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时间:2024-01-14 15:17:05
上传者:笔舞生日是我们回顾过去一年的重要时刻,也是展望未来的开端。想要给生日派对增添乐趣和气氛?小编为大家准备了一些有趣的生日游戏,快来一起玩吧。
教材分析:
课文说了家庭生活中的一个小故事,小云生日那天,妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。
教学要求:
1、认识12个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点。
认识本课的生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。
教具准备。
《生日歌》录音带、生字卡片。
教学时间2课时。
第一课时。
1、认识12个生字,认识2个偏旁“饣、牛”
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的.原因。
教学重点。
认识生活和朗读课文,从故事了解母女间的情感。
一、启发谈话,揭示课题。
1、放生日歌曲,提问:谁知道“生日”是指哪一天,每个人都不会忘记自己的生日。
二、初读课文。
1、要求读准字音,读通课文,了解大意。
2、提问:课文中谁把生日借给谁?“我”指的是谁?
3、再读课文,共分几个自然段?你想读哪个自然段?
三、学习课文。
1、指名读1、2自然段。
2、认识两段中的生字。
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了,妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日,而是只想到别人)。
4、指导朗读。
“您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出“从来”,读出纳闷的语气。
四、学习三、四自然段。
1、指名接读三、四自然段。
2、小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?(大家讨论后,明白小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈,同学们应该向她学习)。
3、指导朗读。
最后两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读。
1、分角色朗读课文,师生读,同学与同学读。
2、配《生日歌》读。
六、扩展活动。
亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈,并说一句祝福的话。
教学要求:
1、认识12个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。认识两个偏旁“饣、牛”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点:
认识生字,朗读课文,从故事中了解母女间的感情。
教具准备:
自制课件、录音磁带(生日歌)。
教学过程:
一、揭示课题。
1、教师板书“生日”两个字。
2、今天,我们学习18课借生日,相信大家会找到答案的。板书“借”(用与“生日”不同颜色的笔书写)齐读课文。
3、根据文题质疑。
师:读过文题,你们有什么问题提出来吗(让学生提,鼓励大胆质疑)?
请同学们带着自己提出的问题读书。
二、自学课文。
1、轻声自由读课文,借助拼音读准字音,认识生字,读通句子。
2、4人一组读全文,每人一段,互相纠正字音,句子。
3、小组汇报,其它组认真听,发现错误问题。
4、检查识字情况,学生之间互相交流,然后出示字卡,请学生认读,认识“饣—饭,牛--物”(学生认读生字采用多种形式:指名读、开火车读去拼音读,交流识字方法)。
5、再读课文,想一想自己提出的问题,你是否弄懂了,指名汇报。
三、课间律动:
为小云妈妈唱一支《生日歌》。
四、朗读课文:
出示课件:书中第一幅插图。
1、结合图及文字,指导第一自然段朗读,体会出小云高兴,惊奇的心情。方法:指名读,齐读。
2、在第一幅图出示后,显示小云和妈妈的话,着重练习对话部分的朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气,让学生通过反复练习,多次试读,体会出人物情感。教师适机范读,学生分角色读。
3、出示第二幅图,引导学生读三、四自然段,重点练习小云的话,重点指导最后一句话的感叹语气。
4、分角色小组练习读全文,指名分角色读全文。
5、表演读,读给老师,同学听。
五、课后延伸:
学习了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何对待父母长辈了吗?
借生日。
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1、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的`自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种奇妙纸的特点和作用。
3、大胆想象一下,你还想造出什么样的纸。
从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途。
理解为什么纸奶奶感慨地说:青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息。
准备课文中介绍的各种纸的实物。
1课时。
同学们,你们知道纸今年有多大年纪了吗?(举一张纸)关于纸的历史和现在,你们了解多少呢?在生活中,人们通常用纸干什么?学习了《纸奶奶的生日》一课,我相信大家会有更多的收获。(板书课题)。
读了课题,同学们想到了什么?(纸奶奶是谁?纸奶奶有多大?有谁来庆贺?生日热闹吗?)。
出示投影一:
摘录课文中的词语:
出示投影二:
摘录课文中的新词:。
出示投影三:
课文中讲了哪几种纸?
