ID:8900982
时间:2024-01-10 23:25:12
上传者:笔尘中班教案可以帮助教师合理安排教学时间,确保教学任务的完成。在下面,小编为大家整理了一些中班教案范文,请大家查看并参考。
作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的中班科学各种各样的桥教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1、通过尝试操作,让幼儿初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响,并做简单的记录。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1、每个幼儿四种桥面:单层纸制的平面桥面;双层纸制的平面桥面;单层纸弯成的单孔拱形桥面;单层纸折成制的梯形桥面。
2、乐高积木人手一份
3、记录表格人手一份
初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响。
一次尝试
桥面与承重
1、出示四种不同桥面的桥,幼儿观察它们的异同。
2、设疑:在这四种桥上放乐高积木,那种桥上能放得最多。
(幼儿猜测并说理由)
3、介绍记录表及记录方法。
4、幼儿操作尝试并记录。
6、小结提升:不同形状的桥面,承受重量的本领是不一样的。
二次尝试
桥墩与承重
1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。
2、设疑:这两座桥上放积木,能放得一样多吗?
3、幼儿提出各自假设。
4、幼儿操作尝试并记录。
5、讨论:为什么这两座桥不能放同样多的乐高积木?
6、小结提升:桥墩距离大,承受重量的本领小;桥墩距离大小,承受重量的本领大。
鼓励再探索
1、设疑:在同一座桥上放积木,集中放可以放得多,还是分开放可以放得多,请你们在区角活动时去试一试。
本次教学活动,能够根据教学目标开展,运用幼儿已有的生活经验,通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动,逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法,体验创造带来的快乐。动静结合,注意发挥孩子的主体性,让幼儿思维活跃,培养良好的学习兴趣和创新品质。
通过观察和操作活动课件产生探索各类蛋的兴趣。
知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形状、颜色和大小.
数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋……).
有关蛋的资料及课件。
1、事先请家长协助收集不同种类的.蛋。
2、展示收集的蛋,请幼儿观察各种蛋的形状、大小和颜色,并加以比较。
3、让幼儿操作活动课件,知道和认识不同的蛋。
5、将熟蛋切开,和幼儿分享;生鸡蛋则请大家轮流搅一搅,煮个蛋花汤。
能比较各种蛋的形状、大小和颜色。
能说出蛋里面有什么。
可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家分享。
找一个晴朗的日子,您可以带幼儿到园所附近的公园,请幼儿仔细地观察树叶或小池塘,或许会找到一些动物的蛋宝宝。
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。
文档为doc格式。
观察和了解鱼类共同的外部结构和不同的外形特征。
观察、比较不同鱼类的颜色和外形特征,了解鱼的多样性。
有关鱼的图书。
一幅大鱼的.图画。
学习领域:
形式:小组。
1.老师在白板上一笔一笔画出一条鱼,每画一笔,请幼儿猜一猜老师要画的是什么。
2.与幼儿一起阅读有关鱼的图书,请幼儿描述鱼的外形特征,活动进行时,可运用关键词,例如鱼尾、鱼头、鱼鳍、鱼鳃、鱼鳞、鱼眼等。
3.比较各种鱼类的颜色和外形,使幼儿知道鱼有很多种类。
4.在桌上放一幅大鱼的图画,请幼儿围着桌子,当听到老师说出鱼的某部位时,立刻用手拍在图画相配的位置上。
5.可让幼儿轮流说出指示,其他幼儿指出相应部位。
1、知道海洋中鱼的种类繁多,了解鱼类的基本特征,知道鱼是生活在水里的。
2、喜欢鱼,并且了解鱼的一些不同的本领,同时能够用不同的线条表示鱼的一些本领特征。
3、幼儿喜欢本次活动,积极参与情景游戏中。
物质准备:各种鱼的图片,活鱼,记录表等。
重点:知道海洋中各种形态,大小,颜色的鱼。
难点:了解鱼的基本知识,并用记录表表示。
1、谜语导入,激发兴趣。
师:小朋友,老师出个谜语让你们猜猜"身子黑不溜秋,喜欢水里游游,最爱口吐泡泡?谁猜出来了?(鼓励幼儿大胆想象)小朋友真棒,这么快就猜准了,这个小动物就是鱼喔!你们有没有见过真正的鱼呢?谁来说说?(幼儿自由说说自己见过的鱼)小朋友真是好聪明呀,知道这么多鱼呀。现在呀,有一条调皮的鱼也被你们吸引过来了,我们一起来看看吧。
3、出示ppt1、哎呀,好多漂亮的鱼呀!我们来看看这些鱼哪里不一样喔!(幼儿自由讲述,老师适当补充,注意培养幼儿观察能力、)小结:大海里的鱼真多啊,每一种鱼都长得不一样喔,有的大,有的小,有的扁扁,有的是三角形的,有的有好多翅膀,真是有趣极了!
