ID：9331048
时间：2024-01-26 00:51:04
上传者：翰墨小学教案可以帮助教师合理安排教学时间，明确教学目标，选择合适的教学方法和学习资源。以下是小编为大家收集的优秀小学教案范文，供大家参考。
一天，我又找爸爸打羽毛球，爸爸不答应，我说：“爸爸，你就带我下去打一下羽毛球吧！”，爸爸撑不住我软磨硬缠，只好答应了。
我拿好“工具”，兴致勃勃地去找爸爸，爸爸便关好计算机，穿好衣服，带我下去打羽毛球。
我装着一本正经的样子，甩甩腿，做了做运动。准备完毕。“砰”的一声，一个又高又远的羽毛球飞了出去，爸爸也“砰”的一声把球打了回来，我也不示弱，又打了过去。啊喔，不得了了！球不偏不倚刚好打到了爸爸头上。爸爸捡起球，刚打出去，我才说：“等我笑完再打。”可这一球是“报仇”球，也不偏不倚刚好打到我肚脐眼上。就这样，小小的羽毛球让我们父女俩笑得合不拢觜。
从此后，打羽毛球成了我喜爱的`运动。它象我的知心朋友，给我解除烦恼，给我带来欢乐。
我们为了四年才一次的广州市青少年运动会的羽毛球赛辛辛苦苦地集训了整整一个月的时间。八月十四日就开始打比赛了。
比赛那天，我们要对荔湾区，这是非常重要的一场比赛，因为这场比赛是可以进前四名的。前面的一场单打我们赢了，一场双打输了，我是第三个上场，碰巧我要跟我以前打赢过我的那个对手打。我心里压力好大。那个时候的'比分都非常接近，所以大家都非常紧张。因为要打三盘两胜，第一局我赢了，第二局非常紧张，比分也接近。因为那个时候打得太晚了，所以只剩我这一场。当二十九比十九的时候，我们海珠区的哥哥，姐姐，弟弟，妹妹都在为我呐喊着：梁雯茵，加油！梁雯茵，加油！我心想，一定不能输。最后我赢了。打完之后我很开心，因为全部人都在为我加油。我心里甜滋滋的。
经过我们一番努力，我们儿童女子乙组海珠区拿了广州市第三名。当登上领奖台上领铜牌的时候，我们开心极了！
真开心呀！能为海珠区争光！
今天下午放学以后，我很快写好了作业，就到小区楼下和妈妈一起打羽毛球。我先看妈妈是怎么发球的，我心里乐滋滋的想：哈哈，原来发球这么简单！
我看到妈妈打球这么好，就以为打羽毛球肯定很简单的。我急急忙忙拿了球拍，还没有对准怎么发球就打了出去，我想肯定打得又高又远，没想到球打得无影无踪了。我高兴的摇起手说：“妈妈看我多厉害！”妈妈说：“我们第一次打时，不可能一次成功，不要觉得自己很棒，看看脚底下吧！”没想到羽毛球会在地上我的`脚边，原来球拍根本没有打到羽毛球，我自己叹一口气，哎，原来真不容易啊！
妈妈安慰我说：“不要急，一步一步来啊慢慢用心练习才行。”妈妈又慢慢地发球，为了能让我看清楚，她的每个动作都做得很慢。我跟着妈妈们经过反复练习，发球的角度，怎么是用手腕的力量，我最后终于学会了发球！
通过学习羽毛球，让我明白，运来做每件事都不简单，需要用心努力去做才行！
今天，我很早起来就把妈妈叫醒了。我说：“妈妈，我们一起去打羽毛球吧！”妈妈说：“好吧，我们去打羽毛球煅练身体吧！”
我们下楼拿了羽毛球拍来到我家房前的一块空地上。妈妈先教我怎样发球，怎样接球，然后我们就开始打了。但是在打的时候我怎么也想不明白，为什么每当妈妈发球我去接的.时侯，明明看见快要接住了，可就是接不住。妈妈告诉我打球要在掌握方法的前提下多多练习，这样我的球技就会越来越好。听了妈妈的话，我明白了，不管做什么事情，都要掌握方法，而且要下苦工。“吃得苦中苦，方为人上人”。
有一天中午，小军和妈妈在空地上打羽毛球。
小军太使劲了，把羽毛球打到了兰兰的头上了，兰兰头很疼。
兰兰说：“你干嘛不看着点儿！”小军说：“谁让你走路不小心的，快把羽毛球还给我！”兰兰不肯给小军羽毛球，于是他们俩就吵起来了。
小军妈妈走过来，笑着说：“对不起，把你打疼了吧？我们以后注意。”
兰兰说：“对不起，我刚才态度不好。”然后就把羽毛球还给了小军。小军说：“我不是故意的'，咱们一起玩吧！”然后他们就一起玩了起来。
第一次学打羽毛球，我连拍子都不会抓，那架势啊，就像抓着拍子拍苍蝇。白色的羽毛球在空中飞来飞去，简直像孙悟空一样灵活，看起来它往左边飞了，其实落点却在右边，当你气喘吁吁跑到右边的时候，它又嗖地飞到了你的头顶，整个就就是满场飞奔忙捡球嘛!我气得心生歹念：这个顽固的破球，干脆把它毁掉算了!
