内科护理实训报告（专业18篇）

护理工作要求专业技能和人性化的服务，是医疗团队中不可或缺的一部分。通过阅读这些护理总结范文，可以了解不同护理工作者的工作内容和成就。

年护理实训报告

我从20xx年x月x日至20xx年x月x日在xx县医院实训，xx县医院是二甲医院，是目前滦南县的医疗服务中心，医院的人员素质、设备资源、技术力量及服务质量等方面在我县居于水平滦南县医院拥有专业职称任职资格和执业资格的医疗技术人员x余名，其中主任医师x人，副主任医师xx人，中级职称x人，xx县医院装有彩色多普勒、胃镜工作站、体外碎石机、动态心电监测、彩色经颅多普勒、纤维支气管镜、全自动生化分析仪、cr、遥控胃肠机、多参数监护仪、除颤监护仪、多功能麻醉机、前列腺电切镜、纤维喉镜、鼻窦镜、眼科手术显微镜、彩色医学图文分析系统及中心供氧和负压吸引系统等先进设备现已成为集医疗、教学、科研、预防、保健为一体的现代化医院。

二、实训过程及内容（时间、内容）。

（一）、消化系统、心血管内科实训。

消化系统、心血管内科主要是接收心绞痛、心肌梗死、消化系统疾病等有心脏疾患的科室，实训第一天，护士长便安排了科里技术主干带教、简单介绍了医院的基本情况及本科常见疾病，常见用药、及常见疾病护理特点，认真讲解本科室工作性质、和注意事项以及所要遵守的规章制度。

俗话说万事开头难，在消化系统、心血管内科实训、因为本科接收的通常都是一些急重病人、对护士各个方面的要求很高、刚开始有很大的不适应，但是很快，随着带教老师的亲切指导及科室内人员的照顾、渐渐熟悉、开始能够在带教老师的指导下从事简单的护理工作，从刚开始的打针输液，到后来能够配合医生抢救危重病人，消化系统，心血管内科的实训确实让我懂得、学会了很多，让我深深地体会到生命的脆弱及护理工作的重要性、在内科的实训中，培养了我细心、耐心、的美好品质，同时认识到自己的多种不足，在以后的学习生活中还要不断加强。

（二）、儿科实训。

结束了消化系统、心血管内科的实训，第二科，我来到了儿科学习，尽管以前已经有了一些心理准备，可是当真正我踏入儿科的时候、还是被眼前的景象吓了一跳，满楼道孩子的哭闹声，一时间，让我不知所措，更不知道从何下手，在这里你不仅要有过硬技术，还要有还要有良好的心理素质和人际沟通能力；因为你所面对的是孩子，所以第一天护士长就给我们讲了很多要特别注意的事项，我也是一点不敢马虎，决定要认真学习。

因为以前从没有真实地接触过儿科的患儿，对与小儿的护理也只是从书本上得到的一些皮毛，所以刚开始我们只能给患儿换换药或者带着患儿做一些与疾病相关的检查，后来，慢慢地熟悉，慢慢地了解，再加上带教老师的亲切指导，渐渐学会了小儿头皮针技术，及其它相关护理，渐渐感觉，小儿其实没有那么可怕，只是，他们比成年人更家脆弱，更加需要我们的保护，而他们会以最直观的感受告诉你。

在儿科实训期间真的使我感触良多，那么小的孩子，那么脆弱，那么需要我们的保护，同时，我也深深地感觉到自己的不足，在专业技术及理论知识方面都需要不断加强。

（三）、妇产科实训。

带着对儿科的不舍，我进入了下一站妇产科的实训，又是一个全新的科室，又是一个全新的挑战，因为有了前两次的教训，所以，在来到妇产科之前，除了对科室有简单的了解之外，也特别注意阅读妇产科方面的知识。

来到妇产科，虽然还是有很多东西要学习，但是渐渐少了以前的懵懂与慌乱，渐渐学会了成熟、冷静地对待，第一天带教老师给我们介绍了产房的各项规章制度、无菌操作常规，产房、待产室的环境及布局、各种表格、药品及抢救用品的放置，认识各种无菌包及各种器械的名称，加强无菌意识。在这里第一次目睹了顺产的整个过程，真正体会到了母亲的伟大，同时被那新生儿的出生深深地震撼，也让我深深感触到为人母的不易。

三、主要收获。

在这几个月的实训中，使我明白了很多，也学到了很多知识，同时也使我认识到自己的多种不足，不仅只是技术上的熟练，还有为人处事的态度，良好的道德修养，与良好的心理素质，这也是作为一名现代社会合格护士的必备条件；护士的职业很平凡，但是很伟大，虽然有时候很累，甚至不被患者及家属所理解，但是我觉得每一天都是充实的，因为看着患者见健健康康的出院，不再需要说什么已经是我们的安慰了。

四、存在的问题。

我的实训生活就这样结束了，在这期间的实训过程当中我学到了很多，但自己也深深的意识到自己的不足，现总结如下：

1、对所学的专业知识掌握的不够全面、具体。

2、实际操作能力还有待提高，需要加强练习。

3、对待突发事件的心理成受力较差，处理问题不成熟理智。

五、对学院的建议。

1、希望学院能在平时上课的时候给学生大量的动手实践机会，使大家能把理论运用到实际当中去。

2、也希望学院在以后的学习过程中给多学生提供一些动手的机会。

3、希望学院平时上课之余多安排学生去医院走走看看，为以后的实训打下坚实的基础。

4、多提供理论与实际相结合的机会。

内科护理实训室建设

内科护理学是一门重要的临床护理专业课，是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复、增进健康的科学。内科护理学所阐述的内容在临床护理的理论和实践中具有普遍意义，是临床各科护理的基础。通过学习这一门课，要求学生掌握内科护理学中的基本知识、基本理论、基本技能，能够应用护理程序与现代医学模式生物-心理-社会医学模式及护理理论对病人进行整体护理。