二、说说神奇的鱼。
1、其实美丽的大海里还生活着更神奇的鱼呢!瞧,(出示ppt2)这是什么样的鱼?(这是条黑白相间的鱼)咦,这是什么?它像在干什么呢?(引导幼儿仔细观察)这条鱼最大的本领就是能从嘴里吐出泡泡射击水面上的虫子作为食物,所以这条鱼游了这样一个名字,叫"射水鱼"。小朋友,射水鱼的本领是什么呀?(幼儿讲述)那,你们想不想玩射水鱼射水的游戏呢?(想,我来做射水你,请个小朋友做小虫子,射水鱼的水射到你,你就要跌倒了喔。)师幼玩游戏。
2、出示ppt3,咦,这是什么?它有好多什么呀?它长得像什么?(像...)这条鱼的名字叫"乌贼",乌贼遇到敌人时它们会从身体里喷出一股墨汁,把周围的海水染得黑黑的,然后逃走。小朋友,乌贼聪明吧。嗯,我们小朋友遇到危险时,也要学习乌贼喔,想办法帮助自己。
3、出示ppt4、呀,这条鱼长得和他们有什么不一样呀?它的嘴巴是什么形状啊,像什么?尾巴呢?这条鱼的身体是光滑的,尖尖的嘴巴,头和身体连在一起,看上去像飞机,像...最神奇的是它的名字,叫"电鳐"。咦,它的名字中个什么字啊?有什么意思呢?对了,它的身体能发电,小动物碰到它就被电晕了。电鳐厉害吧!哪个小朋友想做电鳐电人呢?被电到的小朋友不但要表演出被电的感觉还要变成木头人不能动喔,想个被电倒的造型呀。(表演)总结:大海里的鱼真是神奇呀,每一种鱼都有自己的独特本领,有的会射水,有的会喷出黑黑的水,也有的会发电电人,真是好神秘啊!那现在哪个小朋友可以用线条和图形来表示这些鱼的本领呢?老师这儿有个表格,表格的左边是各种鱼,表格的右边是空空的,想请小朋友用图形来表示他们的本领。射水鱼的本领是什么?能用什么线条宝宝来表示呢?乌贼的本领是什么?我们怎么样来表示?电鳐有电,用个什么图形来表示。请小朋友拿到表格的时候选择你觉得合适的线条或图形来画出来,最好把你的做得说给老师听听喔!(幼儿做表格,老师巡回观察并指导)。
三、展示幼儿表格,鼓励幼儿大胆讲述。
四、延伸:鱼的的用处和保护鱼的生活环境鱼儿真可爱,本领大。不过,鱼在海洋里也是很弱小的,随时会面对各种危险,比如更危险的动物的侵袭,还有的是人们的无意伤害,比如有人把脏东西倒进水里面使小鱼生病,有人浪费水资源,让许多小河干旱小鱼没有温馨的家等。希望我们小朋友不能随便往水里倒各种脏东西喔,让鱼和人们都生活在干净优美的家喔!
2.培养幼儿爱护鸟的'意识。
ppt。
一、了解不同的鸟。
教师重点介绍蜂鸟,啄木鸟,鹦鹉等。
1.师:看,图片上画了很多什么啊?(鸟),这些鸟长的一样吗?