避水纸。
耐热纸。
食用纸。
容器纸。
防锈纸。
速溶纸。
1、以组为单位,用最快的方法完成下列表格。
纸名。
特点。
作用。
避水纸。
耐热纸。
食用纸。
容器纸。
防锈纸。
速溶纸。
2、产品展销会每小组任选一种纸为参展商品,派一位代表以推销员的身份介绍该纸品的特点及作用。
如避水纸:我有一身好本领,不怕水来不怕压;不怕泡来不怕煮,身体结实武艺强。我可以用来做雨衣,做游泳衣,欢迎大家前来选购!
3、想象大比拼你还能发明什么纸?小组为单位,进行想象大挑战。介绍新纸品的特点和作用。
1、这篇课文采用拟人的方法,以童话故事的形式和向人们生动形象地介绍了纸的发展,让我们对不同纸的作用、特点有了深刻的了解。作者的文笔很生动,将不同的纸化作一个个可爱的人物,叙述方法也不断变化。如在介绍避水纸出场时,作者这样写道:避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说------同学们,你们还能从文中找出类似的语句吗?读一读,加以体会。
2、体会带点词的准确用法。
我在开水里煮三天三夜,身体照样结结实实。
我在开水里连续煮三天三夜,身体照样结结实实。
我能经受1000摄氏度的高温。
我能经受近1000摄氏度的高温。
3、体会重点句子的意思:青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!
1、给造纸厂写一封信,介绍自己设想中的新产品。
2、为其中的一种纸写句广告词。
1)、知识目标:让学生在生动具体的情境中感知比较的方法,初步了解比较的思维方法。
2)、能力目标:学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法。
3)、情感目标:培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。
教学重点难点。
教学重点:在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基础上,进一步探索比较方法。
教学难点:掌握比较的方法,会用多种方法比较。
教学过程。
一、创设情境,导入新课。
小朋友们,你们过生日时妈妈会买什么?今天是小红的生日,看,他们在开生日会呢?(课件出示)。
观察主题图,说一说你看到了什么?21世纪教育网。
二、合作研讨,探索新知。
小红将蛋糕切成了3块,也将西瓜切成了3块。
让学生仔细观察,说一说那一块最大,哪块最小。
接着观察主题图,你发现桌上的杯子有什么不同?
出示3个大小不同的杯子。
分别往3个杯子中倒上水,3杯水的高度一致。
你现在能一眼看出哪杯装得最多吗?21教育网同桌之间相互讨论。
说一说自己的理由。
教师小结动手操作,比较多少。
(1)4人小组,每组两个不同的瓶子;。
(2)提问:请你猜一猜那个瓶子里装的`饮料多。
(3)动手试一试。
(4)各组演示比较的方法,。
学生观察后说出自己看到的一些东西。
学生观察后,说出谁最大,谁最小。
学生自由讨论、交流。
学生活动。
小组演示汇报。
加深理解,拓展延伸。
出示教材p19第3题。
学生独立完成,集体评讲。
出示教材p19第4题。
说说图意,并说说你要向淘气学习什么。
谁喝得多?说一说理由。
三、完成教材p19第5题。
学生独立试一试,集体评讲。
四、全课总结通过小红的生日聚会,你有什么收获?,。
学生交流各自的想法。
过生日。
比大小。
1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学过程】。
一、激情导入。
师:同学们,你们喜欢过生日吗?在过生日的时候,你们最希望的是什么?
