教案我最喜欢的照片（优质19篇）

优秀作文不仅内容充实，而且结构合理，语言美观，给人以良好的阅读体验。6.作者在这些优秀作文中运用了丰富的修辞手法和表达方式，使作文更有感染力。

我最喜欢的照片作文

在我的书桌上放着一本漂亮的相册，里面有我最喜欢的一张。照片上的我笑眯眯的蹲在一潭清清的溪水旁洗手，岸边还有一块“洗砚池”的石头牌子。每当我看到这张照片。就会想起去年夏天我们一家在白云山游玩的情景。

记得那天天气晴朗，我上身穿了一件红色短袖，下身穿一条方格短裤，脚穿一双红色皮鞋，精神极了。我们随导游来到“洗砚池”，只见那里山青水秀，一些小瀑布从石头缝里流出来，水流又清又急，都汇到“洗砚池”里，池里的水清澈见底，几条小鱼在水里游来游去，快活极了。

这时，导游告诉我们：相传很久以前，有个书生要去京城赶考，走到这山青水秀的地方，不禁诗兴大发，写了很多诗，写完后在这潭溪水里洗了洗笔和砚，黄帝见他的诗写得很好就封他为头名状元。当地人知道后，就把这潭溪水叫做“洗砚池”。

听了导游的.话，我想这水竟有这么大的魔力，就赶快蹲下去洗手，爸爸看见了赶忙拿起相机，“咔嚓”一声，留下了我洗手的那一瞬间。

我最喜欢的照片作文

我家影集里收了许多照片，我最喜欢的是那张在公园里喂白鸽的照片。

那是我6岁那年“五一”放假时爸爸在淮南龙湖公园给我拍的`。你们看！照片上的小白鸽多可爱呀！记得那天天气晴朗、鲜花盛开，公园里游人如织。爸爸、妈妈带我先玩了“过山车”、“激流勇进”等娱乐项目后，又带我来到鸽子园。鸽子园里的人多，鸽子也多。那些鸽子洁白如雪，像一个个小“天使”。我让爸爸给我买了一袋鸽食——玉米。我把玉米撒在地上，鸽子们一下子飞了过来，围在我身旁。它们伸长脖子，望着我袋里的玉米，嘴里还发出“咕咕”的叫声，好像在说：“小姐姐，给我颗玉米吧。”更有趣的是，有只鸽子竟调皮地飞到我的肩上，想从背后“偷袭”我的玉米呢，可惜爸爸没有拍下来。

这张照片我将永远珍藏，因为它记录了我欢乐的童年。

我最喜欢的照片作文

今天,我准备清理一下相册,可是一张照片掉了出来,这张照片勾起了我的回忆.

油的草丛,一边大叫.我顺着她指的方向望去.哟草丛里有一只可爱的白色小狗,在欢快地跑来跑去,就象一团雪球在滚动.我跑过去想捉住它,没想到脚下一滑,摔了个狗啃泥.这时姨父按下了按钮,拍下了这张照片.

我拾起了照片,放进了相册.

作文教案《我最喜欢的照片》

一、教学目标：

1、认识本课6个生字，能尝试用各种方法体会新词的意思。

2、抓住关键的句子或词语体会罗丹忘我的工作精神，理解“全神贯注”的含义。

3、学习通过具体事例的描写，从神态、动作和语言等方面来表现人物品质的写法。

二、教学重点难点：

重点：抓住关键的句子或词语体会罗丹忘我的工作精神，理解“全神贯注”的含义。

难点：学习通过具体事例的描写，从神态、动作和语言等方面来表现人物品质的写法。

三、教学时间：

一课时。

四、课前准备：

1、学生课前预习课文，把课文读通、读顺。

2、完成课前导学材料。

教学环节教师活动学生活动教学反思。

一、谈话导入，激发兴趣。

二、初读课文，整体感知。

三、默读课文，体会品质。

四、拓展训练、读写感悟。

五、作业布置。

六、板书设计1、板书“全神贯注”