一、总述。

（一）教学目的：

l、熟悉内科学发展及对护理学的要求及有关护理模式在内科护理学中的应用。

2、掌握各系统常见病及多发病病人进行全面的护理评估、护理诊断。

3、会制定相应的护理目标和护理措施，并且能应用已学的有关护理知识对病人进行相应的护理，并做出评价。

4、了解本学科中相关诊疗方法及护理。

（二）内容及学时分配。

（三）总学时：理论讲授，130小时。

（四）教学方式：讲授、小组讨论、见习及学生自习、cai课件等。

（五）教学效果评价：

l、理论考试。

2、学生反馈及学生作业评判、同行评判。

3、学生在实习过程中的有关考核，对病人护理效果评价。

二、各系统疾病病人的护理。

第一章绪论。

一、教学目的。

1、熟悉内科护理学特点及对护理要求。

2、掌握有关护理模式在内科护理学中的应用。

二、教学内容。

介绍内科护理学的特点及发展，详细阐述内科病人对护理的要求，以及有关护理模式在内科护理中的应用。

三、教学方式：讲授并结合学生讨论。

四、教学时数：2学时。

第二章呼吸系统疾病病人的护理。

第一节概述。

第二节呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理。

一、教学目的。

1、了解呼吸系统的结构、功能。

2、熟悉呼吸系统疾病病人的评估内容。

3、掌握本系统常见护理诊断、护理措施、护理计划及评价。

二、教学内容。

1、呼吸系统结构、功能。

2、详细讲授本系统疾病病人护理评估内容。

3、以启发式的教学方式与学生共同讨论得出本系统病人常见的护理诊断。

4、讲授并示范有关护理措施：胸部物理治疗法及体位引流的步骤。

三、教学方式：讲授、讨论。

四、教学时数：3学时。

第三节慢性支气管炎第四节慢性阻塞性肺气肿。

一、教学目的。

1、掌握慢性支气管炎和慢性阻塞性肺气肿的概念。

2、了解慢支及阻塞性肺气肿的病因、发病机制。

3、掌握对病人进行评估，并能分析出相应的护理诊断，制定出护理目标及相关护理措施。

4、能正确地演示有关护理操作：如肺功能的训练。

5、能与病人进行正确交流，收集到病人的相关资料。

二、教学内容。

1、简述慢性支气管炎和阻塞性肺气肿的发病机制，详述其临床表现，以及护理评估的内容和讨论得出护理诊断、护理目标和相关措施。

2、让学生或引导学生对病人进行健康教育。

三、教学方式：讲授、讨论0。

四、教学时数：讲授2学时。

第五节慢性肺源性心脏病。

一、教学目的。

1、掌握慢性肺源性心脏病的概念及发病机制。

2、掌握对病人进行评估，并能分析出相应的护理诊断，制定出护理目标及相关护理措施。

二、教学内容及要求。

1、慢性肺源性心脏病的概念、病因、发病机制，临床表现，诊断与治疗以及护理评估的内容和讨论得出护理诊断、护理目标和相关措施。

2、让学生或引导学生对病人进行健康教育。

三、教学方式：讲授、讨论。

四、教学时数：讲授2学时。

第六节支气管哮喘。

一、教学目的。

l、熟悉支气管哮喘的概念、病因、发病机制、临床特点。

2、熟悉支气管哮喘临床表现。

3、掌握对支气管哮喘病人进行全面的评估，并能得出相应的护理诊断，制定出护理目标、措施。

4、能对哮喘病人进行健康教育。

二、教学内容。

l、支气管哮喘概念及发病机制。

2、详述支气管哮喘的临床表现及实验室检查。

3、详述支气管哮喘的诊断要点及防治要点，其中有关药物的使用方法和效果观察为重点。

4、讨论或指导学生对病人进行护理评估，进行相应护理目标、措施的制定，并做有关健康教育。

三、教学方式：讲授、讨论。

四、教学时数：2学时。

第七节支气管扩张第八节肺炎。

一、教学目的。

1、熟悉支气管扩张的病因、临床特点及体位引流。

2、了解肺炎的概念、分类。

3、熟悉肺炎链球菌肺炎的临床特点。

4、掌握对肺炎链球菌病人进行全面评估，并得出相应的护理诊断，制定出护理目标和有关护理措施。

5、了解其他类型肺炎的特点及护理要点。

二、教学内容。

1、支气管扩张的概念、病因、临床特点、诊断治疗与护理评估、措施与内容。

2、肺炎的概念及分类。

3、肺炎链球菌肺炎的临床特点、评估内容。

4、自学其他肺炎的临床特点。

5、启发学生对病人进行有关健康教育。

三、教学方式：讲授、讨论。

四、教学时数：3学时。

第九节肺结核。

一、教学目的。

1、熟悉肺结核的发病状况、病因及发病机制。

2、掌握肺结核的临床类型。

3、掌握对肺结核病人进行全面的评估，并得出相应的护理诊断，制定护理目标和护理措施。

二、教学内容。

1、肺结核病的发病状况、病因和发病机制。

2、肺结核的临床类型、临床表现及辅助检查。

3、肺结核的治疗原则，详述对症处理要点。

4、学生自学、讨论肺结核病人预防及健康教育。

三、教学方式：讲授与讨论见习相结合。

四、教学时数：4学时。

第十节原发性支气管肺癌。

一、教学目的。

1、了解原发性支气管肺癌的发病状况、病因、分类。

2、熟悉该病的临床表现。

3、掌握对该病人进行全面评估并得出主要的护理诊断，制定相应护理目标和护理措施。

二、教学内容。

1、原发性支气管肺癌的发病状况、分类。

2、临床特点。

3、治疗要点，护理要点（学生讨论）。

三、教学方式：讲授、cai课件。

四、教学时数：2学时。

第十一节呼吸衰竭。

一、教学目的。

l、掌握呼衰概念、病因。

2、了解呼衰的发病机制。

3、掌握对病人进行全面的护理评估，并能得出相应的护理诊断，制定出护理目标和相关护理措施。

4、会对病人进行健康教育。

二、教学内容。

1、呼衰的定义、分类、呼衰的临床表现及辅助检查。

2、治疗要点、护理评估、诊断、目标、措施、评价。

三、教学方式：讲授、讨论、见习。

四、教学时数：2学时。

第三章循环系统疾病病人的护理第一节概述。

第二节循环系统疾病病人常见症状与体征的护理。

一、教学目的。

1、了解循环系统疾病的特点及常见症状。

2、熟悉循环系统疾病的常见护理诊断。

3、掌握循环系统常见症状的护理评估、诊断、目标、措施、评价。

二、教学内容。

1、循环系统疾病的特点及常见症状。

2、循环系统疾病常用护理诊断、目标、措施、评价。

三、教学方式：讲授。

四、教学时数：2学时。

第三节心功能不全。

一、教学目的。

1、熟悉心功能不全概念及左、右心功能不全的临床表现。

2、掌握心功能不全的基本护理措施。

3、掌握急性左心功能不全的急救措施。

二、教学内容。

1、心功能不全概念。

2、左、右心功能不全临床表现、诊断与治疗。

3、护理评估、诊断、目标、措施、评价。

4、左心功能不全概念及急救措施。

三、教学方式：讲授。

四、教学时数：4学时。

第四节心律失常。

一、教学目的。

1、熟悉心律失常概念及心律失常分类。

2、掌握正常窦性心律、窦性心律失常、早搏（房早、室早）房颤、室颤、房室传导阻滞的心电图表现。

3、掌握心律失常基本护理诊断及基本护理措施。

二、教学内容。

1、心律失常概念及分类。

2、窦性心律失常及房室传导阻滞心电图表现。

3、早搏、房颤心电图改变。

三、教学方式：理论讲授、启发示教学、见习。

四、教学时数：4学时。

第五节心脏瓣膜病。

一、教学目的。

1、掌握心脏瓣膜病及风湿性心瓣膜病概念。

2、熟悉二尖瓣狭窄及关闭不全的临床表现。

3、掌握风湿性心瓣膜病的基本护理诊断及基本护理措施。

二、教学内容。

1、概念。

2、风湿性瓣膜病的临床表现、诊断与治疗。

3、风湿性瓣膜病的护理评估、护理诊断、目标、护理措施、评价。

三、教学方式：理论讲授、启发式教学、见习。

四、教学时数：3学时。

第六节冠状动脉粥样硬化性心脏病。

一、教学目的。

1、掌握心绞痛、心肌梗塞概念。

2、熟悉心绞痛疼痛特点、心肌梗塞先兆症状及临床表现。

3、掌握心绞痛、心肌梗塞的基本护理诊断及基本护理措施。

二、教学内容。

1、概念。

2、心绞痛、心肌梗塞临床表现、诊断与治疗。

3、基本护理诊断及基本护理措施。

三、教学方式：理论讲授、启发式教学。

四、教学时数：4学时。

第七节高血压病。

一、教学目的。

1、掌握高血压病概念及世界卫生组织高血压诊断标准。

2、了解高血病分期。

3、熟悉临床表现、药物治疗。

3、掌握高血压病非药物治疗措施。

4、掌握高血压病基本护理诊断及基本护理措施。

二、教学内容。

1、高血压概念。

2、本病的发病机制、临床表现。

3、本病的护理诊断及护理措施。

三、教学方式：启发式理论讲授。

四、教学时数：3学时。

第八节病毒性心肌炎。

一、教学目的。

1、了解病毒性心肌炎概念。

2、熟悉病毒性心肌炎临床表现。

3、掌握病毒性心肌炎基本护理诊断及基本护理措施。

二、教学内容。

1、病毒性心肌炎的概念。

2、本病的临床表现、诊断与治疗。

3、护理诊断及基本护理措施。

三、教学方式：启发式理论讲授。

四、教学时数：2学时。

第四章消化系统疾病病人的护理。

第一节概述。

第二节消化系统疾病病人常见症状体征的护理。

一、教学目的。

1、熟悉消化系统疾病特点及护理要点。

2、了解消化系统疾病常见症状的病因。

3、掌握消化系统疾病常见症状的护理评估、诊断、措施。

二、教学内容。

1、消化系统发病状况。

2、引起消化系统疾病的常见病因。

3、常见症状护理评估。

4、消化系统疾病常见症状的护理评估、诊断、目标、护理措施、评价。

三、教学方式：讲授。

四、教学时数：2学时。

第三节慢性胃炎病人的护理。

一、教学目的。

1、了解慢性胃炎的病因、分型。i、熟悉慢性胃炎病人临床特点。

