ID：9071324
时间：2024-01-13 00:33:24
上传者：文锋教案的编写需要充分考虑学生的特点和需求，确保教学内容的有效传达和学生的积极参与。以下是一些经验丰富的教师分享的小班教案范文，希望能够给您带来一些灵感。
1.知道吃完东西要漱口了解不漱口对牙齿的危害。
2.幼儿能掌握正确的漱口方法。
3.初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。
幼儿知道吃完东西要漱口了解不漱口对牙齿的危害并能掌握正确的漱口方法。
三、活动准备：
1.教学课件，2糖果、巧克力豆、漱口杯，吐水透明盒。
四、活动过程：
一、出示糖豆，引发幼儿兴趣。小朋友看老师给你们带来了什
二、讲述《小熊拔牙》的故事。
1.讲述故事1-3段。
2.讲述故事第4段。
3.讲述故事最后一段。
提问：小熊是怎么做的？小熊的牙齿怎样了？医生是怎么对小熊说的？小熊是怎么做的？
三、吃巧克力豆，引导幼儿探索学习漱口的方法。
2.那个小朋友告诉老师你是怎么漱口的？为什么要咕噜咕噜吐出水？我们一起来试一试吧！要把漱口水叶在小杯子里哦！
3.小朋友看吐出的水里有什么呀？看到水里这些脏东西你有什么感觉？如果他就在我们牙齿上会怎么样？（教师小结：如果这些食物残渣就在我们的牙齿上会腐蚀我们的牙齿，让牙齿生病）
四、观看视频，让幼儿学会怎样保护牙齿。提问：听了牙博士的话你想怎么保护牙齿？
小结：小朋友以后要少吃糖果，吃完东西立即漱口，坚持每天早晚刷牙，让我们的牙齿白白的，健健康康的！
五、跟随儿歌一起做刷牙操。
小朋友你会刷牙吗？你是怎么刷牙的？我们一起跟着音乐做做刷牙操吧！
饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，我设计今天的活动，体现了健康教育活动回归生活的理念。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，学会了正确的漱口方法，产生了要保护牙齿的smm愿望。通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。通过小课件朗诵儿歌可以引发幼儿参与活动的.的兴趣，也使小班幼儿的学习更有趣。
1、学会正确漱口的方法，知道漱口可以使口腔变干净，保持口腔卫生。
2、初步养成吃完东西漱口的好习惯。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
让幼儿学会正确的漱口方法，掌握漱口儿歌。
“小明明”道具、水杯(每人一个)、水桶、毛巾、水杯道具、音乐。
1、介绍“小明明”----大嘴巴吃了什么----数数吃了几样。
3、互动----请一位小朋友帮“小明明”漱口。
4、学习漱口----小朋友相互观察牙齿-----引导幼儿叙述漱口过程---儿歌。
5、给孩子拍张干净的牙齿照片留念。
1.理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好。
2.学习正确的漱口方法，形成饭后漱口的卫生意识。
1.课件：小熊拔牙。
2.每人一个漱口杯，黑芝麻糖若干，小盆若干。
1.出示课件，激发幼儿好奇心。
提问：图片中都有谁？他们在干什么？
2.完整欣赏故事：小熊拔牙，解除幼儿疑惑。
组织幼儿讨论：
小熊为什么会牙疼呢？吃完东西不漱口会怎么样？
小结：小熊没有节制的吃糖，并且吃完糖没有漱口，所以牙会疼。
3.请幼儿品尝黑芝麻糖，认识到餐后漱口的必要性。
(1)品尝黑芝麻糖。
黑芝麻糖香不香？黑黑的颗粒是什么？吃起来是什么感觉？
(2)发现问题。
引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现有芝麻糖黏附在牙齿上的现象。
小结：黑黑的芝麻糖粘在牙齿上会侵蚀我们的牙齿，我们的牙齿就会疼，我们该怎么办呢？
(3)尝试解决问题。
引导幼儿发表自己看法，寻求多种方式解决牙齿上的残渣。建议幼儿用漱口的方法把食物残渣吐出来。
小结：用儿歌的形式引导幼儿正确学习漱口的方法，让水在嘴巴里“咕噜噜”的唱歌，然后把水吐出来。
(4)引导幼儿观察嘴巴里吐出来的黑色食物残渣，认识到漱口的重要性。
附儿歌：
漱口歌
手拿花花杯，
喝口清清水
抬起头，闭着嘴。
咕噜咕噜吐出水。
1、知道吃完东西会有食品留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。
2、学习漱口和刷牙，养成良好的卫生习惯。
学习漱口和刷牙，养成良好的卫生习惯。
知道吃完东西会有食品留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。
每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，脸盆若干。
一、品尝芝麻糖。
1、芝麻糖香不香？黑乎乎的颗粒是什么？嚼起来有什么感觉？
2、引导幼儿自由交流。
二。发现问题。
1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。
2、师幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感觉？舒服吗？怎么办？
三、尝试解决问题。
1、建议幼儿用漱口的办法把脏东西吐出来，引导幼儿观察脸盆中黑乎乎的残渣。
2、幼儿进一步学习正确漱口：让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌，然后吐出脏水。
3、牙齿上还有一些残渣无法去除，有什么办法呢？（刷牙）。
1、芝麻糖粘牙的特性促使幼儿自发地产生漱口刷牙的需要，从而积极主动地去实践。
2、可以与家长配合，在日常生活中培养正确的刷牙方法。
1.理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好,产生保护牙齿的愿望。
2.学习正确的漱口方法,养成饭后漱口的良好卫生习惯。
每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。
2、引导幼儿边品尝芝麻糖，边自由讲述。小熊吃了一块糖，真香呀!老师也给每个小朋友带来了一块糖，请小朋友品尝呢。
3、引导幼儿边尝芝麻糖边自由讲述：芝麻糖香不香?黑乎乎的颗粒是什么?