2、同学们，你知道这个成语的意思吗？你是用什么方法理解它的？

3、我们身边有没有同学具备“全神贯注”的品质的呢？请你用它说一个句子夸夸他们。

过渡：所谓“读书百遍其义自见”，让我们一起走进这个故事吧！

1、自由读课文，读准字音，读通句子，整体把握课文内容。

2、检查自读情况：

3、还记得我们概括文章内容的方法有哪些吗？我们今天就来试试最简单的这一种。ppt：（）全神贯注（）。

1、我们知道要表现人物品质，描写人物有很多方法，你知道有哪些吗？

2、那么作者是通过什么描写把罗丹的这种品质表现出来的呢？请你默读课文，划出罗丹怎样全神贯注工作的句子，在旁边写一写你的体会。

5、再读课文第二自然段，体会写法：一个什么样的罗丹跃然纸上。

6、那我明白了，在以后写人的文章里，我可以……。

7、播放图片：正是由于罗丹的这种忘我工作，全神贯注的品质使得他创作出了许多神态生动、内涵丰富、闻名世界的人物雕塑。

过渡：他的这种品质不仅使自己获得了成功，还深深地影响了他的好朋友--茨威格。

1、出示茨威格的话。

2、请你用联系上下文或者生活实际等方法写一写你对这句话的理解。

其实，并不只是罗丹具有这样的品质，很多名师大家之所以会成功，也离不开全神贯注。你还知道哪些与“全神贯注”有关的小故事，来跟大家分享一下。

1、把你认为描写得精彩的句子摘抄下来。

2、模仿文中描写人物的方法，发挥你的想象力，写一写罗丹在全神贯注工作时，茨威格在做些什么。

26*全神贯注。

激动--陶醉--忘我。

动作、神态、语言1、生齐读。

2、预设：我知道它的意思是……我是通过查字典、联系上下文、找近义词知道的。

3、指名说句子。

4、再读课题，提出质疑。

1、生自由读课文。

2、生自由汇报。

3、指名说：心理描写、动作描写、语言描写、神态描写……。

生默读并画句子写体会。

生同桌交流自己找的句子和体会。

4、全班交流：

板书：

激动、陶醉、忘我。

神态、动作、语言。

5、齐读第二自然段：全神贯注。

6、用上神态、动作、语言描写突出人物品质。

7、学生欣赏。

1、齐读茨威格的话。

2、小练笔：学生写体会。

3、指名交流分享。

4、生说自己搜集到的故事在导入这一块，我参照校长的思路紧紧抓住题目来设疑展开，既能轻松快速地进入课文学习，还培养了学生理解词语、口头表达的能力，第三个小点的设计更让学生学会发现同学的品质，增强了互动，提高了他们的思想认识。

而看题质疑的设计是能迅速引领学生走进课文，抓住核心问题的有效方式，很适合这一篇课文。

这一环节主要是让学生对课文内容进行一个整体的把握，然后用上“题目扩展法”来概括文章主要内容。这一知识点是本学期的学习重点，很多学生都很害怕概括主要内容，不是啰嗦过渡就是找不到重点。因此，教给学生概括的方法，再适时地加以利用，非常重要。

在生字词方面主要采用自主汇报的形式，注意到了略读课文的略，也培养了学生独立识字的兴趣和能力。而且不用多媒体出示生字，还能使听的学生必须认真听才能知道汇报的内容，才能准确地跟读。

最难把握的就是这一部分，因为生成的成分很高。再加上这是第七单元的课文，是提前两个单元抽出来讲，自己对教材把握不准，没有很好地理解教材。忽视了略读与精读的区别。不仅没有激发学生的探究热情，还没有很好地让学生体会到作者在表现人物品质方面所用的描写方法及其生动之处。校长评课的时候提出了用表格来降低学习难度的建议，使我恍然大悟！用上表格既能提高学生搜集处理信息的能力，还能给他们指明一个方向，真正起到了“导”的作用，也能体现出略读课文的略。很遗憾，自己以前也多次用表格来处理重点内容，这一次竟疏忽了。

