ID：9129804
时间：2024-01-13 15:22:24
上传者：笔舞优秀作文以独特的观点和深入的思考打动人心，引发读者共鸣。下面是一些优秀作文的例子，希望能够给大家提供些许灵感。
这个可爱的老师就是我心里最敬佩的人——刘老师。
虽然块头很大，但是他其实是一个比那些看上去和善的人更有亲和力的一个人，这就是所谓的“人不可貌相”吧!
记得第一次上刘老师的作文课时，我只顾东张西望看热闹，没注意听讲。刘老师讲完后，同学们都“沙沙”地写起来，刘老师看看这个，瞧瞧那个，口里不时夸奖道：“写得不错!”xxx嗯，你的字真漂亮!”“这一句有水*……”不一会儿来到我跟前：“咦，你为什么不写啊?”我的心里像敲小鼓，“咚咚”直响：我，我没听好。”
刘老师一手撑着桌面，一手搭在我肩上：“不要紧，刚开始嘛!来，我们一起想想，‘夸夸我的妈妈’，你觉得你的妈妈值不值得你夸，为什么?你印象最深的是哪件事?……”在他的启发下，我想好了要写内容。接着刘老师又和我一起组织材料，列提纲，还指导我写作的方法，此时我文思如泉涌，埋下头不停地写起来。过了一会儿，刘老师又转到我桌前，他俯下身看看，高兴地夸奖道：“真不错，你很能写嘛!”我停笔一看：真的，我还从没写过这么长的作文咧!
刘老师真是一个好老师，我们都很敬佩他。
——3年级第二单元作文：一个我熟悉的人。
我最熟悉的一个人是我的妈妈。她是一名普普通通的小学教师。她的头发长长的，眼睛大大的，非常漂亮。远远的，我一眼就能认出我的妈妈。
妈妈很关心我的生活。有一次，正巧妈妈去局里开会了，天又下起了大雨，我没带雨伞回不了家了。同学们都走了，我只能一个人在教室里静静地等待。过了很长时间，妈妈的身影出现在教室门口。“妈妈来接我啦!”我一声欢呼奔向妈妈。回家的路上，雨下得更大了。妈妈悄悄地把伞靠向我这一边。到家后，妈妈的一半身体早已被雨淋湿了。此时此刻，妈妈的爱深深地感动了我。
妈妈不但关心我的生活，而且对我的学习要求很严格。记得我上二年级的时候，有一次老师布置作文，我怎么想也想不出该怎么写，妈妈坐在我旁边，帮我分析理解，一字一句地教我写。第二天，我的作文被老师当作范文读给全班同学听。
妈妈就是这样一个人，我为有这样的妈妈感到无比自豪。
一天中午，我刚吃完午饭，就到顶楼上面去玩。一上去，就看见一只小鸟在那里孤伶伶的叫个不停，它叫得那么伤心，那么凄惨。我连忙走近它，它没有飞，也没有跑，反而面对我叫个不停，这时的声音小点，没有那么凄惨，好像在恳求我什么啊。不过这些鸟语，我还是听不明白。我小心翼翼的接近它，快速的一下把它捧在手里。啊，我的天啊，小鸟的腿受伤，还在流血啊，没来得及想什么，我就大声的喊起来：“爸爸、快救命啊”。这时可把爸妈吓坏，他们飞快的跑上楼。你怎么啦？我说不是我怎么啦，是我手口的小鸟受伤，再流血，快救救它，不然它就会流血死掉……没等我说完，妈妈就下楼，一会就找一些药，然后，我们一家人又是给它消毒，又是上药，又是包扎。不一会儿，成功的给小鸟止住血，还给它包得好好的。
现在怎么办？小鸟不能飞，放它走，它也肯定会饿死或者发炎啊。于是，我把它放在楼上，给它搭个小屋子，还放一个饭碗，每天我都会按时去给它送食物和水，每天给它换一次药。它好像还真懂事呢，每次看到我去就会喳喳叫个不停，给它换药它也不会乱跑，不到一周的时间，在我的精心照顾下，小鸟的伤很快就好。看着小鸟伤好，整天都会活蹦乱跳的，我很高兴。但我也有点难过，因为老师给我们讲个，要爱护小鸟，大自然才是它们最喜欢的地方。
