大鱼吃小鱼（优秀15篇）

优秀作文是语文学习中的瑰宝，是我们汲取营养和灵感的重要来源。这些优秀作文范文通过真实的情感和独特的写作风格，给人以深刻的思考和感悟。

大鱼吃小鱼_观察日记

前几天，妈妈给我买了一条小金鱼。我端详着这条金鱼，感觉它看起来有点奇怪：肚子鼓鼓的，身子特别胖。没想到妈妈告诉我一个“惊天大消息”——这条小金鱼怀孕啦！哈哈！我还从来没有见过小鱼生宝宝呢，真是太惊喜了！

下午，我查看了好几次小金鱼。半小时过去了，一小时过去了，两小时过去了……可是金鱼毫无动静，只是在小鱼缸里不时地游来游去。我只好一次次失望地走开了。

晚上，就在我拿着一本沈石溪的小说看得正入迷的时候，妈妈突然走进房间，高兴地说：“小金鱼生宝宝了！”我一听，立刻从床上弹起来，冲到客厅，仔细观察小鱼缸里的状况。果然，小金鱼真的生了好多小宝宝！一只、两只、三只……哇！足足有二十六只！小金鱼宝宝一个个像米粒那样小，在水里活泼地游来游去呢！

过了两天，我又一次去看小金鱼们时，突然发现小金鱼宝宝变少了。我数来数去，怎么只剩八只了？！这是怎么回事啊？我百思不得其解，暗暗下定决心要蹲守在鱼缸面前仔细观察一个小时。我睁大眼睛，看呀看呀，看到金鱼妈妈慢慢地接近金鱼宝宝，就在它们十分靠近的那一刻，惊人的一幕发生了：金鱼妈妈张开嘴巴把小金鱼宝宝吞下去了！！！我看得目瞪口呆，赶紧跑去告诉了妈妈。妈妈对我说：“你得赶快把大金鱼舀出来，倒进花园的鱼池里去，不然小鱼们都要被吃光了。”我照做了，不过心里还是久久不能平静。

动物世界真是太可怕啦！

大鱼吃小鱼作文

“大鱼吃小鱼”是一个网络小游戏，由于我前几天狂催爸爸下载这个游戏，今天我终于在电脑前玩起了“大鱼吃小鱼。”

哈！这个游戏是闯关型的，第一关是计时通过，在这一关里，没有能把我吃掉的大鱼，只有我的美味点心——小鱼，在这里，我可以随便吃，随便喝，只要吃够一定数量就行了，很快我如愿以偿地过关了。

下面一关就难了，一开始我是一只小鱼，海里也只有一种比我更小的鱼我能吃，还有好多比我大的鱼等着吃我，我一边吃小鱼一边躲大鱼，终于，我熬过了漫长的“幼年”时光，可以吃中等鱼了！“啊呜，啊呜”一连吃掉两条中等鱼，使本来小心的我开始得意忘形了——嗷一口，可怜的我被带刺的大鱼抓住吃掉了！哎，我的心血啊。不过别急，我有三条命呢，现在我又复活了！复活后的我小心谨慎，终于，我又长大了，哈！哈！害我小命一条的大鱼，现在，你也逃不过我那“啊呜”一口啦！我开始享受游到哪儿哪儿都有吃的的好时光了，嘻嘻，“啊呜”“咔嚓”“啊呜”“咔嚓”咦？这是什么游过来了？哇！一条美人鱼耶！真漂亮！从她身上还不停地冒出小星星泡泡，一定是她来夸奖我干的好吧，我一路追着她，吃她身上的小星星，结果加了我好多好多分呢！我一直追在她后面差一点把她也给吃了！太好玩了！

我虽然很喜欢这个游戏，可没有沉迷，一到规定的时间，我立刻关掉了电脑。在这里我要提醒大家，不要因为喜欢一个网络游戏而沉迷其中不能自拔，后果很严重，比如近视、学习成绩下降等等，还是多写写日记吧！

