使又在流着眼泪。
终究要嫉妒,为了凡间得亲情和无尽得乐趣。
沉睡了得孤寂。
独鳌残冬,封锁了世间得温情。
却在孩子燃放得爆竹声中,荡然无存。
三百六十五个。
日日夜夜,夜夜日日。
屈指数着自己得年轮。
算计着幸福几何,心酸几何。
繁星深处。
忽几束礼花。
一年得幸福。
一年得心酸。
便在夜空中绽放。
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荷叶左右摇晃,并不影响这浑圆的晶莹。
在夸张的雨声中,蜻蜓的栖息是必要的。
尽管依旧张开的翅膀。
闪烁着不甘心。
但静静的等待,毕竟也是另一种飞翔。
青蛙入水的动作。
任何时候,都不失优美。
波浪里。
一朵刚想说话的菏花,偏着头想了想。
又把嘴唇合上。
而看荷的人,也正好踏着雨水的节奏。
走过来。
只是他的伞,和一口荷塘的伞不一样。
它们,对待雨水的姿势,正好是反着的。
看着你们从现实到梦中。
我带着一条条彩龙,
我引来了夜来香的甜梦,
我披上一层神秘的银纱,
我带着星星在天上散步。
快点睡吧,快点睡吧,
夜深了,
闭上你睁开许久的眼,
让你的眼看到梦的到来。
让你们的心像深黑的土地,
关上它们开了很久的'眼,
让我把彩龙、把香甜的梦、
把神秘的银纱、把星星。
当种子撒在深深的土地里。
雪花在窗外轻轻拂扬。
晚祷的钟声长长地鸣响。
屋子正准备完好。
餐桌上正备满丰盛的筵席。
漫游的人们,只有稀少的几个。
从幽暗道路走向大门。
恩惠的树木闪着金光。
吮吸着大地之中的寒露。
漫游者静静地跨进。
痛苦已把门槛变成石头。
在澄明耀眼的光明照耀中。
是桌上的面包和美酒。
《我爱冬天》。
我爱冬天,
那六瓣的小雪花,
是冬爷爷送给我们的礼物;。
我爱冬天,
那小朋友堆的雪人,
是圣诞老人给我们带来的歡樂;。
我爱冬天,
那一片雪白的世界,
是小朋友们的游乐场;。
我爱冬天,
那一件件五颜六色的棉袄,
给雪白的世界增添了色彩;。
我爱冬天,
那洁白无暇的冬天!
《冬天的信息》。
迎着寒冬开放的蔷薇,
在院子里冷寒的角落,
举着一支支火把,
满身都长着刺,
没有人敢靠近她。
一个下了严霜的清晨,
我掠一朵插在玻璃杯里,
只见有一团烈火,
抖动着从透明的。
水底燃起。
蔷薇啊,
在你火红的花朵旁,
我書寫着冬天的信息。
我们用欢呼雀跃得心。
欣然享受着你带来得心灵得愉悦;。
新得一年啊,
你给我们孕育了。
多少得期待多少得向往多少得渴望。
抛却人生得忧烦,
甩掉心中得负担,
我们轻装待发,
用最灿烂得笑容迎接新得一年;。
所有痛苦得忧伤得无奈得,
在今天这个日子,就让它随风而去,
相信明天阳光依旧灿烂,
坚信理想依旧与我们相伴。
唱吧,唱出我们得心声,我们得希望;。
舞吧,舞出我们得青春,我们得阳光;。
快乐向前,热情奔放,
拥抱未来,放飞梦想;。
走吧,走吧,
新得一年,新得期盼,
让我们携手,拥抱更美好得明天。
假如,有一天。
你找不见我了。
也许,我累了。
也许,我在休息。
假如,有一天。
你找不见我了。
也许,我看淡了一切。
也许,我已经去向远方。
那里才是,我停泊的港湾。
假如,有一天。
你找不见我了。
也许,我随风儿去流浪。
也许,我随云儿去漂泊。
温暖着下一个驿站。
假如,有一天。
你找不见我了。
也许,擎一把油纸伞的女子。
已经走在了。
悠长、寂寥的雨巷。
一直,向前。
向前……。
痴
仰望那岁月的`轮回。
那飘然略过四季的风儿。
把我的思念向你邮寄。
那是人间真情的窃窃私语。
与风儿耳语。
亦真亦幻梦的呢喃。
璀璨着美丽的港湾。
遗留下影的孤单。
执笔。
一纸素笺。
已泼墨千遍万遍。
却难诉今生夙愿。
那散落一地的时光。
只有风儿能拾起。
期待那些流年的故事。
只有一个‘痴’字。
可以解释……。