ID:8842787
时间:2024-01-10 08:52:16
上传者:BW笔侠幼儿园小班的教学活动注重多样性和趣味性,让孩子们在快乐中学习。幼儿园小班的学习成果展示,让我们一起来欣赏幼儿们的优秀作品。
喜欢音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是"表达自己的认识和情感的重要方式",使幼儿"大胆地表达自己的情感、理解和想象"。本次活动,利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿感受互相合作的乐趣,领略音乐欢乐的气氛。
1、感受乐曲的特点和欢快的情绪。
2、学会看懂图谱,并能根据图谱的提示,利用声势为音乐进行伴奏。
3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小看戏》
音乐《小看戏》动物图谱乐器(碰鈡、铃鼓、舞板)
活动重难点:
能根据图谱的提示,利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。
一、情景导入。
教师以邀请幼儿参加音乐会为由,引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入场。
师:"小动物们,今天森林里举办音乐会,你们参加表演的节目准备好了吗?(好了)我们一起出发吧!
二、展开
1、师幼共同讨论,引出课题。教师引导幼儿初步感受乐曲的特点。
师:"刚才我们跳舞的音乐好听吗?你觉得它是欢快的还是悲伤的呢?听了音乐后你的心情是怎样的呢?你喜欢吗?……"鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。
2、出示动物图谱,引出动物图谱。
师:"不仅小朋友喜欢这个音乐,小动物们也很喜欢,瞧,它们唱着歌排着整齐的队伍来了……"教师和幼儿一起探讨动物图谱结构。
3、音乐游戏。
模唱游戏:玩法--教师将幼儿分成三组(小猫队、小狗队、小鸭队),根据动物图谱,在教师的指挥下分别模仿动物唱歌的声音。
例如:小猫队---喵喵喵
小狗队---汪汪
小鸭队--
-嘎嘎嘎嘎
肢体(身体乐器)游戏:玩法--教师引导幼儿,想一想身体哪些部位可以发出声音,并分别请每组幼儿想一个身体乐器,根据动物图谱,在教师的指挥下为音乐进行伴奏、合奏。
4、乐器演奏。
(1)、教师出示乐器,介绍乐器以及演奏的正确方式,可请个别幼儿进行尝试。
(2)、发放乐器,讲清规则,引导幼
儿能自己管理好自己的乐器。
小猫队---碰鈡
小狗队---铃鼓
小鸭队---舞板
(3)、引导幼儿根据动物图谱,在教师的指挥下进行乐器演奏练习。
5、幼儿展示正式演奏。
鼓励幼儿面向全体教师,以最好的状态,在教师的指挥下,进行乐器演奏展示。
师:"今天的音乐会到此结束了,你们玩的开心吗?有好的东西我们要学会分享,现在呢,就让我们拿着乐器将我们成功的乐器演奏分享给其他的班级吧。"活动延伸:
将节奏乐谱张贴于表演区,并投放大量乐器或自制乐器,供幼儿继续练习。
“找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏,而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。因此,我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发,抓住幼儿心理特点,以幼儿喜欢的动物为主要素材,根据从易到难的原则,让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐,从而促进幼儿智力发展。
1、通过观察、比较,能够找出两张图片的不同之处。
2、培养幼儿的观察力,体验发现的快乐。
课件、音乐
“小朋友,今天老师要带小朋友出去玩,看看我们来到了哪里?”(动物园)“你在动物园里都看到了什么?咱们边走边看吧?”
1、出示阿虎的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
2、出示蚂蚁的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
3、出示小狗的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
4、出示小猫的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
5、出示大牛的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
6、出示小兔的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。……
7、出示悟空的图片,引导幼儿找出图片的3处不同。
“小朋友,我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。”
“游完了动物园,时间也不早了,我们一起开开心心地回家吧?”幼儿随音乐离开活动室。
幼儿向爸爸妈妈发出邀请,由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏,让他们一起来分享发现的快乐。
1.练习双脚向前跳跃,发展腿部肌肉。
2.激发幼儿大胆尝试,不怕困难,勇于克服。
3.愿意参加体育游戏,体验参与游戏的快乐。
4.提高幼儿身体的协调能力,体验采蘑菇的乐趣。
5.锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。
重点:学习双脚并拢向前行进跳。
难点:培养幼儿的规则意识。
1.小白兔头饰、小篮子、蘑菇若干。
2.布置蘑菇地。
一、热身运动
幼儿头带“小白兔”头饰,跟随音乐,由教师带领模仿小兔子蹦蹦跳进入场地。
二、 示范动作
1.宝宝们,你们长大了,告诉妈妈你们有什么本领呀?(蹦蹦跳)
2.请幼儿尝试跳:那我们来跳一跳吧!
