ID：8922996
时间：2024-01-11 09:01:26
上传者：文锋通过写作，我们能够不断提升自己的表达能力和思维能力，从而写出更加优秀的作文。这是一篇通过生动的语言和独特的观点展示出学生才华的优秀作文，让我们一起来欣赏。
“大自然，唯有你富有魅力与神奇！唯有你充满勃勃的生机！”
雄奇的山峰，广袤的原野，欢乐的溪流，深沉的海洋，到处是令人陶醉的美景。朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都让人无限留恋。
一年之计在于春，一天之计在于晨。
春。姑娘在戏水，冰开心了，融化了，快乐的奔跑着。姑娘来到林中，坐在地上休息，草儿大显神威，头变金钻，顶出坚硬的土地，为姑娘作铺垫。树看到姑娘，都悄然无声的钻出了娇嫩的小绿芽，树枝变得有了“血”色，仿佛年轻了许多，都快活的向姑娘招手。
晨。清凉的气息在我的身边来回徘徊，像是在迎接我的到来。风儿随着温暖的阳光迎面扑来，扑到我憔悴的身体上，顿时，我的身体有了你风儿一般的强壮。
夏。山林郁郁葱葱，鸟儿欢唱，蝉儿鸣叫，蝈蝈伴奏；花丛中蝶儿飞飞，蜜蜂忙忙碌碌；游鱼戏水，水波荡漾、涟漪。
夜。躺在柔软的草地上，望着天上的河，河中的星，向你眨着眼睛；夜空的月，弯弯的，像船，载着遐想越升越高，挂在了你的头顶。吼声如雷，原来是炮手在着天空大发脾气。烟花似花，随着声声巨响，被惊得烂漫的开放。不一会儿，流星似雨、似箭，在天空画过一道美丽的弧线。这一切，就像坐在老神仙的船上，在银河中任意飘荡。
秋。大地穿上了新装。叶子簌簌地落下，铺成金黄色的地毯。走在上面，有点不忍心的感觉。秋越来越变得深沉，往事越发的多了，在眼前来来往往、川流不息。
冬。雪纷纷扬扬的下，一丝寒意侵入眼帘。雪白的世界里，显得很冷，可就是不见白马王子的俊美和白雪公主的艳冶。
去山里亲近自然吧！一切都是那么的清丽，一路上有很多的植物，我仿佛知道她们在想什么。当你路过她们时，她们会在风中摇摆着，在舒展身姿，在向你问候。山里的空气很清新，你只需要放下担子，放下不开心的事，长舒一口气，你的心，你的世界便会立刻安静下来。这是自然馈赠给你的，馈赠给每个热爱她的人们。
此刻你只需要在她的怀抱无忧无虑的玩耍，她会包容你的一切顽皮。这时下起了蒙蒙细雨，而你丝毫不会觉得这场雨下的不是时候，这一场小雨好像是在你玩累了的时候特意来给你解解乏、按按摩的，雨水也刚好浇绿了山峦，这一抹绿色让山看起来不再寂寞，不再孤独。
在沙漠里感受自然的生命力吧！也许你会孤独，孤独也是自然赋予我们生命的一种形态，努力去接纳她吧！在充满生命力的沙漠里一直走下去吧！你将会看到了一片小草地，草地中有一朵红色的花，她很坚强。在一片沙漠中她的颜色是多么的艳丽，她是多么特别的存在。
在海上感受海的辽阔吧！尽管你永远不会游到尽头，但请你尽情的去感受大海的无边无际吧！
自然在不知不觉中告诉了你这么多道理，你需要细心的去关注每一个点，只要你走进自然就会有很大的收获。
风刮过树梢，卷走最后一片黄叶;云聚拢空中，盖住最后一丝暖阳，待叶落林间，走出校园，感受自然。
都说“读书破万卷”，可我觉得少不了出去走一番。而晚上回家时就是一举两得了。
傍晚的秋风微扶在我的脸庞，停止了脚步坐在一块石头上。抬头仰望，天空美丽的夕阳。
夕阳下的湖面，水波粼粼，看着模糊的倒影，更让我对世界添了几分陌生。叶呀，飘呀飘，带着掩饰不住的忧伤。我看看满天的枯黄，突然感觉心里有着莫名其妙的惆怅与仿徨。
叶子的离开，不是风的追求，也不是树的挽留。而是命运的安排，自然的选择，该来的会来，该走的会走。我们何尝不是一样，也许这就是宿命，在悄无声息地时间长河中慢慢等待，那命运之门的开启！
水的苍凉，叶的沧桑。万物掐灭了生命的色彩与声音，孤独地萧条着，流默着。我也在寂寥的道路旁落寞着。自然、秋天让人感觉是那么的悲凉与心伤，犹豫与惆怅。
夕阳而落，带走了白天最后一丝光亮，该走了，到家的路还很长……。
我是虫子，在经历了漫长的冬眠后缓缓苏醒。冬天给了我灰色的眼睛，我却用它去寻找春天。我在拂面的春风中蠢蠢欲动，我在伸腰。因为我兴奋；我兴奋，因为我爱春天。我又有了希望——春天给的。
我喜欢在不太冷的日子去兜风，让风衣把疯跑的空气抱个满怀，让淘气的清风弄乱头发的造型——哪怕我只有几根可怜的秃毛。
