ID：9303937
时间：2024-01-19 16:39:02
上传者：文轩公司是一个与社会和环境息息相关的组织，它需要履行社会责任和环境保护。以下是小编为大家准备的公司总结范文，供大家参考和借鉴。
第一步：先要在网上选择一个提供免费电子邮箱的网站。现在一些知名度高的网站提供完全免费电子邮箱的越来越少了。如果不知道哪个网站提供免费电子邮箱，可以到一些提供搜索服务的网站输入关键词寻找。
第二步：启动浏览器上网，在地址栏中输入“”，键入回车后进入新浪网首页，在页面广告左下方的“网站登录”框内填入“免费邮箱”，然后单击“搜索”或键人回车。
第三步：出现新浪搜索到的所有提供免费电子邮箱的网站链接页面，有的还附有简介。在这里就可以根据个人需要选择一个或多个，以“畅捷网苑”提供的“2911免费邮件”为例，单击序号排在第10的畅捷网苑“2911免费邮件”链接。
第四步：出现“畅捷网”的免费邮箱登录页面，尚未申请到邮箱的用户只能单击登录框下面的“注册新用户”链接。
第六步：出现选择“用户名”页面，在框内按照规定键人英文字母或数字作为用户名，如“abc001”，单击“下一步”。如果选择的用户名和已注册的用户有重名，系统会要求你重新键入。
第七步：在这个页面上首先是按要求设置密码，如键人“abc321”，当然也可以是别的数字和字母。然后用下拉列表选择“遗忘密码后的提示问题”，如“纪念日”，在下面的“答案”框中键入日期，如“0211”。意思就是一旦忘记了密码，可以用这个提问和回答让系统找回。最后在下面键入相应的个人信息（也可以不填写），单击“提交”按钮。
第八步：如果一切顺利，就出现“注册完毕”页面，提示“已经成功注册”并显示电子邮箱地址“abc001@”。单击“开始使用”按钮就可以返回到免费邮箱登录页面，键入“用户名”和“密码”，单击红色的“go”按钮第一次使用自己的邮箱了。
第九步：如果忘记了密码，可以在登录页面单击“忘记密码了”按钮，然后按照页面提示输入用户名、键入自己设定的记念日日期(0211)，系统立刻就会帮你取回密码。
师：认识了e-mail后，你们想不想自己动手试一试电子邮件，要写电子邮件之前我们还必须永远自己的电子邮箱，下面我们就学习如何申请电子邮箱。首先请同学们阅读活动二，并动手试试申请一个属于自己的邮箱。
生：实践操作。
师；很多同学都已经有了自己的邮箱了，请大家把你们的邮箱地址告诉同桌，并把它记录在课本73页。
活动三：打开自己的邮箱。
师：通过刚才的活动，大家都有了自己的邮箱，现在我们就来打开自己的邮箱，请同学们认真阅读73页的做一做，并按步骤打开自己的电子邮箱。
生：实践操作。
师：进入邮箱后，请同学们认真观察邮箱，找找邮箱的页面有什么内容，把看到的和同桌交流。
三、小结。
这节课你有什么收获？
四、作业。
2、回家后给你的同学尝试着发一封电子邮件或给老师发一份电子邮件。
(1)进一步学习掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。
(2)学会利用网上免费资源获取免费电子邮箱。
[课时安排]。
1课时。
[教学重点与难点]。
[教学过程]。
一、导入。
我们已经了解了如何浏览因特网,同学们谁能告诉老师在因特网可以做哪些事呢？（查阅信息、网上学习、网上购物……）。
二、新授。
教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。
教师：你知道如何申请免费电子信箱吗？
教师示范：
(1)在浏览器窗口的“地址”(板书)。
(2)单击网页中的“注册新会员”，进入的“新浪会员注册——第一步”页面。
(3)单击网页中的“确定”按钮，进入“新浪会员注册——第二步”页面。
(4)单击网页中的“我接受”按钮，进入“新浪会员注册——第三步”页面。
(5)单击网页中的“确定”按钮，进入“新浪会员注册——第四步”页面。
(6)按要求在页面“会员代号及密码”输入项中输入会员代号（即用户名）及密码等信息，单击“是的，我需要一个新的新浪免费邮箱。”出现“请认真填写下面的个人资料。”的提示。
(7)按照要求在“个人资料”输入项中输入个人资料，检查无误后，单击“送出”按钮，进入“注册成功”页面。（如申请不成功，根据提示仔细检查所填写的内容，改正不当之处，直至注册成功。）。
按教材的操作步骤及屏幕提示要求申请免费电子信箱，并记住电子信箱地址及相关信息。
请学生说说你申请的免费电子信箱地址。
根据你申请的免费电子信箱地址，同学间分别去查看自己的电子信箱。
3．操作练习。
出示一些网站名，供学生选择练习申请免费电子信箱。；
你分别在那些网站上成功申请免费电子信箱了。
今天，我们学习了如何申请免费电子信箱，同学们谈一谈你有什么收获？
文档为doc格式。
乙方：_________。
住所：_________邮编：_________传真：_________。
网站名称及网址：_________电子邮件地址：_________。
业务咨询电话：_________客户服务电话：_________。
鉴于互联网服务的不断发展，为了提升电子邮箱服务质量，明确甲、乙双方的权利义务，保障双方的合法权益，根据我国有关法律法规，双方本着公平诚信的原则，签订本协议。
一、邮箱类型及支付方式。
2、乙方为甲方提供电子邮箱基础服务，包括电子邮件的接收、发送、保存、删除以及电子邮箱帐号的管理。但该约定不限定乙方为提高电子邮箱服务质量而提供约定功能以外的更多附加功能。
3、甲方可以通过邮局汇款、网上支付、电话购卡、手机扣费、上门支付、_________方式支付电子邮箱费用。
二、权利与义务。
(一)甲方的权利与义务。
1、甲方有权按照自己的意愿根据帐号命名规则注册电子邮箱帐号(已被注册的电子邮箱帐号除外)，并设定密码。
2、甲方有权按照本合同约定要求乙方提供相应的服务。
3、甲方应在合同签订后_________天内缴纳服务费用。
4、甲方应妥善保管自己的电子邮箱帐号和密码。
5、甲方应及时清理电子邮箱，如因甲方未及时清理造成电子邮件体积超出邮箱可用空间的，甲方自行承担邮件传输内容丢失等不利后果。
6、甲方不得利用电子邮箱制作、复制、发布、传播违反国家法律法规以及侵害国家、社会、他人利益的信息。
(二)乙方的权利与义务。
1、乙方依法对甲方的个人信息采取保密措施。
2、甲方为履行本合同所提供的服务及相关信息应当至少以中文形式表达。
3、乙方在收到甲方的服务费用后，乙方应当向甲方注册的电子邮箱发送本合同文本和服务起止期限等相关的合同信息。
4、若甲方电子邮箱的已用存储空间超过了可用存储空间80%，乙方应以_________方式提醒甲方清理邮箱。