4.教师示范跳:我也来学学看(小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳)
三、 游戏:采蘑菇
1.宝宝们,冬天就快到了,我们要准备足够多的食物来过冬,们们愿意跟妈妈到蘑菇地去采蘑菇吗?(愿意)
2.师讲解游戏规则:蘑菇地就在那边,请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳”的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。
3.幼儿游戏:采蘑菇
教师指导幼儿用“小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。
数一数,你采了几个蘑菇呀?是什么颜色的?并把蘑菇放进筐中。
4.放松运动
孩子们,我们把蘑菇地里的蘑菇全都收了回来,你们太棒了!我们一起休息一下吧!
四、 结束活动
让我们把采到的蘑菇带回家吧。
1、在游戏中专注地进行跑的身体运动。
2、通过参与竞赛游戏体验团队合作乐趣。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
【活动准备】大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈8个。
【活动过程】。
一、热身游戏——1、2、3、4(价值分析:
调动幼儿的兴趣,并活动幼儿身体)。
玩法:教师发出信号,幼儿根据信号作出相应反应。
层次1:视觉听觉同步。
层次2:只有听觉。
观察指导:提示幼儿在奔跑时注意避让同伴。
二、蛋蛋保卫战(价值分析:
专注地进行跑、投、接等身体运动并参与游戏体验团队合作乐趣)。
玩法:教师把海洋球播撒在场地上,幼儿分队后在规定的时间内捡拾尽量多的海洋球投入本队的框中,框内海洋球数量最多队为胜。
层次1:无干扰。
层次2:教师作为怪物在游戏中“捕捉”幼儿。
观察指导:注意提示幼儿在活动中不抢夺他人的球,在时间截止后没有在框里的球都放回地上。
三、放松游戏——藏蛋蛋(价值分析:在轻松的游戏中,放松整理身体)。
玩法:幼儿尽可能多的把海洋球藏在身上不掉落,最后整理海洋球跟随教师排队离开。
1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友,谁能最快的找到自己的好朋友。
2、学习短句:《找朋友》的儿歌。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前,
2、教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。
引导孩子们用各种方式打招呼,如“你们好!你们想不想和我做好朋友啊?你会怎么和他交朋友啊!————音乐游戏《找朋友》,引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友,如:佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子,找到后做一些友好的动作,如握手、拥抱、微笑|、嘿,嘿,我们做朋友吧!音乐:《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏,提醒他们要说好听的话,做好朋友的动作。
附儿歌:找呀找《找朋友》找到一个好朋友,敬个礼呀!握握手,我们都是好朋友。
《找朋友》这个游戏对幼儿来说,很喜欢,幼儿都能参与到游戏中去,在配合中学习巩固了儿歌,增长了知识,锻炼了身体,更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
小百科:朋友,就是感情很好,有共同语言而经常交流,相处起来很舒服,双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。
1、练习发声母ch的发音。
2、初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。
3、培养幼儿能在集体面前大胆说话的欲望。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
集体
一课时,30分钟
重点:培养幼儿能在集体面前大胆说话的欲望。
难点:初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。
1、小鸭,小鸡,小猫,山羊,黄狗的图片各一张。
2、已初步认识以上的小动物。
3、老师自编儿歌《什么动物吃什么》一首。
一、谁来了?一起来表演……
4、我们再来看是谁来了啊!它最喜欢吃骨头了。猜猜它是谁?(小狗)小狗怎么叫?我们一起来表演小狗。
二、学儿歌
1、老师把这些小动物和它们喜欢的食物编成儿歌,你们来听一听。
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。小小猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。
小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。
2、你们刚刚在儿歌里听到了什么?小结出儿歌内容。
4、请幼儿带上相应胸饰自由表演出其对应的儿歌。
5、把儿歌从头到尾连起来念一遍,表演出来。
三、送食物
1、请幼儿扮演小动物,按照儿歌的内容去找自己爱吃的食物。
2、教师和幼儿进行检查纠错后进行品尝。
四、到外面去玩
扮小动物一边念儿歌一边去外面玩(结束)。
小动物一直是小朋友们最喜欢的,在一次计算活动中,大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外,好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此,根据幼儿的年龄特点及爱好,设计了这一活动。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、让孩子们能正确判断数量。
4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木。
1、准备活动:动物模仿动作
2、游戏:《袋鼠妈妈》玩法:幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则:当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。
3、分散活动:提供大口袋,指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
反馈活动中,幼儿在跳得过程中,由于个别幼儿跳的较近,导致后面的快的幼儿就会不小心绊倒前面幼儿,幼儿参与活动的积极性很高,但活动秩序较乱,游戏内容掌握不到位。
活动目标:知道自己的名字,听到名字要应答。
活动准备:图片。
活动过程:
一、幼儿交流自己的名字。
小朋友。
小朋友在哪里?
