连通气球实验（模板22篇）

优秀作文能够通过独特的叙述手法和生动的语言描绘，使得读者身临其境，感受到作者的心情。通过阅读这些优秀的作文范文，我们可以提高自己的写作水平和审美素养。

连通气球作文参考

要问我小学生哪些活动最有趣，我会不假思索地回答，踩气球活动最有趣。

我们的班主任李老师是一位关心学生、性格开朗的人，为了让我们生活更加丰富多彩，她组织7―次有趣的.踩气球活动。她宣布规则后，把同学分为男女两队，让大家吹自己手中的气球，然后把它绑在脚上。我抬头望着老师，她向我点头示意，鼓励我。我觉得她是那么可亲可敬，这包含了老师深深的爱意。本来我性情内向，很害羞，常常低着头。在老师的鼓舞下，便系上了红气球。老师又对我深深地一笑，使我觉得无比温暖，我参加了游戏，告别孤僻的小世界，投入了“战斗”。同学们三人一群，五人一伙，联合在一起，踩别人的气球。大家东躲西藏，左闪右闪，跳过去眺过来，甭提多热闹。我被几个同学围得不知如何是好，便不住往上蹦，希望摆脱他（门，可他们一直纠缠着，不急于踩，跟着我周旋。我见此情景，眼睛骨碌一转，智慧之门敞开了。我小心谨慎，趁他们疏忽时，说一声广后头有人，’。他们不知道这是我的声东击西之计，便调转头往后着。我看准时机，以最快速度踩破了两个球，便一溜烟地跑了。我脱离了“危险”之后，又活跃在人群中间。只见一个男同学悄悄溜到一个女同学身后，拾起脚刚要踩，却听见“啪”地一声，他抓耳挠腮，不知是咋回事。看看大家都在笑自己，低头一看，啊！气球爆了。原来，他在踩女方一名队员气球时，一个同学绕到身后，人不知鬼不觉地踩破了他的球，他不好意思地溜出了赛场。

赛场上不时传出“啪”广啪”的响声。再看赛场外，男女双方的啦啦队都在为自己的队友加油助威。我忘了害羞，不再孤僻，尽情地去蹦、左踩。赛场七留下了同学们的欢声笑语。我多么想再重做那有趣的踩气球活动啊！

自动膨胀的气球实验作文

今天我们全班都很开心，因为我们要去上一节作文公开课，而且上课老师透露消息说是做一个有趣的实验，我们都有点迫不及待了，盼望着早点去会场上课，看看做什么神秘的实验。

终于上课了，老师先给我们讲怎样写好一次实验作文，可我们听得都不怎么认真，就急着等老师拿实验器具。终于，老师讲完了。老师像变魔术似的，拿出了几个气球和图钉。我们都很好奇，因为有一块板上布满了密密麻麻的图钉，这是干什么呢？听完要求，我明白了，一个图钉可以轻易的把气球爆破，那在这块布满了图钉的板上会很快爆破吗？有人说会，有人猜测不会，这还真得做个实验证明一下。

实验开始，一位同学拿着一个气球，紧张地走上讲台，把气球轻轻地放在一颗图钉上，气球没破，同学们大喊：“用力！用力！”，只见他又鼓起勇气用力扎了一下，随着“啪”的一声响，我们都不由自主地捂住耳朵，气球破了，这是我们意料之中的结果，可第二次实验是我们非常期待的。

老师把讲台收拾一下，两位同学就上场了，看着那布满图钉的板，我们真是手心都捏了一把汗，只见他们俩紧闭着双眼，把气球放上去，还没用力，手就颤抖起来，我在下面也很害怕，把眼睛又捂了起来，一秒、二秒、三秒……几分钟过去了，用力过后，气球并没有爆炸，只是变扁了许多，两位同学长长地吁了一口气，真是虚惊一场。

下面的同学都议论开了，图钉多而密为什么没破呢？老师又让我们讨论交流，最后我们从科技小组的同学那里了解到秘密。原来，图钉多反而分散了力量，平均用力，气球自然不破了。这次实验，我们不仅增长了知识，还明白了一个道理，只有专心致志，力往一处使，学习才能上得去。