我就要和小鸟说再见，那天下午我特别给它打个鸡蛋，看着它吃完。我打开笼子，把小鸟放出来，我要放它到大自然中去，去找它的伙伴。它一下就蹦出来，它没有飞，而是停在我的手臂上，喳喳的叫个不停，我知道它一定是在和我说什么……我把手一挥，它一翅就飞向天空。
再见，小鸟！再见，亲爱的朋友！
在我家屋檐下天天飞着几只小燕子。后来，这几只小燕子在我家屋檐下造一个窝，于是每天都在窝的周围活动。
小燕子一身乌黑的羽毛，一对亮闪闪的眼睛，灵活透亮，嘴巴尖尖的，有一个剪刀似的尾巴，我可喜欢它。
有一天，我看见一只燕子一动不动地在窝里，妈妈说：“那只燕子在窝里孵小燕子。”几天过后，忽然有几个小脑袋探出来，我一看，原来是几只小燕子出生。
从此，我天天留心观察那些小家伙，每当燕妈妈捕食回来，它们就争先恐后[注：抢着向前，唯恐落后。]的抢着吃；好像在说：“妈妈，先给我，先给我/！”燕妈妈把捕来的虫子公平的分给每只小燕子……小燕子们渐渐的长大，它们开始学飞行。
不久，它们一个个都会飞行，它们和燕爸爸和燕妈妈都飞走。
我真想让这些小燕子常住在我家，我非常喜欢它们。
一、说教材：
1．教材分析：《角的初步认识》是同学在认识了长方形、正方形、三角形等一些基本图形的基础上，接触到的一个笼统的图形概念。对于刚上二年级的小同学来说，如此笼统的图形会让他们感到很难理解，因此在教学中，要为同学打下一个良好的基础，为日后深入的学习角的含义和系统的学习直角的知识提供必备的条件。
2．教学目标：
知识目标：初步认识角，知道角的各局部的名称，初步学会用直尺画角。
能力目标：通过教学，培养同学的初步观察能力，动手操作能力，语言表达能力，会从实物、平面图形中辨析角。
德育目标：让同学知道周围许多物体外表都有角，了解数学和日常生活的关系密切，从小养成良好的学习习惯，培养他们的创新精神和大胆尝试。
3．教学重点：对角的认识。
4．教学难点：角的大小与两条边叉开的大小有关，和两条边的长短无关。
5．教材编排特点：先由实物入手，让同学指、摸、感知角的形状，然后利用折角，找寻角的特点。第三层，利用活动角大小的变化，引出角的大小和什么有关，最后是画角。总体来说，教材采取小步子，从形象直观到笼统运用的编排，符合同学发展的规律。
6．教具准备：计算机设备、教学课件、自制活动角、三角板、直尺、红领巾。
7．学具准备：自制活动角一个、三角板、直尺、不规则的纸。
二．说教法、说学法：
本节课在教学上运用尝试教学法和动手操作法相结合的形式，由好奇、有意思的事物引发同学参与数学学习的兴趣。在这一过程中，以同学为主体，在教师的指导下学习知识，探索数学规律，发展思维，培养创新精神。在教学中，教师运用现代化的教学手段，将本课制成生动、新颖的多媒体课件，巧妙地架起了求知的桥梁，使同学在“寓教于乐，寓智于趣”的氛围中，积极主动地探索，获取新知。
知识固然重要，但探求知识的过程更重要；尝试结果固然重要，但解决问题的尝试过程更重要，因此在学法指导上，注重对同学观察、操作、归类的思维能力培养，注重组织同学合作讨论，让他们互相启迪，多向交流，尽可能的给同学们多一点考虑的时间，多一分活动的空间，多一次表示自身的机会，多一些尝试胜利的喜悦。
