ID：9128301
时间：2024-01-13 15:01:21
上传者：HT书生一篇优秀的作文能够打动人心，让读者对于文学的魅力产生更深的体会。以下是小编为大家挑选的一些优秀作文，这些作品从不同角度和题材展示了作者的才华和思想。
一个星期五的晚上，啄木鸟医生吃完饭后去河边散步。
他正悠闲的走着，突然发现了正在哭泣的柳树宝宝。到底是怎么回事呢？啄木鸟医生心里想着便走上前去询问：“柳树宝宝，你怎么了，发生了什么事？”柳树宝宝一见是啄木鸟叔叔，哭的更大声了：“我……我今天晚上吃了一个苹果，现在我的肚子好……好痛。”说着柳树宝宝又大声哭了起来。“好的，我知道了，你等我一会儿。”啄木鸟医生说完连忙赶回家拿来了医务箱。他戴上手套开始为柳树宝宝检查。已经很晚了，虽然有一点累了，但他心里想能帮助柳树宝宝还是很开心的。时间很快过去了，啄木鸟医生终于发现了，原来是苹果里的一个小虫子让柳树宝宝这么难受。当啄木鸟医生给柳树宝宝治完病时，已经天亮了，柳树宝宝早就呼呼大睡，他收拾完东西就飞回了家。
啄木鸟医生实在是累的不行，回家后倒头就睡。第二天中午，啄木鸟医生出门时发现了门口有一束鲜花还有一张纸条：啄木鸟叔叔，谢谢你，我的肚子不再疼了。您真是一位乐于助人的医生啊，我要向您学习！
一天早上，羊爷爷发现它心爱的宝石鞋不见了。
看到羊爷爷急得像热锅上的蚂蚁，装扮成小羊的恶狼躲在羊圈的角落里，捂着一排尖利的牙齿笑开了：“哈哈哈……”
原来啊，是恶狼偷走了羊爷爷的宝石鞋。
一周、二周、三周，直到第四周的星期天，羊爷爷来到小河边找到老虎国王，叹了一口气，说：“唉，这是我最名贵的鞋了，上面镶嵌着十多颗宝石，是谁偷走了呢？”老虎国王灵机一动，想到了一个好办法，说：“我们举办一场美脚大赛吧。”
于是，老虎国王把广场上布置得漂漂亮亮，笑眯眯地对动物们说：“这次美脚大赛的冠军，可以获得一桶鲜羊奶。”
于是，动物们赶紧挽起裤腿，把脚向前伸得长长的。羊爷爷和老虎国王一个一个地点评，看到最后一个时，眼前出现的是一只黑色皮毛的大爪子，指甲尖尖的，好像一个个鱼钩。这只大爪子旁边不正是羊爷爷那双名贵的鞋吗？上面一颗又一颗的宝石在阳光下闪烁着耀眼的光芒，这熟悉的光芒照亮了羊爷爷的眼睛。羊爷爷抬头一看，啊，竟然是劣迹斑斑的恶狼。
羊爷爷大叫：“这就是我的鞋！”
于是，老虎国王立即命令他的手下抓住了恶狼。
第二天早上，恶狼去找看门的守卫，可怜巴巴地说：“你们可以放我出去吗？我已经知道以前的错了，我会改的，我一定会做一只善良的狼。”
回到了家，恶狼发誓，以后不再伤害任何人，要做一个勇敢、聪明、善良的好狼。
有一天，一只小兔子不小心掉入了河里，小兔子拼命地呼喊：“救命啊，救命啊！”大野正好路过，赶紧对小兔子说：“别害怕，我来救你！”
大野找来一根竹竿，一头丢给小兔子，让小兔子紧紧抓住，自己握住竹竿的另一头，用力往上拉。就这样，大野把小兔子拉上了岸。
小兔子用感激的眼光看着大野，说：“大野叔叔，你真是一只善良、乐于助人的狼。”
大野听了，羞红了脸，低下了头，可心里美滋滋的。
后来，动物王国里的动物们，都叫他好狼大野。
有一个国家叫劳动国，原来这里叫懒人国，为什么会起两个差别这么大的名字呢？请听我慢慢道来。
从前，这里有一棵高大的神树，可以盖住整个国家。有一天，树上结的果实爆炸了，金色的雨水从天而降。一个学生尝了一滴雨水，立刻变得聪明绝顶、博学多才；一个乞丐喝了一口雨水，家里的破房子立刻变成了一座豪宅。这下大家都发现了雨水的好处，纷纷拿出家里的锅碗瓢盆来抢雨水，再也不工作了。紧接着，天空中直接下起了食物雨，于是这里的人庄稼也不种了，慢慢的，他们便失去了自力更生的能力。