如果这一环节用表格来完成，相信学生的表现会大不同，而且还能弥补评价上的欠缺，学生能交流、能分享、能补充，评价自然而然生成。还能突破学习难点，很好地完成本课学习。以后，在教学策略方面，还要多想点法子才行，不能满足于现状或者放任、高估我们的教学对象，更不能坐以待毙。

理解茨威格的话是本课学习的一个重点之一。这里面不仅有理解含义深刻的句子的知识点，还有对学生在学习生活中学会做人、做事的品德教育。这一环节学生都能联系自己的学习实际来谈谈自己的体会。在情感态度价值观的培养方面也落到了实处。

拓展这一环节主要是通过课文的学习扩大学生的知识面。很多学生都去搜集了一些例子，如会动的黑板、牛顿请客、陈毅喝墨水等，只可惜不够时间展示。所以布置为一个课下交流的作业了。

总结：在备课时，我也很烦恼生成的问题，不知道如何去设计。越是弱点，就越是容易被击破。我们可以预设一个美好的开头，还可以预设一个美好的结尾，但过程没人可以预料。正因为不可预料，才需要花心思下苦工。“拣了芝麻丢了西瓜”的毛病不能再犯了。

自我感觉这一节课离校长所提出的活力课堂还有很大的差距，但是我会仔细研读教材、课标和活力课堂评价标准，努力改善自己的不足的。

作文教案《我最喜欢的照片》

教学内容：

人教新课标四年级数学下册减法的运算性质。

教学目标：

1、理解并掌握减法的运算性质，并利用性质进行有关的简算。

2、培养学生分析研究及综合概括的能力。

3、引导学生在实践中主动地去获取知识。

教学重难点：

学生通过实践体验概括减法的运算性质。

教学过程：

一创设情景，引入新课。

学生汇报。

生每回答一个问题，师问：你是怎么想的?

教师板书三种方法。

师：请你告诉我他们的结果。(只板书最后结果)。

结果相等，那就是说我们可以用什么符号来表示?(等于号)板书。

2、请你观察这三种方法，有什么发现?

学生汇报，师总结。

(生如果说不出，可以引导有什么相同点和不同点?)。

师：是不是所有的从一个数里面连续减去两个数，都等于从这个数里减去这两个减数的和呢?请大家试着在草稿纸上举例验证。

学生汇报。

师：像这样的式子你能举得完吗?写不完怎么办?

(生：用字母表示)。

a-b-c=a-(b+c)a-b-c=a-c-b。

引导学生总结出：一个数连续减去两个数，等于一个数减去这两个减数的和。

一个数连续减两个数，可以先减第二个减数，再减第一个减数。

师：这就是我们今天要学习的“减法的运算性质”

生齐读。

3、这三种解法都是正确的，你喜欢哪种呢?为什么?

生汇报，大部分人应该会选择第二种和第三种。

师总结：凑整。(两个减数能凑整)、去尾变整(被减数和一个减数有相同部分)。

三、巩固练习。

1、请你说说哪个小朋友最会运用今天所学知识使计算变得简单了呢?

=354-(74+26)。

=254。

=154-(54+79)。

=21。

=346。

=158-(63+58)。

=37。

=868-(52+48)。

3、我来当法官。

=427-(127+73)=144-(56+12)。

=227()=88()。

=427-(127+73)=144-(56+12)。

=227()=88()。

四、课堂小结：

这节课你有什么收获?