5、本合同期限届满的15天前，乙方应当向甲方发出电子邮箱服务期即将届满以及告知如何办理续展电子邮箱服务期的提醒邮件。
6、乙方通过技术调整、网络扩容、软件升级等方式提升电子邮箱服务质量可能影响甲方正常使用的，则乙方应提前3天以公告形式告知甲方，并尽量缩短甲方受影响的时间。
7、若甲方发送出的电子邮件无法成功投递给收信方，乙方应及时以退信形式通知甲方，并告知甲方无法成功投递邮件的原因。
8、如因甲方原因导致电子邮箱帐号和密码泄漏，乙方应及时协助甲方采取补救措施。
9、乙方应甲方要求给予甲方有关电子邮箱设置与使用方面的指导。
三、合同的成立、变更及终止。
本服务合同在网上订立，因此进入注册流程，甲方在阅读并同意本服务合同条款及附则部分后点击“我同意”时本合同成立。
甲方在成功注册电子邮箱帐号后，即拥有电子邮箱帐号和密码。乙方在收到甲方服务费之日起按照本合同约定为甲方提供电子邮箱服务。
若服务费用等合同内容发生变更的，则乙方应通知甲方，经甲方确认后重新签订合同。
甲方未按约定缴纳服务费用的，则视为甲方自动放弃该电子邮箱帐号，本合同自动终止。
甲方如需提前终止本合同的，应当提交书面申请，并提供身份证明。经乙方确认同意后，本合同解除，服务费用_________。
合同终止后，乙方将不再保留该电子邮箱帐号及其相关信息。
四、违约责任。
若甲方利用乙方电子邮箱制作、复制、发布、传播违反国家法律法规，侵害国家、社会、他人利益信息的，则乙方有权单方解除合同，相关服务费用不予退还。
除本合同第二条第三款第三项的约定外，如因乙方原因导致甲方无法正常使用电子邮箱服务，则乙方应按照甲方受影响的时间的倍顺延甲方购买的服务时间。
如乙方对甲方的个人信息未尽到保密义务的，乙方应当就甲方因此而产生的损失承担赔偿责任。
五、争议的解决。
本电子邮箱服务合同的签订、效力、解释、履行、争议的解决均受中华人民共和国有关法律、法规等规范性文件的管辖和保护。
若发生争议，双方首先应友好协商解决，协商不成的，可依双方达成的仲裁协议申请仲裁或依法向人民法院起诉。
六、合同期限及续展。
合同有效期限以甲方所支付费用对应的服务时间为准，但最长不超过_________个月，合同期限届满后，双方如对本合同内容无异议，按照乙方付费金额相应续展合同期限。
甲方(签章)：_________乙方(签章)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
签订地点：_________签订地点：_________。
网易163邮箱面覅申请：
再次进入网址回车，在用户名栏输入你的用户名，密码栏输入密码，点击“进入”，进入你的信箱，在屏幕左上角有“收邮件”，“发邮件”。要收信就点收邮件，点击主题就可看信的内容；要发信，就点发邮件；在收件人栏内填入对方电子邮件地址(@shift+2键同时按)，抄送，暗送不用填。在主题栏内填入信的主题，在内容里填入内容。点击立即发送，就发送出去了。
点击上面的图片打开网页后输入手机号码：(如____)检测是否被注册，如果没有被注册系统自动跳转到注册页面，短信验证码将下发到您的手机，请注意查收。收取短信验证码是免费的。收到验证码后输入到短信验证码的对话框，同意139邮箱注册协议，填写相关信息即可。
一、说教材：
通过本课的学习，可以帮助学生了解信息传输交流的主要方式，并培养学生有效利用网络免费资源与他人进行远距离友好交流的兴趣和意识，教育学生利用信息技术传递信息，培养学生良好的信息素养。
根据我校学生的实际情况，部分家中有电脑的学生可能已经拥有免费电子邮箱，并已经有过收发电子邮件及贺卡的经验。在教学中要充分调动这部分学生的积极性。而对于基础校差的学生，可能连注册资料的填写都有困难的。在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。结合教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标：
1、知识目标：
（1）进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。
2、能力目标：
通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：
（1）培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。
（2）教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。
本课主要围绕申请免费电子邮箱展开，所以本课的重点就是利用网络免费资源获取免费电子邮箱。但是根据以往的教学经验，学生在填写注册资料时往往会出现许多错误导致申请不成功，所以我将本课的难点设置为注册资料的填写。
二、说教法学法：
信息技术课程的主要任务之一就是要通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。因此，在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”。
本课的教法和学法是这样设计的：
1、任务驱动法。根据学科特点，我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容，体验成功的快乐。
2、直观演示法。对于大部分学生来说，独立完成一项任务有一定的困难。根据小学生的年龄特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。当然，直观教学不仅仅是教师演示，根据实际让有经验的学生进行演示，充分调动这部分学生的积极性。
3、主动探索自主学习法。学生在任务驱动下，变“要我学”为“我要学”，引导学生自主探究，由此产生的效果必然是事半功倍。任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。
三、说教学过程：
为实现本课目标，抓住重点，突破难点，我将本课教学过程设置为四个环节：
第一个环节，主动探索，获取新知。
第一步，首先组织学生讨论：哪里可以申请到免费的电子邮箱？肯定有许多学生会说出几个大型站。然后我告诉学生，我国许多大型的站都提供免费的电子邮件服务，如新浪、搜狐、163等，并以在126网上申请免费的电子邮箱为例，明确本课的第一个具体任务。并指导学生打开浏览器登陆126网站，根据学生实际，提示学生在输入126网址后不要忘记按回车键确认，巩固上网浏览网页的操作。
