ID：9167124
时间：2024-01-14 00:17:09
上传者：FS文字使者优秀作文是对语言运用和思维逻辑的高度挑战，我们要不断提高自己的写作水平，追求作文的卓越。这些优秀作文范文是我们学习写作的好帮手，可以帮助我们提升作文水平和思维能力。
爸爸，一个多么熟悉的名词啊，可是父爱却常常被母爱埋没，可是就在3月31号，爸爸走了，离开了我，离开了妈妈，离开了这个五彩缤纷的世界。我才发现父爱跟母爱同等。可是那时我已失去了我唯一的爸爸。
那时的我不相信你的离开，我一直以为这是你对我开的愚人节的大玩笑，直到你进了火化场，我才相信了你的离开。那天，我捧着你的.骨灰到了你的墓地，两眼含着泪水看着你的骨灰放进墓地，爸爸，你看到那时我在哭吗？我回到家看这房子的一切的一切，不得不让我想起你对我做的一切，“天冷加件衣服”，“多吃点啊！你的一句句话，一声声笑声都在我耳边荡漾，你做的没一件事都在我脑中浮现出来，眼泪就这样一滴滴的掉下来了。爸爸，你知道吗，好象失去了你，我的世界不再有欢笑，不再精彩。
你的事办完了以后，我又踏入了我学习的道路，可是，放学以后我再也看不到你的身影，听不到你的声音了。我坐在位置上，看着蓝天，看那一片片白云，你知道我在对你说话吗？同学们都知道我的事，都来跟我聊天，一双双友谊之手正把我从你死亡悲哀的深渊中慢慢的拉出来。我也努力的要变成还像以前那个阳光般的少女，因为我知道我快乐就是你的唯一愿望，我也知道你的离去没有带走我天空中的一片云彩，也没带走我的世界，所以我要做个坚强的女孩，要做个快乐的女孩。现在想你成了我每天一样必备的作业，因为我想大声对你说：“下辈子我还要做你的女儿，你最爱的女儿。”
那段回忆是从大人的只言片语中拼凑出来的，我常常怀疑它的真实性，可闭上眼睛，那熟悉的画面总会浮现，又有些模糊的片段在脑中放映着。这确实是属于我的记忆。
记忆深处是一栋老房子，有我，祖父和祖母。房子是用石头建造的，它并不高，比星星低一些吧，它也并不矮，总比野草要高一些。楼里有两户人家，我们住在最左边的那一户。我记不清那时父母为何很少出现在我的生活中，但这栋房子的映像却在心中扎了根。房子很旧，祖母说，我爸爸小时候就住在这儿了。印象中，卧室是桃儿味儿的。到夏天，祖母总会坐在床边，用水果刀为我削桃儿。我眼睁睁盯着桃儿薄薄的皮随着刀锋脱离果肉，盘旋着悬在空中，越削越长，我生怕它会断，但总是还剩一点儿，长长的皮就断了，我还不止一次为此惋惜。接着，祖母又会把整个桃儿切成半月形的小块儿，我总不洗手就抓来吃，还总是把果汁淋到床单上，祖母却只是无奈的笑笑笑。
房子中有一个很大很大的阳台。几乎横穿了整个屋子。我一整天几乎都是与祖父在那儿一起度过的。祖母那时还上班哩。除非祖父出去办事，我很少随她去。我很喜欢在阳台待着，那有一扇巨大的落地窗，阳光一股脑洒进来。地砖都是暖的，我喜欢席地而坐。祖父则总坐在一旁的大摇椅上陪着我。他总是翘着二郎腿，戴着一副老花镜，手中捧着报纸看。我不知道他订了几套报纸，反正报纸他总能看上一天。有时，他也会弯下腰，把报纸放到我眼前，问我会不会读哪个字，如果我读对了，他会十分和蔼笑笑，如果我不会读，他就会用一口略带方言的普通话教我一遍遍的读，直到我会读了。
这是一些零散的回忆。
记忆深处的房子里，有祖父、祖母和我。
在梦中，我有时还会回到这幢楼，爬上楼梯，推开大门，看看这熟悉的小房子。
我的爸爸叫汪小飞，在一家国企单位做产品销售。他有一张圆圆的脸，留着小平头，一双小眼睛，如刺一般的胡子，扎在我脸上又痒又疼，耳朵大大的，又厚又大耳垂。
在我的印象当中,爸爸的工作就是请人吃饭,陪人喝酒。经常喝的烂醉回家,还总是搂着我和弟弟说:“宝贝啊,我这都是为了你们呀!”而我和弟弟总是受不了爸爸那熏人的酒气,躲的远远的。
我希望爸爸少喝点酒,因为他每年体检都有脂肪肝,妈妈说那是喝酒喝的，同时也希望爸爸能够多些时间陪我们。
我爱我的爸爸!