师:学生各抒己见,预测学生心理,最希望能得到生日礼物。
师:平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人听说过借生日吗?今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题)学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。(齐读课题《借生日》)。
二、阅读、识字、探究、感悟。
1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。
(学生根据要求独立读课本。)。
2、认读带有拼音的字:
布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。
(反馈时,学生会读哪个就读哪个,读对了的,其他学生跟着将这个字读3遍。)。
3、交流识字方法:
(同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的字,并组词。)。
4、教师指导,强化识字:
(教师指导认识偏旁“饣、”并重点指导认记“饭、物”,小组“开火车”认读生字,读得全对的小组能得到5颗星。)。
5、这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。)。
6、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。
(先自由练习读,然后指名自由选自然段读。)。
7、感悟妈妈和小云说的话:妈妈笑着说:“我忘了”。妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前,心理会想些什么。
(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)。
8、读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?
(学生各抒己见,从中知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,使学生受到感染。)。
9、小结:
我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她总是只想着别人,而唯独没有自己,所以我们也应该向小云一样,来关心自己的妈妈。
10、练习分角色读课文:
(以3人小组的形式练习,还可播放乐曲,活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》,课文读完后放歌曲《生日歌》。)。
三、拓展与巩固。
1、你们能说出妈妈是怎样关心你的吗?
(学生根据自己的亲身感受,各抒己见,师生共同评议。)。
2、总结谈话:
我们的妈妈爱我们并且关心我们,那么,我们也应该像妈妈一样云爱身边的人,云关心他们。
四、作业设计。
1、亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等,送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。)。
2、想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。
绘本故事《小白鱼过生日》,可爱鲜明的动物形象以及过生日的熟悉场景,一下子就吸引了小班幼儿的注意力,激发了幼儿阅读的兴趣。《指南》中指出小班幼儿:会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。阅读中教师注重引导幼儿仔细观察画面,观察后鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法,并出示简笔画标记的方式辅助幼儿记忆和讲述。丰富词汇“大小、长短、胖瘦、弯直”时,不仅引导幼儿大声说说,还积极鼓励幼儿做做动作,加深理解的同时也增强了趣味性。活动中教师还注重渗透社会领域方面的教育,如:门铃响了,不要急着开门,开门前一要问一问,二要看一看,三要说一说,是认识的人,才能把门儿打开,这样才安全。看见好朋友来了要怎么做?和好朋友在一起感到怎么样?幼儿在倾听、思考、讨论中建构有益的经验。教师在课件中加入录音、音效、乐曲,营造了趣味生动的阅读环境,使幼儿身临其境理解故事内容,乐于参与阅读活动。
课程目标。
1.理解朋友来参加小白鱼生日聚会的故事,乐意表达自己的想法。
2.仔细观察画面,尝试用简短的语句,清楚地讲述海底动物的不同形态。
3.在情境中体验和好朋友在一起的快乐时光。
课程准备。
课件。
2.8张大图、4个屏风。
3.问、看、说简笔标记、小黑板。
课程过程。
一、播放生日歌引出活动。
1.师:听,什么声音呀?是谁过生日?是小白鱼过生日。
2.听听小白鱼在说什么?(录音)今天是小白鱼的两岁生日,它邀请好朋友参加它的生日聚会。
二、仔细观察画面内容,尝试讲述动物朋友来参加小白鱼生日聚会的故事。
1.师:朋友们来了没有?(门铃声)师:什么声音呀?小白鱼妈妈正在忙着准备生日会的食物,听到门铃声小白鱼会怎么做?师:小白鱼没有马上开门,因为妈妈说(录音)门铃响了,不要急着开门,开门前一要问一问,二要看一看,三要说一说,是认识的人,才能把门儿打开,这样才安全。
师:小朋友你们记住了吗?出示问、看、说简笔标记。请幼儿看看说说。
2.师:那小白鱼会问什么呢?小白鱼看到了什么?两只海胆他们长得一样吗?哪里不一样?一只大,一只小,小白鱼看得可真仔细。
3.师:小白鱼对妈妈说:“两只海胆,一只大,一只小。”师:小白鱼本领可真大,用一句话就能把自己看到的清楚地说给妈妈听。小朋友也来学学。(鼓励幼儿大声说)。
4.(门铃声)师:门铃又响了,小白鱼想请小朋友帮忙去开门,你们愿意吗?你们知道要怎么做吗?一要问问,二要看看,三要说说。
5.师:谁想来大声地问?我们一起问:是谁呀?