妈妈告诉我：手眼要协调，对方发球时，要看好球的飞行路线，根据球路的高低、长短灵活移动步伐，胳膊要舒展，使得球拍正好在球落点的附近。
点拨后果然有所改观。看，现场的搏杀开始了。这次由我先发球，我左手拿球，右手执拍，将球悬在距球拍10厘米处，右手向下一撤，然后猛地向上一抽，洁白的羽毛球成弧线形飞了出去。爸爸侧身一挡，球又在空中画出一道漂亮的抛物线，我赶紧向前跨了一步，然后右手高举球拍扣球，正好过网。耶，这一回合我赢了!
周六一大早，爸妈说要教我打羽毛球，我高兴得一蹦三尺高!
我们兴冲冲地来到公、园，迫不及待地开始学习了，先学发球吧，可就是我的球拍怎么也碰不到球的，爸爸耐心地指导我左右手配合要协调，就这样，我果然发出了几个好球。轮到爸爸发球了，球稳稳地向我飞来，妈妈在旁边指导我挥拍，凑巧让我挡了回去，这下我可来劲了，学得不亦乐乎!经过一上午的学习，我掌握了一些技巧，但我知道要打得出色，还需平时多勤学苦练、细心琢磨!
2、尝试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。
3、体验自己编操的乐趣。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
每个学生一只羽毛球拍（成人球拍）。
教师：小朋友都喜欢玩羽毛球，现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。学生自由探索活动玩羽毛球。注意找空地方玩。
学生简单交流打羽毛球的经验，并用动作演示给大家看。
集体学一学、练一练比较规范的动作。
师生共同规范操节动作的顺序，按上肢下肢全身的动作顺序编排。
放松活动不倒的球拍。
五人一组顺时针围成圆站立，一人扶住立起的球拍，全体说："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"说完扶羽毛球拍的人喊小组中后一学生的名字，被叫的学生立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戏继续进行，如球拍倒下，被叫的学生退出游戏，其他人继续游戏。一定时间后，看那一组学生剩下的人数最多为胜者。
过年期间，妈妈带我回了姥姥家，我们看了一会电视后，就和哥哥一起下去打羽毛球了。先看着爸爸和哥哥打，他们打得真好呀！有正手、有反手、有扣杀、还有步法移动……看得我都眼花缭乱，跃跃欲试了。哥哥打了一个很高的球，结果落到墙那边去了，哥哥去那边怎么找也找不到，不过幸好还有羽毛球，又拿了一个新球，他们又打起羽毛球来了。他们打的时候，我还在地上画了一幅画，画上画着爸爸和哥哥手里握着羽毛球拍，正在打羽毛球，过了一会，他们终于打完了，轮到我和哥哥打了，我又进步了一点，能打7个球了，在打的时候，我快撑不住了，忍不住嘿嘿笑了起来，结果球落到了地上。只不过我还是非常努力的学着，非常努力的打着。
打完了，我们就放起烟花来，非常好看，只不过没有晚上好看，有一个叫幸福拍拍手的`烟花，我们本来以为很危险，结果只是冒彩色的火焰而已，爸爸说下次拿着放。我们又放了飞毛腿和小飞侠，那两个是危险的，不过有很大响声。
xx年4月9-30日。
上海xx羽毛球馆。
xx。
此次比赛有男子单打、女子单打、男女混双、师生混双四个项目，男子单打、女子单打为个人赛，男女混双、师生混双为团体赛，以专业为单位参赛。
学院提供羽毛球，球拍由各专业自带。
