ID：9385993
时间：2024-02-23 05:46:10
上传者：琉璃读后感是将自己的与书中所陈述的主题或情节相联系的个人观点、感想和感受写下来的一种方式。在下面的范文中，我们可以看到不同作者对同一本书的不同读后感和反思。
读完了《假如给我三天光明》不自然的长舒了一口气，不知是为看完了感到如释负重，还是也被海伦凯勒所感动。当然更多的是敬佩，敬佩海伦凯勒的不畏艰难，不畏困苦。
我很难想象，我如果像她那样，身上有多处残疾，我是否可以像她那样乐观坚强的活下去，我见过无数残疾人，他们永远活在健全人的阴影之下，他们不敢外出，怕有人讥笑。
海伦是不平凡的，它与其他不健全的人不同，她用微笑来迎接每一天，她乐观、自信、自强，使她在世界上创造了一个又一个辉煌的篇章。
有人曾说过，每个人都是上帝咬过的苹果，你的残疾只是因为上帝爱你爱的太深，咬你咬的太深，所以不必悲伤，换一种思想，你就可以成功。
人的一生总会有挫折，总没有万事都会如意，就像海伦，她依然乐观向上，她虽然看不见天空，但他仍然会勇敢地抬起头，向着新生活，向着幸福，向着明天精彩的生活出发。
最近我在一本书中读了《做一只永不放弃的蜗牛》这篇作文后，我深受启发。在这篇作文中，周杰伦是主人公，而他的行为让我感动。
周杰伦从小就喜欢音乐，三岁就开始练琴。他的钢琴老师十分严厉，只要一弹错，不专心，就马上打手背，小杰伦因此双手布满淤青。童年的周杰伦被剥夺了玩的权利，所有的日子都是在钢琴边度过的。高中毕业后，他到一家餐厅打工。
一九九七年，周杰伦参加了《超猛新人王》。表现并不好的他意外得到吴宗宪的垂青。吴宗宪和周杰伦深谈之后，决定聘请周杰伦到自己的唱片公司担任音乐制作助理。
一九九九年十二月的一天，吴宗宪将周杰伦叫到办公室，十分郑重地说：“阿伦，给你十天的时间，如果你能写出五十首歌，而我可以从中挑出十首，那么，我就帮你出唱片。”周杰伦兴奋不已，跑到街上买回一大箱方便面。他想，就是拼了命，也要做最后的努力。因为他知道，老板给他的机会就这一次。那段时间，他几乎是一首又一首地创作，每当他疲惫的时候，就在房间的某个角落里打个盹儿，醒来之后继续下一首歌曲的.创作。就这样，仅仅十天时间，周杰伦真的拿出了五十首歌曲，而且每一首都写得漂漂亮亮，谱得工工整整。
仿佛一夜间，华语流行歌坛几乎被周杰伦一个人的声音统治了。从一名餐厅服务员成长为家喻户晓的音乐小天王，周杰伦在接受“美国时代杂志”专访时说：“明星梦并不是遥不可及的，其实，任何人都可以做，只要你肯努力。我之所以能有今天，就是我的不服输的结果。”周杰伦靠自己的努力完成了如此重的任务，而我却因为爸爸布置的一点作业就退缩了，爸爸常教育我是自己给自己学，不能想着是完成任务，可我却总是左耳朵进右耳朵出，没把爸爸的话放心上。
然而自从我读了那篇作文后，我决定以后不再向困难认输，而且我懂得了一个道理：一个人要是不想做退却的懦夫，就应该向那首歌中写的那样，虽然有时背负重重的壳；却也要一步一步的往上爬。
今天在学校里和同学一起看了《永不放弃》后，感触很多，电影中主角背人爬场的情节让我很佩服，也更加坚定了我希望实现自己目标的新年。
以前，对于信念，我总是不太在意，因为觉得信念是个很虚幻的东西，所以看的并不是那么重要，直到看了《永不放弃》后，我才猛然发现信念是个很重要的东西，因为它能促使我们激发自己内在的潜能，也能增加我们的信心，让我们完成很多意想不到的任务。
其实，很多时候，如果我们心中有一个坚定的信念，再付之努力，我们就能完成那些看似困难的事情。所以，我们每个人都应该拥有一个坚定的信念并且付之行动，因为这样，我们才能完成自己的目标。
读后感，希望对您有帮助！
本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