我知道“吹面不寒杨柳风”，所以，在这有风的季节里，我抛弃防晒霜、润肤露，让风温柔的小手摩挲我的面颊——哪怕她会带走全部的水分。我知道，这是我们之间的游戏。
我走在都市幽静的柏油路上，两旁都是春天——我听到了她细微的鼻息。她告诉我要放慢脚步，用心感受。我停了下来，却不经意地看到了希望。
我就是这样毫不讳言地爱着春天。有人说春天不好：风大、起尘，还有点儿冷。我说：风是我儿时的伙伴，每年的此时，我们便会共赴心灵的约会，年年如此。风就是风——不因无人喝彩而退却。她裹挟着一年的希望，撵走了冬的沉寂，冲开了春的门扉。我说：风吹尘埃是因为她想带走浮华与肮脏，吹散寂寥的凝重，释放生命的气息，放飞希望。我还想说：其实，春天不只是有点儿冷。而且，有时很冷，可是，多数日子是温暖的——绝大多数。在这个欣欣向荣的季节里，我们为什么不用乐观的双眼去寻找光明呢?春天，有风、起尘，却温暖、光明，挺美好的。
其实，春天挺长的——从有希望的那天开始。
我张开双臂，微风轻轻吹来，微拂着我的脸，树叶的清香，泥土的气息，轻轻感受着大自然。
大自然是生命的缔造者，象征活力。一花一草一木，什么不是大自然所创造的？“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”便是形容瀑布的，它气势磅礴，飞泻下来，像一张大大的白帘子要遮住什么，又像一匹匹雪白骏马，急着从顶上飞奔而下。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”则是感受春风。她像剪刀一样裁剪着柳树的叶子，像有魔法一般，吹过的地方如此之有活力。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”就是炎炎夏日中的绿意，像连接着天一样的莲叶，给人一丝凉意，鲜红的荷花带来了不一样的美感。
一切的一切都是大自然的馈赠，细心感受大自然，亲近她，将会体会到她不一样的创造之魅力。
听听雨的声音。“沙沙沙”，这声音像沙锤，有节奏地敲打这，“滴答滴答”，这声音像钟鼓，像是在提醒我们时间正在一分一秒地过去，这是雨点敲击石头的声音。这是自然所谱成的乐章，自然的交响乐。
闻闻雨特别的味道，杂夹着泥土的新鲜气息，深深地多吸几口，清新的味道让人精神爽朗。触摸雨，雨一颗一颗打在你的手上，凉爽的感觉，雨珠像调皮的孩子在手上跳舞。这就是雨。
听听风的声音。“呼——呼——”，像一个孩子在悲伤地哭泣，再大声一点，就像有谁在愤怒地咆哮在怒吼。感受风，微风与你擦肩而过，轻轻而又温柔地抚摸着你的脸，刺骨的寒风像一把把尖刀，向你的脸上刺去。抓住风，他的行踪捉摸不透，看，他使帆船移动，他使红旗飘扬，他使落叶飞舞。这就是风。
正如一部纪录片里所说：我们应与大自然共存。我们应该珍惜大自然的馈赠，感受大自然不一样的美丽。
初春，像平常一样泛舟前行，徐徐的微风拂过脸颊，白云从头上飘过，潺潺的溪水顺流而下。我与你在此相遇，于是我开始读你。
清晨，我读你。“1日之计在于晨”说得真很好。和煦的阳光照在河面，仿佛泛起片片金铂，被人心醉。游人泛舟划过河面，一阵涟漪泛起。河面上有一座小桥，桥虽小，但桥上花纹的雕刻却是独具匠心，再加上是早晨，桥、水，还有桥上桥下熙熙攘攘的游人全被笼罩在一片水雾之中，原本就醉人的美景看上去愈加诗情画意。她的美告诉我，她是一个有故事的人，于是我不忍离去，贪婪地读着她的所有。
正午，我读你。一道阳光射入眼眸，转身，河面仍是微波荡漾，但与清晨不一样的是，河面上看上去暖意融融。本该是一天中最热的时候，但此时却看上去安逸闲适。向岸边望去，一片绿色尽收眼底：草儿才刚刚冒出地面，对这所有感到惊喜又陌生，探着脑袋，尽显生机；树木的笼罩看上去阴凉舒适，再加上几抹零星的碎花，颇有一番“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的景象。躺在被圆形阴凉笼罩的草地上，“读”着这一派美景，真是惬意！
黄昏，我读你。一阵凉意袭来，向远处望去，金黄色的晚霞占据了大半个天空，夜幕日渐笼罩上来，天空竟下起了淅淅沥沥的小雨。
