ID：8724115
时间：2024-01-08 18:49:24
上传者：琴心月发言稿能够帮助我们整理思路，提前准备好关键的观点和论据，使我们在台上更加自信和有条理。在选择发言稿范文时，大家可以根据自己的需求和目标来进行筛选和参考。
同学们：
英语教研组组长尹老师认为要当好组长，必须要以身作则，加强自身的业务，还要协调好人际关系，并要规划好学生学科学习的蓝图，靠组长自身的魅力引导组内老师开展各项工作。然后，尹老师从教研组的氛围建设、师资队伍建设、教学常规的落实等方面详细介绍了英语组建设的成功经验，从中可以看出，尹老师带领全组老师工作讲方法、肯花功夫、肯创新，能将日常工作常做常新。
会后，我校教研组长纷纷表示两位组长的介绍实在又实用，帮助自己进一步明确了工作职责，也为自己明确了今后工作的方向。今后一定积极探索、加强学习，努力使教研组真正成为教师专业水平提高、发展的一个“基地”，成为有效开展教学活动的“研究所”。
各教研组长就一年来本学科的教学情况和教研情况进行了广泛的交流。语文教研组长高思华从教研组基本情况、教研组建设、教研组工作特色等方面进行了介绍。“坚持平平淡淡的教学，立足真真实实的考点”、“务实不折腾”是语文组的教风。高老师还提到选择教辅资料很关键，将资料和学案有机融合也是搞好教学的关键。数学教研组长李明生从数学教学特点上提出多做高考题，多研究高考题是制胜法宝，并提出一定要注重对青年教师的培养。英语组组长郝素萍肯定了各年级英语学案的制作和使用效果，将学案分为课时学案、训练学案、纠错学案，并配有相应的课件，教学效果很好。郝老师介绍的教研组活动形式很好，比如任务驱动的经验介绍，特别是让年轻老师介绍自己近期好的做法，效果很好。物理组长李金良主任从集体备课、听评课、错题库、限时练等多个方面进行了介绍。特别提到目前高三物理教学存在的问题，并提出了指导意见。化学组长张世豪老师特别强调团队精神和对青年教师培养的重要性。生物组长张淑芳老师从各备课组内人员分工合作、学案制作和使用、课前小会议、课上默写检测等方面进行了方面介绍了生物组的特色。历史组长陈丽娟介绍了优化教研组活动形式，比如扩大发言人范围、扩充学习内容、丰富学习形式。政治组长胡世英介绍了针对新课改而开展的主题式教研活动。地理组刘淑梅介绍了地理组的基本情况，以及教研活动的形式。
郭校长在总结讲话中充分肯定了学校教研组在研究新课程改革、落实课堂教学常规管理和提高教育质量方面取得的成绩，对各教研组所交流的经验予以充分肯定，并对教研组建设提出指导性意见。
1、教研组长一定要确定在组内的核心地位，领导全组老师积极探索，形成一定的教学模式，尽快打造各教研组的特色。
2、教研组长要加强学习，尽快适应新课改。
3、教研组长要加强对各备课组学科教学的指导。
4、教研活动重在理念的引领，活动形式要多样，克服随意性。
5、科研处要加强对教研活动的指导和管理。
我园长期以来十分重视教科研工作，先后成立了教研组、学科组、教科室等，制订了详细的教科研规划，在长期的研究实践与探索中，不断建立和完善了各种规章制度。如：《教科室成员职责》、《教科室活动制度》、《教科研成果汇报制度》等，不断加强各组的沟通，改变最初单一的管理模式，形成了教育科研的管理网络：园长—教科室—教研组—班组—教师。教科研管理网络的建立为幼儿园教科研工作规范管理和信息的有效传递提供了方便，责任到人，建立了相应的监督机制，确保了教科研的顺利开展。
我园课题研究起步时，只有业务园长和几位骨干教师组成的县级课题组，一边摸索实践，一边学习探讨，再有市县教科室的引领，骨干教师们在课题研究中逐渐熟悉了教育科研的基本方法和操作要求，县级课题完成后，课题组的成员又成为新的课题主持人，如骨干教师承担的《爱家乡系列活动研究》、《探索七巧板玩具的现代教育功能》等，在一个个的课题研究中，骨干教师以点带面，一带五，五带十，使全园的老师们都参与到课题研究中来，使教师们由“怕科研”到“想科研”，人人要科研，人人爱科研，形成了全园人人参与科研的氛围。
我园的教育科研是从最基础的专题研究开始的，从幼儿园一日活动环节达标要求到开展学科组专题研究，都是把教研与科研相互融合，教研即科研，科研即教研。20xx年3月，教科室成员经多次研讨，根据本园教师日常教育活动中存在的问题、困惑，整理出了五大类25个小专题，出台了《园级课题申报选题指南》，每名教师根据自身兴趣特长，或个人或合作申报一个课题。自己的问题自己来研究自己来解决。并请县教科室专家们来园为教师们的园级课题开题论证，保证了课题研究的顺利畅通。
在学校、幼儿园的教育科研中，往往有许许多多的研究课题，如何在琳琅满目的课题中选择所需是我们关注的焦点问题。我们在“十五”期间深刻地总结了前一阶段的研究成果，反思我园的健康特色如何彰显？以什么来支撑我们的特色？在一个个的研究中我们积淀了什么？为此我们进行了全盘规划，请市县教科所专家反复论证，分析形势、把握特色、整合资源，提炼出了《开发乡土玩具的教育功能》市级课题，既继承了原有研究成果，又支撑了特色。提出了“玩出健康，玩出特色”的口号。在研究过程中，利用本地资源研究制作了大批乡土玩具，树叶类、桔杆类、树干类、种子类、废旧物品类等一系列带着浓浓乡土气息的玩具在我园各类活动中大放异彩，广泛地应用于幼儿晨炼、游戏及各领域教学活动中，研究成果具有实用和推广价值。20xx年3月，在全市幼儿教师自制教玩具比赛中，我园教师集体制作的“稻草乐”系列玩具获得专家高度评价，荣获特等奖。20xx年10月送去北京参展，获得全国一等奖，是此次江苏送展作品中唯一的一等奖。课题研究课《山芋》（综合活动）在市幼儿教师赛课中获得一等奖。我们的乡土玩具在香港及省内同行中引起了关注。
“xx”期间，我们在“十五”市级课题的基础上，把研究成果与特色相融合，继续深入乡土玩具研究，以《幼儿园乡土玩具开发与运用》课题向上申报，该课题同时被立项为省“xx”规划课题和中国学前学会课题，在专家开题论证和教师对话的基础上，7年1月，我们进行了10个子课题公开招标活动，公开了每个子课题的教师人数、班级数、子课题主持人条件等招标要求，教师们纷纷以个人兴趣特长和意愿自发组合成一个个研究专题组，从而形成了全园人人参与的局面。这种形式既尊重了教师个人的需求，又使主课题研究真正落到了实处。
教科研的扎实开展，促进了幼儿和教师的有效发展，使幼儿园各方面的工作又上了一个新台阶，我园由原来的优质园而成为市级示范园、省级示范园，三年跨两步，我们站在了一个新的高度，我们的代表词是什么，我们的文化是什么，在“xx”期间，我们将以主课题研究为依托，丰富幼儿园的内涵，提炼标志性的词语，形成幼儿园文化。
尊敬的领导，各位老师：
今天我能够作为高三生物组的代表向各位领导汇报工作，感到非常荣幸。我们生物组共有5名教师，是个极富生气、积极向上的的群体。虽然从年龄上看我们都是年轻型的，但在教学水平上却都独具特色，陈爱东老师是省优质课一等奖的获得者，我也连续两次获得市级教学能手的称号，杨冬玲老师获市级优质课一等奖，高志涛和李明云老师也是去年高三留下的精英。我们所有的成员都满怀激情，对工作有敬业精神和吃苦耐劳的品质，我们成绩的取得是与我们团队的团结协作是分不开的，同时更离不开领导的关心和支持。
下面我从以下几个方面汇报一下我们开展的工作。
我们教研组进行两个层面的教研：随机教研、集体教研。首先，课前课后，平时的`谈笑间，我们无时不在进行随机教研，虽然仅仅是简短的一两句话，却能有目的地相互启发彼此的思路，通教学中遇到的问题。
教学质量是我们的生命线，为尽快提高生物教学质量，我们全组教师借助课余时间疏通部分学生的学习障碍。经常找学生谈心，特别是李明云老师说话特逗，很多学生都主动找他谈心，在对老师信任的同时，也无形中提高了学习生物的积极性，在课堂教学中营造宽松的学习环境，使学生敢于开口，乐于实践。全体教师认真备课，遵循“精讲，精练，精批”的原则，当堂的内容当堂清，绝不拖堂，绝不占用学生课余时间，这也是学生喜欢老师的一个重要方面。
1、经常重温课本，提倡学生落实基础。很多学生对教材只是泛泛的看，常常不能耐心阅读课本，认为自己已经熟悉教材，宁愿去做题，不看书，可考试的时候出错多的往往出自教材内容，所以我们在指导学生复习时，经常强调阅读课本内容，可采取一些方法，促使学生理解记忆有关知识。例如在讲解学生错题时，指出学生产生错误的原因。使学生感到自己阅读课本不够，需要进一步来阅读和理解有关知识点和一些实例。在平时的做题中，我们本着不会的知识点一定要落实到课本上这个原则来要求学生的。
2、加强生物用语的教学和文字表达能力的训练从每次的考试试卷及练习来看，学生的文字表达不尽人意，缺乏生物素养，不切中要害，含糊不清，不具体明确，生物术语不清晰等，造成了每次考试都要出现不应有的失分。
因此，在复习训练中，抓住典型例题，引导学生重视教材中总结性和结论性的语言，做到用准确的生物学语言去表述答案，不符合要求的要加以纠正，要有意识地积累教材中的结论性语言，加强专业术语记忆，为规范的语言表述奠定基础，只有在整个复习过程中加强教学的规范化和训练的规范化，加强学生心理素质的培养和应试技巧的指导，在规范化上狠下功夫，才能最大限度地提高复习效率，达到最好的复习效果。对实验题学生基本上是只看不动笔，为提高学生做实验题的能力，我们是一周选一个好的实验题型，让学生写到本子上交上来，老师基本上全批全改。
这也是我们组多年来提高学生的做实验题能力避免学生眼高手低的一个有效做法。
目前，我们面对20xx年的理综考试是否选用全国卷还不确定的局势下，我们组全体对10年、11年的全国课标卷进行了分析研究，发现必修部分除了题型个数和分值不同外，考试内容没有多大出入，而对于选修全国卷里增加了专题4和专题5的内容，这是我们复习时需要注意的地方，全国卷还有一个典型特点，就是踩点考试，如11年的选修15分全国卷只考了专题5一个专题的内容，而山东卷会把必考的三个专题都出几个空，相比而言，全国卷应该更难得分，为增加备考的针对性，我们在以后的复习中会更多的分析两类卷型的异同点，以便于增加学生的应试能力。
在日常教学中，领导给与了我以及我们组工作大力的支持，比如，领导每次到我们组指导工作，张主任都不失时机地说：生物组是让领导放心的学科组。虽然我们组里几位老师的孩子年龄都在1-2岁半，但他们都从不请假，坚守自己的工作岗位上，领导的鼓励就像一个激励棒，指引我们把工作做得更好，在这里我想代表我们生物组老师对此表示真诚的谢意，我们更希望我们的工作将得到领导们更加大力的支持，我们将克服工作中的不足，积极进取，发扬生物组的工作精神，创造性地开展工作，为学校的发展做出更大贡献。谢谢!