第一次看到这个短片，又一次深深的让自己思考，让自己反省，为什么我还是平淡无奇？为什么我还是一事无成？为什么？满天的问号围绕着自己在转。
看完《永不放弃》这个短片后，心深深的被触动了，发现，原来一切的失败并不是自己没有能力，并不是自己很差，不如别人优秀，而是自己没有能够坚持，没有能够持之以恒。对自己少了一些自信。记得高三最喜欢的一句话就是：坚持就是胜利，行动才有可能。可今天自己却因其而失败。
短片中的布洛克成功了，他背着一个160磅的人走完了全场，超越了自己以往的所有记录，那是由于优秀教练激发出布洛克内心的潜能，以及布洛克的自信和坚持，他相信自己的能力和相信教练，最后他成功了，并超越了自己和所有队友的记录，他让所有人所惊叹。
读后感，希望对您有帮助！
可看看我们现在呢？我们还像无头羔羊似的乱撞，浑浑噩噩的过着每天。其实我们之所以到现在还没有成功，并不是我们很差，没有能力，而是我们没有做到坚持，没有做到永不放弃。
我们每个人的潜能都是无限的，只要我们选择了这条路，认准了这条路，我们必须得坚持，勤奋，试着强迫激发出自己的潜能，这样我们想不成功还有可能吗。在此成功的同时，千万别忘了感谢一直支持着我们的人，感谢鞭策着我们的人，感谢对我们不离不弃的人，感谢激励我们的人，感谢对我们加油打气的人，还要感谢老师教练领导人家人朋友对我们不断的提醒。
今天在学校里和同学一起看了《永不放弃》后，感触很多，电影中主角背人爬场的情节让我很佩服，也更加坚定了我希望实现自己目标的新年。
以前，对于信念，我总是不太在意，因为觉得信念是个很虚幻的东西，所以看的并不是那么重要，直到看了《永不放弃》后，我才猛然发现信念是个很重要的东西，因为它能促使我们激发自己内在的潜能，也能增加我们的信心，让我们完成很多意想不到的任务。
读后感，希望对您有帮助！
个坚定的信念并且付之行动，因为这样，我们才能完成自己的目标。
《永不放弃》这篇作文，大哥哥对生命的态度深深感动着我。
哥哥被确诊患了白血病。住院后，哥哥立刻开始接受化疗，化疗非常难受，在一个星期中哥哥竟然做了三次化疗。哥哥不但要坚持检查中的痛苦，还要一直平躺六个小时，哥哥的病情十分严重，可是他还坚持看书，医生劝他要休息，可哥哥还幽默的说：“难道你不希望我将来做你的同事吗？我将是一个有临床经验的医生啊！”
现在，我想起这篇作文，脸都红了。他是男人，我也是男人；他笑对生活，而我却因为一点点的小事和父母发脾气；他生病还依然学习，而我们坐在宽敞明亮的教室里还一直想着玩。我不敢再和他做比较，我只能暗暗的下定决心：别身在福中不知福了，要珍惜现在的幸福生活，要勤学好问、努力学习、更要笑对人生。
这篇作文使我明白了：生活中不总是阳光和欢笑，也会有风雨和磨难，只有那些坚强乐观的人，才能永远笑对人生，才能获得最终的胜利。，希望能帮助您！
生命是宝贵的，是崇高的，人的生命只有一次，没有人不热爱自己的宝贵的生命。
看了《假如给我三天光明》后，我被深深的感动了。主人公海伦·凯勒那顽强的生命力深深的吸引了我。海伦·凯勒在一岁多时，病魔找上了她，医生也无法治愈，最终，她变成了一个又聋又哑又瞎的残疾人了。虽然海伦·凯勒每天与病魔斗争，可是海伦·凯勒并没有放弃生命，她还是像普通人一样学习，而且对待任何事都很认真，她并没有因病而退缩。她不屈向上，在人间创造出了奇迹，并最终考上了哈佛大学。
像海伦·凯勒这样的人有许许多多，有一些人就因病而放弃了生命，有一些人却坚持生活到底！是啊，生命就如萧楚女所说的：“人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明。”是啊！生活了就一定要生活到底，即使是一秒钟，也要生活。
海伦·凯勒是残疾人，却能如此热爱生命，天天生活的开开心心。
让我们从现在做起，热爱生命，努力学习，共同创造辉煌的未来！
放弃，是一个念头;而永不放弃，则是一种信念!