第二步，引导学生自主探索，通过小组合作学习完成填写注册信息的操作。
首先我让学生找一找在新浪网站上哪里有注册免费邮箱的链接？找到后打开注册页面，要求学生依据网页上面的提示填写注册资料。我估计一小部分学生能成功，还有一大部分学生注册不成功，估计不成功的原因是：会员名（即用户名）填写不正确，注册资料填写不完整，有些同学没有仔细看填写要求。此时，我充分调动已经成功的学生的`积极性，请一个学生通过广播演示讲解注册过程，请不成功的同学仔细观察，自已不成功的原因在哪。在学生演示的同时，我提问：（1）为什么注册条款必须选择同意？然后请学生仔细阅读注册条款，说说通过注册条款你知道了什么？使学生知道注册条款其实就是126网对注册用户正确使用电子邮箱签订的协议，必须遵守，所以，在注册条款下必须选择“我同意”选项，否则不能申请。教育学生要健康使用网络资源与他人友好交流。（2）用怎样的用户名和密码又好记又安全？提示学生在填写会员名和密码时要仔细阅读填写要求，用户名和密码要便于记忆。注册资料填写完整后，按提交，当出现注册成功的页面后，根据页面提示记下自己的邮箱地址。学生演示完后，请不成功的学生说说自己在注册时存在的问题，网站会提示注册不成功的原因，然后鼓励学生修改注册信息，直到成功注册。
第三部分，根据以往教学经验，许多学生会将网址地电子邮箱地址混淆。因此，我通过比较法让学生了解电子邮箱地址的基本格式。首先请愿意公布自己的邮箱地址与大家交流的同学，将电子邮箱地址写在纸条上，通过实物展示台播放到大屏幕上。请学生观察这些邮箱址址有什么异同？学生很快会发现，这些邮箱地址都有@，而@前面的一串字符都不一样。我请学生讨论为什么会这样？然后得出结论，学生的电子邮箱都是在126上申请的，所以提供邮箱服务的服务器都是126，而@前面的表示注册的用户，所以不可以有重复的用户名。这样，一个正确的电子邮箱的地址由用户名和提供邮件服务的服务器名组成，中间用@隔开。接着，我选择几个学生的邮箱地址，并故意将一个网址夹在其中，在大屏幕上展示，然后请学生思考一个问题：如果想给这上面的邮箱发邮件，都能收到吗？为什么？组织学生小组交流电子邮箱地址，看看每个人的邮箱地址是否正确，不正确的赶快改正。
自主学习，巩固新知。
你想不想到其他网站上申请一个电子邮箱？鼓励学生大胆尝试，主动学习。老师及时为学生提供几个大型网站的网址，要求学生组成小组互相合作，利用网络免费资源获取免费电子邮箱，交流注册心得，体验成功的快乐。
最后我进行本课总结：在因特网上，申请免费的电子邮箱的方法基本相同，不同之处主要有：输入的用户名的具体要求不同，服务条款的内容有多有少，个人资料的填写栏目要求不同，只要同学们在填写注册信息时仔细阅读注册要求，将信息填写完整，你一定会成功注册拥有一个免费信箱的。
课外延伸，拓展知识。
拥有了电子邮箱，就可以通过网络与远距离的朋友进行通信，交流。为了鼓励学生课后继续探索如何通过电子邮箱来给他人发送邮件，我为学生提供了我的电子邮箱，鼓励学生课后自已尝试：（1）如何登陆自己的邮箱？（2）如何给我发邮件，与我交流他们的学习生活和美好愿望？本课的教学设计，我是结合学生的实际情况，创设情境，以任务驱动法贯穿本课，始终渗透“自主—尝试”的教学思想，让学生的学习在教师的指导下带着一个个任务通过课堂讨论、分层教学、实际操作、合作学习等方式逐步完成的，最大限度地发挥学生的学习积极性、主动性。
教材地位及内容分析：
小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣及意识，让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能，通过信息技术课程使学生具有获取信息、传递信息、处理信息的能力；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。本册教材以计算机网络技术的简单应用为主要内容，突出基本知识、基本操作和实践应用；培养学生利用计算机网络为自己学习和生活服务的能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，并重点培养学生的实践操作能力和创新能力。本单元是在学习上网浏览信息之后，学习在网络上利用电子邮件传递信息；本节课题为申请电子邮箱，让学生了解电子邮箱的基本概念，通过学习申请电子邮箱，为本单元后续教学服务；同时，强调网络道德教育。
教学目标：
能力目标：学习申请免费电子邮箱，培养学生分析问题、解决问题的能力及实践能力。
德育目标：在学习中渗透网络安全教育，培养学生良好的信息素养。
教学重难点：学习申请免费电子邮箱，通过学习自己申请免费电子邮箱；用户名和密码的选择。
课前准备：恰当使用多媒体课件创设情景，激发学生学习兴趣，培养操作能力。
二、说教法。
为达到本节课的教学目标，依据学生的心理特点，我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，主要采用愉快教学法，坚持兴趣第一原则，给他们以动力，促使他们学好计算机。真实运用任务驱动法，以任务为主导，活动为主线，为学生提供充分的实践机会，鼓励学生积极参与，让学生在活动中学习电脑知识；采用“多媒体辅助教学法”引导学生完成本课的知识学习任务；引导学生去提出问题、分析问题和解决问题，突出本课教学重点；并在教学过程中注意培养学生的操作能力和自主学习信息技术的能力；注重网络道德教育。
三、说学法。
新课标以学生“能用电脑为我们服务”为目标，倡导学生通过学习、操作、实践、参与、合作与交流的学习方式完成任务。为此，我引导学生采用自主学习方式，让每一个学生有大量的自主操作机会。并采用互动交流法，让学生在与教师、与同学的单向、双向及多向的情感互动与信息交流中，合作完成各项学习及运用任务驱动，让学生在“学与做”活动中以旧带新，习得并运用电脑知识。
四、说教学过程。
一、导入课题。
1、同学们都寄过信吗？平时是怎么寄信的呢？
通过对话引出邮局、邮箱、邮件。
2、在网络上也可以寄信，在网络上提供电子邮件服务的`电脑称为电子邮件服务器。
3、展示课件：认识电子邮件服务器、收件服务器、发送邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址。
导入：网络上有了这些电子邮件服务器，我们就可以利用它来发送电子邮件。但是收发电子邮件还需要申请一个电子邮箱。
（通过本节学习，及课件演示，使生了解邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址等概念；并提出问题：如何申请电子邮箱。）。