给大家介绍一下我爸——假期拥有多种身份的人。
01请叫他“跑腿”
宅家学习没人管，中午跑腿忙送饭。
02请叫他“监管”
一听到“监管”你以为是游戏里的那个监管吗？不是，是监督学习的那个“监管”！他一休息就站我身后听课，听一下扭一下头，看我手上有没有攥着什么小东西，眼神有没有左转右转，思想有没有飘到千里之外……这一站就是一整天，我都能感受得到他的杀气。
拿起拖鞋身后站，开小差就一掌扇。
03请叫他“飙哥”
“这题不是一样的吗，换个数就不会，你到底有没有搞懂？”“放点心进去，数学课要认真上！”“这题我讲过你自己再想一遍！”一周课下来—数学，我就是这方面的黑洞啊。上个星期的数学课，我真是记忆犹新，b套餐的四道题目，爸爸给我讲了一晚上，荣升成了“飙哥”。他将一次，我听不懂，再讲一次还是如此，他话越讲越多，一串数字从他嘴里喷出，进入我的大脑里，这下真把我搞懵了，我连数字也不知道了。他头上燃烧着火焰，硬是把我揪出来就又念叨了一遍，最后他毫不犹豫，一溜烟儿不见了。
教学烧他愤怒的内心，听讲烧我无奈的脑力。
04请叫他“阿弥陀佛”
宅家时期的家长恐怕都是一个样，除了碎碎念还是碎碎念。我在埋头苦干，他就在旁边拿着书自娱自乐或是旁观我，虽然他的身体十分安静，但他的嘴倒是一刻不停，如同唐僧附体，手里揣着珠子，嘴里念着“阿弥陀佛”。
阿弥陀佛常念叨，孩子耳朵受不了。
这个假期，我真是彻底改变了对爸爸的看法，他全身一刻都没停歇，一天天为我的宅家学习，使出了他各种各样奇葩的法儿，他的“七十二变”真是不容小觑！
我爸爸长着一张圆乎乎的大脸，一双有神的眼睛，大鼻子下一张嘴巴。爸爸皮肤很黑，个子也不是很高。爸爸不怎么说话，每次妈妈打我时，爸爸总会第一时间保护我。
有一次，在外婆家回来。路上风呼呼地吹，我的裤子也很短，我坐在车后面冷的直发抖。爸爸怕我感冒，把衣服披在我身上，温柔的对我说：“后面冷，坐在爸爸前面来，不要着凉。”我坐在车子前面，躲在爸爸的怀里，瞬间就暖和多了。
还有一次，我发高烧，躺在家里的床上。爸爸一下子拿毛巾给我捂，一下子拿东西给我吃。“你睡吧，爸爸就陪着你，不怕。”爸爸一个晚上都没有睡，陪到我退烧为止。
我喜欢我的爸爸，像大树一样的爸爸。
说起爸爸大家并不陌生，爸爸他不就是养育我们的人嘛，对啦。爸爸他那无比宽阔的怀抱，包含着能让我们感觉温暖的感觉。记得，在一个风和日丽的下午，爸爸和我一起去黄山玩，因为我和爸爸在路上的时候，发生了一些冲突，让我不时的非常委屈。心中非常难受。而爸爸他却没什么事，到站了我和爸爸下车了，在下车的过程中，爸爸他用他那，结实的双手，仅紧紧的搂住我，让我不会乱走，或发生其他事故，等到脚落地的时候，爸爸看见，前面有我最爱吃的糖葫芦，爸爸就毫不犹豫的，拿钱给我买了，经过这件事，我明白了。爸爸他是对我好的。
我的爸爸并不高，略显斯文的脸上架着一副眼镜，妈妈叫他“四眼田鸡”。他的眉毛弯弯的，喜欢留蘑菇头。
我的爸爸很严厉。期末考试的时候，我考了一百分，爸爸非常高兴，请我吃鸡大腿。可是，我考了九十五分以下，他非常生气，让我对着墙角罚站一小时，并告诉他错误的原因。这时我就像是老鼠见了猫，不敢动，不敢吭声。
我的爸爸也很幽默。中午吃饭时，他给我们表演了一个魔术。先拿出一根绳子在手指上绕了两圈，然后，他猛地转了一圈，把线穿到一个小孔中。表演完，我和妈妈都哈哈大笑。其实，他不知道，我们不是笑他表演的魔术好，而是他的动作太滑稽了。
爸爸平时生活中也对我很关心。每当节假日的时候，都会带我去各地游玩，了解各城市的人文历史，看看雄伟的建筑物，品尝各种各样的美食。
听了我的介绍，你觉得我的爸爸怎么样？
“远看像个大面包，近看像个大巨人。面包咬不动，巨人不能动。家人住里面，幸福又安康。”听到这个谜语，我相信你们都应该知道谜底了。没错！这个谜底远在天边，近在眼前。这个谜底就是——房子。
说到房子这个词，大家都不陌生，它是我们生活所必备的东西。房子用处有很多，比如说能够遮风挡雨，让人能够有一个安稳的落脚点，如果没有房子，那下雨的话，只能眼睁睁的被雨淋。不过，房子的最大用处还不是这个，当人有了房子后，就等于有了一个家，有了亲情。当远方的亲人回来，坐在房子里跟自己交谈时，一个看似普普通通的房子，这时成为了一个充满亲情的温馨小家。