4、教师边讲故事边提问幼儿：小熊后来又是怎么做的?小熊的牙齿怎么了?(请幼儿学一学牙疼的样子。)为什么会这样?(多吃甜食对牙齿不好。)
5、通过观察、讨论，引导幼儿发现吃东西会有残渣留在牙齿上，掌握正确的漱口方法。
(1)小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友刚才也吃糖了，怎么办呢?(引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。)
(2)引导幼儿用漱口的方法《把粘在牙齿上的东西吐出来，让幼儿观察吐出的残渣。
(3)“咕噜噜”漱漱口。引导幼儿学习正确的漱口方法：让谁在嘴里“咕噜噜”的唱歌，然后吐出脏水。(可让幼儿用矿泉水漱口，防止吞下生水。)让幼儿看看自己吐出的残渣，告诉幼儿吃东西后要漱口。
1能在语言环境中正确认读“口、拿、喝、头”5个生字。
2正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
3复习声母g、k、h，并能正确拼读音节。
4在老师的指导下，正确描摹“口、头”
1认识本课5个生字。
3正确拼读三拼音。
一谈话引入、揭示课题。
1师：小朋友，你漱过口吗？平时你什么时候会漱口？你为什么要漱口？
2师：今天我们要学习一篇有趣的课文，让我们一起来看看课文中的小朋友是怎。
样漱口的？
3出示课题：18漱口。
4学习生字：口。
师：“口”是一个象形字。请学生书空，并给“口”找朋友。
二整体感知、学习生字。
1出示课文内容：手拿小茶杯，
喝口清清水，
抬起头，闭着嘴，
咕噜咕噜吐出水。
2听课文录音：注意课文中生字的读音。
3师领读，生跟读，思考：文中的小朋友漱口的方法是什么？他做了哪些动作？
根据学生回答板书：拿喝水抬起头闭着吐出。
4学习生字：
拿：请学生做做动作。
用顺口溜记忆：手合起来，拿拿拿。
喝：师：有什么好办法记住它？（喝水要用嘴巴，所以用“口”字旁。）。
请学生注意右半部分的写法。师范写。生书空。
头：师：你在什么地方看见过这个字。
给“头”找朋友。
5把生字组成词语读一读。
出示：漱口拿茶杯喝口水抬起头闭着嘴。
6指导朗读儿歌。
7配上动作表演读。
8背诵儿歌。
说明：
生字教学各有侧重。字不离词，词不离句。阅读教学以读为本，读的形式多样。
三学习拼读音节。
1认读声母：hg。
3出示生字和音节：hegu。
喝咕。
4生开火车练习拼读。
说明：
从汉字引出音节、声母，学生学习拼音不觉得枯燥，也比较容易掌握。）。
四学习三拼音的拼读。
1出示图画：萝卜、锅、花朵师问：图上画的是什么？
2出示音节：luoboguohuaduo。
师范读luo---l-u-o。
总结拼读方法：一二三一起拼，拼成一个音。
3生跟读。
4全班齐读。
5不同形式读。
说明：
三拼音是学生比较难掌握的音节。教师借助图片，示范拼读，最重要的是。
用顺口溜总结拼读的方法，帮助学生突破难点，学生用各种方式练习拼读，掌握要领。
五复习巩固。
1抽读生字卡片。
2做游戏（找牙刷），巩固生字。
3指导书写。描一描：口头。
师范写，要求学生看清笔顺以及生字在田字格的位置。
4生描一描。
说明：
抽读生字卡片、做游戏，都是巩固识字的好办法。看教师示范写字前先提出。
明确的要求，要求学生看清笔顺以及生字在田字格的位置。然后再自己动手描一描，这样的写字指导比较有效。）。
2、学习正确的漱口方法，养成饭后漱口的卫生习惯。
《小熊拔牙》故事ppt、洗手盆若干、漱口杯每人一个，温开水或矿泉水。
