ID：9202880
时间：2024-01-14 13:19:04
上传者：书香墨小班教案还需注重与家长之间的沟通与合作，以促进幼儿全面发展。以下是小编精心整理的一些小班教案样本，希望对教师提供一些实用的参考。
1.发展走、跑、跳、钻的能力。
2.学习在竞赛活动中遵守游戏规则。
3.体验运动的乐趣。
1.各种有洞的体育活动器具，如轮胎、呼啦圈、纸箱等。
2.幼儿对多数器械已有活动经验。
一、准备活动。
教师带领幼儿做热身操。
师：这个月我们一直在学习《神秘洞》这个主题，待会我们会和洞洞器具一起玩游戏哦!在没玩之前，请小朋友们和老师一起来做一做热身操吧!
二、幼儿探索各种洞洞器具的玩法。
1.寻找有洞洞的运动器械。
师：老师知道，小朋友们最爱做体育运动了，在没做运动前老师要考考小朋友了。
你们知道哪些体育器械是有洞洞的?下面就请你们去拿着洞洞器械玩一玩吧!
2.自由探索洞洞器具的玩法。
师：这么多器械要怎么玩呢?谁愿意来介绍一下洞洞器械的玩法呢?
个别幼儿讲述，教师归纳总结玩法。
3.幼儿间分享洞洞器械的玩法：不同的洞洞器械有不同的玩法，同一样的洞洞器械也有不一样的玩法。
三、分组障碍赛。
1.将器械平均分成四份，并组合成四组障碍关卡。
2.幼儿也分成人数相同的四组。
3.幼儿可以用不同的方法通过各种洞洞器械，哪队先完成任务，安全通过关卡就获得胜利。
四、总结。
师：老师看见今天有的小朋友在游戏的过程中表现的很不错哦，待会进班的时候，老师会给你们惊喜哦!
2、能在游戏中感受到快乐。
一、开始部分（准备活动）。
1、ji妈妈带幼儿在“老母ji”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，ji妈妈说：“ji妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、ji妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）。
3、ji妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）。
4、ji妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）。
5、ji妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）。
二、中间部分（跑的动作练习）。
1、ji妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”
2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带ji宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、ji妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。
7、回到家中分享食物。
三、结束部分：
带ji宝宝做整理活动，带回活动室休息。
游戏目标：
1、练习跑的动作，培养按信号活动的能力及灵活性。
2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
游戏准备：
适合跑的场地。
游戏过程：
一、带领幼儿进入场地，进行一定热身活动。
二、引出游戏。
1、引出游戏。
2、教师再次重复游戏规则。
幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最后“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为胜利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。游戏重新开始。
3、规则：做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。被“切”的幼儿必须等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。两个幼儿要互相向相反方向跑，不应向同一方向跑。
4、注意事项：为增加游戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。
5、游戏进行4次！
三、带领幼儿进行放松活动，结束活动，带领幼儿回教室。
活动目标：
1、教幼儿练习双脚向前跳，发展幼儿动作的灵活性、协调性。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
在纸板上画好格子房子（长方形、正方形和半圆形组成的房子）。
活动过程：
一、教师带幼儿入场，做准备活动。如：小鸭走、小鸟飞、大象走、兔跳、青蛙跳等。
二、引出活动主题《跳房子》。
学说儿歌：小妞妞，红鞋子，穿着红鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。
三、讲解游戏玩法与规则。
游戏开始，幼儿齐念儿歌之后分组双脚跳到一个格子，再双脚跳到第二个格子上，直到把全部格子跳玩后再从旁边走回来。
规则：脚不能踩线。
请个别幼儿示范游戏，就出现的问题交流讨论。
幼儿分组游戏，教师进行指导，出现问题随时纠正。
四、放松活动。
带领幼儿学小鸟飞回教室。
活动目标：
1、能听指令扮演角色，做动作。
2、练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
游戏过程：
1、教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。
2、开始游戏。
（1）袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。
"孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好？"。
（2）"妈妈"带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。
（3）袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。"小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。
（4）教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。反复，熟练后，结束游戏。
指导要求：
学小袋鼠，双手做弯曲状放在胸前并且双脚并拢跳。当老师说"小袋鼠们去活动活动身体吧"，小袋鼠们可以在"草地上"到处跳；等到老师说"小袋鼠，快快到妈妈这里来。"幼儿立马学小袋鼠的动作跳到妈妈身边，并且嘴巴里说"妈妈，妈妈，我在这里。"。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。因此，我园在小班开展了体育课教学探讨活动。小班的幼儿特别喜欢玩球，在户外活动中，孩子们自由玩球，玩出了许多花样：滚球、抛球、扔球、踢球、追球等等。我想在幼儿已经会玩球的基础上，增加辅助材料，想出新的玩球方法，提高孩子玩球的兴趣，锻炼身体，增强体能。
1、让幼儿在会玩球的基础上，寻找最佳用球击倒瓶子的方法。
2、发展幼儿手眼的协调性，锻炼幼儿手臂肌肉的力量。
3、培养幼儿认真倾听的良好品质。
1、材料：皮球8个，瓶子24个，篮子8个，猫头饰1个。
2、场地：大圆圈一个，点子48个。
一、角色扮演，活动身体。
师：你们看这是谁呀？（出示猫头饰）我做猫妈妈，你们做谁呀？
幼：猫宝宝。
师：我是猫妈妈，你们是猫宝宝，猫宝宝跟着妈妈做游戏，好吗？我们活动一下身体吧！
将幼儿带到圆圈上，一边念儿歌，一边做动作。
儿歌：
走走走，走走走，点点头，点点头，喵喵喵，喵喵喵。
走走走，走走走，扭扭腰，扭扭腰，喵喵喵，喵喵喵。
走走走，走走走，踢踢腿，踢踢腿，喵喵喵，喵喵喵。
走走走，走走走，跳跳跳，跳跳跳，喵喵喵，喵喵喵。
师：我们走的是什么图形？幼：圆圈。
师：象什么呀？幼：皮球、圈圈等。
二、寻找方法，击倒瓶子。
1、师：猫宝宝们，这是什么？幼：球、瓶子。
师：我想请猫宝宝们来玩皮球。宝宝们想一想，用什么方法让球击倒瓶子呢？
请孩子们尝试自己寻找方法击倒瓶子。
四个宝宝一组，教师鼓励一个组里的宝宝尽量用不同的方法击倒瓶子。
师：你用什么方法击倒瓶子的？谁还有其他方法？
请个别幼儿示范。
教师小结：宝宝们用了滚球、扔球、抛球、踢球的方法，你们认为哪一种方法能把瓶子击倒了呢？幼：滚球。猫妈妈也觉得最好的方法是：滚球能击倒瓶子。
2、师：我们用这个方法来玩球，它有一个名字叫“打保龄球”。
请宝宝们练习滚球击倒瓶子的规范动作：两脚分开，双手抱球，眼看瓶子，用力滚球。
师请孩子们分组玩打保龄球。
对孩子提出玩的要求：我们分了八个小组，每组的第一个宝宝站到指定的点子上，击倒瓶子后，要把瓶子放到指定的点子上，球放到篮子里。然后站到小组的最后面，依次类推：第二个宝宝，第三个宝宝，第四个宝宝。
第一次练习：尝试距离1米；
第二次练习：尝试距离2米；
第三次练习：尝试距离3米。
三、放松整理，结束活动。
1、师：猫宝宝们，我们今天玩得开心吗？我们一起开心地跟着猫妈妈点点头，点点头，拍拍肩，拍拍肩，伸伸腰，伸伸腰，拍拍腿，拍拍腿。
2、请部分幼儿帮助整理材料。
师：我们今天就玩到这儿，请排头的宝宝把瓶子和球送到篮子里。
3、扮演小猫，轻轻地走回活动室。
活动反思：
1、“角色”激发幼儿体育活动的兴趣。
教师以“猫妈妈”的角色，带小猫玩的游戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。活动开始部分，老师扮演猫妈妈，孩子扮演猫宝宝，自编的儿歌配上动作，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的情境，使幼儿精神愉快，提高幼儿对本次体育活动的兴趣，达到了活动身体的目的。活动结束部分，猫妈妈和小猫一起开心的点点头，拍拍肩，伸伸腰，拍拍腿，在欢快的氛围中结束，形成首尾呼应。
活动身体后，通过提问：我们走的是什么图形？象什么呀？自然而然地过渡到本次活动的主题材料———球和瓶子，引出活动主题———球击倒瓶子。紧接着我让孩子们4人一组玩球，在此过程中我尽可能多的实现幼儿的'自主学习，把主动权交给幼儿，发挥他们的主动性和创造性。鼓励同一个组里的幼儿尽量用不同的方法击倒瓶子，孩子们发现了很多用球击倒瓶子的玩法：有的幼儿扔球砸瓶子；有的幼儿滚球击倒瓶子；有的幼儿踢球击倒瓶子等等，自由玩好后，请幼儿示范，通过幼儿自己的探索，发现了最佳用球击倒瓶子的方法———滚球击倒瓶子，并且起了一个名字———打保龄球。教师总结出动作要领后，对幼儿提出打保龄球的要求。
3、“调整”增加幼儿体育活动的难度。
本次活动采用了分组练习打保龄球的形式，分了八个组，幼儿不会等待很长时间。为了更好地发展幼儿手臂肌肉的力量，发展幼儿手眼协调能力，逐步提高难度，第一次是一米距离，第二次是两米距离。第三次是三米距离，幼儿兴致更加高涨，巩固练习了本次活动所要达到的目标。
4、“情绪”带动幼儿体育活动的参与。
教师积极地投入到活动中，用自己欢快的情绪去感染每一个幼儿，融在幼儿当中，不当旁观者，建立平等、民主的师幼关系，及时的帮助有困难的幼儿，引导鼓励他们积极参与体育活动。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，教师也在活动中提醒幼儿按规则要求玩。
