小球躲起来小班科学教案（实用18篇）

教案中的教学手段和方法要多样化，以激发幼儿的学习兴趣和积极参与。以下是小编为大家准备的小班教案速查手册，供大家在备课过程中参考使用。

躲起来了幼儿园小班语言教案

能迅速、清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识。

学说短句：“xxx躲起来了。”

教具学具准备：贴纸画若干。

知识经验准备:班上幼儿基本相互熟悉。

请幼儿说出自己好朋友的名字、特点。

教师介绍游戏玩法和游戏规则。

游戏玩法。全体小朋友围成圆圈闭上眼睛，教师轻摸某一位小朋友的头，请他（她）躲起来，其他幼儿睁开眼睛，猜是谁躲起来了。

游戏规则。教师问：“是谁躲起来了？”

幼儿一定要说完整的语句：

“是xx躲起来了。”

幼儿游戏，猜准确的幼儿可获得贴纸画作为奖励。鼓励胆小的幼儿积极参与游戏。

美术活动：绘画——我的好朋友。

音乐游戏“找朋友”。

情境渗透：

可以将幼儿的绘画作品贴在走廊或活动室墙面上。

创设机会，让幼儿认识更多的朋友。

家庭渗透：在家中和幼儿玩“宝宝躲起来”或“爸爸（妈妈)躲起来”的游戏。

本活动设计创设了轻松、自由的`游戏氛围，让幼儿能够积极主动地参与游戏。通过说出“xx躲起来了”不仅锻炼了幼儿的快速反应能力和语言表达能力，也加深了幼儿之间的熟悉程度，符合小班幼儿语言教育“在游戏中尝试按照规则运用简单句说话”这一目标。

活动重点：幼儿能按规则参与游戏。

活动难点：幼儿在游戏时，要用“是xxx躲起来了”这一完整语句讲述。

“我的好朋友”摄影展，请父母或教师提供自己和好朋友的照片参展，并在照片下附一句简短介绍。

可以设置“好朋友聊天室”，为幼儿提供交流的机会。

活动中，教师一定要让幼儿明确游戏规则。

教师要引导幼儿把话说完整。

小班科学教案教案小汽车动起来

躲起来了幼儿园小班语言教案

1、欣赏几米作品《躲进世界的角落》，感受画面色彩的特点和“小人物大背景”这一夸张的表现手法，并大胆表达对作品的感受。

2、创作“我想躲进的世界角落”，尝试用一个色调的颜色表现自己的作品。

1、课件“躲进世界的角落”，轻快的钢琴曲。

2、红、黄、蓝、绿、白、黑等颜色的水粉颜料，水粉笔、抹布。

3、不同动态的小人用、作品展示板。

（一）完整欣赏，初步感知美与童趣。

1、出示画家照片，认识画家；

2、播放课件，完整欣赏。

（二）逐幅欣赏，感受鲜艳的色彩与缩小人物的表现手法。

1、欣赏图一，感受表现背景的特点——大量描绘相同形态的`事物。

小结：这是画家作品中的第一个小秘密，喜欢画许多许多相同的东西来表现躲的世界。

2、欣赏图二，感受画面色彩的特点——大量运用同一色调的颜色。

小结：我们发现了画家画画的第二个小秘密。他喜欢用大片大片的同一个色调的颜色，有深的、有浅的，来表现躲的世界。

3、欣赏图三、四，感受“小人物大背景”这一夸张的表现手法。

小结：画家的第三个秘密也被你发现了。刚才我们欣赏的这些画，有一个共同的名字《躲进世界的角落》，画家为了表现“躲进角落”的感觉，才特意缩小人物，并把人放在画纸的某个角落。

4、总结作品风格并示范步骤：

（三）拓展想象，自由创作。

1、播放音乐，幼儿闭上眼睛想象。

3、音画渲染，幼儿创作。

(四)激发想象，呈现作品。

小班科学教案：皮球跳起来

设计思路：

玩皮球是孩子们所喜爱的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难掌握玩球的技巧，但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小朋友说：“大皮球太调皮了，一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么调皮?由此选择了这一活动主题。

1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。

2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。

3、了解皮球的外形特征及各种玩法。

1、与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。

2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。

3、请家长协助搜集各种类型的球充实体育角，准备各种球类运动的图片、光碟资料。

4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

一、大皮球，滚得快。

1、幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。

2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。

3、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己是如何感知的。

4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。

5、游戏：(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。

二、大皮球，跳得高。

3、拍球比赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探索：怎样让球跳得高?