直到某一天，神树不再下食物雨了，很多很多的人都饿死在了家里，只有少数人活了下来。因为这些人一直都在坚持种植庄稼、收集粮食。而这一切都是神树的计划，她为了更好的繁衍后代，决定淘汰一批好吃懒做的人，做完这一切，神树也因为法力耗尽枯萎消失了，但另一棵劳动之树却在人们心中生根发芽了起来。
现在，他们的后代就把他们的国家改名叫了“劳动国”。
从前，在一个公园里有一只青色的小蝌蚪和一只灰色的小蝌蚪，还有一只黑色的小蝌蚪。青色的小蝌蚪和灰色的小蝌蚪都长得非常漂亮，那一只黑色的小蝌蚪非常羡慕它们长得好看。
一天，青色的小蝌蚪和灰色的小蝌蚪在一个晚上进行了一场游泳比赛。在它们比赛的时候，弄出了许多水花的声音，这些声音影响到了正在睡觉的黑色小蝌蚪，搞的黑色小蝌蚪一晚上都没睡好觉！过了几天，三只小蝌蚪慢慢地变成了青蛙。真是奇怪，漂亮的青色的小蝌蚪和灰色的小蝌蚪都变成了丑陋的青蛙，只有那只原来丑陋的黑色小蝌蚪变成了漂亮的青蛙！那两只丑陋的青蛙非常羡慕漂亮的青蛙。
一天，它们在一片荷叶上看到了一群虫子，那只漂亮的青蛙最先发现，一蹦就蹦到那片荷叶上，然后，在宽大的荷叶上开心地吃着美味的虫子。那两只丑陋的青蛙傻傻地看着他吃。漂亮的青蛙扭过头说道：“你们一起来吃虫子吧！”
那两只丑陋的青蛙不好意思的说道：“在我们还是小蝌蚪的时候，我们给你造成许多不便，还让你觉也睡不好，真是不好意思呢？”
漂亮的青蛙连忙说道：“没关系，谁让我们都是一起长大的好朋友呢？”
太阳火辣辣的烤着大地，蚂蚁们却在到处寻找食物，他们已经很久没有吃东西了，饿得头昏眼花。
蚂蚁们走啊走啊，小蚂蚁丁丁突然看到了一颗像米粒一样的东西，丁丁高兴极了，啊呜一声就吞了下去。过了一会儿，丁丁变大了，变得比树还要高。丁丁吓了一跳，不知所措，这到底是怎么回事？难道是那颗米粒的原因吗？不管了，我还是去寻找我的朋友们吧。蚂蚁们见到丁丁时大吃一惊，叫到：“你是怎么回事？”“可能是我刚才吃了一颗米粒吧。”“你不能和我们一起回家了。”蚂蚁队长说，“因为你太大了。”“哦！”丁丁失落极了，只好独自离开了。
丁丁走着走着，看见一只小松鼠，丁丁问：“小松鼠，我可以住在你家吗？”“不行不行，你太大了，住不下。”丁丁只好走了，接着又遇见了小鸟，丁丁问：“小鸟小鸟，我能住在你家吗？”“不能不能，你太大了，会进不去的！”没有谁的家能装得下丁丁了，丁丁伤心的哭了。不知过了多久，丁丁突然听到蚂蚁队长大叫着：“丁丁，快回家啦！”丁丁一看四周，咦？我怎么变小了，真是太好了！我终于可以回家了，朋友们也可以和我玩了。
成功之处：
要选择自己最熟悉比较喜欢的动物来写。还要非常了解这些动物的特点和生活习性。比如啄木鸟笃笃叫，吃虫子；小鸭嘎嘎叫，喜欢捉鱼；小兔跑得快，爱吃萝卜青菜；小马能干，能吃苦耐劳，任劳任怨；狐狸狡猾，诡计多端等。
二、把“物”人格化。
在我们的笔下。要把这些动物当着人来写，会做事，会学习，会生活，会思考，会说话……例如：如果写啄木鸟，既要写啄木鸟给树木捉虫子的习性，又要让啄木鸟有人的语言、想法、感情等等。
三、想象是关键。
想象是编好童话故事的关键。童话故事里的事情可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇。可以冲破时间、空间的限制，深入到人所不能达到的领域去。把动物看成像人那样生活思维。
四、主题要鲜明。