同学们：
备课组是学校教学活动的重要组织，是提高学校教学质量的重要阵地，对学校来说,备课组统领着本组教师的教学与教育研究,而备课组长则更是学校教学科研研究的精英,是学校教学工作的基础与主力。
1、组织好本组相关教师上好天天优质课。
2、组织好本组教师搞好一周双磨课。
3、各学科一律实行超周备课，即备课组指派主备课教师提前一周做好主备稿的撰写工作，以后备课组成员轮流主备。主备课教师要认真钻研教材，准确地把握重点、难点和考试要求，提出(1)单元、章、节、课时的目标和要求;(2)重点、难点、疑点、难点内容的突破和考点渗透等的分析;(3)教学过程的组织和教法、学法的选择(问题情境的引入材料、活动操作材料、课堂练习材料等);(4)课后作业、练习或检测题。
4、集体备课时，备课组成员在主备课人陈述的基础上，对教案进行讨论，研究其对重点、难点内容的突破和考点渗透;研究教法、学法指导，统一教学目标、作业量和测评内容，修改完善后备课组成员根据本班的实际情况做必要的个性化创新，编写自己的课时教案。
5、在集体备课中要充分发挥骨干教师、学科带头人的作用，认真落实集体备课三环节：课前集体研究，课中依次执教、相互学习，课后回顾反思。
6、备课组长要做好记录，内容为：时间，地点，研究主题，参加人员，中心发言人，研究内容，独特见解(记录每位组员发言内容)。
7、备课组长在每次集体备课时检查教案并做好记录以及审阅签字工作，以供教务处随机检查。
8、做好学科的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作。
9、积极开展教科研活动，认真落实本组教学科研课题研究，以教学科研促进教学质量提高。
1、明确目标任务，齐心协力，加压奋进。
我们知道，期末检测成绩并不理想，因而，学校着眼实际，考虑学生的基础现状，为我们年级制定教学成绩不低于全县前十名，升学率不低于全县平均升学率的目标任务。
面对这样的任务，我们压力之大，责任之重。但我们还有发展的空间，还有潜力可挖。要求我们组内同志齐心协力，团结一致，为学科成绩的提高出谋划策，强化备课，狠抓学生，提高课堂质量。
2、狠抓基础，确保课堂效益，科学合理安排教学进度，制定好教学计划。
本学期，教学时间大概只有19周，为了给明年中考复习备考留有充足的复习时间，学校要求各学科务必在20xx年3月底完成一轮复习任务。这就要求我们各备课组加强备课研究，认真挖掘教材，研读课标、中考说明、注重基础，降低难度、对教学内容根据中考要求适当删减，合理科学规划教学时间和教学进度，在确保课堂效益的基础上，高效完成新课任务。
3、认真落实集体备课制度，切勿形式主义。
在以往的集体备课中，没有严格按照学校的要求去做。集体备课全部当成了看作业，没有认真对待集体备课，备课就是集思广益，看教材重难点如何突破，如何更加合理进行课堂组织，使学生乐于接受、易于掌握教学内容的一种方式。同时也是相互借鉴、相互学习的好机会，切勿漠然视之，陶醉在自我的世界中。
4、加强备课组内听课、评课、议课制度，将其常态化，使之变成一种自觉行为。只有相互听课、评课，才能发现教学中的问题所在，相互借鉴、及时补偿。在评课时给予授课教师诚恳的指导性意见和建议，切勿评的不痛不痒。
5、备课组在备课中还要对学生的作业进行分层布置，试题要精心筛选，注重基础，价低难度且题量适中，使不同层次学生都有收获。同时要加强作业的检查力度。
6、落实领导包学科组制度，经常深入备课组参与备课活动。
领导同志要克服自身困难，经常深入教学一线，深入各学科组的备课中。一方面能起到督促、落实集体备课制度的作用并引起各备课组的重视，更重要的是了解教学中存在的问题，能和教师共同探讨、解决教师的各种困惑;同时也是深入教学、深入群众，加强沟通的好机会，从而使干群关系更加团结、和谐。
7、认真落实培优、转差工作。
在平时的教学中，要一手抓优生培养，一手抓差生转化。在班主任的密切配合下，将优生、差生分配给各科任教师并认真、要有耐心、爱心做好此项工作。总之，我们面临的形式不容乐观，摆在我们面前的困难重重，我们唯有精诚团结，齐心协力，迎难而上，为取得20xx年中考的胜利而努力奋斗。
尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：
大家好！
今天我坐在这里，说实话，不胜惶恐，我只是做了一些微缺乏道小事，不值一提，如果说有一点点成绩，那是因为我背后有一个团结向上，充满活力的团队，是整个团队给了我信心和力量，我深感荣幸！在各位前辈面前，我不敢说介绍经历，只能说是我们组的一个工作汇报。缺乏之处，恳请大家批评指正。
开校之初，我们就共同研究制定了学期工作方案，并安排了每次集体备课的内容和主备人，方便大家提前准备。每周四下午，先由主备人阐述所备内容，再由大家讨论交流，各抒己见，最后形成有效的教学策略和方法，用于指导我们的教学。在详细实施过程中，各人再根据本班的实际情况和自己的教学特点，加以调整和改进，形成自己的教学模式和风格。真正做到了步调一致，又各具特色。
开学伊始，肖劲芬老师就毫无保存地奉献出了一年级语文上册的课件和资料，令人感动。我们在此根底上进展修改，大大提高了工作效率。导学案的编制我们落实到人，在大家的共同努力下，短短几天之内，我们就完成了整本导学案的编写和印制，为及时进展每一课的.稳固练习争取了珍贵的时间。
一年级的孩子刚入学时什么都不懂，毫无纪律意识。大家在实践中积极摸索，想出了许多有效方法，训练课堂常规。如肖劲芬老师的及时表扬与批评法，冯晓敏老师的潜移默化法，都是我们学习和借鉴的范例。通过大家齐心协力，各班的班级面貌焕然一新，进步有目共睹。
本组有8名教师，新老教师各占一半，老教师经历丰富，对待工作一丝不苟，精益求精。教师虚心好学，踏实肯干，勇于钻研和创新。通过平时的推门听课，新教师亮相课，结对教师考核课等活动，新老教师互帮互助，教学相长，共同进步。宋心云、甘元娣、李春秀、李秀霞等年轻教师成长迅速，开始有了自己的教学风格，可喜可贺。
最后我想说：理想是方向，团结是基石，互帮互助是翅膀，相信在学校领导的关心和各兄弟备课组的帮助下，我们一年级语文备课组会继续努力，争取更大的进步！
各位领导、各位老师：
下午好！
首先我非常感谢学校领导能给我一次发言的机会，让我在这里交流以下本学期我们八年级英语备课组开展工作的情况。
我们八年级英语备课组是一个有着老、中、青三个年龄层的九位老师组成的团体。年长老师里有德高望重的陈爱玲、邹惠安、刘能九等老师，年青老师里有踏实肯干的杨子文、陈贝等青年教师。我们备课组全体老师团结一致、通力合作，在教学上采取了一些有效措施、组织了一些有意义的活动，感觉有一些收效。
我们八年级是一个分化的年级，人多（接近800人）、班多（14个班）、班额大（实验班都达到60人），年级里由于家庭原因产生的“问题生”较多，这些问题生营造“不学”的氛围，游离在家庭与学校之间，对老师的课堂管理造成不良的影响。我们英语学科是学生较为困难的学科，如果不消除这种不良影响，英语学科所遭受的负面影响将会更重。我们备课组在本学期初把培养学生学习兴趣、营造良好的学习氛围，给优等生、进步生提供展示自己的舞台作为备课组工作的重点。
为了激发学生学习热情我们以“组织英语活动”为突破口，强调全体学生参与，共同营造良好的英语学习氛围。根据八年级学生知识状况、课程安排，我们备课组精心策划，有效组织，决定开展一次英语演讲比赛。比赛分为三个阶段：初赛、复赛、决赛三个阶段。第一阶段（九月份）为演讲比赛初赛阶段，我们要求每班每一位同学都要到讲台前用英语脱稿讲述，（是骡子是马都要拉上台溜一溜），营造一种竞争的氛围，也给不爱学的学生一定压力。各班英语老师根据学生的语音、语调、流利程度选出各班代表参加年级复赛。要求实验班十人左右，普通班五人左右，个别班有突出表现的学生，也可适当放宽名额。
九月份我们各班都完成了初赛阶段的选拔任务，全年级共选出了八十人参加复赛。复赛阶段（十月份）为年级备课组老师集体选拔学生阶段。10月20日中午我们全体备课组老师十二点半钟聚集在阶梯教师，没有一个老师迟到，没有一个老师缺席，对八十位学生一个一个进行点评，评分，时间一直持续到两点，没有一个老师有怨言。特别是陈爱玲老师，身体不好，腿脚不方便，但是一直坚持在阴冷的阶梯教师满怀热情地对学生进行认真细致的地评分，没有叫过苦，没有叫过累。这些老教师是我们学校宝贵的精神财富，正是这些老师的工作热情鼓舞着我继续深入地把这项活动开展好。演讲比赛的决赛阶段是这项活动的高涨。我们从八十位复赛选手中选出三十多位年级精英，让他们在舞台上展示自己的英语风采。为了使活动更丰富，我提议备课组每一位老师为学生表演一个英语节目，穿插在每五位演讲选手间，既展示了老师的风采，又可以缓与演讲比赛紧张的气氛。老师们都很支持我的工作，积极准备节目，邹惠安、宿爱名老师因为嗓子沙哑，就组织班上的学生参与表演。陈爱玲老师推选了班上的一名叫徐睿的学生演奏撒克斯。这名学生平时喜欢与一些不学的学生玩在一起。
这次我们发挥他的特长，邀请他在英语活动中演奏一曲撒克斯，他热情很高。我们鼓励他学好英语，以后活动还要请他表演。这次活动后他的学习态度也有了明显的改变。决赛活动得到了学校领导的高度重视与支持，涂书记还为我们请来外籍教师当评委，这使我们的活动犹如锦上添花。11月15日我们八年级英语演讲比赛决赛在阶梯教室拉开帷幕，三十多位选手流利的英语演讲，英语老师及学生的英文演唱，学生的才艺表演、外籍教师与学生的互动，使阶梯教师洋溢着热烈、紧张、温馨、与谐阳光般的氛围。最后演讲比赛在许惠老师组织学生演唱的奥运英文歌曲《手拉手》中推向高潮。它点明了我们活动的主题：老师与学生手拉手，领导与老师手拉手，老师与老师手拉手。只要我们手拉手，没有我们迈不过去的坎儿。通过此次演讲比赛活动，学生们不仅英语应用能力得到锻炼与提高，更重要的是培养了学生良好的心理品质，张扬了学生的个性，树立了学生的自信心，营造了良好的学习氛围，师生之间的关系更融洽了。