我最喜欢的照片作文

作文教案《我最喜欢的照片》

1、了解在acdsee8.0中管理图片的方法。

2、能够对照片分类存放，掌握文件批量重命名的方法，能够熟练转换文件的格式。

3、增强分类管理图片的.意识，提高自主探究和解决问题的能力。

二、教学重难点。

1、图片管理方法。

2、批量命名和转换格式。

三、教学过程。

一、情境创设激发兴趣。

（分类存放）引出课题。

二、自主探究交流分享。

探究。

1、照片分类。

请把“学生表演图片”按表演类别分类。

说说你是怎样分的，小组交流。

2、批量重命名。

把刚才分好的图片进行重命名。

1、转换文件格式。

师介绍“jpg”“bmp”等文件格式的含义。

广播教学步骤并进一步说明各种格式的区别和优缺点。

小组分工完成一个文件夹的格式化转换。

展示、师生评价。

三、合作学习释疑解难。

1、区分“”复制到文件夹“移动到文件夹”命令的不同？

2、批量重命名进“#”的含义是什么意思？

四、实践创作展示评价。

1、请把“校园风光”图片进行分类存放，这些图片都是jpg格式，请转换成bmp格式，看看有什么变化。

五、梳理总结拓展延伸。

1、这节课你学会了哪些本领？每个小组选一个代表说一说，其他同学可以补充。

2、课下把你们家电脑中的图片用本节课学到的本领进行科学的分类整理。

我最喜欢的一张照片

在鹿园，我和梅花鹿来了一个亲密的接触，我看见其他游客喂梅花鹿，我也想试一试，于是，我跑进小院子，选了一只小梅花鹿，刚开始的时候，我怕得左躲右闪，它忽闪着水汪汪的大眼睛看看木勺，又看看看我，好像在说：“别怕，我不会咬你的！”看着别的游客喂它，我的胆子也大了起来，于是，我拿着木勺，伸到它嘴边，它就狼吞虎咽地把玉米吃掉了，爸爸按了一下快门，把这欢乐的时刻拍了下来。

我最喜欢的一张照片

是我在搭个人多米诺骨牌时拍的。

那是一个晴朗的日子，在学校的实验室里我参加了个人多米诺骨牌搭高赛。我想：是搭“井字形”的呢，还是搭“三角形”的呢，或是搭“正方形”的呢？最后，我还是选了“井字形”，因为它既不费时，又比较牢固。

我拿起两块多米诺骨牌，先把它们平行放在桌面上，再拿起两块把它们竖着平行放着，这样一个“井字形”的多米诺就算搭好了。我一层一层地往上搭。

当搭了十层左右的时候，我往旁边看了一眼，发现我搭得最高。正当我还在得意的时候，我的楼突然倒了。我想：这一下我拿不到名次了，但是又一想：不只我一个人的楼倒了，说不定我还有希望。于是，我双手并用拿起两块多米诺骨牌，交错地把它们放上去，只见楼像一个小小的芽，长成了一棵参天的大树。

最后，结果出来了，我用多米诺搭出了一个高35厘米的楼，拿到了第二名。

通过这件事我知道了，做事情不能半途而废，而是要坚持到底。

每当看到这一张照片时，我就会想到这一次比赛，就会让我更加坚定地做事情，这就是我最喜欢这一张照片的原因。

我最喜欢的照片

我最喜欢的照片是小时候和妈妈、哥哥、姐姐一起照的照片。那时候我才4岁半，我还抱着一个大西瓜站在凳子上。我哥哥在我左边，我姐姐在我前面，我妈妈在我右边。爸爸说：“一、二、三。”我们就说：“茄子。”

我还喜欢一张自己照的照片。那个照片是我最最喜欢的，我在很小的军车上坐着，我还没穿衣服，哭丧着脸。我到班上跟同学们说了说，同学们都哈哈大笑起来。老师听到了，也哈哈大笑起来了。

我最喜欢的一张照片

在我的相册里，有许许多多的照片，有上北京的照片，有我小时侯上幼儿园毕业的照片……其中，就是小时候上幼儿园时的毕业照。

看，一共有四排，第一排的同学是坐在地板上的，第二排的同学是坐下，第三排就是校长和老师了，他们是站着的，第四排的人是同学，他们是站在台阶上的。再看，同学们的表情，同学们有的露出一面高兴的笑容，把牙齿都露了出来，有的同学愁眉苦脸，好像要离开了幼儿园，心里难过极了，还有的同学把眼睛眯成一条缝，好像是天上的太阳好刺眼似的，所以才要把眼睛闭起来。最有趣的是每个同学的眉毛间上，都被老师点上了一个很小很小的小红点，那个点圆圆的，圆的像盘子一样圆，小红点是红色的，鲜红鲜红的，像鲜红的血一样红，只见拍照片的叔叔对我们说了一句话，茄子。我们立刻做起了我们自己喜欢的姿势，然后我又听见一个声音“咔嚓”一声，照出来了，从照相机中出来的。