每篇童话都要告诉别人，你想歌颂他什么，鞭挞他什么；你想表扬他什么，批评他什么。你想写他诚实善良，助人为乐，宽容大度，勤劳勇敢，谦虚谨慎，文明有礼……还是写他诡计多端，骄傲自大，自私小气，懒惰贪玩，蛮横无理……一定要表达一个鲜明的主题。让人们从你的童话故事中受到教育。
《我来编童话》是统编教材三年级上册第三单元的习作教学内容。本单元的课文都是童话故事，从读童话到写童话，教材编排体现了阅读铺路、由读到写的过程，也为三年级学生起步阶段的习作降低了难度。虽然学习了一单元的童话故事，自己在课外也阅读过不少故事，可真正让孩子们自己动笔来创编故事还是有一定难度的。
我将本次习作的目标定为：1.读词语想画面，在三组“人物”“时间”“地点”词语中，选择自己喜欢的几个，也可以添加自己喜欢的角色，发挥想象，编一个童话故事。2.将自己创编的童话故事写下来，写完后小声地读一读，修改通顺，再与同学进行交流，感受创编童话故事的快乐。3.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。
本课的教学重点是选择词语想象画面，创编童话故事。教学难点是能够将童话故事编得具体、有趣。
教学共分为六大板块：
第一板块：我设计了一个“课前小游戏”，准备四组词语卡片，让学生随机抽取，连成一句或几句话。这样，打开他们的思维，发挥他们的想象力，为接下来的选择词语编故事做好铺垫。（这一环节不计在课堂40分钟内）。
第二板块：“情境导入，聊童话”。你读过哪些童话故事？让学生聊一聊故事中的哪些地方吸引了你，打动了你，作为本课导入时的谈话内容，借以引出童话故事要敢于大胆想象。
第三板块：“明确要求，讲童话”。首先，出示课本上的三组词语，让学生找一找它们的规律；接着，让学生想一想看到这些词语，你的脑海中浮现出怎样的画面，把这些画面变成语言，编一个有趣的童话故事；最后，指名说一说自己的故事，师生共同评价、修改。
第四板块：“激发兴趣，写童话”。在这一板块中，写的时间尽量给的足够，但也不排除有的学生故事没有写完，主要注重故事的内容。另外，还要提醒学生写作的。
格式。
第五板块：“自我修改，评童话”。首先，给出评价标准，师示范修改。这里要注意两点：1.注意运用修改符号；2.给故事加上一个题目。其次，同桌互改、互评，感受分享习作的快乐。
第六板块：“完成童话，编成集”。利用课下时间，把孩子创编的童话故事打印出来，编成“三（2）班故事集”，借以激发他们继续创作的兴趣。
这节课结束后，我自己也观看了自己的教学视频，发现了很多问题。首先，整节课的趣味性不足。童话就应该是好玩的、有趣的，但是在我的课堂上还是稍显沉闷，没有将学生的兴趣带动起来，没有为学生营造一个“童话氛围。”其次，就是作前指导还不够。因为，最开始我的设想是想让孩子在写的时候尽量能把故事写得完整些，不然在评价的时候，如果孩子只写了一个故事开头，那故事的趣味性就出不来，这节课的难点就无法突破。这一点，我一直很纠结。所以，最后就是我选择了要兼顾到写作，因此，我把原定于2次的讨论合并成了一次，在同桌讨论后就直接进行写作了。现在想想，一次讨论指导根本不行，因为一下子抛出“起因、经过、结果”对于中等以及偏下的学生来说，比较难，他没有办法掌握并运用好。如果换成同桌合作后再小组合作，经过两次作前指导，孩子们可能会掌握得更好，写出的故事更有趣。
一天晚上，萤火虫觉的一个人没意思，就提着小灯笼出来，想去找朋友一起玩。