来了没有?
二、老师介绍自己的名字。
1请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。
师:小朋友,我是什么老师呀?
教师小结:我们每个人都有自己的名字,名字就是我自己。
三、师生互相说说自己的小名。
1.小朋友说说自己的小名。
2.老师介绍自己的小名。
师:老师也有自己的小名,我的爸爸妈妈在家里叫我xx。
3.教师小结:我们每个人都有大名,有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字,不管在幼儿园还是在家里,你都要应答。
四、观察图片,内化迁移。
1.图片1:妈妈叫宝宝吃饭。
师:看看图片上面妈妈下做什么?宝宝应该怎么做呢?
2.图片2:爸爸叫宝宝洗澡。
师:看看爸爸在做什么?他在喊宝宝做什么?
3.图片3:妈妈叫宝宝睡觉。
师:晚上了,妈妈铺好床,宝宝应该干嘛了?宝宝要怎么答应妈妈呢?
4.教师以歌曲形式结束。
根据小班幼儿的年龄特点,我就设计了《乌龟爬爬爬》这个游戏活动,想让孩子通过游戏活动能够学习“钻、爬”等动作,来提高他们动作的协调性和灵活性,体验合作带来的快乐。
1、.模仿乌龟爬,练习手、膝着地爬的动作,进一步锻炼手脚动作的协调性和灵活性。
2、初步学会合作,体验合作游戏带来的快乐;
1、小乌龟*饰若干;
2、体操垫6个、“拱门”3个;
1、创设情境,激发兴趣。
幼儿:愿意
引导幼儿说出:我不怕困难
教师:好吧,宝宝要想帮助妈妈运粮食就要练好本领。下面我们来练习手膝着地爬。
2、学习手膝着地爬
教师扮龟妈妈,幼儿扮龟宝宝
教师示范爬的动作: 乌龟妈妈手膝着地,抬头,眼睛看着前方,慢慢的爬,幼儿跟着学。
幼儿自由爬: 幼儿自由爬五分钟,老师注意观察幼儿爬得方法,及时指导纠正不正确的爬姿,讲解一些爬的动作要领。。(有的孩子用手脚着地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行;有的孩子用手膝着地的方法爬行,)
3、游戏“小乌龟运粮食”
小朋友练好本领了,我们一起去运粮食。教师:“这里又有很多粮食,我们把粮食运回家吧!”