这张照片给我留下了深刻的印象，因为那时候校园很美丽，所以给我留下了深刻印象，也给我留下美好的回忆，所以我最喜欢这张幼儿园毕业的照片。

我最喜欢的照片作文

翻起家里的相册，里面有许许多多我从小到大的照片。每一张都记载着我快乐的回忆。

有我幼儿园演出的照片，有去漂流的照片，有去爬山的照片，还有过生日的'照片等等……其中我最喜欢的照片是妈妈带我去海边的一张照片。

记得那是我六岁时，爸爸妈妈带我去海边玩。看着海边一艘艘的帆船，在海边荡漾着。

远远望去犹如一颗五彩缤纷的宝石镶嵌在大海这块“蓝手帕”上。偶尔还有几只海鸥穿梭其中，叽叽喳喳地唱着欢乐的歌。大海真美呀！远处，水天相接一片湛蓝。简直让人分不出哪是海，哪是天！那海浪一个接一个的打在被阳光渡上了一层金子的礁石上，激起了一朵朵雪白的浪花，激起了一颗颗晶莹的水珠，看到这美丽的景象，我高兴的大叫起来，撩起裤腿，弯下腰不挺地泼起水来，蹋着海浪，手舞足蹈的跳起来，一边喊一边叫。说不出的喜悦，妈妈就是这样趁机会给我拍的照片。

每当我看到它，仿佛又回到了海边。

我最喜欢的照片

在我家卧室的墙上挂着一张大大的照片，这是之一，这是我爸爸妈妈的婚纱照。

相框是白色的带金边。照片上有绿色的湖水，还有穿着白色婚纱的妈妈，看上去非常漂亮。爸爸穿着浅蓝色的衬衣，白色的外套，看上去显得更帅。可惜照片上没有我！这就是。

我最喜欢的照片作文

北宋大诗人苏轼的这首七言绝句，描绘出庐山的高深莫测，可见庐山的美丽，这给我太多的.憧憬与向往，我真想揭开它的神秘面纱，拍下最美的镜头。

机会终于来了，爸爸妈妈要带我去九江度暑假。在九江期间，我们一家三口乘机去庐山游玩了一次。到达庐山时，天公不作美，下起了蒙蒙细雨。我们每人买了一件雨衣，就开始雨中游庐山了。

看过了历史悠久、高大粗壮的“三宝树”，，看过了豪华洁净、美仑美奂的“美庐”……导游把我们带到了庐山的最高点——含鄱口。

此时，云在我身边缓缓淌过，遮住连绵不断的山峰，远处的五老峰若隐若现，真有“不识庐山真面目”的感觉！放眼望去，在白云之上，那树叶，那松林，那山尖，似乎让油漆泼过，绿油油的，生机勃勃。在绿白相间，我们乘醉其中，都已成了神仙。摄影师抓住机会，为我们拍下了这一美好时刻。镜头中，爸爸身着黄雨衣，悠然地坐在藤椅上，俨然玉皇大帝；妈妈这个红衣仙女，站在爸爸身后，露出灿烂的笑容；我在蓝雨衣下，调皮地逗弄着爸爸，已经成为可爱的蓝精灵。

这张照片我非常喜欢，把它挂在床头，时时欣赏，它使我见识了庐山的美丽与深邃，也让我体会到祖国河山的壮丽。

我最喜欢的照片作文

我有一张最喜欢的照片，那是我跟弟弟逗乐的合影.每当我拿起这张照片，总会爱不释手.