你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小,就只有蜜蜂这么大,所以叫蜂鸟。
2.师:再来看看这只鸟,这只鸟的身体看上去怎么样啊?它的名字叫啄木鸟,那你们知道它有什么本领么?它会给树木治病,是鸟中的医生。
3.师:再来看看这只什么鸟?它的名字叫鹦鹉,你看它身上的毛漂亮吗?都有些什么颜色?鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话,你教它什么话,它就会跟你一起说。
二、讨论。
1.师:谁来告诉我什么鸟最小?什么鸟最大?什么鸟会唱歌?
2.世界上有许多不同的鸟,我们再看看其他的鸟呢?
三、延伸。
鸟类它们都是我们的好朋友,我们要爱护它们。
新《纲要》科学领域提出:让幼儿对周围事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》,在这个活动中能激发幼儿探索欲望,使他们从小就善于观察和发现,让幼儿真正感受到科学并不遥远,科学就在身边。
2.能撕出各种图形来装饰小鱼,体验创造的乐趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.激发幼儿对科学活动的.兴趣。
活动重点:
感受鱼的美丽形态。
活动难点:
能撕出各种图形来装饰小鱼。
海洋背景一块;各色彩纸;各种各样的小鱼图片。
一、出示图片。
1.教师出示各种各样的鱼的图片,幼儿欣赏。
2.师:小朋友,你觉得这些鱼漂亮吗?你觉得哪条鱼最漂亮?
二、我来撕一撕。
1.师:你最喜欢的那条鱼是什么形状的,它身上的花纹是怎么样的呢?
2.请个别幼儿上来尝试撕一撕自己觉得最漂亮的那条鱼。
三、幼儿进行撕贴。
教师投放材料,幼儿进行撕贴。
四、作品展示。
1.教师将海洋背景图片贴在黑板上。
2.幼儿将自己撕贴好的鱼随意贴在背景图上。
3.师:给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧。
2.培养幼儿爱护鸟的意识。
ppt。
一、了解不同的鸟。
教师重点介绍蜂鸟,啄木鸟,鹦鹉等。
1.师:看,图片上画了很多什么啊?(鸟),这些鸟长的一样吗?
你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小,就只有蜜蜂这么大,所以叫蜂鸟。
2.师:再来看看这只鸟,这只鸟的身体看上去怎么样啊?它的名字叫啄木鸟,那你们知道它有什么本领么?它会给树木治病,是鸟中的医生。
3.师:再来看看这只什么鸟?它的名字叫鹦鹉,你看它身上的`毛漂亮吗?都有些什么颜色?鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话,你教它什么话,它就会跟你一起说。
二、讨论。
1.师:谁来告诉我什么鸟最小?什么鸟最大?什么鸟会唱歌?
2.世界上有许多不同的鸟,我们再看看其他的鸟呢?
三、延伸。
鸟类它们都是我们的好朋友,我们要爱护它们。
1、学念儿歌《什么鸟》。
2、了解不同的鸟。
2、介绍各种鸟的本领的图书或录象。
一、了解不同的鸟。
教师出示教学挂图,让幼儿了解世界上有各种不同的鸟,重点介绍蜂鸟,鸵鸟,鹦鹉等。
1)师:看,图片上画了很多什么啊?(鸟),这些鸟长的一样吗?
你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小,就只有蜜蜂这么大,所以叫蜂鸟。
2)师:再来看看这只鸟,这只鸟的身体看上去怎么样啊?(很大),它的名字叫鸵鸟,那你们知道鸵鸟会不会飞啊?为什么?(因为他身体太大了,所以飞不起来。
3)师:再来看看这只什么鸟?它的名字叫鹦鹉,你看它身上的'毛漂亮吗?都有些什么颜色?鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话,你教它什么话,它就会跟你一起说......
二、讨论。
1、师:谁来告诉我什么鸟最小?什么鸟最大?什么鸟会唱歌?
三、学念儿歌。
1、教师念儿歌《什么鸟》。
师:老师把刚才的话连起来编成了一首儿歌我们一起来听听看。
2、幼儿跟随教师念儿歌《什么鸟》。
师:现在我们一起来念念看。
四、小结。
1)师:你还知道鸟都什么本领?
2)师:世界上有许多不同的鸟,它们都是我们的好朋友,我们要爱护它们。
什么鸟。
什么鸟小?