自动膨胀的气球实验作文

今天，我又迎来了神秘而有趣的科学课。这节课我们学做“热气球”。但这可不是那种五颜六色、能载人的大热气球，而是利用物理学原理，让一个塑料袋飞起来。别看实验很简单，但要是能让塑料袋飞起来，还是很不容易的。

首先，我们明白了它的原理，还画了图。“热气球”的原理是：靠热空气的力量将它推上去。接下来，老师为我们示范了步骤，连易错点都列在了ppt上。但最后，全班还是只成功了2组，失败了3组（包括我们组）。在这些失败的组里，我们组最差。别的组只用了两三个塑料袋，而我们组用了5个！不是热气直接接触太厉害，把塑料袋烧焦了；就是太用力把塑料袋扯破了，反正都没成功。

第一次失败是因为不熟悉实验步骤，唰地一下塑料袋就烧焦了；第二次则是太紧张，结果一用力，塑料袋就扯破了；第三次是没安排好任务，你争我抢之下，塑料袋又烧焦了；第四次团队合作不够好，噗，又破了；第五次在大家的齐力协力下，总算没破也没焦了，但因为时间不够也没能飞起来，真是太可惜了！

每次做实验都像打仗一样，手忙脚乱的。看到那些成功的组，我失望极了……。

连通气球实验作文

今天，老师带来了一些气球、吸管和绳子，我们像丈二的和尚――摸不着脑袋：“老师今天要干什么？”

一上课，老师就抛给我们这样一个问题：“如果有一大一小的两个气球，用吸管连接起来，会有怎样的变化？”老师话音刚落，教室里顿时炸开了锅。有的同学说：“大的气球变小，小的气球变大了。”有的同学说：“大的气球更大，小的气球更小。”还有的同学说：“没什么变化。”……老师说：“那就做一次实验吧！（详细地写出了当时的情景。）。

可我并没有灰心，仔细琢磨了一下，就把吸管对折一下，这样应该万无一失了吧！可是马上又出现了问题：当穿另一个气球，绳子一扎也会漏气。此时我想放弃了，突然想起以前学的一首小诗”困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。“便重新振作起来。又仔细揣摩了一下，才找到了一个办法：先把吹好的气球穿上，捏捏紧，然后扎上绳子，实验成功了。最后，我们发现大的气球变得更大，小的气球更小了。

经过这次实验，我明白了“实践出真知。”

老师点评：准确生动的语言，精彩的细节描写是本文的两大特色，这是一篇不错的习作哦！

自动膨胀的气球实验作文

我最喜欢的课是科学课，因为科学课上老师总会带我们做很多有趣的实验。其中，最让我印象深刻的实验要数上周的热气球实验了。

实验前，我们先准备了一个完好无损的塑料袋、一个打火机、一根蜡烛，然后我们还需要一个没有风的环境。

实验开始了，在老师的指令下，我们先用打火机点燃蜡烛。蜡烛被点燃后，火苗熊熊燃烧，一股热气扑面而来。接着，我们打开塑料袋，灌入空气。袋子顿时变得鼓鼓囊囊的，好像一个小胖娃。然后我们抓住袋子的边，使袋子口朝下，小心翼翼地把它罩在点燃的蜡烛上方。这一步是实验成功的关键哦，老师告诉我们要想热气球成功升起，我们既不能把袋子离蜡烛的烛火太近，还要注意把袋子的几条边都严丝合缝地按紧。我照着老师的提醒，不紧不慢地操作着。最后，感觉袋子里面热气充足的时候，我们把手一松，热气球就缓缓地升起来了，就像是插上了翅膀。

就在同学们兴奋的喊叫声中，热气球突然一个侧翻身，里面的热气就跑掉了，它好像很累，一下子跌了下来。虽然有一些小小的失望，但我们收获了热空气上升，冷空气下降的小知识。真是太有趣了！

