ID：9420279
时间：2024-03-15 15:24:05
上传者：曼珠优秀作文凭借其独特的观点和生动的语言，给人以思想的盛宴和美的享受。以上是小编为大家推荐的一些优秀作文范文，希望能对大家的写作提供一些借鉴和思路。
小兔子已经长大了，但他胆子还很小，总也不敢出家门。
一天，小兔子看见小狗和小猫在玩皮球，他们玩的可高兴了。小白兔看见了很羡慕。很想跟他们一起出去玩。但是，森林里又有很多野兽，太危险了，小兔子伤心极了，就哭了起来。兔妈妈听了，赶紧问他怎么了。小兔子告诉了妈妈。妈妈说：“宝宝，你看，小狗汪汪已经是一条大狗了，他会保护你的。”小兔子笑了，他跑去找小狗和小猫一起去森林里玩儿。他们遇见了一只松鼠，她在山上放风筝。
“小狗哥哥，风筝为什么会飞起来啊？”小兔子好奇的问。“因为有风在吹啊。”小狗汪汪亲切的解释道。“啪嗒，啪嗒……”下雨了。“小狗哥哥，天空在哭，他一定很难过吧！”
“不是的，是暴风雨要来了，我们去松鼠家躲躲吧！”他们很快跑到山下松鼠家里。
忽然，一道闪电划破长空。小兔子吓得惊叫了起来。紧接着，“轰隆——轰隆——”传来了雷声。
“哎呀，这是什么声音，好可怕呀！”小兔子害怕的捂上了耳朵。
别怕，这是今年春天第一道闪电和雷啊。”松鼠妈妈赶紧说。
暴风雨终于过去了。他们走出小屋，呼吸着雨后清新的空气，看着草叶间晶莹的水珠儿，小白兔高兴极了。
“啊，天空可真漂亮啊！看那边，是谁把一条彩色的带子挂到天空了呢？”小兔子快活的说。“那是彩虹啊！”小狗说。
这一天，小兔子很有成就感，第一次外出，就学到了这么多的知识。从这天起，小兔子天天同小狗一起出去玩儿，她渐渐的认识了外面的世界。
终于跨进了海南实验中学的校门，这可是我小学六年梦寐以求的校园啊！一排排树木随风摇曳、一幢幢楼宽敞明亮，同学们三五成群结伴走过，脸上写满笑容------一切都是那样的新鲜。
军训一开始，我变鼓足了劲，按照教官的要求认真的完成各个动作要领，休息时，主动与同学们交流，做自我介绍，一来二去，我便和班级里的大多数同学熟悉了，等到军训结束时，我的陌生感也随之消失，变得更加活跃了。
主动去了解、主动去接纳应该也是一种较好的面对方式吧。
初中的功课要比小学多，足足有7门课程，海中的管理很严，课外作业也很多，由于一开始不太适应，往往做完这一科的作业还剩下另一科，不按时交作业还经常遭到老师的批评，这还不重要！重要的是一养成偏科的习惯，到了中考怎么办？正当那个我焦头烂额的时候，班主任老师的话惊醒梦中人：“同学们，做什么事都要有个安排！”
对啊，做事都要有安排！于是，我把每天的作息时间制成一张表格，渐渐地，学习时间充足了，作业也可以按时交了，哈哈，这个办法还很管用！
面对依然繁重的作业，我渐渐变得自信起来。
由于家离学校比较近，妈妈给我买了一辆自行车，替我办了全走读，每天一下晚修，我总会在停放单车的大树下看见爸爸的身影。于是，我们父子俩便一个走路一个骑车，边走边聊，相伴回家，这种感觉让我找到了黑暗中的依靠。可是有一天下了晚修，我习惯性的望了望那棵大树，没有看到爸爸的身影。哦，记起来了，爸爸早上告诉我：要出差一段时间，妈妈在家陪妹妹，长大了，晚修放学就自己回家吧。
回家有一段没有路灯、行人稀少的必经之路，没有了爸爸的陪伴，怎么办？我把心一横，跨上单车，装着没事似的，哼起了电影歌曲《男儿当自强》，脚下用力踩着单车，不知不觉间就穿过了那段黑暗之路，回头看看，细细想一想，只要勇敢地面对黑暗，其实也没什么好怕的。
生活中难免会遇到一些问题，不要慌，只要积极、乐观、勇敢面对，当失败离你远去时，胜利也就触手可及了。
开学前，没见着老师的我心里装满了各种想象，老师会不会很凶?会不会很严格?不要啊!如果真是这样，那我????可是，见到了老师的时候，才发现是虚惊一场，甚至觉得像是在做梦!我们的张老师和蔼可亲、奖罚分明，上课时还经常来个小笑话，可见张老师是多么的幽默，上他的课可是一点儿也不觉得枯燥无味哟。我们的王老师虽然不爱笑，但是却对我们特别操心，一件事总不忘叮嘱个三、四遍，“是不是?”“对不对?”时常逗留在他嘴边?在我看来，我们的老师各有各的特点，算是各有千秋，各擅胜场吧!