影片主人仓泽英雄是一名小儿麻痹症患者，从小在单亲家庭长大的他，有着与别人不一样的精神。
在妈妈的伴随下，他进了一个销售净水器的公司。虽然一进去就碰壁，但听妈妈说爸爸是一名优秀的汽车销售员，爸爸曾说过，“想做的事和能做的事是不同的。”这时的英雄充满信心，并真诚的保证。才能到一次机会。
在应聘时，我们就应该真诚相对，让应聘者看出我们真的很需要这份工作，从而让应聘者应聘我们。
英雄一次次上门推销，可是却卖不出一只净水器。“机会总是伴随着危机而来。”他向一位老婆婆推销，可老婆婆以人老不会装的理由来推托，不要这个产品。可是英雄并没有放弃。英雄在家试装了净水器，虽然没有想象中的那么简单，但英雄还是靠着永不放弃的信念，把净水器装好。第二天一大早，英雄就到老婆婆家把净水器顺利成功的装好，是老婆婆感受到英雄的真诚，买下了净水器。
是啊，顾客是上帝，顾客的需求我们要满足。这样我们才可以更好的服务，更好的销售我们的产品。这是我们应向英雄学习的地方。
“尽全力做到自己能做的事，一个人走的稳稳的。”这时英雄的妈妈说的。英雄因为妈妈病倒而一时适应不过来，有点想退缩，英雄的妈妈及时给英雄‘一棒’，绕过英雄清醒。
工作不能因为适应不过来，不能因为一些小事而选择逃避，要知道勇于面对，永不放弃是工作人员必须素养。
任何工作都知道一种人能坚持下去，那就是将工作坚持到最后的人，是希望将工作做好的人，永不放弃的人!
困难不是成为我们放弃的理由，这是我从一部电视剧中学到的。
是啊，不管遇到再大的困难我们也不能放弃，不管结果怎么样，只要坚持，那也是最棒的。
我在小学时参加了篮球队，对于我们学校的打球水平来说青山区的比赛根本不是问题，保准拿第一事实证明我说对了，我们是青山区希望希望杯女子篮球赛的冠军，青山区拿下了，可是包头市的还没拿下，随后，我们因为这次的胜利而骄傲，到处宣扬，因为我们知道，还有一场赛还没打呢，我们又开始了紧张而又辛苦的训练。
短短的时间过去了，场地依旧是那个场地，熟悉的操场，一些熟悉的面孔，还有一些陌生的.面孔。第一场由我们学校对蒙小，裁判员给我们说规则，但令我沮丧的是对手是蒙小，他们战略我们是一个字也听不懂，反之我们的战略他们都能听懂。开赛了，我们尽力的放轻松，如果一紧张手滑了，球就掉了，队长刘宇蒙是压力山大啊，她是队长她要给我们起带头作用。刚打开场上就遇到困难了自己的对手把你的视线挡住了，无法接球。
半场过去了，我们显然占下风，教练对我们说，别放弃，我相信你们，下半场的哨响起了，我们把手放在了一起，教练说：一二三加油我们上去了，我们开始要突破她们的招数了。终于，功夫不负有心人我们突破了它们的防锁线，我们开始打了，老虎不发威你当我们是病猫啊！我的队友一个转身把球传给队长，队长再来个三步跨栏，球进了，这一计用的太好了，但是当我们这球进了，对手好像是又备而来的，还有招，看来我们小瞧他们了，这第二道可不是那么容易突破的，又再加上她们教练说的蒙语，这更难了.一直僵持到离场上比分还有两三分钟时，我下意识地看了看教练，他表现得很着急两三分钟要么进一颗三分球，赢得本次比赛的胜利，要么进一颗两分球打个平手延长比赛时间。
我们这时也想到了怎样才能拿到球。很快我们就抢到球了，输赢这球见分晓，时间马上到了还有最后的十秒钟，队长把球从二分线里投了出去，十，九，八，七......砰。耶响起了一阵欢呼声，失败了，没错这阵欢呼声是他们的，我们输了，当时由于力大了本身可以进的，球在边上绕了几圈但最后没有掉进篮筐里。
但我们没有哭，我们都知道场上我们是拼尽全力打这场比赛的，没有人说谁不好，再回来的路上我们依旧高高兴兴的该说说该笑笑。后面还有好几场，还是会遇到困难的，但我们还是坚持了下来后几场中我们输了一场，其他的都赢了，打完比赛后拿上那份用汗水换来的证书，一下子在我们的手中有了重量，比赛的最后结果是包头市第三。我好高兴因为我们篮球队做到了不管遇到在的困难我们也没放弃，我们做到了！我们做到了！
第三框珍爱我们的生命。
一、链接新课标。
本教案依据新课标“认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”的要求编写。
二、教学总体设想及依据。
本节课围绕“永不放弃生的希望”这一主题，用“当生命受到威胁”作为线索，设计了“画一画，说一说；读一读，谈一谈；讲事例，谈感受；我来当裁判”等教学活动。从学生感兴趣的形式人手，激发学生的学习兴趣，然后再进行深入和拓展。通过对学习过程的体验，实现教学目标的内化，实现知、情、义、行的统一。
三、本教案的特色和风格。
认识到学生身上具有丰富的课程资源，在多个环节中充分调动其现有的知识和经验；设计了网络资源查阅环节，让学生初步体会网络对学习的作用。
四、教学目标。
[知识目标]懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
[能力目标]学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
[情感、态度、价值观目标]能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。
五、教学重点和难点。
六、教法及教具。
教法情境体验法、小组表演法。
教具小组表演中学生自制的道具、多媒体设备。
(一)威胁生命的因素活动一：画一画，说一说。
(二)直面人生的威胁，我们最需要的是什么?