教师：今天老师是黑猫警长，小朋友们是小猫警察，现在咱们排着整齐的'队去巡逻吧！看看有没有敌人。敌人来了，我们蹲着走，千万别说话，敌人就不会发现我们，敌人走了我们踮起脚尖走。今天()巡查真好，让我们一起伸伸腰，蹦蹦跳，小小脚，前后开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，侧转身，用力往前扔。
1、引出活动。
教师：小警察们真是神气啊！对了，刚刚我接到小兔妈妈的电话，说他们家里出现了很多的老鼠，要我们去帮忙消灭老鼠，你们愿意帮助兔妈妈吗？"愿意！"好！但要想把老鼠打跑，也不是一件简单的事，我们要练习练习，来和我一起做。
2、教师带领幼儿空手练习。（纠正幼儿错误的方法）小小脚，前后开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，侧转身，用力往前扔。真棒！再来一遍，小小脚，前后开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，侧转身，用力往前扔。
3、谈话：你们有什么好办法把老鼠打跑？幼儿自由回答。
你们的办法都很好，但今天，我们这里只有沙包，我们试试能不能用沙包把老鼠打跑吧。
4、幼儿拿沙包自由练习。（个别纠正）。
5、游戏:"打老鼠"小警察们都学会了本领。那我们就去帮助兔妈妈把小兔子家的老鼠打跑。你们看老鼠在那，我们要悄悄地过去，用力打老鼠！老鼠被我们打跑了，但我发现有的小猫警察打老鼠的方法不对，我们应该这样打，老鼠就不会再来了。哇！你们看，老鼠又出现了，我们这次一定要用刚才的方法打老鼠。看这次我们把老鼠打跑了，它再也不敢来了。
2、幼儿将报纸不断对折，与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。
报纸、音乐。
1、教师向幼儿介绍海龟长得什么样子？有什么本事？并教幼儿学会有关小海龟的儿歌：我的小海龟，住在龟壳里，饿了——把头伸出来，困了——缩头打磕睡。
2、教师播放音乐，幼儿扮演小海龟，边念儿歌边自由地做小海龟爬行、游泳等动作。
3、教师扮大鲨鱼，小海龟在场地内随意游泳。当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟便迅速自由结伴拉手，大鲨鱼设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。
4、教师拿一张报纸，两个幼儿自由组合成一对海龟朋友。
5、教师将报纸比作大海里的快乐岛，音乐响起，海龟围着快乐岛游泳。音乐停下时，两只海龟同时站在快乐岛上，相互拥抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。
6、将报纸不断对折，使报纸面积越来越小，鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。
7、幼儿坐在报纸上，听音乐想象自己坐在船上，在平静的大海上飘荡。
8、活动结束，幼儿在老师带领下收拾好报纸。
1、游戏中能灵活闪身，注意安全。
2、积极参与集体游戏。
3、感受色彩对比。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
1、幼儿用书第18—19页。
2、猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。
1、询问幼儿：这些图画的是什么动物？（猫咪、老鼠）
2、谁会学它们的叫声？谁会抓谁呢？
3、玩游戏要抓你时，你会怎么办？
4、跑、玩游戏时要注意什么？
1、把事先复印、剪裁好的猫脸图发给幼儿，请幼儿用双面胶把猫脸图贴到纸杯上，把老鼠图贴到乒乓球上。
2、让幼儿用彩色笔在猫脸图上自由着色，画出五官。
3、剪一段长约15—20厘米的毛线，一头用胶带粘在纸杯（猫脸背面的纸杯内侧）上，一端粘在乒乓球上。
4、玩具完成后，让老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩进纸杯子里就算成功。
5、可以让幼儿单独玩，或分组比赛，在一定时间内甩进次数最多的组别获得优胜。
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班综合语言活动：
1、通过游戏活动使幼儿掌握方位词：上、下、前、后，并学会说一句完整的话。
2、复习巩固大、小标记，掌握1和许多的关系。
3、培养小班幼儿口语表达能力。
1、场景布置：篱笆、大树、蘑菇、大石头等。
2、红、黄、蓝、绿各色小猫头饰。
3、鱼干和老鼠的图片，和幼儿人数一样多。
师扮猫妈妈，幼儿扮小猫。
1、天气很好，猫妈妈带小猫出去散步了，熟悉场景。
2、告诉小猫一个好消息，前几天，妈妈晒了好多鱼干，你们都已经长大了，帮助猫妈妈收鱼干。
（1）黄色小猫收大石头上的鱼干，并会说：我在xx上面收到鱼干。
（2）红色小猫收蘑菇前面的鱼干，同上。
（3）蓝色小猫收篱笆削面的鱼干，同上。
（4）绿色小猫收大树后面的鱼干，同上。
3、复习大、小标记。
（1）师出示x标记，幼儿说出x鱼干在这里。
（2）幼儿把大、小鱼干放到篓子里。
4、老鼠来偷鱼干了，你们有什么办法对付老鼠？
（1）师请一幼儿示范抓老鼠，并说出是在哪里抓到老鼠的。
（2）幼儿集体去抓老鼠。
（3）打老鼠，复习1和许多。
5、猫妈妈还准备了很多好玩的东西奖励小猫，自己去找一找，并说出你是在哪找到的。
6、幼儿玩玩具。
活动目的：
1、理解儿歌的'内容，感受儿歌诙谐有趣的特点。
2、能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。
活动准备：
画有台灯的图片一张，老鼠和猫的贴绒教具或头饰各一个。
活动过程：
1、出示老鼠的头饰，引起幼儿学习兴趣。（这是什么？小老鼠有一首好听的儿歌，想听吗？）。
2、教师朗诵儿歌《小老鼠》。
3、提问：儿歌里说了些什么？为什么猫一来，老鼠就“叽哩咕噜滚下来”？