连通气球实验作文

如果把一大一小的气球连接在一个管子的两端，会发生什么呢？今天，我在作文课上找到了答案。

作文课，老师神秘兮兮地拿出一袋气球和几根管子，笑眯眯地说：“今天，我们来做一个实验——连通气球。”同学们听了要做实验，有的一蹦三尺高，有的激动得手都在颤抖，还有的垂头丧气，似乎在担心实验会不会成功，而我却担心气球会不会爆炸。老师讲了规则，给我们分了组，每组分发了两个气球和一根管子后，便说：“开始实验！”

我先吹大气球。我拿起一个气球，一手捏着气球口，一手托着气球底，深吸一口气，对准气球口，使劲往气球里吹气，原来像一个扁扁的小勺子的气球变成了一个小鸡蛋，接着变成了一个“小南瓜”，后来又变得越来越大，颜色也变得越来越淡，气球变成了一个“大西瓜”。我用手紧紧地捏着气球口，生怕气球漏气，想：这个大气球也够大了，再吹就要炸了。于是，我对我们组的一位组员说：“好了，你可以吹小气球了！”他听了，赶紧把第二个气球吹成了苹果大小。

终于到了最后一步——把气球套在管子上。一个同学捏着管子，把管子悬在空中，我紧紧地捏着气球，另一个同学使劲掰开气球口，想把气球套在管子上，但气球好像在和我们做对，总是套不上去，让他很失落。我鼓励那个同学说：“我们一定能套上去的！别灰心。”那个同学听了我的话，把气球口掰到了极限，对准管口，小心翼翼地往上套，功夫不负有心人。套第二个气球时，我们吸取了前面的经验，顺利地套了上去。组员们说：“一，二，三，放！”我和那个同学一起松了手，组员们个个目不转睛地盯着两个气球，只见大气球像魔鬼一样疯狂吸着小气球里的气，大气球越来越大，组员们都捂住了耳朵，瑟瑟发抖，生怕大气球炸了，看到令人惊叹的现象，我心里有了无数个小问号！

正当同学们都疑惑不解时，老师揭开了里面的奥秘：“因为小气球的橡胶皮厚，压缩气强，将小气球里的气挤压到了大气球里，所以大气球会变更大，小气球会变更小。”我们听了老师的话，个个恍然大悟。

通过这次实验，我明白了一个道理：无论什么不明白的问题，都要自己去实验。

连通气球实验作文

“叮！叮！叮叮！”上课了，今天我在作文班做了一次实验。

上课了，老师说：“今天我们要做个实验叫连通气球。”我高兴得一蹦三尺高。首先老师把我们分成几个小组，说完规则，就发了两个气球和一根管子，就开始了。

我是吹小气球的，我用一只手捏住气球口，对准气球口，使劲往里吹气，我的气球从一个小桃子，变成了一个小柚子。我吹好之后捏紧气球口，生怕漏气了。另一个同学也是和我用一样的方法，将气球吹成了大西瓜。接下来要开始连通了。

现在已经变瘪了很多。这时，大气球变得更大了。我们有的捂着耳朵，生怕气球爆炸，有的躲在座位底下，好像很害怕，还有大胆些的都去摸了摸。现在大气球颜色也变浅了。这时老师说：“你们知道这是什么原理吗？”同学们你看看我，我看看你，都不知道。老师笑了笑说：“这是因为小气球的橡胶皮更厚，收缩性更强，收缩时，将空气挤压到大气球里！”

看来，坚持就是胜利，团结就是力量！

连通气球实验作文

你知道如果将一大一小的气球用管子连接起来会怎么样吗？今天，我们在作文课上找到了答案。

上作文课前，陈老师宣布道：“今天，我们做一个实验——连通气球。”陈老师刚说完，教室里顿时炸开了锅，有的同学一蹦三尺高，有的同学欢呼雀跃，还有的同学高兴的手舞足蹈……此时，我的心里比吃了蜜还甜。老师讲完规则后，给我们分了组，又神秘地从百宝箱里拿出实验材料，发给了同学们。