2、掌握本病护理评估、诊断、护理措施。

二、教学内容。

1、慢性胃炎概念及分型。

2、慢性胃炎的护理评估、目标、措施、评价。

三、教学方式：讲授。

四、教学时数：2学时。

第四节消化性溃疡病人的护理。

一、教学目的。

1、掌握消化性溃疡概念、分类。

2、了解消化性溃疡的病因、常用药物。

3、熟悉该病临床表现、发病机制。

4、掌握该病病人护理措施。

二、教学内容。

1、消化性溃疡概念、病因与发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断与治疗。

2、护理评估、护理问题、目标、措施、评价。

三、教学方式：讲授。

四、教学时数：4学时。

第五节肝硬化病人的护理。

一、教学目的。

1、了解肝硬化的病因、发病机制。

2、熟悉肝硬化的临床表现与治疗。

2、掌握本病的护理评估、护理措施。

二、教学内容。

1、肝硬化病因与发病机制、临床表现、实验室检查及其他检查、诊断与治疗要点。

2、护理评估、诊断、措施及评价。

三、教学方式：讲授。

四、教学时数：4学时。

第六节原发性肝癌病人的护理。

一、教学目的。

l、了解原发性肝癌的病因与发生机制。

2、熟悉该病的临床特点。

3、掌握护理评估、疼痛护理、心理护理及肝动脉、栓塞化疗护理措施。

二、教学内容。

1、原发性肝癌的概念、病因与发病机制、临床表现、实验室检查及其他检查、诊断与治疗要点。

2、本病的护理评估、诊断、目标、措施、评价。

三、教学方式：讲授。

四、教学时数：2学时。

第七节肝性脑病病人的护理。

一、教学目的。

1、了解肝性脑病的常见诱因。

2、熟悉该病的临床表现。

3、掌握对症护理及医护合作处理的问题等的护理措施。

4、向模拟家属进行有关肝性脑病病人的基本医学知识教育。

二、教学内容。

1、肝性脑病的概念、病因与发病机制、临床表现、诊断与治疗。

2、护理评估、诊断、目标、措施与评价。

三、教学方式：讲授。

四、教学时数：2学时。

第八节急性胰腺炎病人的护理。

一、教学目的。

1、了解急胰腺炎病人的病因。

2、熟悉该病的临床表现。

2、结合病例资料，分析病人存在的护理问题、讨论护理目标。

3、针对本病病人，制定出整体护理措施，表现出关心、爱护病人。

二、教学内容。

1、急性胰腺炎概念、病因与发病机制、临床表现、辅助检查、诊断与治疗。

2、护理评估、诊断、目标、措施、评价。

三、教学方式：讲授。

四、教学时数：2学时。

第五章泌尿系统疾病病人常见症状与体征的护理。

第一节概述。

第二节泌尿系统疾病病人的常见症状与体征。

一、教学目的。

1、了解肾脏的解剖、生理功能。

2、熟悉泌尿系统疾病病人的护理评估内容。

3、掌握泌尿系统常见症状。

4、掌握水肿与膀胱刺激征的护理措施。

二、教学内容。

1、肾脏的解剖与组织学。

2、泌尿系统疾病病人的护理评估。

3、泌尿系统疾病病人的常见症状与体征。

4、水肿与膀胱刺激征的护理。

三、教学方式：启发式理论讲授。

四、教学时数：3学时。

第三节肾小球疾病概述第四节急性肾小球肾炎。

一、教学目的。

1、了解肾小球疾病的概念、分类、病理类型。

2、熟悉急性肾小球肾炎的定义、发病机制。

3、掌握急性肾小球肾炎的临床表现、治疗与护理措施。

二、教学内容。

1、肾小球疾病的发病机制、原发性肾小球疾病的病理分型、临床分型。

2、急性肾小球肾炎的定义、病因与发病机制、临床表现、实验室检查、诊断治疗、常用护理诊断、措施与依据，保健指导。

三、教学方式：理论讲授与病例结合。

四、教学时数：1学时。

第五节慢性肾小球肾炎。

一、教学目的。

1、了解慢性肾小球肾炎的病因与发病机制。

2、熟悉本病的临床表现、实验室检查。

3、掌握本病的护理措施。

二、教学内容：

1、慢性肾小球肾炎的定义、病因与发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断、治疗。

2、常用护理诊断、措施与依据、保健指导。

三、教学方式：理论讲授。

四、教学时数：1学时。

第六节原发性肾病综合征。

一、教学目的。

1、了解本病的病因、发病机制。

2、熟悉本病的临床表现、诊断与治疗。

3、掌握本病的护理评估、护理措施、糖皮质激素的应用原则与不良反应。

二、教学内容。

1、原发性肾病综合征的定义、病因与发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断治疗。

2、本病的护理评估、诊断、目标、措施、评价。

三、教学方式：理论讲授与病例分析。

四、教学时数：1学时。

第七节肾盂肾炎。

一、教学目的。

1、了解肾盂肾炎的病因与感染途径、易感因素。

2、熟悉急性肾孟肾炎，慢性肾孟肾炎的临床表现诊断要点。

3、掌握本病的护理措施与抗生素的应用。

二、教学内容。

1、肾盂肾炎的定义、分类、病因与发病机制、临床表现（急性肾盂肾炎与慢性肾盂肾炎）、实验室检查及其他检查、诊断治疗。

2、本病常用护理诊断、措施与依据、保健指导。

三、教学方式：理论讲授与病例分析。

四、教学时数：2学时。

第八节慢性肾功能衰竭。

一、教学目的。

1、了解本病的病因及发病机制。

2、熟悉本病的实验室检查、治疗。

3、掌握本病的概念、临床表现、饮食治疗、护理评估、措施。

二、教学内容。

1、慢性肾功能衰竭的定义、病因与发病机制、临床表现、实验室检查及其他检查、诊断与治疗。

2、本病的护理评估、诊断、措施、评价、保健指导。

三、教学方式：理论讲授与病例分析。

四、教学时数：3学时。

第九节透析疗法。

一、教学目的。

1、了解透析设备、适应症、禁忌症、血管通路、肝素化。

2、熟悉透析疗法的原理、腹膜透析、血液透析的方法。

二、教学内容。

1、透析疗法的原理、透析设备、适应症、禁忌症、血管通路、肝素化。

2、常用的透析方法：腹膜透析、血液透析、血液滤过、结肠透析。

3、血液透析病人的护理。

三、教学方式：理论讲授、自习、见习。

四、教学时数：1学时。

第六章血液及造血系统疾病病人的护理。

第一节概述。

一、教学目的。

1、了解血细胞的生成、血液组成及血细胞生理功能。

2、熟悉血液病的分类情况。

3、掌握血液系统疾病病人的护理评估要点。

二、教学内容。

1、造血器官及血细胞的生成。

2、血液组成及血细胞生理功能。

3、血液病的分类。

4、血液系统疾病病人的护理评估：病史、身体评估、实验室及其他检查。

三、教学方式：讲授。

四、教学时数：2学时。

第二节血液及造血系统疾病病人的常见症状及护理。

一、教学目的。

1、熟悉血液病病人的常见症状和体征。

2、掌握出血倾向或出血及继发感染患者的护理评估、护理措施。

二、教学内容。

1、血液病患者的常见症状和体征。

2、血液病病人的护理：包括对有出血倾向或出血及继发感染患者的护理。

三、教学方式：讲授。

四、教学时数：1学时。

第三节贫血概述。

一、教学目的。

1、掌握贫血的定义与诊治。

2、熟悉贫血的病因和发病机制。

3、了解贫血的分类。

二、教学内容。

1、贫血的概念、病因与发病机制、分类。

2、贫血的诊断、治疗要点。

三、教学方式：讲授。

四、教学时数：1学时。

第四节缺铁性贫血。

一、教学目的。

1、掌握缺铁性贫血的诊断、治疗与护理要点。

2、在了解体内铁代谢过程的基础上，理解缺铁性贫血的病因与发病机制。

3、能够对缺铁性贫血病人及家属进行保健指导。

二、教学内容。

1、缺铁性贫血的概念。

2、体内铁的代谢。

3、缺铁性贫血的病因与发病机制。

4、缺铁性贫血的诊断与治疗。

5、缺铁性贫血的护理诊断、措施及依据。

6、缺铁性贫血的保健指导。

三、教学方式：讲授、cai课件。

四、教学时数：1学时。

第五节再生障碍性贫血。

一、教学目的。

1、熟悉急、慢性再障的诊治要点。

2、掌握再障病人的护理评估、护理措施。

3、了解再障的病因与发病机制。

4、知道如何对再障患者及家属进行保健指导。

二、教学内容。

1、再障的定义、病因及发病机制。

2、急、慢性再障的临床表现、实验室及其他检查。

3、急、慢性再障的诊断与治疗。

4、再障的护理评估、护理措施及依据。

5、再障的保健指导。

三、教学方式：讲授、cai课件。

四、教学时数：1学时。

第六节特发性血小板减少性紫癜。

一、教学目的。

1、了解特发性血小板减少性紫癜的病因与发病机制。

2、掌握特发性血小板减少性紫癜的临床表现及诊治要点。

3、能够对特发性血小板减少性紫癜患者进行护理评估并制定出护理措施。

二、教学内容。

1、特发性血小板减少性紫癜的病因与发病机制。

2、特发性血小板减少性紫癜的临床表现、实验室及其他检查。

3、特发性血小板减少性紫癜的诊断和治疗。

4、特发性血小板减少性紫癜的常用护理诊断、措施及保健指导。

三、教学方式：讲授。

四、教学时数：1学时。

第七节过敏性紫癜。

一、教学目的。

1、了解过敏性紫癜的病因与发病机制。

2、掌握过敏性紫癜的临床分型及诊治要点。

3、能够对过敏性紫癜病人进行护理评估并制定出护理措施。

二、教学内容。

1、过敏性紫癜的定义、病因及发病机制。

2、过敏性紫癜的临床表现及实验室检查。

3、过敏性紫癜的诊断和治疗。

4、过敏性紫癜的常用护理诊断、措施及保健指导。

三、教学方式：讲授。

四、教学时数：1学时。

第八节白血病概述。

一、教学目的。

1、掌握白血病的概念、病因。