既然房子有这么多种，那它们的进化史是什么样子的。其实，现在我们所见到的房子，在原始时期，也就是人们刚刚拥有高智商的时候。那时候房子比较单一，几乎就只有茅草房。不过经过时代的发展，茅草房到了古代后，就进化出了一些房子。那时候房子的样式就有了变化，从最初的茅草房，逐渐的进化出了陶制房子，在制作五颜六色的染料，随后涂在房子的墙壁上。当当当！一个炫彩的房子造好了。紧接着，又造出了瓦片，砖头，以及一些石质装饰。你看，故宫的外貌就是这样的。随后渐渐的，就来到了现在的21世纪，现在的房子样式材料发生了变化。毕竟现在科技发达，走在城市里，到处都是随处可见的高楼大厦，而且样式各式各样，制作材料非常多。所以我相信，在未来，人们居住的房子一定更好。
房子，人们最不能缺少的东西。在人们眼里，一个个普通的房子，就是一个个温馨的小家，它能带给我们温暖，带给我们幸福。
语文课是最难立竿见影，短时间提高的。所以要掌握学习语文的方法，首先要有持之以恒的决心，要坚持一段时间，自然就会有效果。
一、课前要预习。
怎样预习初中语文课呢？可分二步。第一步：先当作欣赏的文章读一遍，凭直觉来体会，把阅读当作一种享受。第二步，再细读课文，对课文有个大致的了解（这点很重要，有时上课老师直接讲到了细节，许多同学都是盲目地听，被动地记）。要了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍——对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。
二、多参加语文活动。
如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等，这些对你都是一个锻炼。参加这些活动的时候，你一定要主动积极大胆，不要有什么顾虑；谁也会犯错误的，多参加几次就什么都解决了，说不定你还能够做一个成功的主持人呢！一开始就被别人占了机会，以后就没有那么容易了。其次要有细心准备，参加活动不一定非得是最优秀的，但至少自己付出一份努力，比自己是有进步。
三、平时多阅读报刊图书。
阅读本身是一种享受，你可以在完全放松的状态下去阅读，捕捉故事情节，体会内心感受，品味优美文字等，不必去想中心思想、段落大意。这些东西，都是你在阅读的过程中自然会关心的。
四、要有好的学习方法。
首先就是听，一是要认真听，二是要会听。
认真听当然不在话下了，不认真什么课也学不好的。关键是要会听。听老师讲课的时候，一定要抓住老师讲的中心内容，也就是老师讲这个的主要目的。我们平时说话都有一个目的，老师讲课也一样。所以，在听每一堂课之前，你心里一定要明白，我听这一堂课的主要目的是什么。然后，带着这个目的，有意识地去听。这样，一课解决一个问题，久而久之，你的听的能力和语文成绩就提高了。
第二是说的问题。
一、主动给自己找训练说话能力的机会。上课的时候，不要等到老师点名的时候才回答问题，要主动积极，敢于发表自己的见解。平时，要多和同学、老师交谈，可以就你关心的所有问题发表你的见解。要敢于和不同的意见争论。争论最能锻炼一个人的口才和思维能力。当然，争论的问题还是要有意义。
二、多找一些优美的文章来朗诵，培养你的语感。
有条件的话，可以多找一些名篇朗诵的磁带来听一听。要是能去一些朗诵会，听一些朗诵方面的专家的朗诵，有意识地去模仿，久而久之，也会受益无穷的。以上说了听、说。读也很重要，在语文学习中，很多学生甚至个别教师往往重视“写”而忽略“读”。
其实“读”在语文学习中是极其重要的'。
首先，对于精读课文和课外的好文章，要反复读。现代教学重视能力的培养，包括学生的阅读能力，不读不行。阅读能力包括：对词句的理解能力，对文中的哲理的领悟能力，对文章主题的发掘能力，对文章艺术性的欣赏能力，等等。古人说得好：“书读百遍，其义自见。”可见“读”的作用是十分明显的。对于语文课本上的文章，学生不读或只读一遍就学透，那是不可能的。通过读疏通文句，通过读领悟主题，通过读产生问题，通过读解决问题；解决不了的，课上再有目的地听取教师讲解，则茅塞顿开。久而久之这样做，阅读能力就会大大提高。
