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时间：2024-03-17 09:52:01
上传者：字海作文是一种思想的交流和传递，通过优秀的作文可以与他人分享自己的观点和感受。以下是小编为大家搜集的优秀作文范文，供大家参考欣赏。
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家好：
老师、同学们，大家知道伽利略是谁吗?他是一位著名的科学家，他提出了“两个铁球同时着地”的新定论，从而改变了人们陈旧的思想。所以，他是我最敬佩的科学家。下面，我们来听一个他的故事吧。
在以前，人们都听从古希腊科学家亚里士多德的定论。但伽利略并不认为“两个不一样重的铁球，重的先落地。”这条定论是对的。于是，他反复试验证明了他是正确的。之后，又到埃菲尔铁塔上做公开实验，证明了“两个铁球同时着地”。
他让我敬佩的原因有三点：
第一是因为他对科学、对工作都十分严谨认真。因为他在想到这个定论有可能不正确时，并没有盲目下结论，而是反复进行试验，才下了结论。而我们时常都不这样认真，只是匆忙下结论，从而造成了很大的失误。
第二是因为他有坚持真理的精神。因为他在进行公开实验前，遭到他人唾弃，但他始终坚信真理，而使他成功。但在我们之中，有人经常做“墙头草”，始终依靠强势力，从而让真理渐渐消失。
第三是因为他有创新精神。因为他在亚里士多德的定论下，有自己的思想从而改变了世人的观点。创新这种精神，往往很重要。因为如果人们总沉浸在陈旧的思想中，就会形成错误的观念。而往往有一些人，提出新的观点，改变了人们的错误，使人们慢慢地进步。
我认为，我们要学习伽利略的认真、坚持真理和创新精神!
谢谢大家!我的演讲完毕!
激情的圣火照亮刚被雨水洗过的蓝天，成功的鲜花装点姗姗来迟的运动会。同学们在老师的带领下，来到了运动场。
同学们迈着整齐的步伐，脸上挂着幸福的微笑，昂头挺胸、斗志高昂。走过气球纷飞、鲜花绽放的开幕式，跑道上立刻有了身姿矫健的运动员们。随着“嘭嘭”一声枪响，运动员们雄健的身影如穿花蝴蝶般在操场上飞舞。观众席里，“加油！”声此起彼伏，像长了翅膀一样，在人群中传递感染。
大家都在呐喊助威，深为小记者的我们也不例外。我们在黑压压的人潮中挤来挤去，采访裁判、拉拉队、运动员，忙得不亦乐乎。在我们下笔如飞的指间，一篇篇激情洋溢的广播稿行云流水般飞往主席台。望着自己手中诞生的稿子，一种喜悦与自豪感油然而生。
再把镜头转向主席台，我们班的高雪影正在与其他运动员进行激烈的角逐。只见他离红线越来越近，五米、四米、三米、两米……我们的心提到了嗓子尖，瞬间安静下来，目不转睛地盯着她，终于……撞线了！我们热烈地欢呼起来，那红线飞舞的弧线，是我们心中最美的彩虹！
在这次难忘的运动会中，发生的一件难忘的事。我们班上的王牌选手周凌宇，在跑步过程中，由于超内道时被一位同学无意间推到在地，腿上立刻划了一道大口子，殷红的鲜血立马“脱口而出“。但她并没有因受伤而退缩，二是忍着疼痛继续向前！望着她远去的.背影，我知道这次她必将与奖牌失之交臂。但我们并不感到失望，反而感到自豪，这就是我们“刚毅班”的精神，永不退缩！永不言败！永不服输！这件事被我们小记者写成了报道，这种坚强不屈的精神应该如星星之火一般，永远闪烁金色光芒！
这次难忘的运动会，教会了我们许多许多，我们都将铭记那些为班集体做出贡献的人，铭记运动会带给我们的激情、汗水、鲜花、成功，铭记运动会带给我们的团结、坚强、不屈、奋发！
擦完汗，教官还鼓励我说：“站的不错，继续坚持。”
顿时，我的心里有所不出的凉爽，似乎外界的炎热，也被教官一句鼓励的话带走了。
就在那一刻，我才真正体会到，原来，教官们不光是一个个严格、雷厉风行的人，更是一个个关心他人、爱护他人的人。
其实，教官也有温柔的一面。
今天是我们训练的第2天。
下午，同学们都兴高采烈的来到了足球场，组成整齐的队列，这是校园里一道靓丽的风景，球场上太阳照得茂密的大树垂头丧气，只听见教官不时地教我们做动作，发出一阵阵洪亮的口令，这就是一名军人的风范。教官那一阵阵口令就象带领我们进入了军队一样，我仿佛感觉到自己就是一名军人一样!