4、收放好皮球。游戏：“皮球漏气了”。

三、大皮球，伙伴多。

1、讨论：你知道的球类有哪些?怎样玩?

2、观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。

3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培养集体荣誉感。

4、任选一球玩。

四、皮球是我的好朋友。

1、讨论：玩儿皮球的益处。

2、打扮“我的好朋友”：自选所喜欢的各色五官装饰皮球。

3、我和“好朋友”一起玩。活动延伸：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的认识。

“物”虽普通，切入点有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩?引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的'原有经验，孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。

游戏目标：

1、培养幼儿参加体育活动的兴趣。

2、发展幼儿动作的协调性，提高其控制能力。

3、指导幼儿练习双脚向上跳的动作。

游戏准备：大皮球一个。

游戏指导：

1、带领幼儿走圆圈，学小鸡走、小鸭走、小兔跳。

2、出示大皮球，教师拍一拍，皮球跳一跳，增强幼儿经验。

3、教师讲解游戏玩法：

幼儿围成一个大圆圈，面向圈内，边说儿歌边表演动作："我是一个大皮球，会跑步，会跳高。拍得轻，跳得低;拍得重，跳得高;连着拍，跳跳跳。"教师说："大风一吹四处跑。"幼儿四散跑开，游戏重新进行。

4、组织幼儿进行游戏，重点指导幼儿双脚同时向上纵跳。

5、讲评：表扬游戏中表现好的幼儿。做小朋友的模范榜样。

6、结束：开着小火车分组小便喝水。

以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。

小班科学教案《皮球跳起来》

小班科学教案皮球跳起来

1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

2、观察手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。

3、喜欢参与科学小游戏，对科学活动感兴趣。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

1、经验准备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。

2、物质准备：瘪球三个，手动充气工具一个。

1、玩球活动。

(1)教师(出示瘪皮球):这是什么?(皮球)你以前玩过吗?

(2)请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观察。

教师:今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样?(这个皮球拍不起来)。

2、感受空气。

(1)今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢?(因为它没气了)。

(2)认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。

教师出示手动充气工具，让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。

3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的'方法。

(1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。

4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。

(1)教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?(现在的有气，能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)。

教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

(3)请个别幼儿尝试操作。

5、游戏：比一比，谁的皮球跳得高?

教师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高?

游戏可进行3-4遍。

以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。

小班科学教案皮球跳起来

1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。

2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

皮球(大小、颜色、花纹不同的`、有气、气不足的)人手一个，打气筒一个。

1、玩一玩提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。

2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。

师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。

幼儿自由探索提问：你是怎么玩的?你发现了什么?

幼儿：我发现皮球会滚。

师：我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。

幼儿：因为皮球是圆圆的师：谁还有不同的玩法?

幼儿：我是拍的皮球跳的很高。

师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。

幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

师：你还喜欢什么样的皮球宝宝?

幼儿：喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球......

延伸活动：幼儿到操场自由进行拍球比赛。

本次活动的全过程，，体现了幼儿尝试教育中应当培养“尝试”精神的要求，它基本遵循了“问题---尝试(实践)---发现，提出新的问题---再尝试---再发现……”这一不断尝试，不断探究，不断发现，使认识不断深化的对科学现象的认识规律。

本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法，虽然老师没说什么，但幼儿通过尝试，终于玩出了各种各样的方法，达到了尝试教学的目的。

本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发现的方法来玩，自己并没有发现什么新的玩球方法。相信经过以后更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。