在期末复习备考阶段，为了让学生巩固课本所有所学词汇及短语，我们备课组四位年青老师分头将八年级课本词汇按每三个单元进行归纳总结，给学生整理出四套单词短语归纳复习卷，然后给学生提供相对应的四套过关卷。让学生将过关卷每套复印五份，每天对照编印的复习卷检查一张过关卷。要求学生在过关卷上写上完成的时间、错误情况、家长签字情况。学生复习一周后，全年级进行该阶段的单词短语复习竞赛，要求学生比速度、比准确性、比书写的规范性。我们要求每班英语老师选出各班优秀生、进步生代表报到备课组，统一印发表彰名单。打印十四份，每班张贴一份。学生复习单词热情高，词汇巩固效果好。
比如八年级（11）班的卢若薇同学是一位中等偏下的学生，反应比较慢，但是学习很努力。这次复习竞赛，她次次榜上有名，我也在班上大力表扬她这种学习精神。这次期末考试，以前总是徘徊在及格边缘的她，这次考了97分的好成绩。八（12）班的谭畅同学平时比较懒散，不爱记单词，这次活动他非常认真，十分关注自己是否榜上有名。看来这种活动对一部分学生起到了一定的推动作用。我们备课组老师对四次榜上有名的同学，还自己掏钱给学生买奖品，鼓励他们的学习精神。同时我们备课组根据期末考试精神，对学生易得分、易丢分的题型进行了专项、强化训练，许惠老师一个人就命了两套模拟试题，对模拟考试取得优异成绩的学生我们也张榜公布表彰名单。通过一系列有效对策，学生期末考试比以往有了一定提高。
这学期结束后，一部分学生问我：“孙老师下学期开展什么英语活动？”看来学生十分企盼活动。活动能让他们体验、活动能带给他们乐趣，活动能展示他们的风采。前不久五年前毕业的一位学生回来看我，他对我说到：“孙老师你教给我的那些知识点我已淡忘很多，但是你组织的那些活动深深的留在我的记忆里，永远也不会抹去。”
下学期我们备课组决定在开学初举行“英语单词运用”大赛。选择100个典型句子，让学生根据句子意义填写出一百个单词。通过这种比赛提高学生运用单词的能力。五月份，我们年级将举行英语短剧表演暨英语歌曲演唱比赛。给学生提供更为广阔的舞台。到时也请在座的领导、老师对我们的工作进行帮助指导。同时我们备课组几位年轻老师利用寒假期间，分工合作根据学生实际程度编写下学期每单元复习巩固、检测资料。让学生学得轻松，掌握地更好。
我认为学校应大力开展丰富多彩的学生活动，让学生动起来：如班级之间篮球比赛、合唱比赛等活动加强班级凝聚力，培养学生合作与竞争意识。发挥各类学生特长，给不同能力学生展示自己的舞台。树立并大力表彰行为规范生，张贴行为规范生照片，那将是另一道更加亮丽的风景线。大力加强对违规学生的惩罚力度，规范学生的行为习惯，使学生变得更阳光、更健康，校园更与谐、更温馨。同时我觉得学校的广播站应该开通起来。利用广播站午间播放时间播放校园好人、好事、好现象，播放学生语文优秀作文、英语优秀短文。让学生给老师点歌、让学生给同学点歌。这将使我们这所百年老校，更有生气与活力。
教学方面除了加强教学听课研讨外、我认为可以开展校级学生学科竞赛，如二十五中“阳光杯”数学、英语竞赛等，可根据我校学生实际命题，奖励一大批学习优秀生、进步生。同时学校可以增添一些教学设备，充分利用教室里的电视设备进行教学。我们英语学科特别需要用课件给学生教学，学生学起来更直观、生动。但是苦于教学设备有限，我们目前最多利用让学生画几张图片开展英语教学，费时、费力效果也不好。最后我也肯请学校给各个备课组一定的活动经费，让老师更好地为学校教学工作服务。谢谢大家！
尊敬的各位领导、老师们，同学们：
大家好！今天坐在这里的，是学校精心选拔出来的教研组长和备课组长，是学校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是学校发展的关键。我们这一批人员的素质和强弱，直接体现了学校教师的整体水平和将来的发展。学科课堂。
教学。
的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。
今天，在教育局领导、学校领导的关心和安排下，在热切的期望和期待中，2020年阳山县中学教研（备课）组长培训正式拉开了帷幕。我们一百名学员怀着共同的愿望，带着执着的追求，抱着坚定的信念，汇聚在这里。作为参加本次培训的学员，我们是幸运的——因为有各级领导关心着我们的成长，为我们提供了宝贵的学习机会、创设了良好舒适的学习环境、建立了完备的培训机制、配备了优良的师资队伍。对于已经参加工作的我们，能够有这样的良机，全身心地与书本进行零距离的接触，与专家进行面对面的交流，与教师进行心连心的沟通，与同学进行手牵手的互动，全面提升自己的教育教学理念，切实提高自己的教学能力和科研能力。
作为参加本次培训的学员，我们也是有压力的——因为我们深知，这样的培训机会来之不易，我们承载着教育局领导殷切的期望，担负着学校领导谆谆的嘱托，吸引着同事朋友关注的目光，更有着迅速提高自我的迫切需求。
压力也是动力。作为培训班的学员，我们更是有行动的——在这短短的5天里，我们一定会端正态度，勤学苦练，深入实践，主动探究，勤于笔耕，决心做到以下几点：
第一要积极提高思想认识，充分认识到学习培训的重要性，加倍珍惜来之不易的学习机会，刻苦学习，努力完成各项培训任务。
第二要严格遵守培训中心各项规章制度。努力克服生活、学习的困难，准时到校，不迟到、不早退、不无故缺席。与老师、同学能和睦相处，互帮互助，共同进步。
第三要专心读书、静心研习。努力做到课前认真预习，准备资料；
课上专心听讲，做好笔记；
课后认真体会，撰写心得；
课余潜心研究，不断发展。既要丰富自己的文化知识底蕴，更要提升学科专业素养。
第四要珍惜每一次听课、评课、上课的机会，珍惜每一次与专家、老师交流的机会，努力做到多想、多问、多研究、多实践、多。
总结。
在实践中培养自己的创新、协作、沟通、管理等多方面的能力。
同志们，让我们拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出“直挂云帆济沧海”的勇气，揽万卷文集，汲百家精华，踏实创新地走好每一步，携手奋进，打造教育人生辉煌的新起点。请相信半年后，我们一定以崭新的面貌出现在你们面前，给予你们一份惊喜！
最后，预祝这次培训班取得圆满成功。祝领导、老师们身体健康，工作顺心！祝同学们学习愉快，学业有成！
谢谢！
同学们：
本学年我和焦颖宏老师负责初二语文教学工作，自开学以来我俩在教学中相互探讨，相互交流，取长补短，努力的提高教学质量。
在讲授新授课程时，我们同步进行。参考教学大纲和教学参考书，集体备课，共同确定重点、难点，共同商量和探讨应对措施。课程授完以后，我们两人再交流学生的接受情况和出现的问题，探讨补救措施。
在上阅读课和作文课时，我们统一确定话题或题目，让学生来展示自己作品。老师精选出学生习作中优秀的作品，4个班统一阅读、欣赏，共同提高。
我们两人在教学中资源共享。课件共享、资料共享、习题共享。在教学中我们共同制作课件，共同使用课件；针对不同的资料，确定使用哪些习题，精挑细选，给学生精心准备。
周末作业我们根据教学进度和教学重点，统一给学生布置作业，有时候是基础知识题目训练，有时是随笔话写作，有时候是阅读训练。周一回来以后统一批阅，发现问题及时商量应对措施。
每次月考，我们都仔细斟酌各种题目，精挑细选，最后组成一套题目。考试成绩出来以后，我们两人都仔细分析月考问题，做好月考总结，以便对下一步的学习能够有所促进。
新课结束以后，我们打算分三项专题进行复习。一部分复习基础知识，大约安排两周的时间；二部分是阅读理解，老师精挑细选阅读题目，努力提高学生的阅读水平。大约两周时间。最后大约两周时间让学生进行作文专项训练，确定题目，给学生讲解作文结构和作文方法，努力提高学生作文水平。
同学们：
备课组建设是学校教学成功与否的重要标志，直接影响到学校的教学质量。我认为，备课组建设具有基础性与重要性。因为备课组是学校教学的一个最基础的组织，与实际教学最接近，只有抓好备课组建设，教学常规的落实才能真正落到实处。抓好了一个备课组，就抓好了了一个年级的一门学科教学。备课组建设的成功与否，关系到很多方面：包括教师的教学能力水平、课堂教学质量、新教师的成长以及整个备课组教师教学水平的共同提高。因此，搞好备课组的建设很重要。
作为一名备课组长，我在工作中积累了很多有用的经验，主要有两个方面：一是做好备课组的日常组建工作，抓好常规的备课组活动；二是抓好团队与—谐，协调同组教师；三是搞好集体备课，抓好资源共享，智慧共享；四是组织好新老教师的教学经验交流，做好青年教师的培养工作。我认为这几点很重要。
要救备课组的老师以严谨、踏实、热情、负责的精神参与备课组的工作与活动，按时参加备课组的活动，对备课组分工的工作要责无旁贷，认真完成。团队建设要成功，团队精神要发扬，要求所有教师发挥互相帮助、互相交流学习；对学生要抱着高度负责的态度，提高教学质量。
教师必须按照组内规定，做好自己的本职工作，要以集体利益与学生学习为先，充分发挥自己在备课组中的作用。在活动内容与形式上，备课组每周一次集体备课，必须强调的是，每周一次的的备课组活动，一定要扎实开展，而不流于形式。组内教师集思广益，研究学生，研究新课程，发扬团队精神，共同提高学科水平。集体备课时，要集体总结上周教学情况，商讨下周教学进度与内容。规定下周内容得住备课人。然后由本周的主讲人主讲每一科室的教学安排与重点难点，其他教师补充，最后定稿；同时每一课，每一章节都要求有电子教案。备课组内按学校要求定期举行组内公开课，加大听课评课的力度。结合听评课共同体这一活动，即使把先进科学的方法介绍给组内教师，是大家共同成长。
抓好教学质量的关键是提高课堂教学质量。因此，备课组要做到：教学目的明确，教学过程流畅，要突出重点与难点。要从学生如何学入手，认真用好教材，选择适当的教学方法，充分利用丰富的网络资源，来弥补自己知识上的不足，采用各种形式呈现知识。学生作业要精选，要以质量取胜，避免重复、低效与无效的劳动。作业及时批阅。齐心协力发挥群体优势，提高备课质量。
最后，保证我们组内有何下的工作氛围，组内成员互相体贴互相帮助，形成一个温暖的大家庭；不管谁在工作生活上遇到困难，组内成员毫无怨言尽自己的能力去帮助他们，是大家心情舒畅地工作，静下心来教学，争取在教学中取得优异的成绩。
尊敬的各位领导、各位同行老师们：
大家下午好!