其次，大量阅读好的课外书有益于写作水平的提高。
读书人便是写书人，写书人更是读书人。作家之所以能够创作出大量的文学精品，是与他们博览群书分不开的。著名评剧艺术家新凤霞从六岁开始学戏，没有上过学，但她写文章却清新隽永。她完全是靠阅读名著而成为作家的。
对于中学生来说，阅读更是写作的基础。只有多读，才能更多地接触不同文章的不同构思和写法，从而提高学生的写作技巧，丰富学生的写作内容，正如杜甫所言：“读书破万卷，下笔如有神。”
我们现在的中学生，如果能做到反复读、大量读，朗读那些好文章、好书，那么对于语文学习的各方面，都会有很大的提高的。
最后是写的问题。写比什么都重要。一上初中，就要把写的事情放在语文学习的首位。写什么呢？怎样写？可以利用读书笔记写你想写下来的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好记自己生活中发生的一些真实的事情，这样有真情实感，容易上手，自己也有兴趣。以后拿出来看看也很有意思。
有许多事情发生在我爸爸的身边，我单说一件他吹水的事情吧！
上个星期六的中午，我们在外婆家吃完饭，爸爸对我们说：我要去上班了，你们在这儿玩，到傍晚的时候我再来接你们。我和妈妈就答应了爸爸。谁知，下午的时候我打电话给他，我问他在哪里，他却说：我在打麻将啊！我惊讶的说：你不是去上班吗？他没有回答我就挂线了。我跑过去告诉了妈妈，妈妈听了之后就去接爸爸回家了。
这就是我爱吹水的爸爸。
老师点评；能条理清楚的将一件事写出来，但是写不具体，有很多的地方都要详细写出来，如你爸爸说要去上班时你心里是如何想的？你和你妈妈知道你爸爸在打麻将时的语言、神态及内心又是怎样的？只有将它写具体了，文章才会细腻，读者读了才会信服。
1、有感情地朗读课文，感知课文内容。
2、欣赏文章的美点，感受父爱。
3、领悟成长的真正意义，体会人与人之间的真情。
体验父爱，欣赏美点，感悟成长。
学生熟读课文，借助工具书解决字词。
多媒体课件。
一、导入新课，出示目标。
1、播放《父亲》这首歌，创设情境。
刚才我们怀着对父亲的崇敬之情聆听了一首为我们的父亲唱的颂歌。听着这优美的旋律，感受着父爱的深沉与博大，我们怎能不去感谢给予我们生命与厚爱的父亲呢？在一篇课文里同样有一位父亲值得我们去歌颂。
2、多媒体显示题目，板书。
二、简介作者和《城南旧事》。
三、朗读课文、整体感知。
多媒体播放《爸爸的花儿落了》音频朗读，听读感知文章。对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章思路。
说情节：
1、用自己的话概述课文。
2、文章围绕“爸爸”和“我”写了哪些事情？
3、课文中哪些情节最让你感动？
四、研读课文，感受父爱。
2、重点品读我赖床一事，体会表现了父亲怎样的情感态度？
3、筛选父亲的语言，试品析爸爸对女儿的感情。
4、文中的父亲是怎样的一个人？他在我成长中起什么作用？
5、找出并再次品读自己喜欢的句子。
五、说自己。
说说你成长中的感动。
在《懂你》的音乐中回忆并书写自己的感动时刻。
六、教师总结。
文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱，我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱，那么，就让我们在我们成长的记忆长河中谨记：生活中，有个人叫父亲，有种爱叫父爱。作业布置：请将自己成长中的感动写下来。
一、教学目标：
1、熟悉学生，了解其对于语文的态度。
2、引导学生重视语文。
3、做好语文工作的`铺垫。
二、教学重点：
同目标。
三、教学方法：
讲授法、问答法。
四、课时安排：一课时。
五、教学过程：
（一）请学生自我介绍；
（二）教师介绍小学与初中的不同，并提出要求：
1、新教材。
2、笔记本：记生词、笔记、预习作业。
3、观察笔记：一周一篇练笔，写人、记事、抒情，200字以上。摘抄：好词好句，读本中的文章，每周一篇。
4、字典。
5、作业本。单线本一个；