什么鸟大?
什么鸟儿会说话?
蜂鸟小,
鸵鸟大,
鹦鹉会说话。
活动目标:1、熟悉歌曲内容,感受歌曲的优美旋律。
2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态,体验与同伴共舞的喜悦。
活动准备:
动画视频、歌曲cd、树叶手偶若干。
活动流程:
熟悉歌曲------我是跳舞的树叶------离开活动室。
活动过程:
一、熟悉歌曲:
1、播放歌曲《跳舞的树叶》,幼儿安静的倾听。
2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。
3、播放动画一遍,幼儿欣赏。
4、请幼儿说一说在动画里听到了什么,看到了什么,小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣赏动画一遍,让幼儿感受歌曲旋律的优美。
二、我是跳舞的树叶:
1、师:小树叶跳舞跳的那么好看,你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!
2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上,教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作,鼓励幼儿大胆表现。
3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作,其他幼儿共同练习。
4、听歌曲,教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。
5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作,幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。
6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍,体验与同伴共舞的喜悦。
三、离开活动室:
1、师:树叶宝宝们,外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞,我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!
2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
教师出示教学挂图,让幼儿了解世界上有各种不同的鸟,重点介绍蜂鸟,鸵鸟,鹦鹉等。
1)师:看,图片上画了很多什么啊?(鸟),这些鸟长的一样吗?
你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小,就只有蜜蜂这么大,所以叫蜂鸟。
2)师:再来看看这只鸟,这只鸟的身体看上去怎么样啊?(很大),它的名字叫鸵鸟,那你们知道鸵鸟会不会飞啊?为什么?(因为他身体太大了,所以飞不起来。
3)师:再来看看这只什么鸟?它的名字叫鹦鹉,你看它身上的毛漂亮吗?都有些什么颜色?鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话,你教它什么话,它就会跟你一起说。
二、讨论。
1、师:谁来告诉我什么鸟最小?什么鸟最大?什么鸟会唱歌?
三、学念儿歌。
1、教师念儿歌《什么鸟》。
师:老师把刚才的话连起来编成了一首儿歌我们一起来听听看。
2、幼儿跟随教师念儿歌《什么鸟》。
师:现在我们一起来念念看。
四、小结。
1)师:你还知道鸟都什么本领?
2)师:世界上有许多不同的鸟,它们都是我们的好朋友,我们要爱护它们。
什么鸟。
什么鸟小?
什么鸟大?
什么鸟儿会说话?
蜂鸟小,
鸵鸟大,
鹦鹉会说话。
教案设计频道小编推荐:幼儿园中班教案|幼儿园中班教学计划
2、能用恰当的方式表达探究的过程与结果。
了解纸的特点和用途。
运用多种感官和方法探索出纸的特点。
ppt、各种各样的纸若干、记录单一张、打火机、铁夹子各一个。
幼儿人手一份操作用纸、每组一盆水。
一、了解常见纸的种类。
1、出示各种生活中常见的纸(如书写纸、报纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、卫生纸、皱纸、瓦楞纸、牛皮纸、蜡光纸、宣纸……):“今天老师给小朋友带来了许多纸,你们知道这些纸的'名字吗”
2、这是什么纸?它可以做什么?或人们常用它来做什么?
二、观察探索纸的特点。
1、用多种感官观察、比较不同的纸。
每人一份大小相同的“书写纸、挂历纸、报纸、瓦楞纸、餐巾纸”
介绍操作材料,逐一提出操作要求,说出探索结果(适时将幼儿观察比较的结果记录在纸上)。
(1)看一看,这些纸有什么不同?
(2)摸一摸,这些纸有什么不一样?
(3)撕一撕,这些纸会怎么样?有什么不一样?
2、借助工具探索纸的特点。
(1)“如果这些纸遇到水,会怎么样?”
(2)“下面就请小朋友将这些纸放入水中,看看这些纸会有什么不同?”
(3)交流探索结果,老师作记录。
(4)“如果这些纸遇到火会变成什么样?”