一、谈话导入：
师：“今天老师给小朋友讲一个故事，故事的名字叫《小熊拔牙》，仔细听故事，一会老师有问题问你。”
二、播放图片，讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
（一）问题：
1、妈妈为小熊买了多少糖？
2、妈妈对小熊说一天吃多少糖果呢？
3、妈妈对小熊说一天只吃一块糖，小熊答应了吗？
4、小熊后来是怎么做的？
5、最后小熊的牙齿怎么了？
6、小熊的牙齿为什么会这样？
（二）鼓励幼儿结合生活经验说一说，你吃糖吗？吃多了会怎样？
（引导幼儿说出多吃甜食对牙齿不好。）。
三、通过观察、讨论，引导幼儿发现吃完东西会有残渣留在牙齿上，让幼儿掌握正确的漱口方法。
师：“小熊吃多了糖引起了牙痛，如果小朋友吃多了糖怎么办呢？”
1、引导幼儿用正确的把粘在牙齿上的残渣吐出来，让幼儿观察吐出的残渣。
2、“咕噜噜”漱漱口，引导幼儿学习正确的漱口方法，让水在嘴巴里咕噜噜地唱歌，然后吐出脏水（可以让幼儿用温开水或矿泉水漱口，防止幼儿吞下水）。
3、让幼儿看看自己吐出的残渣，告诉幼儿吃完东西要漱口。
附：漱口歌。
手拿漱口杯，
喝口清清水，
闭紧嘴，仰起头，
咕噜咕噜吐一口，
咕噜咕噜吐两口，
咕噜咕噜吐三口……。
1.知道吃完工具会有食物留在牙齿上，孕育发生掩护牙齿的欲望。
2.进修漱口和刷牙，养成精良的卫生习性。
每人一只漱口杯，黑芝麻糖多少，脸盆多少。
1.品尝芝麻糖。
—芝麻糖喷鼻不喷鼻？黑乎乎的颗粒是什么？嚼起来有什么感受？
—引诱幼儿自由交换。
2.发明题目。
—引诱幼儿观察搭档的嘴巴和牙齿，发明芝麻糖粘在牙齿上的征象。
—师幼交换：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感受幼儿园教案？舒适吗？怎么办？
3.实验办理题目。
—发起幼儿用漱口的措施把脏工具吐出来，引诱幼儿观察脸盆中黑乎乎的残渣。
—幼儿进一步进修准确漱口：让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌，然后吐出脏水。
—牙齿上另有一些残渣无法去除，有什么措施呢？（刷牙）
1.芝麻糖粘牙的特征促使幼儿自觉地孕育发生漱口刷牙的须要，从而努力自动地去实践。
2.可以与家长共同，在一样平常生存中造就准确的刷牙要领。
1、知道吃东西会有食物残留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。
2、学习淑口和涮牙，养成良好的卫生习惯。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
1、每人一只口杯，黑芝麻糖果或饼干。
一、观察和品尝芝麻糖果或饼干。
1、出示黑芝麻糖果，引导幼儿观察黑芝麻糖的外部特征。
师：这是什么呀?(糖果)，这黑乎乎的颗粒是什么?(芝麻)。
师;芝麻糖果看起来很好吃，芝麻糖果香不香呢?爵起来是什么感觉呢?
2、引导幼儿大胆的说出自己的想象。
3、每人发一颗芝麻糖果或饼干。让幼儿品尝。
二、观察牙齿，发现问题。
1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖果和饼干随抹粘在牙齿上的现象。
师：你们发现了同伴的牙齿上有什么?
2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿上有什么感觉?舒服吗?不舒服应该怎么办呢?