今天很荣幸能够代表我们生物备课组在这里谈一下我们在生物教学和生物中考备考方面的几点做法。有不对的地方，还请各位同行批评指正。
我们学校一直重视各学科均衡发展，在学科建设方面，从来没有因为我们是非中考记分科目而被冷落过。不管是在学校的各类评优评先方面还是外面参加培训学习方面，学校都会一视同仁。
我们生物备课组有困难需要学校帮助时，比如印制生物的各类资料、购买一些教参、教具、外出参加各类教研活动等，学校会及时帮我们解决我们所遇到的各类问题和困难。
自上学期到现在，学校就初二生物和地理学业考试多次召开会议，商榷备考工作并专门组织初二年级班主任会议，向初二班主任传达相关内容，要求班主任向学生和家长传达生地中考的重要性。
学校的重视不仅有效的提高了生物教师工作的积极性还树立了学生心目中生物学科的地位。对生物学科的重视来自我们生物备课组每一位老师的不懈努力，因为我们知道，只有我们努力争取学科地位，才能得到别人给予的关注和重视。
我们备课组是一个非常团结友爱年青富有活力的备课组，共四位生物老师组成，我们科组一直赞成集体备课，乐于资源共享，平时我们会利用网络传送一些自己发现的优秀教学素材给同科组的老师们。提高了备课效率，减轻了老师们的工作量。
对于集体备课，我们倡导先自主备课，然后再集体说课，二次备课，然后再查漏补缺，完善教学设计和课件。自主备课时，我们除了认真翻阅《生物课程标准》和各类参考书等资料外，还会下载一些优质课件，参考一些好的教学设计，添加一些生物素材，结合自己学生情况精心完成自己的课件和教学设计。平时我们准备好一周的课后会提前一周以上在备课组进行集体说课，旁观者清，每上完一节课，我们科组老师会客观的把亮点和不足给予点评。在备课、说课、评课等一系列教学研讨过程中我们科组每一位老师得到了进步，也得到学校的认可。
我们重视集体备课外，还重视教师自身专业能力的提高，作为年青教师，我和王才荣老师积极互相听课、评课，主动去听冯建英主任的课，吸取前辈们的教学经验，学习他们的教学方法，弥补自己的不足。除了听课，我们每一位生物老师会关注社会热点问题和生物中考考纲。像我特别喜欢关注历年生物中考题中每年的题目变化和考题知识点的分析，通常我会把考纲分析打印出来，有空就看看，出练习时也看看，等我需要或我们集体备课需要时也拿出来应用到我们的生物课堂上。
态度决定一切，也许表面看似很功利，看似学生为了考试而学习，但它的背后其实隐藏着学生学好生物的愿望。这也多谢我们学校和初二级组、班主任做了大量的工作，在集会、课间和平时我们的级长、班主任都积极宣传我们的生地中考的重要性。
初二生物中考复习不能将初一和初二的课本再学一遍，备课组一定要制定复习计划，我们认为中考复习可以分成三个阶段：
第一阶段是抓好基础知识的复习，也就是对教材的全面复习，教师要对教材知识精心整合，利用课件和复习资料将各类基础知识串联，尤其在第一阶段教会学生如何错题相当重要，把平时做错的题目用红笔进行标记，找同学老师问清，理解，过后多看。
第二阶段，认真阅读《考试大纲》，明确试题方向，有的放矢的准备复习课件和资料，通过考试大纲很清晰的可以看出七年级上、八年级下生物试题所占比重非常大，因此研读《考试大纲》可帮助老师和学生明确复习方向。
第三阶段，精选复习资料和模拟试题，做好学科综合练习，要认真评析模拟考试后的试题。试题评析既是对试题当中错题的纠正，更是对同类试题、同类知识的回顾，因此我们非常重视精选试题的改编、整合、评析，做到触类旁通，让孩子们做一套题就可以得到收获和进步。同时我们在考前留下一定的时间给学生，同时对学生进行考试心理辅导，教给他们一定的应试技巧。
许多学生以前对生物学习不够重视，到了初二下学期想学可又不知怎么学，尤其是初一的三大作用和人体的结构和功能，大部分学生有相当大的恐惧心理。鉴于此，我们备课组将培优补差作为科组一直坚持的一项工作，这里所讲的培优补差不是额外的找一些时间、地点专门帮助学生补习功课，而是我们平时在课间时分喜欢走进教室，走近学生，与学生谈心，谈他们喜欢的生物知识，谈他们关注的生物知识，帮助学生解决他们在生物学习和生物复习过程中所遇到的一些问题和疑惑。对于学习比较好的同学，老师会给一些表现的机会，让他们出问题考同学。例如：在每天的自主学习时间段，在小组内进行自己出题考同学。在每节课中也安排这样的学生问学生、学生教学生的复习时间。这样的做法既减轻了教师的负担，还让一些学生解决了课堂上遗留下的问题，同时让教师集中了精神解决重点问题，也帮助学生树立了信心，消除了恐惧，培养了他们学习生物的兴趣。
开展初中生物小组合作学习的教学模式，对于提高学生的学习兴趣，培养学生的探究能力有着积极的作用。另外，对于培养学生的合作能力和团队精神、发挥学生的主体性、提高学生的自信心等方面同样起到很重要的作用。我们生物课堂的大致做法是：
1、预习。导学案下发后，组内各成员要独立完成预习。对预习中一些不懂的，模糊的知识点用双色笔中的红色笔标记出来，然后组内讨论，解决该层次能力范围内能够处理的问题，实在不懂才问老师。
2、教师课堂讲解。
3、课堂讨论、展示。课堂展示：主要由b、c层学生展示。
而初二则把预习改为小组内复习提问，课堂讨论、展示则改为练习巩固，讲解。
以上就是我们学校生物备课组的一些浅显的经验，我们还将一路探索，不断追求卓越，有不对的地方，请各位前辈给予批评指正。谢谢大家!