我是负责吹大气球的，我直接把气球叼在嘴里，鼓起腮帮子，使劲儿地吹，我感到脸两边火辣辣的。刚开始，气球还是像个小桃子一样，慢慢地，变得像一个乒乓球，再后来，变成了一个小南瓜。我发现，气球的颜色越变越浅，像一颗闪闪发光的宝石。我吹完了，吹小气球的同学开始了，只见她涨红了脸，气球吹成了一个小苹果。然后，拿着管子的同学紧紧捏着管子，使管子悬空，我和组员们一起把大气球的嘴巴拧成了一个小麻花，再把气球嘴巴对准管口，套在管子上，可大气球像故意跟我们作对一样，怎么也套不上去，我不禁有些灰心。一个组员对我说：“没关系，我们再来几次。”于是我们双手将气球口掰到最大，又套了一次，终于把大气球口套在上面了。有了第一次的经验，我们很轻松地把小气球口也套上管子了，太棒了！

有的同学看见大气球越变越大，吓得躲到了墙角，有的同学似乎很大胆，甚至把气球拿了起来，还有的同学纹丝不动，睁大了眼睛观察，似乎不想露掉任何细节。我们组的实验结束了，但我们还是不明白，为什么不是两个气球变得一样大呢？我也是丈二和尚，摸不着头脑。这时，老师给出了答案。原来，小气球的橡胶皮厚，收缩力强，所以小气球变小了，大气球变大了。

这次实验我不仅知道了其中的原理，还懂得一个道理：不能光靠猜测，要亲自实践才能知道真正的答案。“实践出真知”这句话果然没错！

连通气球实验作文

在我的记忆中做过许多实验，有不湿的纸、神奇的镜子、做书签……而我却喜欢连通气球。

今天，老师笑眯眯地说：“我们要做一个实验叫连通气球。”老师说完，有的同学高兴地一蹦三尺高，有的呆呆地坐在那里，还有的愁眉苦脸。老师分好组，讲好规则便开始了。

开始做实验了，老师给了我们两个气球一个管子，我们组分配好工作，两个女生便开始吹气球了，只见她一手托着气球，一手捏着气球口，鼓起腮帮子使劲一吹，气球从一个扁扁的勺子到乒乓球大小，又到苹果大小，再到大西瓜的大小。此时她的脸涨得通红，另一人吹的较小一点，这时我发现大气球更加透亮一些，小气球颜色深。要连通气球了，我紧握管子，连通的人紧捏气球口，生怕气跑出来，这时我听到一阵尖叫声，别的组气球里的气，像调皮的小孩子跑了出来，我顾不上看热闹，便继续做实验。我旁边那个人双手掰开气球口，一脸严肃的样子，吹气球的人也来帮他捏紧气球口，另外一个气球也用同样的方法连接。我紧张地看着他们，心都跳到了嗓子眼，连通完成。

接下来我就发现我们组的表情都放松了许多，但也都瞪大了眼睛，目不转睛地盯着大小气球。但是我发现别人的大小很明显，我们的却不怎么明显，老师让我们用手摸一下，这下，我们感觉到了，小气球在往里缩，只见大气球越来越大，似乎要炸了似的。我们害怕地尖叫起来，有的躲在角落里，有的捂住耳朵，还有的胆子大的同学得意地去摸了摸。“我们的实验成功了”。我们兴奋地手舞足蹈！这时老师告诉了我们原理，小气球的橡胶皮更厚，收缩性更强，收缩时将空气挤到大气球里了。

看来团结就是力量大啊！

连通气球实验作文

你知道吗？一个小气球和一个大气球用一根管子连通，会怎么样吗？接下来我就为你们讲一讲吧。

上作文课了，老师走进教室，神神秘秘地拿出了一袋气球，说：“今天做个叫连通气球的实验！”安静的教室变得吵闹起来，有的人非常高兴，一蹦三尺高。有的人愁眉苦脸，似乎在想着如果等会儿气球吹爆了怎么办……而我非常开心，心想我终于可以大展身手啦！老师讲完规则，将所有人分为五组，每组有四人。