找找。”于是它提着小灯笼东找找，西看看，终于找到了蝈蝈的钱包，蝈蝈连声说：“谢谢你，萤火虫。”
告别了蝈蝈，萤火虫继续往前走。在一条鹅卵石小路上，它看到两只小蚂蚁拖着一大块面包屑，累的气喘吁吁，大汗淋漓，便说：“小蚂蚁，我送你们回家吧！”小蚂蚁把面包屑放在萤火虫手里，自己坐在面包屑上，萤火虫使劲煽动翅膀，飞呀飞，很快就把小蚂蚁送回了家。
萤火虫觉得帮助朋友真自豪。回家的路上，它抬起头望着黄灿灿的月亮，觉的今晚的月亮又大又圆。
从前，有一只很美丽的鸟，它有一个小小的、美丽的嘴巴，它可以唱出特别好听的歌声，它还是森林里的大明星，每次音乐会可少不了它。
有一年的冬天，它到小河边喝水，河水结了厚厚的冰，它的脚被冰紧紧的冻住了，无法挪动。
每一分每一秒对它来说都像一个世纪那么漫长，鸟苦苦哀嚎，它盼望着如果能出来该多好。忽然一个声音从远处飘来：“你想重获自由吗？”鸟四处看来看去，可是，四周没有动物，更没有人，空空如也。鸟顾不上疑惑说道：“想。”“但世间再也不会有你的歌声，你那美丽的小嘴也要变成又长又丑的嘴巴，你还要拯救生病的树木。”神秘的声音说道。鸟说：“我不怕一切代价，我要出来！”鸟突然轻盈飞起，它看到河里倒影，果然它的嘴巴变成了又长又丑，但它没有忘记自己的承诺，义无反顾地飞向树林深处。
后来，人们看它一直用长嘴巴啄木头，治理生病的树，就叫它“啄木鸟”。从此，森林里就少了一位明星，可是森林里多了一位森林“医生”。
一天清晨，小猫和小兔带着桶子一起去河边打水。
小猫说：“我们来比赛捉鱼吧！”
小猫伸出长长的前腿，用小小的爪子轻轻一抓，很快就捉到了一条又肥又长的鱼。小猫开心地把鱼放进了桶子里。
再看小兔，小兔连一条鱼也没捉到。
小猫很得意，就不再捉鱼，跑到树下和小熊一起玩去了。
小兔想，我一定要捉到鱼，一定不能输。
小兔的前腿很短，总是抓不到鱼，他左思右想，总想不到一个好办法。
太阳老高了，小兔肚子也饿了，他从背包里拿出一根胡萝卜吃起来。他心事重重，把胡萝卜这里啃一口，那里啃一口。突然，他发现他啃出了一条小鱼儿的形状。
不到一分钟，小兔就钓到了一条鱼。接着，两条鱼、三条鱼……不一会儿，小兔的桶子里就装满了大肥鱼。
小猫玩累了，回到了河边，看到小兔满满一桶鱼，小猫羞愧地低下了头，知道了自己的错误。
最终小兔赢了。这篇故事告诉我们做任何事情都要谦虚。
在很久很久以前，有一片古老的森林，里面住着一位美丽的玫瑰花仙子。她的爱好是唱歌和跳舞。她唱的歌很好听，跳的舞也十分好看。玫瑰花仙子有一个好朋友，它是啄木鸟，它们俩就这样幸福地过着。
森林里有个皇宫，里面的国王天天酒池肉林，非常铺张浪费，他还让人把树木给砍了。
有一天，国王去打猎，他发现了玫瑰花仙子，非常喜欢她，就把她带回来皇宫。玫瑰花仙子难过极了，因为她再也看不到自己的好朋友。国王问她：“你怎么才能变得快乐？”玫瑰花仙子说：“请把我的好朋友啄木鸟叫来吧。”国王命人找来了啄木鸟。可是这时的啄木鸟飞也飞不高，走也走不动。玫瑰花仙子连忙问：“啄木鸟，你怎么了？”啄木鸟回答说：“树木被砍了，森林变成了沙漠，我快渴死了。国王，如果你再不停止砍树，那最后一滴水就是你的眼泪呀！”说完，啄木鸟就死了，玫瑰花仙子难过的也去世了。
国王看到这一切，后悔极了。他终于叫停了砍树，让全国人们都爱护森林。
星期天的早晨，小河边开始了一年一度的比美大赛。鲜红的红玫瑰和粉嫩的粉玫瑰也参加了。
红玫瑰那鲜红的花瓣，在翠绿枝叶的映衬下，仿佛火把上一团鲜红的火焰，本站燃烧在所有评委的眼中。粉玫瑰那粉嫩的花瓣，在嫩绿枝叶的衬托下，如同天边的一抹晚霞，照映在所有评委的眼中。