同学们：
开学近两周了，教研的有关活动进入了正常的轨道，作为教研组的有关教研活动更应快速、规范、高效、有效地切入，作为活动的组织者，我们在位的教研组长在开学伊始，将对如下一些工作作一些思考：如何建设一个高效、有效地教学团队？如何彻底地贯彻执行学校有关决议、决策？如何培养青年教师业务成长？如何拓宽、创新教师的思维品质及思维素养？如何大胆尝试课程改革，进一步深入推进我校推行的小组竞学的课堂教学模式及导生制的自主学习模式，进一步探索、探讨、交流形成本学科的教学特色，进而形成教学品牌？如何深入搞好学习的研究性学习，拓宽学生的第二课堂？如此等等这些工作都将摆到我们面前，如何开展为这些工作，贯彻学校的有关教学的决定，今天特召开教研组长会议，下面就如何做一名教研组长谈几点想法：
教研组长要不断加强自我人格修养，不断提高业务素质，做一名有德、有智、有威的教研组长。
教研组长是业务权威，也是业务先锋。教研组长，做人要大气，对同组教师要宽容、包容，不要和教师争名夺利，荣誉要面前要谦让。
教研组长遇事情要冷静，思考全面，决策正确。同时对待教师要公平公正，一碗水端平，如此教研组长才有威。
1、要做到人老心不老，接受新鲜事物、新观点、新问题、新想法，对年青教师的一些另类行为，做到不排斥。做到和他们一样对教学生活充满新鲜、惊奇与激情。
2、要看书学习，利用好博客、微博，建立教研组博客群。
3、对课程改革及教学新理念，要有敏锐的洞察力和悟性，及时领会学校领导的讲话精神，掌握风向标。
1、多体察师情，不管教师教学上事情，还是家里的事情，应积极主动参与。
2、多搞一些活动，活动场所据情况适时变化。
关注青年教师的业务成长。重视中年教师的业务拔高。树立老教师的光辉典范，但同时要注意一些在老教师的不良影响。
1、教研活动一定要严肃、认真对待，千万不可儿戏。
2、安排的内容要丰富精彩，且内容层次要高，立意要新。
3、多安排几位老师发言，多交流心得。
4、公开课内容安排避免随意性，要做到课型系列化，如对新授课、讲评课、复习课、实验课等不同模式进行有序的探讨。
1、公开课要加强课型研究。
2、对小组竞学的教学管理模式及导生制自主学习模式，积极使用，不断创新。
3、和外校进行交流学习、提高。
1、规划可能是一年，也可能是两年或两年以上。
2、培养教学先锋标兵。
3、建设特色教研组，建设品牌教研组。
1、对各组的短板教师要帮扶。
3、加强集体备课，提前备课。
1、撰写教研组计划或规划。
2、快速摸清师情。
4、公开课注意课型的系列型、延续性。
5、教研活动的开展必须创新。
6、开展好研究性学习，撰写校本教材。
大家下午好。今年，承蒙领导信任，我承担初四语文教学和备课组长的工作。才疏学浅，经验不足，能力有限，是我的硬伤。但是，因为有优雅博学的李丽红大姐，有勤学善思的李新玲和周贤凤两位妹妹，我忐忑不安的心放下许多，我相信，我的不足，我的驽钝，有了她们的帮助，会得到补救。今天，领导布置的发言内容是谈一谈初四语文组前期的教学情况和今后打算，但我可能谈不出高深的理论，成熟的意见。只是把我们组平时的工作，以及自己零碎的感受和想法分享给大家，但愿各位同仁能不吝赐教。
毕业班的工作针对性已经很强，那就是中考。我们的目的非常明确，让孩子们升学，让更多的孩子升入更好的学校。孩子们靠什么升入好的学校？当然是分数。围绕这一中心，我们展开教学工作。
一、分析近几年尤其是去年烟台中考试卷，把握考试动向，明确考试内容及分值占比，从学期初就将教学方向瞄准中考。
二、调整教学步骤，围绕中考考点展开教学。上学期新授课的过程中，我们注重备课深挖考点，检测针对考点，一课一巩固，将所有的考点一网打尽。
三、务实不务虚。不止做别人看得见的工作，更要做别人看不见的工作。不止做学校考核的工作，更要做学校考核不到的工作。你是精心备课还是草率走上讲台，课堂上的你是热情澎湃还是情绪低迷，作业是认真查阅还是原路退回，批改之后是总结反馈，褒贬优劣，还是不了了之。不同的选择，在工作量上会有巨大的差别，但在教学效果上也会有巨大的差别。以作文或周记批改为例，我们可以看完一篇打上几句官方批语，也可以绞尽脑汁，针对性很强的提出修改意见，还可以将优秀作文打印张贴以示鼓励，更可以对典型作文再开课讲析，进行作文升格训练。虽然最终呈现的可能都是完成了一次作文。可是，在教学效果上定然是迥乎不同。所以，在中考这件事上，我们组内四位老师达成共识，教学工作坚决不作秀，从课堂到作业都讲求实效讲求实用。因此，我们的备课笔记内容一定是充实的；我们的小测卷可能不那么美观，但内容绝对有分量；我们每一次作业布置都绞尽脑汁，从大量资料中精选内容，斟酌数量，配合课堂进度，使其更加合理有效，绝不随手随意随便。当然，语文的特点是不能立竿见影，所以，它更需要我们放下急功近利之心，持之以恒。春风化雨，润物无声。教育的魅力是将沉睡的心灵唤醒，是将沉寂的生命点燃。而醒来的花朵和燃烧起来的生命必将会释放出巨大的能量！
四、求同存异。论语有言：君子和而不同。在教学进度和教学内容安排上，我们四人遵循求同存异的原则。宏观上，我们一起商讨进度，安排教学内容，探讨教法，研究疑难困惑，步调一致；微观上，我们每个人可以根据自己班级的学生状况，根据自己的教学特点，进行微调，并适时进行交流，互相取长补短，再及时调整下一步的教学。在这一点上，我们的认识是：学生和老师都不是数码机器，教学风格各不相同，教学中还会出现种种意外和生成，高度统一注定是个理想化的梦，而让每一位老师有自由发挥的空间，我的课堂我做主，更能激发教学灵感，生出教学智慧。比如，李丽红老师曾为了避免复习太过枯燥，把古诗词分散到每课一首来背诵；周贤凤老师曾别具匠心，使用活页笔记本，便于老师批改和学生积累。
五、凭良心教书。我们组内四位老师虽然性格脾气各不相同，但是在教学态度这件事上确是高度一致，那就是严谨认真，绝不将就。我们的教育难度重重，班级里太多问题学生，源头大概是娇纵的二胎，冷漠的家长，离婚的家庭，留守的儿童。许多孩子，心根本不在学校，脑又怎会用在功课上？为此，我们组内，其实包括全办公室在内的老师们经常互相倾诉，也互相安慰，互相献计献策。有些学生的确令我们失望，可是，哪怕有一线希望能让其转变，我们都愿意尽百倍力量。我想，同仁们都是这样的心情。所以，我们会经常看到周贤凤老师哑着嗓子还在课间找学生谈话，李新玲老师咳嗽了一个多月了，还是不停在课间处理违纪学生，给家长打电话谈学生的学习，温文尔雅的李丽红老师，对待作业投机取巧的学生，也会厉声训斥从不姑息迁就。在这样的一个群体中，你想偷点懒，都会感到羞愧难当。所以，我们可能一边在对不听话的学生发着牢骚，一边又意气风发的走进课堂或扎进作业堆里去愚公移山。是啊，我觉得用愚公移山形容我们的工作真是太形象了，教育教学工作是压力山大，而我们就要做那个固执己见的愚公，怀着对教育工作的一份诚心，一份敬畏之心，尽我所能，对得起天地良心。
老师们，人间四月芳菲尽，大好春光转瞬即逝，中考对决就在眼前。面对这场没有硝烟的战争，我们初四老师们要做的是全力做好学生的领头羊，急先锋，引好路，铺好桥，使学生顺利过关。为此，我们初四语文组在向经验丰富的李丽红老师了解了往年复习策略后，又结合今年中考新动向和今年的学生状况，制定了新的复习策略。主要内容是：
所谓基础知识，指的是八册语文课本所有要求背诵的古诗词和古文。虽然与满分120相比，这部分内容只占有15分左右，但对于试题零碎，板块众多，考点纷繁复杂的语文试卷来说，这个分数占比实在不算少数，尤其是对于要确保上线的学生来说，这部分分数是他们能拿到的分数中可能性最大的，对于确保上线作用重大，所以，我们自开学初到本周末，一课一过关，不让一个学生掉队，把这一部分内容扎扎实实拿下。
语文的复习难度大，大就大在试题范围难以把握。从初一到初四，不论是文言文，现代文，作文，试题都缺乏梯度，也没有明确的试题范围。也就是说，考到任何问题，都不存在超范围之说，因为，这些板块的考试内容都是课外文选。跟其他科目比起来，语文还有一个劣势，那就是举一反三，迎刃而解的情况太少，别的学科理通了，便一通百通。语文不存在，文章变了，题目就全都变了。语文考察的是人生体验和感受，阅读经验和积累。针对这一特性，在短短的两个月里，我们要做的是：江流汇海，尽力再丰厚学生的底蕴；临阵磨枪，使学生的应考能力炉火纯青。尽力为学生开辟一条通往中考的捷径。具体打算是：
比如叙事类，写景类，议论类等。训练力求数量和质量兼顾，不做囫囵吞枣蜻蜓点水式的做题讲题式训练，争取每一文章都读透读懂读精，每一次训练都有整理有归纳有提高。
为的是让学生有明确的文体意识，答题时兼顾到文体特征，不出现答题不够规范的毛病。现代文训练篇目我觉得不在多，而在精。训练篇目中试题有限，我们要把文章中可挖掘的考点都尽量开掘出来，确保读一篇文章，就要精耕细作，彻底读透。
作文课精选有代表性的作文题，从选材，立意，详略，技巧手法等方面进行精心指导，针对学生作文能力低水平不高，一次成功率低的情况，准备尝试一文多写，一文多改的方式。不拘泥于一次作文一个题目，在反复修改琢磨中提高学生作文的技巧技法。
上面刚刚提到，语文学习，其实功夫在课外。没有平时丰厚的阅读积累，课堂上再多的指导都是无米之炊。所以我们一条腿深入课堂，另一条腿深入课外。往年，可能初四的读书笔记已经形同虚设，因为时间紧，任务重，大量试题等着做。但今年，我们一直没放弃课后作业中留给学生阅读写作的时间。坚持让学生每周读报读杂志读名著，新学期伊始，我们四位老师都精心为学生选了漂亮的笔记本，让学生从内心真正重视起阅读积累，并指导他们利用课余点滴时间比如午自习晚上睡前等时间，摘录好句好段，熟读感悟。同时要求优秀学生进行每周一练笔，坚持写周记写随笔的习惯，积累生活感受和素材。让写作不再是难事。一周一批阅，及时的反馈，并对于学生予以鼓励肯定或是批评指正，这无疑加重了我们的批改负担，但却给了学生继续坚持下去的动力。所以我们的辛苦苦有所值。
各位老师们，中考在即，英雄弯弓，箭在弦上。在剩下的不到两个月的时间里，我们初四语文组定会全力以赴，带上最锐利的头脑，怀着最细致的心灵，握紧最有力的拳头，与学生共同奋战，争取最后的胜利！
“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”愿毛主席这句充满战斗的乐观主义的词成为那时的我们最生动的写照！谢谢大家！
你们好!