小朋友们头戴小乌龟*饰,分成两队,比比那一队幼儿运得多。(幼儿可以自由选择运粮方法)
乌龟宝宝们真聪明,真能干,而且还特别团结,老师真为你们感到骄傲。让我们也放松放松、休息休息吧。
易拉罐做的拖拉玩具、粘扣“老鼠”。
孩子们看到易拉罐车和小“老鼠”,立即争着抢着玩了起来。
教师看到“老鼠”筐里的“老鼠”多了起来,易拉罐车越来越少。
刘xx首先去拿易拉罐车,拉着绳子跑了起来,边跑边说:“真好玩”。
李逸章边跑边说“我跑它也跑,我停它也停”。
李xx,拿着“老鼠”玩起来,一个在前跑,一个在后边追,终于踩着了老鼠的尾巴,两人开心地笑了。
只见王xx一人拿一个易拉罐车跑了起来,王xx说:“还是这个好玩,一跑它就响,哗啦哗啦的真好玩。”
王xx、李xx看见他们换了,也去换了易拉罐车玩起来,跑得更欢了。一会儿头上就冒汗了。
小班初期,通过玩具进一步发展孩子们走跑动作协调、自然。
拖拉车使枯燥的`跑的游戏变得有趣了。
投放一些两人游戏的玩具材料,幼儿便开始尝试与同伴(好朋友)一起玩。
孩子更喜欢带响的玩具,而且相对于合作游戏,其更喜欢独自游戏,这符合小班幼儿特点。
小班幼儿特别喜欢带响的玩具,而且他们最喜欢跑,能走的也要跑,何不借助玩具让他们跑个够。
1、通过接送宝宝,体验爸爸妈妈的辛苦。
2、掌握初步的游戏规则,学会依次进行游戏。
小椅子两张、拱形门、玩具娃娃两个。
学会一个接一个送地进行游戏。
能较快速地过山洞,体验当爸爸妈妈的辛苦。
1、我来当爸爸妈妈。
教师带领幼儿开飞机进入场地,活动全身。
教师出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼,请小男孩扮演爸爸。
2、接送宝宝。
教师:爸爸妈妈要抱着小宝宝,跑着去幼儿园,路上还要经过一个山洞。
教师示范抱着宝宝从起点出发跑到拱形门前,弯腰钻过山洞,跑到小椅子前将宝宝送到幼儿园,再原路返回拍下一位小朋友的手,游戏继续。
幼儿分组练习,教师观察指导,重点指导幼儿要学会拍下一位小朋友的手,拍到队尾,依次进行游戏。
3、游戏结束。
教师:爸爸妈妈真辛苦啊,现在我们来休息放松下吧。
师带领幼儿在原地捏捏腿、揉揉手臂做放松运动。
1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。
2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
活动准备
1、音乐:动物狂欢节-乌龟。
2、小鼓一只,乌龟的头饰若干,青蛙、鸭子玩具。
活动过程
一、活动开始
1、扮演角色,幼儿戴上乌龟的头饰。
教师:现在你们就是小乌龟了,我就是乌龟妈妈了。
2、师幼一起做热身运动。
教师:今天天气真好,我们听着音乐,做做运动吧!
点点头,伸伸臂,踢踢腿,蹦蹦跳,扭扭身子转个圈。
二、变换方式练习爬行
1、教师:去找你们的好朋友小青蛙玩吧。
你们的好朋友还有小鸭子呢,再去找小鸭子玩玩吧。
2、幼儿爬动着依此向小青蛙、小鸭子等问好,然后再爬回自己家来。
三、听信号变换方向和变速爬行。
1、教师:咚咚咚,这是什么?妈妈要小乌龟听着鼓声来学本领。
鼓声“咚咚咚”,小乌龟就往前爬,
鼓声“嗒嗒嗒”小乌龟就倒退着爬,
鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”,小乌龟就转着圈爬。
2、练习爬行
(1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。
(2)听信号向前变换速度爬。
(3)听信号转圈变换速度爬。
(4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。
四、调整活动量
1、教师:宝宝们,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳吧。
2、放松活动“乌龟游泳”。
一直以来,幼儿园教学内容的选择都是我们不断研究和探索的问题,什么样的课程是适合幼儿的,什么样的课程是有利于幼儿发展的,通过本次培训和学习,我们认为幼儿园的课程建设必须来源于幼儿的生活,贴近幼儿的生活,必须建立在对幼儿充分观察的基础之上”这正是我设计此次教学活动所遵循的原则。首先,在教学活动内容的选择上,我观察到刚上小班的幼儿面临一个陌生而又新鲜的环境,他们的情绪是复杂的,经常会遇到各种各样的困难,该如何面对如何解决,这样的选题是和他们的生活紧密相连的,在教学策略上,百宝箱的形式让幼儿感到神秘而又好奇,而活动最后哭泣泣变为笑眯眯时,又让幼儿体会到帮助他人带来的喜悦。小班幼儿主动性不够,语言表达能力相对较弱,所以,利用生活中常见的物品以及图片中熟悉的场景,启发幼儿运用自己的生活经验去解决因难,这也是来源于对幼儿的一日生活充分观察的基础之上。因此,这节小班的社会活动的教学内容是从幼儿生活中来的、教学策略是满足幼儿的需要、萌发幼儿情感的。
1、根据自己的生活经验,大胆猜测人物表情,主要是哭和笑的原因。
2、让幼儿理解图片内容并尝试大胆的表述。
3、通过表情游戏让幼儿感受到同伴间互相帮助带来的乐趣。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
1、引导幼儿理解哭泣泣和笑咪咪的表情。
2、通过表情游戏活动,让幼儿喜欢来幼儿园。
准备:表情脸谱:哭脸娃娃、笑脸娃娃各一张,小图卡(图片内容附后)人手一张,小红花,百宝箱(内有:茶杯、图书、碟片、糖果、水彩笔、毛巾、小手帕)
一、教师引导幼儿观察哭泣泣和笑眯眯两个娃娃的表情
二、请幼儿看图片讲述内容
1、你们想知道这两个小朋友到底为什么会哭?为什么会笑?