赛场上，红玫瑰和粉玫瑰只看了一眼对方，就发生了争执。粉玫瑰瞥了一眼红玫瑰，摇了摇纤细的身子，阴阳怪气地说道：“咦，你这样是给谁看啊，花瓣好似被火烧焦了一样，怎么当冠军？肯定是选我！”红玫瑰一听，气得叶子哗哗作响，身上的刺全都竖了起来，说：“你都一把岁数了，花瓣颜色还那么幼稚，是装嫩给谁看啊？谁笑到最后还不一定呢！”
他俩吵来吵去的，谁也不服谁，竟然打起来了，花瓣和叶子掉了一地。红玫瑰的花瓣上一条又一条的伤痕，粉玫瑰的叶子上一条又一条的裂口，两朵玫瑰都花容失色，狼狈不堪极了。
最后，他俩不仅没有被选上，还落得个面目全非。他俩拼命抓着仅剩的几片残瓣，相互看着对方，终于说了一声：“对不起！”
家乡的秋天是不冷不热的，虽然空气是没有以前新鲜，树叶也开始凋谢了，但是有一样东西越来越成熟了——那就是水稻。走出家门，放眼望去，第一个看见的就是水稻了，那么多水稻一大片一大片满是的。
家乡的秋天是金黄色的，基本上一切事物都是黄色的。家乡的秋天，水稻成熟了变成了黄色的。家乡的秋天，小草枯萎了变成了黄色。家乡的秋天，树上的叶子也渐渐地黄了起来，不久后就会凋谢的。田野里、泥路上、小路边，不管是什么绿的植物基本上都要枯萎了到了秋天。植物好像争先恐后地跑到理发店去过。有人可能会问：[它们去理发店干嘛？"当然是去染发啦。它们也要赶时髦呢！
到了秋天。桂花树上的桂花都开了。让老远的人们都能闻到那醉人的香味。
到了秋天。它会让农民伯伯非常的开心。因为他们辛辛苦苦种的粮食。果子等。都丰收了。哇。想起我最喜欢吃的青桔出桔了。口水都流了下来。
秋天。是一个让我思念的季节。那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠。可是那饱满的稻谷。更幸福了我心中的世界。
森林学校开学了，小动物们都要来报名上学了。长颈鹿老师却站在大门口，看着河对岸发呆。因为河上的小桥被大水冲垮了，对岸的小松鼠，大熊猫小马…都过不了河，上不了学了。
正当长颈鹿老师愁眉不展的时候，住在河对岸的小白兔蹦蹦跳跳地来报名了。她看长颈鹿老师头眉头紧皱，就问：“老师您遇到了什么麻烦吗？”长颈鹿就向小河指了指，小白兔是个聪明的孩子，马上就知道了长颈鹿老师的烦恼。她说：“我有个办法了，请大象花花和大象丽丽来帮忙。”
不一会儿，大象花花和大象绿绿来帮忙了。从老远就听见了巨大的脚步声，好像大地被震得颤动起来。小兔子对花花绿绿不知说了什么，两只大象不约而同地冲到了河的对岸，他们架起了一座独一无二的象鼻桥。长颈鹿这回知道了刚才小白兔对两只大象说了什么。在对岸的小动物们，一边过象鼻桥一边唱起快乐的歌。
从此，动物学校改名为象鼻桥学校。
我剃着一个小平头，黑黑的头发粗粗的，像一只小刺猬，白里透红的脸蛋上，嵌着一双明亮的眼睛，浓浓的眉毛就像一把弯刀，圆圆的小鼻子，一张翘翘的小嘴。
我很胆小。半夜三更连厕所都不敢上。记得有一次，外婆晚上去上厕所不小心把拖把碰倒在地上，“啪”的一声响，在静悄悄的夜晚，如同打雷一样响。我被惊醒了，心想：妈呀，不会是小偷来了吧!于是，我把身子缩进被子里，一动不动。过了一会儿，声音没再响了，我壮着胆子伸出脑袋看了看。唉，原来是外婆上厕所呀。
我有一双灵巧的手，我喜欢做实验、做手工，尤其喜爱画画。我见到什么都想画，可画完之后却跟实物截然不同。因为我想象力丰富，喜欢创作，所以常常把实物锦上添花。我的创作画还参加长沙市小画家创作画比赛，获得了银奖呢!