大鱼吃小鱼作文

俗话说大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，今天，我这只“大鱼”被“小鱼”给吃了。

今天，老师宣布等一下会有许多小朋友来到我们班，我们要去测试这些小朋友们……老师话还没有说完，班上就像沸腾的`开水一样——炸开了锅，我四处张望，有的忐忑不安，用手捂住胸口，心惊胆战的；有的满不在乎；而我想：这区区小事，何足挂齿，我胸有成竹。最关键的就是把卡片做好，不能让小朋友看不起，于是我把卡片上的字，稍微写大了一点，因为我怕到时候小朋友说：“姐姐，这个字怎么这么小啊！我都看不懂。”到时候我的脸面该往哪里搁啊！这时老师了一部份同学去一（8）班，一部份同学待在班上，我也是其中之一，这时一位同学说：“来了！来了！”班上就像是牧童走进马群——乱套了，近了！近了！小朋友的脚步声近了！这时一（8）班的王老师，带着她们班的一部份同学到了，本来测试，我还悠然自得，可小朋友一进来，我就不由自主地紧张起来了，以前的小朋友看起来，都傻乎乎的，可现在的小朋友看起来都古灵精怪的，我怕我不能胜任老师一职。王老师分配了四个小朋友到我们这组，这些小朋友就像是玻璃杯一样，一碰就碎，所以我把他们当成掌上明珠，捧得高高的。我半蹲着俯下身，弯下腰，奶声奶气地说：“小朋友，你叫什么名字啊？”那个小女孩手抓住衣角，四处张望，吞吞吐吐地说了两个字——佳欣，声音小的像蚊子一样，耳朵贴近了还是听不见，这是我真想把一个喇叭塞进她的嘴里，这是我凑近了一点，她反而大声地说：“佳欣——”把握的耳朵都给震聋了，我仔细的看了看她，其实她长的也蛮好看的，梳着一头美丽的黑发，前面是平海，水灵灵的大眼睛一闪一闪的，嘴巴小小的，可爱极了，我给她出了一个又一个的拼音，她都对答如流，我在心里不经赞叹道：真是一个拼音天才。这是我拿了一个简单不能在简单的“ai”给她读，可她却不知如何发音，我愕然。后来我们接二连三的给小朋友们测试。

当老师可不简单，但当老师也是一种学问，一种和读书、作业、听课，同样重要的学问。今天我被这群“小鱼”给吃了。怎么样，听了我的经历，你也很激动把！心动不如行动，赶快去尝试你的“大鱼”梦吧！

大鱼吃小鱼作文

星期六下午，我和妈妈来到舅舅家，舅舅家的鱼缸里的鱼变了，我毫不犹豫地跑过去，看到鱼缸里有‘三龙、四凤、两条看财狗’。过了一会儿，舅舅从小鱼缸里取出一条死的小鱼去喂大鱼缸里的鱼，可鱼不吃，舅舅于是抓了一条活的小鱼放进大鱼缸里，结果小鱼被吃掉了。我看到以后，放声大哭起来。妈妈问我为什么哭？我说：“你们为什么用小鱼喂大鱼呀？小鱼多可怜啊！”

舅舅说：“这就是竞争，大鱼吃小鱼，快鱼吃慢鱼，小鱼吃虾米，虾米吃污泥。你是愿当吃鱼的鱼，还是愿当被吃的鱼呢。”我这才止住哭声说：“我愿当吃鱼的鱼，因为吃鱼的鱼是强者，能更好的适应社会；被吃的鱼是弱者，会被世界淘汰的。”