3、教师引导幼儿观察图片内容
三、请个别幼儿上来讲述自己图片上的内容,鼓励幼儿大胆表述
四、集体活动:请幼儿根据自己图片的内容,分别站到哭泣泣和笑咪咪两边。
五、想办法帮助哭泣泣
2、个别幼儿在百宝箱里摸一摸,摸到什么就说说怎样用这个东西帮助哭泣泣(例如:用手绢给哭泣泣擦眼泪,和哭泣泣一块玩玩具,用茶杯倒杯水给哭泣泣喝等)
六、给小朋友送花
在我们幼儿园还有很多小朋友,他们也是刚来幼儿园,还很想念自己的爸爸妈妈, 让我们给他们送去小红花鼓励他们和我们一样都笑眯眯地上幼儿园!
《表情游戏》这个活动是根据《哭泣泣和笑咪咪》这个主题活动改编而成的。这是一个社会活动,活动的主要目标是:
1、让幼儿学会简单地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。
2、培养幼儿对笑咪咪的理解。
活动一开始我先出示了各种面部表情的图片,激发幼儿的兴趣,抓住幼儿的思绪。让幼儿通过欣赏图片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后请幼儿说说喜欢什么样的表情。通过欣赏的图片联想到自己, 教师通过一些提问引导帮助幼儿用简单的语言来描述自己的表情。最后从自己的表情延伸到上幼儿园时的表情,让幼儿知道幼儿园就像家一样温暖,老师就像妈妈一样亲。大声地说出:我爱我的幼儿园。萌发内心的自豪感和上幼儿园的恐惧感。
在活动的导入环节,我出示了几张造型不一样的面部表情,让幼儿说说每个表情的特征。这个提问太笼统,可以从各个角度去考虑,对于小班这个年龄段的幼儿比较难,他们不知道怎样回答,老师应该先抓住笑咪咪的一个特点让幼儿去发现,适当的引导提示幼儿。而我没有及时给幼儿引导与帮助。另外,我对于幼儿回答后的评价太单一,没有体现出给幼儿的充分鼓励。在课堂细节安排上还应准备的更充分。
1、学会传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》,能与同伴共同游戏。
2、发展幼儿的灵敏度和反应能力,学会躲闪。
3、能遵守游戏的规则,培养对游戏活动的兴趣。
游戏准备:老鹰、母鸡头饰各一个,小鸡头饰若干,三个“纸箱子房间”,若干条“长绳子栅栏”,面包机和碟片。
1、情景导入:老师出示母鸡小鸡头饰,让幼儿熟识小鸡,并且让幼儿一起学一学小鸡的'叫声和动作。
2、老师说:“鸡宝宝们,今天的天气很好,妈妈带你们出去做游戏好不好?”