我乐于助人，热爱劳动。回家后，经常帮父母做一些力所能及的事，如：倒垃圾、吸尘、拖地、洗碗……还记得有一天，是我当家，我用了不到一个小时的时间，把家里打扫得干干净净。我先用吸尘器给每一间房间“洗澡”，再用抹布给每一间房子的玻璃“洗了个脸”，最后用拖把把每间屋子拖得亮晶晶。打扫完后，我看着一尘不染的房间，心里乐滋滋的。我当时累得满头大汗的，一下子就倒在沙发上睡着了。
这就是我，一个活泼可爱的小男孩。如果你想同我交朋友的话，就请你到麓山国际学校，小学部三六班来找我吧!我的名字叫王炫人，欢迎你来找我喔!
一、字词演练厅。(共25分)。
1.读拼音，写词语。(5分)。
2.比一比，再组词。(8分)。
3.在括号里填上恰当的词语。(6分)。
()的小家伙()的花朵()的夜晚。
()地爬起来()地跑来()地抢夺。
4.选择恰当的关联词语填空。(6分)。
只要……就……不仅……而且……一……就……。
(1)()到夜幕降临时，那无数小羽片()成对成对地折合关闭。
(2)()明天天气晴朗我们()去郊游。
(3)冬冬()学习好，()劳动好。
二、句子训练营。(共16分)。
1.照样子，写句子。(12分)。
例：大熊猫可爱极了!
大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了!
(1)小猴子调皮极了!
(2)公园里的花多极了!
例：我做清洁工难道不行吗?
我做清洁工一定行。
(3)这个电视剧难道不好看吗?
(4)这难道不是事实吗?
2.照样子，用加点词语写一段话。(4分)。
例：大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。
三、知识链接站。(9分)。
1.大熊猫以它那____________的形象、___________的动作、___________的性情受到了___________的喜爱。我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“___________”。
2.想象是_________________________________。
3.好奇心造就______________________。
4.___________是开启任何一门科学的钥匙。
5.博学多识，___________。
四、阅读升级库。(共25分)。
(一)。
_______________。
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
_______________，
_______________。
1.这首诗的题目是什么?写在诗前横线上。(1分)。
2.把这首诗补充完整。(2分)。
3.解释下列字词的'意思。(2分)。
生：_______________寒山：_______________。
4.这首诗的作者是唐代诗人_______________。(1分)。
5.写出后两句诗的意思。(2分)。
6.诗中描写作者远望所见、仰望所见的景物有什么?(4分)。
7.途中作者为什么要停车?用诗句回答。(2分)。
8.如果你也来到了诗人到过的这个地方，同样也看到了如此的美景。除了作诗，你还会做些什么?(3分)。
(二)动物怎样治病。
野生动物自我医疗虽然很简单，但方法多种多样，出人意料。
大熊猫患了肠胃炎腹泻不止时，就去寻找一些鲜嫩的青草吃，而后大吐不止。以吐治泻是治熊猫肠胃的有效疗法。
野猪经常泥坑里打滚，浑身沾满了泥巴，脏得可怕，这实际好比人包扎伤口，使伤口与外界隔离，然后靠自身的抵抗能力治疗伤口。