(没有球拍的专业由学院帮忙准备)。
为让我们生环的研究生在忙碌而又紧张的实验之余，能够放松身心，劳逸结合。以运动激发灵感，更好地促进科研的开展。同时也为学院发掘羽毛球人才，丰富研究生的业余生活，致力于为研究生们打造一个互相交流、互相学习的平台,我院特策划举办此次的生环学院羽毛球赛。
xx年4月9日——4月13日，由班长将参赛项目和参赛人员报名表于4月13日(星期五)晚八点之前发至生环学院体育部联系人杨艳的邮箱。
本次比赛有男子单打、女子单打、男女混双和师生混双四个项目，每一轮比赛都采取3局2胜制。其中男女混双每一局上场的两名队员必须不同;师生混双，3局中可以是一名老师换2名学生或3名学生，由班长自行安排。男子单打、女子单打以11分记一局，先得11分者为赢的`一方;男女混双，师生混双以15分记为一局，先得15分者为赢的一方。每局比赛均由抽签确定比赛对手。
比赛没一个项目都采用单淘汰制。(如比赛选手或班级有16位，则采用16进8，8进4，4进2，确定冠军)具体进入半决赛和决赛的选手或班级，视具体报名情况而定。若报名选手或班级为奇数，则有一个轮空。比赛专业或选手，轮空专业或选手均由抽签决定。
由体育部通知各班班长团支书，由班长通知各班同学，并确定参赛名单。原则上每个专业必须派选手参加。
每个项目均决出第一名、第二名、第三名并颁发证书和精美奖品。(注：本次比赛的记录员和裁判员均有奖品补贴。)。
盼星星，盼月亮，总算把羽毛球体育课盼来了。
弄到球拍了，该找对手打球了，找啊找，找啊找，就是找不到，真是弄到了锅铲，找不到锅，弄到了球拍，找不到对手，球拍拿在手里也是废物。这时好朋友胡颖找到我，对我说：“你和我们一组，打对球吧！”我高兴极了，这是“踏破铁鞋无觅处，得来毫不费工夫”哈哈哈……经过猜拳，我和胡颖一组，张晓雨和罗珂琦一组。
这时下课铃响了，我念念不舍地交了球拍。
星期六晚上，妈妈让我下楼陪她打羽毛球，说是为了减肥。嘿嘿，与其说是妈妈想减肥还不如说我我想打羽毛球。写到这里，你们一定要问：晚上羽毛球怎么打？呵呵，我的羽毛球有一个奇艺功能：就是在夜晚会发光，天越黑，羽毛球的光越亮。
我们在小区里挑了一块空地。开始打羽毛球了，由我发球，我用力一打，球像小鸟一样在天空自由地飞翔。就要落下来了，妈妈一个健步冲到东，又把球送回了空中几个回合下来了，妈妈最终成了我的.手下败将。
以后我想每天都下来打羽毛球。因为打羽毛球不仅可以锻炼我的身体，还可以提高我的球技。
星期上午，天气格外的晴朗，我写完作业和张瑞、李宇去操场上打羽毛球。
到了广场，我们活动了一会就开始打球了。先由我和张瑞比赛，他先发球，“闪电”一样的球直向我的边飞来。衡！这个狡猾的家伙，他知道我的反于是弱点，才发这样的球的。果然第一个球我就没接好，他先得一分。接着他连续发我的反手球，我丢了好几分。打到12比3时，他开始得意忘形了，我趁机开始反击，我抢起球拍，使劲地跳起，一个“火情扣杀”，球直直地飞了过去。他还没来得及反应，球经落地了，我得了一分。
来井大声地喊到：“赢了，我赢了！”。
我喜欢打羽毛球，更喜欢和小伙伴们一起快乐地玩要。它锻炼了我的身体，也磨练了我的意志，让我的童年生活变得这样丰富多彩！
一）、使学生了解羽毛球运动规则，帮助学生学会观赏羽毛球比赛，进而激发他们对羽毛球的学习兴趣。
二）、强调课堂教学秩序，培养良好组织纪律性。
一、上课依常规要求进行（特别强调课堂教学秩序）；
二、慢跑600m；