师:接下来怎么做?看一看,看到了什么?两条海蛇什么样子?一条长,一条短。请小朋友边说边做动作。
6.师:谁会用一句话大声地清楚地告诉小白鱼?两条海蛇,一条长,一条短。
7.师:小朋友猜猜还有动物朋友来吗,后来又来了哪些朋友呢?请小朋友仔细看一看图片,用一句话清楚地说一说有几个,是谁,他们什么样子。
8.幼儿尝试自主阅读。引导幼儿说说两只章鱼,一只胖,一只瘦。两只小虾,一只弯,一只直。
9.谁来说说又来了哪些朋友?用一句话清楚地说一说。
三、在情境中体验和好朋友在一起的快乐时光。
1.师:看见好朋友来了,有礼貌地小白鱼会说什么呢?真是个有礼貌的好孩子。
2.师:今天的生日会可真热闹,好朋友都来啦,小白鱼心里会感到怎么样?
3.出示书名《小白鱼过生日》,完整地欣赏一遍故事。
4.师:今天是小白鱼的生日,小朋友有没有什么话想对小白鱼说呀?
课程反思。
小班上学期的幼儿在活动中还未养成举手发言的好习惯,幼儿间的语言差异较大,集体活动时间有限,教师既要面向全体还要关注个别幼儿,今后要多多关注及引导。
幕启:满头银发的李老教授和老伴坐在椅子上,谁也不说话,象是在等什么人。墙上的时钟滴答,滴答,滴答低响着......
老伴:还是算等了吧!都这么晚了谁还会来给你过生日?[失望地]
李教授:还是等等吧!要是他们正赶路呢,[语重心长地]
李教授:咳嗽了几声,沉默无语,显得格外孤独。
李教授:教学不是我的职责吗?再说了你是知道的,音乐一直是我的第二生命。
1)知识目标:让学生在生动具体的情境中感知比较的方法,初步了解比较的思维方法。
2)能力目标:学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法。
3)情感目标:培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。
教学重点:在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基础上,进一步探索比较方法。
教学难点:掌握比较的方法,会用多种方法比较。
小朋友们,你们过生日时妈妈会买什么?今天是小红的生日,看,他们在开生日会呢?(课件出示)。
观察主题图,说一说你看到了什么?
小红将蛋糕切成了3块,也将西瓜切成了3块。
让学生仔细观察,说一说那一块最大,哪块最小。
接着观察主题图,你发现桌上的杯子有什么不同?
出示3个大小不同的杯子。
分别往3个杯子中倒上水,3杯水的高度一致。
你现在能一眼看出哪杯装得最多吗?21教育网同桌之间相互讨论。
说一说自己的理由。
教师小结动手操作,比较多少。
(1)4人小组,每组两个不同的瓶子;
(2)提问:请你猜一猜那个瓶子里装的饮料多。
(3)动手试一试。
(4)各组演示比较的方法,
学生观察后说出自己看到的一些东西。
学生观察后,说出谁最大,谁最小。
学生自由讨论、交流。
学生活动。
小组演示汇报。
加深理解,拓展延伸。
出示教材p19第3题。
学生独立完成,集体评讲。
出示教材p19第4题。
说说图意,并说说你要向淘气学习什么。
谁喝得多?说一说理由。
p19第5题。
学生独立试一试,集体评讲。
通过小红的生日聚会,你有什么收获?,
学生交流各自的想法。
过生日。
比大小。
1、认识十二个生字,会写今、正、雨、两4个生字,认识偏旁饣、牛。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解课文内容,懂得关心父母、孝敬长辈。
知道小云借生日给妈妈的原因,从故事中了解母女间的情感。
课件《生日歌》、《好妈妈》。
2课时。
第一课时
课前:放《生日歌》,师生合唱。
2、指名说一说。
3、平常你们向别人借过东西吗?有听说过借生日的吗?今天呀,我们就要来学习一个借生日的故事。板书课题《借生日》齐读课题。
1、引导质疑。
2、生日读课文、圈出生字、读准字音、读通句子、标出自然段序号。
3、和同桌交流识字方法。
课文说了家庭生活中的`一个小故事,小云生日那天,妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。
1、认识12个生字,会写今、正、雨、两4个字。认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
认识本课的生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。
2课时。
第一课时。
教学目标。
1、认识12个生字,认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点。
认识生活和朗读课文,从故事了解母女间的情感。
教学过程。
1、放生日歌曲,提问:谁知道生日是指哪一天,每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗?出示课题18、借生日。
1、要求读准字音,读通课文,了解大意。
2、提问:
课文中谁把生日借给谁?我指的是谁?