上初中已有一个月了，这一个月以来，我才深深体会到：初中学习生活还是挺充实、挺有趣的，完全打消了我入学前的恐惧和紧张心理。尤其是新接触的地理和生物两门课程，我是学得有滋有味，越学越给力!这不学不知道，一学真奇妙。原来不知道、不了解的自然现象——为什么天会黑?为什么地球是圆的?为什么鼠妇总在阴暗潮湿的地方????都让“地理”和“生物”老师教会了。每次回家，迫不及待地写作业，温故而知新，成了一件开心事儿。原来，只要安排好学习计划，有了学习乐趣，作业根本不像山那样沉重，也许这就是快乐学习吧!课余时，我还会和同学进行乒乓球pk赛，觉得时间过得快极了，仿佛只是一眨眼功夫，一天便过去了。
现在，我再也不会对初中生活充满惧意了!我爱这种快节奏的学习方式!我爱天堂般的初中!其实，只要你开心去学，初中生活原来可以如此精彩!
活动目标（认知情感技能）：
1、了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。
2、初步感受非洲和欧洲的不同文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。
3、懂得各国儿童应该相互尊重，相亲相爱，初步萌发热爱世界的情感。
活动重难点分析。
重点：了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。
难点：感受非洲和欧洲不同的文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。
活动准备：
活动过程：
1、图片导入：
教师出示地图，让幼儿了解欧洲和非洲的位置。
--小朋友们，今天老师要当一次导游，带领你们环游世界，你们说好不好？（出示五大洲图片）。
2、幼儿自由发言对非洲的印象和观察非洲小朋友的特征（肤色，头发，眼睛等）。
3、感受非洲文化风情。
（1）非洲舞蹈：（视频展示）。
（2）非洲文化风情：（出示一组图片）。
--请小朋友仔细观察这些图片，说一说非洲小朋友的生活和我们有什么不同？
4、幼儿自由表达对欧洲的印象和观察欧洲小朋友的特征（肤色，头发，眼睛等）。
5、感受欧洲文化风情。
（1）欧洲文化风情：（出示一组图片）。
--欧洲的小朋友的生活和非洲小朋友一样吗？分别有哪些不同呢？
（2）欧洲的节日--圣诞节。
--欧洲的小朋友想邀请我们一起过圣诞节，你们说好不好？
6、小结。
7、导出。
这是一个阳光明媚，春光灿烂的日子，有几个十三，四岁的小女孩来到了一个山区里远足。她们有说有笑，蹦蹦跳跳，异常高兴。忽然“啊”的一声，从一个胖胖的小女孩的嘴里传了出来，随后，他便不见了。这是她们也发现她们迷路了。
几个小女孩都非常心急，看到周边全市树啊，花的，奇形怪状。她们现在正站在一棵长着“四肢”的老树下，老树周围全是一丛丛的绿草，里面星星点点有一点粉色小花。在这儿她们全然不了解的世界里，一个小女孩丢失了，他们一个个不用说是多么心急了。于是他们开始不停的大声喊叫那个小女孩的名字。因为不熟悉地形，不能分开找。最大的那个女孩想“这里是密林，会不会有老虎，狮子什么的'，他会不会……”就在这时，她们听到了“救命”的声音，这正是那个小女孩的声音，可是她在哪呢？小女孩儿们对这个密林展开了收索。中雨，在一棵大树下的草丛里发现了她，那草能到人的腰处，怪不得看不到她呢！当把小女孩救出来时，她们正面临着更大的困难。她们海迷着路呢！环绕四周，到处都是草，到处都是树，不时地传来了几声乌鸦的叫声。这是天空也不作美，乌云密布，像是要下雨了。就在她们的前方有一个山洞，她们赶忙跑了进去。她们都奇怪早晨还晴朗为什么现在要下雨呢。
山东里黑乎乎的，伸手不见五指，还好，她们带了火柴，又到外面找了些树枝点起了火。让她们惊讶的是，这山洞的墙上到处都是血，准确地说应该使用血写的字，而且两旁都是白骨，这样一来让她们更加的害怕了。几个人还闹着要出去呢。最大的女孩说：“这里好像打斗过。”最小的女孩说：“这里会不会还有其他什么人呀，会不会把我们吃了呀？”“不可能的，你看，都是白骨，事情应该是发生在很早以前的。”一个女孩说。这时，外面狂风暴雨。最小的女孩更加不安了：这到底是哪呀？我好害怕呀！我要回家……与听了，太阳出来了，女孩们也走出了山洞。
这是她们又开始寻找回家的路。可是，从迷路到现在有一天一夜了，还是没有摆脱这样的困境。她们的食物已经吃完了，一个小女孩说：“我们肯定没命了！”女孩们惊恐万分。这是在人群里，一个矮小的小女孩站了出来，坚定地说：“我们不会死的，山泉会流入小溪，小溪会把我们带到村镇。大家跟着我，沿着山泉走，一定能走出密林的。”于是大家紧随着她，又走了很久，终于走出了密林，来到了村镇上，村子里的人在第二天的早晨，把她们送回了家。
原来那个小女孩经常爬山，是爬山的经历帮助了她们。