大鱼吃小鱼作文

https:///星期天的下午，爸爸在我的再三恳求下，带我去花鸟市场买了几条可爱的热带鱼。

回到家，我小心翼翼地把它们放进了“生态瓶”中。那些鱼儿五颜六色、生态可掬，在瓶里快活地游来游去。我给它们喂了几颗小虾米，它们吃得津津有味，悠闲极了。

星期一放学回家，我就发现了一个问题：小蓝鱼总是喜欢拿身体去撞击小黄鱼，小黄鱼的鳞片已经被撞掉好多了。这下，我可犯愁了，晚上睡觉也老是把这事记挂在心中。早上醒来，我把烦恼告诉了爷爷，他帮我出了个好主意——把它们放进我家漂亮又宽敞的水族箱里。我照着爷爷的话把它们连水一起倒入了水族箱，起初它们表现得很兴奋，在新家里无拘无束地游泳。可是，好景不长，过了一会儿，我就发现大鱼开始咬小鱼儿。小鱼儿飞快地躲闪着，可是逃过一条鱼的攻击，又要面临另一条鱼的'偷袭。真是防不胜防。我看着，从心底里为它们捏了把汗。

在学校里，我满脑子都是小鱼们的安危，生怕我回去后，它们已经被大鱼们吃了。放学后，我急匆匆赶回家，在水族箱前仔细地寻找小鱼的身影。可是，我彻底失望了，我找遍了整个水族箱都没有找到它们，看来它们真的被那些大雨当成了“盘中餐”。我的小鱼命运可真悲惨啊！

“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。这句话让我明白了弱肉强食的道理，弱小的动物会被强大的动物吃掉。我可怜的小鱼啊，这就是它们的命运，这是自然规律，人类不可破坏的规律。

大鱼吃小鱼作文

今天，我去我朋友家玩。朋友家养了许多鱼，他爸爸生怕大鱼吃小鱼，就吧大鱼和小鱼分别放在两个鱼缸里。可是，我却一直不相信大鱼会吃小鱼。它们不都是鱼类吗？怎么会自相残杀呢？我真想找个机会研究研究。

你看，机会说来就来了。下午，他爸爸妈妈不在家。于是我和朋友一起实验。小鱼十分灵敏，我们好不容易才抓到它，将它放进大鱼缸。小鱼一下子惊恐起来，一条大鱼发现了马上向那个小鱼发起进攻，敏捷的小鱼都避开了。那条大鱼好象失去耐心，停下来，不游不动。小鱼误以为危险以过，就从那条大鱼旁得意地游过。哪知那条大鱼一下子冲过去，张开嘴将小鱼吞了。大鱼果然将小鱼给吞了！

我十分后悔，如果不是我，那条小鱼就不会死了。

大鱼吃小鱼作文

我是一条灵敏，贪吃的小灯笼鱼。

有一天，我来到海里的山谷中，发现这里有很多的小鱼，我游过去，“啊呜”一口就吃了许多小鱼，可是，比我大的鱼出现了，我感到十分恐慌，连忙躲进珊瑚丛中，幸好没被吃掉，但一条条奇异的小鱼又出现了别看它们身体小，可体内的毒液十分强大，我一不小心吃了一条毒鱼，感觉晕乎乎的．我在中毒时，猛地发现身边出现了几条大鱼，我“嗖”地一转，躲开了大鱼们的追赶，我又发现上面有许多小鱼，我“啊呜”一口，吃掉了十几条．这时，下面冒出几个大水雷，我巧妙地躲进珊瑚丛。

吃啊吃，无意中我发现自己变胖了，可是我还是没有放弃，

仍然在吃小鱼，可是我觉得光吃这些小鱼很没有意思，就大胆地吃起了大鱼。

过了几天，我长大了，应该去寻找更大的鱼了，我来到大海深处，发现了一条嘴巴又长又尖的剑鱼和小鲨鱼，我又把它们全部吃了，我一下子就成了海中的霸王。在我的前面，漂亮的美人鱼小姐游过来欢迎我，我心里感到十分高兴。