毛毛细雨，无声无息地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝，千万条细丝，荡漾在半空中，像一条薄如蝉翼的轻纱，为这漂亮的夜景又增添了一丝朦胧美。我打着伞信步于河边，嗅着花香，小草、大树因同意了雨的洗礼而散发出芳香，这种香气是那样的真实、自然，以至于我都想化作一只翩飞的蝴蝶，留在这片静谧美好之中。
许久，收回对你的留恋，悄然离开，由于，我不想打破这份宁静。
而对于你，我想我是感激的，由于我从你身上读到了在书中读不到的东西：读你，是快乐，是顽强，是坦然，是艰辛。你是一首无言的诗，是一本无字的书，但你却有着我们的闪光之处。
最近这几年，我要一个特别直观的感触，就是时间过得特别快。因为时间流逝飞快，所以总是来不及去欣赏眼前的风景，却来不及拥抱身边唾手可得的大自然。
昨天晚上我跟室友因为想出去逛逛，所以在操场上漫步了几圈。发现夜色很好，然后就走到操场最高的看台上去仰望星空，眺望远方的自然风景。
站在那上面，我的内心是变得特别宁静的。因为学校的一墙之隔完全割断了热闹和清冷。墙内充斥着热闹和欢喜，有数不清的大学生们在操场上驰骋着奔跑，或者是唱着歌。然而墙外的时间却是大自然环抱。花草虫鱼是我们看不见的景色，他们游走在自己的世界里，拥抱着自己的落寞。也许在我们看不见的角落里，还有他们自己的游魂在孤独的漂泊，也许那是另外一个世界。但是想到这里，我并不觉得害怕，因为我觉得大自然的包容性足够容纳许多。
我们并不只是孤立的生活在一个世界上，我们可以看清楚，原来在这世界的远方，有那么多的美好。
也许我们有不同的世界，也是有不一样的平行空间，但无论在哪里，我们都是生命，都可以赶出到这个世界和自然的美好，感受自然的风吹雨打，感受狂风骤雨的嘌呤。同样也能够感受到在微微细雨当中漫步的那种内心柔软的感觉。
或许很多事情总要去经历才能够发现。
或许当我们人在大城市里漂泊，时间久了，内心会变得麻木，但我知道，当我回归大自然的怀抱里，我仍旧是那个单纯又快乐的孩子。
大自然以最独特的手法，装点了我们周围，让我们无时无刻不在感受心灵的美丽。
大自然是绿油油的稻田，在里面我们返朴归真，它就仿佛是一面有着神力的镜子，它照出了最真实的`您，照出了您那纯洁的心灵。他能让您感受到天堂无与伦比的快乐，他能让您心情感到十分舒畅。
当我们驻足芳林，耳边总响起婉转而动听的声声鸟语、阵阵歌声。蓝天上飞翔的鸟儿，展翅翱翔的雄鹰。它们都用自己最亲切的语言表达自己对大自然的喜爱，用最柔美的歌声表达对大自然的感谢，感谢大自然给了自己生命，感谢大自然给了自己一个美好幸福的家园。
大自然是那茂密的树林，它是无私的，他无私供给人类森林资源、免费给人类提供“氧吧”。啊！您就是天神的欢娱，生命的动力。在您那里是我可以修身养性，在您那里，您能陶冶我们的情操，哦，这多么让人心动。
大自然您就是一本好书，您常常告诉我们做人的道理——无私奉献。
大自然您就是生命的源泉，如果没有您呀！世界任何生物将会灭亡，这后果真是不堪想象。
大自然您是人类的母亲，我们永远爱您，永远，永远……。
记得我5岁那年,也就是19xx年去过大青沟,已经七年没有光顾那里了。临近毕业,学校组织同学们去大青沟游览,我万分高兴.现在,大青沟的景色在我的脑海里漠漠糊糊,大青沟究竟变成什么样了?听同学说,大青沟添置了漂流探险,小青湖水上乐园等设施.这些都是我以前去的时候没有的,我迫不及待地想赶快到达那里,去观赏焕然一新的大青沟。乘电厂大客车去大青沟的路上,到处都是绿色,一片生机勃勃的景象.成群的马儿奔驰着,结伴的牛羊慢步着,参天的大树耸立着,满地的庄稼成长着。看，大青沟就要到了。一走进大青沟的原始森林，脑子里一切便都净化了，单单地剩下一个字：美。那里的树木没有人工的雕琢，赋予的是天然的美，野性的美。三五桩成群，或独自拔起，或相互缠绕，或相互依偎。树的品种很多：黄菠萝、桑树、五兄弟……，它们的寿命非常长，250年、300年，甚至还有800年的呢！目之所及，一片绿色的海洋，绿得难以形容。恐怕只有画家才能描绘出这么多的绿颜色来呢！也许老师怕孩子们出危险的缘故，我们未能玩上那些设施。但是漂流那没有没过膝盖的水清清凉凉，值得我们留恋。小青湖的湖水虽然没有大海的波澜壮阔，也没有西湖的水平如境，更没有漓江的静、清、绿。但是游艇经过后泛起的波浪却是无比美丽的。这就是国家二级保护区的美。它让我感受到了孩子们向往的大自然。但是免不了留下一点点遗憾——没有“尝到”坐漂流、游艇的乐趣，有机会我一定要重返大青沟。