三．教学程序设计：
（一）活动引入：同学们，我们在生活中每天都会接触到各种各样的图形，你们知道哪些图形吗？出示图形，问有角吗？谁愿意上来指一指。
意图：根据二年级同学的特点，首先从同学认识的图形和已有的经验知识入手，让他们从开始就充溢好奇心、满怀兴趣的参与学习。同时，教师运用合作的语言，创设宽松、民主、活拨的课堂气氛，使同学心情愉快精神振奋，这种积极的情绪很容易打开思维的闸门，萌发发明力。
（二）导入课题：“角的初步认识”。看到这个课题，你想知道些什么？学习些什么？
1．（准备题）出示实物大三角板，红领巾，一本书，在这些图形中有角吗？谁可以上来指一指，说一说，注意引导同学正确的指角方法，并且同桌间互相指指看。
（尝试题）利用自身喜欢的圆形纸或不规则纸折角，找出哪里是角，摸摸有什么感觉？请找出角的特点。
2．出示有争议的尝试题：
出示折好角的图形这是角吗？
3．尝试练习题：判断下列图形是否是角？为什么？（小组间讨论）。
4．解决有争议的尝试题：
5．请同学们列举生活中哪些物体的外表有角。
（三）第二次尝试：
（1）和（2）两个角一样大吗？请你想想方法。
2教师讲解并归纳：角的大小和两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。出示课件尝试练习题，钟面的指针间角度的大小在变化，请同学判断角度变大还是变小了。
2、同学自学画角：同学看书后，画一个自身最喜欢的任意形状的角。通过师生讨论、纠正后，再次画角。
（四）第三次尝试练习：
1．数数每个图形中有几个角：
2．动手利用小棒（2根）摆图形，数数你摆的图形中角的.个数：
3．发展题：
一张正方形的纸，用剪刀剪去一个角，还剩几个角？小组讨论，每个人试着剪一剪：
课堂小结：这节课开始时，你提出的问题都解决了吗？还有其他的问题吗？通过这节课的学习，你有哪些收获？（同学答，教师总结）。
四、作业设计：
课下利用3根或4根小棒，看看能摆几种图形并数出每种图形里有几个角。
文档为doc格式。
我身边熟悉的一个人叫崔楠馨。我们是同班同学，也是一对形影不离的好朋友，还是学校女篮的队员。
崔楠馨有一头较长的黑发，前面剪了一个齐头联，一双亮晶晶的眼睛，一个樱桃小嘴，一张标准的瓜子脸。学起小孩的声音特可爱。她身高1米6，比我整整高了8厘米。
崔楠馨是我们班的语文课代表，也是老师的小助手。她的兴趣爱好广泛，有篮球、唱歌、画画等。
你们知道我和崔楠馨是形影不离的好朋友么?
我来告诉你们吧：我和崔楠馨是五年的好朋友，也算的知心朋友了吧。一到下课，要不是我去找她，就是她来找我。无论我们到那里，你们看到的都是我们俩的身影。
还有一次，我听别的同学说崔楠馨说我坏话，我非常生气，回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈跟我说：xxx你们既然是好朋友就不要斤斤计较这些小事。xxx听了妈妈的话我觉得我好像不生气了，我懂得了：朋友偶尔吵架是没事的，不要斤斤计较。
所以现在想想，我和崔楠馨其实还是朋友，敌人只是偶尔的。我希望永远和她做朋友，但不知道她是不是这样想的，崔楠馨：你心里到底是怎么想的呢?希望你可以把我当成是你永远的朋友!