2、了解白血病的分类、发病机制。

二、教学内容。

1、白血病的定义。

2、白血病的分类、病因与发病机制。

三、教学方式：讲授。

四、教学时数：1学时。

第九节急性白血病。

一、教学目的。

1、熟悉急性白血病的分类。

2、掌握急性白血病的主要临床表现、实验室检查及诊断要点。

3、了解急性白血病的治疗方案。

4、能够对急性白血病患者进行护理评估并制定出相应的护理目标和措施。

5、启发学生对患者及家属进行健康指导。

二、教学内容。

1、急性白血病的分类。

2、急性白血病的临床表现及实验室检查。

3、急性白血病的诊断与治疗。

4、急性白血病的护理评估、护理措施及保健指导。

三、教学方式：讲授、cai课件。

四、教学时数：1学时。

第七章内分泌代谢性疾病病人的护理。

第一节概述。

一、教学目的。

1、了解内分泌腺的生理功能、内分泌系统的功能调节方式。

2、掌握内分泌代谢性疾病病人的护理评估要点。

二、教学内容。

1、内分泌腺的生理功能。

2、内分泌系统的功能调节。

3、内分泌代谢性疾病病人的护理评估：病史、身体评估及实验室检查。

三、教学方式：讲授。

四、教学时数：1学时。

第二节内分泌代谢性疾病病人的常见症状及护理。

一、教学目的。

1、掌握内分泌代谢性疾病病人的常见症状体征。

2、能够对内分泌代谢性疾病患者进行全面的护理评估并制定出相应的护理目标和措施。

二、教学内容。

1、内分泌代谢性疾病病人的常见症状及体征。

2、内分泌代谢性疾病病人的护理：包括对身体外形改变和性功能异常的护理。

三、教学方式：讲授、cai课件。

四、教学时数：1学时。

第三节单纯性甲状腺肿。

一、教学目的。

1、掌握单纯性甲状腺肿的概念。

2、了解单纯性甲状腺肿病因与发病机制。

3、掌握单纯性甲状腺肿的诊治要点。

4、能够对单纯性甲状腺肿病人进行护理评估并制定出相应的护理措施。

5、指导学生对患者进行保健指导。

二、教学内容。

1、单纯性甲状腺肿的的概念、病因与发病机制。

2、单纯性甲状腺肿的临床表现及实验室检查。

3、单纯性甲状腺肿的诊断和治疗。

4、单纯性甲状腺肿的护理诊断、护理措施及保健指导。

三、教学方式：讲授。

四、教学时数：1小时。

第四节甲状腺功能亢进症。

一、教学目的。

1、了解甲亢的分类。

2、掌握甲亢及graves病的定义。

3、了解graves病的的病因与发病机制。

4、熟悉graves病的主要临床表现，掌握其诊治要点。

5、能够对graves病人进行全面的护理评估，并制定出相应的护理目标和措施。

6、能够对graves患者及家属的保健指导。

二、教学内容。

1、甲亢的定义及分类。

2、graves病的概念、病因与发病机制。

3、graves病的临床表现、实验室检查及诊治。

4、graves病病人的护理评估、护理目标、措施及保健指导。

三、教学方式：讲授、病例分析。

四、教学时数：2学时。

第五节糖尿病。

一、教学目的。

1、了解糖尿病的分型、病因与发病机制。

2、掌握糖尿病的定义、典型临床表现及主要实验室检查。

3、熟悉糖尿病的急慢性并发症。

4、掌握糖尿病的诊治要点。

5、能够对糖尿病患者进行全面的护理评估、作出诊断并制定出相应的护理目标和措施。

6、指导学生对糖尿病患者及家属进行积极的保健指导。

二、教学内容。

1、糖尿病的分型、病因与发病机制。

2、糖尿病的临床表现、实验室检查及诊治。

3、糖尿病的急慢性并发症。

4、糖尿病病人的护理评估、诊断、措施以及保健指导。

三、教学方式：讲授、病例分析、cai课件。

四、教学时数：3学时。

第八章神经系统疾病病人的护理。

第一节概述。

一、教学目的。

1、了解12对脑神经、脊神经、中枢神经系统的结构、实验室检查。

2、熟悉12对脑神经、脊神经的功能、各脑叶的功能。

3、掌握神经系统疾病病人的护理评估。

二、教学内容：

1、神经系统结构与功能：周围神经系统、中枢神经系统。

2、神经系统疾病病人的护理评估：病史、身体评估、实验室及其它检查。

三、教学方式：理论讲授与挂图。

四、教学时数：2学时。

第二节神经系统疾病病人常见症状体征及护理。

一、教学目的。

1、掌握意识障碍的表现。

2、掌握言语障碍的分类与表现及护理措施。

3、掌握感觉障碍的临床表现与护理措施。

4、掌握瘫痪的概念、临床表现上运动神经元瘫痪与下运动神经元瘫痪的区别、瘫痪的护理措施。

5、掌握共济失调与不随意运动的表现。

6、熟悉常见症状与体征的护理诊断与评估。

二、教学内容。

1、常见症状体征：头痛。

2、意识障碍、言语障碍、感觉障碍。

3、运动障碍：瘫痪、僵硬、不随意运动、共济失调。

4、头痛、意识障碍、言语障碍、感觉障碍、运动障碍的护理评估、诊断、目标、措施、评价。

三、教学方式：理论讲授。

四、教学时数：4学时。

第三节周围神经疾病。

一、面神经炎。

二、急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病。

一、教学目的。

1、了解这两种病的发病机制、治疗。

2、熟悉病这两种病的病因。

3、掌握这两种病的概念、临床表现、护理措施。

二、教学内容。

1、面神经炎概念、病因与发病机制、临床表现、治疗、护理诊断与措施、保健指导。

2、急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病的概念、病因与发病机制、临床表现、诊23断与治疗、护理诊断与措施、保健指导。

三、教学方式：理论讲授。

四、教学时数：2学时。

第四节脑血管疾病。

一、概述。

二、短暂性脑缺血发作。

一、教学目的。

1、了解脑的血液供应与血液循环的生理。

2、熟悉脑血管疾病的病因。

3、掌握脑血管疾病的危险因素。

4、了解tia的病因与发病机制、诊断与治疗。

5、掌握tia的临床表现、护理措施与保健指导。

二、教学内容。

1、脑的血液供应、脑血液循环的生理和病理、脑血管疾病的病因和危险因素。

2、短暂性脑缺血发作的概念、病因与发病机制、临床表现、诊断与治疗、护理诊断、措施与保健指导。

三、教学方式：理论讲授。

四、教学时数：2学时。

三、脑梗死。

一、教学目的。

1、了解脑血栓形成的发病机制、实验室及其检查、诊断。

2、熟悉脑血栓形成的病因、诊断与治疗，脑栓塞的病因。

3、掌握脑血栓形成的临床表现、护理评估、措施、保健指导；脑栓塞的临床表现。

二、教学内容。

1、脑血栓形成的病因与发病机制、临床表现、实验室及其检查、诊断与治疗、护理评估、诊断、目标、措施、评价、保健指导。

2、脑栓塞的病因、临床表现、诊断、治疗与保健指导。

三、教学方式：理论讲授、cai课件。

四、教学时数：2学时。

四、脑出血。

五、蛛网膜下腔出血。

一、教学目的。

1、了解脑出血的发病机制、诊断、治疗。

2、掌握脑出血的病因、内囊出血、脑桥出血、小脑出血、脑室出血的临床表现、护理措施。

3、了解蛛网膜下腔出血的病因、发病机制、治疗。

4、掌握蛛网膜下腔出血的临床表现、护理措施。

二、教学内容。

1、脑出血的病因、发病机制、临床表现、实验室检查及其他检查、诊断与治疗、护理评估、诊断、目标、措施、评价、保健指导。

2、蛛网膜下腔出血的病因、发病机制、临床表现、实验室检查及其他检查、诊断与治疗、护理评估、诊断、目标、措施、评价、保健指导。

三、教学方式：理论讲授、cai课件。

四、教学时数：3学时。

第五节重症肌无力。

一、教学目的。

1、了解本病的病因与发病机制。

2、熟悉本病的临床特点、实验室及其他检查治疗。

3、掌握本病最严重的护理问题及护理措施。

二、教学内容。

1、本病的概念、病因、发病机制、临床表现、实验室检查及其检查、诊断与治疗。

2、本病的护理评估、诊断、目标、措施、评价、保健指导。

三、教学方式：理论讲授、病例分析。

四、教学时数：1学时。

第六节癫痫。

一、教学目的。

1、掌握癫痫的概念、病因、癫痫大发作的临床表现与护理措施。

2、熟悉癫痫的发病机制、分类、治疗。

二、教学内容。

1、本病的概念、病因、发病机制、临床表现、实验室检查及其检查、诊断与治疗。

2、本病的护理评估、诊断、目标、措施、评价、保健指导。

三、教学方式：理论讲授。

四、教学时数：2学时。

第九章传染病病人的护理。

第一节概述。

第二节传染病病人常见症状体征的护理。

一、教学目的。

1、了解传染病的概念及感染与免疫的特点。

2、熟悉传染病的流行过程及影响因素、传染病的特征、预防要点。

3、掌握传染病护理工作特点、隔离、消毒方法。

4、掌握对传染病病人评估的内容，主要护理诊断、护理目标及措施。

二、教学内容。

1、传染病概念、发病状况、感染与免疫。

2、传染病的流行过程及影响因素。

3、传染病的特征。

4、传染病的预防。

5、传染病的护理工作特点、隔离和消毒。

6、传染病病人常见症状体征的护理。

三、教学方式：讲授与讨论。

四、教学时数：3学时。

第三节病毒感染。

一、病毒性肝炎。

一、教学目的。

1、熟悉病毒性肝炎的分类。

2、了解各型肝炎的病原学及流行病学特点。

3、能全面收集各类乙肝病人的资料，并得出正确的护理诊断制定出相应护理目标及护理措施。

4、掌握有关诊断及治疗要点。

二、教学内容。

l、病毒性肝炎的概念、病原学、流行病学、发病机制、病理生理、临床表现、实验室及其其他检查、诊断与治疗、护理诊断与措施、保健指导（甲型病毒性肝炎、乙型病毒性肝重点讲授）。