6、作文本。大作文本一个，三周一次，600字以上。
1、有感情地朗读课文，感知课文内容。
2、欣赏的美点，感受父爱。
3、领悟成长的真正意义，体会人与人之间的真情。
体验父爱，欣赏美点，感悟成长。
学生熟读课文，借助工具书解决字词。
教师准备多媒体。
1、播放《父亲》这首歌，创设情境。
刚才我们怀着对父亲的崇敬之情聆听了一首为我们的父亲唱的颂歌。听着这优美的旋律，感受着父爱的深沉与博大，我们怎能不去感谢给予我们生命与厚爱的父亲呢？在一篇课文里同样有一位父亲值得我们去歌颂。
2、多媒体显示题目，板书。
说情节：1、用自己的话概述课文。
2、围绕“爸爸”和“我”写了哪些事情？
3、课文中哪些情节最让你感动？
2、重点品读我赖床一事，体会表现了父亲怎样的情感态度？
3、筛选父亲的语言，试品析爸爸对女儿的感情。
4、文中的父亲是怎样的一个人？他在我成长中起什么作用？
5、找出并再次品读自己喜欢的句子。
说说你成长中的感动。
在《懂你》的音乐中回忆并书写自己的感动时刻。
文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱，我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱，那么，就让我们在我们成长的记忆长河中谨记：生活中，有个人叫父亲，有种爱叫父爱。作业布置：请将自己成长中的感动写下来。
我嘛，总是留着平头，我的眉毛挺浓，眼睛很黑、亮亮的，虽然不大。镶在我这张脸上倒也挺合适。嘴闭起来挺好看的。哦，忘了告诉你们我的名字了，我叫王蒙。
小学时，我和同学相处得都很好。我不爱生气，整天乐呵呵的。生气会气死脑细胞，所以我和同学发生矛盾时，我基本上能够忍让。同学请我办事，我总是尽力而为，可有时我也很腼腆，那是在别人夸奖我的时候。有时还挺莽撞，妈妈说我是“小冒失鬼”。
粗心就是我一个很大的毛病，因此作业时常出错。可我就不信改不了。你们看吧，新学期里我一定改掉它，由“大粗心”变成个“小细心”。
看书是我最大的爱好，那些小说、杂志、科技作品，我拿起来就放不下——迷住啦！我常被书中的情节和人物所感动，一会儿抽泣、一会儿咯咯大笑，完全是身临其境。
别看我挺瘦，我还喜欢体育呢！我特喜欢打乒乓球，在班里还算是个高手。我还喜欢音乐、美术，妈妈说我兴趣挺广泛的。
好，就谈到这儿，欢迎大家和我交个朋友。
我叫刘婷玲，今年13岁了，我身高1。55米。弯弯的眉毛，鼻子端正，唇似绽桃，笑的时候总露出光洁闪亮的牙齿。
我有一个缺点，就是胆小。记得有一次上课，老师提问，我明明会回答，可是不敢举手发言，老师突然叫我的名字，我当时很紧张慢慢的站起来，我不像别人那绘声绘色的回答，而是用语无伦次像蚂蚁那么小的声音回答，吞吞吐吐，在老师的鼓励下，我终于说完了，老师对我说：“回答的很好，如果声音再大一点，那会更好的。”老师说完，着下子我才不紧张些。瞧我那胆小的样子。
随着年龄的增长，胆小的缺点慢慢的改了，我开始喜欢水粉画了。每当双休日我都会拿起笔画画，我多么希望自己能够当上一名伟大的艺术家。对了，我还有一个优点，就是喜欢看书。如果我闲着没事做，我都会拿起一本书，坐在沙发上看书。天长日久，日积月累，我现在学习越来越好了。
胆小是我的性格，画画和看书是我的爱好，朋友们，你们觉得我怎么样呢？
大家好，我叫杨澜，今年8岁，在临泽县城关小学三年级二班上学。我的个子不高，留着长头发，经常扎着两个小辫子，有一双圆溜溜的眼睛，挺挺的鼻子，小小的嘴巴。
那么我就先说说我的缺点吧，我的缺点就是在学习上非常的马虎，上课的时候一点也不认真听讲，有时光做小动作；上课的时候我很少举手回答问题，写作业的时候一点都不认真，总是马马虎虎的，一写作业就有许多的错题，没有几个对题。
我喜欢跳舞，因为每当放假的时候我就让妈妈送我学跳舞，从那时起我就爱上了跳舞，跳舞可以给我带来快乐和欢笑；可以让我反应快；也可以给我带来快乐的梦想。
我喜欢唱歌，因为唱歌对我的嗓子好，从那时起我就爱上了唱歌。唱歌有一个特点就是可以边唱歌边跳舞。
可是，我有一个坏毛病，每天放学回家都慢慢地写作业，老是让爸爸妈妈生气。