各位叔叔阿姨：
大家下午好!我叫盛延伟，是五(4)班的班长，今天有机会在这里发言，我感到非常光荣。让我代表全班同学来介绍一下我们班级吧。
我们班级共有61个学生,~位男生，~位女生，每天大家在一起学习游戏，就像一个温暖快乐的大家庭。我们的班集体勤奋向上，团结活泼，在老师的辛勤培育下，我们学到了丰富的知识，懂得了很多道理，就像小树苗沐浴着阳光雨露，茁壮成长。我们的班级是个优秀的集体，获得了不少令人称赞的荣誉，在校内外各项比赛中，我们班更是捷报频传。这些骄人的成绩是我们5年4班每位老师同学努力的结果，是大家用汗水换来的。我们5年4班的口号是“在快乐中学习，在学习中争先”。我们班同学都为达到这个境界而不懈努力，让我们看看我们的清洁区吧，整洁干净，一切都井然有序。可能是因为每天要打扫卫生吧，大家都特别珍惜你我的劳动成果，在不知不觉中，养成了一种良好的生活习惯。事事都得自己做，再加上快节奏的生活节拍，使得我们在不经意中成长，在不经意中懂得了许多。甩去了刚上学时的幼稚与不适应。升上五年级后每位同学都以一个崭新的面貌告诉大家“我长大了”。听操场上奔跑的声音，看篮球场上跳跃的身影。我妈总是说我黑了不少，但是我却觉得我身体棒了不少。一个星期二节体育课给了我们自由释放的空间，我们不会再被囚禁在鸟笼一样的教室里，我们可以在操场上找寻属于自己的蓝天。在这里我可以告诉每个人“在学校在这个集体里我很快乐”。老师那幽默，风趣而不乏严谨的课堂同样吸引着我们，老师那丰富的词语引着我们走进一个个学习殿堂，带领我们领略了学习中的风景。有人说我们在学校学习太紧，没有放松的时间，其实我们觉得学习生活就应该是这样的，使我们在紧张的生活里感到无比充实，活泼而又不乏严明的纪律。
我们五年4班的每位同学都非常团结，把班级当作自己的家，彼此如同亲姐妹、亲兄弟，可能有时会有不同的意见而发生争执，但是我们班每位同学都知道珍惜这份能做同学的缘分，在这里没有父母的呵护却有同学如同阳光般的关怀，无论是谁，在班里都是平等的，都是班级不可分割的一分子。今天我们为有这样的班级而骄傲，明天五(4)班将为我们而自豪。
在这个集体里活泼与严谨并存，竞争与友谊共生，将谦虚与自信为一体，融纪律与自由为一身。虽然我们不是最好的，但是我们会是最自信的。
在我的发言结束之前，请允许我代表全班同学说一声：“老师，谢谢您，您辛苦了!”请允许我向各位叔叔阿姨也说一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了!”我们一定会努力学习，以优异的成绩向你们汇报。我的发言结束了，谢谢大家。
今晚的夜，不凉也不热，很适宜运动。于是，我同老爸出去骑自行车。
我们绕着小浃江“大显身手”。骑了一会儿，我见有一个入口，可以到小浃江水岸公园的自行车、人行步道上，便扯开嗓子对前面的老爸喊道：“老爸，我们走这儿吧！老爸！老爸！”尽管我非常用力地呼叫，可是老爸似乎并没有听到。我想：先下去吧，我们经常走这条路，老爸在前面的入口应该也会下来的。
这么一想，我便开足“马力”俯冲到了小道上，我打开手电筒，两脚来回蹬着，左拐右拐绕过了众多行人。我越骑越快，操纵自如，只觉耳边呼呼生风，脚底像踩着“风火轮”似的轻盈，整个人快要飘起来了。前面还有很长一段路，可我又不知道如何走，也没见着老爸的身影，我不得不调头回去找老爸。没骑多久，就远远望见了一个高大的身影，是——老爸！渐渐地近了，只听见老爸担心且有点生气的“责问”：“你跑哪去了，我一直在马路上等你！”我不好意思地挠了挠脑袋。