教学例子：以姓名“拼音+生日”为用户名从263申请一个免费的电子邮箱。
2、保护密码，做好网络防黑、防毒工作，进行网络道德教育。
3、判断：以下用户名是否正确。
小结：申请时要看清楚屏幕提示，按步骤申请。
网络上提供免费电子邮箱的服务机构很多，我们还可以利用搜索引擎进行搜索，申请免费电子邮箱。
（通过本节学习，着重让生掌握申请电子邮箱的方法及注意事项，并进行网络安全教育。）。
三、练习：
利用搜索引擎，搜索免费电子邮箱，并注册一个免费电子邮箱。以小组合作形式进行。
1、注意：用户名规则、密码选取规则。用户名和密码最好选取自己最容易记住的内容。
2、一个学生演示、全体学生操作。
3、小结：同学们交流操作体会。
（利用所学方法申请电子邮箱，巩固学习成果。培养学生自主学习的能力。）。
四、总结：
1、电子邮件的基础知识；
3、网络道德。
五、作业：
复习申请免费电子邮箱的方法，申请一个电子邮箱，预习第九课。
（布置复习，巩固所学知识，预习为下节课服务。
本课是人教版第一册第三章第4节第1课时内容，是信息技术基础中利用网络进行人际交流的开始部分，是后续的知识“电子邮件的管理”与“邮件工具的使用”的基础。
2、教学目标。
知识目标：知道符号“@”代表的意义和邮件地址的格式，知道“邮箱”“邮件”“地址”等概念及它们之间的关系，知道可以到那些网站上去申请免费邮箱。
情感目标：知道电子邮件是信息时代很好人际和组织间的通信手段；懂得保护好自己邮箱的密码，不可盗用别人的邮件地址和密码，不给别人发送不健康和有害的信息；同学间的协作探索、相互交流、共同提高。
3、教学重点、难点：
重点：电子邮箱的申请与收发电子邮件。
在前几节课的学习后，学生已经熟练掌握了浏览、搜索、保存因特网信息的技能。在各大网站的电子邮箱申请的帮助，通俗易懂。在此基础上，教师作为教学的引导者，创设实际生活情境，引导学生从人们的人际交往的需要出发，让学生体验了信息技术条件下新型的交往方式―――电子邮件。具体教法、学法如下：
教法：任务驱动法。
学法：比较法、自主探索。
教学地点：网络教室。
三、教学过程：
(一)引入导言：创设与生活密切联系的任务情境，激发学习动机。
可以根据校友留下的电子邮箱进行回复。
(二)布置任务（ppt呈现）：让学生明确本节课所要完成的任务。
1.了解什么是e-mail,它与我们平时的通讯方式有什么不同？
2.学习如何申请e-mail，登录自己的邮箱，调查该邮箱的特点并与同学讨论。
3.用电子邮件与校友进行联系，交流，回复校友的问题。
4.给老师发送一封汇报自己成果的邮件。
小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣及意识，让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能，通过信息技术课程使学生具有获取信息、传递信息、处理信息的能力；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。本册教材以计算机网络技术的简单应用为主要内容，突出基本知识、基本操作和实践应用；培养学生利用计算机网络为自己学习和生活服务的能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，并重点培养学生的实践操作能力和创新能力。本单元是在学习上网浏览信息之后，学习在网络上利用电子邮件传递信息；本节课题为申请电子邮箱，让学生了解电子邮箱的基本概念，通过学习申请电子邮箱，为本单元后续教学服务；同时，强调网络道德教育。
：学习申请免费电子邮箱，培养学生分析问题、解决问题的能力及实践能力。
在学习中渗透网络安全教育，培养学生良好的信息素养。
学习申请免费电子邮箱，通过学习自己申请免费电子邮箱；用户名和密码的选择。
恰当使用多媒体课件创设情景，激发学生学习兴趣，培养操作能力。
为达到本节课的教学目标，依据学生的心理特点，我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，主要采用愉快教学法，坚持兴趣第一原则，给他们以动力，促使他们学好计算机。真实运用任务驱动法，以任务为主导，活动为主线，为学生提供充分的实践机会，鼓励学生积极参与，让学生在活动中学习电脑知识；采用“多媒体辅助教学法”引导学生完成本课的知识学习任务；引导学生去提出问题、分析问题和解决问题，突出本课教学重点；并在教学过程中注意培养学生的操作能力和自主学习信息技术的能力；注重网络道德教育。
新课标以学生“能用电脑为我们服务”为目标，倡导学生通过学习、操作、实践、参与、合作与交流的学习方式完成任务。为此，我引导学生采用自主学习方式，让每一个学生有大量的自主操作机会。并采用互动交流法，让学生在与教师、与同学的单向、双向及多向的情感互动与信息交流中，合作完成各项学习及运用任务驱动，让学生在“学与做”活动中以旧带新，习得并运用电脑知识。
1、同学们都寄过信吗？平时是怎么寄信的呢？
通过对话引出邮局、邮箱、邮件。
2、在网络上也可以寄信，在网络上提供电子邮件服务的电脑称为电子邮件服务器。
3、展示课件：认识电子邮件服务器、收件服务器、发送邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址。
导入：网络上有了这些电子邮件服务器，我们就可以利用它来发送电子邮件。但是收发电子邮件还需要申请一个电子邮箱。
（通过本节学习，及课件演示，使生了解邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址等概念；并提出问题：如何申请电子邮箱。）
教学例子：以姓名“拼音+生日”为用户名从263申请一个免费的电子邮箱。
1、教师演示申请过程。
2、保护密码，做好网络防黑、防毒工作，进行网络道德教育。
3、判断：以下用户名是否正确。
小结：申请时要看清楚屏幕提示，按步骤申请。
网络上提供免费电子邮箱的服务机构很多，我们还可以利用搜索引擎进行搜索，申请免费电子邮箱。
（通过本节学习，着重让生掌握申请电子邮箱的方法及注意事项，并进行网络安全教育。）
利用搜索引擎，搜索免费电子邮箱，并注册一个免费电子邮箱。以小组合作形式进行。
1、注意：用户名规则、密码选取规则。用户名和密码最好选取自己最容易记住的内容。
2、一个学生演示、全体学生操作。
3、小结：同学们交流操作体会。
（利用所学方法申请电子邮箱，巩固学习成果。培养学生自主学习的能力。）