哈哈，这就是我，一个爱唱歌、跳舞的小姑娘。
从现在起，我一定要把以上这些不好的毛病都改掉，做一个学习认真，做事不马虎的好学生，请老师和同学们帮助我，监督我，谢谢老师和同学的帮助，让我改掉这个坏毛病。
我长得不高也不矮，可是，我们班的王琴非要叫我“小矮子”，其实，她比我还要矮呢！我长着一对双眼皮的眼睛，别人见到我都说我的眼睛很漂亮。
我是一个胆小的人，因为我天生就怕那种长得毛茸茸的、看起来很脏、稀奇古怪的虫。就说前几天吧，下了几场大雨，早上我来到学校，看见校园里有好多的蚯蚓都在爬啊爬的，我被吓得大喊大叫，我踮起脚尖一蹦一跳地朝教室跑去，可是，教室的门还没有开，顿时，我傻眼啦，看着蚯蚓在我的面前爬动，我的身子不禁颤动了一下，我站在原地像热锅上的蚂蚁不知道该怎么办？这时，开门的同学来啦，我是第一个冲进去的，我一进去就趴在桌子上，过了好一会儿，我的心终于平静了下来。
我还很勤劳。记得有一次，爸爸妈妈没有下班，家里很脏，我就拿扫把把地上扫得干干净净的，又用拖把把地上认认真真地拖了一遍，还把垃圾都送进了垃圾桶里去了，又把拖把洗得干干净净的。爸爸妈妈回来一个劲的夸我长大了。
瞧，我就是这样一个小女孩，你愿意和我交朋友吗？
我嘛，总是留着平头，我的眉毛挺浓，眼睛很黑、亮亮的，虽然不大。镶在我这张脸上倒也挺合适。嘴闭起来挺好看的。哦，忘了告诉你们我的名字了，我叫王蒙。
小学时，我和同学相处得都很好。我不爱生气，整天乐呵呵的。生气会气死脑细胞，所以我和同学发生矛盾时，我基本上能够忍让。同学请我办事，我总是尽力而为，可有时我也很腼腆，那是在别人夸奖我的时候。有时还挺莽撞，妈妈说我是“小冒失鬼”。
粗心就是我一个很大的毛病，因此作业时常出错。可我就不信改不了。你们看吧，新学期里我一定改掉它，由“大粗心”变成个“小细心”。
看书是我最大的爱好，那些小说、杂志、科技作品，我拿起来就放不下——迷住啦！我常被书中的情节和人物所感动，一会儿抽泣、一会儿咯咯大笑，完全是身临其境。
别看我挺瘦，我还喜欢体育呢！我特喜欢打乒乓球，在班里还算是个高手。我还喜欢音乐、美术，妈妈说我兴趣挺广泛的。
好，就谈到这儿，欢迎大家和我交个朋友。
我叫罗子翔，今年10岁，就读于盂县实验小学。2019年9月1日，我很荣幸地成为四年级三班中的一员了。
不过，我也有优点。
我爱看书，尤其是爱看童话故事：我喜欢调皮的莲花仙子，渴望像阿里巴巴一样，打开一扇藏着无数珍宝的门，去帮助天下所有的穷人。
在学校里，我可不像在家中那么顽皮，我是大家公认的“兔乖乖”，学习认真，很受同学们的拥戴。我还酷爱写毛笔字，有时还能给爸爸妈妈拿回一个个小奖状，为此妈妈还会给我许多诱人的奖励：什么巧克力啊，泡泡糖啊，冰糖葫芦啊之类，当然还有妈妈那花一样的笑容！
这就是我——一个真实的我。
2、理清全文结构，把握文章线索。
3、理解文中使用的象征手法。
4、初步感受文章的写作特点。
教学目标2。
同学们，我想大家已经不止一次地听到父母对你说：“快长大，别再象小孩子一样了！”你们想成为一个大人吗？可是你们知道怎样才算是真正长大吗？（学生自由回答）。
今天我们所学习的《爸爸的花儿落了》一课，就是一篇有关长大的故事。本文选自长篇小说《城南旧事》，作者林海英。你们了解作者和这篇小说吗？（介绍作者和小说梗概）。
作者在《城南旧事》的序言中这样写道：“。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。”在一篇篇的小故事中，在每一段故事的结尾，里面的主角都离她而去，一直到最后的一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也去了，她的童年结束了。那时作者刚满十三岁，就开始负起了不是小孩子所该负的责任。这是一篇童年的回忆，也是对童年的告别，就让我们走入文中的世界，一起去追寻主人公英子走向成熟的足迹。
本文的标题是《爸爸的花儿落了》这个标题到底有什么含义呢？（爸爸所种的夹竹桃的垂落）这个标题还有什么深层的含义呢？让我们首先把握全文的结构再来回答这个问题。