你们知道？大鱼吃小鱼是一个锻炼鼠标的电脑小游戏，它丰富了我的课余生活。

大鱼吃小鱼的开学作文

不是大鱼吃小鱼，而是快的吃慢的。今天小编就来分享大鱼吃小鱼的作文，请各位读者好好欣赏和借鉴。

历来都是大鱼吃小鱼，可是自然界偏偏还有小鱼吃大鱼的，而且是专吃凶猛的鲨鱼一类的大鱼。鲨鱼最大的有二十多米长，一只口能吞食九十至几百条小鱼.但是它也有个克星，就是小小的硬颚毒鱼。这种鱼，身体短粗，背扁腹圆，外皮松驰，除了口缘和尾部之外，满身长有尖锐的棘刺。它吸足空气之后，身体便能鼓成一个圆球，原来倒状的不同棘刺立即笔直竖立起来，变成一根根锋利的尖刺。当大鲨鱼大口吞食鱼群时，硬颚毒鱼便混进了大鲨鱼的大肚皮里，之后它便运足了力所，全身鼓圆，把满身棘刺向鲨鱼胃四周乱撞乱扎，大鲨鱼痛得在海里打滚翻腾也毫无办法，不多一会儿，鲨鱼的胃就被刺穿了，接着两肋的肉也被硬颚鱼啃的血肉模糊。当硬颚鱼钻出来时，鲨鱼也就一命呜呼了。

在希腊可那伊河里有一种旋子鱼，它在水里像旋子一样呈s形螺旋式前进，它有一个尖硬的嘴，小鱼碰上它，会被旋得稀烂，马上成了它的美餐。大鱼遇上它，目标更大，也会被它那硬尖嘴旋得千疮百孔，悲惨死去，如果大鱼吞下了它，那更是大祸临头了。旋子鱼就在鱼肚子里到处乱旋乱钻，把大鱼的内脏吃去许多而使大鱼死去。但旋子鱼也不是无敌的，它最怕河蚌，如果它的硬尖嘴被河蚌夹住，即使它挣扎，也会成为河蚌的美餐。

大自然真奇妙!

大家一起去寻找奥秘吧!

星期四那天的信息技术课是最好玩的一节，那节课上，我玩了很长时间的“大鱼吃小鱼”游戏，那是我最爱玩的游戏。

信息技术课上，老师说，我们把课程表完成了，就能自己安排时间了。顿时，一片欢呼，同学们一个个都喜出望外，笑开花儿了，我也高兴得手舞足蹈。

听完老师的啰嗦和唠叨，我立刻打开课程表，做了起来。不一会儿，我就完成了，老师记录完毕后，我就准备选择我喜欢的游戏。打开新版游戏文件夹，我眼前一亮，那不是“大鱼吃小鱼”吗?我最喜欢的游戏!双击后，游戏开始。

起初，我的小鱼非常小，比我的鱼更小的鱼也不多。我的鱼只能吃那些比虾米还小的鱼，而且要躲避那些比我的鱼更大的鱼。我努力操作方向键，使我的鱼能够吃到更多小鱼。渐渐地，我的鱼变得大了、肥了，也能吃更多、更大的`鱼了，但我依然要躲避那些大鱼，它们不仅非常胖大，而且表情也狰狞恐怖。说时迟，那时快。一条大鱼向我的鱼游来，我操作不当，撞上了大鱼。加上前面的三次惊险，我的鱼那四条命已经用光，游戏就这样结束了。

下课铃声响了起来，信息技术课结束了。

从这“大鱼吃小鱼”游戏中，我体会到了：要多多积累知识，不然就会被比自己各方面差的人“吃掉”。只有多多积累课内、外知识，才能“吃掉”更多的“鱼”。

星期六下午，我和妈妈来到舅舅家，舅舅家的鱼缸里的鱼变了，我毫不犹豫地跑过去，看到鱼缸里有‘三龙、四凤、两条看财狗’。过了一会儿，舅舅从小鱼缸里取出一条死的小鱼去喂大鱼缸里的鱼，可鱼不吃，舅舅于是抓了一条活的小鱼放进大鱼缸里，结果小鱼被吃掉了。我看到以后，放声大哭起来。妈妈问我为什么哭?我说：“你们为什么用小鱼喂大鱼呀?小鱼多可怜啊!”