活动三；讲事例，谈感受――听了生命奇迹的故事，你有什么体会?
(三)学会求生的方法。
七、整体板书或课件流程设计。
八、课时1课时。
九、具体教学过程。
情景引入。
课件展示一个荒芜寂静的地球，慢慢地，有了植物，有了动物，有了人类(基本上按生命进化的过程展示，并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声)，不久，一切又全部消失，地球重归于沉寂。
教师同学们，你喜欢有生命的地球，还是没有生命的地球?为什么?
有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
展示课题：珍爱我们的生命(板书)。
(学生观赏、感受、体会，思考，然后谈他们的看法及理由。设计目的是激发学习的兴趣，同时承上启下，导入新课。3分钟。)。
活动一画一画，说一说。
教师生命是珍贵的，生命也是脆弱的。在每一个人的人生旅途中，都会碰到许许多多。
威胁我们生命的因素，这些威胁可能会让我们的生命面临艰难的抉择或是严峻的考验。今。
天我们就一起聊聊这个话题。
展示小标题：当生命受到威胁(板书)。
(一)威胁生命的因素。
教师威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能。
是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。
(学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。8分钟。)。
活动二读一读，谈一谈。
(二)直面人生的威胁。
教师我们的生命旅程要遇到这样那样的威胁，有些威胁来得那么突然，我们几乎没有。
任何准备，这时，我们最需要的是什么?让我们来看一看巴尼的一次难以想像的经历。
巴尼・罗伯格是美国缅因州的'一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树大重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始．锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。
教师这时，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你会做出怎样的选择呢?为什么?
(阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强。充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内化。8分钟。)。
活动三讲事例，谈感受。
教师巴尼的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。
(老师巡回中如果发现某组同学没有任何事例，可以让他们通过网络查阅这方面的资料。井指导学生用关键词查阅资料，如：“生命的奇迹”、“求生”等等。)。
教师听了生命奇迹的故事，你有什么体会?
(学生小组交流。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然后谈体会。通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求生意志的重要性。10分钟。)。
活动四我来当裁判。
教师当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。(多媒体展示)。
(三)学会求生的方法。
(各小组同学依次表演事故场景，如出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中煤气泄露的紧急情况……)。
(每组中有一位主持人，向其他同学提问。用模拟场景教学发挥了学生的主动性和积极性，使学生在活动中学习，在参与中提高。10分钟。)。
新课小结。
请学生说说本节课的收获，自评互评本节课的表现，颁发表演优秀奖。最后以一则小故事再次点题，冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃嫩绿的新芽。于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。现在才知道，它确实还活着。孩子，不要忘了这个教训，不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。耐心等待，冬天会过去，春天会到来。所以我们应该――永不放弃生的希望。”
(通过思考、总结、自评、互评、聆听故事，升华感情，反馈学习情况，培养学生的表达和思维能力。大约5分钟。)。
作业布置。
1．虽然有许多威胁生命的因素我们只能坚强面对，但也有许多威胁生命的因素是可以避免的。我们都是学校的主人，请以小组为单位，调查发现我们学校的不安全因素，并根据你的调查结果给学校相关部门写一份建议书。
2．以“绝地求生”为主题出一期黑板报。(介绍一位绝地求生的人物；介绍地震、火灾等灾难性事件发生时的正确做法。1分钟。)。
十、资料包。
9天8夜绝地求生。
事情发生在2月23日，两名矿工王仁兴和张继发到井下进行检修，不料突遇矿井塌陷，被困井下。他们在井下仔细搜寻，也没找到出路。但身陷绝境的他们并没有因此放弃生的希望。他们在井下互相打气，特别是王仁兴，一直坚守着绝不能放弃、一定要坚持下去的的信念，并把这个信念传递给同伴，他说：“现在我们能做的就是利用一切机会等着外面的人来救我们。我相信，只要我们有信c活着坚持下去，我们就一定能活着出去。没有吃没有喝的我们都不怕，怕的是我们自己没有信d。只要坚持就一定有希望．”
9天8夜后，他们终于获救了，创造了生命的奇迹。
nease．net／7prot／idx―bizhen．htm。
十一、开放性评估题。
1．[填一填]。
急救电话是；
报警电话是；
火警电话是。
2．[选一选]。
如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(abd)。
a．不开门b．打电话给父母。
c.有礼貌地请他进门d．告诉他父母马上就回家。
3．如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(ad)。
a开窗通风b．开灯检查c点燃煤气灶d关闭煤气开关。
4．你知道打火警电话时应该说些什么吗?