那时一个风和日丽的早晨，我和弟弟在草地上玩老鹰抓小鸡的`游戏.我们商量好，谁被抓到，谁就得唱歌或跳舞.经过一阵追逐，弟弟终于被我抓到了.他既不唱歌，也不跳舞，还想逃跑.我治不了他，只好揪着他的耳朵.弟弟象一只顽皮的小猴在我手下左蹦右跳，还"咯咯咯"直笑，乐得我眼睛都眯成一条缝了。爸爸抓住时机，“咔嚓”一声，拍下了我们开心的一刻。

每当我看见这张照片时，都会想起我跟弟弟这段快乐的往事。

我最喜欢的照片作文

我家的电脑里有许许多多我的照片，其中我最喜欢的一张是我和爸爸放风筝时照的，照片上的我抬头看着空中的风筝，爸爸在一旁拽着风筝线。

记得那是一个星期六的下午，天气特别好，刮着微风，我和爸爸来到操场上放风筝，刚开始时我不会放，拉着风筝跑了好几圈，风筝也飞不起来，还累得我满头大汗，后来爸爸把风筝接过去，边跑边放线，风筝越飞越高，就像长了翅膀一样，一会儿就飞得有五层楼那样高了，这时就不用跑了，但爸爸还是不停地拽线，真奇怪，风筝居然停在空中不动了，我抬头看着飞得高高的.风筝，真想也飞到空中去找风筝玩。这时，一直在旁边看热闹的妈妈对着我们按下了快门，于是就有了这张我最喜欢的照片。

我最喜欢的照片作文

我最喜欢的一张照片是去年我们三姐妹和慧姨，在外婆家后面的草地上拍摄的。照片上的我是留着男发，穿着一件红色的棉袄，做了一个可爱的表情，还眯着眼睛在睡觉的动作。表姐姐留了个长发，穿了一件咖啡色的棉袄外套，做了一个微笑的表情和开花的动作。玲玲姐姐穿了一件薄薄的外套，把酒窝都笑出来了，做了一个老爷爷弯背的动作。慧姨穿了一件牛仔衣的外套，笑得很开心。这张相片原本是妈妈要给我单独照的，但是表姐姐最喜欢偷照，所以就躲在我后面拍照，玲玲姐姐看见了觉得非常好看，就赶紧跑过来躲在表姐姐后面，会姨看见了说：“我也来一个好吗？”就站在玲玲姐姐的.后面。妈妈就这样在绿油油的菜田给我们三姐妹和会姨拍了这一张照片。后来我们照了许许多多的照片。照片出来了，洗照片的阿姨说：“你们照了这么多的照片，可以把三张照片放大和过塑”。妈妈听了说：“好，好”。于是，妈妈就选了这张照片和另外两张照片。爸爸也同意了。照片出来了我一直把这三张照片都保留在这里。你们认识这张照片了吗？砂子塘天华寄宿制实验学校三三班王雅晴我最喜欢的一张照片作文400字。

小学生作文（中国大学网。

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我最喜欢的一张照片

我有很多的照片，但我大多都不太喜欢，(.)但有一张例外，想知道为什么吗？接下来我就给你慢慢道来。

那天阳光明媚，小鸟快乐地唱歌，我的心情也特别的好，因为今天我过生日，妈妈说：“去照一张相吧，好留个纪念！”“照相！好呀！我最喜欢照相了！”到了照相馆，我先把衣服脱了下来，换上了相服，接着我就站在了照相机的前面，面向着照相机，叔叔说：“三、二、一，茄子！”这时我咧开了嘴，一张照片就出来了，妈妈把照片递给了我，我看了一下我的五官，眼睛大大的，嘴巴弯成了小月牙儿，然后我又注意了一下我的动作，真够帅的！

这张照片现在就摆在我的小床上，我很喜欢这张照片！

我最喜欢的照片

是，我在两年前六一儿童节照的`照片。那天，爸爸妈妈带着我，我带着爸爸送我的礼物——机关枪，去平湖公园玩。平湖公园真是人山人海，爸爸带我去了人不太多的山上，在亭子旁，我架起来机关枪嘟嘟……打了起来，这是，妈妈就照下了这张照片。那天我玩的真开心，所以我最喜欢这张照片。