舅舅说：“这就是竞争，大鱼吃小鱼，快鱼吃慢鱼，小鱼吃虾米，虾米吃污泥。你是愿当吃鱼的鱼，还是愿当被吃的鱼呢。”我这才止住哭声说：“我愿当吃鱼的鱼，因为吃鱼的鱼是强者，能更好的适应社会;被吃的鱼是弱者，会被世界淘汰的。”

外婆送我两条小鱼。我原以为它们会和睦相处。但实际上，它们很残忍，一点鱼情都没有。

二、小鱼被咬死了第二天早晨，我来到鱼缸旁边，发现小鱼已经奄奄一息，在它的肚皮上有一块露出鱼肉的伤口，可狠的大鱼还在穷追不舍地咬着小鱼……晚上，遍体鳞伤的小鱼离开了。

小鱼离开后，原本活蹦乱跳的大鱼变的十分孤独。它经常独自贴在鱼缸的角落，显得十分忧伤。它想：如果小鱼还在该多好啊!我真笨!后悔啊!大鱼嘴巴一张一合，好象在对我说些什么。我听见了，它说：“后悔!后悔!后悔……”哎，可怜的大鱼!

大鱼吃小鱼教案

1、喜欢听故事并根据画面简单说出故事内容。

喜欢听故事并根据画面简单说出故事内容。

1、平静的大海里什么“扑通”一声跳进去了？（一只小虫）。

2、一条什么颜色的鱼看见了呀？

3、小黄鱼做了什么呢？（一口就把小虫吞进肚子里了）。

4、一条什么颜色的鱼看见小黄鱼？它又怎么样了呢？（红色的鱼一口把小黄鱼吞进了肚子里）。

5、又有什么颜色的鱼游了过来？（绿色的鱼张大嘴巴把红色的鱼吞了进去）。

6、最后一条什么颜色的鱼游过来？他又来干什么呢？（黑色的大鱼把绿色的鱼一口吞了进去）。

7、就这样，小黄鱼吞掉了小虫，红色的鱼吞掉了小黄鱼，绿色的鱼吞掉了红色的鱼，黑色的大鱼又吞掉了绿色的鱼。

8、咦！小虫的身上有条线，这是怎么回事呀！（是钓鱼人投到海里的鱼饵线）。

9、猜一猜这些鱼儿们逃脱没有？

10、看一看画面上[]，这些鱼是怎么逃脱的？

1、为什么黑色的鱼能吃掉绿色的鱼，绿色的鱼能够吃掉红色的鱼，红色的鱼能够吃掉小黄鱼？（引导幼儿发现鱼的大小变化，理解大鱼吃小鱼的自然现象。）。

2、鱼还会吃什么？（根据幼儿已有的生活经验，引导幼儿理解小鱼会吃饲料，吃虾米、水草、小虫等行为。）。

1、听完这个故事，你感觉怎么样？

2、你喜欢这个故事吗？为什么？

大鱼吃小鱼作文

外婆送我两条小鱼。我原以为它们会和睦相处。但实际上，它们很残忍，一点鱼情都没有。

二、小鱼被咬死了第二天早晨，我来到鱼缸旁边，发现小鱼已经奄奄一息，在它的肚皮上有一块露出鱼肉的伤口，可狠的大鱼还在穷追不舍地咬着小鱼……晚上，遍体鳞伤的小鱼离开了。

三、大鱼的忧伤

小鱼离开后，原本活蹦乱跳的大鱼变的十分孤独。它经常独自贴在鱼缸的角落，显得十分忧伤。它想：如果小鱼还在该多好啊！我真笨！后悔啊！大鱼嘴巴一张一合，好象在对我说些什么。我听见了，它说：“后悔！后悔！后悔……”哎，可怜的大鱼！