(1)火灾的地点。
(2)着火的对象、类型和范围。
(3)自己的姓名、单位和电话号码等。
5．阅读杰克・伦敦写的小说《热爱生命》。
(1)用简洁的语言概述小说的主要内容。
(2)杰克・伦敦想通过《热爱生命》这篇小说告诉我们什么道理?
有这么一代人：他们在困境和挫折面前，百折不挠，勇往直前；遇到困难，迎刃而上，永不言败；个性十足，英勇无畏。这就是拯救中国的人们——中国共产党。如今，虽然我们崇拜的许多英雄已经牺牲了，但是他们坚持不懈的精神永远活在我们的心中。当我第一次戴上红领巾的时候，老师领着我们在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，时刻准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量！之后的学习中，无数革命先烈的精神及光辉的事迹，激励着我，是我在学习和生活中遇到困难不敢言弃。
记得那是在我八岁那年的一个暑假，平时不爱运动的我，身体越来越胖了。爸妈正为我减肥这事而苦恼，伯妈提议说，给我买个滑板车，滑滑板车能减去体内的脂肪。能有一个自己的滑板车，正是我梦寐以求的事，因为我也很想学滑板车。
第二天，爸妈花了120元钱，真的给我买了一个滑板车。我心里乐开了花，总觉得那天的太阳特别温暖明亮，天空也开阔蔚蓝得出奇。我兴奋地扛着滑板车，哼着愉快的小曲儿，冲出家门，来到楼下一个平坦的地方开始滑起来。
我先把滑板车立正，然后用右脚踩着滑板车的一端，左脚轻轻点地，点着点着，正要把左脚蹬上滑板时，滑板车飞快地向前滑去。我的身体失去了平衡，“叭”地一声，摔了个四脚朝天。屁股重重的撞在花坛边沿，疼得我两条眉毛紧紧皱成一团，嘴里不断地发出唏溜唏溜的声音，鼻子、眼睛、嘴巴挪了位，嘴也成了裂枣儿。
可是，我没有气馁，又踩了上去，因为不会掌握重心，脚也不会扭，沉重的身体像只肥胖的冬瓜似的，又从滑板车上摔了下来，这次摔得更惨了，两只膝盖刮破了皮，无法忍受的疼痛，立刻传遍了全身，我捂住伤口，栽倒在地上。钻心的疼痛，使我龇牙咧嘴直嚎叫。身上也摔得青一块紫一块。可我还是死死地咬着牙，忍着痛，站了起来，掀开裤脚一看，呀！我的脚流血了。我害怕得眼泪夺眶而出，可是我的脑子不停的闪出“减肥”这两个字。想起爸妈的朋友一见我就怪叫的情形和本班女生喊我“孕妇”的尴尬场面，擦干眼泪，心里不停地告诉自己：为了自尊不再受伤害，管不了这么多，豁出去了。于是快速地把脚蹬上滑板车，生气地乱闯。大姐看我这样摔来摔去的不是办法，就从四楼跑下来帮我。她扶着我慢慢的滑，速度越来越快，大姐突然放手了。我划过去还不到一米远，由于紧张，再一次摔了下来。还好，这次摔得有经验了。当感觉滑板车快斜倒时，就提前跳下来，双手按在地上没伤着。
因为前几次摔出了经验，每次摔倒都不会很重，我开始有了信心。尽管烈日炙烤，晒得我大汗淋漓，累得筋疲力尽，可我还是不停地滑着。不知怎么的，总是滑不远，每次滑不到两米远就歪倒了。看着别人身轻如燕的样子，可把我羡慕死了。我暗自在心里问自己：难道是我的身体过于笨重，滑板车承受不了我吗？正在这时候，一个我并不认识的哥哥看我滑得如此困难，就滑到我跟前对我说：“你看我踩上去之后，两脚要不停地交叉扭动，这样，就不会偏倒了。”我十分感激地谢过他后，学着他的样子扭动着向前滑。嗨，别提，这招还真灵呢！滑了好远都没倒。滑着滑着，慢慢地感觉自己的身体轻了许多，有种腾空而飞的感觉。哈哈哈！我终于学会了！
我兴奋地跳下滑板车，想回家找水喝。这时才发现自己已经累得气喘如牛，整个身体就像一台超负荷工作的马达，两只脚软得跟面条一样。天也快黑了，我扛着滑板车踉踉跄跄、歪歪趔趔地回到家，一进门就瘫倒在沙发上，全身像散了架一样，胳膊和脚都不能动弹了。
虽然很辛苦，可是我心里却特别高兴。因为革命先烈们永不放弃的精神已经注入了我们这代人的心中。我可以挺起胸脯自豪的对我胸前的红领巾说：我是一名合格的少先队员，在党的光辉旗帜下，有无数革命先烈们为榜样，我不管在学习和生活中遇到多大的困难，都会迎难而上，永不放弃。
本教案依据新课标“认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”的要求编写。
本节课围绕这一主题，用“当生命受到威胁”作为线索，设计了“画一画，说一说；读一读，谈一谈；讲事例，谈感受；我来当裁判”等教学活动。从学生感兴趣的形式人手，激发学生的学习兴趣，然后再进行深入和拓展。通过对学习过程的体验，实现教学目标 的内化，实现知、情、义、行的统一。
认识到学生身上具有丰富的课程资源，在多个环节中充分调动其现有的知识和经验；设 计了网络资源查阅环节，让学生初步体会网络对学习的作用。
[知识目标] 懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
[能力目标] 学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
[情感、态度、价值观目标] 能够做出正确的价值评判，，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。
珍爱生命，既是重点又是难点。
教法 情境体验法、小组表演法。
教具 小组表演中学生自制的道具、多媒体设备。
(一)威胁生命的因素 活动一：画一画，说一说。
(二)直面人生的威胁，我们最需要的是什么?
活动三；讲事例，谈感受——听了生命奇迹的故事，你有什么体会?
(三)学会求生的方法。
1课时。
课件展示一个荒芜寂静的地球，慢慢地，有了植物，有了动物，有了人类(基本上按生命进化的过程展示，并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声)，不久，一切又全部消失，地球重归于沉寂。
教师 同学们，你喜欢有生命的地球，还是没有生命的地球?为什么?
有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
(学生观赏、感受、体会，思考，然后谈他们的看法及理由。设计目的是激发学习的兴趣，同时承上启下，导入 新课。3分钟。)。
活动一 画一画，说一说。
天我们就一起聊聊这个话题。
(一)威胁生命的因素。
是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。
(学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有 可能威胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的 教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。8分钟。)。
活动二 读一读，谈一谈。
(二)直面人生的威胁。
任何准备，这时，我们最需要的是什么?让我们来看一看巴尼的一次难以想像的经历。
巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树大重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始.锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。
教师 这时，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你会做出怎样的选择呢?为什么?
(阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时的困难和坚强。充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使的主题得到内化。8分钟。)。
活动三 讲事例，谈感受。
教师 巴尼的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身 边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。然后，请把你们组最感 人的故事与其他组的伙伴分享。
(老师巡回中如果发现某组同学没有任何事例，可以让他们通过网络查阅这方面的资 料。井指导学生用关键词查阅资料，如：“生命的奇迹”、“求生”等等。)。
教师 听了生命奇迹的故事，你有什么体会?
(学生小组交流。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然 后谈体会。通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求生意志的重要性。 10分钟。)。
活动四 我来当裁判。
教师 当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。(多媒体 展示)。
(三)学会求生的方法。
(每组中有一位主持人，向其他同学提问。用模拟场景教学发挥了学生的主动性和积极 性，使学生在活动中学习，在参与中提高。10分钟。)。
请学生说说本节课的收获，自评互评本节课的表现，颁发表演优秀奖。最后以一则小故 事再次点题，冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃 嫩绿的新芽。于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。现在才知道，它确实还活着。孩子，不要忘了这个教训，不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。耐心等待，冬天会过去，春天会到来。所以我们应该——。”
(通过思考、总结、自评、互评、聆听故事，升华感情，反馈学习情况，培养学生的表达和思维能力。大约5分钟。)。
1.虽然有许多威胁生命的因素我们只能坚强面对，但也有许多威胁生命的因素是可以 避免的。我们都是学校的主人，请以小组为单位，调查发现我们学校的不安全因素，并根据 你的调查结果给学校相关部门写一份建议书。
2.以“绝地求生”为主题出一期黑板报。(介绍一位绝地求生的人物；介绍地震、火灾等灾难性事件发生时的正确做法。1分钟。)。
9天8夜绝地求生。
事情发生在2004年2月23日，两名矿工王仁兴和张继发到井下进行检修，不料突遇矿 井塌陷，被困井下。他们在井下仔细搜寻，也没找到出路。但身陷绝境的他们并没有因此放 弃生的希望。他们在井下互相打气，特别是王仁兴，一直坚守着绝不能放弃、一定要坚持下 去的的信念，并把这个信念传递给同伴，他说：“现在我们能做的就是利用一切机会等着外面的人来救我们。我相信，只要我们有信c活着坚持下去，我们就一定能活着出去。没有吃没有喝的我们都不怕，怕的是我们自己没有信d。只要坚持就一定有希望.”