开始做实验了，我们小组分工合作，我和同桌是吹气球的，另外两个人是连通气球的，老师给我们组发了一根管子，和两个气球，我一拿到气球，便迫不及待地一手捏着气球口，一手托着气球的肚子，鼓起腮帮子，使劲一吹，气球不一会儿就像一个圆圆大西瓜了，吹完后，我看了看同桌，他和我用的方法一样，他的脸红红的，皱着眉头，一副很痛苦的样子，将气球吹成了柚子。

只见大气球像魔鬼一样吸着小气球里的气，就这样，大气球慢慢变大，小气球渐渐的变小了。实验结束了，我们全班的人都很疑惑，最后老师说出了原理，原来是小气球的橡胶皮很厚，收缩力强，就会把空气挤压进大气球里。

通过这次实验，我知道了自己不知道的事情就要亲自去做，才能明白里面的奥秘。

神奇的实验扎不破的气球作文

你能用一根针扎一个气球，但不让它破裂吗？如果不能，那就随我一起来看看刘老师的魔术表演吧！

今天，我去小荷培训学校学习作文。上课了，老师迈着轻盈的步伐走进教室，拿出一个气球和一根针，问我们：“如果我拿这个针扎这个气球，气球会怎样呢？”大家异口同声地回答：“会爆掉。”老师神秘地说：“我有办法让球不破”，同学们都不相信，甚至有同学说老师吹牛，老师不慌不忙地给大家示范起来。

只见老师一手拿针，一手拿着气球，小心翼翼地将针往气球里扎，同学们目不转睛地盯着老师手里的气球，几个胆小的同学还用手捂住耳朵。过了一会儿，只见老师的针奇迹般地扎进了气球里，气球却真的没有爆，大家非常惊讶。一些细心的同学看出了破绽，原来老师用透明胶在气球上贴出一个十字形，老师把针扎在十字形的交点处，原来秘密在这里。那么，为什么针扎在这个地方气球就不会爆呢？看着大家疑惑的目光，老师告诉了大家答案。原来，气球里面充满了空气，如果用针扎一个孔，里面的气流会通过小孔跑到外面，同时，气球皮也会爆裂，如果贴上透明胶，就粘住了气球皮，使得它不破裂。大家明白了这个道理，都争先恐后地想亲手扎一下气球。老师喊到我和王牧源的名字，我一边走向讲台，一边感觉到心跳加速。王牧源轻而易举地就把针扎进了气球，轮到我了，我慢慢地把针对准气球上透明胶的十字交点，稍一用力针就扎进了气球，我感到非常兴奋，因为我成功了。

这节作文课使我知识的宝库又充实了一些，使我对知识的实践又增进了一些，我喜欢这样的作文课。

科学小实验的作文：吹气球

本站：所谓的魔术都是虚拟的，只要勤加思考，就能发现其背后的科学奥秘，下面我们一起看看这篇《吹气球》。

今天在快乐。

作文。

李老师要给我们变魔术。同学们一听要变魔术都激动不已!老师说了好多同学们都很着急都催促老师快点。

李老师准备了一个塑料瓶，一些不知名的透明液体，还有一个红色气球，李老师不用嘴来吹，而是用瓶子来吹，我们十分怀疑。

李老师把透明的液体倒进了瓶子里，又把气球套在瓶口上，然后让我们喊口令，我们大声的唱着：“大，变大，变更大!”老师把气球竖了起来，顿时，瓶子里的水变白了，上面升起了许多小气泡，气球里真的变大了一些。我们看了目瞪口呆，不相信眼前发生的事情。

老师告诉我们，这是一次化学实验。气球之所以可以吹起来，是因为老师在气球里面放了苏打粉，老师把气球竖起来的时候，苏打粉正好向下洒与瓶子里的白醋融合了起来，产生了二氧化碳，气球自然被吹起来了。同学们恍然大悟，难怪看到透明液体变浑浊呢!

其实变出来的魔术都是虚拟的，只要细心的观察，一定能发现。

神奇的实验扎不破的气球作文

你们见过烧不破的气球吗，我就见过。你们感兴趣吗，让我们来做个试验吧!