像猫科动物，它们有了伤口，就会长时间地去舔它。这是因为唾液有抗菌的性能，防止伤口感染。
还有些动物被其他动物袭击时，自己把身体的一部分折断或舍弃，如壁虎。当蛇把壁虎的尾巴咬断的时候，它会使尾部细胞重新组合，在折断的地方不久又会重新长出新的尾巴。这种现象叫补偿性再生，也叫生理卫生保健。
1.用“______”画出承接上文引起下文的句子。(2分)。
2.文中介绍了哪些动物能够进行自我医疗?(2分)。
3.什么叫“补偿性再生”?用“”画出来。(2分)。
4.想一想，你还知道哪些动物自我医疗的方法呢?(2分)。
五、习作百花园。(共25分)。
1.请你根据下面的内容写一个通知。(5分)。
明天上午九点，全体少先队员在操场集合，一起到市文化宫参观关于“奇妙的大自然”的知识图解。届时由各班班主任组织好本班学生，带到操场集合，全校师生一起出发。
2.回忆《地球清洁工》一课的内容，以“环境”为题，编写一个童话故事。(20分)。
参考答案。
一、4.(1)一……就……(2)只要……就……(3)不仅……而且……。
二、1.(3)这个电视剧很好看。(4)这就是事实。
四、(一)1.山行。
3.生：“生出”的意思。寒山：指秋天的山。
4.杜牧。
5.行路的人被傍晚枫林吸引而停下车来，那经霜打的枫叶在夕阳的晚照下比二月的花朵还要红艳。
6.石板小路白云人家。
7.停车坐爱枫林晚。
(二)1.野生动物自我医疗虽然很简单，但方法多种多样，出人意料。
2.大熊猫野猪猫科动物壁虎。
3.当蛇把壁虎的尾巴咬断的时候……这种现象叫补偿性再生，也叫生理卫生保健。
瞧，那边走来了一个小学生，她是谁呢?她的名字叫刘烨丹。那刘烨丹又是谁呢?哈哈，当然就是我啦!我今年九岁了，在安新小学上三年级。我长着一双大眼睛，淡淡的眉毛，还有一张能说会道的`嘴巴。
人们常说老鼠的胆子小，可我的胆子更小。有一次，我在院子里看见一只老鼠，老鼠还没被吓跑呢，可我却“妈…”的一声被吓得跑出去老远了还不敢收住脚。我也爱哭，谁知道我的泪怎么就那么多，该哭的时候哭，不该哭的时候也哭。我总是想忍着，可就是忍不住，眼泪时不时就像断了线的珠子，骨碌碌地滚下来。虽然我有些小缺点、小毛病，但我的学习成绩还不错，在班里能保持在前三名呢。
楚国有个人深受狐狸的祸害，他想了许多办法捕捉狐狸，可是总也捉不到。有人给他出主意说：“老虎是百兽之王，天下的野兽见到他都要吓得失魂落魄，趴在地上等死。你若制造一只老虎模型，狐狸看见它肯定会害怕。”楚人觉得有道理，就让人做了一只老虎模型，又在模型上盖上一张虎皮，然后放到窗户下面。狐狸来到窗前，看见老虎模型，果然吓得跌倒在地。
有一天，一头野猪跑到楚人的地里糟蹋庄稼。楚人首先让人把老虎的模型埋伏好，然后让儿子拿着戈守侯在大路上。等野猪再来捣乱时，在地里的人大声呼喊。野猪逃往丛林，正碰上老虎的模型，吓得掉头跑向路口，最终被捉住了。楚人非常高兴，认为这个老虎的模型可以制伏天下所有的野兽。
就在这时，旷野里出现一只似马非马的怪物。楚人顶着象虎就要迎上去，有人制止他说：“这可是驳啊，真的老虎都打不过它，你怎么还敢过去。”可是楚人不相信，他来到怪物面前，正要吓它时，只听那怪物发出雷鸣般的吼叫，抓住他就撕咬起来，就这样，楚人被撕裂头颅而死。
老虎可以吓住狐狸和野猪，却吓不住比老虎还厉害的动物。楚人不知情，所以丢掉了性命。我们处理问题时如果不看客观形势的变化，只是盲目照搬，就容易犯经验主义的错误。
文档为doc格式。
瞧，这个镜子里的人是谁?啊!原来是我自己呀!