2、丙型、丁型、戊型病毒性肝炎（自学、讨论）。

三、教学方式：理论讲授、小组讨论、cai课件等。

四、教学时数：4学时。

二、流行性乙型脑炎。

一、教学目的。

1、熟悉流行性乙型脑炎的概念、临床特点。

2、了解流行性乙型脑炎的病原学及流行病学特点。

3、掌握其临床表现、并发症，并会对病人进行全面评估，找出准确的护理诊断，进行护理目标及措施的制定。

4、掌握健康教育的内容。

二、教学内容。

1、概述。

2、病原学及流行病学、发病机制。

3、临床表现、并发症、实验室检查。

4、诊断及治疗要点。

5、护理：评估、诊断、措施、健康教育。

三、教学方式：讲授、讨论。

四、教学时数：2学时。

三、狂犬病。

四、流行性出血热。

一、教学目的。

1、了解狂犬病、流行性出血热的发病状况、流行特点。

2、熟悉狂犬病、流行性出血热的临床表现。

3、掌握有关诊断及治疗要点。

二、教学内容。

1、狂犬病的病原学、流行病学、发病机制、临床表现、诊断与治疗、护理诊断、措施、保健指导。

2、流行性出血热的病原学、流行病学、发病机制、临床表现、诊断与治疗、护理诊断、措施、保健指导。

三、教学方式：理论讲授、cai课件。

四、教学时数：2学时。

五、艾滋病。

一、教学目的。

1、了解艾滋病的发病状况、流行特点。

2、熟悉艾滋病的临床表现。

3、掌握有关诊断及治疗要点、护理措施及预防措施。

二、教学内容。

1、艾滋病的病原学、流行病学、发病机制、临床表现、诊断与治疗。

2、本病的护理诊断、措施、保健指导。

三、教学方式：理论讲授、cai课件。

四、教学时数：2学时。

六、流行性乙型脑炎。

一、教学目的。

1、熟悉流行性乙型脑炎的概念、临床特点。

2、了解流行性乙型脑炎的病原学及流行病学特点。

3、掌握本病的临床表现并发症，并会对病人进行全面评估，找出准确的护理诊断，进行护理目标及制定措施。

4、能对病人进行健康教育。

二、教学内容。

1、概述。

2、病原学及流行病学、发病机制。

3、临床表现、并发症、实验室检查。

4、诊断及治疗要点。

5、护理：评估、诊断、措施、健康教育。

三、教学方式：讲授、讨论。

四、教学时数：1学时。

第四节细菌感染。

一、伤寒。

一、教学目的。

l、熟悉伤寒发病的特征、病原学特点。

2、了解伤寒的流行特征、发病机制及病理。

3、掌握伤寒病人的临床表现，并对病人进行全面评估，找出正确的护理诊断，制定相庆护理措施。

4、对病人进行正确的健康教育。

二、教学内容。

1、概述。

2、病原学及流行病学。

3、临床表现、实验室检查。

4、诊断及治疗要点。

5、护理。

6、健康教育。

三、教学方式：讲授、小组讨论、见习。

四、教学时数：1学时。

二、沙门菌食物中毒。

三、细菌性痢疾。

一、教学目的。

1、了解沙门菌食物中毒及细菌性痢疾的发病状况，病原学和流行病学特征。

2、掌握本病的临床表现，并对病人进行全面评估，找出主要的护理诊断，制定相关的护理目标及护理措施。

3、会正确地对病人进行健康教育。

二、教学内容。

1、概述。

2、病原学及流行病学、发病机制。

3、临床表现、实验室及其他检查。

4、诊断治疗要点。

5、护理、预防、健康教育。

三、教学方式：讲授、讨论。

四、教学时数：1学时。

四、霍乱。

五、布氏杆菌病。

一、教学目的。

1、了解这两种病的发病特点，病原学及流行特点。

2、掌握这两种病人的临床表现，并能全面评估病人。

3、熟悉治疗要点，并会对病人进行健康教育。

二、教学内容。

1、概念。

2、病原学及流行病学。

3、临床表现、诊断及治疗要点。

4、护理、预防、健康教育。

三、教学方式：理论讲授、小组讨论。

四、教学时数：2学时。

六、流行性脑脊髓膜炎。

一、教学目的。

1、了解本病病原学及流行病学特点。

2、熟悉本病临床表现，并对病人进行全面评估，找出正确的护理诊断，制定护理目标及措施。

3、会对病人进行健康教育。

二、教学内容。

1、概述。

2、病原学及流行病学特点、发病机制。

3、临床表现。

4、实验室检查。

5、诊断及治疗要点。

6、护理、预防、健康教育。

三、教学方式：理论讲授、小组讨论。

四、教学时数：2学时。

内科护理实习心得报告

护理实训报告范文

目录。

一、实训的基本要求……………………………………..3。

二、实训纲要……………………………………………..4。

酒精擦浴………………………………………….4。

生命体征的测量………………………………….5。

氧气吸入疗法…………………………………….6。

鼻饲法…………………………………………….7。

导尿术…………………………………………….8。

大量不保留灌肠法……………………………….9。

给药法…………………………………………….10。

静脉输液与输血方法…………………………….11。

抢救技术………………………………………….12。

护理文件记录…………………………………….13。

四、见习日志…………………………………………….17。

五、问卷调查表………………………………………….18。

实训的基本要求。

1.了解实训目的、操作步骤及注意事项。

2.复习有关的理论知识，充分理解实训的意义。做到心中有数，以提高实训课的学习效果。

实训期间。

1.遵守规则，服从指导，认真执行实训室守则，严格遵守操作规程。

2.服装整齐，仪表符合要求，正确操作，认真听取指导教师的讲解，注意观察示教过程;按操作规程正确使用实训仪器，注意安全，爱护护理模型人，节省消耗性实训物品。

3.应积极参与实训，并执行三查七对及无菌技术操作的原则。

4.讲究卫生，实训仪器的摆放要整齐、清洁、有序。

实训结束。

1.整理实验用品，清理病床单元。

内科护理实训室建设

一般本科大学的旅游管理专业的学生注重理论的研发,而几乎没有涉及到较多的底层动手的能力培养,故一个能提高专科学生动手能力,实际解决问题能力的实训室,在提高专科生就业竞争力上起到功不可没的成果，进而可以弥补学生在以后就业过程中学历上的劣势，提高学生毕业以后的就业竞争力。

2、优秀实训室可以提高学生的学习效率。

大部分高职高专类大学生由于高考成绩偏低,学习能动性差,往往看到书就头疼,课堂效率低下,上课睡觉的,聊天的,玩手机的较多,一个合理的导游实训室能大大提高这类学生的学习兴趣,促使他们能动的积极的学习，大大提高学习效率。

3、优秀实训室可以提高学生的口碑。

虽然专科学生综合素质较本科生落后点,但是想学到真正的知识和找一份不差的工作的心理和本科生不相上下,一个优秀的实训室能告诉他们可以学校真正的知识,并且可以让他们不再有课堂上根本学不到任何东西的怨言.进而可以提高学校在学生心目中良好的口碑，尤其是在高职高专类学校招生日益紧缺的情况下起到重要的作用，从而更进一步的提高学校的填报率，从侧面可发展学校。

4、优秀实训室可以培养高素质人才。

实训室是高职院校人才培养的特色，它可以引导学生理论联系实际，培养学生的创新精神和实践能力，因此建设好的实训室，将有力地突进实验教学内容、教学体系、教学方法和教学手段的改革，从而培养高素质人才。

5、优秀实训室可以提高教师的教学质量。

目前对于很高职院校的教师来说，教学质量都只注重理论的照本宣科，课堂气氛死气沉沉，由于大专类教师普遍没有过企业工作的经历，教学质量一直不高，而实训室的建设正好可以弥补这点，搞活课堂是教师提高质量的途径之一，单纯的理论讲解不能达到提高教学质量的目标，只有充满实践环节的实验教学才能是解决教师提高教学质量的迫切需要。

6、优秀实训室可以增强学院的硬件设施，迎接高质量评估。

一个优秀的企业不仅要有高素质的管理人才，还有高质量的设施设备，巧妇难为无米之炊即是这个道理，同样，一个优秀的学院也是如此，在信息化时代下，学校的硬件设施一定要跟上，而实训室的优质的仪器设备条件、完美的实训室环境能增强学院的硬件设施，为评估做充分的准备。

模拟导游实训室承担着旅游管理专业的实验教学任务，是实验教学的重中之重，因此它的建设与发展对高职院校旅游管理教研室整体的教学质量至关重要。在课程改革的基础上，加大实验教学方法改革，不断更新实验内容，保证实验开出率100%。引进和培养理论与实践兼修的高素质人才，建成一支优秀的实验管理人员队伍和技术精湛的实验技术人员队伍是长远目标。导游室的最终目的是能让学生身临其境的从事这类型职业中去，能在职海中解决实际问题，提高自己的就业竞争力，因此本人认为并不能跟风或者奢华，应该根据自己院校学生的情况和学院整体的情况慢慢梳理，建成后的实训室一定是要能让学生具备某种能力的。为了达到这个目标，我认为高科技的东西是可以融入一点到实训室，但切不可完全依靠目前科技含量较重的技术手段，须知信息化日新月异，实训室的建设一定要跟得上时代，三个月前的技术很容易被无情淘汰，若是过度依赖高科技的东西，反而使自己跟不上时代，固笔者觉得什么3d、4d、5d模拟大可不必，价格昂贵，且容易过期。

三、模拟导游室建设实施方案。

本模拟导游室的建设重在培养学生的带团能力，独自处理带团过程突发问题的能力，以及未来职业生涯的协调能力和领导管理能力。为了达到以上目标，笔者建议模拟到有室可共分为三个部分建设，以下是具体详情：

（一）导游带团模拟实训教室。

区域，各个区域虽只设有简易模型，但可根据每次接团的实际景点情况由学生自己自由想象，实训课堂上可以根据不同的实训线路，全程由学生自己模拟操作，体现每个学生的主观能动性。比如，现假设某一“导游”接到了武汉一日游的地陪导游工作，该“导游”由某个学生扮演，其余学生可选择自己的身份并安排到不同的区域协助完成实训过程，再剩余没有任何身份的学生就组织起来扮演游客，每一个有特定身份的学生在自己的岗位上扮演专业工作者，由“导游”领头完成整个武汉一日游的地陪导游接待工作，在每一个具体的环节，实训老师都给与精辟的点评，学生的身份可以轮换，达到在模拟的过程当中的知识的消化和作为一个导游对自己本分环节的清楚和了解，充分发挥实训室的作用，调动学生的积极性和发挥学生的能动性，整个实训过程中，老师只做点评，让学生成为实训课堂的主角，并且此带团实训室又能节约成本，达到一箭双雕的效果。