(5)师演示用火烧其中的二种纸,请幼儿观察。
(6)老师根据记录小结不同纸的特点及纸的特性。
三、经验拓展。
1、除了这些纸,你们还知道或见过哪些纸?这些纸都是做什么用的?(刮画纸、复写纸、墙纸……)。
2、简单介绍纸的制作过程。
纸是我们生活中常见的东西,它广泛应用于我们的生活。如:写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比较多,但纸还有很多不同的种类,它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识,我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途,设计了“各种各样的纸”这节科学活动。
1.探索、发现生活中纸的多样性及特征。
2.了解纸在生活中的多种用途,感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。
3.教育幼儿节约用纸,注意环保。
4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
1.各种类型的纸:新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。
2.各种纸制品:纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。
3.做实验用的材料:
实验一:蓝天白云图、彩色折纸、胶水。
实验二:白发没胡子的老爷爷图、白纸。
实验三:透明小杯子、白纸几张。
实验四:一杯有颜色的水、白色餐巾纸。
实验五:打火机、一小盆水,白纸。
一、感知纸的多样性。
(1)幼儿上前自由观察讨论。
(2)幼儿逐个发言,幼儿认识的,让他说说是什么纸,干什么的。幼儿不认识的,老师帮忙介绍。
2.感知各种纸的特征。
(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)。
(2)集中交流。你发现它们有什么不同?
(3)教师小结:小朋友真聪明。纸是各种各样的,有不同的颜色,有的大有的小,有的厚有的薄,有的软,有的硬,有的光滑,有的粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。“纸宝宝”不光有这些特征,它还有许多秘密呢?下面,我们来玩几个游戏来看看“纸宝宝”到底有什么秘密。
二、教师为幼儿提供材料,引导幼儿通过实验探索纸的特性(秘密)。
1.实验一:天空中少了谁?
启发幼儿可以折一架飞机。
(2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。
(3)老师总结:小朋友通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个秘密就是:纸能折。
2.实验二:给老爷爷粘胡子。
(2)启发幼儿用撕的办法给老爷爷变出胡子,并粘到嘴巴上。
(3)老师总结:小朋友通过给老爷爷找胡子,发现了“纸宝宝”的第二个秘密:纸能撕。
3.实验三:“纸宝宝”变小了。
(2)启发幼儿说出:把纸卷起来或把纸团起来。
(3)老师总结:纸团起来之后,你发现纸怎么了?(变皱了),我们又发现了“纸宝宝”秘密是:纸能卷,能团,能变皱。
4.实验四:“纸宝宝”去洗澡。
(1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸,老师问:“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡,他会怎样?”
(2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。
(3)教师总结:我们又发现“纸宝宝”一个秘密:纸能吸水。
5.实验五:“纸宝宝”烤烤火。
(1)老师问:“纸宝宝”冷了,想烤烤火会怎样?
(2)老师演示把纸点着,然后放入水盆里,幼儿观察得出结论:纸能燃烧。
(3)老师总结:纸遇到火会燃烧,所以小朋友看书、玩纸是不能靠近有火的地方,还有就是不能随便玩火。
三、了解纸制品在生活中的用途。
1.认识纸制品。
老师问:你见过纸做的物品吗?只要是纸做的物品都叫做纸制品。
2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用:你知道哪些纸制品?它们是干什么用的?
3.老师出示一些纸制品,让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的方便。
四、教育幼儿节约用纸,注意环保。
老师:日常生活中纸有很大的用处,我们一定要节约用纸,同时废纸也不要乱扔,注意讲究卫生。
五、幼儿玩纸,体验纸的变化。
提供纸,引导幼儿用纸做一件事情,如折、剪、撕、画等,教师巡回指导。
教材简解:
纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生,他们随时随地能看到、用到纸,但这些纸的真正用途和特性,他们却是不了解的。《纲要》中指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。因此我设计了本次教学活动,是幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。
活动目标:
1.认识常见的纸,了解其用途。
2.初步了解其特性。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点、难点:
重点:认识常见的纸,了解其用途。激发幼儿对科学活动的兴趣.