3、让幼儿大胆的表述自己的发现和感受。
三、引导幼儿尝试解决问题的方法。
1、引导幼儿用淑口的方法把嘴巴里的脏东西吐出来。
师：嘴巴里的残留食物我们可以用淑口的方法，来把残留食物吐出来。
2、教幼儿学习正确的淑口方法：让水在嘴巴里唱“咕噜噜”地唱歌。然后把脏水吐出来。
3、让幼儿练习后发现牙齿上有一些残留物还是无法去掉，又应该用什么方法呢?(刷牙)。
4、教给幼儿正确的刷牙方法。
上下来回刷，左刷刷，右刷刷。
5、老师带领幼儿模仿动作练习。
生活中我们常常可以看到，很多孩子吃完饭或糖果以后都没有漱口及刷牙的习惯，不管家长如何哄、如何说都没有用。导致每次牙检时，我们的孩子都会出现很多的踽齿现象，这让很多的家长苦恼和担忧。其实，我们都知道，这些问题只要我们在平时的生活细节中多注重一点个人卫生，培养良好的饭后漱口习惯就可以避免了。孩子往往比较听老师的话，有的家长说:老师的话就是圣旨。虽然有点夸张，但是确实如此。教师的一言一行，直接影响着我们的孩子。那为何教师就不能担负起家长的使命，让孩子们学会漱口、刷牙呢!《咕噜咕噜》这个活动可以帮助幼儿了解到正确漱口的重要性，学习正确的漱口方法，并培养良好的卫生习惯。
整个活动下来，我发现孩子们的学习兴趣和模仿兴趣都十分的浓厚。活动一开始，我就直接拿出了一个脸盆和漱口杯子，幼儿的兴趣就上来了。活动中，我发现在示范漱口方法的时候，孩子们的兴趣也很浓，一个一个眼睛盯得牢牢的。当然，孩子即时的操作也很重要，只有这样，他们才能真正掌握漱口的正确方法。于是，就让孩子们一个个进行了实践，孩子们全都根据老师的示范，认真地漱着口，并且有一发不可收拾的局势，漱了一遍又一遍。我及时制止了孩子的这个愿望，让他们回家去以后再去漱口，让幼儿带着兴趣，将漱口活动坚持下去。最后，我对孩子的情况进行了及时的小结，让孩子们知道了漱口的重要性，并且让他们了解到我们应该及时保护我们的牙齿，除了漱口，我们还可以学习刷牙。第二天，很多家长都来反映，孩子晚上全都自觉地要漱口、刷牙。这证明了，我的这个活动开展得非常有意义。当然，孩子的兴趣持续时间不会很长，教师应该经常提醒，以免孩子只是几分钟的热度。
1、知道吃完东西会有食品留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。
2、学习漱口和刷牙，养成良好的卫生习惯。
每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，脸盆若干。
1、品尝芝麻糖。
芝麻糖香不香？黑乎乎的颗粒是什么？嚼起来有什么感觉？
引导幼儿自由交流。
2、发现问题。
引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。
师幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感觉？舒服吗？怎么办？
3、尝试解决问题。
建议幼儿用漱口的办法把脏东西吐出来，引导幼儿观察脸盆中黑乎乎的残渣。
幼儿进一步学习正确漱口：让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌，然后吐出脏水。
牙齿上还有一些残渣无法去除，有什么办法呢？（刷牙）。
1、芝麻糖粘牙的特性促使幼儿自发地产生漱口刷牙的需要，从而积极主动地去实践。
2、可以与家长配合，在日常生活中培养正确的刷牙方法。
1.知道吃完东西会有食品留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。
2.学习漱口和刷牙，养成良好的卫生习惯。
准备。
每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，脸盆若干。
过程：
1.品尝芝麻糖。
——芝麻糖香不香?黑乎乎的颗粒是什么?嚼起来有什么感觉?
——引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼儿自由交流。
2.发现问题。
——引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。
——师幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感觉?舒服吗?怎么办?
3.尝试解决问题。
——建议幼儿用漱口的办法把脏东西吐出来，引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼儿观察脸盆中黑乎乎的残渣。
——幼儿进一步学习正确漱口：让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌，然后吐出脏水。
——牙齿上还有一些残渣无法去除，有什么办法呢?(刷牙)。
建议。
1.芝麻糖粘牙的特性促使幼儿自发地产生漱口刷牙的需要，从而积极主动地去实践。
2.可以与家长配合，在日常生活中培养正确的刷牙方法。
活动内容：健康——为什么会有龋齿。
活动目标：
1.帮助幼儿树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。
2.培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。
3.引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。
活动准备：
1.电脑、教学光盘、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个。
2.了解本班幼儿得龋齿的情况。
活动过程：
1.观察牙齿，引出课题。
请幼儿照镜子观察自己的牙齿，有什么发现？
“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？—龋齿。
龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？
2.了解龋齿形成的原因。
(1)带着问题看光盘。
提问：龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？
“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的？
(2)带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的原因。
(3)了解龋齿的危害。
得了龋齿有什么不舒服的地方？怎么保护好牙齿不得龋齿呢？
3.幼儿利用各种方式学习保护牙齿的办法。
a.小朋友讨论防止龋齿的办法。
b.观察图片学习。
c.请教保健医生。
老师总结:不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，
坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少；
牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。
4.老师表演快板诗。
《预防龋齿》：
预防龋齿。
牙齿健康人人夸，
健康的牙齿人人需要，
小朋友要记牢，
不想得龋齿一定要做到：
牙齿早晚正确刷，
饭后漱口要干净，
健康饮食少吃糖；
牙齿定期去检查；
只要坚持能做到，
牙齿肯定会健康。
牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒。
1.知道吃完东西会有食品留在牙齿上,产生保护牙齿的愿望。
2.学习漱口和刷牙,养成良好的卫生习惯。
准备。
每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。
过程:。
1.品尝芝麻糖。
——芝麻糖香不香?黑乎乎的颗粒是什么?嚼起来有什么感觉?