今天，我在班级竞选会上竞选的职位是 ：语文小组长，小组长发言稿。 这个职位的主要任务是帮助同学们收语文家庭作业；同时管理好语文课上的纪律；如果同学有语文题不会做，我还可以教他们，直到他们会做为止；语文小组长还必须知道很多汉字，形近字，多音字，同音字，近义词和反义词呢。
我的优势在我的作文成绩不错，每次都得优或优加，另一个是在于我家离学校很近，我可以来的很早，方便收取语文家庭作业。我很喜欢帮助同学，就算和我有矛盾的同学我都会去帮助他。同学犯了错误我会劝他改正，如果不行，我也不会包庇他，马上报告老师。在家时，爸爸经常辅导我记一些多音字，形近字之类，我每个星期都要写一篇作文，遇到开心或悲伤的事，我还喜欢把它记下来，另外，我还非常喜欢看书，什么故事书，漫画书。。。。我都爱看。
如果我竞选成功，我会帮助同学收好语文作业；辅导语文学习成绩差的同学，努力让他们的学习进步；如果有的同学作业没有完成，我会帮助他补好作业，按时按质交给老师；上语文课时如果有人讲话，我还会阻止他。。。。。
如果我竞选失败了，我不会垂头丧气，失败是成功之母，如果没有失败，也不会有成功。首先我会想一想，失败的原因是什么，我平时应该多做点什么？然后，我会对自己说：“不用怕，只要我找出失败的原因，并且改正，下次一定能竞选上的，成功不是一次努力就能换取的，一定要不畏千辛万苦去做，才会取得成功”。
怎么样，我的发言稿不错吧？请为我投上您宝贵的一票吧！
备课组建设是学校教学成功与否的重要标志，直接影响到学校的教学质量。我认为，备课组建设具有基础性与重要性。因为备课组是学校教学的一个最基础的组织，与实际教学最接近，只有抓好备课组建设，教学常规的落实才能真正落到实处。抓好了一个备课组，就抓好了了一个年级的一门学科教学。备课组建设的成功与否，关系到很多方面：包括教师的教学能力水平、课堂教学质量、新教师的成长以及整个备课组教师教学水平的共同提高。因此，搞好备课组的建设很重要。
作为一名备课组长，我在工作中积累了很多有用的经验，主要有两个方面：一是做好备课组的日常组建工作，抓好常规的备课组活动；二是抓好团队与—谐，协调同组教师；三是搞好集体备课，抓好资源共享，智慧共享；四是组织好新老教师的教学经验交流，做好青年教师的培养工作。我认为这几点很重要。
要救备课组的老师以严谨、踏实、热情、负责的精神参与备课组的工作与活动，按时参加备课组的活动，对备课组分工的工作要责无旁贷，认真完成。团队建设要成功，团队精神要发扬，要求所有教师发挥互相帮助、互相交流学习；对学生要抱着高度负责的态度，提高教学质量。
教师必须按照组内规定，做好自己的本职工作，要以集体利益与学生学习为先，充分发挥自己在备课组中的作用。在活动内容与形式上，备课组每周一次集体备课，必须强调的是，每周一次的.的备课组活动，一定要扎实开展，而不流于形式。组内教师集思广益，研究学生，研究新课程，发扬团队精神，共同提高学科水平。集体备课时，要集体总结上周教学情况，商讨下周教学进度与内容。规定下周内容得住备课人。然后由本周的主讲人主讲每一科室的教学安排与重点难点，其他教师补充，最后定稿；同时每一课，每一章节都要求有电子教案。备课组内按学校要求定期举行组内公开课，加大听课评课的力度。结合听评课共同体这一活动，即使把先进科学的方法介绍给组内教师，是大家共同成长。
抓好教学质量的关键是提高课堂教学质量。因此，备课组要做到：教学目的明确，教学过程流畅，要突出重点与难点。要从学生如何学入手，认真用好教材，选择适当的教学方法，充分利用丰富的网络资源，来弥补自己知识上的不足，采用各种形式呈现知识。学生作业要精选，要以质量取胜，避免重复、低效与无效的劳动。作业及时批阅。齐心协力发挥群体优势，提高备课质量。
最后，保证我们组内有何下的工作氛围，组内成员互相体贴互相帮助，形成一个温暖的大家庭；不管谁在工作生活上遇到困难，组内成员毫无怨言尽自己的能力去帮助他们，是大家心情舒畅地工作，静下心来教学，争取在教学中取得优异的成绩。
各位组长：大家好！
喜庆、祥和的新春佳节伴随这短暂的寒假生活即将过去，满载着20xx丰收的喜悦，我们步入了满怀憧憬的20xx，我们又将投入到紧张而又充实的教学教研工作中。
备课组是学科研究的基层组织，其工作执行程度如何，直接关系着学校教学质量的高低。在全体老师、全体教研组、备课组的共同努力下，我校目前现状总体情况区内领先，与区内第二名相比，优势明显。但从学科来看，有的学科优势还不太明显。同时我们要努力在短时间内成为武汉市乃至湖北省名校，这都是压力更是动力也是挑战。因此全体组长要贯彻落实区教育局的工作部署和学校789工程。
一、对学科教学、教研做好规划，确定好学科教研、教学的方向。各位组长根据学校教学计划、教学历撰写本组教研工作计划，包括学情分析、教材分析、具体措施、课时进度（最好用表格呈现）、具体周安排如说课安排、组内公开课安排、组内特色安排、单元检测命题安排、其他安排等等（最好用表格呈现）。
二、抓好团队建设，落实教学常规六个一。搞好集体备课，抓好资源共享、智慧共享，组织好老师的教学经验交流。每周定时定点定人定内容开展教研活动。时间：语文：周一下午，数学：周二下午，英语：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，体卫艺：周五上午。地点：七年级：二楼白板教室；八年级：一楼白板教室；九年级：二号教学楼三楼办公室旁边的教室。每周确定中心发言人、确定发言内容。教研活动流程：课例研讨—理论学习—亮点回顾—下周说课—疑点交流。教导处将在活动时间地点检查并公示每周定时公示。
问题：部分备课组教研活动流于形式，个别备课组活动开展少，活动内容少。备课组长要敢于管理、周密安排、身先士卒。
三、积极组织组内老师开展教学研究活动。
校本教材的开发与研究。
校本是教材体系的重要组成部分，尊重学生，一切以学生的发展为目标，以学生能自信地主动地学习学科课程为目标，以学生获取未来创造自己幸福生活的能力和自尊为目标。我校去年被评为市级校本示范研修校，但我们觉得还需更多优秀的校本教材作支撑。如导学案结集成册、初中生学习方法、语文、英语写作、阅读、知识延伸、学生关注、体卫艺兴趣爱好等。
教学模式的创新与研究。
1、老师的主导性；老师要了解学情，老师驾驭课堂和应对水平、应对能力的提高；重视课堂教学过程中生成性问题的'解决；2、充分激发了学生学习兴趣，变被动学为主动学、乐意学、学会。
导学案：任务、问题、授权。
流程：导学练。
科学布置作业的研究。
学生抄作业严重，是什么导致了学生抄作业？发现问题就要解决问题。个案要谈话研究；普遍性的问题就是老师的问题。
三布置：布置发展学生思维的作业、布置发现规律和方法的作业、布置拓展视野、引导探究、提升能力的作业。
四不布置：不布置学生做不完的作业、不布置老师无力批改的作业、不布置未经老师做过的作业、不布置学生不会的作业。
三及时：及时批阅、及时反馈、及时讲评。
抓落实的研究。
1、三清：日清、周清、月清。
2、抓好纠错过关，落实满分答卷。
3、规范训练：审题训练、定时训练、易错题训练、能力题训练、书写格式训练，常抓不懈。
学生学习方法的研究。
1、选择教学中富有经验的老师，结合初中学生的学习、心理特点，分别作学法指导。
2、在课堂教学中，要求老师将学法指导体现在备课中，并贯穿于整个课堂教学中，有效地指导学生自学，优化时间安排，有针对性解决学习中存在的问题。
3、推举优秀生、单科成绩优异者、进步较快的学生做典型发言，让成功者增加自信，让后进者到成功的启示，在交流中培养起学生正确的学习方法，进一步调动学生的积极性。
近期工作：
1、制定年级组、备课组工作计划(体卫艺阳光一小时安排)、个人教学工作计划。周四（2月9日）前将电子稿、纸质稿交彭红霞老师。
2、备课，明天上午进行超周备课检查。
3、老师用书、教参、教学用具缺少书面材料。
4、每周一次的教研活动正常进行，教导处检查，每周进行公示。
5、课内比教学第四轮赛课。
6、高效课堂星期一活动。
各位年级组长下午好。
很荣幸今天能与在座的各位交流我们45中备课组的一些做法。
众所周知，45中目前学生的生源状况不是很好，英语教学是在夹缝中求生存，英语成绩自然令人十分担忧。但作为45中人，我们有一种不服输的精神，于是，从上学期起，我们英语备课组在学校的领导与支持下，计划并已经实施了以下做法，并已初见成效。
一、深钻教材，有效备课。
古人云：“凡事预则立，不预则废。”英语教师上好课的前提是备好课，但“备课”是教师重要的教学行为，应该注重实效。
在我校的备课中，我们以小课题研究为载体，以解决教学中的问题为重点，在备课组中形成“乐合作，共提高”的良好氛围。努力探索集体备课的有效形式，做到定时间、定主题、定人员。备课前还须定任务，即：备课组中每个人都必须带上自己的金点子，每人一个金点子，汇聚在一起，就是教师的财富，学生的福音。久而久之，老师们就形成了集体备课都能做到有备而来，有得而归。
我们的每一次备课活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨中考命题的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题等等。虽然班与班之间有竟争，但是教师之间亳无保留，统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。
著名教育家叶澜讲过这样一句话，“一个人写一辈子的教案成不了专家，但写三年的反思就可能成为专家。”没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么，他的发展将大受限制。因此，我们的备课组特别强调课后的反思，课后反思成为教案书写的一个重要的环节。
总之，“备课的目标要实效，备课的形式要实际，备课的研究要花气力”。这是45中备课组总结出的备课经。
二、聚焦课堂，提高实效。