四、大大鱼吃大鱼

大鱼吃小鱼教案

1、了解等几个模块指令。

2、能够给小鱼搭建脚本，让小鱼能够跟随鼠标移动。

3、能够给大鱼搭建脚本，让其触碰到小鱼就隐藏。

4、能够将插入到模块中，实现条件的选择功能。教学重点：

知道几个模块指令的功能意义。

为游戏角色搭建脚本，尤其是在大鱼角色的脚本搭建上。

一、创设情境，激趣导入。

给学生播放一段同学们小时候常玩的一款小游戏《大鱼吃小鱼》的游戏。

再给学生展示scratch制作的小游戏《小鱼也能吃大鱼》。

二、发现问题，探索新知。

1、师：同学们，刚刚我们看到的这款小游戏，在前面的学习中，我相信大家都能够让这些小鱼游动起来。

让一学生，上台搭建让小鱼游动起来的脚本，回顾已学知识。

在黑板上板书这两个问题。也就是向学生提出探索任务。

三、师生合作，解决问题。

1、师：首先，我们来解决问题一，让小鱼跟随鼠标移动。老师给大家一点提示，主要是要在小鱼的运动时面向鼠标移动。大家可以在动作类指令模块中找找这个模块。学生探索搭建脚本，小鱼跟随鼠标移动脚本如下：

让一学生上台来演示。

2、师：刚刚这位同学已经将这个小鱼的脚本搭建好了，那么大鱼的脚本，又该怎么搭建呢？我们来分析一下，实际上我们要大鱼实现两个功能：

（1）大鱼来回游动。

首先，大鱼来回游动碰到墙壁就反弹，这段指令，在前面我们已经学会搭建了。如下：

在此基础上，大鱼如果碰到小鱼就消失，那么你们估计会用到哪些指令模块呢？生：可能要用到，模块。

师：嗯，这位同学真细心，善于发现问题，那么就请大家自己尝试搭建这条大鱼的脚本。大鱼碰到小鱼就消失的关键脚本搭建如下：

教师巡视，学生探索练习，学生之间相互合作，做得比较好的同学带带旁边做得还不够的同学，同时，教师也可以进行个别指导。

然后，请一位同学上来演示脚本搭建。

四、拓展练习，自由创作。

师：同学们，我们以往玩过的一些小游戏里，经常会出现这样的一些情况，比如：打完一个小怪兽，又会出现一些小怪兽。那么老师也给大家来看看，老师让这个游戏里的大鱼被小鱼出现以后也能够不断的再次出现。大家想一想，应该怎么做呢？刚刚大家在找到“隐藏”模块的时候是否也发现了和“隐藏”模块一起的还有另外一个模块。不知道大家是否看到了？生：还有一个“显现”模块。

大鱼的完整脚本搭建如下：

学生根据教师刚刚的一些提示，进行自由创作，让游戏角色更加丰富。

五、作品展示，课堂小结。

1、邻桌两个同学相互测试对方的游戏作品，对作品进行评价，说说哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。

2、几位学生谈谈本节课的应该要注意的问题以及收获。

3、师小结：通过这节课的学习，我们知道一些游戏设计者，可以将游戏角色设计成“永远不死”的角色。我知道许多同学喜欢玩网络游戏，网络游戏也是个无底洞，永远看不到尽头，耗费大量精力和金钱。游戏可以当做娱乐，但不能沉溺。请大家一定要珍惜青春年少时的大好时光，不要沉溺于网络游戏！