——引导幼儿自由交流。
2.发现问题。
——引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。
——师幼交流:吃剩的`糖渣留在嘴巴里有什么感觉?舒服吗?怎么办?
3.尝试解决问题。
——建议幼儿用漱口的办法把脏东西吐出来,引导幼儿观察脸盆中黑乎乎的残渣。
——幼儿进一步学习正确漱口:让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌,然后吐出脏水。
——牙齿上还有一些残渣无法去除,有什么办法呢?(刷牙)。
建议。
1.芝麻糖粘牙的特性促使幼儿自发地产生漱口刷牙的需要,从而积极主动地去实践。
2.可以与家长配合,在日常生活中培养正确的刷牙方法。
新《纲要》中指出选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活。水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，孩子们天天洗手，每天都能和水娃娃碰面，因此，孩子们都特别喜欢水，而幼儿对水的喜爱似乎也是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，这样不仅会弄湿衣服，还浪费了水资源。大家都知道全世界的淡水资源都缺乏。所以爱护和保护水资源应当从娃娃抓起，因此，让幼儿知道水的重要性就显得极为重要了，所以我设计了“咕噜噜”这一活动。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，我还在在整个活动中加入了角色扮演的部分，让幼儿亲身体验水对我们的.重要性。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们对事物的理解需要直观、形象，因此整个活动我利用一个大绘本生动、形象的展现在幼儿面前，使幼儿亲眼目睹水的重要性，这样幼儿更容易理解。
二、说本班幼儿经验。
我们班孩子刚刚入园一个月，非常喜欢水，因此，玩水的现象也时有发生，对新环境充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，模仿性强，但他们的认知能力还有限，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易记住，而且语言发展水平还处在低的水平，说话时发音还不够准确，有些孩子还不是很愿意和老师、同伴交流，因此，本次活动中的第二条目标：愿意并大胆地说说自己对图片的理解，是本次活动的一个难点。
三、说目标。
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，并结合教材本身的特点及本班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以认知和情感为主的两点目标：
（1）仔细观察画面，知道我们的生活离不开水。
分析：这条目标是本次活动的重点，我利用绘本作为道具，将故事内容直观、形象的呈现在幼儿面前，让幼儿观察画面，知道我们的生活离不开水。
（2）愿意并大胆地说说自己对图片的理解。
分析：这条目标是本次活动的难点，小班幼儿刚刚入园一个月，有些幼儿还不是很愿意交流自己的想法，其语言发展水平也没有达到一定的程度，因此，在活动中，一是我利用绘本将故事内容形象、生动的展现在幼儿面前，吸引幼儿的注意力，让他们喜欢这个故事。二是我在活动中利用师生问答，角色扮演的形式，提醒幼儿讲讲自己对图片的理解。
活动目标：
1、知道吃东西会有食物残留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。
2、学习淑口和涮牙，养成良好的卫生习惯。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、每人一只口杯，黑芝麻糖果或饼干。
活动过程：
一、观察和品尝芝麻糖果或饼干。
1、出示黑芝麻糖果，引导幼儿观察黑芝麻糖的外部特征。
师：这是什么呀？（糖果），这黑乎乎的颗粒是什么？（芝麻）。
师；芝麻糖果看起来很好吃，芝麻糖果香不香呢？爵起来是什么感觉呢？
2、引导幼儿大胆的说出自己的想象。
3、每人发一颗芝麻糖果或饼干。让幼儿品尝。
二、观察牙齿，发现问题。
1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖果和饼干随抹粘在牙齿上的现象。
师：你们发现了同伴的牙齿上有什么？
2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿上有什么感觉？舒服吗？不舒服应该怎么办呢？
3、让幼儿大胆的表述自己的发现和感受。
三、引导幼儿尝试解决问题的方法。
1、引导幼儿用淑口的方法把嘴巴里的脏东西吐出来。
师：嘴巴里的残留食物我们可以用淑口的方法，来把残留食物吐出来。