9天8夜后，他们终于获救了，创造了生命的奇迹。
沉着应震效果好，惊慌失措害处多——地震来了该怎么办?详见：
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1.[填一填]。
急救电话是 ；
报警电话是 ；
火警电话是 。
2.[选一选]。
如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(abd)。
a.不开门 b.打电话给父母。
c.有礼貌地请他进门 d.告诉他父母马上就回家。
3.如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(ad)。
a开窗通风 b.开灯检查 c点燃煤气灶 d关闭煤气开关。
4.你知道打火警电话时应该说些什么吗?
(1)火灾的地点。
(2)着火的对象、类型和范围。
(3)自己的姓名、单位和电话号码等。
5.阅读杰克·伦敦写的小说《热爱生命》。
(1)用简洁的语言概述小说的主要内容。
(2)杰克·伦敦想通过《热爱生命》这篇小说告诉我们什么道理?
人生是一次艰苦的奋斗历程，它像一场梦却醒不过来，困难时时挡住你的去路，甚至将你袭倒。但是，我想做的我，只是要永不言弃。另一个我在看着我，她问我是否真的心力憔悴，如果她告诉我走下去，我会拼到生命的尽头。走完这段风雨历程，我定会在无法预知的未来画上惊叹号。为了使我绝无仅有的生命能够五彩斑斓，我选择了永不言弃，自己的人生注定要因它而更加精彩。
当初的我们正在为中考浴血奋战，在这骄阳似火的六月，我们也像太阳一样疯狂，几步之遥的中考压得我喘不过气来。我曾不止一次地问自己：“值不值得为它付出所有？”而得到的总是斩钉截铁的回答：“当然！”中考的紧张空气吞噬了整个的我，我也将沐浴在它的阳光中，接受它对自己的洗礼。
中考在即，学校的要求、家长的期望充满了我们的心。我们也在最后的日子里，在题海中奋力搏击，漫天飞来的卷子等着我们“接招”。我们在一次次的模拟考中逐渐成熟，尽管它给予我们的不仅仅是成功的喜悦。
又到了分发试卷的日子，同学们个个像霜打了的茄子，呆呆地坐在各自的座位上，一言不发。习惯了成功的我遭到了失败的亵渎和蹂躏，我伤心欲绝，撕心裂肺地从“高处不胜寒”处坠向无底深渊。我在黑暗的无边深渊里疯狂地呐喊，孤独与无助张牙舞爪地向我示威，我感觉心在淌着鲜血。
我的天空失去了颜色，留下的只是惨淡，星星都已销声匿迹。我几乎失去了生存的勇气，想要用死亡来逃避眼前这无比残酷的现实，我已走投无路，到了穷山恶水的境地。我彷徨着，一颗心正濒临着破碎，将要被软弱所征服。
我不能自拔了，在绝望的泥潭里越陷越深，在黑暗里轮回，痛苦地挣扎。此刻，我的脑海里闪现了名人们曾经的万般苦楚。与他们相比，顿时相形见绌，自惭形秽。霎时间，我觉得自己飘飘欲仙了，上升着，快了，出了地平线，光明又重新拥抱我，我豁然开朗。诚然，我自己应是什么都不怕的，无论遇到什么，永不言弃才应是我的本色。
人生如是，它宛若一首无谓的歌，高低不一，跌宕起伏。人生的旅途中也总会是布满荆棘，没有谁能够平步青云。而我，永远都要坚强。除了自己，我不可能被任何事物所俘虏！
人生就要永不言弃，在困难挫折面前毫不退缩，那我的人生就会因你而精彩！
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今天，老师给我们讲了一个故事，这个故事使我深受启发。它是讲：一个农夫的`驴子，一不小心掉进了枯井里，农夫绞进脑汁想救它出来，几个小时过去了驴子在枯井里痛苦的哀号着。
但农夫也无能为力，只好放弃，因为这头以经老了，何必大费周折呢，反正迟早要死，于是，他叫邻居帮忙把驴埋了，除掉驴子的痛苦。当邻居那起铲子，往枯井倒力图时，驴子意识到了，它凄惨着叫着，过了一下出呼意料的是，驴子没有叫了，农夫大吃一惊。