大鱼吃小鱼作文

星期天的下午，爸爸在我的再三恳求下，带我去花鸟市场买了几条可爱的热带鱼。

回到家，我小心翼翼地把它们放进了“生态瓶”中。那些鱼儿五颜六色、生态可掬，在瓶里快活地游来游去。我给它们喂了几颗小虾米，它们吃得津津有味，悠闲极了。

星期一放学回家，我就发现了一个问题：小蓝鱼总是喜欢拿身体去撞击小黄鱼，小黄鱼的鳞片已经被撞掉好多了。这下，我可犯愁了，晚上睡觉也老是把这事记挂在心中。早上醒来，我把烦恼告诉了爷爷，他帮我出了个好主意——把它们放进我家漂亮又宽敞的水族箱里。我照着爷爷的话把它们连水一起倒入了水族箱，起初它们表现得很兴奋，在新家里无拘无束地游泳。可是，好景不长，过了一会儿，我就发现大鱼开始咬小鱼儿。小鱼儿飞快地躲闪着，可是逃过一条鱼的'攻击，又要面临另一条鱼的偷袭。真是防不胜防。我看着，从心底里为它们捏了把汗。

在学校里，我满脑子都是小鱼们的安危，生怕我回去后，它们已经被大鱼们吃了。放学后，我急匆匆赶回家，在水族箱前仔细地寻找小鱼的身影。可是，我彻底失望了，我找遍了整个水族箱都没有找到它们，看来它们真的被那些大雨当成了“盘中餐”。我的小鱼命运可真悲惨啊！

“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。这句话让我明白了弱肉强食的道理，弱小的动物会被强大的动物吃掉。我可怜的小鱼啊，这就是它们的命运，这是自然规律，人类不可破坏的规律。

大鱼吃小鱼作文

读到这个题目，你们肯定想：你怎么那么贪玩？哈哈！不是电脑上的大鱼吃小鱼，也不是手机上的大鱼吃小鱼，而是现实生活中的大鱼吃小鱼，我们家的孔雀鱼就是那样。

在某一天，我们家的“英雄妈妈”生了第三批可爱的孔雀鱼。我想：第一批的长大了，第二批的小鱼刚出生不久，就放到第二批的盆里吧！

可是，“奇迹”却出现了，我眼睁睁的看见了一条大鱼活生生的吃了一条小小的鱼，难怪每次生小鱼的时候都觉得少了许多！（网上资料：这是生物进化的规律，大鱼吃小鱼是一种本能，鱼的大脑不发达，没有思想，也没有情感。（鱼因其种类不同，习性也不同，有的鱼也不会吃小鱼）唯一解决方法只有把小鱼捞到别的鱼缸里，否则就被大母鱼吃掉了。最好用原缸里的水，小鱼脆弱，对环境变化十分敏感容易死亡。）

哦！原来如此！小鱼为什么会被大鱼吃的问题解开了，但是，我们的“英雄妈妈”也吃自己生的小小鱼！我想：她连自己的孩子都不认得了，多么“伟大”的“英雄妈妈”呀！伟大的都加了引号了！

我听说，孔雀鱼的最长记忆只有三秒，前三秒她认得是自己的孩子，后三秒她就不认得是自己的孩子了，多么可悲的小鱼呀！竟然不认识自己的生母了，甚至给它生命的生母都咬！

对于小鱼来说，自己没有亲人，甚至都不知道“亲人”这个意思的含义，在它们的眼中，身边的每一条鱼都是陌生人，它们为了自己的地盘来发生争斗，通常都是你追我，我追它，公鱼的'尾巴咬的破破烂烂，母鱼的头直接被咬烂，为了食物而争斗。

它们之间没有爱，没有恨，没有记忆，没有任何东西。就知道为自己而想，自己的地盘，自己的食物，自己的水草，自己的水域，自己的所有。没有自己的孩子、自己的哥哥、自己的弟弟、自己的姐姐、自己的妹妹、自己的母亲、自己的爸爸、自己的丈夫或妻子，别人的所有而着想。

现在，我要担当起所有的人的亲人，（孩子、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、母亲、爸爸、丈夫、妻子都当。），那我就有好多亲属一样。