我们要准备一个气球、一点清水，还有蜡烛和打火机。

首先我们在气球中加一些水，把气球吹起来，可以把气球吹成葫芦那么大，不要吹太大，不然炸到嘴。吹好后就可以将气球打个结。接下来我们将蜡烛点燃，小朋友最好不要点，让大人来点，不管要做什么实验，一定要注意安全。

最后一步就是把气球放上去烧了。“呀，气球会不会爆炸?水会不会洒我一身?”我小心翼翼的将球放在蜡烛上，小火苗却一直在挑战气球。过了几分钟，气球里的水一点也没少，球也没破。球稳稳地在火苗上，就像泰山一样。“这也太神奇了吧!”我赞叹道。

“妈妈，妈妈，气球为什么没有爆?”我问道。“气球如此坚强，没有被烧破，原因是水帮忙吸热。”妈妈笑了笑说。

第一次做实验，成功啦。哈哈，科学真是一门神奇的课程呀!

气球爆炸实验作文

科学实验是科学家们对未知领域的探索和追求，例如我们刚学过的一篇课文《夜暗的实验》就是写实验的，而我今天做的实验是关于气球为何碰到橘子汁会爆炸的。

前几天，我看到网上说一个孩子摸过橘子汁的手碰了一下气球，气球爆炸了，我刚开始还不信，后来，通过实验，我才知道网上说的.是真的。

我先准备原材料：一个完整的橘子，几只气球。我先把一个彩色气球吹起来，把它的口系上，放到了一边，再拿出一个橘子，把它用手剥开，果肉取出，看着这个橘子的肉，我禁不住美食的诱惑，大口大口的吃了起来，吃完了继续试验，我拿起气球想把它固定好，只听“嘭”的一声，气球爆炸了，我也被吓傻了，呆呆的站在哪儿，过了好长时间，才反应过来。

我又做了几次实验，是把一个气球固定好，从橘子中挤出橘子汁，撒到气球上，结果几乎一模一样，都是气球爆炸了。

为什么橘子汁一碰到气球，气球就爆炸呢？我上网查了查，橘子、柠檬等水果，表皮上面布满了一个个小疙瘩的物体，这就是他们的油脂腺，里面有植物性芳香油类物质，这类物质与橡胶类物质发生反应好，会将橡胶类物质溶解，导致气球的表面受到破坏，如同用针扎气球，气球多数是用橡胶做的，所以才会爆炸。

看了答案我恍然大悟，看来实验不仅要做好，还得深入去思考，这样才会有收获。

热气球实验作文

我们上热气球，会有一个绳子牵着热气球，防止热气球飘到别的地方去，刚开始烧的火很大，进入筐子里后，必须要带一个帽子，不然会感觉有一个火团在头顶上燃烧。在热气球升到高空上面，就可以俯视下面。

烧燃气的叔叔还给我们介绍下面的山。我在热气球上面感觉头上很烫，因为在烧火，那些叔叔给我们帽子，妈妈没戴帽子，说很烫，后来我们的热气球降落在了草坪里。

在热气球上看下面感觉很刺激。我们还爬了火山！就有很多树在上面，出园的路边有很多火山石在有人卖。手拿上感觉很粗糙，形状是千姿百态。

常说这三个字的人，不知不觉得罪了很多人！

连通气球作文参考

今天，杨桃老师神神秘秘地对我们说：“今天我们这节课要做实验。”我们异口同声地说：“做什么实验呀？”老师又神神秘秘地对我们说：“待会儿你们就知道啦。”

老师拿出了管子、气球、夹子和绳子，然后老师用得意的眼神对我们说：“今天我们要做连通气球这个实验。”老师分别把做实验的材料发给我们，我们迫不及待地玩了起来，杨桃老师叫我们先不要玩，我和蒋明珅立刻停了下来，可吴品升还是没有停下来，看来气球对他的吸引力实在是太大了。杨桃老师说：“你们先看一下这个大屏幕上的图片，整理一下思路。”我和蒋明珅看完图片就立刻手忙脚乱地做起来。蒋明珅把一个没有吹气的气球绑在了管子上，然后在管子的另一边将气球吹大，在在管子的中间夹一个夹子防止它漏气，最难的.就是这一步了。我又把另外一个气球吹上气，比刚才那个小，然后放在上面，可我们怎么弄它都会漏气，结果还是在杨桃老师的帮助下我们才做好了。只见做好的连通气球像一个不平衡的哑铃，真是太好玩了。