“小意外”过去之后，我和老爸勇往直前，欣赏着美丽的浃江夜景。爸爸在前面，我在后面，我跟着爸爸进入了一条刚修好却还没有正式通车的公路。这里几乎没有车，人也很少，我们大声欢呼着、呐喊着，驾驭着我的坐骑欢快地飞驰，绕圈圈，加速，追逐，把压力和烦恼全甩到九霄云外了。感受着速度与激情，感受着车轮转动给我带来前进的动力吧！生活真是美好啊！我们在这条空旷的公路上尽情地“撒野”，头脑中早已一片空白，只有快乐。
我和老爸回到家中，我一下瘫坐在沙发中，我疲惫并快乐着。头脑中呈现着：夜色中，一对父子在风中、昏暗的路灯下骑行！
在此，首先感谢厅党委、厅政治部给我这次竞争的机会!
我叫梁俊友，1965年1月出生，1983年11月应征入伍，1985年9月考取沈阳炮兵学院，学习地面炮兵指挥专业，1987年7月军校毕业，历任学员班长、排长、代理连长、代理指导员、组织干事等职，1995年7月转业到省司法厅工作。
我申报竞争的岗位：第一志愿是公证管理处;第二志愿是律师管理处。我的演讲稿是按第一志愿准备的。不过，同是业务处室，在很多方面应该是相通的，而且我在律师管理处还工作过一段时间，我想，如果我能胜任公管处的岗位工作，那么我也同样能够胜任其他业务处室的岗位工作。
我认为，作为一名业务处室的领导，要担当起岗位职责，必须同时具备以下三个条件：一是足够的专业知识;二是一定的理论水平和文字功底;三是相应的组织、领导和管理能力。而我则已经基本具备担任所竞争岗位的能力和条件。
首先，在业务方面。1988年初，也就是我从军校毕业半年后，在干好本职工作的前提下，我参加了云南省高等教育法律专业的自学考试，三年的学习内容，我只用了二年半的时间，就完成了自考的全部课程;9月，我又参加了中央党校政法专业本科班的函授学习，底完成学业。1992年8月，还在部队服役的我，参加了第四次全国律师资格统一考试，以二百六十四分的成绩，一举取得律师资格。现在，本人已经取得了所有由省级以上司法行政机关考试、考核授予的法律服务方面的资格，这些资格是：律师资格、公证员资格、涉外公证员资格、基层法律服务者资格。在省厅机关中，同时拥有这四个法律资格的只有两至三个人，而我就是其中的一位。我是一个半路出家者，这些文凭和资格的取得，不仅详实地记录了我寻求知识的足迹，也表明了我有资格、有能力担当起竞争岗位的业务工作。
第二，在理论水平与文字功底上。我认为，理论水平与文字功底是衡量一个人工作能力大小最重要、也是最基本的尺码;文凭、资格虽然在一定程度上能反映一个人的业务水平、工作能力，但文凭、资格并不代表或等于一个人的能力，只有把所学的知识运用到实践中去，并被实践所证实，那才是真正的能力。我是这样想的，也是这样做的。到司法厅工作的五年间，我在边工作、边熟悉业务、边参加中央党校函授学习的同时，还抽出时间撰写了一些文章，《公证与审判在经济活动中的作用比较》、《依法行政，难在哪里?》、《发展中的云南公证》、《公证大走笔》等十数篇(条、幅)公证理论文章、公证宣传文章或杂文、消息、信息、图片等，先后在《中国司法》、原《中国律师报》等报刊杂志上发表。其中，一万多字的《公证大走笔》全面系统地宣传、介绍了公证的性质、地位、职能作用、法律效力等，被一省级报纸以一个整版进行了刊登。几年来，不论是公管处还是公证员协会，只要有重大活动或重大工作事项，我都是主要执笔人之一，撰写的材料，受到领导及基层的一致好评。
第三，在组织管理方面。作为一名领导干部，只懂业务、只会写文章是不行的，还必须具有相应的组织、领导和管理才能。俗话说：“主将无能，累死三军”，这个“能”，就是组织、领导和管理能力。就我而言，从进军校的那天起，一直到转业前，近十年的时间，我一直在从事具体的组织、领导和管理工作，手下最少的时候也有十几人，多的时候达一百多人，管理的内容，从吃喝拉撒睡到穿衣戴帽，可以说，没有不管的，甚至连战士谈对象的事也要管。正是这种实实在在的、具具体体的、长达近十年的、直接的管理实践，使本人积累了较为丰富的组织、领导和管理经验。从成效上看，在这十年间，我所带领的连排班，几乎年年被上级评为先进单位。1992年初，我参加了由军区组织的为期四个月的政工干部培训，具备了一定的做政治工作的能力。19，我被借调到省政法委综治办工作，由于综治办既要与地州市打交道，还经常与四十多家厅局级成员单位进行联系，在综治办工作的一年里，我的组织协调能力有了新的提高，我的工作得到了省政法委及综治办领导的充分肯定。
关于下一步的工作打算。
我在公证管理处已工作了五年，在这五年间，公管处的所有岗位，诸如组织、宣传、业务、内勤等，我几乎都干过。可以说，不管是哪一个岗位，我不仅胜任，而且游刃有余。以我对公证制度、公证法律知识、公证理论的理解和掌握程度，以我对我省公证工作的发展历史、发展现状的了解和认识程度，以我对公管处各岗位工作的熟悉与熟练程度，当前和今后一个时期，公证工作到底该抓些什么以及如何抓好这些工作，应该说，我是比较清楚的。但我今天所竞争的是一个副职岗位，我认为，作为一名副职，最首要、最根本的是如何摆正自己的位置，支持、协助正职做好工作。我曾是一名军人，服从命令是我的天职;我是一名党员，听从组织是我的职责。请组织放心，不论我能否在竞争中获胜，我都坚决服从组织的安排，一如既往地支持本处室的工作。当然，摆正位置，并不等于被动地服从和执行，而是卓有成效地、创造性地开展工作。我认为，当前和今后一段时期内公证工作应着重在“深化两个改革，促进两个发展”上下功夫。
瀑布。
摔打后的执着。
顶天立地于。
汗水与种子的梦床。
信念拉长成绶带。
系在了峭壁的肘弯。
猎猎飘扬。
希望无需太长。
楔子当杠杆。
便撬起太阳。
春天扎根在寒冬的腹中。
缘何凄惶。
峭壁上的毒太阳。
臂膀泡进浆赤。
轰然之间。
拱起了。
青铜鼎般弓形脊梁。
马路上的反光。
不知哲理在反光里。
还是反光反射出哲理。
海市蜃楼的惊喜。
总归入梦。
灵秀再现。
需阴翳拨离。
唐僧化缘的钵盂里。
襅的结集号。
迸溅的五彩之光。
惊了天地。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是二（十）班的席梦妍，今天我演讲的题目是《我们为谁而读书》。
渺小的我们处在人生的低谷，特别是在理想和前途都很渺茫的时候，往往有股力量能催我们奋进，那就是父母的深切期盼。
同学们，不管你生活在城市还是生活在乡村，家庭贫穷还是富有，但我们的父母日夜都渴望着我们将来能有出息，能堂堂正正地活在这个世界上，成为对社会有用的人！不管你愿不愿意来学校读书，成绩是否优异，也不管你将来从事什么工作以什么方式谋生，现在我们是在为父母而读书，更是在为自己而读书；为自己将来可以做一个能让别人看得起的人！做一个真真切切、堂堂正正的九零后！