哦！光顾着查资料了，我的小小鱼已经全部都挂了。

大鱼吃小鱼教案

1、知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。

2、尝试将动植物按食物链进行排序。

3、懂得保护生态平衡的重要性，进一步增强环保意识。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

1、各种动植物图片若干（如青蛙、田鼠、小鱼、大鱼、虾米、麦子、麻雀、老鹰等）。

2、食物链底板一张。

一、谈话引入。

小朋友都知道世界上有很多很多的动物，这些动物都是人类的好朋友，但是我们小朋友想不想知道人类的好朋友是什么样子的？喜欢吃什么？怎样生活？怎样活动的呢？想这节课就让我们一起来学习《大鱼吃小鱼》。

二、让幼儿知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。

2、出示动植物图片。

（1）师：看一看我们的图片上有些什么？（让幼儿自由说动植物的名称。）。

（2）师：小朋友都知道哪些是植物？哪些是动物吗？（让个别幼儿将图片进行动植物的分类）。

（3）讨论、了解动植物之间的依存关系。

师：你知道这些动物平时是靠吃什么生存的吗？（幼儿先自由发现结伴交流、再进行集体交流。引导幼儿发现有的动物会认小动物为食有的动物认草类为食。）。

（4）了解大鱼吃小鱼，小鱼吃浮游生物的食物链。

师：大鱼生存要吃什么？小鱼生存又要吃什么呢？（引导幼儿了解大鱼通常会吃小鱼、小鱼会吃水里的海藻或者浮游生物）。

（5）观察食物链操作底板讨论食物链的排序方法，理解食物链概念。

师：老师这里有张底板，小朋友想看看老师的底板上有什么吗？（教师把大鱼放在最右边的方格里，运用手势引导幼儿理解食物排序的操作方法。）。

师：大鱼吃小鱼我们就把小鱼放在第二个方格里，第三个格子是应该是放什么呢？为什么？

师小结：自然界中存在这种大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的现象，这种关系串起来叫食物链。

三、尝试将动植物按食物链进行排序。

1、桌上有很多的动物和植物图片请小朋友挑选一组食物链图片在底板上排序。

2、小结：今天，小朋友知道了世界上的动物、植物是有一种食物链关系，那么我们在保护动物的同时，还应该保护食物链的完整，保护生态平衡。

四、请小朋友把草地上的食物链补全。

大鱼吃小鱼作文

在动物界有食物链，在我家也有“食物链”。

最高统计者，我妈，大鱼是我爸，小鱼就是我，虾米肯定就是我弟了。

一天晚上，妈妈发号命令了，一接到命令的“大鱼”，立马站起来，头发一抖，胸一挺，腰一直，立马说：“保证完成任务，老婆大人”。做完便让我妈去休息。爸爸带着我们这些虾兵蟹将，浩浩荡荡走进厨房去洗碗。

这活看起来简单，其实没那么简单。爸爸让我们站一排，比赛看谁洗碗又快又好。先开始我洗得最快。我一边洗还一边嘲笑弟弟，你太慢了！弟弟什么也不说，埋头继续洗他的碗，过了一会，他反败为胜了，超过了我和爸爸。我一看只有一两个盘子了，便对弟弟说：“你都洗了吧，反正你洗得快”，我阴险的`笑了，呵呵，弟弟也没办法，谁要他是“小虾米”了。

我跟爸爸干脆用碗和盘子玩起了演戏。爸爸演大王说：“小鱼子啊，来来来”，我笑嘻嘻的应声：‘’小的不知道鱼大王有什么吩咐“。”宣小虾米来“：爸爸说道，”遵旨“，我边说，手还做个兰花指。小虾米一来，”鱼王“就说：”你来当乐手“。他们把筷子和盘子当乐器敲了起来。

妈妈循声走过来，我就说：‘’不知道太后娘娘驾到”。“本宫爱到哪就到哪”：妈妈脸色一变，把我们臭骂一顿，”让你们洗碗，在搞什么呀”。爸爸吃了一顿闷气，便对我说，“出什么馊主意”。我就把火气对弟弟发，可怜的弟弟呀。