望着窗外绵绵不绝的雨，我万分焦急。时间仿佛凝滞了似的，喧闹的教室一下子变得异常安静，就只剩下我一人了。早走的同学就不用担心没伞回家，唉!都怪我自己动作慢。雨，开始淅淅沥沥地下着，我的心越来越不安了，于是便开始了一场道德的心理战。
我扫视了教室，想找点塑料之类的盖在头上走回家。突然，第二组第五位抽屉里的一把土黄色的三节伞映入我的眼帘。我顺着伞踮着脚走去，左顾右盼，终于挪到了那个座位前，迅速弯下腰，小心翼翼地把那伞拿了出来。就在我拿起伞的那一刻，我瞥见了她的书包与作业还静静地呆在桌面上。
我犹豫地站在那，心里想着：她该不会还没走吧?是被叫到办公室去了?还是……我开始纠结了，忐忑不安，觉得自己像是个小偷。我把伞放下，但伞还没在桌面上停留够两秒，我又把它拿了起来了。我的心跳节奏加快了。现在已不早，要是我还不回家，就要听母亲的唠叨了。她成绩一般，整天不声不响的，人也很懒散，也许在老师父母心中本就是个坏孩子。不管了，我还是拿伞走人吧，说不定她已经走了呢，说不定她有家人来接呢。
第二天早上，她没来上学，听说是感冒了。我的心“隆”的一声巨响，心很沉很沉。我才想起昨天的雨一直下，一直下，直到今天才停。本来要淋雨的是我，正因为我的偏见、自私，导致了这些事情发生在无辜的她身上。我很内疚，我不知如何面对她。
下午，终于盼到她回来了。我鼓起勇气，站了起来，想过去和她认错道歉，可是我的腿却提不起来，我连第一步都没有勇气走不过。我真的感到无比惭愧和尴尬，恨不得挖个洞钻进去。但是，始终都要面对的，谁叫自己犯了错误呢。终于，我抬起了头，坚定地跨出了第一步，接着第二步……拿着伞，走到她面前，低下红得发热的脸轻声说：“对不起……昨天是我拿走你的伞，让你感冒了，你……能原谅我吗?”我把伞放在桌子上，抬起通红的脸，充满歉意地望着她，等待她的回应。她看着我，微笑着点点头，说：“没关系的，能帮到你，我这一点的感冒算不了什么啦。别往心里去。”她的眼神似乎有种宽容的力量，让我心里的巨石放了下来。
也许，当我们犯下错误，我们是没有足够勇气去面对，若我们敞开自己的心扉去面对，你会发现，面对了会很舒服，很轻松，很快乐。关键是你是否想去面对，愿不愿去承担，敢不敢挑战自己的内心。
面对，需要勇气。
清晨，我拉开窗帘。看见屋外白茫茫的一片，仔细一看，“是雪！北京下雪了！”我惊叫道，急忙吃过早餐便出去了。
雪，像白蝴蝶一样飘落下来，犹如天女散花，像柳絮一样洒落满地。房顶、车上全是雪，像冬妈妈为大地披上了银装，洁白无瑕。门口那棵大杨树被盖上了棉被，远处，一些小伙伴在打雪仗、堆雪人，脸上洋溢着快乐的笑容。近处，一些大爷们在聊天，或许在谈论北京这冬季的第一场雪为何才来。看着大自然把大地装扮得如此美丽，我心中不觉有些激动。
雪越下越大，我也按耐不住心中的喜悦，与伙伴一起推起雪人，我用双手捧起一把雪，好凉啊！我心中顿时有了对雪的感受。我们先把雪集中，然后再滚两个大雪球，一个做头，一个做身子，这样雪人的身形就做好了。拿枣核做雪人的眼睛，再拿胡萝卜做鼻子，这样雪人就大功告成了。看着堆好的雪人，我们心中高兴极了。
堆完雪人，我伸了伸腰。闻了口沁人心脾的空气，真让人神清气爽。雪净化了北京的空气，让人浑身轻松。踏着松软有洁白的雪，“吱吱”声也随之进入耳中。我真不忍心破坏这美丽的仙境，因为雪太美了。
下雪帮助农民伯伯为小麦度过寒冬，可以净化空气，更可以冻死病菌。我喜欢下雪。
2、下雪了的日记。
早晨我起床后，天气异常地寒冷，我趴到窗户上仔细一看，原来是下雪了。我的心情一下子激动起来。啊！盼了一个冬天，终于盼到下雪了。
我带着无比激动的心情来到了学校，还没进门便听见教室里已有人在说话了。正所谓“未见其人，先听其声。”“下雪了，下雪了！”伴随着同学们的一声声惊喜的欢呼，晶莹的雪片儿飘飘悠悠地落下来。起初下的是晶莹的雪粒儿，就像有一位仙人在抛洒洁白的砂糖，不一会儿，雪粒变成了鹅毛大雪，像柳絮一样在空中飞舞，轻飘飘，慢悠悠地落下。这雪像玉片银屏，像柳絮，像小花儿。纷纷扬扬为我们挂起了一扇通天扯地的白色纱帘。透过纱帘望去，那远处的楼层若隐若现，好像在雾中，又好像在云里，简直如仙境一般。
渐渐地，雪悄无声息地停了。放眼望去，满目都是白茫茫一片。各种各样的树上都开满了银色的花朵，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！
这是今年的第一场雪，来得真及时啊！我走在银白色的大地上，积雪很深，脚下还不时发出“咯吱咯吱”的响声。
这雪虽然停了，但在我心中已成为一道无法抹灭的风景。我想：这场雪恐怕连最好的'画师都无法描绘。
3、下雪的日记。
我爱春天清香的花，爱夏天可爱的鱼，爱秋天金黄的果，但是，我最爱冬天洁白的雪。
下雪了，每当我看到纷纷扬扬的雪，心里就有一种说不出的愉快。那洁白的雪，犹如一只只美丽飞舞的蝴蝶，慢慢地从树上“飘”下；又像一个个纯洁的天使，给予人们快乐与纯真；又像是一个个淘气的孩子，投向大地母亲的怀抱……看着这一片片自由自在的雪花，我也想让自己变成一片快乐的小雪花，快乐的飞翔！