3、再读课文,共分几个自然段?你想读哪个自然段?
1、指名读1、2自然段。
2、认识两段中的生字。
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了,妈妈真得是忘了吗?
(小云的妈妈并非忘记了自己的生日,而是只想到别人。)。
4、指导朗读:
您怎么从来不过生日?没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出从来,读出纳闷的语气。
1、指名接读三、四自然段。
2、小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?
(大家讨论后,明白小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈,同学们应该向她学习。)。
3、指导朗读:
最后两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。
1、分角色朗读课文,师生读,同学与同学读。
亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈,并说一句祝福的话。
课后小结。
低年级的学习贵在实字上,扎实地读字,读词,读句,读文,能帮助学生垒好语文学习的每一块砖。
第二课时。
教学目的。
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、练习书写本课4个生字。
3、指导完成课后练习读读说说。
教具准备。
生字卡片。
教学过程。
1、练习有感情地朗读课文。
2、认读生字。
要求:
1、读准字音,注意正、怎、饭、拿等字的读音。
2、分析字形,用不同的办法来记忆,指导写字:
今:撇尖低,捺脚稍高,开口度大,撇捺相接处,点和横收笔都在竖中线上。
正:注意横,竖的长度,第二横是长横的一半,左竖是右竖的一半,最后一横长,稍凸起托连竖。
雨:冂要宽,蹭的竖,不出框,最后四点两两对称,如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两:冂内两个人字分布均匀,人的捺均变为点。
3、学生写字,老师巡回指导。
1、复习课文内容,完成课后练习题:
先让学生自己说一说,提示:红花中的字可以做词头,也可做词尾。
2、分小组比赛。
3、每组选出代表,全班比赛。
1、请同学们编出故事的结尾。
2、把故事讲给别人听。
课后小结。
注重各项学习任务的有效落实。学生的学习兴趣是目标达成的前提,真正落实还需要教师在课中通过调控让全体学生有效习得。
教学目标:
1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重难点:
认识本课的生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。
教学过程:
一、激情导入:
1.谈话导入。
师:是呀,生日这天是每个人最幸福最快乐也最难忘的一天。可是有一个人却把自己的生日借给别人。板书:借(补充题目)。
平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗?今天我们就来学习第18课《借生日》齐读课题。
读了题目,你最想知道什么?
2.读课题,大胆质疑谁把生日借给谁?为什么要借?
要想弄明白心中的疑问,读书市最好的.解决办法。打开课本102页,自由读课文。
二、初读课文,自学生字。
1、自读课文,圈出生字娃娃,想想你用什么办法记住它?你还能为这些生字娃娃找到哪些朋友?再来读通句子、课文,顺便标出自然段。
课文读的怎么样?老师检查一下。先来回答课文共有几个自然段?好,请4个小朋友接读课文。
瞧,淘气的生字娃娃从课文中跑出来了,你还认识他们吗?
出示带有蜡烛火苗形状的生字卡片,学生扩词训练。
怎么样?弄明白心中的疑问了吧。说说:谁把生日借给谁?为什么借?
相机板书:小云妈妈。
三、细读课文,感悟母女间的亲情。
1、读小云和妈妈对话的句子,提出心中的疑问:
2、展示疑难问题:
妈妈为什么“忘了”自己的生日,而把孩子的生日记得那么牢?