（二）导游工作突发事件处理室。

要成为一个专业合格的导游，除了具备专业流程的清晰知识以外，还有一点及其重要，笔者认为是解决突发问题的能力，游客在旅游的过程当中会遇到各种各样的突发事件，他们都会选择依靠导游，因此作为一个合格专业的有能力的导游必须具备上述能力，因此导游工作突发事件处理室的建设便是为了培养此种能力，该室内可配备一些突发事件应急处理的设施设备（比如突发医疗事故处理所需的木板等），设施设备的配备主要是培养学生的实际动手处理问题的能力，该实训教室可灵活根据每一次的突发事件和发生事件的不同地点进行设置，整个突发事件的发生到处理由学生自导自演，将课本的知识活灵活现的通过表演解决的方式演绎出来，并在不花很多业余记忆的条件下将知识记住。

者将学院校园网部分的后台操作权限下放给本专业学生，学生可通过校园网的终端实际操作，通过后台的宣传，或者实际的买卖学生可深切体会到旅游行业的电子商业技术发展，并能举一反三。

四、总结。

通过以上三个部分实训室的建设，本人觉得能很好的培养目前导游专业所需的专业知识和能力，且实训室建设方案成本低，符合实际，通过以上实训室的授课可以彻底拜托枯燥无味的理论课堂，发挥学生的能动能力，学生成为课堂的主角并学到相应的职场所需的能力和专业知识，真正做到低成本的投资换来教学的大效果。

本文系湖北省教育科学“十二五”规划2013立项课题《高职院校校企深度融合存在的问题及对策研究》（课题编号：2013b442）的阶段性研究成果。

内科护理实习报告

内科，呼吸系统，循环系统，消化系统等疾病较常见，由于大多疾病起病急骤，症状也较复杂，病情变化快，所以掌握熟练的应对措施非常重要。

我印象最深的是在呼吸内科，一次对一位肺心病病人抢救的全过程。那位患者是因为自己下地上厕所而导致的暂时缺氧。听到报警，老师和值班医生还有我立刻跑向病房，老师快速让病人平躺，给他带上呼吸面罩，监护仪，并且关注他的血压和氧饱和度。与此同时，又有几个医生也赶到病房开始会诊。病情在不断变化发展，抢救计划也随着病情而灵活多变，所有人的神经都绷紧着。我一会儿盯着心电监护仪的表情，一会儿看看病人的表情，为病人揪心。药物进入病人体内，所有人都在观察病情的进一步发展。无论是医生还是护士，此时注意力都高度集中。医生们缜密判断，护士们熟练操作，紧张而不慌张，病房里除了呼吸机的声音，安静极了。病人家属把病人的生命交到了医生和护士手中，把亲人生的希望寄托在他们身上，医生护士们的肩膀上此刻承载了多大的压力，恐怕只有他们自己知道经过一个多小时的抢救，呼吸，心跳，血氧饱和逐渐恢复正常，病人从死亡线被拉了回来，所有人都松了口气。

由此，我深刻地体会到了作为一名护理人员，必须具备精湛的护理操作技能，同时还必须有敏捷的思维冷静的头脑，熟练的与医生默契配合。医护配合至关重要，医生和护士的职责是高度统一的，目标都是为了给病人缓解或解除生理上和心理上的痛苦，只有当医生和护士做到密切配合，才能给病人带来最大利益。

内科系的疾病的发生与病人的心理状态和行为方式密切相关，所以平时在与病人接触的治疗与护理中，我运用自己掌握的知识，鼓励病人调解好心理，建立良好的生活方式，并针对不同病症给予相应的健康教育指导，赢得了病人及家属的认可。

时间飞逝，内科实习即将结束，在老师的辛勤指导下，经过不断实践，我受益颇多。回顾这些日子，是苦是乐，是酸是甜，相信每个人心中都有一种属于自己的味道，即将要出科了，却有好多的不舍。对于我们的实习，科里的老师们都很重视，每周的实习安排也谨然有序，从而让我们循序渐进的学习与成长。

神经内科是我在内科病房的第一站，刚进入病房，总有一种茫然的感觉，但是老师很快让我们熟悉适应了环境，使我们以最快的速度投入到病房实习中来。虽然神经内科科是个很忙的科室，但每次我们做护理操作时，老师都会陪在一旁，为我们的成功高兴，我们失败了会鼓励我们。老师的认真负责，像朋友般的和我们交流，让我们在温馨的环境中度过了这段时光。同时老师还会经常结合病例给我们安排小讲课，让我们形象深刻的记住所学的东西。医学|教育网搜索整理。

经过这近二个月的心内科实习，使我对内科常见病、多发病的诊断治疗有了重新的认识和提高，在突发病方面，学到了应对的知识和技巧。总之，在内科实习的日子里，我受益匪浅，虽然我还只是学生，我的能力有限，但我会不断摸索，用微笑温暖病人心田，用努力充实我的知识与技能。温故而知新，用实践来验证及巩固所学。

在实习过程中，我严格遵守医院及科室的。

规章制度。

认真履行护士职责严格要求自己尊敬师长团结同学踏实工作关心病人。不迟到不早退努力做到护理工作规范化技能服务优质化基础护理灵活化爱心活动经常化将理论与实践相结合并做到理论学习有计划、有重点护理工作有措施、有记录。

护理内科实习报告

在省医院实习期间我一共经历了八个科室，分别是肾脏内科、普外二科、妇科病房、老年神经内科、骨外一科、采血室、妇科诊室、中西医科。实习生活丰富多彩，看到很多、学到很多，所以感触颇多。

我们是x月xx号才下去实习的，按照一个科室带一个月的规定，我在第一个科室总共才实习了三周，时间说不上长，但这可谓是我实习生涯的第一个科室，在这里实习的每一次经历都是我融入社会的第一次。因此刚刚从学校走出的我充满了干劲儿。一切都是那么新奇，每一位患者在我看来都如亲人一般，看到他们由于疾病折磨而痛苦不堪的样子，我很难过，也有点儿不适应，心情一直很抑郁。不过我始终告诉自己，要通过自己的努力，让他们重拾欢乐与幸福。要知道，护士的职责就是减轻痛苦、恢复健康、促进健康、预防疾病。可我认为这不仅是我的职责，更是我应尽的义务。

肾脏内科患者不多，但每一个都是重患，因此不可小视。必须认真护理，在这一科室的的一周，我便是护理班。一开始由于护理班不能静脉穿刺，所以不觉有些丧气，心想大家都开始扎针了，我还没有开始我的第一次静脉穿刺万一被落下该怎么办呢。那时的我毕竟还是刚接触临床的初学者，思想中还狭隘的认为护士的主要工作是静脉穿刺，可是后来我明白了，静脉穿刺只是一种治疗手段，作为一名护理人员，我更需要多多学习的是各种护理技术和心理护理，而不应只局限于静脉穿刺。

第一天护士长本着对我们及病人负责的原则，为我们安排了代教老师，因此第一天的任务就是熟悉病房，其次就是帮助老师换药。三查七对一样都不能少，护士长、代教老师每次都要嘱咐再三，甚至连我们自己都要核对好几遍以后才会给患者换上药。有的患者会时不时地抱怨说：“看着孩子也不大呀，怎么这么磨叽呀？”每次听到这样的抱怨，我总会报以歉意的微笑。然而，我深知这并非什么“磨叽”。这是一种对病人的负责任的态度，尤其对于我们实习学生，对一切都还很新奇，同时一切有充满了未知与不熟悉，这同时也是对自己的一种负责。如果开始就由于疏忽而犯错误，那必定会对以后造成很多不良影响。

第二天早晨我开始同护理班的老师一同铺床，由于神藏内科属于内科科室，所以我主要熟悉了备用床与暂空床的铺法，而麻醉床的铺法我只是通过阅读《基础护理》一书，熟悉了一下，并没有实际操作。同时我又通过用理论联系实践的方法进一步理解了普各种床的目的以及重要性。今天除了学会了铺床，还有另一个很意外的收获，下午正巧赶上老师要给一个发生了褥疮的患者患药以及透明贴。因此我有生以来第一次看到了那么大面积的褥疮。那是一个严重肾衰的患者，每天都要靠血液透析来延续生命，意识仍然存在，但出于被动体位，自己无法翻身。因此，形成了压疮，又于其本身患有糖尿病，因而创面很难愈合。在换药的过程中我仔细观察了老师的操作，用镊子夹取碘伏棉球消毒时，镊子的尖儿不能向着患者，因为那样有可能刺伤患者的皮肤。另外，消毒时动作必须轻柔，否则会加重患者的痛苦。碘伏棉球也不能太湿。同时，在消毒时还要观察有无即将脱落的结痂，千万不能随意撕下结痂，否则会造成出血。此外，在护理方面我还掌握了测血糖、血压等技术，了解了并亲眼观看了一次导尿术。

其实当时觉得有点可惜，因为在与同学的交流当中我得知，有的同学已是静脉穿刺高手，有的同学甚至为男病人导过尿了，而我学的还太少，不过后来我想通了，我想我们在实习阶段不仅要学习技术，还要学习作为一名护理人员的细心、耐心、责任心和爱心。