3、老师布置好场地,让鸡宝宝以开火车的方式跟在鸡妈妈的后面,每个鸡宝宝拉着前面一位鸡宝宝的衣服,让“鸡宝宝小火车”连起来,最前面一位鸡宝宝拉着鸡妈妈的衣服。
4、另一位老师带着老鹰的头饰扮演老鹰,去捉小鸡,鸡妈妈双手抬起来,拦着老鹰,保护鸡宝宝们不受到伤害,后面的鸡宝宝要跟着鸡妈妈左右躲闪,以防被老鹰捉到。
1、让幼儿适度玩游戏,最后让鸡妈妈带着鸡宝宝们一起回到安全的地方,做一做小鸡操。
2、为了平复幼儿运动后的呼吸和情绪,请幼儿做完操后坐在原地,静静的聆听一段舒缓的音乐。
游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分,《老鹰捉小鸡》是一个让孩子易学、易懂并十分感兴趣的民间体育游戏,它有助于幼儿在体能、感知、社会性等方面的发展,所以,作为幼儿教师,我们要给孩子丰富多彩的游戏,让幼儿身心健康的发展!
宝宝练习躲闪能力,体验游戏的快乐。
伞儿飘高时,宝宝颠起脚尖或跳起来摸彩虹伞;
伞儿落下时,家长带着宝宝一同跳出彩虹伞。
卷麻花
练习卷的动作,培养合作意识游戏准备:彩虹伞
1、老师和家长、幼儿一起站到伞边,念儿歌”卷,卷,卷麻花,卷成一个小麻花”。
2、一起往中间卷,感受由大变小的过程
游戏名称:
空中飞舞
游戏目标:
感受空间力,锻炼幼儿胆量游戏准备:彩虹伞、音乐游戏过程:宝宝在伞中间,家长和老师一起把彩虹伞举起来,宝宝悬在空中,旋转彩虹伞。
游戏指导:
家长在转伞时,根据孩子的掌握情况,可由慢到快。
游戏名称:
蒙古包
游戏目标:
感受团康游戏带来的快乐游戏准备:彩虹伞游戏过程:家长和老师抓住彩虹伞的伞边,听老师的口令:”一举高,二放手,三举高四的.时候家长和宝宝一起到伞下病坐到伞边上。
游戏指导:
家长用自己的情绪去感染孩子,多鼓励。
游戏名称:
找妈妈
游戏目标:
1、培养幼儿的节奏感;
2、听音乐按节奏行动;
游戏准备:
彩虹伞音乐
游戏过程:
1、老师与宝宝一起在彩虹伞中踩伞泡;
2、当音乐响起时,幼儿按节奏舞蹈,音乐停幼儿迅速跑回到家长的怀中
游戏指导:
家长在抖彩虹伞时注意,动作不要太大
游戏名称:
毛毛虫
游戏目标:
1、培养幼儿的模仿能力;
2、增强幼儿手部、腿部的力量;
3、培养幼儿身体协调能力;
游戏准备:
音乐彩虹伞
游戏过程:
1、教师师范毛毛虫的爬行动作
2、听音乐,宝宝与家长学毛毛虫
3、宝宝坐在家长的腿上,让宝宝感受腿的力量带给宝宝的起伏感
游戏指导:
要求家长腿部起伏要大,让宝宝充分感受到起伏感;
游戏名称:
拉个圆圈走走
游戏目标:
1、培养幼儿的节奏感;
2、锻炼幼儿跑跳能力;
游戏准备:
音乐彩虹伞
游戏过程:
1、老师与家长一起说歌词,按节奏举伞、落伞
2、到歌词念到”走走走”时旋转
教材分析:沙包,是比较常见的的游戏材料,携带方便,玩法随意、多样,大小和材质不一,幼儿喜欢和沙包一起做游戏。
玩沙包的探索游戏,可以让幼儿自主玩沙包的过程中发现沙包的多种玩法、发展幼儿的投掷、抛接等动作能力;同时促进幼儿规则意识及想象力的发展。
幼儿发展状况分析:小班幼儿的年龄特点是:好玩好动,身体协调性不是很灵活,手臂的力量比较弱,但此时正是动作快速发展时期。玩沙包,既可以锻炼幼儿的臂力与身体的协调性,还能探索出多种玩法。
我班幼儿喜欢玩沙包,他们不断地跑着、捡着沙包,很开心。但是通过观察发现幼儿在投掷沙包时投掷方法不准确,有的幼儿会直接扔到地上,有的往天上扔,不会用手臂力量向前扔,玩法单一,不会与同伴一起玩。
根据《3-6 岁儿童学习与发展指南》中幼儿动作发展的要求,结合我班幼儿的具体情况,我设计了本次活动。
依据以上分析,我制定目标如下:
1.学会正确的投掷方法,发展幼儿上肢力量
2.探索投掷动作的技巧
3.愿意和老师小朋友一起做游戏,体验玩沙包的乐趣
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力
5.引导幼儿快乐的参与游戏,认真遵守游戏规则
重点:学会正确的投掷方法难点:探索投掷动作的技巧
沙包若干、靶子、小夹子、长绳一根、长杆两根、热身音乐、活动场地
一、开始部分
热身运动(四肢、手腕、肩颈部等动作)
帮助幼儿放松肌肉,舒展关节,从心理、生理上快速进入运动状态
二、基本部分
1.初步体验:看谁打的准
教师:大森林里来了许多,总是欺负小动物,小动物们都不敢出来玩了。怎么办?