提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展的关键。在学校领导班子的正确领导下，45中全体英语教师10人在书记杨文平的带领下，每一位教师每学期至少要上一次大型公开课。老师们积极调查、分析研究学生的实际学情，争先恐后开展上课、研课活动，积极探索适合本校本班学情的新教法。通过相互研课、听课等一系列的活动，使课堂呈现了以下共同特色。
上课的每一位教师都能认真围绕目标进行教学（教学目标写在黑板左上角），重难点突出，听说读写结合，师生关系和谐，课堂效率较高。具体表现在：
九年级教师的教学体现出了分层教学的特点。即注重夯实基础，又注重对学生知识面的拓展，教学尽可能与中考接轨，效果很好。
尤其值得一提的.是：所有老师上完课后，全体英语教师，学校领导，包括其它学科的教研组长，都参加我们的集体评课活动。而在此之前，各备课组需对本组老师的课进行评析，教研组长进行汇总，最后在ppt上呈现给众人的就是：
课堂呈现的共同特色。
10节课各显特色（一、两句话足矣）。
课堂教学中存在的一些问题。
教学建议。
成功的课堂教学（特征）。
学生敢置疑、会置疑，课后有问题。
学生自己有想法，能表达思想。
学生充满自信，敢说话，不怕说错。
教师对教材敢于调整、置疑。
教师充满活力。
师生关系和谐。
课堂非常开放，教师不包办代替。
课堂能让学生活动起来。
在小组合作中，能很好调控。
给学生独立思考的时间与机会。
教学内容能与生活结合起来。
关注每位学生，不同学生不同要求。
学生学得轻松，压力不大。
学生敢于对教师说不。
学生之间经常有问题争论。
学生敢和教师开玩笑。
下课了，学生围着教师，不想走开。
不成功的课堂教学（特征）。
做反思型教师（或共勉的话）。
另外，在评课时，我们会参照评课内容，针对不同的个体，采取不同的方法。
1、评课的内容。
从教学目标分析。
从处理教材上做出分析。
从教学程序上分析。
从教学方法和手段上分析。
从教师教学基本功上分析。
从教学效果上分析。
2、评课方法。
（1）分析性评价。
以局部的好或差，进行分析。
以整体的成或败，探源寻因。
（2）发展性评价。
一分为二。
因人制宜。
（3）差异性评价。
评青年教师的课，突出一个“导”，倡导一个“帮”；
评教学检查课，突出一个“实”，倡导一个“促”；
评研究观摩课，突出一个“研”，倡导一个“争”
评竞赛课，突出一个“比”，倡导一个“学”
实践证明，对照标准进行评价，老师们乐于接受，研讨氛围热烈、和谐！而研讨的高效，反过来又促进了课堂的实效！
三、研究题型，把握技巧。
爱因斯坦和鲁迅都说过这样一句话：人的差别在于业余时间。这就意味着学习是终身性的，远不是学校或者单位里获得的那么一些。作为教师，业余时间要继续为自己的学业发展服务。
作为教师，尤其是九年级的教师，应多多研究中考题型，明确备考方向，并针对中考题型对学生进行方法技巧的指导。
假期里，作为教研组长，我做得最多的事情就是把近几年的中考试题加以研究分析，并把典型的试题加以归纳整理。如：去年我在我们教研员赵丽萍老师的提议下，完成了“对20xx年、20xx年中考英语试题的分析、比较与思考”，我深感受益匪浅！今年，我又对201x年中考英语试题进行了分析与思考，并主动把自己思考的结果与各备课组的老师分享。对于全国各省市的中考题，我进行了大量的收集，整理了一些为九年级老师、尤其是九年级学生所使用的一些备用材料，老师们看后，很开心，我也很高兴！在我看来，即便有的老师未对试题进行分析，但通过这种方式，让她们了解了中考的题型，了解到了中考的动向，我也心满意足了！
明年的中考，我们已经约定，组内每个人将对中考试题进行全面的分析与思考。
我深信：一个团结和谐、务实高效的备课组，一定会取得令人满意的成绩，给学校交出一份满意的答卷！谢谢大家！
各位老师：
喜庆、祥和的新春佳节伴随这短暂的寒假生活即将过去，满载着20xx丰收的喜悦，我们步入了满怀憧憬的.20xx，我们又将投入到紧张而又充实的教学教研工作中。
备课组是学科研究的基层组织，其工作执行程度如何，直接关系着学校教学质量的高低。在全体教师、全体教研组、备课组的共同努力下，我校目前现状总体情况区内领先，与区内第二名相比，优势明显。但从学科来看，有的学科优势还不太明显。同时我们要努力在短时间内成为武汉市乃至湖北省名校，这都是压力更是动力也是挑战。因此全体组长要贯彻落实区教育局的工作部署和学校789工程。
一。各位组长根据学校教学计划、教学历撰写本组教研工作计划，包括学情分析、教材分析、具体措施、课时进度（最好用表格呈现）、具体周安排如说课安排、组内公开课安排、组内特色安排、单元检测命题安排、其他安排等等（最好用表格呈现）。
各位老师们好!
今天和大家谈论的是“小学语文综合性学习”，自xx年年我校承担武汉市“十一五”重点课题《综合性学习提高小学生语文素养的教学策略研究》以来，我们一直致力于对小学语文综合性学习的研究，在这两年的研究中我们有了一些思考和做法，借这样一个机会给大家交流。主要谈三点：
那么首先请老师们看一段话：
中国人讲名不正，言不顺。小学语文综合性学习在教材中处的位置，所占得分量，特别是考试不涉及无不体现出这困窘，虽学生喜闻乐见，实践亦证明受益无穷，然只要其不在考试这根指挥棒的范围内，家长不认可，管理部门不重视。学生也会在越来越重的学习负担下予以放弃，使之流于形式之中，最后不得不与过去一些好的尝试一样终成镜中月，水中花。
这段话是在课题研究活动的反馈表中吴文斌老师写下的。我想这不仅仅代表他个人的观点，从某种程度上讲，许多教师也有类似的想法。包括我自己也不得不承认小学语文综合性学习确实处于尴尬的境地。楚天金报的一名记者在采访我的时候问过我，为什么xx年新课程改革颁布的内容到现在还实施起来这么困难?我当时的回答就是：不考!可能我们的认识有些片面，但另一个不争的事实是语文综合性学习说起来重要，做起来次要，考起来不要。
但在这段话中我们还看到一点，那就是语文综合性学习是学生喜爱的，是让学生受益无穷的。而这一点是我们学校每一位教师都切身感受到的，它远比课程标准中写到的关于开展语文综合性学习的意义更真实。当孩子们演完课本剧跑到我们跟前问下次什么时候能再演时，当辩论赛上孩子们雄辩滔滔时，当拿着自己稚嫩的研究报告得意的汇报时，当看到自己的手抄报被贴在橱窗兴奋不已时，我们感受到“喜爱”“受益无穷”这两个词语厚重了，两年课题研究活动让我们真正解读了课程标准，解读了语文综合性学习的意义。
华东师范大学巢宗祺教授说：“语文综合性学习已经迈出了有力的第一步，没有任何理由停步甚至倒退。语文综合性学习应该继续在积极探索的道路上，踩着稳健的步伐去收取最大的教育效益。”所以，虽然现在在开展语文综合性学习中有着许多困难，但我们只要坚信“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养”，我们就应该认真的去实施。当然从认识到实践还有一段更艰难的路程。
语文综合性学习是以语文为主体，各科相辅助的综合;首先是“语文味”，其次是“综合性”。“语文综合性学习”尽管注重综合，把自然、社会、人类历史等方方面面整合在一起，让学生学习，但它首先应该姓“语”，即不管我们的学习活动涉及到哪个领域，哪门学科，采取哪些方式，其落脚点都在“致力于学生语文素养的形成和发展”，而不是对其他学科知识的掌握。由此可见，“语文综合性学习”不是各门学科的整合学习，而是带有综合性质的语文学习，一切均以语文学科的目标、特点和性质为出发点来进行才是正道。因此，可以这样说，“综合性”带给了语文学习无限的空间，而“语文味”带给了综合性学习独特的意味。试图综合一切的学习，极易导致学习结果大而空，使语文教学走进“肥他人田”而“荒自己园”的歧路中。
我们认为不管是哪一种主题的综合性活动，它必然应是语文学习，其目标仍落实在“致力于学生语文素养的形成与发展”，其目的是为培养学生语文知识的综合运用能力和听说读写能力服务的，而这一点才是语文综合性学习之“本”;其次才是综合性学习。
例如我们设计了专题“语文与生活”后，不管我们以何种形式的活动，如采访、拍摄等，都应围绕语文进行一一采访，应先把编拟采访提纲作为重点;拍摄，应将拍摄后给画面配上简洁、生动的解说词当作重点。通过活动既让学生体会到语文的丰富，更要让他们在实践中学会合作，培养其探究能力。所以我们进行语文综合性教学时，既要从生活、社会中选取丰富多彩的专题，设计形式活泼的学习模式，也要注意一切的形式都必须为内容(最终目的)——语文服务，即必须对每一个学生的语文成长与发展负起责任，以免华而不实。
开展一次综合性学习要花费许多时间和精力，尤其是高年级的综合性学习，从主题的确定要资料的收集整理再形成学习成果，许多活动要用到5—6个课时或者几周才能完成。怎样在有限的课时中完成每册教材中的综合性学习?我们的做法是进行主题整合。主题整合就是整合单元材料，确定主题，课内外一体的综合性学习。
比如：五年级下册综合性学习《表演课本剧》。
学习了本单元课文后，你一定很想参加戏剧表演吧。请和同学们一起做好演出前的准备工作，举行一次演出活动。
自愿组合，成立剧组，确定剧本，选出导演。
导演根据个人特点和愿望，和剧组成员协商分配角色。剧组成员要服从导演安排，甘当配角。
查阅剧本内容相关的资料。
演员背好自己角色的台词，也要熟悉其他角色的台词。
在导演的组织下进行排练。注意人物的动作、神态及说话的语气，发现问题及时修改。
布置舞台。演员化装。导演检查各项准备工作，准备演出。
演员酝酿感情，进入角色，上台表演，注意不能笑场。
观众认真观看表演，尊重演员。
填写选票，自评、互评演出效果。
最佳剧组。
最佳导演。
最佳主角。
最佳配角。
交流参加或观看表演后的收获、体会。
1、整合学习《皇帝的新装》和《小兵张嘎》。通过《皇帝新装》的学习认识剧本的基本结构，学习《小兵张嘎》并尝试将其中的片段改编成课本剧。
2、学习《智斗》，体会角色台词的魅力;欣赏现代京剧《沙家浜》中《智斗》片段，感受人物的表演。
3、观看《小兵张嘎》，也可由教师推荐其他戏剧作品。
4、分组筹备表演课本剧。