1、电子邮件的基础知识；
2、申请电子邮箱的过程及注意事项；
3、网络道德。
复习申请免费电子邮箱的方法，申请一个电子邮箱，预习第九课。
（布置复习，巩固所学知识，预习为下节课服务。
生：有。
师：平时你们都寄些什么东西？
生：书信，贺卡。
师：如果我们想给远方的朋友寄一些声音、视频等，可以用书信来寄吗？
生：不能。
师：很显然，传统的书信功能有限，今天我们要认识一位新朋友，它可以弥补普通书信的不足，它就是e-mail。
活动一：认识电子邮件
生：自学69页活动一，互相交流。
师：电子邮件就是在因特网上写的信。e-mail的地址由三个部分组成：用户名、分隔符、域名。采用的是“用户名@域名”的方式。用户名：一般是账号所有者姓名的某种缩写形式，是你可以任意选择的,但是要符合用户名的命名规则。
分隔符：“@”该符号用来将用户名和域名分开，表示用户命名的邮箱建立在“@”后的服务器上。域名：提供e-mail服务的邮件服务器的名称。如果说“用户名”就是“收件人”名字的话，“@”后面的域名则像是从邮局寄信的时候所写的地址。
活动二：申请一个电子邮箱
师：认识了e-mail后，你们想不想自己动手试一试电子邮件，要写电子邮件之前我们还必须永远自己的电子邮箱，下面我们就学习如何申请电子邮箱。首先请同学们阅读活动二，并动手试试申请一个属于自己的邮箱。
生：实践操作。
师；很多同学都已经有了自己的邮箱了，请大家把你们的邮箱地址告诉同桌，并把它记录在课本73页。
活动三：打开自己的邮箱
师：通过刚才的活动，大家都有了自己的邮箱，现在我们就来打开自己的邮箱，请同学们认真阅读73页的做一做，并按步骤打开自己的电子邮箱。
生：实践操作。
师：进入邮箱后，请同学们认真观察邮箱，找找邮箱的页面有什么内容，把看到的和同桌交流。
这节课你有什么收获？
1、收集其他同学的电子邮箱。
2、回家后给你的同学尝试着发一封电子邮件或给老师发一份电子邮件。
《申请电子邮箱》本节课基本达到了预设的教学目标，在教学过程中，突出了邮件收件人地址、主题等邮件信息的填写，帮助学生掌握了发送电子邮件，接收电子邮件的方法，取得了预期的教学效果。在教学过程中，在充分考虑了本课的教学内容在教材中的地位，以及学生在此学习阶段的特点，在教学设计时首先考虑的是如何激发学生的学习兴趣，也就是本课的激情导入的设计，为避免导入的假、大、空，教师在导入部分结合学生参加《语文周报》的征文比赛，以用电子邮件的方式投稿具体任务为主线给学生一个真实的学习目的来充分激发学生的学习兴趣，为本课学习任务的展开作好铺垫。
在学习本课知识的时候结合导入环节把本课的学习任务进行细化，设计了三个任务：1、以发送正文的形式给《语文周报》发一封电子邮件2、以发送附件的形式给《语文周报》发一封电子邮件3、以正文+附件的形式给老师发送一封节日祝福邮件，充分发挥“任务驱动”教学方法在信息技术教学中的优势，一个个任务环环相扣，一方面不断激趣，一方面引导学生完成知识的建构。从而完成了本课重难点的各个突破。
本课的闪光点在于教师灵活的应变能力和熟练的课堂掌控能力，考虑到课前学生可能没有成功申请到电子邮箱，为了避免在上课过程中陷入混乱的局面，教师在教学过程中，引导学生学会利用大家熟悉的qq软件进行邮件的发送，虽然在教学过程中出现了网络不通的问题，但是教师能因地制宜的进行角色转换，让学有余力的同学充当一下“小老师”，让他们尝试角色的转变，这样不仅使学生获取了成功的体验，而且增强他们的学习动力与激情，从而进一步提高学生的信息技术素养。
本课的不足点主要体现在以下两个方面：
虽然在授课过程中，老师特别强调了如何安全使用电子邮件在网络中要懂得保护个人隐私，分析信息来源的安全性与可靠性，但是没有重点突出培养学生养成网络道德规范的良好习惯。在今后的教育教学过程中，应注重加强教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，让学生能判断电子信息资源的.真实性，正确性和相关性；树立正确的科学态度，自觉按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。同时渗透人文、礼貌、相互尊重的道德教育因素。
虽然任务设计的目的性比较强，但是形式比较单一，在今后的教学过程中可以尝试设计分组任务的形式展开教学，例如，教师在课堂上将学生分成四个小组，每个小组给出不同的任务，以本课为例，教师可以设计“给报社投稿”、“给父母发感谢信”、“给老师发节日祝福”、“给同学发上课通知”等任务，分发给各个小组，让学生在完成任务的过程中，更加深刻的体验到电子邮件的实用性、便利性等优势。
近年来，随着快速发展的互联网技术，越来越多的事务可以通过邮箱完成，如工作申请、学校报名、银行业务等。然而，在使用邮箱申请时，却有许多需要注意的地方。在我多次使用邮箱申请的过程中，我获得了一些宝贵的经验和体会。
第二段：正确填写联系信息。
在邮箱申请中，填写正确的联系信息是非常重要的。首先，确认自己的姓名和联系方式，并确保没有错误或拼写错误；其次，填写详细的地址，以确保文件的准确交付。此外，如果有其他联系方式，如电话号码或社交媒体账号，也应该提供。正确填写联系信息是确保沟通顺畅的关键。
第三段：审慎选择附件。
在邮箱申请中，选择合适的附件是非常重要的。一般来说，应该尽可能选择PDF格式的电子文档，因为它可以确保在不同的操作系统和设备上看起来一致。此外，附件的文件名应该简洁明了，与申请内容相符。同时，应避免过多的附件，以免造成信息过载，让招聘方或接收方困惑。
第四段：仔细检查申请内容。
在发送邮箱申请之前，一定要仔细检查整个申请内容。首先，检查拼写和语法错误，确保文档是准确和流畅的。然后，检查格式和布局，以确保信息的可读性和组织性。此外，还应该确认所有必填的项目都填写完整。仔细检查申请内容可以避免尴尬的错误和遗漏，增加申请的成功率。
第五段：及时回复和感谢。
在接收到邮件回复后，一定要及时回复并表示感谢。及时回复表明了对对方的尊重和重视，同时也展示了自己的诚意。不管是接受还是拒绝，都要在礼貌和谦虚的态度下表达自己的观点和感激之情。良好的沟通和回复态度，不仅能够建立积极的形象，还有助于提高沟通的效率和顺畅性。
经过多次使用邮箱申请，我深刻体会到正确填写联系信息、审慎选择附件、仔细检查申请内容以及及时回复和感谢的重要性。因此，我相信这些经验和体会能够帮助他人在邮箱申请中取得更好的结果。总结这些心得，不仅可以提高自己的申请效果，还能够与他人分享相似的经验，促进彼此的成长和进步。
1．感受方便快捷的电子邮件。
2．了解什么是电子邮件;学会申请免费邮箱.