难点:初步了解其特性。
活动准备:
2.一盆清水。
3.各种纸的ppt。
经验:提前了解各种纸的用途。
设计理念:
中班的孩子见过的纸已经是不少了,但是对于纸的认识仅仅只是知道这是纸,对于值得特性以及用途知道的是不多的,所以我设计了这次活动,主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解,对于纸的用途和简单的特性有一定的认识。另外中班孩子的自主探索能力有待加强,所以在活动中我让孩子通过实验,自己探索并说说纸的特性。
设计思路:
在第一环节中,我用谈话法,让幼儿说说对于纸的认识,引起幼儿兴趣,引出课题:各种各样的纸。在第二环节中,我出示ppt,运用观察法,让幼儿自己观察,并且帮助幼儿一起说一说图中纸的用途,这样就解决了本次活动的重点。第三环节中,我用实验法,让幼儿在自主的实验中习得纸的一些特性。最后一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后出现的现象,从而解决了难点。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
展示各种纸,提问:1.看看老师是手上拿的是什么呀?
2.你们都见过这些纸吗?
3.有谁知道这些纸叫什么名字吗?
4.他们分别有什么用途?谁来说说看?
我们来看看老师图片上。
二、展示图片,了解用途。
出示ppt,帮助幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。
师:看看老师这里,谁来说说看这些纸有什么用途?可以干什么?
三、进行试验,了解特性。
让幼儿每人拿一张纸,然后放入水中蘸一下,观察手中的纸有什么变化。
师:下面请小朋友们将自己手中的纸放到水中,看看会有什么现象,等一会告诉老师哦!
四、说说结果,结束活动。
师:刚才小朋友拿的是哪一种纸?它放入水中后有什么现象?
1、通过活动让幼儿知道要节约用纸,初步培养环保意识。
2、让幼儿感知不同纸张在水里的变化,能大胆地用语言表达自己的想法。
3、让幼儿了解纸的用途,培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
1、砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、卡纸、报纸、瓦楞纸等。
2、水盆。
3、记录纸幼儿人手一份。
1、了解纸的制作过程。
(1)出示图片,让幼儿仔细观察,说说你看到了什么?纸是怎样做成的?
(2)观察纸的外形。
2、幼儿讨论纸遇到水后会怎么样?
师:你们来说一说,如果纸遇到了水会发生怎样的变化?
找找哪些纸可能会烂,哪些不会烂,将手中的.纸分一分。
3、幼儿动手操作实验,验证。
让幼儿将一张张将纸放入水里,验证刚才猜想的结果。
4、幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水,教幼儿要爱惜纸张。
说一说,比一比哪些纸(不)烂,哪些纸烂的慢(快)。
提问:所有的纸遇到水后都一样吗?哪些纸是不一样的?为什么?
教师小结:我们用的纸有的很怕水,一沾水纸就坏了,我们在用的时候一定要小心,尤其是我们的书本。砂纸是例外的,因为制作的不同,它的材质比较硬,遇到水是不会坏。
5、以小组为单位,请幼儿记录自己观察的结果。
将自己的发现用记录纸记录下来。
6、结束部分。
我们要节约用纸,不要浪费纸张!因为造纸的原材料是树木,所以我们更应该节约用纸。
活动目标:
1、在初步了解树叶特征的基础上,利用树叶的自然形状进行多种制作活动。
2、能充分发挥想象,积极运用一些辅助材料进行制作活动。
3、能保持作品的清洁与完整,制作后能主动收拾废弃材料及小用具。
活动准备:
1、家长与孩子一起采集各种树叶若干。
2、作品示范若干(树叶手链项链、树叶拼贴、树叶喷刷、树叶标本、树叶书签等)。
1、固体胶、剪刀、各色线、颜料、废牙刷等。
2、轻音乐磁带一盘。
活动过程:
(一)欣赏作品范例,引起制作兴趣。
1、老师戴上用树叶制作的项链、手链让幼儿欣赏,并鼓励幼儿说说自己的看法,引起幼儿用树叶制作的兴趣。
(二)观察树叶的外型特征。
1、看看、玩玩,说说树叶是什么样的。引导幼儿从树叶的形状、颜色、大小、叶脉等进行细心观察。
2、引导幼儿用手折、撕等方法了解树叶的一些特性。
3、相互交流:你想用哪些树叶做成什么东西?