3、小组合作,探究解决问题。
师:其实妈妈并没有忘记自己的生日,只是在妈妈心里,小云最重要,妈妈根本没有想自己。妈妈是多么爱小云呀!这是多么伟大无私的母爱呀!
4、鼓励学生感情朗读课文,师范读课文。
5、理解第二次对话。
6、指导有感情朗读第四段,体会小云对妈妈的爱,师范读。
7、多么好的女儿呀,多么好的妈妈,我也想做一回小云妈妈,谁来做小云?分角色朗读课文,进一步体会小云母女间的情感。
有这么棒的女儿,妈妈多幸福呀!瞧,有一些小朋友等不及了,来夸夸咱们呢?
8、出示带有苹果形状的生词卡片。
学生叫出它们的名字并会用部分词语说句子,最后把卡片当作礼物送给回答好的学生。
四、巩固字词训练。
在田字格中板书:今和布,强调书写的格式。
五、扩展训练,活跃思维。
1、夸一夸妈妈和小云。
3、说一说:我们应该如何孝敬父母?
小云爱妈妈。
1、认识12个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
课文说了家庭生活中的一个小故事:小云生日那天,妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。
教学重点是认识生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。
(一)课前准备。
1、《生日歌》《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。
2、要求学生问问家长什么叫生日,记住父、母亲的生日。
(二)认字、写字。
1、认字。
注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。要借助拼音正音,教学时可先让学生读读生字表(一),从自读到同座位互读互帮,做到字字读准;再出示几组音节,请学生当“正音师”,选出合适的音节带大家认读,若选得不对,大家不读,请他重选。
认记生字要尽量调动学生的识字积累,出示生字,说说哪些字你已经认识了,你还会记哪些字,怎样记住它。本课生字中,“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。教师重点指导认记“饭、物”,随生字认识“饣、”。
2、写字。
指导写字,要发挥教材上范字的作用,引导学生观察,教师有重点的指导。
今:撇尖低,捺脚稍高,开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。
正:注意横、竖的长度。第二横是上横的一半,左竖是右竖的一半,最后一横长,稍凸起托连竖。
雨:“冂”要宽,中间的“竖”不出框,最后四“点”,两两对称,如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两:“冂”内两个“人”字分布均匀,“人”的“捺”均变为“点”。
(三)词句。
课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感,可抓住两处体会一下。一处是“妈妈笑着说:‘我忘了。’”结合课前准备问问学生:妈妈真的忘了吗?学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日,而是只想到别人。另一处是小云第二次说的话,可启发学生想想:小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么。通过讨论交流,使学生知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,让学生受到感染。
(四)朗读。
文中小云的话是朗读指导的重点。“您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出“从来”,读出纳闷的语气。最后对妈妈说的两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。
全文朗读可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读,还可播放乐曲,活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》,课文读完后放《生日歌》。
(五)实践活动。
1、课后的“读读说说,看谁说得多”可巩固生字,增加学生的词汇量。练习时,留出一两分钟让学生先自己说说,老师提示:红花中的字可以做词头,也可做词尾。然后分小组比赛,选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合,选出题中一个字比。如:甲说“放心”乙说“放学”,甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。
2、亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。
3、想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。
(一)启发谈话,揭示课题。
谁知道“生日”是指哪一天?师强化:每个人都不会忘记自己的生日。
平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗?
(二)初读课文。
要求读准字音,读通课文,了解大意。读后检查并提问:课文中谁把生日借给谁?
(三)再读课文,提出自己不理解的问题。
教师引导学生围绕“借生日”进行思考,如:妈妈怎么会把自己的生日给忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借给妈妈,自己还过不过生日?学生提问后先让大家讨论,教师再点拨、小结。
(四)练习分角色朗读。
(五)学习字词。
1、用生字卡片检查生字读音。
2、交流用什么方法记住这些生字。
3、完成课后“读读说说”。
(六)指导写字。
(七)扩展活动。
要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲。