堂有趣的实践课（优秀17篇）

优秀作文能够给读者带来阅读的愉悦和思考的启示，开拓他们的思维空间。以下作文范文内容丰富、观点鲜明，是一座思想和文风的瑰宝之地。

有趣音乐实践心得体会

音乐是世界上一种普遍的语言，它超越了国界与种族，能够唤起人类内心的共振。在音乐实践的过程中，我深深地体会到了音乐的魅力与趣味。而在这段有趣的音乐实践中，我收获了很多，不仅对音乐有了更深层次的理解，同时也培养了自己的团队合作精神和创造力。今天，我将分享一下我的心得体会。

首先，音乐实践唤醒了我对音乐的热爱和兴趣。在这个过程中，我学会了欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、爵士乐等等。通过实践，我深入了解了音乐的魅力所在。音乐不仅仅是一种听觉享受，更是一种情绪释放和心灵沟通的方式。每当我沉浸在音乐的海洋中，我感受到的不仅仅是旋律的美妙，更是一种治愈和力量的源泉。

其次，音乐实践培养了我与他人的合作意识和能力。音乐实践往往需要团队合作，无论是乐队演奏还是合唱演出。在这个过程中，每个人的默契与配合至关重要。我们需要彼此倾听、协调，并互相支持。通过这样的合作，在音乐实践中的每个人都能发挥出最佳的才华和潜力。而在团队合作中，我也学到了打破自我局限，尊重他人意见的重要性。只有相互尊重与确立共同目标，我们才能够取得更好的成果。

此外，音乐实践也是一种创造力的释放。在音乐实践中，我们不仅学会演奏他人创作的作品，更能够自己创作属于自己的音乐。通过创作，我们能够表达内心的情感，发挥自己的想象力和创造力。有时候，我发现，当我演奏自己的作品时，我能够找到自己内心深处的声音，释放出心中的情感，感受到音乐的真正力量。这种创造力的释放不仅仅是音乐实践的乐趣所在，更是让我更加热爱并投身于音乐的原因之一。

此外，音乐实践还带给了我更多的人生观和思考方式。在音乐实践中，我们不仅需要展示自己的才华，还需要在表演中传递出自己独特的情感。通过分析音乐作品的背后含义和创作者的用心，我学会了思考音乐以外的事物。我被启发去关注并思考一切美好与不同的事物，同时也学会了热心助人和关心他人。音乐实践让我更加感受到了创造、分享和传递的重要性，也激发了我对人生的思考。

综上所述，音乐实践让我体会到了音乐的魅力与趣味。通过这段有趣的音乐实践，我不仅对音乐有了更深入的理解，也发现了自己对音乐的热爱与兴趣。同时，音乐实践也培养了我与他人的合作意识和能力，让我学会了与他人协作、倾听与尊重。此外，音乐实践还是一种创造力的释放和思考方式的开展，使我能够表达自己的情感、思考一切美好与不同的事物。通过这段音乐实践，我的人生得到了更多的丰富与启发。我相信，在未来的音乐实践中，我会继续坚持发现音乐的不同魅力，并将音乐的情感与力量通过自己的演奏和创作分享给更多的人们。

有趣的烹饪实践作文

有趣的烹饪实践作文

“耶！终于可以去劳技室了”从我们班传来一阵阵呼喊声。你知道我们去劳技室干嘛吗？呵呵！其实我们要去劳技室烹饪啦！

我们大家排上整齐的队伍，很快来到劳技室门口。老师对我们说：“每一个小组要炒菜的去劳技室一号，而做饺子，水果沙拉等去劳技室二号。我们组有6人，分别是肖论、我、莫晓柔、吴梓欣、洪金婷、叶路颖。经过讨论，我们大家派出两人去炒菜，其余的都去做水果拼盘。我们分配好之后，开始行动。

我与其他三人拿出各自己带的水果开始做起来。莫晓柔拿起自带的香蕉扒了皮，小心翼翼的切起来﹔而吴梓欣，洪金婷削起苹果来。而我则吧吴梓欣他们切好的苹果切好。一会儿，莫晓柔把香蕉切好了，将我切好的水果在盘子摆起来，而我和吴梓欣换了工作。可是，吴梓欣切着切着居然切到手流血了，我们立刻让洪金婷切水果，吴梓欣去清理伤口。但没过多久，洪金婷的手居然也被刀切到了。我们无奈之下，只好和莫晓柔合作完成。半个小时后，一道样子极美的水果拼盘做好了。

把菜全部端在台上之后拍了照，我们就大口大吃啦！看见同学们那幸福的`样，我也吃得津津有味，这一次烹饪课虽然很累，但我们很快乐。我相信我们只要努力就能做得更加好。

这一次烹饪可真有趣啊！

有趣音乐实践心得体会

音乐是人们生活中不可或缺的一部分，它能激发我们的思维、表达我们的情感，甚至改变我们的心情。作为一门艺术和文化形式，音乐拥有无限的可能性，而在有趣音乐实践中，我深深地感受到了这一点。在过去的一段时间里，我参与了一系列有趣的音乐实践，通过演奏、创作和体验，我对音乐的理解和感悟得到了极大拓展。

第二段：演奏的乐趣。

在音乐实践中，我最享受的是演奏过程中的乐趣。演奏不仅让我与乐器产生了密切的联系，还让我与其他演奏者形成了默契。与乐队一起演奏音乐的体验是独一无二的，我们的和声与旋律相互交织，呈现出美妙的音乐画卷。在演奏时，我沉浸在音乐的世界中，感受到乐曲的魅力。我不再只是简单地演奏音符，而是通过表现力和技术，将自己的情感传达给观众，给予他们共鸣，这种互动让我感到无比满足和幸福。

第三段：创作的创新。

音乐实践也给予了我创作的机会，通过创作音乐，我能够尽情发挥自己的想象力和创新精神。音乐创作是一种自由表达的方式，让我能够将自己的思考和情感注入其中，用旋律和和声构建自己的音乐世界。这种自由让我从中获得满足感和自信，同时也增添了我的艺术创造力。通过创作，我不断探索各种音乐元素的结合和应用，从而得以开拓新的音乐风格和表现形式。

第四段：体验的启迪。

音乐实践不仅仅停留在演奏和创作上，还包括了身临其境的音乐体验。参加音乐会、音乐节和现场演出等活动，让我能够近距离感受到专业音乐家的演奏和解读。他们技巧的熟练程度和表现力的丰富让我深感敬佩。与此同时，我也能与其他音乐爱好者分享音乐的魅力，互相交流和学习。音乐体验让我对各种风格和流派的音乐有了更加全面的认知，使我成为一个更加开放和包容的音乐爱好者。

第五段：心灵的共振。

音乐实践让我体会到了音乐的力量和与心灵的共振。音乐能够触动人的内心，唤起深藏的情感，它能够为我们提供情感的出口和宣泄，让我们感受到内心的平静和愉悦。在演奏和创作的过程中，我攀登了情感的高峰，体验了创作的喜悦和忧愁。而在音乐体验中，我能够通过音乐与他人产生共鸣，让我感到与世界的连接。音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种精神的寄托和心灵的栖息地。

结尾：

通过有趣音乐实践，我收获了新的乐趣、激发了创作的灵感、体验了更广泛的音乐文化和与他人的共鸣。音乐实践不仅促进了我个人的艺术成长，也让我更加热爱和珍惜音乐。我相信，未来的音乐旅程将会更加有趣，并且我愿意一直与音乐保持紧密的联系，继续探索和传达音乐的魅力。

有趣的实践研究课作文

作为一种明天的教育，作为一种全新的教学观念，以培养学生语文素质和基本能力为目的的研究课型，已日益为广大教师所接受、所认同，但对研究课的理解却不尽相同。我们认为，研究课不等同于活动课，也不等同于论文答辩交流课。它其实是一种教学观念，要领会它的精神；而它的形式可以是多样的。只要是撩起了学生求知探索的冲动、满足了学生释疑解惑的愿望、体现了学生学习活动的自主性原则，一句话，只要是放手让学生体验了发现快乐的课，就是研究课。因此，研究课不能仅仅理解为一种特殊性的课型，它完全可以是一种常态化的课型，完全可以是一种可借鉴、可操作、可在各类学校日常课堂由老师创造性运用的新课型，也只有这种常态化的研究课才更有普遍意义价值。

下面就自主研究性学习在日常课堂教学中的运用所作的初步实践，谈谈个人的体会。几种基本做法:。

1、变传统的证明结论式教学方法为在学习过程中让学生自己去发现、感悟而自己得到结论。依照后现代主义新课程体系的`观点看来，21世纪的课程“不再只是特定知识体系的载体，而成为一种师生共同探索新知的发展过程”，因此，研究课的最显著的特征，就是要让学生自己求知，自己去感知。任何给出现成答案或定论的做法，都是不明智的，多余的。老师此时当“有所为有所不为”，应该把课堂的表现空间让给学生，而在创设情景或提供比较体验材料上多动脑筋。比如，学习《诗经》，我们无需大谈先秦时代文化如何灿烂，我们只需播放琼瑶的电视连续剧《在水一方》动听的主题歌，再把歌词与两千年前的《秦风p蒹葭》比照，然后让学生查查我们先民吟唱《诗经》的时候，世界上其他民族在干什么？学生经过这样的比较，便会刻骨铭心受到震撼：当世界其他民族还不会说话（还没有自己的语言）、还在茹毛饮血的时候，我们的祖先已经在朗朗歌唱了！再如，学习《子路、冉有、曾皙、公西华侍坐》一课，应该让学生从中认识儒家注重礼乐的思想，懂得做人要重礼讲礼。我设计了这样的研究课题：“从孔门师徒五人的言谈举止中，你能看出儒家为人处世崇尚什么吗？”当学生的发现集中到“礼”字时，再给出第二个研究课题：“四个弟子中，谁在礼让方面做得最好？”最后扩展一篇《阳货欲见孔子》，让学生看看孔子对不喜欢的人是如何做到不失礼的。中国早在两千多年前就如此重礼，学生对“礼仪之邦”的理解自然会更加深刻了。

2、让学生自身的感知实践和体验来取代过去老师的条分缕析。语文学习活动本质上来说就是对言语材料的感受活动，学生个体的感知活动旁人是无法替代的，因此老师课堂上苦口婆心喋喋不休的左分析右分析，理论上来说无疑是徒劳的，明智的做法是把课堂的时间与空间交给学生，多创设感知体验的机会。学习《烛之武退秦师》一课，传统的课堂教学一般总要作人物分析。我把这一环节交给学生，转换成让学生推荐演员，让演员谈谈饰演烛之武、秦穆公、晋文公、郑伯公应把握怎样的分寸。通过这样的内心体验，学生自然对人物个性有了比老师讲析印象更深刻的理解。再如，鲁迅小说《药》一课，历来是重点讲析课文，要分三课时进行细致分析。我用一节课作整体阅读、把握情节线索、了解作者生平与历史背景等；然后从外围向核心逼进，把第二课时全给学生，让学生以小组为单位，互相协作，任意确定一个角度进行课题研究，上网寻找资料，制作课件；第三课时也全给学生用于课题交流。

3、教师要适时作研究示范，潜移默化给学生以钻研精神的影响或研究方法的指导。研究课把课堂还给学生并不意味着老师作用的淡化，只不过对老师的要求有所转换：老师个人表现的时空少了，但指导学生研究的责任多了；课内要讲析的东西少了，课外要储备的东西多了。尤其是抓住锲机教会学生做研究，更是对老师的新要求。例如，《孔雀东南飞》一课，开篇起句“孔雀东南飞，五里一徘徊”，一般能知道它是托物起兴、渲染气氛就行，至于为何偏偏“东南”飞、为何恰好“五里”一徘徊，则往往不作深究。如果能介绍庐江郡相关地理情况，让学生弄清焦家东南五里是花山，花山东南五里是刘家，则豁然开朗，后文中写焦仲卿“自挂东南枝”也就不难理解了。教师此时的介绍等于是做了一个穷根究底的研读示范。再如《诗经・关雎》“窈窕淑女，琴瑟友之”、“窈窕淑女，钟鼓乐之”几句，如果我们据此联系到先秦时代贵族阶层求偶方式，等于做了个从诗文史籍中研究历史的示范，学生就能模仿而从《诗经・氓》中研读出春秋时期卫地民俗民风。

几个原则。

1、全员性原则。研究课是一种开放性的课堂，面对的应是全体学生，教师课堂设计要兼顾不同层次的学生，使每个学生的研究潜能都得到发挥。也只有全员参与的自主探究课，才是体现了人文关怀，体现了社会化与个性化完美结合的全新教育。

2、协作性原则由于学生个体差异，在求知探究过程中，共同协作完成研究课题，有助于优势互补，有助于协作精神的培养，也能最大限度保证全员参与求知活动。此外，也只有协作进行探究，才有可能提高课堂效率，在规定时间内完成课题研究活动。

3、活动性原则认知本身就是一种活动，活动能让人产生兴趣，而探究活动则扩展了学生多元学习活动的机会而更能激发学生的好奇心和成就欲望。因此，没有令人跃跃欲试的活动设计，就不是真正意义的研究课。课题研究活动要尽可能激活学生原有的认知结构，能调动出学生的知识储备。活动最热烈的时候，就是学生探究兴趣最浓、受益最大的时候。

4、交互性原则探索求知带有很大的灵活性，研究课的课堂运作、发展往往难以预定；而且认识活动本来就是一个需反复论证、多方研讨才能使结论更合理的过程。学生的研究结论是否正确，有哪些可取哪些不足，哪些新发现新问题，有些学生有了收获有些还没感知体验，凡此种种，都需要在信息碰撞中明确，在争鸣中强化，在交流中受到启迪借鉴而开窍顿悟。

5、激励性原则探究活动本身不是目的，研究课的意义在于日渐积累潜移默化培养起一种积极探索的情感和心理倾向，并在活动中掌握一些行之有效的方法，培养独立求知的品格和能力，而这一切都来源于课堂的激励（不论是老师的还是同学的），激励是强化探究兴趣的原动力。未来好教师的标准或许未必是知识渊博的程度，而是因为他懂得在最恰当的时机给学生最恰当的激励。

有趣的社会实践周记

在12月31日，我们举行了七十二行活动，地点就在“川大附小清水河分校的操场”，大家都在积极地准备活动。那天的场面仿佛是一个独立的小城市。一排排商铺琳琅满目；美味的小吃、可口的水吧、香喷喷的卤吧、欢乐的游乐园、奇异的面具店、丰富的新年礼品屋。

我们班的店铺是“新年礼品屋”。货品有很多，比如多姿多彩的装饰品、各式各样的玩偶有吉祥的窗花、挂饰，美丽的平安符，变脸娃娃等整个店铺像一个极地礼品世界。

我作为班上的外销，也积极地销售物品。“这位小妹妹，来我们店买东西吧！你看我们琳琅满目的店铺真是人山人海，你”不管是内销还是外销都非常热情地对待客人，而且都很团结互助。

我工作完毕后，开始消费了。我忙累了，第一个买的就是饮料，在操场中间呆呆的站着，突然一股香喷喷的味道吸引了我，我连忙向那味道奔去，“哇！是我最爱的土豆！”那阿姨一听我说，就马上为她们店的食品做推销，我也不知怎的，还没听完她说，就买了一串土豆，我想有可能是她那油嘴滑舌的推销吧！不到一会儿我又看到了寿司，我迫不及待地向那边跑去，又买了个吃的，我想：该买点其他的东西了。可不知为什么，又被其他的小吃吸引了。

不到一会儿，我的`钱花的只剩两元了，“我可不能再花了呀！果然，如书中所说的一样，“花钱容易，挣钱难！”这次，我可体会到这句话了。”

在这个活动中，不仅享受了乐趣，还体会到了爸爸妈妈的辛苦。我真感谢学校能举行这样一个活动。

一次有趣实践活动作文

一个风和日立的早上，我们学校五六年级准备前往下城区青少年活动中心去我实践，我收获，那里一共有六个项目：魔幻厨房，鲁班工坊，制作机器人，多彩布艺，魅力绳结，我第一眼就看重了魔幻厨房这个项目，等老师填完表格后，我们便出发了。

大概九点钟的时候，我们到达青少年宫，便开起令人流连忘返的活动。

我和其他同学走进了蛋糕房，扑鼻而来的是那淡淡的奶香，映入眼帘的是那一张张精致的蛋糕照片。指导老师说要穿上围裙，我就迫不及待的跑过去，并很快穿好，打上蝴蝶结。

开始上课啦！我们各自做在自己的坐位上，专心致志地听着，眼睛时刻盯着大屏幕，生怕漏看了一些内容。

我们今天做的是戚风蛋糕，它和海绵蛋糕很相似，有很多洞洞。老师一边说，一边把屏幕换成另一幅图，这幅图上有戚风蛋糕所有用到的配方表：

1、糖粉12克牛奶20克液态酥油20克。

2、低粉30克玉米淀粉6克泡打粉1克。

3、糖粉36克塔塔粉1克4。鸡蛋3个。

记录完这些，我们便开始制作蛋糕了。第一步，我们把第一项配方搅匀，再把第二项配方搅匀，之后再把第三项配方装在一个塑料碗里。老师后来给每一个人都发了一盆蛋清，和三个跟蛋清分离的蛋黄，我们把蛋黄倒入1号盆里搅拌，之后再倒入2号盆里和蛋清一起搅拌，要搅十五分钟，我听到周围很多人都埋怨：这么长时间搅呀！我的手会酸死的……而我和同伴候姿艺没有说任何话，而是认真，专心地开始打鸡蛋，候姿艺握住盆，我来搅拌；我手累时，就我握住盆，候姿艺来搅拌，互相帮助，我们搅匀后就倒入一个圆形的模具中，放入烤箱中烘焙。我们这时，便出去吃中餐，我吃得很少，因为那时我想吃多了后，下午的蛋糕时会吃不下的。午后，我们去教室里午休，我趴在桌子上睡觉，生怕在下午做蛋糕时会犯困。

下午的课程开始了，老师让我们回忆了一下上午讲的内容，便开始做了。我们先把老师分给我们的人工奶油抹平，然后把弄好奶油的刀向前上方倾斜45°刮过去，然后再轻轻地刮回来，虽然第一次并没有成功，第二次也没有，但我相信，肯定会有一次让我心满意足的。把表面抹平后，还要抹侧面的一圈，老师告诉我们侧面和正面不一样，侧面要手和蛋糕形成90°直角，然后刮过去，再抹回来，试了几次后知道了技巧，就抹得很平。

这次实践活动，使我明白了同伴是要互相帮助，互相理解，即使是做错了，也要互相宽容。我还明白了，做事不在乎结果，而是在于有没有享受过程，并乐在其中。

有趣的烹饪实践作文

假期里我学做了两道菜，都是我最爱吃的，中式汉堡包和豆豉鲮鱼油麦菜，既简单又美味！

先来说说汉堡包的做法：首先准备材料：有汉堡坯子、火腿片或培根片、鸡蛋、圆生菜、还有我们独特添加的玫瑰豆腐乳，当然也可以加入甜面酱、千岛酱、番茄酱之类。先把油倒入锅中预热，鸡蛋打入锅内，翻面煎熟，火腿也要在锅里加热一下，然后把准备好的材料抹上豆腐乳，依次放到汉堡坯子里，这样就做成了，大家可以试试看哦，加了豆腐乳的味道很不错呢。再美美的喝上一杯自制奶茶，健康又有营养，更是别有一番滋味。

再来说说百吃不厌的豆豉鲮鱼油麦菜，做法更是简单，味道也鲜香可口。用料有：油麦菜、豆豉鲮鱼罐头、葱、蒜。做的时候先把油麦菜洗净，切大段；取豆豉鲮鱼罐头，把鱼肉切成小块。起油锅，葱蒜末爆炒，然后放入油麦菜，大火翻炒一会，放入豆豉鲮鱼，直到菜软了就可以出锅了。

其实做菜也不是很难，记清楚要领，用心学习，我们也可以当大厨，我爱上了烹饪，它带给了我很多快乐！

有趣的实践研究课作文

今天，我们举行了一次有趣的综合实践活动，我们做了好多游戏。

下面我给大家说歇后语：李博轩站起来说：“碗里的豆子”，我考虑了一下说：”粒粒（厉厉）在目。接着，我给大家出了个歇后语：妈妈的众姐姐，这可把大家难倒了，过了一会，我得意洋洋的说：妈妈的众姐姐―――“多（疑）姨呗，这时，大家都恍然大悟。我们又开始猜字谜：许鸿博给大家出了一个字谜：四个人搬一个木头，刚刚说完，张梓荣跳起来说：“杰”。许鸿博给大家解释道：“四点底是四个人，上面一个木，所以说是杰。”接着，房昊又给大家出了个字谜：一大二小，思考片刻后，胡严方不紧不慢的说：“是奈。”做完这些，我开始讲谐音笑话；艾文晨给大家讲了一个笑话：“一个乡村开始开会，乡村长说：“虾米（乡民）们，兔子（同志）们，今天的饭狗（够）吃了，主持开始讲话：“咸菜太贵了。所以没有咸菜。下面请香肠（乡长）将瓜（讲话）。乡长说：“大家把王带狗了散灰”。

这个笑话把我们惹得捧腹大笑。这次综合实践活动真有意思呀！

有趣的实践研究课作文

这学期第五单元，我们遨游了汉字王国。在汉字王国里，我们与字谜玩起了“躲猫猫”；与谐音一起体验了谐音的有趣之处；与仓颉一起去造字；与甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书一起去了解了汉字的演变过程；有与汪竹柏一起去了解各种汉字的形态特征；与刘湛秋一起去赞美汉字，一起去夸奖汉字；最后于书法家一起欣赏他们的作品。但是，在这次活动中，我最难忘的就是活动实践中那有趣的过程。

起先，老师让我们分组，一组有四五人，但是我哪一组都不想去，于是，自己一个人在一组，**也不想在老师安排的那一组，我邀请他到我这一组来，**很爽快地答应了我的要求。我们这一组他为组长，但表面他是组长，在内部基本就没有一点用，我们这一组都由我管。我们分好了工，我负责查资料、制作课件，**负责整理汇报。但是这位负责整理汇报的人到关键时刻却什么也没做，这当然也是后话。