4、下雪了的日记。
下雪了！我从窗户往外一看，确实不错，很小的雪花缓缓飘落，我的心不禁生出一分喜悦，盼望着它能带给我们一场真正的大雪，过了一会，城市已经被这轻柔的雪花轻轻的覆盖了一层。
每一片雪花都轻柔地盘旋着落下，成了大地上一层雪的一部分，每一片雪花又汇成了让大地银装素裹的美景。
雪还未停，孩子们就忍不住出来玩了，打雪仗、滚雪球，虽然雪花还在飘零，他们却不顾家长的反对，玩得不亦乐乎。
雪任凭我们把它们捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸来砸去。他的身体虽被砸得七零八落，四处飞溅，但他们从不抱怨，给我们快乐，就是它的快乐。它以其特有的语言给我们心灵的温暖。瑞雪兆丰年，大年初八下雪应该是一年的好兆头。雪花缓缓飘落，配合着爆竹的响声，给人以喜庆。我喜欢静静地看着雪，看雪悄然落下。心里会有安详幸福的感觉。我又看到一群打雪仗的孩子，在道路上左躲右闪，非常开心。地上纯洁的雪沐浴着阳光，享受最后一刻的欢乐。
他们在为自己即将结束的生命哭泣吗？不，他们在笑，在自豪，他们完成了自己的任务，将欢乐播撒到了人间。奉献了生命，发挥所长，它们是伟大的，无私的。我们要向他们的伟大无私学习！
5、下雪的日记。
看！窗外大雪纷飞。地上铺的是雪，厚厚的，软软的；房子上盖的是雪，白皑皑，蓬松松的；树上压得是雪，毛茸茸，亮晶晶的，树枝都打了弯。太阳照在白雪上，发出耀眼的光芒。这是每年冬天必有的景色，可今年却几乎没有。看外面太阳好像朦朦胧胧地被一层薄纱罩着，使那火红的身躯淡了许多。路上的行人走路都慢吞吞的，就连树枝也无精打采地东张西望。风乎乎地吹着，发出令人毛骨悚然的尖叫。
如果我问你是下雪好还是不下雪好，我相信，大多数人都会认为下雪好。因为下雪后人们不但可以堆雪人还可以打雪仗，而且雪花落在大地上可以冻死病菌。而我，却与众不同，我认为不下雪好。什么？你们问为什么？哈，你看我后面的讲述就知道了。
记得20xx年的冬天，那天格外冷。后来，又下起了鹅毛大雪，下了二天左右，那雪有十多厘米厚，车都很难行驶，连上学都困难，后来，学校只好放假了。在家里更冷，都穿着毛衣，行动很不方便，穿衣脱衣都很困难。现在知道我为什么喜欢不下雪了吧！不过这只是其中的原因之一。今年就没怎么下雪，妈妈就常常带我和小妹骑出去自行车、放风筝，别提多开心了。
无雪的冬天对我来说是美好的，也是幸福的，你说呢？
6、下雪了日记。
有想念的人生是精彩的，不管日月星辰怎么轮转，春夏秋冬如何变换，拥有如醇酒般的想念，在想念中完善和超越，心，是你动用的天地，你可以把地狱变成天国，也可以把天国变成地狱，有时候人不快乐是因为人为的放大了痛苦，平视痛苦便可以面对流年的岁月，虽然有时候想念的过程和结果是痛苦的，但心中却有着欣喜和坦然。
有一种宿命，注定逃不出岁月的荒芜。不在沉默中爆发，就在沉默中死亡，最初我们只想在自己的世界，数着自己的哀伤过自己的日子。当我们后知后觉时，才发现我们却连最后的沉默权都没有，总有那么一些人让你不得安宁。
在那么多的文字里，我是忧伤的。
落寞的文字，寂寞的花，无论时间带我走向何方，我懂得了该何去何从。一年复一年，恍惚与记忆中，斯情斯景比照，曾几何时，已经迎然不同。
原来没有真正的美好的旧日时光，只有不肯向前的自己，越走越懒，老想在记忆中叹息……。
雪还在下，很美很美！
小兔子已经长大了，但他胆子还很小，总也不敢出家门。
一天，小兔子看见小狗和小猫在玩皮球，他们玩的可高兴了。小白兔看见了很羡慕。很想跟他们一起出去玩。但是，森林里又有很多野兽，太危险了，小兔子伤心极了，就哭了起来。兔妈妈听了，赶紧问他怎么了。小兔子告诉了妈妈。妈妈说：“宝宝，你看，小狗汪汪已经是一条大狗了，他会保护你的。”小兔子笑了，他跑去找小狗和小猫一起去森林里玩儿。他们遇见了一只松鼠，她在山上放风筝。
“小狗哥哥，风筝为什么会飞起来啊？”小兔子好奇的问。“因为有风在吹啊。”小狗汪汪亲切的解释道。“啪嗒，啪嗒……”下雨了。“小狗哥哥，天空在哭，他一定很难过吧！”
“不是的，是暴风雨要来了，我们去松鼠家躲躲吧！”他们很快跑到山下松鼠家里。
忽然，一道闪电划破长空。小兔子吓得惊叫了起来。紧接着，“轰隆——轰隆——”传来了雷声。
“哎呀，这是什么声音，好可怕呀！”小兔子害怕的捂上了耳朵。
别怕，这是今年春天第一道闪电和雷啊。”松鼠妈妈赶紧说。
暴风雨终于过去了。他们走出小屋，呼吸着雨后清新的空气，看着草叶间晶莹的水珠儿，小白兔高兴极了。
“啊，天空可真漂亮啊！看那边，是谁把一条彩色的带子挂到天空了呢？”小兔子快活的说。“那是彩虹啊！”小狗说。
这一天，小兔子很有成就感，第一次外出，就学到了这么多的知识。从这天起，小兔子天天同小狗一起出去玩儿，她渐渐的认识了。
生字：
1.