我最敬佩的人是海伦·凯勒。她在很小的时候生了一场大病后，眼睛看不见了，耳朵也听不见了，更加无法开口说话了。
尽管她有这么多的缺陷，可她并没有轻言放弃，不仅学会了5种不同国家的语言，还写了一篇世界名著《假如给我三天光明》。光是学会5种语言就已经是一般的人很难做到的，还会写名著。我认为她不但比一般的残疾人强，比普通的人也伟大。
我之所以认为她十分伟大是因为她面对那么多的困难，不但没有退缩，还努力的去克服它们。
这也是令我敬佩，想要学习的地方。我身为一个健康的人，连最基本的英语都没学好，更甭说5种语言了。
*时，我遇到一点小的挫折就退缩了，更别说像海伦·凯勒那样的大困难了。我认为我应该像她一样，从不轻言放弃，更不能退缩，我要努力克服它们，成为像海伦·凯勒这样，不怕困难，勇于前进的人。
我认为海伦·凯勒是世人所敬佩、学习的榜样我要从现在开始，发奋努力，争取成为一个像海伦·凯勒一样的人。
怀胎十月是母亲，母亲是我最亲爱的人，也是我这一生中最熟悉的人。
母亲是付出的。
有一次，我和爸爸妈妈买了一个大西瓜，瓜瓤又红又甜。回到家，还没吃，我的口水都流出来了。妈妈切好瓜后，先给了我一块瓜籽少，瓜肉甜的一块。她却吃瓜籽多，瓜肉不是很甜的一块。我吃时觉得那块西瓜像蜜一样甜。
还有一次，我生病了。妈妈心疼地问：“是不是很难受？”她又是叫爸爸去买药请医生，又是忙着煮我吃的东西。忙前忙后地伺候我，等我病好了，妈妈却有了黑眼圈。
母亲又是严厉的，又一次，我做事磨磨蹭蹭，母亲狠狠的瞪了我一眼：“李涵蕊，别磨磨蹭蹭的，上学要迟到了。”虽然我并没有迟到，但母亲的批评让我改掉了磨蹭的毛病。
母亲，我多想多想对你说：我爱你！
河北沧州任丘市老各庄小学三年级:李涵蕊。
我们班有一个名叫郭嘉懿的女孩儿，她特别喜欢拉小提琴。
我的好朋友郭嘉懿长着一头乌黑、蓬松的长发，她的眼睛大大的、睫毛长长的，眼里闪着炯炯有神的光，她的小嘴像熟透了的樱桃那么红，不过我最羡慕郭嘉懿的地方是她的小提琴拉的.非常的棒。
有一次，我去郭嘉懿家玩，刚一进家门就听见了小提琴的声音，原来是郭嘉懿在拉小提琴。我坐在沙发上用心地去听这首曲子，郭嘉懿的小提琴优美动听，渐渐地，我被她那悠扬的琴声吸引住了！
我想对她说：“在我的心目中，你拉的小提琴是最棒的！”
我们的人生会出现很多各种各样的人，其中有一些时熟悉的，有一些时陌生的，你最熟悉的人是哪一位呢?下面就是本站小编给大家整理的我最熟悉的人二年级。
作文。
希望大家喜欢。
说到我最熟悉的人，那莫过于是我的同学了。在所以同学中，我是最了解他——朱家启。
朱家启有一张能说会道的大嘴巴，吃起饭来总是狼吞虎咽。跟他的能说会道成正比。他和我一样也有一个扁扁的鼻子，鼻子上面有一副小眼镜，而我没有。别看他是个三年级的小学生，可他并不好惹啊!