小班科学教案：蛋宝宝站起来

1、通过游戏，探索让蛋立起来的方法。

2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。

3、树立自信心，体验成功的乐趣。

熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

一、开始部分：通过谈话，激发幼儿兴趣。

出示蛋宝宝，引起幼儿注意。师：小朋友想和它玩吗？蛋宝宝想请小朋友帮它站起来，它才和小朋友玩。

二、基本部分：

（一）在桌面上操作。

1、请幼儿讨论思考。

2、发给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。

3、幼儿交流操作方法。

4、教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。

5、提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？

（二）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。

1、出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。

2、幼儿自由选择材料进行试验。

3、教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。

4、幼儿相互参观，交流方法。

5、师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

三、结束部分：蛋宝宝送礼物。

小班科学大家滚起来教案

1.能积极尝试那些物品可以滚动，并了解滚动在生活中的用途。

2.初步探索身体上会转动的部位，体验自己身体滚动带来的快乐，知道滚动时自我保护的简单方法。

3.尝试用弹珠等能够滚动的物体进行滚画。

1.球、瓶、纸盒、积木、圈、瓶盖等材料若干。

2.蛋糕盒小熊、适合滚动的场所、垫子。

3.弹珠、燃料、盒子及白纸。

一、导入部分：骨碌骨碌转儿歌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下前前后后，大家一起做游戏。情景设问，请幼儿帮助小熊怎样把轮胎运回家。（幼儿，回答，滚动）。

二、探索发现会滚的东西。

1.玩一玩。（为了感谢小朋友，小熊为大家每人准备了一样礼物，幼儿自己选择）玩一玩准备的东西，每个小朋友尝试操作，发现球体或类似球体可以转动。

2.找一找。生活中有哪些东西会滚动，提问滚动在人们的生活中有哪些作用？

三、探索身体转动和滚动。

1.让幼儿进行思考并找出哪些部位可以转动，师幼一同进行体验。

2.在垫子上尝试滚动（小朋友们玩得可真开心啊，小猴子看到小朋友们这么开心他也想加入进来，瞧，他来了。把蛋糕盒小熊滚上来，并引导孩子们在垫子上尝试身体滚动的方法。）。

3.跃然自由滚动，说说自己像什么。

《躲起来》小班语言教案

1：在表演中，帮忙幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和主角特征，感受文学作品的美。

2：激发幼儿扮演主角的兴趣，乐意玩表演游戏。

二：准备。

老公公老婆婆小姑娘小猫小狗小老鼠头饰数字卡两套大萝卜道具棒偶。

三：过程。

1：引起幼儿的回忆，激发兴趣。

谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，这天，老师请你们来学表演，高兴吗？

2：进一步梳理主角特征。故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的老公公，老婆婆，美丽的小姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠）。

3：复习主角对话。

他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜拔出来了吗？

4：分配表演主角，提出表演要求。

自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看。

小演员的要求。

1）声音洪亮，语调上要有变化。

2）表演要具备主角特征。

3）学会倾听。

4）与同伴友好合作。

小观众的要求。

1）凭票入场。

2）安静观看，学习评价。

四：幼儿表演。

a组：幼儿在老师的带领下表。

b组：自由发挥根据幼儿的表演水平，激发幼儿的参与热情。

五：拓展表演《萝卜拔出来后》。

六：活动自然结束。

文档为doc格式。

《蝴蝶飞起来了》小班科学教案

1.尝试用多种材料使鸡毛飞起来,感知用力大小与鸡毛飞起来的关系。

2.乐于探索,感受与同伴游戏的乐趣。

活动准备。

羽毛若干，吸管，扇子，硬纸板。

活动过程。

一、游戏：吹羽毛。

1.老师今天为小朋友带来了很好玩的东西，请你打开看看是什么?