护理暑假实训报告范文

系部·····。

班级·····。

姓名·····。

学号·····。

日期·····

目录。

一、实训的基本要求……………………………………..3。

二、实训纲要……………………………………………..4。

（一）酒精擦浴………………………………………….4。

（二）生命体征的测量………………………………….5。

（三）氧气吸入疗法…………………………………….6。

（四）鼻饲法…………………………………………….7。

（五）导尿术…………………………………………….8。

（六）大量不保留灌肠法……………………………….9。

（七）给药法…………………………………………….10。

（八）静脉输液与输血方法…………………………….11。

（九）抢救技术………………………………………….12。

（十）护理文件记录…………………………………….13。

四、见习日志…………………………………………….17。

五、问卷调查表………………………………………….18。

实训的基本要求。

（一）实训前准备。

1.了解实训目的、操作步骤及注意事项，护理实训报告，实习报告《护理实训报告》。

2.复习有关的'理论知识，充分理解实训的意义。做到心中有数，以提高实训课的学习效果。

（二）实训期间。

1.遵守规则，服从指导，认真执行实训室守则，严格遵守操作规程。

2.服装整齐，仪表符合要求，正确操作，认真听取指导教师的讲解，注意观察示教过程；按操作规程正确使用实训仪器，注意安全，爱护护理模型人，节省消耗性实训物品。

3.应积极参与实训，并执行三查七对及无菌技术操作的原则。

4.讲究卫生，实训仪器的摆放要整齐、清洁、有序。

（三）实训结束。

1.整理实验用品，清理病床单元。

2.认真书写实训报告，按时送交指导教师评阅。

内科护理实训室建设

内科护理实训本着以学生为本，将知识传授、能力培养、素质教育融入到实验教学之中，将传统的护理基础单项技能训练与临床各专业护理实验相结合，加强对学生基础理论知识、基本操作技能、创新能力的培养、提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，达到培养高级实用性护理人才的目标。以下是内科实训室建设所需物品和建议：

1、综合穿刺模型（胸腔穿刺、腹腔穿刺、骨髓穿刺、腰椎穿刺）、穿刺包。腹膜透析模型。

2、除颤仪、心电监护仪、心电图机、诊断床。

3、血糖仪、胰岛素笔等配套设备。

4、雾化器、三腔二囊管、抢救车、生命体征测量工具。

5、内科实训室墙壁上可以挂展板：展示典型内科疾病的预防措施和健康教育，比如支气管哮喘、冠心病等。

6、由于大专学生现在只会做单项操作，分析和解决病人问题的能力偏低，所以可做情景教学，这样内科实训室还应配备成套设备，比如在呼吸系统中会用到吸痰器、氧气筒以及配套用品。

护理专业内科实习报告

x个月的实习已经结束了不管过程如何在实习的这两个月中真的学到了好多东西，学到了好多课堂上学不到的东西，这次实习时间虽短暂，但收获颇多。

内科，呼吸系统，循环系统，消化系统等疾病较常见，由于大多疾病起病急骤，症状也较复杂，病情变化快，所以掌握熟练的应对措施非常重要。

我印象最深的是在呼吸内科，一次对一位肺心病病人抢救的全过程。那位患者是因为自己下地上厕所而导致的暂时缺氧。听到报警，老师和值班医生还有我立刻跑向病房，老师快速让病人平躺，给他带上呼吸面罩，监护仪，并且关注他的血压和氧饱和度。

与此同时，又有几个医生也赶到病房开始会诊。病情在不断变化发展，抢救计划也随着病情而灵活多变，所有人的神经都绷紧着。我一会儿盯着心电监护仪的表情，一会儿看看病人的表情，为病人揪心。药物进入病人体内，所有人都在观察病情的进一步发展。无论是医生还是护士，此时注意力都高度集中。医生们缜密判断，护士们熟练操作，紧张而不慌张，病房里除了呼吸机的声音，安静极了。病人家属把病人的生命交到了医生和护士手中，把亲人生的希望寄托在他们身上，医生护士们的肩膀上此刻承载了多大的压力，恐怕只有他们自己知道经过一个多小时的抢救，呼吸，心跳，血氧饱和逐渐恢复正常，病人从死亡线被拉了回来，所有人都松了口气。

由此，我深刻地体会到了作为一名护理人员，必须具备精湛的护理操作技能，同时还必须有敏捷的思维冷静的头脑，熟练的与医生默契配合。医护配合至关重要，医生和护士的职责是高度统一的，目标都是为了给病人缓解或解除生理上和心理上的痛苦，只有当医生和护士做到密切配合，才能给病人带来最大利益。

内科系的疾病的发生与病人的心理状态和行为方式密切相关，所以平时在与病人接触的治疗与护理中，我运用自己掌握的知识，鼓励病人调解好心理，建立良好的生活方式，并针对不同病症给予相应的健康教育指导，赢得了病人及家属的认可。

实习，是开端也是结束。在书本上学过很多理论，但从未付诸实践过，也许等到真正运用时，才会体会到难度有多大。在今后的工作和生活中，自己需要更加努力的奋斗下去。

实习的同时也让我了解到了自己的不足，我会继续努力，完善自我。对于学校的精心安排和指导老师的用心辅导非常感谢。

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护理内科见习报告

(一)思想道德、政治品质方面：能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习护士专业知识，工作态度端正，认真负责，树立了正确的人生观和价值观。在医疗护理实践过程中，服从命令，听众指挥。能严格遵守医院的各项规章制度的，遵守医德规范，规范操作。能积极参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导，团结同事。

(二)专业知识、工作能力方面：我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：协助护士长做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作。认真接待每一位病人，把每一位病人都当成自己的朋友，亲人，经常换位思考别人的苦处。认真做好医疗文书的书写工作，医疗文书的书写需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我课件下载认真学习科室文件书写规范，认真书写一般护理记录，危重护理记录及抢救记录。遵守规章制度，牢记三基(基础理论、基本知识和基本技能)三严(严肃的态度、严格的要求、严密的方法)。护理部为了提高每位护士的理论和操作水平，每月进行理论及操作考试，对于自己的工作要高要求严标准。工作态度要端正，“医者父母心”，本人以千方百计解除病人的疾苦为己任。我希望所有的患者都能尽快的康复，于是每次当我进入病房时，我都利用有限的时间不遗余力的鼓励他们，耐心的帮他们了解疾病、建立战胜疾病的信心，当看到病人康复时，觉得是非常幸福的事情。

(三)在态度、学习方面：严格要求自己，凭着对成为一名国优国标白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

(四)在生活方面：养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同事们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。

今后的目标：

我决心进一步振奋精神，加强个人世界观的改造，努力克服自己存在的问题，做到：

(1)扎实抓好理论学习，保持政治上的坚定性。

(2)在院领导、科主任的关心和指导下，顺利完成医疗护理工作任务，认真履行职责，爱岗敬业。

(3)以科室为家，工作积极主动，对待病员热情、耐心，满足病人的需求。

护理工作是平凡的工作，然而，我们却用真诚的爱去抚平病人心灵的创伤，用火一样的热情去点燃患者战胜疾病的勇气。

护理专业实训报告心得

时光匆匆，转眼间，四年的大学生活已经过去，在即将毕业之际，我有幸参加了为期一年的护理实训，从而使我更加深入地体会到护理工作的辛劳和神圣。这一年的实训使我受益匪浅，让我有机会将理论与实践有机地结合起来。

在实训的过程中，我严格遵守医院的要求，按照操作规范和流程，一丝不苟地进行各项操作。在老师的指导下，我熟练掌握了各种仪器的使用方法，如心电监护仪、呼吸机等。同时，我也认真学习了各种常见病的护理，包括观察病情、输液、发药等。此外，我还参与了一些重症患者的抢救工作，如心肺复苏、气管插管等。

在实训期间，我深刻地体会到了护理工作的辛劳。每天早晨，我们要保持病房的清洁和安静，为病人做好晨间护理。病人如有不适，我们要及时处理，并且关注他们的心理状况。晚上，我们要照顾好每一位病人，确保他们得到充足的休息。尽管如此，我们从未抱怨过，而是用我们的爱心和耐心去关爱每一位病人。

通过实训，我更加深入地了解了护理工作的内涵和要求。护理不仅仅是一项技术服务，更是一项救死扶伤的神圣事业。在临床实践中，我深刻地体会到了护理工作的重要性和紧迫性。我们要不断学习和更新知识，以更好地为病人服务。

此外，实训也让我认识到自己的不足。例如，我在操作过程中有时会因为紧张而出现失误，这让我感到很遗憾。我意识到，在未来的工作中，我需要加强自己的心理素质和技能水平。

总之，这次实训使我对护理工作有了更深入的了解，并增强了我的实际操作能力。这次实训是我人生中重要的一步，我将倍加珍惜这次宝贵的经历，将所学应用于实践中，不断提升自己的专业技能，以更好地为病人服务。

护理专业实训报告心得

实训是护理专业教育中的重要组成部分，它能够使学生将理论知识与实际操作相结合，提高其实践能力。本次实训的目的是让学生通过实际操作，掌握常见疾病的基本护理技能，了解医院工作流程和操作规范。在本次实训中，我主要负责病人的护理工作，包括基础护理、生活护理、心理护理等方面。

背景介绍。

本次实训于2022年10月至11月期间进行，地点为某二甲医院。在该医院，我参与了多个科室的护理工作，包括内科、外科、儿科、产科等。在这些科室中，我学习到了不同疾病的基本护理方法，以及如何与不同年龄段、不同病种的患者沟通交流。在实训期间，我还学习了医院相关制度、医院感染防护、急救流程等方面的知识，对护理工作有了更全面的了解。