3．了解电子邮箱地址的格式。
4．操作自己的电子邮箱。
培养学生自主学习，协作学习的能力。
培养学生运用所学知识，收发电子邮件，从中体验成功的喜悦。
熟练掌握申请免费邮箱的方法。
申请免费信箱的操作，收发电子邮件。
互联网，多媒体教学网络。
自主探究，小组合作，综合实践
导入
以前我们介绍了如何在internet上获取信息，掌握了下载www上的信息，这节课开始我们要学习internet上交流信息最重要的一种方式：e-mail。同学们，你听说过电子邮箱吗？知道什么是电子邮箱地址吗？你知道电子邮箱是怎样得到的吗？今天我们就来学习申请自己的电子邮箱。
一、说明普通信和电子邮件的区别：
我们通常使用的邮政信件，从书写、邮寄，到对方收到信件要较长时间，而且距离越远，时间越长，并且要在对方的信封上写上邮政编码、地址、姓名和自己的邮政编码、地址，还要将写好的信件贴上邮票后，投入邮局的信箱，邮局的工作人员再把你的信通过各种交通工具，送到对方的邮局。对方邮局的工作人员，再把信送到收件人那里。一封信从寄出到收到，少则一天，多则数天。
电子邮箱又是怎样送信的呢？
电子邮件（英文缩写为e-mail，也被大家昵称为“伊妹儿”）是internet应用最广的服务，它是通过一台“电子邮件服务器”专用的计算机来实现的。当然，电子邮件也需要双方都具备自己的电子邮箱地址。
二、观察、感受电子邮件的的简单、快速。
当我们打开自己的电子信箱后，在电脑上把信“写”好，鼠标一点“发送”，哪怕是天涯海角，一旦信件发送完毕，几秒钟到几分钟之内对方在电脑上打开自己的邮箱，就可以收到信件。因此，电子邮件是互联网上一项非常重要的服务。
发送文字（图11—1）
同学们，电子邮件还可以传递文字、图像、声音等各种信息，这是任何传统的通讯方式无法相比的。正是由于电子邮件使用简单、传递迅速、易于保存、全球畅通无阻，使得电子邮件被广泛地应用，使人们的交流方式得到了极大的改变。（多媒体展示不同类型的电子邮件——带动画效果的信件,电子贺卡等等）你们也想拥有一个自己的电子邮箱吗？赶快行动吧。
三、申请一个免费的电子邮箱
1,多媒体演示"申请免费邮箱"的界面和方法（图11—2）
"申请免费邮箱"的界面（图11—2）
第一步：在ie浏览器的地址栏中输入网址：http://www./，进入“网易126免费邮”。
第二步：单击“注册2280兆免费邮箱”进入注册信息填写表单
第三步：输入“用户名”如（图11—3）
填写用户名界面（图11—3）
第四步：单击“下一步”
表单界面（图11—4）
表单填写完毕后，记住自己输入的信息和密码，经过检查后，单击“完毕”，就可以收到反馈信息：老师的新邮箱：nxliumin@经申请成功！
如果你没有收到注册成功的反馈信息，请你仔细阅读出错提示信息，找出错误原因，再重新申请。
注册成功以后，立即点击“登录”，打开邮箱看看：邮箱里已经有一封新邮件了，真快！
小组合作学习：申请免费邮箱。
完成以后，记下你的新邮箱。
四、电子邮箱地址的`格式
老师的新邮箱是nxliumin@。它又叫“电子邮箱地址”。这里“@”这前是用户名，“@”之后是为你提供电子邮件服务的那台计算机的主机名。“@”的意思是表示“在……地方”。
说一说：nxliumin表示什么？又表示什么？
你的电子邮箱地址的用户名是：，电子邮件服务器的主机名是：。
你知道家长的邮箱吗？，这要看他是在哪个网页上申请的。如果我们是在http://./上申请的，。
五、操作自己的电子邮箱（自主探究）
将第一封邮件发给同桌的同学。
接收同桌的同学发来的邮件。请单击窗口左上角的“收信”按钮，看看收件里有没有新邮件，如果有，那么单击“主题”看看是不是同桌的同学发来的邮件。
1．询问几个好友的电子邮箱地址，试着给好友发一封问候信。
2．请写出五个你知道的电子邮箱地址，其中哪些属于同一个电子邮件服务器的主机名？
六、学习效果评价
用星星表示：三个星星为最好；两个星星为好；一个星星为一般。
自评：
互评：
师评：
这节课是申请电子邮箱的第一课，申请电子邮箱是本学期学习的重点内容之一，也是学生在小学阶段必须掌握的技能之一，有了它，可以方便地与朋友、老师联系，也可把老师要求完成的作业通过电子邮箱发给老师。
原本以为这节课会比较顺利，可上了一遍下来还是有一些问题。
一、学生对电子邮件的概念比较模糊，造成误解
学生只是听说过电子邮件，对它的概念还是比较模糊，有的学生以为是写信到电子邮箱，还有的学生对电子邮件的格式不正确，把网站网址与电子邮件地址搞了起来。
二、填写资料时要提醒学生学会自己注意系统提示，不要造成申请失败。 现在申请电子邮箱时系统会要求用户填写资料，如用户名、身份证号码、联系电话时，在这里要注意2点：
1、要注意系统提示，如用户名规定为6＿12个英文字母和数字，身份证号码要正确，联系。
2、在填写资料时可以填写真实信息，也可不写真实信息，要注意个人隐私的保密。
在这里开始老师讲不一定要注册正确信息时，有学生说不对，不能骗人，这时老师可适时让学生小组讨论，到底要不要注册真实信息，骗人固然是不对的，可是在网络虚拟世界，我们也要提高警惕，要防止个人信息落入坏人手中，给自己带来许多麻烦。
2、申请时只是起了用户名，而实际的邮箱格式还要加上＠和服务器名称，这点一定要让学生掌握，以免影响到以后收发邮件的操作。
要求学生把申请成功后的用户名及密码记在书本上，以防忘记后重新申请。