(三)师幼一起讨论制作方法。
1、喷刷:把树叶放在白纸上,摆成各种形状,然后用牙刷蘸上颜料,朝着纸上刷颜料,牙刷不是直接刷在白纸上,而是刷在绿纱或尺子或笔上,让颜料小点子较均匀的喷洒在纸上,最后把树叶拿掉,作品就成了。
2、拼帖:可以用树叶的自然形状进行拼帖,也可以用剪刀剪成自己喜欢的形状后拼帖。先摆出自己喜欢的图案,然后再用双面胶固定。
3、做标本:把树叶摆在塑封纸的适当部位,然后由老师帮助用塑封机塑封。
4、手链:用线把质地较厚的小树叶穿起来,穿到够长度后将线的两头打上结。
(四)幼儿自选材料制作,放轻音乐。
1、介绍材料及放置的位置。
2、幼儿自选材料制作,两位教师分工指导各组幼儿。
3、提醒喷刷区的幼儿不弄脏自己或他人的衣服。
4、制作结束后提醒幼儿及时收拾与整理。
(五)展览所有作品,幼儿自由欣赏。
活动延伸:
将材料投放在各区域,幼儿继续尝试多种制作方法。
活动目标:
1、对探索蛋里的秘密感兴趣,初步了解蛋的特征及用途。
2、认识几种会生蛋的动物,尝试用图表记录的方式,记录会生蛋的动物。
3、对蛋的活动产生兴趣,乐意向大家介绍自己了解的有关蛋的知识。
活动准备:
1、微波炉或煤气炉一个,锅、碗等。
2、幼儿用书人手一册。
3、关于鸟、家禽和部分爬行类动物生蛋的录象或图片资料。
活动过程:
1、引导幼儿观看录象或图片资料,丰富有关蛋的经验。
教师:刚才我们看了录象,看见的蛋是怎样的?(有大、有小、有不同的颜色:有不同的外形;有的上面还有花纹。)。
教师:除了鸟、鸡、鸭、鹅还有哪些动物会生蛋?(蛇、乌龟、鄂鱼等)它们蛋的外形都一样吗?你知道谁的蛋最大?(鸵鸟)。
2、组织幼儿讨论:蛋有什么作用?
3、对鸡蛋进行加工,品尝加工过的鸡蛋。
教师:蛋可以怎么吃?教师利用微波炉蒸鸡蛋,再做煎鸡蛋让幼儿品尝。
4、了解鸡蛋、鸭蛋的各种吃法,启发幼儿想一想:
1、生活中鸡蛋还可以怎么吃?(烧汤、煮、五香鸡蛋、蛋饺、蛋卷、蛋糕)了解鸡蛋的各种吃法。
3、你吃过什么蛋?它们是什么味道的'?
5、观察录象:鸡、鸟、乌龟孵化蛋的过程,知道蛋是它们的卵,如果没有蛋这些小动物就没有了。所以要注意保护它们。
6、引导幼儿观察幼儿用书,初步了解几种会生蛋的动物。
1、看图说说:从蛋里出来的是什么动物?
2、青蛙、蝴蝶也是从蛋里变出来的吗?
7、使幼儿知道蛋是动物的卵,鸟、家禽和部分爬行类动物都有卵。蛋的种类不同它们的外形基本上都是圆圆的,但是它们的颜色、大小以及形状是有差别的。此外,有的蛋有硬硬的壳,例如:鸟、家禽;有的蛋外面是软软的,例如:蝴蝶的卵、青蛙的卵。蛋可以用来食用,蛋有丰富的营养。
8、继续引导幼儿观察幼儿用书上的表格,启发幼儿观察画面说说:图上有哪些动物?哪些动物是会生蛋的动物,请你在会生蛋的动物下面画一个圆圆的蛋。
活动目标:
1、通过观察实验认识纸的种类和特性。
2、通过分组活动、加深对纸的认识,培养幼儿的动手能力。
3、教育幼儿爱惜纸张和书本。
活动准备:
1、用多种纸制成的纸娃娃一个。
2、vcd、碟片《造纸的过程》。
3、各种纸、固体胶。
活动过程 。
一、简要了解纸的制造过程,导入 活动。
2,放vcd,引导幼儿观察,通过提问,让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。
二、认识纸的种类。
1、出示纸娃娃,教师以纸娃娃的口吻说话:“小朋友好,我是一个特别的娃娃,请你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身体的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感觉?找一找,你的盒子里有没有相同的材料。
2、请幼儿看一看,摸一摸,找一找纸娃娃的各部分材料,启发幼儿把自己的发现告诉大家。
3、幼儿讨论回答,师生小结,纸有多种多样的,它们颜色不同,厚薄不同,软硬不同。
三、通过实验,认识纸的特性。
1、教师为幼儿提供材料。
2、幼儿分组实验,并思考,你发现了纸可以怎么样?