回到家，我写完作业后，经过父母的同意，我打开了这位全国各地，无所不知的电脑。我家这位“百事通”刚被修过，我打开电脑，从网上下载演示文稿，下载完后，我又从网上查了十大书法家的名字，又把他们的书法作品从网上查了出来，我边做课件边欣赏他们的作品。他们的作品有些龙飞凤舞；有些流畅；有些端正端庄……我查完后，吧作品弄在了ppt课件上，有在课件上“做了些手脚”，就完工了。

到了学校，我把u盘拿了出来（我把课件存在了u盘里），把它放在了口袋里。到了语文课，我们每一组都拿出了作品，他们大多数都是手抄报，有些是复印出来的，只有我们这一组是用ppt汇报的。等其他组都汇报了，老师也没有立刻“展示”我们这一小组的作品，而是先“展示”了五（2）班的一个叫“梦之队”的ppt课件，看了他们的课件后，同学们都纷纷赞扬。最后，我们的课件也汇报了。

经过这次综合实践，我们学到了很多东西。

有趣的实践课作文

伴随凉爽舒适的秋风，踏着嘎吱作响的黄叶，我们全双语六年级和纬五路二小六（5）班的同学一起来到了少儿实践活动中心上实践课。实践课分为四堂课，我将依次按顺序为大家介绍。

紧急救护训练。

这堂课主要是讲我们应该怎样自救。老师先为大家普及了一些人体知识，比如说：动脉与静脉的区别；人体的神经系统；人体的血管分布等等。接着，老师教我们怎样进行正确有效的心肺复苏操作。首先，我们看了一个小短片，学会了各项操作的要求。老师为了让我们真正学会心肺复苏，便让我们在一位假人身上实验，大家的胃口一下被吊了起来。

奇迹创意构建。

这是一节非常有趣，开发智力的课程老师让我们用一种大家没玩过的“德国联动积木”进行拼搭自己想拼的东西。之后，老师让我们看了一个关于用这种积木拼成一个带有机关的桥，让不会动的积木动起来的小短片。看完了小短片，大家兴致勃勃地拼了起来（以小组为单位）。我们组分工明确、团结一心，因为在拼底座时出现了差错，时间紧张而无法更改，所以最后我们的联动桥没有拼好。

烹饪课堂。

烹饪课堂主要是以做饼干为主。每个小组面前放着面粉、白糖、鸡蛋、油纸、油、可可粉、糖果彩针、手套这些制作饼干时的用品。首先，先揉一个巧克力面团。然后，用模具按压上去。最后，放入烤箱烤制饼干，静静地等待饼干的出炉。终于，一大盘令人垂涎三尺的饼干摆在大家面前，我们一边品尝一边感触万千。

生命之水。

最后一节课，也是我认为最有价值的一节课。这堂课，老师主要给我们讲了讲水的知识和是节省水资源的方法。在中国，河南是一个极度缺水的省，许多住在农村的，人家都没水喝，只能喝滤掉的泥浆水，可见水资源对我们来说有多么宝贵。

通过这一天的时间学习，我学会了在紧急时刻的自救；创新建设的几要点；做饼干时的不易，吃饼干时的喜悦；对水资源的珍惜和节省。经过一整天的努力，我们班取得了“优秀团结班级”奖！一班一班，奋勇争先！挑战极限，一路高攀！

有趣的实践研究课作文

上周的星期三、星期四两天，我们学校又组织了一次综合实践活动—到通途路小学去上电脑维修、等四个项目的劳技教育课，其中，我最喜欢的是金工课了。

上金工课时，老师让我们做铁鱼，他还特别提醒我们：“用锯子一定要两只手握着锯子或者一只手握着锯，不能砍铁，一定要锯，否则锯尺会扑哧一下断掉的。”老师话音刚落，我们马上从工具箱里拿出一把锯子、一块铁片和一只粉笔。开始做铁鱼了，我先用粉笔按老师的样子画了鱼的形状，再把那块铁片夹在机器上，锯掉剩余的地方。然后，把鱼头钻个孔，做眼睛，最后给老师打分。可是这一次我的成绩是良，我希望在下次能得“优x”。