我是一个三年级的小学生，我今年九岁了，我是一个胖胖的男生，有一双水汪汪的眼睛，一个微大的鼻子和一个嘴巴，一双大大的耳朵，就成了胖胖的我。
我喜欢的颜色是蓝色，因为蓝色代表大海和天空，我希望自己的胸怀像大海和天空一样辽阔!
我特别喜欢吃肉，每次在家里或者饭店里吃饭的时候，我不吃青菜，只吃肉类食品，妈妈让我吃青菜，我都不吃。
因为我不吃青菜，所以我长了湿疹。医生提醒我说：“你要多吃青菜，少吃肉食，这样和能保持身体营养平衡，如果你不这样做，你一辈子就会不停地长湿疹”!
虽然我很努力的改掉我这个坏习惯，可妈妈还说我是正宗的“肉食主义者!”
在一片茂密的森林里，有一只骄傲自大的兔子。它很聪明，森林里的小动物们有什么问题都向它请教，每个问题它也都答得上来。于是，它变得越来越自以为是。
一天，兔子像以前一样在采蘑菇。它看见老虎大摇大摆地走了过来，看起来非常神气。它身上有黑色斑纹。头上还有个“王”字，可真威风啊！兔子看了很不服气。
兔子立马跑了过去，看了看老虎不可一世地说：“你头上怎么有个“王”字？我才配有这个“王”字，因为我比你聪明！”
老虎心想：这小子也太嚣张了！我要想个办法治治它。老虎眼睛骨碌碌一转，它说：“在那个花园旁边有个洞，洞里有铅笔和橡皮。你去把它们拿过来，你用橡皮把我头上的“王”字擦掉，我再用铅笔在你头上写个“王”。”
兔子一听，开心极了，蹦蹦跳跳地跑向老虎说的“洞”，高兴地跳进了进去。结果，它怎么也找不到铅笔和橡皮。这会儿它终于明白了：这里是猎人的陷阱，它上了老虎当。它拼命向老虎呼救：“救命啊！老虎大王我错了。”
老虎走到洞旁边，冷笑道：“呵呵，你还是用你的聪明自己想办法出来吧！”说完，便扬长而去。
不久后猎人来了，他把兔子拎了起来，放进了笼子里。兔子留下了悔恨的泪水。
1．教师自我介绍创境。
同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。
2．看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示挂图）。
3．根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚）。
（设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题，明确自我介绍要说些什么，从那些方面说。）。
（二）交流体会。
1．同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！
2．你最想了解谁？（同桌、班长、其他同学）。
3．同桌互相介绍自己。
4．小组同学互相介绍。（小组互评）。
5．学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。
设计意图：在明确掌握自我介绍内容基础上，使学生同桌合作，小组合作，练习说话，达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中，进行了倾听、复述的训练，从中达到互相学习的目的。
6．教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。（勇敢地介绍自己的同学，奖励一朵小红花，讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。）。
7．上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。
8．同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来）。
9．小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。
设计意图：用上台向大家介绍自己的言语情景，锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己，使学生增加表达的自信心。并在师生互评中有所提高。可后介绍自己的活动，让学生在生活中加强说话能力和与人交往能力的训练。
（三）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹。
设计意图：让学生的习作与阅读结合，读写一体；与活动结合，有感而发；与日记结合，重在积累；与生活结合，留心观察。要善于引导学生在表达实践中学习表达。营造自由表达：映日荷花别样红的氛围，注意对学生点滴精彩的肯定和呵护，增强学生的习作自信心。
（四）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情。
1．下面三项小游戏自选一项，说一说自己的特点，
给自己画像。自述性格。自述爱好或特点。
注：自由评价，你认为同学们的发言哪部分讲得好，好在哪里？引导学生给自己来一个实事求是的评价。
设计意图：兴趣是最好的老师，兴趣是作文最重要的内驱力。让孩子愿意写，有的写，变“要我写”为“我要写”。从学生的学习心理看，习作应当从学生的已知经验、情感世界、想像世界出发，依据各自的意愿和能力，循循善诱。