这个实验不仅好玩，还让我知道了很多知识：小气球周围的压力比较大所以小气球里的气被挤到了大气球里，于是小气球变得更小，大气球变得更大了。

响水乐学教育三年级王筱涵。

神奇的实验扎不破的气球作文

身穿粉红大衣，胖乎乎的，肚子里装了水，那便是气球。它摇身一变，变成了实验课上的老大。

这气球似乎吃了防火药，竟敢大胆地让火去烧，准备为科学事业做一份贡献。

杨老师马上拿出一支蜡烛。它一身黄衣服，弯了腰，似乎在说：“你轻微一动就爆了，还敢向我挑战！”

杨老师又拿出一个打火机，要开始点了。她左手持蜡烛，右手捏打火机，大拇指轻轻一按，突然跳出火花，点燃了蜡烛。蜡烛往下弯腰，“眼泪”一滴、两滴都滴在桌上，老师趁机把蜡烛立在了上面。

接着，把气球放在火上烧。同学们七嘴八舌地议论起来：“我只听说过烤羊串，烤牛肉，烤鱼……但没听说过烤气球。”这时候，把气球往火苗上靠近，就像火星撞地球，慢慢地靠近，近了，近了……气球稳稳地坐在火苗的正上方。

在这瞬间，同学们有的站了起来，像椅子上长了钉子；有的趴在桌子上，伸长了头颈像长颈鹿；有的胆小如鼠，躲到了桌子下面去了……再看看老师，她皱起眉头，纹丝不动，目不转睛地盯着气球和火苗之间。

几分钟后，拿起来一看，气球像戴了顶黑帽子。水也是暖暖的，就像冬天的暖手宝。

一次过后，老师进行了第二次，第三次，但还是烤不破，实验成功了。

原理是水把火的热量吸收了，气球不会破。

连通气球作文参考

在元旦那天，我们班会组织所有同学玩游戏。如抢凳子、抱团、你画我猜、踩气球而我最喜欢的游戏就是激烈的踩气球啦！

同学期盼已久的节日元旦终于来了，那天同学们像小猴一样蹦来跳去，兴奋不已。这时，一位身穿纯白纱裙的人走进了我们班，顿时，我们目瞪口呆，原来是我们的班主任王老师！

活动开始了，主特人们说完开幕词后，同学们欢呼起来，有人高兴地说：耶！活动开始啦！许多同学在这天展示了自己的才艺，掌声一直在教室里不停飘荡。终于到游戏时间了，老师选了几位同学来玩踩气球，而我就是其中一个，老师在我们腿腕上系上以五颜六色的气球，踩气球游戏开始了。每个人都紧皱眉头，时不时流着如雨珠一样的汗滴，我看大家不注意，猛得一下扑了过去，想要踩到小张的气球，没想到小张居然队躲过了我的偷袭，小张气得头上直冒火，像熊一样扑了过去，幸亏我伸手敏捷，躲过了偷袭，不然我就要成为他的盘中餐了。突然，一个震耳欲聋的响声冒了出来，原来是小杨的气球爆了，她垂头丧气的回到了自己的座位上。自从小杨被淘汰以后，我们不再吊以轻心，开始认真地战斗着。接连几个气球爆炸后，场上只剩下小董和小廖，她们同时向对方扑去，像狮子追着猎物一样，忽然，咚的一声，她们俩躺在了地上，老师连忙扶起来，宣布：小童和小廖获得第一名，老师奖励她们每人三颗糖，比赛就这样结束了。