阴沉的天落下灰色的帷幕，混合天边细密针织般的雨雾。雨散落一季的荒凉，凝固心间瑟缩的冷寂。飘浮尘间空濛的雨丝片柔，抚摩山林间葱郁含露的叶片凝滴，春的芬芳孕育在季节温柔怀抱，及其自然纤颤柔凝的碧绿山脉连绵。
风飘过雨细柔的痕迹，心潮泛滥的愁思在春韵的抚动中脉脉生香。蕊嫩娇艳的纤弱细枝，韵沉荷郁的扩充趋势，在花瓣的怒张中伸展含蕊的娇羞，在枝蔓的舒展中延续一片碧嫩的叶盈。脉香浮动的盈润身姿，娇艳含春的瓣香沉浮，存荡季节温润甜畅的呼吸，在春天萌动热情溢满激情的勃发季节，悄悄滋生春灵动欢跃的舞姿。飘香一季的繁华，丰茂苍翠枝蔓的枝壳绽放，在季节浓重帷幔的包裹下隐显生命灵放颤动的枝蔓，混杂愁绪的雨丝片雾，连接心痕萎缩的枯痕。
飘离尘世的雾，夹杂凡尘喧嚣的风，烦乱人愁肠的思绪，凝结干枯的心痕。在季节冷郁的包裹中，悠然地散淡一波柔滑的碧痕。水色潋滟的春色，烦乱人凝结的愁思，雾里看花空徘徊，花开花落满庭芳，一箪食，一瓢饮，居陋室，人生的惬意恬淡如此。在心的芬芳中绽开幽香的气韵，在心的沉醉中融入春潮浓醇酒香的品味，散发幽沉气香温婉的大地，浸寒多少岁暮人群凄迷的眼神。
空旷带来远方无尽的幽邃，在山涧草地连绵的融合中，有了季节回荡的笑颜，爱意眸深的笑容，只是平静岁痕中一张清淡的脸，在时光浪波的交替中趋向了生命的平静。等待枯萎心田蜷缩的疼痛，在折磨与挣扎中领悟生命真实的内涵。飘逝尘世的风，隐秘季节滑过的优雅音符，在枝颤凝滴的翠片嫩叶中，抚摩柔滑湿润叶面的嫩润，生命犹如这一页碧色清醇的含香叶片，在季节的柔润与舒缓中敲响生命不同层面的斑斓。
飘逸烦乱的思绪，凝结枯萎的心蔓，在季节蕴藏的蕊香中润含生命的色泽。千年的蕊寒香冷，千年的冰肌玉骨，千年的倾国倾城，都化为一缕尘风幽然无声地飘逝。飘逝季节的风，萎靡人性中荒诞的颓废，在疲倦的躯骨感伤哀伤的成分，生命又是一种灵魂思维的重度穿透。
穿梭季节层廊的风，泛滥的思绪隐隐荡起波纹，春泽明媚的水潮涟动，浸寒人生命隐动的触怀。当黑暗的天空绵延生命一腔无波的心泪时，爱意滋生的苦难，连接在死亡海域频频招手。走过生命中灰暗的死寂，就是情丝明媚的春天，在阳光润泽的海洋细细梳理洁白光滑的羽毛，生命如轻盈的海鸟翩跹在蔚蓝色海面。海鸥盘旋的碧色天空，群欧展翅飞翔的雄健身姿，在碧波海水、湛蓝天际、悠闲白云、扩展空域展越生命美丽的腾飞，腾飞自然的高度，腾飞美丽幻变的色彩，腾飞生命不断突破的天宇空间，在蓝色浸满春水盈动的碧波，留下美丽身姿的倒影。
雨淅沥密细绵绵地下着，混合疲惫的步伐，雨丝缠绕的季节留给生灵无尽的甜蜜，在雨的湿润中甘润大自然的酣甜，在雨的缠绵里温煦自然万物嫩芽的舒张。风飘过雨痕落寞的痕迹，风散过雨香甜润的草尖与泥土，在绽放春潮涌动的水脉中，滋润大地肥沃的土壤，温润如水，大自然的纯净，盈盈脉动苍翠的枝壳，在蝶儿翩翩的舞动中，跳跃灵动的思维，在鸟儿啁啾的密林中，感受空旷山谷给予的幽静。花，瓣瓣幽香、粉嫩透白。竹，节节青翠、韵香竹海。蜜蜂儿嗡嗡地勤劳工作。喜鹊绽放喜盈盈的歌喉。溪水潺湲的悠闲模样，带着溪水快乐怒放的跳动，颤动心香一瓣缓缓流动的身姿，流向季节澎湃怒放的河面。快乐是颠覆心灵层面的喜悦，快乐是凝聚灵魂放飞的翱翔，在自然宁静的层面惬意舒爽，在自然醇清透彻的幽静中，舒缓思维的神经，灵魂有了季节斑斓的神游，灵魂有了爱意宣泄的纯净的安详。飘渺城市的风，游离尘间的苦，感叹浮尘中爱伤离愁，放飞心灵遐思的空间，做一叶孤海中的扁舟，做一只轻盈的飞燕，掌舵生命前进的航向，做自己生命的主宰，在大自然醇清的香韵中，感受人生的遐美与绚丽，感受大自然的清香，让香醇散发空气中薄潮的空间，让人生的生命领悟一次真实的完美。
有时，我也会不禁赞叹造物主的伟大——他赐予蝴蝶美丽的翅膀，赐予百铃鸟清亮的歌喉，也赐予人类一颗能感受美的心。可是，又何必去在意那美中不足的海棠无香呢？谁又能是十全十美的呢？学会包容不美好，才能发现更美好的存在！
感受秋天，看一片一片的落叶染黄幽径的小路。既然如此，又何必在意万物的凋零呢？
哦！原来感受四季，，就是学会包容——宽恕自然的不美好，才能享受自然的美！