（各种羽毛）。

2.你们想玩吹羽毛的游戏吗？我们一起来玩一玩吧。

3.小结:刚才我们都是通过嘴巴把羽毛吹飞起来的，由于我们的力气比较小所以羽毛飞的不高。

现在老师这里为你们准备了一些材料，让他们来帮助我们，使羽毛飞起来。

1.出示各种材料，请幼儿说一说有什么用？

2.教师：这些材料是我们平时都比较常见的，现在请小朋友选一样材料试一试，

怎样使自己手中的羽毛飞起来呢。

3.幼儿自由操作，教师巡回指导。

4.分享交流。

你选用什么材料，用了什么方法使羽毛飞起来的？

小结：原来用嘴巴吹，用吸管吹，用扇子扇，都是因为有风才能让鸡毛飞起来的。

5.鸡毛飞的.高又远。

（1）教师：我们能通过各种方法使鸡毛飞起来，那怎样才能让鸡毛飞的又高又远呢？

请小朋友选材料尝试。

（2）交流:你是怎样使鸡毛飞的高的?

小结：原来同样使用一种材料，用的力气越大，鸡毛就飞的越高。

三、活动延伸。

分组游戏。

教师交代比赛规则：两组幼儿，各自使用自己的方法使羽毛不落下来，鸡毛先落地的就输了。

小班语言公开课教案及教学反思《谁躲起来了》

活动目标：

1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识。

2.乐意参加游戏活动。

活动准备：

在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。

活动过程：

一、点名游戏，巩固认识同伴姓名。

1.教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答“到!”，其他幼儿要求注意听和看。

2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。

3.请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。

4.鼓励在活动中找对朋友的幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。

二、新授游戏：谁躲起来了。

1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。

游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了?”(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是×××躲起来了”。

2.幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。

活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进行尝试。

3.学说短句：“×××躲起来了!

(我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达)。

三、提出交友要求。

教师小结，鼓励幼儿认识更多的朋友，并说出他们的姓名。

小班科学《长带子飘起来》教案

活动目标：

1、知道生活中的物体有长有短。

2、学习比较长短的方法，能够了解物体的长短并排序。

3、体验飘带舞动的快乐。

活动重点：学习比较长短的方法。

活动难点：能够比较3个物体的长短并排序。

活动准备：

(准备好3条围巾，欢庆的音乐)。

2、课件：比较动物尾巴、脖子和毛发的`长短。

我们所穿裤子的长短。

活动过程：

1、趣味活动，激发幼儿学习兴趣。

教师双手合十当小蛇，嘴里吐出两种音，一种是长音，即“嘶……”，一种是短音，即“嘶、嘶、嘶”，请幼儿加以分辨，集中幼儿注意力。

幼儿当小刺猬，老师发短音时，蛇是不饿的，小刺猬可以自由活动。当老师的声音突然变长，那就蛇的肚子饿了，要找吃的了，小刺猬就马上蜷缩身体，不能再活动了，否则会被吃掉。

2、观看课件，了解生活中物体有长有短。

3、学习比较长短的方法，尝试按物体长短排序。

利用围巾演示，引导幼儿比一比、说一说两条围巾的长短。(将围巾的一端对齐，找出长的和短的)。

学习三条围巾的长短排序，教师和幼儿一起总结排序的方法三。

4、幼儿操作活动材料，尝试3个物体的长短排序。

观察3根长短不同的毛线，并进行长短排序。

观察3根长短不同的纸棒，并进行长短排序。

找出最长的彩带，并进行长短排序。

幼儿把最长的彩带粘在最长的纸棒上，做成“长飘带”。

引导幼儿跑一跑，试一试如何让自己长长的飘带飘起来。

播放欢快的音乐，师幼一起舞动起来，体验集体活动的快乐。

小班科学《长带子飘起来》教案

选自明天版小班下主题四《快乐宝贝》次主题二《玩一玩》中的一个教学活动。

理论依据：《纲要》指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。在日常生活中,我们发现，小班幼儿经常能接触并感知事物的各种量，如物体的大小、长短,马路的宽窄等等。但幼儿对物体的大小、长短、上下等概念了解的比较浅显，动手操作能力有限，本次活动主要是让幼儿学会区分物体的长短并排序，我引导幼儿在游戏情境和解决问题的过程中通过视觉的观察比较来进行，支持、引发幼儿与材料相互作用，进而促进新经验的获得。实施策略：