问题分析。

在实训过程中，我发现了一些问题。首先，由于医院工作量大、工作压力大，有时候会出现护理不到位的情况，如病人疼痛未得到缓解、输液渗漏等。其次，与患者沟通时，有时不能准确把握患者的需求和心理状态，导致护理效果不佳。针对这些问题，我认为需要加强护理人员的培训，提高其操作技能和沟通能力，同时，合理安排护理人员的工作量，确保患者得到及时、优质的护理服务。

解决方案。

针对上述问题，我提出以下解决方案：首先，针对护理不到位的情况，建议加强护理人员的操作技能培训，提高其操作水平，确保护理质量。其次，针对与患者沟通不畅的问题，建议加强护理人员的沟通能力培训，提高其与患者沟通的能力，以便更好地满足患者的需求和心理状态。最后，建议医院管理部门合理安排护理人员的工作量，减轻护理人员的工作压力，提高其工作效率和满意度。

总结和收获。

通过本次实训，我收获颇丰。首先，我掌握了常见疾病的基本护理技能，了解了医院工作流程和操作规范。其次，我学会了如何与不同年龄段、不同病种的患者沟通交流，提高了自己的沟通能力。此外，我还学习了医院相关制度、医院感染防护、急救流程等方面的知识，对护理工作有了更全面的了解。在本次实训中，我也发现了自己的不足之处，如操作技能不够熟练、沟通技巧有待提高等，今后我将继续努力，加强自身素质的提升。

总之，本次实训让我受益匪浅，不仅提高了我的实践操作能力，也增强了我的沟通能力。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的综合素质，为成为一名优秀的护理人员而不断奋斗。

护理专业实训报告心得

实训是护理专业教育的重要组成部分，通过实训，学生可以更好地理解和应用所学理论知识，提高护理技能。本次实训的主要目标是让学生了解护理工作的实际操作，提高护理技能和团队协作能力。

在本次实训中，我们采用了模拟病房和实际医院相结合的方式。在模拟病房中，我们进行了基础护理操作，如测量血压、更换液体等。在实际医院中，我们参与了患者的实际护理工作，如观察患者的病情变化、协助医生进行手术等。通过这些实践操作，我们深刻地认识到了护理工作的复杂性和重要性。

在实训过程中，我们遇到了许多困难和挑战。例如，在实际操作中，由于紧张和焦虑，我们的操作有时会出现失误。但是我们通过反复练习和反思，逐渐提高了自己的技能和自信心。

通过本次实训，我们不仅提高了自己的护理技能，还增强了团队协作能力和沟通能力。我们深刻地认识到了护理工作的重要性，也更加珍视和热爱自己的职业。

回顾本次实训，我们学到了很多宝贵的经验。首先，我们要注重实践操作，不断提高自己的技能。其次，我们要加强团队协作，共同完成护理任务。最后，我们要不断反思和总结，不断完善自己的护理技能和知识体系。

总之，本次实训让我们深刻地认识到了护理工作的实际操作和重要性。我们要不断学习和进步，为患者提供更好的护理服务。

内科护理述职报告范文年

在过去1年里，在院领导、科主任及护士长的正确领导下，我坚持“以病人为中心”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革命人道主义精神，并认真严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，踏实地学习与医疗护理工作中，顺利完成了各项护理工作。

(一)思想道德、政治品质方面：

能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习护士专业知识，工作态度端正，认真负责，树立了正确的人生观和价值观。

在医疗护理实践过程中，服从命令，听众指挥。能严格遵守医院的各项规章制度的，遵守医德规范，规范操作。能积极参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导，团结同事。

(二)专业知识、工作能力方面：

我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：协助护士长做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作。

认真接待每一位病人，把每一位病人都当成自己的朋友，亲人，经常换位思考别人的苦处。认真做好医疗文书的书写工作，医疗文书的书写需要认真负责，态度端正、头脑清晰。

认真书写一般护理记录，危重护理记录及抢救记录。遵守规章制度，牢记三基(基础理论、基本知识和基本技能)三严(严肃的态度、严格的要求、严密的方法)。

护理部为了提高每位护士的理论和操作水平，每月进行理论及操作考试，对于自己的工作要高要求严标准。在日常工作中态度端正。

(三)在态度、学习方面：

严格要求自己，对医院每个季度的考核能认真对待，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，做到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，在闲暇时间里阅览业余知识，从而提高了自身的思想文化素质。

(四)在生活方面：

养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则，能与同事们和睦相处;，在工作期间能互相帮助。

今后的目标：

在新的一年里，我决心加强自身各方面的修养，并努力克服自己存在的问题，做到：

(1)扎实抓好理论学习，保持政治上的坚定性。

(2)在院领导、科主任的关心和指导下，顺利完成医疗护理工作任务，认真履行职责，爱岗敬业。

(3)以科室为家，工作积极主动，对待病员热情、耐心，满足病人的需求。

在过去的1年中，我感谢每一位和我共事的同事。感谢你们的善待，感谢和你们有这样相逢相知相处的缘分，感谢你们的善良和美好，感谢你们让我生活在这样一个温暖的大家庭!希望来年，我们仍然能够荣辱与共，共同感觉感受生命和生活的美好美丽，共同去创造一个更加灿烂的未来!

20__年里，血液透析科全体护理人员在院领导及护理部的正确领导以及全体科员的密切配合下，克服人员少，工作量繁重的重重困难，针对年初制定的目标计划，狠抓落实，认真实施，严格执行__省"血液透析基本操作规程"，坚持高标准，严格要求，努力在管理与服务上下功夫、加强护理安全管理，完善护理风险防范措施，为患者提供优质、安全有序的护理服务。以病人为中心，提倡人性化服务，加强护患沟通，提高病人满意度，避免护理纠纷。定期与不定期护理质量检查，保持护理质量持续改进。较圆满的完成了年初制定的各项工作任务，得到领导和病人的肯定与好评，现将全年护理工作总结汇报如下：

一、健全制度，认真落实各项工作制度，确保医疗护理安全。

1.认真组织学习护理部年初重新制定的各级护理人员的职责，各类岗位责任制和护理工作制度，并落实到实际工作中。

2.结合二甲等级复合评审细则要求及血液净化室建立及资格认定要求，制定质量管理标准和严密的工作计划，完善龙井市人民医院血液透析室各项规章制度、技术操作规范、各种突发事件应急预案、护理紧急风险预案、透析患者饮食及护理等相关文件，按省血液净化中心下发的"血液透析规范操作流程"规范了各项操作，对血液透析实行全程医疗质量管理。

3.坚持查对制度，各项护理操作严格进行三查七对，强化执行医嘱的准确性，上机时双人核对医嘱和设置的各项参数指标，确保透析质量和病人安全，并保证全年无护理差错、事故发生。

二、加强学习，重视提高护士整体素质，优化护理队伍。

1.加强业务理论学习和技术操作培训：按年初业务理论学习和操作培训计划，组织护理人员每周二次业务学习并做好学习笔记，参加护理部组织的操作培训和考核，保证各项成绩达标。

护理专业实训报告心得

实训报告心得应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

作为一名护理专业的学生，我在实训期间学到了很多实用的技能和知识。在这次实训中，我主要学习了如何进行病人的护理和照顾，包括基本的生命体征监测、药物使用、护理操作等。

在实训期间，我遇到了很多挑战和困难。例如，有些病人需要特殊的护理和照顾，需要我们不断地学习和探索。有些时候，我也会感到疲惫和压力，但是我会通过休息和调整来克服这些困难。

通过这次实训，我深刻地认识到了护理工作的重要性和挑战性。作为一名护士，我们需要具备扎实的专业知识和技能，同时也需要具备耐心、细心、责任心和团队合作精神。在未来的工作中，我将继续努力学习和提高自己的技能，为病人提供更好的护理和服务。

总之，这次实训让我受益匪浅，不仅让我学到了很多实用的技能和知识，也让我认识到了自己的不足和需要提高的地方。我相信，在未来的工作中，我会继续努力学习和提高自己的技能，为病人提供更好的护理和服务。

护理专业实训报告心得

实训是护理专业教育的重要组成部分，通过实训，学生可以更好地理解和应用所学理论知识，提高护理技能和临床实践能力。我在最近的实训期间，有了许多深刻的感悟和收获。

在实训初期，我面临了许多挑战。最初，我对疾病的诊断和治疗缺乏自信，时常感到无从下手。但是，通过老师耐心地指导和帮助，我逐渐找到了自己的方向，也提高了临床决策能力。我深刻体会到，实训不仅仅是一个学习的过程，更是一个成长的过程。

在实训期间，我参与了许多实际护理操作。每一次操作，我都尽力做到最好，同时也深感责任重大。我了解到，护理工作不仅需要熟练的技术，更需要高度的责任心和爱心。每一次的失误，都让我更加深刻地认识到，专业素养对于护理工作的重要性。

实训过程中，我也发现了自己在沟通和团队协作方面的不足。在实训期间，我曾遇到了沟通不畅的情况，给我带来了很大的困扰。后来，我明白了，良好的沟通是护理工作的基础，也是保证患者安全的关键。同时，我也意识到了团队协作的重要性，一个人的能力有限，只有团队成员之间的默契配合，才能更好地完成护理工作。

通过这次实训，我收获了很多。我不仅提高了自己的护理技能，也增强了自己的临床判断能力。我更加明白了，作为一名护士，责任和爱心的重要性。同时，我也认识到了团队合作和有效沟通的重要性。

这次实训，让我更加深入地理解了护理专业的内涵和要求。我明白了，只有不断学习和提高自己，才能在护理工作中做出更大的贡献。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养和护理技能，为患者提供更好的服务。

护理消化内科实习报告