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来自于大自然的春夏秋冬，它们是无私的，给人间带来恩惠和真情。有了春夏秋冬，大地就有了色彩，有了生机，有了一片醉人的浪漫。
春天，大地复苏，一切都像刚睡醒的样子，好奇地睁开了眼睛，所有的生物都充满了生机，充满了力量，枝芽迸发而出，小草悄悄地露出笑脸。最特别的是春雨，它是春天的象征，是春姑娘特意为我们捎来的礼物。雨悄悄地飘洒下来，给每一个干旱的角落都带来温柔的滋润，给大地洗了一个清爽的沐浴澡，花草树木在春雨那姿态万千的抚摸中，穿上五彩缤纷的衣服在翩翩起舞——这不正是《咏春》的画卷吗？“二月春风似剪刀”，它为万物裁出了新颖的服装。雨洒落在屋顶上，像一串断了线的珍珠，大地露出了明媚。
夏季不像春天那么清幽，夏雨更不像春雨，春雨一下就是三两天，而夏雨却来也匆匆，去也匆匆，夏雨过后，雨过天晴，天空偶尔出现一座七彩拱桥——彩虹。彩虹是最美的，它几乎包含了所有的颜色，“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”淡淡的，浅浅的，色彩缤纷，可爱美丽，充满诗情画意。
金黄的深秋也不知不觉到来了。枯落的树叶随风飞翔，而回旋，飘洒在田野上，飘洒在小溪边。每一处地方，每一个角落都是金黄色的。清风把黄叶吹得翩翩起舞，像一个个仙女在展示自已的美丽，风采。这正是一个丰收时节，到处果实累累，一个个丰硕的果子吊在树上，微风一吹，累累的果实像喜庆的红灯笼似的，来回摆动，像是向我们欢笑。
严冬是最寒冷的，百花凋零，然而这时候，却有一种花独自开放，越是寒冷，开得越美。虽然它不像百合花那么纯洁无瑕，也不像牡丹那么雍容华贵，但它毫不畏惧的毅力，却是独一无二的，对抗寒冷侵袭的力量也是举世无双的。有人觉得它并不美，然而我觉得它是最美的，有一颗真实美丽的心，有着顽强的毅力。它，就是花中之花——梅花。
大自然给人类带来幸福，带来色彩，让我们活得五彩缤纷。这一切的一切，都来源于大自然，那就让我们一起去体验大自然的色彩，的气息吧！
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这个世界是一个五彩缤纷的世界，正是有了大自然的几分姿色，让世界变得更加丰富多彩。让我们擦亮眼睛发现自然的美，让我们用心。
春天，大自然从熟睡中渐渐苏醒过来，小草从土里探出脑袋出来，小花也竞相开放，大树冒出了嫩芽，河流也欢快地哼着小曲，世间万物在一夜之间全部欢腾起来，它们给人带来生机活力，也给人带来希望，一个美好的开始，所谓“一年之计在于春”，大概没有人不喜欢春天吧！
夏天的夜晚，夜空中繁星点点也包含无限的惬意，草丛间知了和蛐蛐一起歌颂对夏天的热爱，伴着这大合唱使人慢慢进入梦乡，夏天太阳直挂头顶，人心情浮躁不定，但在大树底下便丝毫感觉不到热意，所谓“大树底下好乘凉”啊，我想肯定也有不少人喜欢夏天吧！
冬天，大地被盖上了一床白色大棉被，整个世界被银白色覆盖，孩子们在雪地上堆雪人，打雪仗，想来这个带人些许寒意的季节也就孩子们更爱吧，不过冬天也有热闹的时候，那就是这一年结束，另一年的开始——春节，这个意义非凡的日子，我想，对冬天喜爱的人也不少吧！
大自然的怀抱很温暖，没有烦恼没有压力，剩下的只有享受，陪伴，还有倾诉……抛下一切，用心去感受这大自然的美！
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1、学会观察，能抓住景物的特征，通过联想想像，加深对自然的理解。
2、学会在观察与欣赏过程中与他人交流，积累。
3、初步学会在细致观察的基础上，模仿掌握写景的方法，具体的描写四季景物。
2、过程、方法：观察、积累、思维、感悟、方法、表达。
3、感情、态度、价值观 ：热爱自然，体验四季，陶冶情操。
：思维、感悟、方法、表达
：多媒体
教师活动 、 教师活动 、 设计意图 ：
(蓝天白云很美，红花绿叶很美，山水人家很美，四季景色很美，生活中处处充满了美。你有一副好心情，用审美的目光去寻觅，用美好的心灵去感悟，你就会有表现美的激情与冲动。让我们感受自然，走进四季，学习描述美景吧!