三、徒手操6节。
1、挑选场地或发球权。
2、局数和分数。
3、发球权、得分和交换发球权。
4、交换场地。
5、发球和接发球。
6、单打的发球和接发球的.方位及顺序。
7、违例。
1）、发球时的几种违例。
2）、接发球时的几种违例。
3）、击球时的几种违例。
要求：6—8人一组，自定规则和裁判。
教学方法：
1、分组比赛6—8人一组。
2、教学比赛过程中，教师旁观、了解学生实际水平，以便于今后教学能有的放矢。
1、整理放松；
2、小结、讲评、宣布下次课内容地点；
3、器材收拾；
4、下课。
教学目标：学生通过对本课的学习，对羽毛球运动有所了解，掌握羽毛球的知识，对羽毛球比赛具有一定的欣赏能力。
学习要点：了解羽毛球运动的起源与发展，主要赛事；了解羽毛球竞赛项目和竞赛的方法。
教学设备：电教化器材，多媒体课件教学流程：
1观看短片，导入本课课题——羽毛球运动。
汤姆斯杯世界羽毛球男子团体赛。
尤伯杯世界羽毛球女子团体赛。
苏迪曼杯世界羽毛球男女混合团体赛世界羽毛球锦标赛单项比赛世界杯单项比赛。
全国青少年羽毛球锦标赛全国少年羽毛球锦标赛全国羽毛球双打比赛。
全运会、全国城市运动会等全国性综合运动会羽毛球比赛5羽毛球场地器材。
介绍羽毛球场地：羽毛球场呈长方形，长度是米，单打球场宽米，双打球场宽米。球场外面两条边线是双打场地边线，里面的两条边线是单打场地边线。双打边线与单打边线相距米。靠过球网米与网平行的两条线为前发球线，离端线米与端线中点连起来的一条线叫中线，它把羽毛球场地分为左、右发球区。各条线宽度均为4厘米。球场中央网高米，双打边线处网高米。
2012年7月27日，在英国伦敦举行了四年一度的奥运会。
各个赛场上，上演了一个个精彩的比赛，不过令我最难忘的还是李宗伟和林丹的巅峰对决。
比赛拉开了序幕，观众台上早已座无虚席。比赛开局不久，林丹就领先了好几分。李宗伟不甘示弱，奋力追赶。经过一番拼搏，李宗伟拿下了这一局。一番血战之后，林丹顶住强大的.压力胜利了，夺得了冠军，他扔掉拍子，变成了一个田径运动员绕着场地狂奔。台下的观众欢呼雀跃，高举国旗。
多么难忘的一场比赛啊！
培养终身体育锻炼兴趣，掌握羽毛球锻炼的`技能与方法。
球性的熟悉。
一、课的主要任务：
1、了解羽毛球接发球基本技术；
2、初步掌握羽毛球握拍、挥拍、击球等基本技术；
3、激发学生对羽毛球运动的兴趣。
二、课的主要内容：
1、学习握拍、挥拍技术；
2、学习2人对击高远球技术；
3、学习发球和接发球；
4、分组练习。
三、课的组织与教法：
1、值日生集合整队，点名、报告人数；
2、老师布置课的任务和要求；
3、准备活动：小步跑3－5’→徒手操（由值日生负责）；
4、基本内容学习：
（1）学习原地持拍挥臂。
要点：
击球点高于头部，充分利用身高、臂长和拍长；击球动作一致性。（2）学习击高远球：
a、教师示范；
b、分解练习向前上方投掷羽毛球；
c、2人一组对击定位定线路高远球；
d、接老师传给的多球练习；
初练对击高远球易出现错误：
a、球性不熟练引起击球不准、击球无力；
b、站立姿势不当，影响身体发力；
c、手臂没有伸直；
d、击球时没有爆发力；
e、击球时拍面没有对准击球方向。
（3）学习发正手高球：
a、老师讲解示范；
b、学生模仿练习。
技术要点：
两脚前后开立与肩宽、左脚尖对网，右脚在后，左手中、食指夹球持于胸前。击球时要转腰挥臂，拍挥至左肩上，提右脚跟。
易出现错误：