教师:看,这里有许多石头,我们就用石头打,看看谁能打到。重点:体验与探究法,引导幼儿向着的方向使劲向前扔。
小结:和幼儿一起梳理打到的方法从而掌握扔沙包的正确方法。
在游戏中体验投掷动作的方法,鼓励幼儿自主探索,相互分享、模仿学习
2.游戏:《打》
教师:来了,快快用我们的好方法打跑大。重点:以儿歌的形式引导幼儿练习正确投掷的方法。
3.《狡猾的》
教师:很狡猾,这一次它们没有站在那里让我打,而是一边跑、一边藏,我一定要看准,使劲地扔石头,才能打到,把他们赶跑。
(道具)空中一根长长的绳子,线上有 3--5 只的头像,头像的另一端有一个绳子,教师拉绳子,让移动起来,幼儿用沙包打。
重点:看到出现、快速、使劲的投掷,体验游戏的乐趣,从而提高幼儿投掷的技能。
游戏过程由易到难,在游戏中,发展幼儿投远投准的能力
三、结束部分
1.总结与分享幼儿活动情况。(沙包的投掷方法)
2. 延伸:探索沙包的多种玩法
通过总结与分享,丰富幼儿的经验。通过问题的引领,激发幼儿探索玩沙包的.欲望
1.内容选择贴近幼儿的生活。
沙包是常见的游戏材料,幼儿很喜欢玩沙包游戏,既能提高他们的体育技能,又能探究沙包的各种玩法,丰富幼儿的生活经验和游戏经验。
2.游戏性强,游戏由易到难。
每一次的游戏玩法和规则都是不同的,游戏难度也是由易到难,由定点投掷,到移动投掷,引导幼儿一步步的掌握投掷的正确方法。
3.幼儿在体验中学习。
开始是幼儿自由的投掷打,然后一起总结投掷正确方法,并通过儿歌的形式帮助幼儿掌握投掷的要领,然后再在游戏中尝试体验,而不是跟着老师学。形式符合小班幼儿年龄特点,满足幼儿的好奇心与动手操作的愿望。
1.初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作,通过动作练习达到锻炼下肢的目的。
2.遵守游戏规则,激发参加体育活动的兴趣。
3.学会与同伴协商合作游戏。
4.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
活动重难点。
1.活动重点:掌握原地纵跳触物动作的技能。
2.活动难点:在原地纵跳时能够身体各部分协调动作。
3.指导要点:以教师讲解、正确示范动作的方法,引导幼儿掌握原地纵跳触物动作的技能。
活动准备。
1.经验准备:幼儿已经知道小猴喜欢吃桃。
2.环境准备:
(1)在活动场地上悬挂不同高度和颜色的桃子。
(2)篓子2个。
活动过程。
(一)准备部分。
1.教师做猴妈妈,带领猴宝宝们来到果园里游戏。(绕场跑圈)。
(1)听音乐进行走跑交替。
(2)模仿小猴动作做“猴操”。
(二)教学与练习部分。
1.练习原地纵跳触物的动作。
(1)引导幼儿发现桃树。
师:小猴子们,玩了这么长时间,你们肚子饿不饿呀?那我们一起来看看,有什么好吃的?
(2)引导幼儿思考摘桃子的方法。
师:有这么多好吃的桃子,你们想吃吗?可是桃树这么高,怎么才能摘到呢?