（1）、重视在语境中识字。认识“住、亮、湾”等19个汉字。
（2）、认识笔画“提”和偏旁“提手旁”“横撇”、“竖弯钩”。会写“住”、“打”等12个字。
积累：能正确、流利的朗读课文，背诵课文.
1、《大海》这个单元以“大海”为主题，编排了《我家住在大海边》《海水》两篇主体课文，和“语文天地”。本单元的“金钥匙”标志着学习听读识字方法的收尾，学生应该熟练掌握并在以后自觉运用这种识字方法。
2、《》这个单元的学习内容注重了从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延伸，围绕主题“”，开展开放的综合性学习活动，使学生知道“”很精彩，并对“”发生兴趣与乐与观察。
课题课题〈〈我家住在大海边〉〉授课时间：周﹍﹍。
分析学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富饶，从而激发学生热爱大海、热爱大自然的美好感情。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）。
1.理解目标：使学生感受到海之美、海之富饶，从而激发学生热爱大海、热爱大自然的美好感情。
2.积累目标：能正确、流利的朗读课文，背诵课文.
3.生字目标：认识“住、亮、湾”等10个汉字，认识笔画“提”和偏旁“替手旁”。会写“住”、“打”等5个字。
学习重点1.初读感知点：听歌曲，齐朗读。
（1）、自读课文，画出文中不认识的字。
（2）、同桌合作，检查课文。
（3）、指导观察课文中插图。
（4）、学习生字。
（5）、抽读字卡。
3.能力训练点：在熟读课文的基础上尝试背诵课文。
4.拓展延伸点：把大海的美景画下来。
板书设计我家住在大海边。
月亮湾————住。
打鱼船—————打。
老爷爷————位。
教学目标 ：
1.情感、态度、价值观：热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事。
2.识字：﹡学会认读14个生字；巩固学过的字；渗透性识字15个(底限)。
3.写字：﹡学写12个字；﹡认识笔画：卧钩；运用学过的笔顺写生字。
4.口语交际：﹡向认识的人或不认识的人请教。
5.学法和习惯：（1）培养留心观察的好习惯，体会从多渠道认字的乐趣。（2）阶段自检，互检。
(注：前面有﹡号的为教学重点、难点)。
第三课时。
课前准备：1.布置学生在放学回家的路上留心观察街道两边的建筑物上面有哪些字。
2.课件、信封卡片、生字卡。
教学过程 ：
1.(出示插图)小朋友们，你们还记得上节课丁丁带我们去了什么地方吗？
2.外面的世界是什么样的，让我们一起把课文复习一下。(学生读课文)。
投影 学生齐读 谁愿意把这段话读给大家听？
谈话激情。
国庆节放假一周，你们一定去过很多地方，能告诉大家你去过什么地方吗？
看到哪些有趣的事情啊？
（评价：同学们在玩的时候还能注意观察周围的世界，真是一群爱学习的孩子。这节课我们继续跟随丁丁到外面的世界去看看。希望同学们能继续留心观察。）。
2、同学们每天上学，对我们学校周围一定很熟悉。老师把学校周围的环境录下来了，下面我们一起去看看。说说你都看到了什么？能不能根据图上箭号指的方向按顺序带大家参观一下学校周围的地方。你熟悉哪个地方就介绍哪个地方，不认识的地方可不说。
3.(学生观察图，按顺序说图上的内容。) 。
同桌互说，指名上台说。
三、认识电视节目。
1、除了从路边建筑物上可以认字，小朋友还可以从什么地方认字？(字典、电视……)。
(出示电视节目名称)会认的同学就大声地读出来。
3、 谁愿意当小老师教同学们读？你认识哪个教哪个。
4、你还喜欢看什么电视节目？（学生说，教师写。）。
看电视也可以识字，看来只要留心，随时随地都可以识字的。
四、自我检查识字情况。
1、打开课本，读读金话筒中的生字，把自己认识的字圈出来，数数自己认识了多少字。
2、把认识的字读给你的同为听。不认识的字怎么办？好，经过请教老师和同学看看你又认识哪些字了。
3、开火车。
评选最佳列车。
1.导入 游戏，提出要求。
每封信的背面写有一个字，请坐的最端正的同学做邮递员把信送到每个小组。小组成员为字组词、用词语说话。越多越好。
2.邮递员发信。
3.用字组词，并用这些词各说一句话。 (1)小组讨论 (2)指名上台说（台下本组成员可以补充）。
2.指名上台展示、认读。
七、总结。
外面的世界很精彩也很有趣，如果大家象今天这样，在外边玩的时候不忘记留心观察，遇到不认识的字请教别人，或者读拼音识字，一定还会认识更多的字，学到更多的知识。
教材分析:。
这是一节开放性的识字课，本节课的内容是从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延伸。学生将到“外面”去实践，到外面去学习，运用学到的“看拼音识字”和“问-听-读”的方法，自己在“外面的世界”中至少认识15个生字。独立认识尽可能多的字。课本中配有色彩鲜艳的图片，是学生很熟悉的生活场景，如商店、医院、邮局、路名、饭店、银行、学校动物园、路牌。目的是让学生通过看图，建立课本与生活实际的联系，初步体会“精彩”的意思，在生活实际中认识这些字。课文中配有一段文字，告诉学生什么是外面的世界，怎样能认识外面的世界多么精彩？让学生一要走出去；二要留心观察；找找新奇的东西，认一认生活中的字。
本课要求认识：外、们、走、校、门、什、么、认、识、店、元、角、分、市14个生字。要求会写：心、什、么、东、西、外、门、车、市、元、角、分、12个生字。掌握一种新的笔画名称卧钩。