a、放球与挥拍配合不当，击球点不准；
b、手臂僵硬紧张，动作不协调；
c、击球挥拍方向未向左方；
d、击球瞬间拍网角度不正确。
小结:基本掌握羽毛球握拍、挥拍、击球等基本技术；
本站：羽毛球是一项很好的运动，场地不需要太大随时随地都可以锻炼身体，下面我们一起看看这篇《学打羽毛球》。
一转眼二十多天的寒假过去了，我从中学到了不少本领，记忆最深刻的就是打羽毛球。
有一天，我看见妈妈和爸爸在打羽毛球，羽毛球一起一落的样子，很好玩。我闹着爸爸教我打羽毛球，爸爸拿我没办法，只好教我。
首先，爸爸教我怎么发球。爸爸先给我示范，爸爸拿着羽毛球，接着把羽毛球往上一扔，立刻拿起拍子打，就发出去了。我想：这也太简单了，根本难不倒我。我拿起羽毛球往上一扔，我拿起拍子打，可是没有打到。我到处寻找，原来羽毛球在我身后呢!
我问爸爸：“为什么你能打到羽毛球，而我却打不到呢?”爸爸说：“你打慢了，速度要快，两只手要配合好。”我拿起羽毛球，重新打，我把羽毛球往上一扔，立刻拿起拍子，看准位置，一打。“我果然打中了!”我开心地说。
接着，我和爸爸打羽毛球，我先发球，爸爸一下子就打了过来，我一拍，拍了个空，羽毛球落在我的右边。我想：坏羽毛球，你居然不让我接住你。爸爸对我说：“接羽毛球的时候，要看准羽毛球，然后再接。”
爸爸先发球，我照爸爸说的去做。首先看准羽毛球，然后我用力一打，打中了。“爸爸也高兴地说：“你学会打羽毛球了。”我开心地蹦了起来。
这个寒假，我爱上了打羽毛球，可是现在上学了，如果时间允许，我就会和爸爸一起打羽毛球。
亲爱的老师、同学们，大家好！今天，郭博洋要和王辰阳将要在河阳广场上进行羽毛球比赛，现在，就让我来为大家进行现场报道：
本场比赛是20分制。
现在，双方队员已经就位，比赛正式开始。
首先，由王辰阳发球，他轻轻一挥球拍就把球打过了网，眼看球就要落在场地的中间了。就在这千钧一发的时刻，对面的郭博洋不慌不忙，一个箭步冲上前，果断地一个海底捞月，球飞舞着就飞向了对方的场地，王辰阳本想来一个扣杀，但他站得太远了，等他反应过来时，已经晚了，他没有接到球，球落到了地上。郭博洋1比零，领先。
比赛到了最关键的一局，双方比分18比18，再次战平。王辰阳把球轻轻一发，郭博洋轻轻一拨，球飞过了网。王辰阳马上来一个大扣杀，但由于力量不足，球打得太高了，此时，郭博洋看准时机，也来一个大扣杀，羽毛球犹如小鲤鱼跳龙门，一跃跃过球网，飞向王辰阳，王辰阳来不及挥拍，球落地了。郭博洋得了关键的一分。
郭博洋趁势而战，他轻轻一拨，球旋转着过了网，王辰阳想扣杀，但没打到，郭博洋发球直接得分。他首先拿到了20分，他胜利了。
老师们、同学们，本场激烈的羽毛球比赛结束了，郭博洋获胜，感谢大家的欣赏，下次再见。
学习用羽毛球拍当器械做操。
尝试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。
体验自己编操的乐趣。
提高动作的协调性与灵敏性。
培养幼儿团结合作的观念。
每个幼儿一只羽毛球拍（成人球拍）。
准备活动玩羽毛球。
教师：小朋友都喜欢玩羽毛球，现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。幼儿自由探索活动玩羽毛球。注意找空地方玩。
探索学习将玩羽毛球的动作转变成操节。
幼儿简单交流打羽毛球的经验，并用动作演示给大家看。
集体学一学、练一练比较规范的动作。
