ID：9294142
时间：2024-01-16 04:53:12
上传者：雨中梧写一篇优秀作文要做到内容充实、论述透彻，给人以思考和启发。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。
月光下，叶子上躺着一颗小小的蛋。星期天早上，太阳升起来，“砰!”从蛋里爬出来一条又小又饿的毛毛虫。他开始去找吃的。
星期一吃了一个苹果，可还是好饿。
星期二吃了两个梨子，可还是好饿。
星期三吃了三个李子，可还是好饿。
星期四吃了四个草莓，可还是好饿。
星期五吃了五个橘子，可还是好饿。
星期六，他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋、一根黄瓜、一块乳酪、一条火腿、一根棒棒糖、一个樱桃派、一根香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜。
那天晚上，毛毛虫肚子痛了。
第二天又是星期天。毛毛虫吃了绿叶子，肚子好多了。
现在，他不饿了，不是一条小毛毛虫了，是一条又肥又大的毛毛虫了。他造了一个小房子，叫茧，把自己包在了里面。他在里面呆了两个多星期，咬了一个小洞挤了出来。
毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
冬天好冷啊，外面下着雪，小狐狸冻得双手都发紫了。他多想有一双手套啊!
聪明的'狐狸妈妈握住小狐狸的右手，轻轻地揉啊揉，神奇的事情发生了，小狐狸的右手变成了小孩手的样子。
狐狸妈妈把两枚铜钱放进小狐狸的手心里说：“森林外面有间卖手套的小房子。你到了那里，就用这只小孩手把两枚铜钱从小窗口塞进去说，买一副小手套。
小狐狸点点头。
妈妈又嘱咐他：“千万记住，不要把左手伸进窗子，别让他们发现你是狐狸。”
小狐狸兴冲冲地到了小房子旁边，可他把手伸错了，伸进了左手，小狐狸惊慌地想：“这下糟了。”房间里的人正哄小宝宝睡觉，看见小狐狸的手。轻声地说：“这是一只小狐狸啊，他妈妈一定在森林里等他回去，好哄他睡觉。”
一只小毛线手套从窗子里送了出来。
小狐狸拿着手套高兴地跑回了森林。
有一天，小老鼠出门去玩，发现草地上有一只大皮鞋。它想：我把大皮鞋搬回家当摇篮吧。于是，它用力地推皮鞋，累得满头大汗、气喘呼呼，可还是推不动。于是，小老鼠想出了一个好办法，它给皮鞋装上了轮子，“嘀嘀”，它开着皮鞋车高高兴兴地回家了。
小猴在西瓜地里摘了一个大西瓜，想带回家，可怎么也推不动。它把西瓜啃了一个洞，做成了驾驶室。再给西瓜装上轮子，自己坐在西瓜里，“嘀嘀”高高兴兴地回家了。
小兔种的大萝卜熟了，它拔了一个大萝卜想带回家，可怎么也搬不动。怎么办呢?小兔啃掉一半的萝卜，做成了驾驶室，再给萝卜装上轮子，自己坐在萝卜里，“嘀嘀”，它开着萝卜车高高兴兴地回家了。
毛毛虫生下来就很丑陋，不被动物们喜欢。可是，毛毛虫从没有失去活下去的勇气，它总是对未来的生活充满了希望。
玩蹦极的小毛毛虫。
有一天，小毛毛虫吃过午饭后，对它妈妈说，他想去枫叶上玩，他妈妈说你去吧，记得早点回来。
小毛毛虫来到枫叶上，看见一只花蜘蛛在玩崩极，一上一下的，比荡秋千还好玩。小毛毛虫于是学蜘蛛的样子，从枫叶上一头栽了下去……只听见一声惨叫，小毛毛虫当即被摔晕了过去。
一只蜗牛顺着响声爬了过来，见是只毛毛虫，它不敢用它的触须去碰，因为它知道毛毛虫的毛有毒，要是不小心碰上了，立马会奇痒无比，红肿难消。它于是捡了一根小树枝拨弄了几下小毛毛虫，小毛毛虫一点都没动弹。蜗牛于是说：调皮哇!从那么高的地方摔下来，不死才怪呢!
蜗牛于是朝着树上喊，这是哪家的宝宝从枫叶上摔下来了，快来人呀!花蜘蛛听见枫叶下有人喊，于是一个金钩倒挂似的动作从枫叶上弹了下来，看了看说：怕是不行了，我们去抬一张树叶来给盖上吧。蜗牛和花蜘蛛顶着大太阳，从一条水沟边抬了一片湿湿的树叶来给小毛毛虫盖上。森林里面的小动物、小昆虫都知道，蜗牛、花蜘蛛都是愿意帮助别人的好孩子。
过了一会儿，蜗牛和花蜘蛛正商量着怎么办时，发现盖在小毛毛虫身上的叶子在动，它们于把树叶抬开，朝小毛毛虫喊了几声，你苏醒啦?苏醒啦?小毛毛虫弓起身子，但想爬却怎么也爬不动。
后来，蜗牛和花蜘蛛问清楚了小毛毛虫的家在哪儿后，花蜘蛛返回枫叶上，吐出丝来像塔吊一样，在蜗牛的帮助下，把小毛毛虫吊回到了枫叶上，并护送小毛毛虫回到了它在桑叶上的家。还告诉小毛毛虫的妈妈这之前发生的事。
小毛毛虫妈妈说：傻孩子，你没发现花蜘蛛长得有安全绳呵!你看看你，你有吗?
妈妈，我有我有，还很多呢!小毛毛虫指着它身上的毛说。
小毛毛虫妈妈说：我们身上长的不是安全绳，是毛针，谁要是想伤害我们，我们就用毛针对付它。
小毛毛虫说，我知道了，下次不会犯这样的错了。
小毛毛虫妈妈说：不知道不为过，知错并晓得改正就是好孩子!
在妈妈的照料下，小毛毛虫没几天就康复了。从此它已记住了，要是没有安全绳之类的保护，从高处往下跳是非常非常危险的。
在一个鲜花盛开的花园里，有着各式各样的花，一只小毛毛虫正在不停地啃叶子，啃下来再往家里搬运，一直干到了中午。小毛毛虫又吃饱了午饭，感觉有些困，可是他并没有停下来，只是一次比一次慢地还在干着。
就在小毛毛虫干着的时候，他一不小心撞上了一只正在休息的小甲虫。甲虫生气极了：“给我滚开，臭东西!我只喜欢和些美丽高雅的昆虫玩。”
“可是我也是一只美丽的昆虫啊，”小毛毛虫一下清醒过来，“我妈妈就是花园里最美丽的蝴蝶呀!”
甲虫却说：“别再狡辩了，你这么丑的毛虫还会是蝴蝶的孩子?”
甲虫转过身展示出自己闪闪发光的后背，“看看我多么美丽高雅!”说完他使劲地抖动树叶将毛毛虫抖了下去。
小毛毛虫又继续啃噬和搬运着叶子，一直干到了天黑。可是小甲虫每天都在睡懒觉。
一天天的变冷了，花园里的花和叶子都干枯了，蝴蝶们都藏了起来，花园里不再那么热闹了。
小毛毛虫在进行最后一次搬运当中，又碰到了小甲虫。这回小甲虫正冻得直打哆嗦，已经不是以前高傲神气的那副模样了。
过了一段时间，花草树木又开始发芽了，春天来了。花园里的昆虫多了起来，这里又开始热闹了。
有一天，正当小甲虫趴在窗边往外看热闹的时侯，突然从小毛毛虫的洞里飞出一只美丽的蝴蝶来。
小甲虫忙问：“你是谁，怎么在小毛毛虫家?”
那只蝴蝶笑了笑说：“我就是那只丑陋的小毛虫啊，在经过了一个冬天的吐丝结茧，终于变成像我妈妈一样美丽的蝴蝶了。那现在我们可以一起玩了吧。”
小甲虫脸红了，他觉得自己不应该以前嫌弃毛毛虫，只看别人的外表交朋友。于是他说：“对不起，我错了”
“没关系，以后改了就行。”
于是，他俩一起飞在花园里玩了起来。
树上的毛毛虫看到蜗牛在地上爬，非常的羡慕，心想“我们大小一样，长的也差不多，凭什么蜗牛就能够拥有一栋想去哪就去哪的房子，我为什么就没有。
毛毛虫跟在蜗牛的后面，看准时机，蜗牛刚一离开房子，毛毛虫就钻了进去，蜗牛奇怪的问说：“毛毛虫，你钻进我的.房子里做什么?”
毛毛虫说：“什么叫我钻进你的房子里，这房子哪里写你的名字了?”
蜗牛气氛的说：“你不讲理，快把房子还给我。”
毛毛虫就是不还，还说从今以后要住在这里，一天、两天、三天过去了毛毛虫发现背着这个大房子又重又沉的，一点也不好玩，于是还给了蜗牛，蜗牛钻进房子里转身离开了，而毛毛虫也变成了美丽的蝴蝶飞走了。
毛毛虫和蜗牛的故事启示。
毛毛虫虽然跟蜗牛一样大小，但是毛毛虫跟蜗牛的梦想是不同的，蜗牛有自己的大房子可以保护好自己，而毛毛虫过段时间就会变成蝴蝶飞走。我们因为梦想而拼搏，我们因梦想而前进。任何事情不能阻挡我们前进的步伐，任何事情不能阻挡我们为梦想奋斗。
我家养了一条可爱的毛毛虫，它是在我家葡萄树上找到的。一看到它，我就爱上了它憨态可拘的样子，于是就将它养在了一个盒子里。
不要看它全身肉乎乎的，可身体上的那些肌肉可灵活了，肌肉可以像弹簧一样随意伸缩。毛毛虫整个身子之所以能那样伸缩自如，还要多亏那些一节又一节强壮的肌肉。毛毛虫的上半身有三对脚，下半身有五对脚，后五对脚上有绒毛和吸盘，可以帮助毛毛虫在爬行的时候不滑倒，前三对脚可以在它吃树叶的时侯抓住树叶，不让树叶滑落。最独特的是毛毛虫的屁股上有一根长长的尾刺，看起来好像一把锐利的小剑。虽然这根刺看起来又尖又硬，但是摸上去却软软的，要是你把刺按下去，它又会弹起来，按下去，又弹起来，非常有趣。
现在很多人都害怕毛毛虫，其实毛毛虫是一个不折不扣的素食主义者，它连肉是啥味儿都不知道，怎么可能咬人呢?不同种类的毛毛虫爱吃不同种类的叶子，我养的毛毛虫最喜欢吃葡萄叶。每次到它该吃树叶的时候，毛毛虫就急忙爬过来，仰起头，使劲地扭动那肥胖的身躯，好像正在说：“小主人，什么时候才能开饭呀?我都快饿死了。”一看到它这个模样，我就忍不住哈哈大笑，赶紧给它撒上葡萄叶。毛毛虫呢，却连谢谢也不说一声，就开始埋头猛吃。它吃饭时可有趣了，只见它用三对前脚抱住树叶，再用后五对脚吸住叶子，以此来固定树叶，然后抬起头，用嘴巴咬住叶子，并边吃边做着低头，抬头，再低头，再抬头的动作，好像一个训练有素的士兵。不一会儿，一片叶子就被啃出了一个大缺口。我不由得疼爱地对它说：‘‘慢点吃，又没人和你抢，小心别噎着了!’’它却听都不听我的话，仍然狼吞虎咽，它这是在为变成华丽的蝴蝶做准备呢!
过了几天，我的毛毛虫钻到了叶子的下面，不吃也不动，身体也慢慢地由绿色变成了红色。我查了电脑，发现这是快要变蛹的预兆。我默默地祝愿我的毛毛虫的“蝴蝶梦”能早日成真!
小蚂蚁说着，就开始爬树。他边爬边对老爷爷说：只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上!
小蚂蚁在爬树过程中，遇到了巨大的危险，它看见一只啄木鸟在天上飞舞着寻找食物，那只啄木鸟还以为树上爬的小蚂蚁是一只小虫子，差一点把它吃掉了。就在这时小蚂蚁恍惚间听到了树下老爷爷的呼唤：我来帮助你了，快找一个地方躲起来。于是小蚂蚁按照老爷爷说的做，它快速藏了起来。啄木鸟找不到小蚂蚁，就垂头丧气地飞走了。
小蚂蚁继续不停的爬呀爬呀，突然看见了一对双胞胎姐妹。一个是蝴蝶姐姐，她的名字叫露娜，一个是妹妹，她的`名字叫娜娜，小蚂蚁热情洋溢地向她们打招呼，妹妹满脸怀疑地说：你这么小的蚂蚁，怎么还能爬到天上去呢?小蚂蚁回答道：哼，凭我的努力总有一天能爬上去。双胞胎姐妹听到了，兴高采烈地说：小蚂蚁，你真棒!我们来帮你，以后我们做好朋友吧。在蝴蝶的鼓励帮助下，小蚂蚁终于爬到天上了，它看到了天上的云，就像一朵朵洁白美丽的棉花糖，鸟儿挥舞着自己光彩夺目的翅膀，开始旋转跳跃、翩翩起舞。
一条毛毛虫爬到了一片花园里，花园里有许多蜜蜂在忙着采蜜;也有许多蝴蝶在飞舞嬉戏。毛毛虫看的眼睛发直，真想和大家一起飞舞、采蜜。可是自己只能在树叶、草丛间爬爬。
“喂，蜜蜂哥哥，蝴蝶姐姐，你们能停下来和我一起玩儿吗?”毛毛虫扯开嗓子向蜜蜂蝴蝶的方向大喊。
“呦!是只丑陋的毛毛虫呀，”一只蝴蝶嘲笑它说。
“你看看你，那一身圆滚滚的肉，都找不到腰了，走起路来，一扭一扭，难看死了，我们才不跟丑八怪玩儿呢”另一只蝴蝶也愤愤的说。
毛毛虫很难过，低下头轻声问蜜蜂:“蜜蜂哥哥，你能陪我玩儿吗?”
蜜蜂们边忙碌着采蜜边回答毛毛虫:“毛毛虫，不是我们不跟你玩儿，你看我们都忙着采蜜呢，哪像你整天无所事事，”
毛毛虫很认真的对蜜蜂说:“蜜蜂哥哥，你可以教我采蜜呀，这样我就可以帮大家了。”
“哈哈哈……”一阵大笑，把毛毛虫吓坏了。
“你们怎么了?蜜蜂哥哥。”
“毛毛虫，你也太自不量力了，就你，还想学采蜜?花儿见了你都得藏起来，你还是先去把自己弄弄漂亮吧。”
“又嫌我丑”毛毛虫嘟着嘴，都要哭出来了。
蜜蜂蝴蝶都嫌弃毛毛虫，没办法，毛毛虫只好慢悠悠的爬向草丛躲了起来。
一天一天过去了，毛毛虫在草丛里实在闷得慌，于是，决定出来晒晒太阳。它拖着对自己来说比较沉重的身子，慢悠悠的爬向有阳光的地方。
“嘻嘻……”今天的阳光好舒服呀，我要好好的晒一晒，也好让自己的花朵开的更艳。
毛毛虫听到清脆的说笑声，抬头望去，原来是美丽的太阳花呀。
“喂……美丽的太阳花，我能和你一起晒太阳吗?”毛毛虫向太阳花那边喊。
太阳花摇晃着脑袋，四处张望，“谁呀，谁在和我说话?”
“是我，我是毛毛虫。”毛毛虫在太阳花的脚底下急得一跳一跳的。
“呀，是毛毛虫呀，你……你别过来，”太阳花看到毛毛虫在脚底下拱来拱去，声音有些颤抖。
“你……你怎么会这么丑?样子又那么可怕，求求你，快离我远一点。”
毛毛虫见太阳花被自己丑陋的外貌吓的浑身哆嗦，也就快快退后了几步。
“对不起，我不知道我的样子会吓到你，我马上走，请你不要害怕。”毛毛虫说着眼泪啪嗒啪嗒掉落下来。
这下毛毛虫又躲到草丛里去，它伤心地流着眼泪，昏昏沉沉睡着了。不知过了多久，毛毛虫醒来，发现自己被困在一个雪白的大茧里。它用尽力气不停的顶着茧的一头，它想要出来。
“哇，太好了，我看到光了，茧被我顶破了，我马上可以出去了，”毛毛虫一高兴，劲儿使得有点儿猛，一道刺眼的光芒闪过，毛毛虫飞了出来。
“咦!我是在飞吗?怎么可能，这……”毛毛虫疑惑的扇动了几下翅膀。“呀!我真的在飞，我会飞了，我变成蝴蝶了……”毛毛虫高兴坏了，一边飞一边喊。
它破茧成蝶，长了一对非常漂亮的翅膀，从此以后毛毛虫不管飞到哪里都能听到夸赞。太阳花、蜜蜂、蝴蝶也和它成了好朋友。它再也不会被别人嘲笑是丑陋的家伙了。
1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。
2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。
活动准备。
活动过程。
一、引入课题。
以拼图游戏引入活动主题。
(共6各组，每组各一个拼图与同伴共同完成)。
提问：谁玩过拼图游戏?你们能拼出来什么?
幼儿：玩过/没玩过蝴蝶。
二、幼儿讨论。
1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征。
提问：拼出来的蝴蝶是什么样的?
(小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹)。
2、教师：你见过蝴蝶么?知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫怎么变的?
三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程。
1、欣赏视频(无目的观看)。
教师：你看到了什么?
幼儿：毛毛虫、蝴蝶。
2、欣赏视频(有目的观看)。
幼儿：圆的(卵子)、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程。
教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸(蝴蝶演变过程)。
四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程。
(注：不进行评价幼儿的绘画，)。
教学反思：
本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的`氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。
通过教学后有如下反思：
1、注重知识性的传授，学生参与活动的时间还少了些。
2、老师说得多，幼儿发现问题、提出问题、回答问题的机会不多，活动体验不够。
3、多媒体使用频率过高，幼儿看课件的时间多了，幼儿容易产生疲劳感。
4、如果重新上这节课，将作如下改进：
(1)将看动画片时间减少,增加幼儿参与体验活动量。
(2)鼓励幼儿大胆发问、提问、答问。
启发：
1、多加强现代幼儿教育思想理念的更新。
2、多加强幼儿教师教学基本功，如普通话、教资、教态的学习和借鉴。
活动目标：
1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。
2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
活动过程：
一、引入课题用时2分钟。
以拼图游戏引入活动主题。
（共6各组，每组各一个拼图蝴蝶与同伴共同完成）。
提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？
幼儿：玩过/没玩过蝴蝶。
二、幼儿讨论用时3分钟。
1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征。
提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？
（小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹）。
2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的？
引导幼儿了解蝴蝶成长的过程用时15分钟。
1、欣赏视频（无目的观看）。
教师：你看到了什么？
幼儿：毛毛虫、蝴蝶。
2、欣赏视频（有目的观看）。
幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程。
教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程）。
（注：不进行评价幼儿的绘画，）。
反思：
《毛毛虫变蝴蝶》是大班下学期的活动主题：虫虫，虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。我根据本班的.幼儿的发展水平有所改变，因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。当我对幼儿的实际情况了解后，觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识以满足幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知识掌握的更好。所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，为后来的肢体表演打下基础，幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。活动在幼儿的兴奋状态下结束，活动延伸设计的不是很切合实际。如果在延伸中让幼儿继续玩肢体表演游戏的话，可能效果会更好。还有就是在设计课件的时候，制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象，效果就相对稍差。
蜗牛曾经爱过毛毛虫，而毛毛虫爱的是天空，飞不高、飞不远是因为她背负着一些愧疚，就像蜗牛背负着壳，那是无尽的等待......
蜗牛与毛毛虫有过一段青梅竹马的美好时光，那时蜗牛没有壳，毛毛虫也不会飞，毛毛虫向往富有诗意的远方，而蜗牛就默默陪着毛毛虫编织这样的梦想。蜗牛说：“等我长大了就会建一幢大房子，我背在身上，我们去很远很远的地方旅游。夜晚，我把房子放在地上，我们就可以住进去休息了。”毛毛虫笑了：“你是一个傻瓜!背着房子，你会很辛苦的，总有一天你会背不动的，而且，背着房子，你就不能做你喜欢做的事情了，你没有梦想吗?”“有啊，我的梦想就是一生守护着你。”毛毛虫期待蜗牛会问她的梦想是什么，可是蜗牛说完那句话就笑着跑开了!“你在这里等着，我去帮你找新鲜、美味的树叶子，你吃饱了才有力气追求你的梦想，不管有多困难，我都会支持你的`。”
蝴蝶追梦的故事早已在蜗牛生活的地方像春风一样流传着，蜗牛不想打扰她现在的生活，令她偏离自己奋斗的方向。只是在某个角落默默关注她的快乐，她的忧伤。蜗牛也在努力实现说过的梦想，他真的建好了一幢大房子，而且把大房子时刻背在身上，每天，蜗牛都会像从前一样看日出，数星星，在草丛里听雨，只是身边缺少了从前的毛毛虫。蜗牛望着天上自由自在随风漂荡的云彩自言自语：“虽然毛毛虫长大了，拥有可以飞的翅膀，但她还是像从前一样脆弱，遇到刮风下雨，她还是需要一个躲避风雨的港湾。只要她需要，我还会像从前一样做她忠实的港湾。
他相信总有一天，蝴蝶会飞回来的……。
有一只毛毛虫刚从蛋里孵出来，它四下一看：天是蓝色的，地是绿色的，还可以吃——那其实是一片白菜叶子。于是它和它的兄弟姐妹们一起，努力的做着同一件事——大吃特吃。
很快，那株白菜的叶子就被吃光了，毛毛虫只好搬家。这对它再容易不过了，你别忘了，它可有十二只脚呢。
毛毛虫的身体现在已经长大了二十倍，这主要是因为它除了吃和睡，就再也没有什么事儿干了。
这一天，毛毛虫正在白菜梗上打盹呢，一个小女孩刚巧走进白菜地，又刚巧发现了这只毛毛虫。“哇！”小女孩说：“好可爱啊。”小女孩一边说，一边伸出手来，想摸一摸这个毛茸茸的小家伙。毛毛虫吓坏了，对于它来说，小女孩简直就是一个庞然大物，她的每一根手指头都比毛毛虫大。毛毛虫拿出男子汉的勇气来，它昴起头，并且挥舞它的一对前脚，希望这样就可以吓跑小女孩。可是它太小了，所以小女孩根本就没看清它在做什么。小女孩的手摸到了毛毛虫的头，但是毛毛虫的长毛其实又尖又硬，而且还有毒。小女孩被扎到了，一下子哭了起来，然后跑走了。
毛毛虫自己也吓得不行，它蜷成一团滚到白菜心里，躲了半天才敢出来。可后来一想，觉得挺对不起小女孩的，它决定找到小女孩，向她道歉。它从白菜叶子上下来，爬到泥地上。不过它不认识小女孩的家在哪儿，只管爬啊爬，非但没有找到小女孩，甚至连白菜地都没有走出。
“这世界全是一片白菜地，”毛毛虫想，“那小女孩应该住在月亮上。”这时，它看见了一个毛毛虫女士，而毛毛虫女士也看见了它。这是一个非常美丽的女士——我们的年青的毛毛虫这样认为。它的审美观显然与别人不一样：比如那只青蛙，一看到毛毛虫女士，就像看到鬼一样，吓得转身就逃。
毛毛虫感到很开心，就跳起舞来。“不要跳了，”毛毛虫女士说：“我们就生活在一起吧！”于是毛毛虫就有了一个妻子。
到后来毛毛虫忘了小女孩，这是因为它变成了一个蛹，睡了很长一段时间。从蛹里面出来的时候，它变成了一只蝴蝶，这时它甚至忘记了它的妻子——毛毛虫女士。当然，毛毛虫女士现在也变成了蝴蝶。它们俩谁也记不得对方了，于是只好又谈了一次恋爱，又结了一次婚。
它们是旅行结婚的，过得挺浪漫。
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。
3、让幼儿体验游戏的快乐。
活动准备：
2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。
活动过程：
—、引出主题。
1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么?”
幼儿自由回答。
2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!”
“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”
1、幼儿听录音。
教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、幼儿听老师讲述故事。
教师提问，帮助幼儿理解故事。
“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”
“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”
“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了?”
三、游戏。
1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流， 自己找到了什么。
2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出来。
“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们找到了什么样的东西呢?”
3、和小朋友们一起表演故事。
教学目标：
1、懂得生活中要善于开动脑筋思考问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解。
2、通过读故事，观察图画等方式引导学生积极思考，培养学生观察能力、分析能力、总结归纳的能力，以及探究精神。
3、学习本课11个要求会认的生字、会写7个生字。学习多音字“尽”和一个部首“皿”。
4、正确、规范的书写生字，养成良好的书写习惯。能够正确、流利、有感情的朗读课文。
重点：多种方法识记生字。
难点：理解课文内容。
关键：认字、识字和写字。
课时：2课时。
教具：生字卡片、课件。
学具：教材等相关资料。
相关知识点：对有关小动物知识的了解和积累。
教学突破点：从读文的乐趣中体会道理。
教学流程：
一、激趣导入。
1、介绍第11板块的学习主题——与众不同。
二、初读课文了解课文内容。
1、老师范读课文，学生注意字音。
2、学生自由读课文，边读边思考，说一说课文主要讲了一件什么事？
三、学习生字。
1、默读课文，边读边画出生字、生词。
2、出示生字。
（1）指名读一读。
（2）说说你记住了哪个字，你是怎样记住的，把你的好办法介绍给大家。
（3）组词。
3、指导书写。
四、课堂练习。
1、完成课后题读一读。
2、再读课文，注意读准字音。
验忘缘厘针疲尽稍或避亡。
第二课时。
教学流程：
一、回顾课文导入新课。
二、朗读课文理解感悟。
2、小声读第三自然段，说一说毛毛虫是怎样盲目跟随的？
3、出示第三自然段最后一句话。
4、齐读最后一段。启发学生思考：从毛毛虫的命运你想到些什么？
三、课堂练习。
1、形近字组词。
四、小结。
法布尔。
一个跟着一个 一圈又一圈。
一天不停 七天七夜。
终于筋疲力尽 死了。
知道应该学习故事里的毛毛虫的什么。
懂得不管自己做什么事都要经过努力。
活动准备。
活动过程。
1、哇！这么大一只是什么啊？
2、你们都认识它啊！
3、毛毛虫怎么来这了？我们听毛毛虫怎么说？
2、毛毛虫按大树伯伯的办法，用树叶做成礼物给大家寄去……。
1、故事里讲了毛毛虫、小猫、小白兔、小松鼠、大树伯伯之间的事情。
3、毛毛虫经过自己的努力做礼物，送给了大家。
4、我们要学习毛毛虫，不管遇到事或自己做什么事都要经过自身努力。
活动结束。
毛毛虫生下来就很丑陋，不被动物们喜欢。可是，毛毛虫从没有失去活下去的勇气，它总是对未来的生活充满了希望。
有一天，小毛毛虫吃过午饭后，对它妈妈说，他想去枫叶上玩，他妈妈说你去吧，记得早点回来。
小毛毛虫来到枫叶上，看见一只花蜘蛛在玩崩极，一上一下的，比荡秋千还好玩。小毛毛虫于是学蜘蛛的样子，从枫叶上一头栽了下去……只听见一声惨叫，小毛毛虫当即被摔晕了过去。
一只蜗牛顺着响声爬了过来，见是只毛毛虫，它不敢用它的触须去碰，因为它知道毛毛虫的毛有毒，要是不小心碰上了，立马会奇痒无比，红肿难消。它于是捡了一根小树枝拨弄了几下小毛毛虫，小毛毛虫一点都没动弹。蜗牛于是说：调皮哇!从那么高的地方摔下来，不死才怪呢!
蜗牛于是朝着树上喊，这是哪家的宝宝从枫叶上摔下来了，快来人呀!花蜘蛛听见枫叶下有人喊，于是一个金钩倒挂似的动作从枫叶上弹了下来，看了看说：怕是不行了，我们去抬一张树叶来给盖上吧。蜗牛和花蜘蛛顶着大太阳，从一条水沟边抬了一片湿湿的树叶来给小毛毛虫盖上。森林里面的小动物、小昆虫都知道，蜗牛、花蜘蛛都是愿意。
帮助别人。
的好孩子。
过了一会儿，蜗牛和花蜘蛛正商量着怎么办时，发现盖在小毛毛虫身上的叶子在动，它们于把树叶抬开，朝小毛毛虫喊了几声，你苏醒啦?苏醒啦?小毛毛虫弓起身子，但想爬却怎么也爬不动。
后来，蜗牛和花蜘蛛问清楚了小毛毛虫的家在哪儿后，花蜘蛛返回枫叶上，吐出丝来像塔吊一样，在蜗牛的帮助下，把小毛毛虫吊回到了枫叶上，并护送小毛毛虫回到了它在桑叶上的家。还告诉小毛毛虫的妈妈这之前发生的事。
妈妈，我有我有，还很多呢!小毛毛虫指着它身上的毛说。
小毛毛虫妈妈说：我们身上长的不是安全绳，是毛针，谁要是想伤害我们，我们就用毛针对付它。
小毛毛虫说，我知道了，下次不会犯这样的错了。
小毛毛虫妈妈说：不知道不为过，知错并晓得改正就是好孩子!
在妈妈的照料下，小毛毛虫没几天就康复了。从此它已记住了，要是没有安全绳之类的保护，从高处往下跳是非常非常危险的。
在一个鲜花盛开的花园里，有着各式各样的花，一只小毛毛虫正在不停地啃叶子，啃下来再往家里搬运，一直干到了中午。小毛毛虫又吃饱了午饭，感觉有些困，可是他并没有停下来，只是一次比一次慢地还在干着。
就在小毛毛虫干着的时候，他一不小心撞上了一只正在休息的小甲虫。甲虫生气极了：“给我滚开，臭东西!我只喜欢和些美丽高雅的昆虫玩。”
“可是我也是一只美丽的昆虫啊，”小毛毛虫一下清醒过来，“我妈妈就是花园里最美丽的蝴蝶呀!”
甲虫却说：“别再狡辩了，你这么丑的毛虫还会是蝴蝶的孩子?”
甲虫转过身展示出自己闪闪发光的后背，“看看我多么美丽高雅!”说完他使劲地抖动树叶将毛毛虫抖了下去。
小毛毛虫又继续啃噬和搬运着叶子，一直干到了天黑。可是小甲虫每天都在睡懒觉。
一天天的变冷了，花园里的花和叶子都干枯了，蝴蝶们都藏了起来，花园里不再那么热闹了。
小毛毛虫在进行最后一次搬运当中，又碰到了小甲虫。这回小甲虫正冻得直打哆嗦，已经不是以前高傲神气的那副模样了。
过了一段。
时间。
花草树木又开始发芽了春天来了。花园里的昆虫多了起来这里又开始热闹了。
有一天，正当小甲虫趴在窗边往外看热闹的时侯，突然从小毛毛虫的洞里飞出一只美丽的蝴蝶来。
小甲虫忙问：“你是谁，怎么在小毛毛虫家?”
那只蝴蝶笑了笑说：“我就是那只丑陋的小毛虫啊，在经过了一个冬天的吐丝结茧，终于变成像我妈妈一样美丽的蝴蝶了。那现在我们可以一起玩了吧。”
小甲虫脸红了，他觉得自己不应该以前嫌弃毛毛虫，只看别人的外表交朋友。于是他说：“对不起，我错了”
“没关系，以后改了就行。”
于是，他俩一起飞在花园里玩了起来。
我想，毛毛虫可以长途跋涉找到一座小桥，从桥上爬过去的。
可是朋友们的答案却千奇百怪，一位刚走出校门的女孩说：“游过去喽!”(天，是毛毛虫呀，不是人。)。
做编辑的朋友说：“搭船过去!”
一位从商的朋友说：“爬在别人身上过去!”(哈，毛毛虫可真是个天才!)。
答案还有好多，比如落在树叶上漂过去，花钱让人带过去，等河干后爬过去……。
是的，只是一道脑筋急转弯而已，因此所有的方法都可以，只要能到彼岸就行。可是我最喜欢的答案是：变成蝴蝶飞过去。
这是一件多么美妙的事啊!
从一个小小的卵开始，毛毛虫经历多次的蜕皮，长大，然后成蛹，在某个风和日丽、花香弥漫的日子，毛毛虫变成了美丽的蝴蝶，在众人的仰慕中，带着尊严与喜悦，翩翩飞过大河，到达鲜花盛开的彼岸。
我想这是真正聪明、真正值得敬佩的毛毛虫吧!它不异想天开，不依附别人，不投机取巧，聪明又勤奋，无惧秋雨冬雪、寒风酷热，在四季交替中克服一个个困难，带着自信安然成长并不断完善自我，直到变成美丽的蝴蝶，然后翩翩飞过大河，到达幸福的彼岸。
毛毛虫和小甲虫。
在一个鲜花盛开的花园里，有着各式各样的花，一只小毛毛虫正在不停地啃叶子，啃下来再往家里搬运，一直干到了中午。小毛毛虫又吃饱了午饭，感觉有些困，可是他并没有停下来，只是一次比一次慢地还在干着。
就在小毛毛虫干着的时候，他一不小心撞上了一只正在休息的小甲虫。甲虫生气极了：“给我滚开，臭东西!我只喜欢和些美丽高雅的昆虫玩。”
“可是我也是一只美丽的昆虫啊，”小毛毛虫一下清醒过来，“我妈妈就是花园里最美丽的蝴蝶呀!”
甲虫却说：“别再狡辩了，你这么丑的毛虫还会是蝴蝶的孩子?”
甲虫转过身展示出自己闪闪发光的后背，“看看我多么美丽高雅!”说完他使劲地抖动树叶将毛毛虫抖了下去。
小毛毛虫又继续啃噬和搬运着叶子，一直干到了天黑。可是小甲虫每天都在睡懒觉。
一天天的变冷了，花园里的花和叶子都干枯了，蝴蝶们都藏了起来，花园里不再那么热闹了。
小毛毛虫在进行最后一次搬运当中，又碰到了小甲虫。这回小甲虫正冻得直打哆嗦，已经不是以前高傲神气的那副模样了。
过了一段时间，花草树木又开始发芽了，春天来了。花园里的昆虫多了起来，这里又开始热闹了。
有一天，正当小甲虫趴在窗边往外看热闹的时侯，突然从小毛毛虫的洞里飞出一只美丽的蝴蝶来。
小甲虫忙问：“你是谁，怎么在小毛毛虫家?”
那只蝴蝶笑了笑说：“我就是那只丑陋的小毛虫啊，在经过了一个冬天的吐丝结茧，终于变成像我妈妈一样美丽的蝴蝶了。那现在我们可以一起玩了吧。”
小甲虫脸红了，他觉得自己不应该以前嫌弃毛毛虫，只看别人的外表交朋友。于是他说：“对不起，我错了”
“没关系，以后改了就行。”
于是，他俩一起飞在花园里玩了起来。
饥饿的毛毛虫。
月光下，叶子上躺着一颗小小的蛋。星期天早上，太阳升起来，“砰!”从蛋里爬出来一条又小又饿的毛毛虫。他开始去找吃的。
星期一吃了一个苹果，可还是好饿。
星期二吃了两个梨子，可还是好饿。
星期三吃了三个李子，可还是好饿。
星期四吃了四个草莓，可还是好饿。
星期五吃了五个橘子，可还是好饿。
星期六，他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋、一根黄瓜、一块乳酪、一条火腿、一根棒棒糖、一个樱桃派、一根香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜。
那天晚上，毛毛虫肚子痛了。
第二天又是星期天。毛毛虫吃了绿叶子，肚子好多了。
现在，他不饿了，不是一条小毛毛虫了，是一条又肥又大的毛毛虫了。他造了一个小房子，叫茧，把自己包在了里面。他在里面呆了两个多星期，咬了一个小洞挤了出来。
毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
设计思路：
春天的主题总会给孩子们许多春天的信息。这个星期开始了“春天里的小动物”的小主题。幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子还有毛毛虫。
其实，日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一段形象的音乐，一个生动的小故事，帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，再体验音乐的过程中渐渐获得和体验毛毛虫的特征，蝴蝶的特征，一级毛毛虫变蝴蝶的知识，使幼儿在一边音乐欣赏一边音乐表演的过程中，充分理解这个科学知识，体验参与音乐表演活动的快乐。
目标：
1、丰富认知经验，了解“毛毛虫——结茧化拥——蝴蝶”的昆虫演变过程。
2、尝试分辨不同的故事情境、性质的音乐。
3、在快乐的表演中发挥幼儿的想象力、表现力。
准备材料：毛毛虫玩具、毛毛虫变蝴蝶示意图、丝巾披风若干。
活动过程：
引入主题。
春天来了，花儿开得美丽。看看，把谁引来了？——蝴蝶。
你们知道蝴蝶是由什么变来的吗？——毛毛虫。
出示毛毛虫图片及特征小结。
欣赏音乐。
音乐里有什么故事呢？
分段欣赏和表演。（爬行——结茧——变蝴蝶）。
毛毛虫是怎么爬行的？——（出示毛毛虫玩具、演示爬行动作）。
毛毛虫为什么不吃不喝？——结茧化蛹。
最后发生什么事情了？——变蝴蝶。
蝴蝶怎么飞的？——上下合；用丝巾做翅膀。
注：蝴蝶飞舞用丝巾、披风做蝴蝶翅膀。
听音乐表演。
我们一起把这个故事告诉其他朋友，听着音乐动起来。
表演整段。
知识小结：
引如关于卵的知识，作为延伸（“卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶”的循环过程）。
活动目标：
1.利用启发性提问，帮助幼儿理解故事内容。
2.学说短句，第一天找到了一个大苹果，第二天找到了两根香蕉…。
3.愿意在同伴面前大胆表述。
活动准备：
挂图、毛毛虫图片、蝴蝶翅膀图片、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶图片、录音机、音乐《春天》、自制毛毛虫。
活动过程：
（1）问好。
今天我们班来了一位小客人，看看他是谁呢？教师出示毛毛虫：小朋友们好！毛毛虫像小朋友们问好。
（2）手指游戏。
两只毛毛虫，只会爬下上不去。
2.想象描述帮助幼儿理解故事。
教师运用背景图和实物，演示毛毛虫吃东西的全过程。（动作夸张充满童趣）第一天，它看见一个红苹果。“啊呜，啊呜“大口吃掉了。……”
3.启发性提问，回忆故事情节。
（1）毛毛虫吃的好饱啊！肚子鼓鼓的。（教师拿出毛毛虫图片粘贴在黑板上）它都吃了哪些东西呢？根据幼儿的回答出示图片。第一天吃了一个红苹果，第二天吃了两根黄香蕉、第三天吃了三颗紫葡萄，第四天吃了四块巧克力，第五天吃了五片树叶。
（2）引导幼儿边看图画边用连贯的语言进行描述。（穿插生动的语言。如：苹果真甜，小朋友喜欢吃吗？）。
（3）提问：毛毛虫每天吃的东西都一样吗？请幼儿单独复述。
4.游戏、表演。
（1）毛毛虫吃了这么多东西，肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它快乐地趴在叶子上说：“把自己包起来，好好睡一觉。”过了几天，毛毛虫睡醒了，发现自己长出一对翅膀，原来，它变成一只美丽的蝴蝶（教师拿出翅膀，贴在毛毛虫的身上）（讲述时放慢速度，蝴蝶出现前要充分引起幼儿的好奇心）。
（2）小朋友，我们一起和蝴蝶跳舞吧！
播放音乐《春天》跟着欢快的音乐起舞。 。
一、活动目标：
1．对手印画感兴趣，尝试用手印画表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2．体验游戏中印画的快乐。
二、活动准备：(同第一次教学)。
三、活动过程：
提问：毛毛虫开始是什么样的?最后变成了什么?