金钥匙的两个问题，既是本单元的小结，也是前12个单元识字方法的小结。
教学目标：
1、培养学生热爱生活，了解自己生活环境的兴趣。引导学生留心周围的人和事。
2、通过观察图画建立课本与生活实际的联系，初步体会“精彩”的意思。
3、学习本课生字，能正确书写田字格里的字。掌握笔画：卧钩。
4、掌握一至两种在外面识字的方法，培养一定的口语交际能力。
5、培养留心观察的好习惯，能够进行自检、互检。
教学建议：
本单元的重点是学生自己通过实际观察，完成识字任务。若仅围绕教科书的生字新词教学，则违背了创编者的意图。如何引导学生上好这节课，改变以往把识字作为最终目的的思想，是能否成功的关键。所以本课应尽可能地创设生活情景，让学生在生活中识字，在问题中识字，让识字成了学生的生活，成了学生自己的事情，学生能时时处处学习语文。可以这样导课：今天老师带领大家去游玩，但老师有几个要求，你们能不能答应？老师要求你们游览途中把你看到的说给大家听一听。播放多媒体课件，学生会情不自禁地说出自己的观察和发现。然后出示课文中的那段话，学生就能很快理解外面的世界很“精彩”，“精彩”在哪里。再播放一遍游览过程，让学生找一找，比一比谁认的字最多。再创设一个购物的情境：星期天，一家人到超市购物，在购物过程中认识元、角、分，认识一些商品名称。在这节识字课上，一定要避免枯燥无味的单纯识字。最后再讨论金钥匙的两个问题，出示情境让学生表演，遇到不认识的生字，该怎么办？从而总结出学习识字至少有两种识字方法：看拼音识字和大胆、有礼貌问别人。
生字的指导，应强调卧钩的写法，掌握“门、车、分、角”书写笔顺。
本课建议用三课时。
拓展练习：
一、把下面你认识的涂上你喜欢的颜色。
学校 医院 派出所 新华书店 邮电局 商店 超市 银行 集市。
二、给下面的字找一找朋友。
心（ ）（ ） 市（ ）（ ）分（ ）（ ）外（ ）（ ）。
三、试一试，能读下来吗？
快乐的星期天。
又是一个星期天，
妈妈带我出去玩。
走到外面留心看，
见字我就念一念：
学校医院派出所，
银行邮局植物园……。
新华书店把书买，
超市里面吃快餐。
多么快乐的星期天！
精品教案：
（一）。
活动过程：
一、创设情境，激趣导入。
师：同学们，丁丁和冬冬今天来到了我们的课堂，要带同学们到外面的世界去走走，你们愿意吗？（生闭眼）放汽车开动的声音，模拟坐车。
［设计理念］。
对于刚入学不久的一年级学生来说，兴趣是最好的老师。因此，从学生喜欢的卡通车入手，更能调动学生的注意力和积极性。
二、再现情境，自主交流。
1、请同学们张开眼睛，看看丁丁和冬冬带我们到哪里了？
2、这时，课件放映在校园里、街道上所摄下来的一幕幕情景，并配有丁丁和冬冬的解说词，学生进入熟悉的生活环境，更有效地调动学生的学习兴趣。
3、让学生说说自己认识了哪些地方？带着大家去参观学校和我们惠安的街景。
4、除了在路边认字外，我们还可以从哪里认字呢？同学们请看丁丁和冬冬给我们带来的电视节目。出示同学们兴趣的动画片节目，让学生边看边说出名字和认识这些字的办法。
5、请把你从广告上学到的字展示给同学们和在座的老师看看行吗？
［设计理念］。
在新课导入时，有目的地创设贴近儿童生活的情境，使学生受到熟悉的情景气氛的感染，产生快乐、兴奋的情绪状态，激发识字欲望，愉快地进行学习。
三、展示成果，尝试成功。
1、出示金话筒里的字，进行游戏抢答，评选识字大王。
2、老师展示自己剪贴的字拼成的图形。
3、学生展示在家长和美术老师指导下从广告纸或报刊上剪贴的自己所认识的字，小组先交流讨论，再指名上台展示，并说说这样贴的目的和你认识这些字的方法。
［设计理念］。
语文的综合性学习就是要使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。特别是识字的教学。由于我们生活的大环境中都包含汉字，我们无时无刻都在与汉字接触，如果在教学中能够引导学生在日常生活中自己自主的进行识字的学习，这样不但会使学生在不知不觉中增大识字量，还会使学生初步具备搜集和处理信息的能力，给语文的教学带来意想不到的收获。
四、拓展延伸，走向社会。
1、把学生剪贴的字办成一期墙报，展示在一年段的宣传板。
2、回家告诉你的长辈，这节课你学到了哪些字，说一说写一写。
3、把你在生活中所认识的字记在你的采蜜集里，并和同学们交流你的学习方法。
［设计理念］。
让学生走出校园认识环境，把教材与环境结合起来，借教材上的内容让学生体会外面世界的精彩，培养学生对美好生活的向往、追求，激发努力拼搏的精神；另一方面，利用观察社区，为学生建立教材与生活的联系，拓宽识字渠道，培养学生在生活中学习语文的能力。
（二）。
师：我们刚才观察了外面的世界，看到了外面的世界非常的精彩，下面，请同学们跟我来看一看，我们熟悉的世界。
放花仙子的音乐，让学生进入到课堂氛围当中。
在黑板上出示：大风车、小神龙俱乐部、动画城，并配以相关的图画。
生：识字多的同学进行回答。
师：在这些字的下面，有一些我们熟悉的内容，谁到讲台前来找一找，哪一些是你们所熟悉的?再找一找，在小篮子里的拼音卡片和有趣的头饰，把他们搭配起来。
有一些写有：啄木鸟、恐龙家族、唐老鸭和米老鼠……(动画片名)。
小鹿姐姐、风车娃、金龟子、董浩、鞠萍姐姐……(主持人名字)。
唐老鸭、米老鼠、胡芦娃、神奇宝贝、比卡丘……。
有关动画片的一些内容。
生：学生有兴趣的进行挑选。并进行交流。
师：谁能告诉老师，你是怎么认识他们的?