《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持着、合作者和引导着，根据小班思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。

较彩带长短、排序，按要求连接彩带，整个活动以游戏情景贯穿，激发了孩子们参与的兴趣，突出重点，吸引孩子们主动参与学习过程，引导幼儿眼看，脑想，做一做等多种方式来获得知识体验，多种感官参与的活动不但有利于幼儿加深理解，也使幼儿获得成功的体验。

活动目标：

1.学习比较3以内物体长短的方法并练习排序。

2.愿意尝试按照物体长短排序，体验成功的快乐。

活动重难点：学习比较3以内物体长短的方法并练习排序活动准备：

活动过程：

一、律动导入，激发兴趣。

师幼一起做动物模仿操，引发幼儿兴趣，引导幼儿初步感知长短。

二、探究比较物体长短的方法、尝试排序。

1．观察课件讨论,调动幼儿已有的知识经验，引起幼儿对生活中长短事物的关注。

（2）出示图二通过火车、汽车形状的比较，引出叫声，让幼儿知道声音也是有长短的。

（3）出示图三，强调了解物体比较时，要一端对齐的重要。

2.尝试比较3以内物体长短的方法并排序。

（1）引导幼儿按不同的方法给3个长短不同的魔法棒比较长短，通过比较，理解长短是在一定条件下比较出来的。

（2）引导幼儿对魔法棒进行排序，先找出短的，再找出较短的，最后排长的。

3.愿意尝试按照物体长短排序，体验成功的快乐。

通过魔法棒变出彩带，让幼儿操作比较彩带的长短，并练习排序，教师巡回指导，及时表扬并小结。

三、活动结束。

让幼儿将彩带按从长到短或从短到长的顺序连起来，随音乐条彩带舞，将彩带飘起来。

小班语言公开课教案及教学反思《谁躲起来了》

活动目标：

1.在扮演角色的游戏过程中感受集体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。

2.理解词：抬、大街。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

菜场情景、小篮子。

活动重点：

在游戏中理解“抬”

活动过程：

一.情景游戏：买菜。

1.(出示篮子)我的手里拿了什么?我提着篮子去干什么?

2.游戏。

a.请一个幼儿陪妈妈去买菜。

b.选菜：我们选了些什么菜?

c.抬菜;这么多菜，你愿意帮妈妈吗?怎么帮?我们一起抬回去好吗?

二.欣赏、学习儿歌。

1.欣赏：买菜的游戏真有趣，我把它编了一首儿歌名叫《买菜》。

2.学习儿歌。

a.集体朗诵。

b.分组练习。

1.许多小朋友都想做我的乖乖陪妈妈去买菜这回一边走一边要和妈妈一起说说话(将幼儿分成两半，先后陪妈妈去买菜，同时念儿歌)。

2.幼儿模仿抬菜的动作理解并记住词“抬”

三.改变个别名称，巩固练习儿歌。

如：改变菜的名称、改变人物的称。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班幼儿语言教案：谁躲起来了

1.教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答“到！”，其他幼儿要求注意听和看。

2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。

3.请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。

4.鼓励在活动中找对朋友的幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。

1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。

游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了？”（请一幼儿回答）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是×××躲起来了”。

2.幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。

活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进行尝试。

（我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达）。

三、提出交友要求。

教师小结，鼓励幼儿认识更多的朋友，并说出他们的姓名。

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《蝴蝶飞起来了》小班科学教案

在一个阳光明媚的早晨，金色的阳光照在大地上，像是给大地披上了一件金色的外套。一只小老鼠坐在一片绿油油的草地上，拿着两个气球，瞧，他正奋力的有模有样的吹着那个黄色的气球呢。一只色彩鲜艳的小鸟来到他面前，叽叽喳喳的问小老鼠：“你吹气球干什么呀？”小老鼠骄傲的回答说：“我想让气球带我飞到天上去，看看天上是什么样子的。”小鸟听了大吃一惊，她担忧的说：“这样行吗？会不会摔倒你呢？”