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1、学生抢答单元图片。
2、学生展示课内外积累的材料。(形式可多样)
1、介绍方法：真情 感悟 表达
观察、积累、思维、感悟、方法、表达
2、分析课文例子：一、分析卷面诗文的内容，并找出诗文的写作方法和表现手法。注：诗文内容包括(描述的诗文是什么季节?有什么具体特征?作者想要描述什么样的景色?等等。)
诗文的写作方法包括(形容词、动词、修辞方法、人的感官、想象、虚写、侧面描写、侧面烘托、动静描写、直接抒情、情景交融等等。)
1、秋风萧瑟，洪波涌起。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(抓住景物的特征，对景物直观描写，形容词、动词)
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
3、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。(抓住春天生长发展的特征描述。
比喻、拟人、排比。)
4、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(抓住春风温柔，拟人、比喻、引用)
5、像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。(春天的温暖，和人的喜悦。人的感官触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉。)
6、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。(想象、虚写。侧面描写)
7、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，(侧面烘托)
8、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。(以动写静动静结合)
9、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?(运用想象、拟人，直接抒情。)
10、秋天栖息在农家里。
秋天梦寐在牧羊女的眼里。(运用拟人，抒写人的主观感受。)
11、夕阳西下，断肠人在天涯。(情景交融。)
1、学生当堂写作。
2、按座次读自己的作文.
布置作业：作业：整理三单元，读一读，写一写的词语。学习本课所学的描写景物方法，写一篇描写四季美文。不少于五百字。
感受自然
走过四季
描述美景
观察、积累、思维、感悟、方法、表达
本次综合性学习活动，围绕感受自然展开，是对第三单元主题的一个补充和延伸。大自然是一个很博大的概念，包罗了日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。为了将这一宽广的概念更具体化、生动化，特选选定了“感受自然”这一大主题之下的一个分支—“走过四季”，也是考虑到本单元所选文章与四季相关，有现成的经典范例，更方便引领学生走进这多姿多彩的大自然，从而陶冶学生爱美的情操，锻炼学生发现美的眼力，引导他们锤炼美的语言，使他们学会发现，学会总结，学会感悟，学会表达，进而提高他们对语言的综合运用能力。
本教学班学生38人，两极分化严重，语文学习优者功底极佳作文多不用改，差者说话莫名所以。当然，中等生要占到总数的一半。鉴于这种情况，既要照顾到优生能“吃得饱”，还要考虑到差生“吃得上”，所以活动设计时有写的内容，又让同学说的内容，尽量引导学生联系自己的主观感受和亲身体验，给他们留下自由发挥的空间，让他们能说的说，能写的写，每个人都有表现自己的机会。实在有能力不足者，可以用小组合作的方式给以帮助，从而达到“先学教后学”的目的，最终达到共同进步。
1、知识与能力：能够简单赏析一些写景的句子的妙处，总结一些写好景物的经验，并尝试在片段写作练习中运用。
2、过程与方法：通过听激发学生兴趣，通过看让学生感受大自然的美妙，通过说是学生学会从生活中去搜集素材，通过读让学生品味鉴赏和总结方法，通过写锤炼学生的写作能力。
3、情感态度价值观：在活动中激发学生学习兴趣，培养学生初步的审美能力，激发学生热爱自然、热爱生活的.情感。
教学重点：
1、总结写景的技巧。
2、在课堂练习中学习运用恰当的写作方法，学会写景。
教学难点：培养学生抓住景物的特点，选用恰当的方法写景的能力。
你留心观察过草叶上的一只蝴蝶吗？在我看来，它的双翼是那么的美丽，上面的每一个图案都是如此可爱。
你见到过荷叶上即将蒸发的露珠吗？它晶莹绚丽，折射着阳光的每一种色彩，似水晶，似钻石。
我每次都留意着大自然有没有带给我新的惊喜，所以，我总会有新的发现：一片新叶，一株花朵，都会令我激动不已。