显而易见，这一单元的学习我们已经突破了以课文为主体的单元结构。将单元进行整合，改为围绕主题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。单元中的三篇课文是提供学生在开展活动时阅读的，但开展活动的材料不限于此，学生还可以自己动手去搜集，教师也可以做补充。这样的整合，很大的拓展了教学单元的空间，又是一个充分体现综合性、实践性和学科性的语文活动。因为，它的内容是“语文”的，学生是围绕“课本剧”这个主题搜集资料，开展活动;它的形式是“语文”的，编写剧本，写简单的研究报告，剧本的表演，都是听说读写能力的培养和语言文字的综合运用;同时它又是超越“语文”的，通过活动，学生的组织策划能力，合作精神，分析能力，交际能力等都可以得到锻炼。类似这样的主题单元还有三年级上册的《身边的文化》，四年级上册的《书中的动物》，五年级下册的《美妙的月亮》，六年级下册《走近鲁迅》。
此外，课题组的陈红霞老师的反思中一段话为我们提供另一种做法：
无论是什么内容的语文综合性学习，要想扎实的开展下去，说花费的时间和精力是相当多的。感觉平时似乎不太可能有那么多的时间。其实，结合语文课本，结合学校及社会资源，我们可开发的资源很多，有些内容甚至比课本上的更实用。老师们完全可以打开思路，开发出更适合年段学生特点的，与本年级各科学习内容有所联系的，又是孩子们说喜欢的内容，替代书本上的内容，也未尝不可。
新课程标准中强调：“教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。”我们完全可以根据单元整合主题，自行开发综合性学习的内容;当然主题整合也不是唯一的方式，教师们尽可以结合文本，结合学校资源和社会资源开发综合性学习的主题内容。
综合性学习需要在课前作充分的准备，既有老师的准备，又有学生的准备。然而，现在遇到的困难就是学生作课前准备受到了家庭现有条件的限制，课外书少，没有电脑，家长没有时间和孩子交流等。使得课前的搜集资料成了少数孩子的事情，而且资料的重复率高，因为来自同样单一的课外书。
这个教师谈到因为家庭条件有限学生没有搜集资料，综合性学习进行很难。那是不是说综合性学习活动只是适合一部分学生完成的学习活动，在条件有限的农村或者贫困地区就无法开展综合性学习了呢?其实不然，课程标准中对语文课程资源是这样阐述的：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。这说明语文课程资源无处不在，问题出在教师对课程资源的开发和利用上。以下有几个例子：
我校课题组陈红霞老师在开展二年级下册综合性学习活动《学校的树》时充分利用学校资源，带着学生参观校园的每一种树木，读一读树牌，摸一摸树叶，抱一抱树干。参观完后学生认识了不少树木。一个学生在使用工具书的时候，发现字典中也有对树木的介绍，而且又简洁又清楚，十分适合二年级的学生阅读。于是教师通过工具书让学生对自己喜爱的树木进行进一步的了解。在随后的给树设计名片中，学生写的非常精彩。
综合性学习的综合性不仅体现在内容的综合，能力的综合，还体现在人员的综合上。综合性学习活动中，每个人都是一个课程资源，怎样有效的整合这些课程资源，发挥最大的作用是我们备课组的主要任务。语文综合性学习最大的特点就是综合，它克服了长期以来语文教学中忽视语文与其它学科之间、与学生实际生活之间的联系，倡导综合化学习。
《语文标准》基本理念提出：“应拓宽语文学习和运用的.领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生开阔视野，提高学习效率，初步获得语文实践能力。”因此，“语文综合性学习”的范围包括了学生学习和生活的方方面面，要使他们学会在各个领域用语文，在运用中进一步学好语文，通过在不同学科领域的综合，加强学科综合对语文能力的催生与发展作用。
整合就是将系统中的相关要素经过整理、组合、协调，在整体优化的基础上产生重组效应，从而发挥出系统更大的功能。它的核心内涵是打破原有各要素之间的封闭状态，促进各要素之间的优势互补，发挥整体大于部分之和的作用。课程整合就是打破原有各门课程之间的封闭状态，加强各门课程之间的沟通和互补。例如，在语文课程学习中，可以利用美术的直观形象功能、音乐的熏陶感染功能，也可以利用计算机网络搜集信息的功能来丰富学生的语文素养，提高语文学习的效率。
1、横向整合。所谓横向整合就是打破班级界限，在综合性学习中充分利用每个教师和学生的资源来开展活动。例如我校六年级备课组在开展“读三国”中，让擅长历史的吴文斌老师登上校园讲坛，为六年级的学生讲述三国人物。还比如五年级的表演课本剧，让每个剧组走出班级，在年级中一绝高下;研究性学习活动后的成果还可以走近其他班级进行汇报;年级的展览会等等。
2、纵向整合。所谓纵向整合是打破年级界限，备课组之间的研究。
比如：二年级综合性学习《有趣的节日》。
三年级综合性学习《演成语故事》。
我们读过《狐假虎威》《自相矛盾》等许多有趣的成语故事。请你选择自己喜欢的一个成语故事进行表演。你可以一个人表演，也可以和同学合作表演。
四年级综合性学习《演课本剧》。
你也许想为《巨人的花园》中的巨人设计一顶好看的帽子;你也许想模仿巨人说话时的神态和语气;你也许想像花园中的花儿一样，朗朗大笑。没问题，赶快行动吧!大家一起演一演《巨人的花园》也可以演自己感兴趣的故事。
五年级综合性学习《表演课本剧》(同上)。
六年级综合性学习《犟龟》课本剧编写。
以上是鄂教版教材中分别在不同年级出现的综合性学习活动，很容易发现其相同性。都是开展课本剧的编写表演。此外还有三、四、五、六年级都有关于调查研究的活动，我们只有开展纵向的备课组研究才能确定每次活动的目标，教师指导的方式。
各位干部、各位组长：下午好！
按照学校深入开展“走进崇高研究创新”的工作思路，学校将先后组织教学干部读书交流会、备课组长群体经验交流会和班主任全体工作经验交流会，今天各学部精心筹备了本次教学干部、备课组长、学科负责人研讨活动，目的在于总结上学期教学教研工作中的经验教训，分析与兄弟学校的成绩状况，探讨下一步提高我校教学成绩的新思路新方法。刚才，各位备课组长做了很好的发言，希望大家扬长避短，互通有无，做好下学期的教学教研工作。下面我从三个方面强调一下本学期的教研工作情况。
一、高度重视教研工作，突出备课组长（学科负责人）的统率、协调和示范作用。
学校工作有两大核心：一是以班主任为核心的班级组，二是以教研组长备课组长为核心的学科组。备课组长是备课组、教研组的灵魂与核心，直接影响着学科组、备课组的教研活动质量。一个好的组长既能带出一个优秀的教研组和备课组，是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，又是教研组群体活动顺利开展、成员团结协作的重要先决条件。
纵观上学期全校的教学、教研工作，有的在走向规范，有的在走向精细，改变了以前粗放管理的局面。老师们工作积极性提高了，教学研究的意识浓了，教学常规管理更加精细了。但也存在诸多问题，有的干部、组长、任课教师没有苦心经营的意识，学科组大教研活动、备课组集体备课、互相听课、评课制度、教学周计划等教研活动虎头蛇尾，存在被动应付现象。
二、牢固树立质量意识，确保学校教育教学质量稳步提高。
新二中的第一届高考，初战告捷，但我们的基础差，底子薄，全体师生要牢固树立质量意识和目标意识，实施目标引领，立足一本培养，追求卓越，力拼名牌，实现高考成绩的不断突破。高一的奋斗目标是不低于120人。
根据我校学生实际情况，要研究分层教学。自主招生班要培养学生的卓越意识，吃苦精神和顽强意志；在普通班教学上，培养目标要定好位、学生管理要定好位、课堂教学要定好位。
三、紧跟教改步伐，踏实做好各项教研工作。
1.发挥教研组和备课组的作用，营造浓厚的教研气氛和环境。作为高一，备课组要加强对学生的学法研究，特别要重视学生的预习和复习。教研组活动每月一次，备课组活动每周一次，做到有活动内容，有研讨记载，必须人人参与。
2.稳步推进教学案改革。教学案是我校教学改革的突破口，是提高我校教育教学质量和成就“崇高之师”的有效途径。经过上个学期的立标、学标，教学案改革开局良好，推进稳健，初步解决了老师上课“满堂灌”问题，但采取这种课堂教学模式，还远未成为部分老师的自觉行为，部分老师还不敢放手、不愿放手、不会放手，甚者有教学案制作和实际课堂教学相分离的“油水分家”现象；还有部分老师只在周研讨课时摆摆样子，平时上课依然故我。
针对这种情况，本学期将加大教学案改革的推进力度，促进老师教学过程的精细化，力求老师与教学案做到“物我合一”。教师要严格按照教学流程制作教学案，要体现教学组织的过程和环节，严禁知识点的罗列和教学案习题化倾向；教学干部要严格执行教学案审批签字制度，对不符合要求的教学案要敢于说“不”，勇于说“不”。
3.扎实推进各类工作室的工作，力求实效。上学期，为更好促进学生的多元培养和教师的业务提升，在学生社团的基础上，艺体部成立了艺体教学工作室；为推进教学案改革和高考备考，成立了各学科的教学案研究工作室和学科备考研究工作室。
本学期，将在上学期工作的基础上，稳步推进，制定工作室的章程和工作细则，严格管理，配置打印机等所需物品，按时开展丰富多彩的活动并做详实记录，研究教材，研磨教法，探讨学法，把工作室的工作做实，做细，力求3月份拿出初步成果，在全校范围内进行公开展示，把各类工作室做成培养名师、建设名校的有效途径。
各位教研组长、备课组长，你们是学校教学研究的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者、榜样。在很大程度上，你们的观念影响着学校某门学科发展的方向，你们的科研水平决定着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低.直接决定着学校的发展和生命。希望你们能过发挥个人的人格魅力和业务水平，身先士卒，率先垂范，为学校教学质量的提高做出应有的贡献。
提醒：明天学科大教研要求：保证时间、内容充实、人员齐整。
2.新任职干部任职态度发言稿。
3.新任领导就职发言稿【精品】。