上次，我跟他开了个玩笑。我故意把他的铅笔盒拿走，他气得脸色都变了，一声令下到：“卢思危把铅笔盒还给我!”“不给，不给就不给!”我立刻回答到。“哼，你这小子!”说完，就和我追逐起来，眼看我就要被他抓住了，我急中生智，飞快地奔入‘桌子迷宫’把他的铅笔袋放在他的桌子上。这时，他才松了口气，过了一会儿，他有意向我撞来撞去，我这才知道这头‘猪’不好惹。
朱家启平时也非常善于乐于助人。有时，我数学题不会做，他都会给我解答，并耐心地教我方法。
说起我最熟悉的人，那可就是我的妈妈了，她留着长长的头发，眼睛大大的，就是身材有点胖，她有一双灵巧的手从小到大她为我织了一件又一件温暖漂亮的毛衣。
妈妈非常爱我，她喜欢在我放假的时候带我游山玩水增长知识，我们还拍了很多的照片。无论冬天还是夏天妈妈总是每天早早地送我上学和放学接我。我身体很瘦还不好好吃饭，妈妈总会费尽心思给我做出一道道美味佳肴，为我增加营养，让我的身体变强壮，我的妈妈可是一位“大厨”。
妈妈也会在我做错事情的时候对我发脾气，也会在我不完成作业就玩的时候让我的小屁股“开花”。有一次我骗妈妈说作业写完了去玩，被老师检查作业发现告诉了妈妈，妈妈用一个小棍打了我的屁股，真痛啊!过后妈妈道歉说那是恨铁不成钢，我知道那也是妈妈对我的爱。
妈妈在什么时候都是爱我的，我也爱我的妈妈。
我最熟悉的人，不用说，那就是我自己了!我有许多优点：我爱读书，我的字写的漂亮，我的画画得栩栩如生等，许多许多。不过嘛，我也有个小小的缺点哦!那就是--粗心大意!妈妈说过我好多回了，可我却总是“本性难改”。
有一次，我像往常一样打开我的同步导练，准备准备做作业时，忽然看见一道超简单的题：“随便”的。
近义词。
是什么?啊!小儿科!“随意”呀!我二话不说，就写上了答案，连看都不看，就做下一题了。我做完了同步导练，满脸自信地递给了妈妈。妈妈一看，指着同步导练说：“哼!你太牛了，随便的近义词都和它自己一模一样了!”呀!这是怎么回事儿?我想写随意怎么写成随便了?!“还有这里怎么没写?!”妈妈又问。顿时，我的脸上火辣辣的。
我还有许多缺点，如：爱看电视，玩电脑，胆小，爱哭……。
我最熟悉的人是我老爸，我老爸挺着个“学问肚”，他还很像从黑炭里走出来的包青天。
我老爸爱把臭袜子往我床上放。
有一次，老爸下班回家，把鞋子一搁，袜子一放，让我一夜没睡。
老爸还在床上看着篮球赛，最可恶的是，爸爸把我们家弄得臭气冲天，我喷了好几次空气清新剂，还没删除那臭味，我和妈妈都变成了受罪羊，可是老爸还是目不转睛地盯着电视，大声喊道：“好!投得好!”我老爸真是个悠闲的老爸。
我的弟弟叫黄齐鸣，今年一岁半，他的脸圆圆的，眼睛小小的，眉毛黑黑的，他非常调皮。
有一回，我在做作业的时候，弟弟黄齐鸣突然跑到书房，爬上桌子。一会儿拿我的笔，一会儿拿我的文具盒，一会儿拿我的书包，一会儿拿我的书。他闹得我没办法认真做作业，我就轻轻的打了他一下，只是想吓唬他，他不但没有走，反而望着我大笑。唉!我有这样的弟弟真是没办法。
我的弟弟吃饭时，奶奶喂他，他一口也不吃，却用手在盘子里抓着胡萝卜吃。奶奶把他也没办法。
饭已经吃完了，他却跑到冰箱里拿馒头吃，吃一口吐一口，弄得地上到处都是馒头渣，在家都很伤脑筋。
弟弟真是个调皮的孩子，我真盼望弟弟快快长大。
我熟悉的人有很多，其中我妈妈是我最熟悉的人，她的脸圆圆的，肚子胖胖的，我妈妈喜欢玩游戏。