2、教幼儿学习正确的淑口方法：让水在嘴巴里唱“咕噜噜”地唱歌。然后把脏水吐出来。
3、让幼儿练习后发现牙齿上有一些残留物还是无法去掉，又应该用什么方法呢？（刷牙）。
4、教给幼儿正确的刷牙方法。
上下来回刷，左刷刷，右刷刷。
5、老师带领幼儿模仿动作练习。
活动反思：
生活中我们常常可以看到，很多孩子吃完饭或糖果以后都没有漱口及刷牙的习惯，不管家长如何哄、如何说都没有用。导致每次牙检时，我们的孩子都会出现很多的踽齿现象，这让很多的家长苦恼和担忧。其实，我们都知道，这些问题只要我们在平时的生活细节中多注重一点个人卫生，培养良好的饭后漱口习惯就可以避免了。孩子往往比较听老师的话，有的家长说:老师的话就是圣旨。虽然有点夸张，但是确实如此。教师的一言一行，直接影响着我们的'孩子。那为何教师就不能担负起家长的使命，让孩子们学会漱口、刷牙呢！《咕噜咕噜》这个活动可以帮助幼儿了解到正确漱口的重要性，学习正确的漱口方法，并培养良好的卫生习惯。
整个活动下来，我发现孩子们的学习兴趣和模仿兴趣都十分的浓厚。活动一开始，我就直接拿出了一个脸盆和漱口杯子，幼儿的兴趣就上来了。活动中，我发现在示范漱口方法的时候，孩子们的兴趣也很浓，一个一个眼睛盯得牢牢的。当然，孩子即时的操作也很重要，只有这样，他们才能真正掌握漱口的正确方法。于是，就让孩子们一个个进行了实践，孩子们全都根据老师的示范，认真地漱着口，并且有一发不可收拾的局势，漱了一遍又一遍。我及时制止了孩子的这个愿望，让他们回家去以后再去漱口，让幼儿带着兴趣，将漱口活动坚持下去。最后，我对孩子的情况进行了及时的小结，让孩子们知道了漱口的重要性，并且让他们了解到我们应该及时保护我们的牙齿，除了漱口，我们还可以学习刷牙。第二天，很多家长都来反映，孩子晚上全都自觉地要漱口、刷牙。这证明了，我的这个活动开展得非常有意义。当然，孩子的兴趣持续时间不会很长，教师应该经常提醒，以免孩子只是几分钟的热度。
设计用意：幼儿园小班孩子只明白刷刷牙能保卫自个儿的牙，不晓得漱漱口也可以保卫牙，有些小孩漱漱口方式亦不是非常准确，，更不晓得刷刷牙、漱漱口为何能保卫他们的牙。通过本节教学课，让小孩懂得漱漱口，今后吃完物品要养成主动漱漱口的习性。
教学目标：
1。理解小故事内容，明白多吃甜点对牙不好，产生保卫牙的心愿。
2。学习准确的漱漱口方式，养成吃饭后漱漱口的较佳卫生习惯。
教学预备：
每个人一只漱漱口杯，黑芝麻糖数个，小脸盆数个。
教学过程：
2、启发孩子边品尝芝麻糖，边自由述说。小狗熊吃了一块糖，真香呀!教师也给每一个孩子带来了一块糖，请孩子品尝哩。
3、启发孩子边尝芝麻糖边自由述说：芝麻糖香还是不香?黑不隆冬的颗粒是啥?
4、幼儿教师边说故事边提问孩子：小狗熊之后又是怎样做的?小狗熊的牙怎样啦?(请孩子学学牙齿痛的模样。)为何会@?(多吃甜点对牙不好。)。
5、通过观测和察看、探讨，启发孩子发现进食会有残渣留在牙上，领会准确的'漱漱口方式。
(1)小狗熊吃多了糖激起了牙齿痛。孩子刚刚也吃糖啦，如何是好呀?(启发孩子观测和察看小伙伴的嘴与牙，发现芝麻糖粘在牙上的情况。)。
(2)启发孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的物品吐出来，让孩子观测和察看吐出的残渣。
(3)“咕噜噜”漱漱漱口。启发孩子学习准确的漱漱口方式：让谁在嘴巴中“咕噜噜”的唱k，接着吐出脏水。(可以让孩子用纯净水漱漱口，预防吞下生水。)让孩子瞅瞅自个儿吐出的残渣，告知孩子进食后要漱漱口。
教学扩展：
小班幼儿只知道刷牙能保护自己的牙齿,不知道漱口也能保护牙齿,有的孩子漱口方法也不是很正确，,更不知道刷牙、漱口为什么能保护他们的牙齿。通过本节活动课，让孩子学会漱口,以后吃完东西要养成自觉漱口的习惯。
【活动目标】。
1.理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好,产生保护牙齿的愿望。
2.学习正确的漱口方法,养成饭后漱口的良好卫生习惯。
【活动准备】。
每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。
【活动过程】。
2、引导幼儿边品尝芝麻糖，边自由讲述。小熊吃了一块糖，真香呀！老师也给每个小朋友带来了一块糖，请小朋友品尝呢。
3、引导幼儿边尝芝麻糖边自由讲述：芝麻糖香不香？黑乎乎的颗粒是什么？
4、教师边讲故事边提问幼儿：小熊后来又是怎么做的.？小熊的牙齿怎么了？（请幼儿学一学牙疼的样子。）为什么会这样？（多吃甜食对牙齿不好。）。
5、通过观察、讨论，引导幼儿发现吃东西会有残渣留在牙齿上，掌握正确的漱口方法。
（1）小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友刚才也吃糖了，怎么办呢？（引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。）。
（2）引导幼儿用漱口的方法《把粘在牙齿上的东西吐出来，让幼儿观察吐出的残渣。