(3)幼儿练习向上纵跳,鼓励幼儿往高处跳。
师:那我们现在就来练习向上跳的本领,本领练好了,我们就能吃到甜甜的桃子了。(幼儿练习,教师鼓励幼儿尽量跳得高点。幼儿的站位:半圆)。
2.游戏“小猴摘桃”。(幼儿分组练习)。
(1)师:现在你们本领练好了吗?那请你们去摘好吃的桃子吧。
(2)幼儿来到桃树前,尽自己最大的努力,向上跳起把“桃子”摘下来。
师:小猴子们在摘桃子的时候,有些跳的不够高,摘不到桃子,为什么?
3.在游戏中发现纵跳动作要领,引导幼儿学习同伴的动作。(幼儿再次练习)。
师:刚刚我们练习摘桃子的时候有些小朋友没有摘到桃子,哪个跳得高摘到桃子,请你来摘一摘。
(1)教师请有摆臂动作的幼儿师范,引导大家观察他的手臂动作。
(2)幼儿练习双脚并拢,用力摆臂带动身体向上。
(三)结束部分。
1.听音乐做猴子张望、甩臂、弯腰、洗澡、游水等动作,进行肢体放松活动,放松动作结束后收拾场地,离开场地。
教学反思。
本活动的目标是初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作,通过动作练习达到锻炼下肢的目的;遵守游戏规则,激发参加体育活动的兴趣。由于场地的限制,就找了两根固定棍子来固定绳子。游戏开始时,设计了全班幼儿都能够触碰到的高度,目的是先给予孩子自信心,也为后面的跳跃触物打好基础。随后逐渐增加高度,在第三次增加高度时,就可以看出孩子们的水平,有的孩子由于身高限制,导致在跳跃触物的过程中没有能触碰到绳子,而身高较有优势的孩子能达到目标。这也给很多没能触碰到物品的孩子打击了自信心,在后面环节失去了信心和兴趣,都处于发呆观看现状,于是为了改变这一现状,及时的更改了教学环节,将根据幼儿的能力水平将孩子分成了2组进行练习,这样大大提高了刚刚没能碰到物品的幼儿的自信心。
从这活动总结到,教师不能总是死板的根据教案环节一步一步进行活动教学,要根据活动过程中孩子的表现适时的调整活动方案,以便更好地能帮助孩子达到活动目标。
2、锻炼幼儿双脚跨的动作。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
老师把栏杆排成两组,让幼儿也分成两组,让他们比赛看哪组小朋友先跨过栏杆到达终点。
1、指导幼儿跨的时候身体注意协调;
2、指导幼儿在跨栏时双脚一次跨过去;
3、指导幼儿在跨的时候注意安全。
助跑跨跳这个技能动作是由跑和跨跳两个动作所组成的。如果细细划分又可分成助跑、起跳点、起跳腿、收腿、连续跑等几个连续的小动作。所以助跑跨跳是属于大班幼儿及熟悉又未掌握的一门运动技术。在本次活动中,大多数幼儿积极性很高,效果较好。
但在本次教学活动让我看到了自己身上的很多不足,规则讲解不够清楚,纪律控制不够有力,教学用语不够精炼,观察敏锐度不够等,这些所有的问题我都会在以后的教学中认真改正。
1.知道气球变鼓是充入了空气。
2.通过气流吹在脸上,感知空气的存在。
3.感知空气从气球中冲出的有趣现象。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
没充气的气球若干,充足气的气球十只,打气筒若干。
一、交流
1.出示未充气的气球和充气的气球:这是什么?有什么不同?
2.欣赏故事“气球吃什么”。
气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的?
二、实验,感知
1.出示充气气球:让空气亲亲你的笑脸。
教师操作,幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。
2.教师突然放飞气球:气球怎么了?气球为什么会到处乱窜?谁给了气球力量?
3.模仿气球乱窜的样子。
三、游戏:流星球大战
1.将所有气球充气。
2.听口令,幼儿放飞气球。
在活动区中投放气球供幼儿游戏。
气球宝宝瘪着肚子,歪着脑袋,无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问:“气球宝宝,你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说:“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说:“我们找些东西来给你吃,让你的肚子赶快鼓起来吧!”
活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现,在活动中极积勇跃参与,活动效果显著,充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。