生：1、我每天都看动画片，看熟了就认识了。
2、有一些字，我本来就认识。
3、在我的名字里就有，所以我就认识了。
4、我在看动画片时，出来字，我不认识，我问我爸爸。爸爸告诉我的。……。
师：我们同学真厉害，在看动画片时还能识字。
哪位同学能讲一讲，你为什么爱看动画片?
生：1、因为动画片好玩。
2、因为他有意思，卡通人物很有趣。
3、因为通过看动画片，可以学习一些知识。
4、因为看动画片还可以识字。……。
师：动画片有这么多的好处，他还可以识字，谁来说一说，你还可以在什么时候识字?
生：1、我在坐车的时候，看到不认识的字，就问妈妈。
2、我还会用拼音识字。
3、我在家里看报纸，不认识字时，就问我爷爷。
4、我走在马路上的时候，也可以识字。……。
师：我们有这么多的识字途径，真好。下面请同学们来看老师也有一些识字的途径：
1、利用拼音查字典识字。
2、读课外书识字。
3、在家中观察，家用电器上带的字也读一读。
4、把自己不认识的字，写在卡片上，贴到镜子上，每天读一读。
老师知道我们的同学一定还有许多比老师还好的识字方法，希望同学们好好的利用，人人都能做一个识字小能手，让我们比一比，谁认识的字多。
下面，老师要布置一个作业：把你从报纸电视上认识的字剪下来或者记下来，我们进行识字小竞赛。看看，谁认识的字多，谁是识字小能手。
生：兴趣极高，进行积极的讨论。
单元形成性检测。
双基加油站：
一、读一读，不会的可以查一查，还可以问一问。
二、说一说。
我是-------小学一年级的学生。
我是-------省------市-----区-----镇------村的人。
我的语文课本是------元----角----分。
我们学校外面有--------，有---------，还有------，所以我觉得外面的世界很精彩。
三、我会写。
心 什么 东西 门外 车门 市外 三元 几角 八分。
四、把字与笔画连线。
4 5 6 7 3。
门 多 角 西 东。
读写训练场：
读一读，回答下面的问题。
农民把玉米种在地里，到了秋天，收了许多玉米。
农民把花生种在地里，到了秋天，收了许多花生。
小猫看见了，把小鱼种到地里。他想，一定会收到许多小鱼。
（1）、这篇短文有----个自然段。
（2）、小猫会收到许多小鱼吗？
（3）、小猫怎样才能收到很多小鱼？试着写出你的好办法，也可以画出来。
实践小天地：
从报纸、广告或说明书上剪下自己新认识的字，贴在下面。
我渴望，最远大的梦想是像三毛一样拖着行李箱行走世界，写自己喜欢的文字，爱自己爱的人，即使最后一切都消失了，在潇洒的结束自己的生命，她活得很成功。或许别人说太不现实，但我有选择自己生活的权利，一个人行走，像一根游草，去见识这个世界，或许会遇到生命中重要的那个人。
亲情，友情，爱情，囊括了人类所有的情感。每个人都必不可少这三种感情，在我少年时觉得朋友就是我的一切，那时对家始终叛逆，讨厌父母的管教，渴望自由。但我在成长，爸爸妈妈却在老去，于是家，亲人才是我的全部，他们才是世界上最疼爱我的人。走在叛逆青春的尾巴上，终于能够客观地看问题了，我真的开始长大了，才发现以前的我是多么的幼稚，傻的可笑，失去许多东西。
爱情，很神圣的一种情感。最喜欢文艺爱情片，是那种淡淡的，悲伤的感觉。我注定喜欢悲伤的事物，悲伤的小说，悲伤的电影，悲伤的天空，悲伤的宿命。当男女相爱时，就预示着悲伤的开始，只是过程充斥着欢乐罢了。上帝创造了男人和女人就是一种悲伤的错误，有了人类，有了悲伤。女人的世界是男人，男人的世界是世界。从来都是女人如一连清水，任凭波荡。安妮宝贝说，女人对男人最彻底的爱慕，是想为他生养孩子。这是用母爱诠释最伟大的爱情。我希望我是个在海上漂流的瓶子，里边装满爱的信笺，一直飘啊飘，飘到我爱人的彼岸，让他亲手打开我，阅读我爱的宣言。
时间是治愈痛苦的最好良药，饮下时间，你会忘了曾经的伤痛。那些我们以为最不能忘记的就在我们转瞬间忘却了，我们继续生活，我继续我的悲伤旅程。前苏联破译大师安德罗说过，谁记的一切，谁就感到沉重。我想喝下一碗孟婆汤，忘记前世今生，在梦中到达我的撒哈拉........