（3）“咕噜噜”漱漱口。引导幼儿学习正确的漱口方法：让谁在嘴里“咕噜噜”的唱歌，然后吐出脏水。（可让幼儿用矿泉水漱口，防止吞下生水。）让幼儿看看自己吐出的残渣，告诉幼儿吃东西后要漱口。
【活动延伸】。
活动目标:。
1、知道吃完东西会有食物留在牙齿上,会伤害牙齿,产生保护牙齿的愿望。
2、学习真确漱口的方法,养成良好的卫生习惯。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备:。
1、黑芝麻糖若干。
2、每人一只有水的漱口杯;每人一个用来盛漱口水的透明的一次性杯子。
3、每组各一份物品包括一块小毛巾,一包餐巾纸,每人一只小牙刷,一支牙膏。
活动过程:。
一、品尝黑芝麻糖。
1、教师出示黑芝麻糖。
师:小朋友,你们看老师手上拿的是什？(黑芝麻糖)。
2、教师把黑芝麻糖分给幼儿。
师:小朋友,仔细看看你手上的黑芝麻糖,上面黑黑的,一颗颗的东西是什么？(芝麻)。
师:把芝麻糖放在嘴里咬一咬,有什么感觉？(硬硬的;牙齿粘在一起了，幼儿自由回答)。
二、发现问题。
1、让幼儿互相观察同伴的牙齿。
师:现在请小朋友把嘴张开,互相看看你们的牙齿,告诉老师你发现了什么？
(牙齿上有糖;有黑黑的东西;引导讲出有芝麻)。
2、让幼儿相互交流黑芝麻粘在牙齿上的感受。
师:我们的小朋友真厉害,能发现粘在牙齿上的黑芝麻！那请你们告诉老师,芝麻粘在牙齿上,有什么感觉？。(牙齿粘粘的;痒痒的;不舒服等)。
三、尝试解决问题。
1、幼儿讨论用各种方法把脏东西从牙齿上弄掉。
师:芝麻粘在牙齿上,让我们感觉很不舒服,而且芝麻粘在牙齿上的时间长了,还会长出一种很小很小的叫细菌的东西。细菌会在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。
那我们用什么方法可以把脏东西从我们的牙齿上赶走呢？(牙膏)。
2、幼儿进行各种尝试,教师巡回指导。
3、幼儿结束尝试,教师提问。
师:刚才小朋友都很认真地在做,告诉老师你用什么方法,好不好？
(我用餐巾纸擦,只擦掉一点点;我刷牙刷掉了;用水也能把芝麻弄掉)。
4、学习正确的漱口方法,知道漱口也能保护牙齿。
(2)一幼儿示范漱口,完毕后,教师向幼儿出示装有漱口水的透明的一次性杯子:小朋友看,老师的杯子里有什么？(××把芝麻吐出来了)。
(3)教师向幼儿出示扬扬的牙齿:再看看老师扬扬的牙齿,还有没有芝麻？(没有了)。
5、幼儿进行漱口操作并相互比较。
6、延伸问题：老师请小朋友想一想,为什么大家一起漱口,有的小朋友吐出来的黑芝麻多,有的却很少呢？(幼儿自由讨论)。
四、教师小结。
教学反思：
对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。
1.理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好。
2.学习正确的漱口方法，养成饭后漱口的'卫生习惯。
【活动准备】。
《小熊拔牙》故事ppt、洗手盆若干、漱口杯每人一个，温开水或矿泉水。
【活动过程】。
一、谈话导入：
师：“今天老师给小朋友讲一个故事，故事的名字叫《小熊拔牙》，仔细听故事，一会老师有问题问你。”
二、播放图片，讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
(一)问题：
1.妈妈为小熊买了多少糖？
2.妈妈对小熊说一天吃多少糖果呢？
3.妈妈对小熊说一天只吃一块糖，小熊答应了吗？
4.小熊后来是怎么做的？
5.最后小熊的牙齿怎么了？
6.小熊的牙齿为什么会这样？
(二)鼓励幼儿结合生活经验说一说，你吃糖吗？吃多了会怎样？
（引导幼儿说出多吃甜食对牙齿不好。）。
三、通过观察、讨论，引导幼儿发现吃完东西会有残渣留在牙齿上，让幼儿掌握正确的漱口方法。
师：“小熊吃多了糖引起了牙痛，如果小朋友吃多了糖怎么办呢？”
1.引导幼儿用正确的把粘在牙齿上的残渣吐出来，让幼儿观察吐出的残渣。
2.“咕噜噜”漱漱口，引导幼儿学习正确的漱口方法，让水在嘴巴里咕噜噜地唱歌，然后吐出脏水（可以让幼儿用温开水或矿泉水漱口，防止幼儿吞下水）。
3.让幼儿看看自己吐出的残渣，告诉幼儿吃完东西要漱口。
附：漱口歌。
手拿漱口杯，
喝口清清水，
闭紧嘴，仰起头，
咕噜咕噜吐一口，
咕噜咕噜吐两口，
咕噜咕噜吐三口……。
1.理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好,产生保护牙齿的愿望。
2.学习正确的漱口方法,养成饭后漱口的良好卫生习惯。
【活动准备】。
每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。
【活动过程】。
2、引导幼儿边品尝芝麻糖，边自由讲述。小熊吃了一块糖，真香呀!老师也给每个小朋友带来了一块糖，请小朋友品尝呢。
3、引导幼儿边尝芝麻糖边自由讲述：芝麻糖香不香?黑乎乎的颗粒是什么?