随着科技的不断发展，电子邮件已经成为人们沟通的重要方式。特别是在求职过程中，通过邮件申请成为了一种常见的方式。通过这段时间的在线申请，我对邮箱申请有了一些心得体会。
首先，在撰写邮件申请前，一定要仔细研究所要申请的职位和公司。在投递时，我们要根据招聘广告中的要求来陈述自己的能力和经验。因此，有充分的了解对方公司的背景和需要是非常重要的。只有这样才能够想公司“销售”自己的能力和特点，提高脱颖而出的机会。
其次，语言的运用是非常重要的。在网上申请时，我们的语言能力就直接体现了自己的沟通能力和专业素养。因此，在申请过程中，我们要尽量做到语言简练、表达明确、语法规范、用词准确。同时，要避免使用过于生硬和死板的语气，应该尽量用更客观和友善的语气来交流，给人以亲切感。
另外，格式的规范也是很重要的。每个公司对于邮件的格式可能会有所不同，有的公司甚至要求详细到文件名中是否含有个人姓名。因此，在撰写邮件申请时，我们要了解公司是否有提供邮件模板，通过使用标准的邮件模板来撰写申请，以避免格式不正确或者不符合要求的尴尬。
然后，邮件内容的核心要点应该突出。面对各式各样的招聘信息，我们需要尽可能了解招聘职位的关键需求，将自己的经验、技能和与之相关的教育背景和工作经历与之匹配。在描述经历时，我们可以通过列举相关的成就或者突出自己在某领域的优势来引起招聘者的兴趣。此外，我们也可以用具体的数字或事例来支持自己的表述，让对方能够更加清晰地了解我们的能力和实际应用情况。
最后，一封感谢信是必不可少的。无论我们是否被录用，都应该在投递申请后送上一封感谢信。这是一种表示诚意和尊重的方式，也是进一步展示专业素养和自己对该职位的热情的机会。在感谢信中，我们可以再次表达对该机会的渴望，并感谢对方考虑我们的申请，让对方感受到我们的诚意和真心。
总之，通过这段时间的经历，我深刻体会到了邮箱申请的重要性。通过良好的邮件申请，我们能够更好地展示自己的能力和特点，增加获得机会的可能性。因此，在今后的求职过程中，我将继续注重准备每一封邮件申请，不断提升自己的表达能力和专业素养，以期获得更好的职业发展机会。
为使公司的制度及管理流程更加规范，中通石油集团有限公司的邮箱使用做如下规定：
1、公司为每一位员工配备企业邮箱。
1)默认安装设置邮箱客户端为：
2)用户名为：(如“王雪华”他的邮箱名称为)用户名严禁改动与调换。
3)邮箱密码修改：第一时间登陆邮箱网页地址。
4)邮箱账户属性中个人信息为：本人真实全名。如：王雪华。
5)默认信纸规范如下：
姓名(10号字体加粗黑色)。
职务手机号(10号字体加粗黑色)。
x有限公司(10号字体加粗黑色)。
平台网址：(10号字体加粗黑色)。
地址邮编(10号字体加粗黑色)。
2、申请人员管理。
建立企业邮箱的目的主要是方便外岗人员进行对内联系，为合理有效的使用邮箱经公司领导决定，符合一下要求的人员才有资格申请企业邮箱账号：
(1)总公司所有人员，分公司、厂里副经理以上干部;。
(2)各分(支)营销、项目经理;。
(3)财务、统计与客户对账岗位人员;。
3、申请流程。
申请开通企业邮箱的人员，先提交相关申请给本部门相关人员进行审核和记录备案，经公司总经理审批同意后有行政部门创建邮箱账号。
4、各类、各级任何请示、回复、传达、公务督办等一切工作沟通与协调必须通过企业邮箱传达完成，否则不予办理。
5、各类、各级的沟通与协调应通过企业邮箱根据岗位职责与处理权限逐层、逐级请示、回复完成，如属特重大事项可直接越级请示完成。对于批示、回复等重要性邮件必须至少保存20个工作日，离职人员不得删除离职前最近三个月内的所有工作文件。
6、各级、各层收到邮件后，主接收人必须立即予以回复或转发上级领导，严禁拖沓、推诿、延迟，否则将以查询邮件收发时间采用倒推方式对责任人进行严厉处罚。
7、为保证邮箱的使用与容量效率，每天在岗时间内必须开启邮件软件，并设置成每五分钟自动收取，有新邮件要及时查看，因收取不及时造成容量限制及影响工作进度、效率者予以工作渎职的严厉处罚。
8、不得在邮件系统内设置除公司邮箱外的个人邮件收发。
9、邮箱的使用与管理由人事部门负责。
教材地位及内容分析：
小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣及意识，让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能，通过信息技术课程使学生具有获取信息、传递信息、处理信息的能力；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。本册教材以计算机网络技术的简单应用为主要内容，突出基本知识、基本操作和实践应用；培养学生利用计算机网络为自己学习和生活服务的能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，并重点培养学生的实践操作能力和创新能力。本单元是在学习上网浏览信息之后，学习在网络上利用电子邮件传递信息；本节课题为申请电子邮箱，让学生了解电子邮箱的基本概念，通过学习申请电子邮箱，为本单元后续教学服务；同时，强调网络道德教育。
教学目标：
能力目标：学习申请免费电子邮箱，培养学生分析问题、解决问题的能力及实践能力。
德育目标：在学习中渗透网络安全教育，培养学生良好的信息素养。
教学重难点：学习申请免费电子邮箱，通过学习自己申请免费电子邮箱；用户名和密码的选择。