一场春雨过后，万物朝气蓬勃地生长，大好景致，我怎能不去观察？我不用去别的地方，就在西苑里散步吧。
路过了一片湿润柔嫩的草地，那儿有清闲的香气，令我留连不已。如果大自然没有把它那如画的美景展现在这儿，又会展现在哪里呢？垂丝海棠花的花瓣纷纷扬扬地落下，给地面铺上了一层粉红色的地毯。花瓣软软的，如似婴儿粉嫩的脸颊，看上去温馨可爱。花瓣都如此美丽，更别提花朵了，金黄色的花朵好似一顶王冠，花瓣都众星捧月地簇拥着它，一层层的有很多。远看，就是一团团粉红。
在另一片草地上，春天送给了它第一朵蒲公英；灌木丛中，若隐若现闪着蝴蝶的身影，蓝紫色的小花被吞没在其中。在灌木丛，开得最艳的应属映山红了。它有深粉、浅粉等众多颜色。
我学着书上的方法，像蜜蜂一样为花儿们传递着爱的话语。在欣赏美景、尽情地享受快乐时光时，我看到了一只蜜蜂正在花儿上满怀热忱地耕耘着。
杜鹃花，的确是一种美丽而奇妙的花儿。真不敢相信，竟然还有白色杜鹃；更不敢相信的是，一朵杜鹃花竟有连在一起的七个雌蕊哩！
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1、了解自然，亲近自然，树立保护环境的意识。
2、通过观察自然，感受自然，探讨人与自然，把自己设想成自然界的一部分与其实自然景物对话。
3、将观察感受与探讨内容组成文章，作为一次综合性学习的作业。
1、《基础教育课程改革纲要（试用）》指出：“倡导学生主动参与，乐于探险究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息和能力，获取新知识的能力，分析的解决问题的能力以及交流与和作的能力。
2、《语文课程标准》指出：应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
人教版，义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册（以下称“七上”）第三单元：写作·口语义际·综合性学习。这个单元综合性学习的内容是：“感受自然”具体活动有三项，即：我有一个“朋友”、走过四季、和心中的美景。我们选择了第一个活动：“我有一个‘朋友’”。
一、活动的设想
人教版“七上”第三单元选录的课文是描写春夏秋冬季景色的文章。写作·口语交际·综合性学习的内容是“感受自然”，所以我们设想，既然是感受自然，就要把学生带出课堂，到大自然中去，让学生感受大自然的气息，与大自然接近，培养同学们热爱自然，自觉保护自然的意识。我校离旗峰公园不远，骑自行车大约三十分钟可以到达，再则旗峰山不高，旗峰山后的姊妹峰也有人工砌的石阶梯，没有多大危险，所以经过预先周密准备，我们于十月的一个周六，带领我所任教的两个班11、12班的学生，骑自行车到旗峰公园游玩，让学生投入大自然，这也是我们第三单元的一个综合性学习的一个任务。
二、活动过程
（一）爬山竞赛。两班的学生进行爬山比赛，抢收登山顶，那组成员登上山顶最早，那组为胜利者。我们事先分好小组，男女互相搭配，八人为一小组，先让两位学生干部登上山顶作裁判，以挥动旗帜作为登山代号，登山的路线选择从旗峰“道领”小路上山，各组成员要互相协作，打团体战，全部登上去才算获胜。最后对胜利者预以表扬。这个比赛锻炼同学们的身体，也培养了同学们的集体主义观念。愉悦身心，是一项有益的活动。
（二）接近自然。爬完旗峰山后，我们慢慢走下山顶，登旗峰山的姊妹峰，这项活动不是比赛，同学们可以走下路基，到树林里去，触摸树木，采摘树叶野花，观察植物昆虫，摄影留念等，由于刚才激烈的登山，大家都有点累了，到了这里后，三三两两走进树林，或观察，或休息，或聊天，或唱歌，树林里一片欢声笑语，这里游人不多，空气清新，瓦蓝的天空，笔直的树木，野花点缀其间，地上松软的树叶，同学们在此游玩嬉戏，乐不知返。
（三）才艺展示。大家休息好后，我们顺一条小路下到东城境界，沿着一条水泥路，绕弯走到旗峰神庙前，参观神庙，古老的建筑，肃穆神像给同学们留下了深刻印象。最后大家围成一个大圈，准备我们的第三个环节：“才艺展示”：有诗文朗诵、唱歌、讲故事、即性讲演、猜谜语等。每班各出两名主持人，轮流上场，有些同学是有备而来，带来了诗歌、散文、有的带来了歌本、随身听，个人的才艺得到充分的张扬，由于不是正式场合，平时一些胆小、怕羞的学生也敢上台背一、两首古诗。掌声引来了许多游客。同学们也玩得非常兴奋。
（一）第三单元有一篇课文是《山中访友》，我们在感受自然中，同学们走到了树林里同大自然亲近，我要求同学们回想游玩过程中对自己感受最深刻的事物，访照所学课文《山中访友》写一篇作文，把自己想像成旗峰山上的一草一木，用拟人化的手法，表现黄旗山草木山石的感受。黄旗山给同学们留下最深印象的是石台阶，特别是我们登山时，是从“道领”这边小路上山的，山路陡峭，石台阶由山脚一直铺到山顶，所以许多同学写了《我是黄旗山的石台阶》《台阶与树木的对话》《台阶上的小蚂蚁》等文章，而且作文构思巧妙，内容充实，想象力丰富，有的表现了对环境污染的忧虑等，其次还有《我是黄旗山的一棵树》《一棵小草》等，这次作文出现了前所未有和活力。