3、引导幼儿运用多种方式,进行探索,轻声交流实验结果。
教师小结:纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。
四、观察纸制品,了解纸的用途。
1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。
2、我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。
五、幼儿分组操作。
教师为幼儿提供各类纸,提问:“你想用什么样的纸发明什么?它对我们的生活有什么用处?请你做一做,说一说。”
1、乐意和老师、同伴一起探究广告纸的不同玩法,学会观察广告纸落下来时的不同现象。
2、愿意把观察到的现象告诉大家。
(一)认识广告纸。
师:小朋友,看看我给你们带来了什么?(广告纸)。
广告纸上都画了些什么东西呀?这些广告纸都有什么用?
小结:广告纸可以帮助人们宣传产品,让我们了解各种信息,但是通常广告纸在做完宣传后,就没有什么作用,不过今天老师要让广告纸和你们做好朋友,我们一起来玩个《落下来》的游戏。
(二)游戏《落下来》。
1、比较大小一样、厚薄不一样的广告纸落下来的现象。
(1)师:现在老师手上有大小一样、厚薄不一样的广告纸,你们猜猜看哪张广告纸先落下来?(1号纸厚、2号纸薄)。
(2)幼儿操作,进行尝试。
(3)请一个幼儿进行验证。
2、比较广告球和广告纸落下来的现象。
(1)现在我们把广告纸变成小球(用1号纸),小球和广告纸比赛,谁会先落下来?
(2)师示范一遍。
(3)幼儿尝试操作。
3、讨论、小结师:刚才我们和广告纸做了一会儿游戏,知道厚薄不同的广告纸厚的纸要比薄的纸落得快,广告纸和小球比赛,小球比纸片落得快。
你们觉得落下来的纸片像什么?(羽毛、树叶……)。
纸片是怎样落下来的'?(歪歪扭扭)。
小球又是怎样落下来的(笔直笔直)。
(三)制作玩耍“y”玩具。
师:下来我要用广告纸再变个好玩的东西:撕出一个小口,折一折,像什么?(货车)。
教师将“y”落下来,提问幼儿落下来的形状像什么?
(四)记录。
1、和幼儿一起把观察到的内容记录下来(边总结边记录)今天,我们让广告纸变了好多次,有人说广告纸像羽毛,是怎么落下来的?广告纸变羽毛,歪歪扭扭落下来;广告纸变小球,笔直笔直落下来;广告纸变飞轮,转着圈儿落下来。
2、发幼儿继续探究的兴趣(活动延伸)(出示飞机)广告纸变飞机,它是怎么落下来的呢?请小朋友用广告纸让爸爸妈妈做各种有趣的折纸玩具。评析:幼儿兴趣很浓,因为是自由探索操作。直接用广告纸变小球,这样充分发挥广告纸的作用,又合理地利用了材料。
此次活动我设计了一个科学活动,用孩子们日常生活中接触到的广告纸来作为活动的内容,用简单的材料让孩子进行自主地探究活动,是我们一直以来所提倡的。活动中孩子们兴趣浓厚,虽然当中有很多自由探索的环节,设计时我也生怕孩子们一玩起来就很难收回来,不过因为每个环节都有不同的侧重点,层层深入、递进的关系让孩子们很容易在每个环节中收回来,最后让家长参与我们的活动,更加强了家园的互动性,让家长从一个旁观者成为了孩子们的玩伴,我们的活动目的也就达到了效果。