首先请大家读一读文中1-2、35-37、54-67三个部分，告诉我这些段落都提到了什么事？它们之间有什么联系？（都是与毕业典礼有关，分别写了毕业典礼前、毕业典礼中和毕业典礼后发生的事）那么我们可以说全文按照什么顺序来写？（时间顺序）。
在毕业典礼前，“我”望着襟上的夹竹桃，想起了爸爸。而毕业典礼后，“我”发现爸爸的花儿落了。那么文中还记叙了哪些和爸爸有关的事情呢？（“我”在医院看望爸爸（3-12），爸爸逼“我”上学（13-30），爸爸让“我”单独汇钱（46-53））在38-45小节中，记叙了很多人都希望“我”快快长大，可这些人都渐渐从“我”的生活中消失了，而对“我”的成长影响最大的是谁？（爸爸）为什么？（上述的三件事都是记叙了爸爸对“我”的教导。都表达了爸爸对“我”的爱）。
那么，31-34小节主要写了什么内容呢？（爸爸喜欢花）提问：花在文中出现了几次？花和爸爸有什么关系呢？（出现了三次。1、毕业典礼前，“我”由襟上的夹竹桃想起了爸爸。2、爸爸喜欢花。3、毕业典礼后，“我”看见爸爸的花儿落了。）（花引起了“我”对爸爸的思念，当“我”享受着父爱时，花开得十分旺盛，当花儿落了的时候，爸爸也去世了。（逐步提示学生回答））那么标题的含义是什么？（喜爱花的爸爸的去世，“我”已失去了父爱，不再是小孩子了）那么花在文中就有特殊的意义，象征着什么呢？（学生自由回答，父亲的关怀，父爱，父亲均可）全文所要突出的也正是这一点。花在文章结构上起了什么作用？（同样也是贯穿全文的线索，并且是全文的主线。）。
全文有两条线索：毕业典礼和花。其中花是主线，突出了父亲对“我”成长的巨大影响。而毕业典礼是副线，推动了情节的发展。文章的一开头，毕业典礼前，我由襟上的夹竹桃想起了爸爸，两条线索由此展开，其中，花象征着父亲的爱，也象征着父亲，由花引起了“我”的回忆，“我”想起了爸爸前一天在医院中所说的话，这些话在后面都有对应，（完成课后练习一）一件件回忆由此展开。而其中又穿插了爸爸对花的喜爱和毕业典礼的情形，用以衬托父亲对“我”的影响。最后在文章的末尾，毕业典礼后，“我”看见爸爸的花儿落了，告别了童年，两条线索又重新汇集到了一起。这两条线索相互映衬，相互配合，把一件件回忆贯穿成一个整体，使全文既包含了丰富的内容，又井然有序，也突出了“我”对父亲的爱。
根据讲解内容，依次打出段落提示。
一（1-2）毕业典礼前，我由襟上的夹竹桃想起了爸爸。
二（3-12）我在医院看望爸爸。
“只要硬着头皮去做，就闯过去了。”（回忆爸爸叫她单独去汇款）。
“可不能迟到。”（回忆起爸爸逼“我”去上学）。
“你已经长大了，是不是？”（回家后看到夹竹桃，得知爸爸的死讯，表现得十分镇定）。
本文表达了父亲对“我”成长的影响，对“我”深深的爱，这种爱是通过直接抒情表达出来的吗？（不是，而是蕴含在“我”对父亲的回忆中，蕴含在花上，贯穿了全文）本文写作最大的特点就是在一个个细节上蕴含了深刻的内涵。这一特点既表现在对父亲的描绘中，也表现在对一些重要情节的描写中。例如，文章中没有一句直接写父亲的病情已经危重，可却有很多伏笔，暗示父亲已经病入膏肓直至去世，请同学们找出来。
（11）爸爸说：“没有爸爸，你更自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”（32）爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿着？（55）夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子。
在细节描写中体现深厚的情感和内涵，是本文最主要的写作特色，感受这种写作手法的魅力就是我们下节课主要的学习内容。
大家好!我叫xxx，曾经听妈妈说过我名字的来历：我姓田，田地的田，田里要丰收就得有庄稼，庄稼离不开水，饮水要思源，妈妈希望我从小就要学会有一颗感恩的心，懂得回报、奉献!今年我9岁了在子路小学三年级六班就读。我有一张圆圆又白净的小脸蛋，配上一双晶莹剔透的黑眼睛，充满智慧的大脑袋，乌黑发亮的头发，刚刚扎起了一对小马尾辫，走起路来小辫子很有节奏的一摇一摆，红红的嘴巴像樱桃，这就是稍微有点胖但很可爱的我!