4、教师边讲故事边提问幼儿：小熊后来又是怎么做的?小熊的牙齿怎么了?(请幼儿学一学牙疼的样子。)为什么会这样?(多吃甜食对牙齿不好。)。
5、通过观察、讨论，引导幼儿发现吃东西会有残渣留在牙齿上，掌握正确的漱口方法。
(1)小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友刚才也吃糖了，怎么办呢?(引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。)。
(2)引导幼儿用漱口的方法《把粘在牙齿上的东西吐出来，让幼儿观察吐出的残渣。
(3)“咕噜噜”漱漱口。引导幼儿学习正确的漱口方法：让谁在嘴里“咕噜噜”的唱歌，然后吐出脏水。(可让幼儿用矿泉水漱口，防止吞下生水。)让幼儿看看自己吐出的残渣，告诉幼儿吃东西后要漱口。
【活动延伸】。
1、理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好。
2、学习正确的漱口方法，形成饭后漱口的卫生意识。
3、了解儿歌的含义。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
活动准备。
1、课件：小熊拔牙。
2、每人一个漱口杯，黑芝麻糖若干，小盆若干。
活动过程。
1、出示课件，激发幼儿好奇心。
提问：图片中都有谁？他们在干什么？
2、完整欣赏故事：小熊拔牙，解除幼儿疑惑。
组织幼儿讨论：
小熊为什么会牙疼呢？吃完东西不漱口会怎么样？
小结：小熊没有节制的吃糖，并且吃完糖没有漱口，所以牙会疼。
3、请幼儿品尝黑芝麻糖，认识到餐后漱口的必要性。
（1）品尝黑芝麻糖。
黑芝麻糖香不香？黑黑的颗粒是什么？吃起来是什么感觉？
（2）发现问题。
引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现有芝麻糖黏附在牙齿上的现象。
小结：黑黑的芝麻糖粘在牙齿上会侵蚀我们的牙齿，我们的牙齿就会疼，我们该怎么办呢？
（3）尝试解决问题。
引导幼儿发表自己看法，寻求多种方式解决牙齿上的残渣。建议幼儿用漱口的方法把食物残渣吐出来。
小结：用儿歌的形式引导幼儿正确学习漱口的方法，让水在嘴巴里“咕噜噜”的唱歌，然后把水吐出来。
（4）引导幼儿观察嘴巴里吐出来的黑色食物残渣，认识到漱口的重要性。
附儿歌：
漱口歌。
手拿花花杯，喝口清清水。
抬起头，闭着嘴。
教学。
反思：
对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。
1、幼儿积极主动地参与活动，体验与同伴一起游戏带来的快乐。
2、探索薯片罐的几种玩法。
3、幼儿学习在地上自由翻滚，避免互相碰撞。
一、探索薯片罐的各种玩法：
1、幼儿围坐在老师身边，老师出示一个薯片罐，说：“你们看，今天老师请来一个什么宝宝”幼儿说：“是罐子宝宝”。
2、教师拿起薯片罐说：“罐子宝宝想在地上学一个本领，你们说一说，罐子宝宝可以学个什么本领？”
3、幼儿每人拿一个薯片罐在地上操作探索罐子的各种玩法。
4、操作后幼儿围坐在老师身边，教师问：“小朋友刚才你是怎么玩的？你帮罐子宝宝学了一个什么本领？”幼儿回答：“罐子宝宝会滚来滚去的”等等。
二、教师小结：罐子宝宝会咕噜咕噜滚的。幼儿说：“咕噜咕噜滚”。
三、请幼儿放好薯片罐：
教师说：“罐子宝宝累了，想回家休息睡觉了。”放摇蓝曲音乐，幼儿把薯片罐放好。
四、幼儿学习在地上翻滚：
1、教师说：“现在我们小朋友也来学一下这个咕噜咕噜滚的.本领”。
2、请个别幼儿示范，然后让幼儿自由在地上学习翻滚动作。
3、提醒幼儿在翻滚时，避免互相碰撞。
4、翻滚游戏进行二到三次，中间教师及时提醒幼儿不要互相碰撞。
五、结束：教师说：“小宝宝们也和罐子宝宝一样累了，要回教室休息了，一边放摇篮曲，一边走出活动室。