4、出示台灯的图片，引导幼儿认识台灯，并结合教具演示和讲解儿歌内容。
5、教师操作教具，并带幼儿朗诵儿歌。
6、幼儿轮流在集体面前一边表演一边朗诵儿歌。
7、根据儿歌的内容编一个故事，并相互讲述这个故事。
活动结束：
小朋友一起听儿歌。
偷吃油下不来。
喵喵喵猫来了。
叽哩咕碌滚下来。
1、学习跑的动作，发展幼儿的协调性和灵活性。
2、培养幼儿的.环保意识。
旧报纸若干，拱门、动物图案（猫、乌龟、鸭子、小鸡各一个）。
１、幼儿跟老师在圆圈里踏步找点站好。
２、热身运动：齐唱“walkingjumprunning”（唱walking时分散踏步走，唱jump时向上跳，唱running时跑回自己的点上站好。）。
１、出示报纸，请幼儿玩玩报纸，看看有什么玩法。（跳、望远镜、骑马、纸团、指挥棒等），请个别小朋友示范自己玩法，其他小朋友学习玩。
２、师：“刚才老师看到有些小朋友把报纸放在胸前玩，那你们知道怎样保证它不用手按着也不会掉下来呢？”
３、老师示范：“手拿报纸按在胸前，向前快速跑，然后松开手继续向前快速跑。”（请个别幼儿示范）。
４、幼儿自由练习，师说：“小朋友在练习过程中要顺着一个方向跑，避免撞到其他小朋友。”
５、师小结：为什么有的小朋友跑的时候报纸没有掉下来，有的就掉下来呢？跑的时候速度快，报纸才不会掉下来。
６、游戏《看谁跑得快》。
（1）师说：“现在我们用报纸来。
玩一个游戏，分成四个小组进行游戏，每组的终点是小动物的家，第一个小朋友把报纸放在胸前快速向前跑，跑到小动物家时拍一拍小动物，然后往回跑，把报纸交给下一位小朋友，下一位小朋友依次进行。跑的时候头要端正，眼睛要看前方，动作要协调。（先请幼儿和老师示范）。
（3）复习游戏《大皮球、小皮球》。
１、幼儿拉成一个大圆圈，把报纸放在地上，一个跟一个向前小兔跳。
２、“小朋友，时间不早，我们赶快把报纸收拾好。”
1、教幼儿练习从左至右画横线，从上至下画竖线。
2、朋友幼儿作画的兴趣。
1、活动前组织幼儿玩“捉老鼠的游戏。
2、画有老鼠的画纸。
1、带领幼儿玩“捉老鼠”的游戏。
2、启发幼儿想出关住老鼠的各种方法。
3、“今天我们用水彩笔画线的方法关住老鼠。”教师示范画横线、竖线。要求横线画得平，竖线画得直。线条要多、要密。
4、帮助和鼓励幼儿，让幼儿在轻松、愉快的气氛下练习画线，从游戏中得到胜利和成就感。
5、活动小结：展出幼儿的作品，让幼儿评一评，谁捉住的老鼠不会从“老鼠笼”里跑出来。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的`活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
1. 享受集体游戏的乐趣。
2. 通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4. 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1. 猫头饰或脸谱。
2. 轻快的音乐、手铃。
1. 请 6 位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。
2. 与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6 位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外 6 位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3. 请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。
4. 游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。
能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。
教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。
根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
设计意图：
球是孩子们经常玩的玩具，也是孩子们喜欢玩的玩具，为了满足孩子们的需要，我设计了此活动。
活动目标：
培养幼儿抛接球的能力，体验朋友间合作游戏的`快乐。
活动准备：
各种颜色的球若干。
活动过程：
玩法一：
两个幼儿一组，大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，游戏反复进行。
玩法二：
数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反复进行。
玩法三:。
幼儿围成圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿，游戏反复进行。
活动反思：
幼儿的方向性差，需要加强练习。
小班创新智慧《模仿大王》。
教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小ji小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。
1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。
·场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小ji、小鸭的家(场地图附后)。
·材料：小ji、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。
幼儿已会小ji走、小鸭走的动作;会唱“小ji小鸭”的歌曲。