通过这几节有趣的劳技课，我深深的体会到了动手动脑会使我们更加了解课堂上所学不到的本领。我希望在下次的劳技课中能评上动手之星。

有趣的实践课作文

这堂课可不是普通的课，而是我们学校独有的“101工程”兴趣班实践课。我们学校101工程兴趣班分为“健康身”“中国心”“世界眼”“智慧脑”。我参加的是“健康身”兴趣班，兴趣班上有很多有趣的实践活动，最让我难忘的还是学做水果沙拉的实践课。为了这次活动能够成功，我可是做足了准备呢！我带了一个大个头的火龙果、几串提子、一袋圣女果，还有一些冬枣。够丰盛吧！事实证明，我也是当之无愧的原材料贡献最多者，先给自己赞一个！好了，言归正传，我们开始做水果沙拉了。许老师给我们放了好几张水果沙拉的图片。哇！做这些水果沙拉的作者真是鬼斧神工啊！有的雕工精美，看起来栩栩如生；有的左右对称，看起来井井有条。看完图，我们的小组成员展开了激烈的讨论，大家各抒己见，最后一致认为我们要吸取参考图片的精华，也要有自己的创意！就这样，我们最终决定把我们即将创造的作品称为“美味别墅”！说干就干，开始“盖房子”喽！我们先分好工，钟毅君和刘丹是“泥瓦匠”，负责切水果；郑添是“运输工”和“搅拌工”，其他同学则当起了“建筑师”。我们先把切成方块的哈密瓜作为“地基”，整整齐齐、稳稳当当地铺在盘子里，再把切好的梨块有序地铺在上面，“一楼”就这样拔地而起了。“二楼”的造型可非同寻常啊，你瞧，它们是由一粒粒晶莹剔透的小提子堆积而成的，看上去象一个紫色的“蜂巢”。大家一直配合得还算默契，但就在讨论到用什么做房顶的时候，我们产生了分岐。有的说：“香蕉的颜色漂亮，应该用它做房顶”，有的说：“火龙果白底黑籽，看起来更象真正的房顶，应该用它”！最后还是我这个原材料贡献最多者最具有发言权，拍板决定就用火龙果！！房顶搭好了，“白墙黑瓦”让整个“别墅”看上去更加栩栩如生！圣女果、冬枣也瞬间成了别墅旁的小花小草。最后，我们把用沙拉酱、番茄酱调成的秘制调料浇上去，就象天空中出现了一道美丽的彩虹！我们的“美味别墅”终于出炉了，真是令人垂涎三尺！嘻嘻，至于最有“争议”的香蕉则被我们几个小馋猫直接解决掉了。我们小心翼翼地捧着我们的作品献给一直为我们辛苦劳累的班主任——冯老师，给了她一个大大的惊喜！

这真是一堂有趣、生动，令人难忘的实践课啊！通过这堂课，我不仅学会了做水果沙拉，还懂得了只有大家齐心协力，才能克服困难，创造出完美的作品！

有趣的实践活动作文

星期六的上午，我们学校组织了红领巾一条街活动，我四（三）班已经是第二周了，这周，我很荣幸分到了肯德基店，当我们小分队走到店门口时，我的“小青蛙”快乐的要蹦出来了，因为这是我有生以来第一次参加这种活动。

进了店，哇！好香，好多客人啊！我也好想吃呀！想着想着，我的口水已经慢慢流出来了，可我们不是来吃肯德基的，我们是来这里参加义工的，这里的工作人员来迎接我们了，耐心的讲解如何工作，一开始，我和阮书涵两人当门童，剩下的五个人就去当小小服务员去了。门童的主要任务是：我站在门口，有客人一进来，我就说一声“谢谢惠顾，欢迎下一次再来！”一开始，我有一些胆小；后来，我的胆子大了，声音一也大了，可我站了一会儿，我的脚也已经麻了可客人还是不断的进来。过了半个小时，我这个门童可以换岗了，接下来的岗位就是小服务员了，我才刚上岗就有客人吃完食品走人了，我拿起抹布，一个箭步冲到桌子前，把吃剩下的垃圾放到盆子里，然后把垃圾倒到大垃圾箱，再回到桌子前，把桌椅都擦干净了，一尘不染。刚擦完这桌，前一桌也起身走了。我又快步跑到那桌前，又是倒垃圾，又是擦桌子。还没擦完，旁边一桌又走了。我不停地奔波在倒垃圾和擦桌子之间。我连续擦了五六桌，已经满头大汗，汗流浃背了；真累人啊！

一小时后，我们该回学校了，我恋恋不舍地离开了肯德基店，经过这一次活动，我感到了服务员的辛苦。

有趣的实践研究课作文

上个星期五，天空灰蒙蒙的，下着丝丝春雨。我们四年级的同学们坐着大巴车，来到了西湖职高，进行了一次难忘又有意义的春游拓展活动。

车开了快一个小时后，我们来到了西湖职高。今天的拓展内容就是职高的大哥哥大姐姐们教我们一些职业技能。首先，就是学习几个礼仪规范动作。我印象最深的动作就是行道谢礼，需要身体前倾45度，并且头朝下。问候礼就不一样了，眼睛要注视着对方，右手握住左手并放在身前。大姐姐特别提醒我们说：“问候礼的时候一定要面带微笑，眼神也要与对方有交流哦！”同学们学得很认真也很有兴趣，都说回去要把这些动作做给家长们看，也要用在以后的生活中。