启发幼儿将打羽毛球的动作尝试变成有节奏的动作。
师生共同规范操节动作的顺序，按上肢下肢全身的动作顺序编排。
放松活动不倒的球拍。
玩法：五人一组顺时针围成圆站立，一人扶住立起的球拍，全体说："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"说完扶羽毛球拍的人喊小组中后一幼儿的名字，被叫的幼儿立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戏继续进行，如球拍倒下，被叫的幼儿退出游戏，其他人继续游戏。一定时间后，看那一组幼儿剩下的`人数最多为胜者。
开发教师：
课程类型：健康生活类。
课时：一学年，共30课时，每周2课时。开设对象：1-6年级学生。
1、以全面贯彻落实课改精神为宗旨，从学生实际出发，以学生为主体，努力创建教学新模式新情景，通过优化教学过程来进一步激发学生对羽毛球运动的兴趣。
2、让学生初步掌握羽毛球基本技术、技能，了解羽毛球运动相关知识及发展概况。
3、通过教学，让学生充分体验活动过程，在活动体验中培养发现问题、认识问题、分析问题的能力，以及合作学习、主动探究的能力。
4、通过教学，培养学生积极向上的精神风貌，乐于助人、相互帮助的学习习惯。
第一单元。
1、学习羽毛球发展的相关知识。
2、认识场地；学习握拍技术。
3、学习发高远球技术。第二单元。
1、复习巩固握拍动作和发高远球；学习放网前并初步学习勾球。
2、学习羽毛球场地知识。
3、学习挑高球（直线）。第三单元。
1、学习有关场地的知识。
2、复习高远球挥拍并练习打高球。
3、学习正手对角线挑球及反手挑球。第四单元。
1、学习有关比赛的相关规则。
2、复习正手对角线挑球及反手挑球。
3、初步学习吊球技术。第五单元。
1、进一步学习步法即后场步法。
2、进一步强化高远球挥拍动作的规范性。
3、对打高远球。第六单元。
1、复习吊球，在巩固动作的基础上提高击球质量。
2、初步学习网前动作即勾球。
3、练习前、后移动的高远球。第七单元。
1、练习多球的`吊球加强学生动作的稳定性。
2、练习网前多球，提高学生的网前技术。
3、素质练习即场地移动。
1、结合我校实际情况，羽毛球校本课由小学部学生自由选报，学校固定每周二和周四下午第三节课和课活时间为上课时间。
2、我们一般先采用集中教学，然后进行分时练习的方法，实行理论和实践相结合，取得良好的教学效果。
3、教学中应以学生为主体，通过身边或国内的羽毛球巨星调动激发学生的积极性。
4、建议学校购买一定的教学器材，便于教师教学；建议班主任及家长为学生提供学习器材及满足需求。
1、评价内容。
（1）、学生对羽毛球运动的兴趣程度。
（2）、学生对羽毛球运动技能的掌握。
（3）、学生间人际交往状态的改善程度。
（4）、学生获得的成就感。
2、评价形式。
（1）、学生自评：学生针对以上内容对照参加本组以前进行自评。
（2）、教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践态度、运用技能的能力等，可用成绩册、记分的方法对每位学生的表现简单记录，作为评价依据。
（3）、学校评价：可以是学校了解本课程情况的方式；也可以是学生在学校活动中发挥特长而得到学校的认可、肯定。
（4）、学生评价：学生根据被评者能力的提高程度给予适当评价。
（5）、他评：是家长、社会等对学生技能的评价，如参加校外比赛活动。