2．教师结合故事印画毛毛虫的身体，引导幼儿观察蝴蝶身体与翅膀的关系，启发幼儿思考如何把毛毛虫变成漂亮的蝴蝶。
3．请个别幼儿尝试进行印画蝴蝶。
师：看看谁的毛毛虫能变出最漂亮的蝴蝶。
4．幼儿自由进行印画。
1)提出要求：
a．毛毛虫的身体要连接好，不断开。
b．两边的翅膀要一样大。
2)幼儿进行印画，教师指导幼儿印画毛毛虫注意点和点的连接及蝴蝶翅膀的对称，感受游戏情境中印画的快乐。
5．以音乐《蝴蝶飞》为背景游戏结束活动。
反思：
活动中表现蝴蝶翅膀的特征这一环节，将教师的示范变为让幼儿自己思考用手的哪部分进行印画，这样更加体现了幼儿的主体性和自主性。幼儿在音乐的伴奏下及宽松的环境中能较为自由地进行表现，作品也相对较有自己的个性。多数幼儿能说出用手的其他部位来表现蝴蝶的翅膀，如拇指、手掌、掌侧等，表现出来的蝴蝶的比例也较为协调。操作后穿插的游戏幼儿也能愉快积极地参与，体验游戏的快乐，经过调整后的形式幼儿易于接受。但仍有不足之处：
1．重点应更突出，要引导幼儿感受翅膀和身体比例的关系。
2．对幼儿的技能不要求达到预定的目的，可鼓励幼儿按照自己的想法大胆表现。
3．幼儿虽能说出用手的各部分进行印画，但表现出来的幼儿还是占少数，个别能用掌侧进行表现。多数还是用拇指印画蝴蝶翅膀。还可通过延伸活动来让幼儿继续用自己的想法表现蝴蝶特征，让活动更加饱满。
附故事：
在绿油油的草地上，有一枚小小的蛋。一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。
它要去找一些东西来吃。它爬呀爬，看到树上有一个又大又红的苹果，就啊呜啊呜地一口一口吃了下去。
吃完了苹果，肚子还是好饿。毛毛虫继续爬呀爬，看到树上有一个又大又黄的梨子，又啊呜啊呜地吃了下去。
吃完了梨子，肚子还是好饿。毛毛虫又继续爬呀爬，看到树上有一片又嫩又绿的叶子，就啊呜啊呜地吃了下去。
现在，毛毛虫觉得舒服多了，不觉得肚子饿了。它不再是一只小毛毛虫了，是—只又肥又大的毛毛虫。它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里头，舒舒服服地睡了一觉。过了不久，毛毛虫醒来了，它发现自己跟以前不—样了，长出了一对漂亮的翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶。
春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！于是我组织小朋友们出来找春天啦！在这个主题开始之际，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天。在小动物们还没有醒来之时我为孩子们提供了一些图书，请他们去了解小动物们的信息。在图书中他们发现了毛毛虫这一稀奇又可怕的形象，“毛毛虫”成为他们共论的话题，然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，绘本教学活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，使幼儿在游戏的过程中，初步理解故事，并尝试较连贯的说说故事里的语句。
绘本《毛毛虫的故事》讲述了一只小小的毛毛虫，每天出去找东西吃，每天找到不同数量、不同种类的东西，他每天大口大口的吃东西，一个星期之后它睡了个长长的觉，变成了一只美丽的花蝴蝶的过程。故事中生活化的语言易于小班幼儿理解，重复的短句适合小班幼儿尝试学说。根据本班级幼儿语言表达的完整性不好这一特点，我意图把“尝试连贯的说说故事里的短句”做为本活动的重点，希望能够通过游戏激发幼儿说的愿望，从而有说完整话的意识。此外，毛毛虫找东西吃的过程中蕴含了数物对应的一个概念，即第几天吃了几个水果，在活动中，这个数关系的解决有助于幼儿理解故事，促进幼儿更顺畅的表达语句，因此在活动中我整合了数物对应的数内容。使此语言活动显得不那么枯燥。最后，此文学作品讲述了毛毛虫变成蝴蝶的过程，幼儿可以在游戏的过程中体验这一有趣的过程，游戏的加入会调动幼儿参与活动的积极性。
内容与要求：
1、安静倾听故事，尝试较连贯地说说故事里的语句“它找到了..个…….啊呜啊呜吃掉了”。
2、愿意参与游戏，初步体验毛毛虫变成蝴蝶的有趣过程。
活动重点：安静倾听故事，尝试较连贯地说说故事里的语句“它找到了..个…….啊呜啊呜吃掉了”。
活动难点：愿意参与游戏，初步体验毛毛虫变成蝴蝶的有趣过程。
1、幼儿经验准备：
熟悉节奏××|××|。
熟悉常见水果的特征。
2、环境与材料创设：
录音机、磁带。
场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图）。
一、谈话导入，激起兴趣。
1、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐出去玩好吗？”
（说明：幼儿随音乐一起做“毛毛虫热身操”，以毛毛虫的角色出现调动幼儿参与活动的积极性）。
2、教师逐步出示不同数量、不同种类的水果，幼儿说说水果的数量和名称。
提问：这是什么？（这是xx）几个xx？（x个xx）※个※※用数字几来表示？（说明：整合语言节奏和数量及数物对应的概念，为后面幼儿理解故事做铺垫）。
3、毛毛虫每天都喜欢吃水果，我们来看一看听一听，毛毛虫吃了几个水果。
二、围兜故事，理解内容。（说明：在理解故事的内容的过程中，渗透数物对应的概念及幼儿对水果的特征的回忆）。
1、教师边讲故事变演示（开头到第三天结束）。
提问：第一（二、三）天毛毛虫找到了什么东西吃？几个苹果？用完整、清楚的话来说。
猜猜看第四天毛毛虫吃了几个水果？第五天呢？
（说明：在毛毛虫吃水果的过程中，可请幼儿猜测一下它吃了什么水果？教师描述水果的特征请幼儿猜测）。
2、讲述故事第六天到睡了一个长长的觉。
提问：醒来之后毛毛虫会怎样呢？猜猜看。
3、讲述故事到结尾。
提问：毛毛虫变成谁了？怎样变成美丽的花蝴蝶的呢？
4、小结：完整讲述。（配音乐）（说明：配乐讲述，可使幼儿在甜美的音乐中感知毛毛虫变成蝴蝶是一个很美的过程，给幼儿一个美的感受）。
三、游戏感知。
师：你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀？跟着蝴蝶姐姐去找东西吃吧！
“第一天我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”
师：毛毛虫们，你们也去找你喜欢的东西吃吧？边找边告诉我你找到了几个哦？
（幼儿自由选择一样自己想吃的东西,做啊唔啊唔状吃完，并将摘下的食物贴在自己的肚子上）。
师：哪个宝宝愿意告诉姐姐，你吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说，我找到了。啊呜啊呜吃掉了）。
师：毛毛虫们，累了么？我们休息吧!