（二）在个人才艺表演的过程中，有几位同学离开集体，到广场前面的草地里捉吃草籽的小鸟，12班的张志豪、李志成等同学抓了一条大蛇（是条母蛇，还两条小蛇他们放过了没有抓），蛇是青灰色的，长大约一米五左右，抓蛇过程有三四个同学参加，一些同学也看到了那条蛇被志豪涅住脖子，挣扎和淹淹一息的惨状。我们回去的第一课围绕这条蛇展开讨论，场面很激烈，同情蛇母子的人结成统一战线，喜欢吃蛇（广东人特别喜欢吃蛇）、抓蛇的人结成一派，两派针锋相对，各不相让，最后我从不同的角度出了几个思考题，让他们将自己的想法写出来，可以问家长，让家长们为自己做参谋、作裁判。思考题是：《志豪抓蛇记》《我看见志豪抓蛇》《青蛇》《母子分离记》《妈妈你去哪里了》《蛇肉的烹饪方法》《蛇的药用价值》等。这下再也不争论了，大家都陷入了沉思，吃蛇派和同情派各有话可说，同学们下去后积极查找资料，访问家长，有的同学到酒店问烹饪师傅，所以这一周的练笔小作文，大部分同学是花了不少工功夫的。连平时不爱写作的同学，也写出了有一定质量的小作文。
（三）如果说回校的第一次讨论只是停在表面的争论，那么经过老师的启发，同学们访问、查资料，再组成语言文字，则是一种理性的思考，所以有必要再进行一次交流。与平时评讲作文一样，将练笔本发给学生，先四人小组进行交流，各自读自己的文章，然后每组推选出一个优秀者，全班发言，让发言者充分展现自我，也让其他同学感受他成功的喜悦，同时别的同学也在交流中看到了自己的不足，以便向发言的同学看齐，有不同意见者可在同学发言结束后进行争议和质疑。每个人都处在思索与讨论中。这种交流课每个同学都有机会读自己的文章，参与了活动，并获得了感悟和体验。
对这次“观察与探讨性写作的实施”的思考
综合性学习，是我国课程改革的一个新领域，也是一个新亮点，它与以往的语文活动课不同，它是一种新型的学习方式，倡导自主、合作、探究，讲究“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”在综合性学习中得以体现。它以拓宽学生的学习空间，增加实践机会，培养创新精神和实践能力的学习。所以在这次观察与探讨性学习活动过程中，我只是在自觉不自觉地培养学生积极参与的兴趣，启发学生在活动中积极的观察与思考，从而达到培养学生的学习语文的习惯和自主合作、主动探求的精神。
这次综合性学习只是一次初步的尝试，但是从中我感受到了同学们从未有过的学习和讨论的热情。如关于那条蛇的调查、为了弄清什么是有毒蛇，什么是无毒蛇，蛇的烹饪制作、蛇的药用价值他们查资料、访酒店、访家长，参观旗峰庙时，有的同学抄了建庙时间，搜集有关神庙的传说，以及东莞人对旗峰庙的崇拜的现状和原因等都做了相关的探讨，虽然是浅层次的，但同学们的探索热情高涨、劲头十足，我想这次综合性学习收获是很大的。写出来同大家分享。
大自然是美好的，大自然总能带给我们好的心情，但前提是用心去。
初中的学习中新增了几门科目，其中有政治，政治的书上说要拥有积极良好的情绪去用心，感激大自然给予我们的一切，欣赏大自然中的美好事物。有一次，我遇到了令我很不愉快地事情。我的一位好朋友知道了，拉着我就往山上跑。我生气地问“你干什么呀！”他却回答：“帮你治病。”
我顿时更生气啦，我怒吼道：“我有什么病呀！我看是你有神精病吧，一溜烟的把我带到这山顶上，你到底想怎么样！”只见他没有一点生气的样子说：“我呀，是让你来感受一下大自然，治一治你的心病。”
一阵微风吹过，我感到心情有些放松。啊这大自然可真是美好，我生气的心情也随风而去啦。想起刚才把朋友当成了出气筒，我有些惭愧，连忙向他道歉。还好我这个朋友啊脾气好，本来就没有怪我，因为当时的我正在气头上，我发泄一下儿也是好的。我真为我交了一位这样的朋友感到自豪。
呼吸新鲜空气多舒服啊！在森林里唱歌、欢笑和战斗。感觉真的很棒！
有一次，我和父亲去了一座山。至于那是一座什么样的山，我记不清了，但我还是清晰地记得它带给我的感觉。
生活在大城市的孩子不知道山里孩子的幸福，因为山里孩子自由，负担轻；而城市里的孩子缺乏自由，背负着沉重的负担！所以，我会选择去山里。我想感受大自然给我的自由，大自然给我的欢笑。
我在草地上奔跑；我给树上的鸟拍照；我和蝴蝶一起玩。这时候我才知道他们的生活是多么幸福！好自由！好容易！根本不用担心学习和竞争！
微风轻轻吹动你的绿发；鸟儿在树上歌唱；蝴蝶和蜜蜂在花丛中玩耍。淡淡的花香飘进你的心里；自由慢慢滋润你的生活。忘记一切，拥抱自然！它可以让你昏迷在一个美丽的世界里。感受大自然的力量！它会让你越来越喜欢这个可爱又悲伤的世界。