她早上7∶30就起床了，她先把门打开了，然后就把摩托车推出去，再去把电脑打开，玩了会斗地主。她打游戏的样子很好，她先把斗地主的游戏打开，然后就开始玩。这时，我起床了，没想到妈妈是地主，更没有想到，妈妈却叫我去写作业。
这就是我的妈妈，她有时候对我很好，有时候对我很凶。
有一次，我考试考砸了，垂头丧气地回到了家。我刚进家门半步，就看见了正在厨房做饭的妈妈。我立刻低着头冲进自己的房间，把门关得紧紧的，不想让任何人进来。我的心像卡到了嗓子眼似的，上不去也下不来。
“哎！要是妈妈看到我考得这么差，她一定会批评我的！”我自言自语道。过了一会儿，心情慢慢平静下来，我便拿起书本，开始写作业。
突然，“咔”的一声，妈妈推门进到了我的房间。她那一双善于观察的眼睛似乎看透了我的心思，妈妈摸着我的头，亲切地说：“孩子，是不是考试没考好？”我慢慢地抬起头，望着妈妈，眼泪汪汪的，不一会就泪流满面了。妈妈笑了笑，对我说“别难过了，我不会批评你的，下一次争取考个满分”。
听了妈妈安慰的话语，并且看见妈妈善解人意的笑容，我顿时感觉到妈妈的笑容是那么的亲切，心里舒畅极了！
这就是我亲爱的老妈，在她的教育下，我一点一点长大，学到了很多知识。谢谢您，我的妈妈！
我最熟悉的人非我奶奶莫属了，为什么呢？因为从我出生不到两个月，我就和奶奶一直生活在一起了。
我的奶奶已年过花甲了，满头银发，脸上有很多皱纹。虽然年事已高，但是那双炯炯有神的大眼睛还是那么有精神。
我的奶奶是一个褒善贬恶的人，邻居里有什么事都会来找奶奶评理，而奶奶也不偏袒任何一方，公正无私的做法常常受到了邻居的赞赏。
奶奶不仅公正无私，也很慈祥和蔼。有一次，我不小心把表弟弄哭了，奶奶像变魔法似的`从背后拿出一根棒棒糖给表弟，表弟一看到棒棒糖就阴天变晴天，立刻笑呵呵地吃起棒棒糖了。
然后奶奶转过身来，严厉地对我说：“丽津，你怎么可以欺负小弟弟呢？作为姐姐，以后不许这样了！”我低下头，为自己的行为感到羞愧。我一边愧疚，一边又很羡慕此时的表弟。
到了晚上，奶奶走到我书桌旁，和蔼地对我说：“丽津，你看这是什么？”我抬头一看，啊！是我最喜欢的草莓味的棒棒糖！奶奶没有忘记我！我一下子就扑进了奶奶的怀抱里，泪水止不住地往下掉。
奶奶抚摸着我的小脑瓜，笑着说：“丽津，你们都是奶奶的宝贝。但作为姐姐，你要学着让着弟弟点。”“嗯，奶奶，我知道错了！”我止不住哭泣。
奶奶还是一个喜欢读书的人。有好几次我在读书，奶奶都凑过来让我教她识字，我就从一年级的简单汉字开始教起。由于闽南语口音比较重，奶奶念的字一开始都很不标准，但她没有放弃，经过她的坚持不懈，现在她也会自己认一些汉字，甚至会写一些简单的句子了。我为她的努力而感到高兴！
这就是我的奶奶，我为我的奶奶自豪！
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一个活泼，可爱又有点机灵，脾气也不暴躁的女孩――她就是我最熟悉的人张苗苗。
记得有一次，老师提出了一个问题，我们班没有一个人回答，老师刚说完还没停住，张苗苗就已经把答案说出来了，为什么呢？这是因为她机灵，上课认真听讲，老师说什么反应很快，她也是一个聪明的小女孩。
总之，张苗苗是个可爱的女孩，她是我熟悉的人！
我最熟悉的人就是我的妈妈，她有长长头发，还有一双明亮的眼睛。
有一次，我在学校扫地忽然，下起了大雨，妈妈在家里干活，她看到这么大的雨庆乐会不会感冒，她骑着电动车还带了一把伞，她来到学校门口，我扫完地，来到学校门口，妈妈温和地对我说庆乐，我们回家，我心想妈妈会不会感冒，果然，在路上，妈妈感冒了，我感动地哭了。