有其名就有其人，我是一个性格开朗、乐于助人的孩子。在班里我的人缘还不错，大家都乐意跟我玩。我也会经常帮助有困难的同学。例如玩游戏时同学不小心摔伤之后，我会主动上前把他扶起来，带她去医务室;还有就是同学的笔没带我会开心的把自己的笔主动借给同学使用。除了自己的同学，我还会把自己的零花钱捐给那些穷苦孩子;在街上看到残疾的乞讨者，我也会慷慨解囊拿出自己的零花钱，去帮助他们!
我的`最大爱好就是弹电子琴，这还得感谢妈妈，自从上了小学，妈妈就建议我学电子琴，中间由于弹电子琴即枯燥又无聊，还不能出去玩，于是我就不是一次的想着放弃，都是在妈妈的陪伴和鼓励下我又坚持了下来，现在我学会了很多曲子，今年暑假要进行五级测试，相信在自己不懈的努力下我一定能顺利过关。
我的缺点是在考试时有点马虎，由于自己马虎经常会在语文、数学测试时吃亏，总拿不到高分，我一定下定决心改掉这个坏毛病。还有一点就是脾气有时会很急躁，特别是在爸爸、妈妈、哥哥面前，总会耍些无理的小性子，有时明明知道自己是不对的，却还总是不服气。
今后我一定努力改掉自己的缺点，让自己成为一个真正的优秀女孩!
1、理解父母对儿女的深情。
2、理解爸爸的形象。
3、记叙文中的插叙手法。
4、学习记叙中的伏笔与照应。
二、重点难点。
1、重点：
（1）理解父母对儿女的深情。
（2）理解“爸爸”的形象。
2、难点：
（1）记叙文中的插叙手法。
（2）记叙中的伏笔与照应。
三、课时安排：两课时。
四、教学过程。
]第一课时。
一、预习。
1、读准生字词；
2、解释词语；
3、阅读课文，质疑。
4、思考：研讨与练习。
二、导入。
1、作家作品简介。简介《城南旧事》故事梗概。
2、导语。
在毕业典礼上，“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆，回忆中有欢乐的笑声，也有感伤的泪水；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了到底是什么意思，请阅读课文。
三、导学达标。
（一）整体感知：
1、课文写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清课文脉络。
讨论后归纳，然后电子板书：
夹竹桃探爸爸赖床受罚。
礼堂钟声爸爸的病爸爸爱花插叙。
唱骊歌盼望自己长大的人闯练。
2、爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响？
讨论后归纳：
（1）六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时对我的鼓励，今天，我真的成为优秀的毕业生被选做这件事。
（2）六年前，我因赖床受罚，从那以后，每天早晨我都是最早到学校的学生。
（3）我闯练成功。
（4）当我得知爸爸病逝的消息后，表现出镇定、安静，这就是爸爸长期教育的结果。
3、“爸爸”是个怎样的人？
讨论后归纳：爸爸表面上很严厉，严格要求“我”，实际上却充满爱心。他亲自给无送花夹袄和两个铜板。爸爸鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，偈急得吐血。爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
四、小结。
这篇课文是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章彩插叙手法，从眼前的事回忆往事，写出爸爸对自己的深情和对自己的鼓励和教育，塑了爸爸严厉而不失爱心的形象。
四、作业。
1、完成课后第一题。
第二课时。
一、预习。
再次阅读全文后，重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两个部分，思考与研讨练习二。
二、导入。
上节课，我们分析了爸爸这个人物形象，理解了文章的插叙手法。这节课我们重点分析两个语段以及记叙文中的伏笔与照应的问题。
三、导学达标。
（一）朗读第“当我在一年级的时候……今天是我最后一天在这学校里啦”，思考下列问题：
1、“我”在一年级的时候，每天早晨醒来“又秋又怕”，秋的是什么，怕的又是什么？
2、爸爸是个商人，家里也很有钱，为什么不许小孩子上学乘车？
3、爸爸见我不起床为什么打我？
4、爸爸既然打了我为什么又给我送花夹袄和两个铜板？
5、爸爸对我的严格教育对我成长有什么影响？
（二）朗读“快回家去……我已不再是小孩子”，讨论：
1、我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”？
（三）熟读课文，研讨问题：
1、课文没有直接写爸爸病重、濒死，但处处埋下了伏笔，请同学们找出来。
3、文章多次写花，有什么用意？
四、小结：
本文以爸爸爱花和毕业典礼为线索，重点写爸爸对自己的深情和盼望自己、长大懂事的情感。文章采用插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，文章显得波澜起伏，跌宕有致。
五、作业。
1、完成课后研讨与练习二。
2、完成《达标测试题》第2课。