小老鼠没有理会小鸟，还是埋着头继续吹他的红色气球，虽然他累得气喘吁吁，但是为了能去看看天上的景色，他还是拼命的吹着气球。

终于，两只气球吹好了，小老鼠小心翼翼的用口袋里提前准备好的绳子紧紧的捆住气球的口。突然间，气球缓缓的向上升，带着小老鼠慢慢的离开了地面，向天空中飞去。小老鼠高兴极了，他兴奋的大叫：“小鸟，小鸟，你看见了吗？我终于飞上广阔的天空了。”小鸟激动的扑棱着着翅膀，她真为自己的朋友高兴。小鸟绕着小老鼠和气球来回的飞着，嘴里还情不自禁的叽叽喳喳:“太棒啦，你真厉害！”突然，小鸟的翅膀在煽动的时候，不小心碰到了小老鼠的红气球，只听见气球砰地一声，爆炸了。小老鼠失去了重心，朝地面重重的摔了下去。幸亏小老鼠掉在一片软绵绵的草地上，伤的不严重。小老鼠摸摸自己的屁股说：“看来下次我还要准备的更加充分，让我的飞行之旅更加安全才行啊！”

小班语言公开课教案及教学反思《谁躲起来了》

活动目标：

1、幼儿在情景中愿意连贯学说短句，有表达表现的欲望。

2、在猜猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的快乐。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。

活动过程：

一、以达达过生日为线索导入活动。

出示场景，把幼儿引入为达达过生日的情境。

师：今天达达过生日，老师带你们到他家去做客好吗？

（达达家到了），看看家里都有些什么？（引导幼儿想想、说说）桌子上放好蛋糕。

今天达达过几岁生日呀？你们是从哪里知道的？我们一起来数一数吧（3岁）。

二、看看、想想、说说“谁来了”

老师抱着达达说：小朋友好，今天是我的生日，欢迎小朋友到我家来作客，我们对达达说什么呀？（生日快乐）看看达达长的怎么样？（长长的腿，长长的手臂）。

等待并迎接客人——达达的朋友会是谁呀？

2、（引出大象）你从哪里看出来的？

我们请大象进来吧（大象大象快进来）大象长的怎么样啊？（引导观察大象外形特征）。

（大象的鼻子长长的）怎么样长啊？我们来比一比。

长长的鼻子能干什么呀？（学一学大象的长鼻子）。

小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水。

大象累了我们请它坐下来休息一会吧（大象请坐）。

3、达达还请了一位朋友，它会是谁哪？（出示长颈鹿）。

长颈鹿长的怎么样？（长颈鹿的脖子长长的）。

我们一起把它请进来（长颈鹿长颈鹿快进来）。

伸长脖子干什么？（吃树叶）这里的树叶吃完了，哪里还有树叶？

小结：长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸。

我们和长颈鹿一起坐下来休息一会吧。

4、达达请来了长长鼻子的大象，长长脖子的长颈鹿，还请来一位长长的朋友它会是谁？（先猜，老师用儿歌小结）。

5、（出示长尾巴）让我们看看到底是谁来了呀？谁来摸一摸？

我们一起把它邀请进来吧。（小猴小猴请进来）。

小猴这么调皮一跳就跳进来了，小猴哪里是长长的？

用儿歌小结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴勾一勾。

你们真聪明我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧。

6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。

7，达达真开心，他也给小朋友准备一样长长的东西请你们吃，你们猜猜会是什么呀？（提升经验：长长的面条是长寿面）过生日要吃长寿面，吃了长寿面就会长命百岁，健康长寿。

等会请厨房的阿姨老师帮我们做长寿面。跟客人老师再见。

反思：

在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的`互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合，让幼儿在数，在认知上都有了不同程度的提高，在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有经验得到了归类和提升，如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候，幼儿一下子就把自己平时生活中的已有经验很好的反映出来了，其中不足的是在个别环节中老师对幼儿的应答还不是很确切和到位，如幼儿要唱英语歌的时候，老师可以给幼儿一个展现自己的机会，在幼儿忙于活动的过程中，老师如何有效的发挥幼儿语言的能力，还有待提高。