走进一看：那些泥土落在驴子背上的泥土，全部被驴子从身上投落在一旁，驴子站在上面踩着泥土，过了一下，那泥土越来越高，驴子也高了当泥土升到井面时，驴子出来了当人们惊讶时，驴子悄悄地走了。从这个故事中我感到：当遇到困难时，我们不应该放弃，有一个人生哲理：遇到困难时，把困难顶在头上，它就是面顶石，把困难踩在脚下，它就是垫脚石。而这只驴子把困难踩在脚下，是它永不放弃。同学们遇到困难时，相信自己可以面对，因为成功就在不远处，不要放弃，勇于面对。
夜色深沉，望向那唯一的光亮——一个火堆。发现除了跳动的火星外，还有无数的黑点绕着火堆旋转，越转越近、越转越近，最后被火焰吞噬。
近看，原来是数不胜数的飞蛾正前仆后继地扑向火焰……。
“飞蛾扑火”——一个令人费解的现象，“为什么飞蛾要以生命为代价去做无谓的傻事呢？”人们常会抱有这样的疑问。
不过，可曾有人知：飞蛾，它是因为有梦想，所以为此而追求着。飞蛾它喜爱光明，热爱光明。与人不同的是，它喜欢并执着的追求。汗水划过燃烧的火焰，失去生命的躯壳在梦想的淬炼下变得坚强。
人们常会想着：飞蛾便是飞蛾，没有凤凰的的本事。它是自取灭亡。要知道逃离了实际的思考而亦步亦趋会有什么好结果！被烧死是必然的结果。
但换个角度想想，人之所以有这种想法不正是因为我们缺少了飞蛾那般永不放弃的勇气吗？
诚如飞蛾，它敢于迈出勇气这一步。虽然它最终失败，虽然这次失败让它投入死神的怀抱，但它还是勇敢的胜利者。只因梦想是它的能量，点亮了它的光辉，让它永不放弃地追寻，不惧怕烈焰的焚烧。
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薛建敏。
汪洋的新作《永不放弃自己》是一部令人感动的女性励志传奇。在书中，汪洋以细腻的笔触讲述了自己的人生经历，作者跌宕起伏的生活际遇、坚韧顽强的生命力让我唏嘘感叹不已。
作者在书中以不放弃生命、不放弃希望、不放弃理想、不放弃学习、不放弃信心、不放弃幸福六个部分诠释了“不放弃自己”的生活信念。这其中，既包括对于生命本身的坚持——在书中作者在三个章节中集中谈及生死问题，也包括对发展这一更高生存状态的追求——书中对于学习、理想、幸福的部分是这种追求的体现。
孤独地面对，而有了至爱的相携相伴。
三场生死，因为都是作者亲历的场景，读来感人至深，心潮激荡。从亲情到爱情；从旁观者到亲历者；从无可奈何地面对，到绝望中的勉力支撑，到心有所依地坚持„„似曾相识的场景，带给我及读这本书的其他人这样的思考：生命如此脆弱，我们该怎样度过自己的人生？毫无疑问，这种思考深刻地影响着作者的生活走向。如果说“偶然”获得生命的作者，最初具备的是生命的刚性，那么，正是在这一次次的生死考验中，她慢慢具有了生命的韧性——生命的最佳状态，只有当一个人的刚性和韧性以恰当的比例合二为一时才会呈现。读《永不放弃自己》，除了被汪洋的人生经历吸引外，作者细腻而准确有力的文笔给我留下了深刻的印象。女儿握住她的食指的瞬间，杨君温柔注视她的刹那，以及那些纷乱迷离的梦境，都体现出一个成熟女性作家所特有的敏锐和感性。而大段的心理描写，则体现出一个坚韧生命才会具有的独特质感。虽然作者的经历跌宕起伏，但作者却没有以“愤怒”的姿态来表述，对于遭受的不公和磨难，她没有过多地描写和渲染外部原因，而更多地返诸自身，将来自外部的压力变成内心自省和内在动力，逐步完善与提高自己。这种温和而积极的基调，是这本自传中最迷人的光彩。
妇女污言秽语大pk„„可笑的事与灰色基调的组合，形成一种刺目的对比，读来不免含泪带笑。
最后，希望将文中的二句话与大家一同分享：凡事忍耐，凡事包容，凡事相信，凡事盼望；不放弃生命、不放弃希望、不放弃理想、不放弃学习、不放弃信心、不放弃奋斗、不放弃幸福、不放弃独立、不抛弃自己。
2010年2月22日。