我们除了学习礼仪动作，还学习了怎样泡咖啡。先用机器把咖啡粉磨好，再倒一些水在一个玻璃水壶里，让它在有酒精灯加热的情况下沸腾，最后放进前面磨好咖啡粉，再搅拌一下。这样，一杯美味的热咖啡就做好了！

一天的拓展活动在大家的欢声笑语中愉快地结束了，内容丰富又精彩，这真是一次难忘的春游啊！

有趣的实践研究课作文

分好宿舍后，大家拿着小凳子到集合，教官们教我们怎样练坐姿、怎样拿板凳、放板凳。下午，教官教我们叠被子、理床铺。所有人都以为不过如此。大家不知道，第二天才是大名鼎鼎的“魔鬼训练”。

第一天晚上，大家回到自己的宿舍，由于是和在一起住，大家特别兴奋，一晚上不停地叽叽喳喳地说闲话，有些还跑到别人的床上去玩。结果被生活看见了，第二天早上还受了惩罚。直到这时候，所有的同学都明白了一个道理：“军训军训，军人的训练，不是轻轻松松就能完成的！”出完早操，各班教官分别训练自己所带的班级，我们班崔教官叫我们跑接力赛。由于男生不听话，被罚围着操场走步，还做了下蹲和俯卧撑。做完以后，脚和腿疼得要死，每走一步，都要发出一阵难忍的疼痛，但我们又不敢抱怨，生怕抱怨了以后又是一圈步，真是有苦说不出啊！

参加这次教育实践活动，不仅让我们学到了课本上学不到的知识，还锻炼了我们的动手能力，增强了我们的纪律观念，懂得了团结同学，学会了自立，收获真不小。在星期五的野餐活动里，我们小组的作品还得了“最佳创意将”呐！

虽然在这只呆了五天，但我们还是舍不得这片土地。离开时，我们个个都挥泪告别，坐上公交车，眼里含着晶莹的泪水注视着宿舍楼消失在眼光中。

一节有趣的实践课作文

昨天下午，老师带领我们来到了“五小实践中心”去上了一节关于海洋的综合实践活动课。

大家为了这个活动已经兴奋、准备了好长时间了，怀着激动、快乐的心情我们一路蹦跳着来到了“五小实践中心”。

五小实践中心是我们学校最漂亮的地方，也是我最喜欢的地方，抬起头彩灯闪烁似漫天繁星，一个个主题教室布置精心，散发着迷人的色彩吸引着我们，我真恨不得立马跑去尽兴地游览一番，可是我们今天活动的地点是海洋馆。大家坐在海洋馆，只见四面墙壁都装饰着海洋生物的大型图片，让人感觉置身于海洋世界之中。大家坐定就开始了分组交流，每一小组同学就自己小组感兴趣的内容发表了自己的看法。

开始全班交流了，大家争先恐后都希望争取机会谈谈自己的发现到台上大显身手一下。最先上台的是肖凡，他手拿资料，开始流利地讲述着，同学们听得很认真，深怕漏掉一个细节。我一边听一边暗暗记忆，肖凡的讲解结束他提出了几个问题，同学们虽然踊跃发言可是回答都不对，肖凡只得公布了答案，我失望地叹了一口气，下定决心下次一定还要用心听，认真思考。

同学们抢着上台，徐畅、张逸……眼见一个个同学都有机会了，可还是没有轮到我，我的心里像要爆炸似的真恨不得跑到老师眼前去施个魔法，让老师的眼里除了看到我看不到其他人。终于，只剩最后一个机会了，我站起身，使劲把手往前伸，尽力踮起脚，老师终于看到我了，叫了我。我的担心一下子跑到了九霄云外，快乐地跑到了台上。我讲起了我感兴趣的虎鲸。我时而侃侃而谈，时而拿起手中的图片向大家展示，我真想把我对虎鲸的了解都告诉同学们。同学们听得那么专注，有的同学还在做着一些记录，老师也微笑着听着。我的讲解结束了，向同学们提了几个问题，每个问题同学都能对答如流。“我讲得真好！”心中的自豪充溢了整个胸膛。讨论结束，老师带领我们参观海洋馆，对海洋馆中的生物、矿物、能源等做了一些了解。大家听得格外认真，看得格外细心。活动结束了，我们依依不舍地离开了五小实践中心，期望着下次的学习。

我喜欢五小实践基地，我们在这里得到了知识，享受了快乐。