1.教师扮妈妈，幼儿扮小ji、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小ji小鸭”歌曲边做动作。
2.教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小ji小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的`喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。
3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。
4.教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。
5.请幼儿钻。
6.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。
7.游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。
美工：小ji小鸭绘画、手工粘贴。
认知：比较认识小ji小鸭。
·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。
·根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。
1.扩展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。
2.逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游。
在开展小班体育《勇敢的小兔》这一活动前，我观察过班内幼儿，发现幼儿对小兔跳的技能基本都有所掌握，因此，我索性将此技能列入到复习巩固的。行列中，同时在这次活动中增加难度，将重点改为障碍进行跳。活动后，效果较好，现将整个活动反思如下：
1、以兴趣为基础，活动设计充分考虑幼儿的发展水平。
《纲要》健康领域目标中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”本次活动，通过“小兔拔青菜”的游戏情景，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。活动中幼儿的爬、平衡、障碍行进跳的能力均有所提高，同时培养了幼儿大胆、勇敢的精神。
2、层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。
本次活动我主要有以下四个部分组成：热身运动——学习本领——情景游戏——放松、结束活动。其中学本领时先复习进行跳的技能，然后进行障碍进行跳的练习，最后在进行游戏，这样的`安排使幼儿的学习由浅入深，大多数幼儿都能学会此技能。
3、活动中能注重情感的交流。
鼓励和肯定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离，“兔宝宝”们当然也是个个融入到了游戏中来。在孩子活动的过程当中，我也总是不断地鼓励孩子，“宝宝们真勇敢；宝宝们真能干”，这样的语言是非常符合小班孩子的年龄特点的，所以一直能感觉到孩子很开心、很满足，情感体验很愉悦。
4、能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。
在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握障碍行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。
1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。
2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。
1、对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。
2、倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。
一、学习童谣教师可通过出示图片，引出儿歌。
二、游戏一“猫捉老鼠几点了”
玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。
规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。
三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”
玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。
四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”
玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。
游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。
儿歌：猫捉老鼠几点了？
猫捉老鼠几点了？
雨下了吗？
它长什么样子呀？
两点了。猫捉老鼠几点了？四点了。
六点了。天亮了吗？亮了。
下了。我的花花洋伞呢？被只老鼠偷走了。它是只…”
活动反思：
第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。
第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。
第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试，热情高涨。