(播放背景音乐）引导幼儿作出各种不同的睡姿。教师在毛毛虫睡觉的时候，将蝴蝶的头饰别在幼儿头上，等音乐结束幼儿醒来，发现自己变成蝴蝶了，感受蜕变的快乐。（说明：在优美的音乐背景下，幼儿体验变成蝴蝶的有趣过程。）。
师：漂亮的小蝴蝶们，我们做游戏去吧！
分析与评价：
优点：教学活动《毛毛虫的故事》以形象生动的`故事讲述，优美的情景表演让幼儿在活动中体验并获得经验。它的最大优点在于活动中整合了很多认知、情感内容，体现了绘本教学与去他领域的整合；也体现了绘本教学与幼儿生活经验的整合。
1、体现了绘本教学与其他领域的有机整合。
首先是与科学领域的整合。《毛毛虫的故事》全文虽然以故事的语言呈现，
但是内容中却隐含了序数与数的相互对应的关系，随着故事情节的不断深入，幼儿更进一步体会到原来第几天毛毛虫就吃几个水果。
其次是与艺术领域的整合。幼儿在理解故事，感受毛毛虫变成蝴蝶的过程中，通过优美的音乐背景，使幼儿有种身临其境的感觉，有一种美的体验；另外在活动开始语言节奏的练习也是整合理念的体现。
2、体现了与幼儿生活经验的整合。
绘本内容涉及到了很多关于水果经验，水果其实是幼儿生活中常见的食物，是幼儿熟悉的、贴近幼儿生活的内容。在理解故事过程中，教师引导幼儿根据特征猜测不同的水果，对幼儿来说并不难，而且帮助幼儿将已有的生活经验再现出来。对生活经验的整合很自然顺畅。
不足与对策：由于整个太过于关注幼儿的参与和幼儿的情感体验，忽略了对幼儿阅读习惯的培养，建议在完整欣赏故事的过程中，将一页页翻书，轻轻翻看这些阅读习惯渗透在活动中。
春天到了，蝴蝶出来了，孩子不自主地对蝴蝶产生了兴趣，蝴蝶从哪里来的呢？当孩子们看到美丽的蝴蝶的时候总是会表现出好奇等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变的。我试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，使幼儿学说短句并且充分理解故事。
1、通过生动有趣的游戏活动来理解故事内容，初步感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。
2、会比较连贯地学说短句：我找到了xxx，啊呜啊呜大口吃掉了。
重难点：通过生动有趣游戏活动感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程；学说短句：我找到了xxx，啊呜啊呜大口吃掉了。
1、幼儿操作材料人手一份（一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶）毛毛虫的挂饰一个，纱巾一条。
2、背景音乐：《讲故事背景音乐》《美丽的蝴蝶》。
一、欣赏故事，初步了解故事内容；
今天，张老师还带了一位小客人，这位小客人特别的害羞，它躲在一个故事里面，我们把它找出来好么？（师跟随背景音乐讲述故事）。
（1）出示毛毛虫胸饰，激发幼儿积极性；
这位小客人是谁？我们一起把它喊出来好么？
毛毛虫吃了什么东西？（一个红苹果’边说边摘下一只红苹果，做啊唔啊唔状吃完，‘大口吃掉了’，并将食物放入毛毛虫胸饰下面的袋子）。
第一天吃的是什么？第二天吃的是什么？第三天、第四天、第五天？（引导幼儿用完整话说‘我看见一个红苹果xxx）。
毛毛虫吃了这么多东西之后做什么了?睡醒了之后又会发生什么样的事情？（师幼共同讨论）。
（2）再次讲述故事，感知毛毛虫蜕变成蝴蝶过程；
老师根据故事的情节变化进行表演，如：教师边讲述故事，边表演毛毛虫蜕变蝴蝶的全过程。
师：它怎么会变成蝴蝶的？（吃了好多东西，睡了一觉）“哦，原来呀，蝴蝶小时侯也是谁呀？”（毛毛虫）。
师：“你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀？”（想）我们再去其它的地方找些好东西吃吧！
师小结：毛毛虫吃饱了以后，好好的睡了一觉，醒来后变成一只美丽的蝴蝶了。
二、游戏“毛毛虫找食物”
1）教师课前把水果卡片场景布置好，让幼儿自选；
（引导幼儿用完整话说‘我找到了一个红苹果xxx，啊呜啊呜大口吃掉了，并将食物贴在自己的肚子上。）。
三、模仿毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣。
师：现在让我们也来睡一个长长的觉，变成漂亮的小蝴蝶，一起飞到花园里找花儿做朋友吧。
（幼儿在纱布下面模仿毛毛虫团紧身体，听音乐变成蝴蝶飞舞）。
在设计活动时，我首先考虑到制作教具和游戏的方式来体现出语言活动趣味性，所以在进行活动过程中通过生动有趣游戏让幼儿理解故事。这个环节也是活动的重点部分，因此这部分我利用教具来吸引幼儿，孩子们一看见出现水果卡片，都目不转睛的看着。
教师在讲述故事时同步播放背景音乐让孩子的视线、思绪能随着老师的语言、动作前行，大多数幼儿都能独立说“我找到了xx的水果，啊呜啊呜大口吃掉了”能随故事情节的深入而始终睁大着好奇的眼睛。并在进行游戏同时学会完整的说短句。最后，为提升孩子的兴趣设置了表演环节，通过表演让孩子们知道毛毛虫吃了好多东西睡了一觉变成蝴蝶这一个过程的认识，并从中学说短语。设想总是美好的，但实际教学过程中还是存在不足：这个教学活动其实可以算一节综合活动，教师制作了一些水果卡片，让幼儿通过游戏找到水果卡片后学说短句，但是在毛毛虫蜕变成蝴蝶时候只是讲述，教师没有让幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶过程。教师在不影响讲述的情况下，用肢体语言表演来让幼儿用视觉先来感知，这样给最后一个表演环节起到铺垫作用。
这次教学展示活动中，我对自己的教学激情很肯定，自己和孩子之间的互动做得很到位，也让孩子在宽松的氛围中学到了新的知识。我相信，只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的。通过观摩其他班级老师的课，通过多种方案的比较、碰撞、渗透、交融、升华、重构，一些思维碎片将迅速组合和集结，一些思想和智慧的火花将被点燃。