虽然她们并列第一，但是她并没有吊以轻心，正在为明年的踩气球比赛做准备呢！

幼儿园科技小实验会飞的气球

神奇的实验扎不破的气球作文

这天，杨老师又将气球改行了，将它变成了“实验小白鼠”，挑战它的天敌——火。这次气球不是白白去送死，而是有备而来，只见它喝了“仙丹水”，然后向火挑战。

首先，火扎下了它的“营地”——蜡烛。当火要进“营地”时，“呼”的一声，被吹跑了。杨老师不好意思地说：“对不起，我不小心吐了一口气。”

火重新进入“营地”，然后杨老师拿出“铠甲气球”，让它俩对战。第一回合，同学们有的捂住耳朵，生怕气球炸起来；有的很淡定，观看着这“战争”；有的一点也不害怕，还想让气球炸了……再看看它俩：火使尽气力，想把气球烤熟。可没想到气球竟没炸，火还免费送它一顶帽子。

第二回合，火重整旗鼓。只见火发出百分百的力气向气球攻打。可气球却似乎说：“你是在给我捶背吗？”但同学们一个个为气球捏了把汗。过了一分钟后，火败下阵来。

第三回合，火苗变小了，但还向气球进攻。可怎么打得败呢？

最后，杨老师说出气球不炸的原理：因为气球里有水，水把热量吸收了，所以气球遇火不炸。

烧不破的气球实验作文

大家可知道，把一个气球放在蜡烛上烧，会发生什么事吗？“不用想，气球会爆炸了呗”！是的，没错。那不怕火烧的气球你们见过吗？不信那就跟我一起来做个实验吧！

我们先将所需的材料准备齐全：气球、水、打火机、蜡烛。接着，我先往气球中放入一些水，然后用力把气球吹大些，打上结防止气球泄气，然后把蜡烛点燃，因为我有些害怕，所以我把气球绑在一根棍子上，远远拿着棍子末端，我又紧张又兴奋，生怕会“砰”的一声给炸了，神奇的事情开始了，我先把气球放在蜡烛上烤了5秒，就马上拿开了，没想到气球一点变化都没有，经过多次加长时间的反复试验，气球底部烤的像碳一样黑。1分钟、2分钟、3分钟，时间越来越久，然而气球却依旧没有爆炸，我的实验成功了。

你们知道这是什么原理吗？经查资料得知，是因为气球里装有水，气球把热量传递给了水，气球本身的温度就不会升的很高，达不到燃点，所以气球就不会爆炸。

通过这次试验，我明白了：做任何事都要试试，不要觉得不可能！大千世界，无奇不有，有许多的奥妙等待着我们去发现，去探索，去研究，这样才能使我们的学问越来越多。

神奇的气球小实验作文

今天，老师给我们做了一个十分好玩儿、有意思的实验——带电的气球。

一听到气球能带电，我们都半信半疑，甚至有同学说：“老师，你就别忽悠我们了，你一定做了什么手脚！”“气球到底能不能带电，你们就好好看着下面的实验吧！”老师边卖关子，边从她那“百宝袋”中变出了一根普通的绳子、两个气球和一张硬纸板，实验就开始了。

老师首先把两个气球吹成一个“巨型葡萄”，打好结，绑在一根绳子的两端后，再用手提起绳子中部，我们发现两个气球自然的下垂，像两个十分要好的朋友，紧紧贴在一起。“好，现在我要施魔法喽，你们要仔细看。”老师神秘地说。她话音刚落，我们就使劲地瞪大双眼，目不转睛地盯着老师的一举一动。

两个原本亲密无间的气球，在老师的挑拨离间——摩擦下，像两个水火不相容的仇人，离对方远远的，哪怕老师用手使它们“和好”，它们都立刻弹开，好像十分嫌弃彼此。最后，老师拿着那张硬纸板，更神奇的一幕出现了：只要硬纸板靠近其中一个气球，纸板立刻像磁铁一样，把那个气球给吸了过去。“哇，太神奇了！”同学们异口同声的呼喊，并用疑惑不解的眼神望着老师。

原来两个气球互相排斥，是因为它们俩摩擦时带上了同性的电，所以会互相排斥；它们之所以会被吸引到纸板上，是因为气球和纸板带的是不同性的电，才会相互吸引。