现在的小孩都在爸爸妈妈的温罐蜜床当中成长，你是否有到去瞧瞧。
星期天我满怀着好心情出来玩,过斑马线时，只见一位年迈的老奶奶也要过斑马线。正在这时，一位叔叔路过，见老奶奶要过斑马线，就对老奶奶说：“大妈，我扶您过去吧！”于是，叔叔就扶着老奶奶过斑马线。到了对边，老奶奶伸出手握住叔叔说：“谢谢你，小伙子。”见此情景，我羞愧不已。
我接着走着，突然，乌云密布，下起了倾盆大雨。我赶紧到避雨处，避雨处人山人海，一只蚂蚁都挤不进去。这时，迎面走来一位阿姨，拿着雨伞亲切地对我说：“小朋友，淋到雨了吧！”说完，她拿着雨伞为我遮雨，我连忙道谢。
过了一会儿，雨停了，太阳公公露出了笑脸，好像为我们人类有这样美好的心灵所打动而高兴。
真精彩，你只要到，就能感受到。
背后痒痒的，硬硬的泥土扎着我的背，旁边的小石子烨露出了尖尖的利角，随时准备袭击，怎么了？怎么没有了之前的潮湿和舒服，我往上伸伸，挣扎着想上去看看。“哎呦！”上面的泥土太硬，我顶不上去了！这时，我才知道---小女孩忘记浇水了！讨厌，我会渴死的！我气呼呼地想，埋怨小女孩，真是的！埋怨也没用，我觉得眼冒金星，嗓子火辣辣地痛，也顾不上泥土扎不扎人了，我一下子栽倒在上面，我的头好晕呀，身上仿佛有团火在烧。水，水呀！
“蛋，豆子！”昏迷间隐隐听到一个女人严厉的叫声。“啊？！死了？”接着是小女孩的大嗓门。“你有多久没有给豆子浇水了？”可以想象得出女人怒发冲冠的样子。“豆子，我来了！”小女孩那急促的脚步愈来愈近，“呀！这泥土都泛白了，豆子还能活吗？”小女孩惊叫。听了小女孩的话，我的心也咯噔一下，难怪呢！泥土这么硬，我心里更埋怨小女孩了。也有点后怕。“哗……”一股水钻进了泥土，啊，是水！我欣喜若狂，顾不上埋怨，展开大嘴，贪婪地吮吸着，水凉凉的，浇灭了身上的那团火，丝丝水珠化劲了我的喉咙，而因缺水而皱起的皮肤也鼓涨了起来，我洗了个痛快澡。旁边的泥土有了水的滋润，也变得松软起来。我透过泥土的缝隙，看了看小女孩，望着她不安着急的脸，我在心里原谅了她---毕竟每个人都有忘记的时候嘛！我对她笑笑，可惜她看不到。
喝饱了水，躺在床上，晒起了阳光浴，一边想象着。“石头哥哥，外面是什么样的？”“外面嘛，有你的好朋友，有花有草，还有小鸟的歌声，可美啦！”石子一脸向往，“原来我住在花坛里，现在捞来跟你一起住，我就看不到了，可惜呀……”我有点同情他：“没事，等我长大，我看到了，我一定告诉你！”我有点替他难过，同时也向往他所谈的花木小鸟。“小蚁，你们兄弟几个去哪儿？”泥土上面传来了蚁工兄弟几个“一二一”的口号声。“豆子，外面回巢呢！瞧，外面搬来了大青虫，准备一起回巢分着吃！”小蚁举了举大青虫，自豪地说。“哦？大青虫是什么样的？外面是什么样的？”“外面……好东西多的是，豆子兄，快长大吧！看你还只长了一点点小芽呢，得加油啦！”说着，喊着号子，走远了。
到底是什么样？
我要长大，我要长大！向着。
1)外面送来锣鼓声，隐隐约约的，好像隔了一个世界。
2)他没有雄心壮志,不肯离开自已的安乐窝,到外面闯一闯。
3)这人真是位花花公子,整天在外面惹草拈花。
4)外面闹得沸沸扬扬，裡面却是风平浪静，一点也不受影响。
5)外面冰天雪地，屋内炉火正旺，烘得人身上暖洋洋的。
6)高老太爷听说有些年轻学生在外面印报纸,散布谣言,专跟他作对,在他看来,这简直是犯而不校,目无君长了。
7)外面已经从黑漆漆变成了白茫茫。
9)外面的烟花看得我眼花缭乱。
10)鱼儿得意扬扬地看着鱼缸外面的猫。
11)外面狂风怒吼，真是让人心惊肉跳。
12)鱼儿得意洋洋地看着鱼缸外面的猫。
13)他手下的人经常在外面狐假虎威,为非作歹。
14)我回家去了三年，外面的事情，不甚了了。
15)我知道地下有个直通外面的地道。
16)我在外面闯祸了，我怀着忐忑不安的心情回到家里。
17)小王新来乍到的，对外面还不熟悉，你多陪他逛逛。
18)他形色仓皇地跑来告诉我们,外面听到炮声,不知发生了什么事。
19)冬天的一个平凡的早晨，按照往常的规矩，我们要跑间操，听到外面的吹哨声时，教室里一片怨声载道。
20)中央电视摄像头严密监控着外面风吹草动。