课前准备：恰当使用多媒体课件创设情景，激发学生学习兴趣，培养操作能力。
二、说教法。
为达到本节课的教学目标，依据学生的心理特点，我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，主要采用愉快教学法，坚持兴趣第一原则，给他们以动力，促使他们学好计算机。真实运用任务驱动法，以任务为主导，活动为主线，为学生提供充分的实践机会，鼓励学生积极参与，让学生在活动中学习电脑知识；采用“多媒体辅助教学法”引导学生完成本课的知识学习任务；引导学生去提出问题、分析问题和解决问题，突出本课教学重点；并在教学过程中注意培养学生的操作能力和自主学习信息技术的能力；注重网络道德教育。
三、说学法。
新课标以学生“能用电脑为我们服务”为目标，倡导学生通过学习、操作、实践、参与、合作与交流的学习方式完成任务。为此，我引导学生采用自主学习方式，让每一个学生有大量的自主操作机会。并采用互动交流法，让学生在与教师、与同学的单向、双向及多向的情感互动与信息交流中，合作完成各项学习及运用任务驱动，让学生在“学与做”活动中以旧带新，习得并运用电脑知识。
四、说教学过程。
一、导入课题。
1、同学们都寄过信吗？平时是怎么寄信的呢？
通过对话引出邮局、邮箱、邮件。
2、在网络上也可以寄信，在网络上提供电子邮件服务的电脑称为电子邮件服务器。
3、展示课件：认识电子邮件服务器、收件服务器、发送邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址。
导入：网络上有了这些电子邮件服务器，我们就可以利用它来发送电子邮件。但是收发电子邮件还需要申请一个电子邮箱。
（通过本节学习，及课件演示，使生了解邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址等概念；并提出问题：如何申请电子邮箱。）。
教学例子：以姓名“拼音+生日”为用户名从263申请一个免费的电子邮箱。
1、教师演示申请过程。
2、保护密码，做好网络防黑、防毒工作，进行网络道德教育。
3、判断：以下用户名是否正确。
小结：申请时要看清楚屏幕提示，按步骤申请。
网络上提供免费电子邮箱的服务机构很多，我们还可以利用搜索引擎进行搜索，申请免费电子邮箱。
（通过本节学习，着重让生掌握申请电子邮箱的方法及注意事项，并进行网络安全教育。）。
三、练习：
利用搜索引擎，搜索免费电子邮箱，并注册一个免费电子邮箱。以小组合作形式进行。
1、注意：用户名规则、密码选取规则。用户名和密码最好选取自己最容易记住的内容。
2、一个学生演示、全体学生操作。
3、小结：同学们交流操作体会。
（利用所学方法申请电子邮箱，巩固学习成果。培养学生自主学习的能力。）。
四、总结：
3、网络道德。
五、作业：
复习申请免费电子邮箱的方法，申请一个电子邮箱，预习第九课。
（布置复习，巩固所学知识，预习为下节课服务。
八年级信息技术课本中有一课是教学生如何申请免费邮箱，并通过自己申请的邮箱发邮件到指定的邮箱。在给271班上课的过程中我采用的是传统的讲授法，也是就说，我叫同学们打开某个网站，然后点击那个连接，我讲一步学生操作一步，跟着我的思路走。在这个过程中会出现比如“此用户名已存在”等小问题，但我还是要下去给每个同学解释，最终把自己搞的很累。自己累点能出成绩那也可喜，但一堂课下来效果并不理想，到课后只有二十来位同学成功的申请了邮箱并发送了邮件。
接下去的一节课是272班的，因为上节课的教学效果不理想，而且已经把自己搞得很累，因此我在接下去的一堂课中想到了任务驱动教学法。所以在给272班上课的一开始，我就提出一个情境：我们已经相处过较长时间了，同学们可能会对我有一些建议和意见，由于当面不好讲，因此可以通过发送电子邮件来实现。在这么一个真实的情境下，我要求同学们参考旁边的同学自己在网上申请一个免费邮箱并给指定的邮箱发送邮件，看谁最早完成。接下去学生就自己开始上机操作，当有某位同学成功发送邮件后，我就不止一遍的大声讲我已经收到了某某的邮件了，我就这样不断的刺激下面还没有发送成功的学生，“驱使”他们去通过各种方法来完成这个“任务”。最后，一节课下来全班基本上都能成功的发送电子邮件。
从上面的两种教学效果中我最深刻的体会到两点：
（一）在采用“任务驱动”法的时候一定要给学生创造真实、良好的情境。因为学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的，所以要让学生自觉自主地学习，首先要唤起他们的学习兴趣，吸引他们进入学习的境界。另外，从建构主义学习理论的观点来看，学习总是与一定的“情境”相联系。因此，我在上课的导入时，创设一个与当前学习主题相关的具有吸引力的情境，使学生对本节课的内容产生学习的兴趣。此外，还要在驱动的过程中不断的给学生刺激。
（二）在采用“任务驱动”法的时候要设计好任务。我认为任务的设计要具备以下四点：
1、教育性：任务的教育性体现在任务的实施与完成过程中，传授或渗透给学生的思想教育、信息素养教育等内容，做到寓德于教。
2、科学性：任务的设计不仅要考虑信息技术学科内容的知识结构，同时也要充分考虑到学生的认知结构和学习特点，由浅入深、合理安排。
3、实用性：任务的实用性指学生能利用所学的知识，完成计算机的一些简单任务（如电脑绘画、文字处理、电子报刊等）。
4、开放性：设计任务时要具有一定的灵活性，使学生有发挥创造能力的机会。