我的演讲完毕。谢谢大家！
星期三，我们终于迎来了20××年春季运动会!一大早，同学们便穿戴整洁地来到学校。有的同学急的还在叫：“怎么还没开始啊?我都快急死了!”有的同学则热火朝天地讨论起关于运动会的话题，有的同学则不慌不忙地吃早饭。不知怎么了，都不约而同地回到了位子上，坐得端端正正的。我一听，哦!原来打铃了呀!我也迅速回到了位子上，坐得端端正正的。
时间飞逝，转眼间就要举行开幕式了!我们排好队，整整齐齐的走向大操场，喊着口号：“发展民族体育，刻苦锻炼身体，弘扬民族精神，培养建设人才。”同学们铿锵有力的口号生好像使农家养的小狗很兴奋，在后面的山上“汪!汪!汪!”的叫起来，它好像是在为我们加油哪!
开幕式后，就是巴山舞比赛了。不一会儿，就轮到我们上场了。我们班雄赳赳，气昂昂地走向等候区域。优美的巴山舞音乐响起来了，我们迅速摆好姿势，像是在与其他班级决战。
巴山舞过后，便是双人抛垫排球了。还没开始比赛，有的同学的头上就有豆大的汗珠了。随着裁判的哨响，我们的.排球就开始不安份了。有时还会听到一些埋怨声，那肯定是不小心把球弄掉地上了，有时还会听到一些同学在叫捡球的快点，有时还会听到一些着急的声音……哨子又响起来了，有的同学跑上去焦急地问协助裁判：“我们垫了多少个?”
还有一个项目是六十米短跑，参赛队员们兴奋的跑到到操场后，在那里与其他参赛队员“临时写下了一份挑战书”。裁判的枪打响之后，队员们像一支支离弦的箭，飞奔而去。比完后，参赛队员带回了“可靠消息”——我们是第二名!
接着就是单人跳绳。随着裁判的又一次哨声，各种各样的跳绳便“翩翩起舞”起来，让人看得眼花缭乱。哨声又一次无情地响了，同学们个个累得脸通红，像新鲜的大苹果，真想让人咬一口!大家虽然很累，但还是笑嘻嘻的，这真是快乐的运动会呀!
两天的比赛虽然结束了，可我觉得运动会并没有结束。因为今天的比赛让我们更加期待明天的比赛!让我们一起共同期待明年的比赛吧!
激情英语快乐课堂。
《英语课程标准》提出：英语课程要面向全体中、小学生，要致力于学生学习方式的转变，即要努力培养学生自主、探究、合作的学习方式；要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。那么无论是转变教学方式，还是培养学生的学习兴趣，都需要英语教师先转变教学观念，开动脑筋，精心设计，激活英语课堂里的气氛。这样，才能在生态课堂的大背景下使学生有所得，有所收益。
一、构建和谐师生关系，平衡教与学，是激活生态英语课堂的基础。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的交流。”教师要放下架子和学生做朋友，包容他们在学习过程中所犯的错误，学会欣赏和发现每一个学生身上的闪光点，去创设一个融洽又充满情趣的教学氛围。在课堂中若是学生犯错，教师可能会有些失望，但请再多一些耐心和包容，为学生的错误加上一些调侃，给他们一个宽松氛围去面对自己的错误。例如，课堂上，一个学生回答问题出错时，一些调皮的学生会哄笑，这是一种常见的课堂现象。这时候教师如果大声训斥学生，不仅使该同学觉得尴尬，其他学生也会不敢开口，害怕也会遇到类似的情况。如果教师换一种口气：“don'tbenervous!ibelieveyoucan.youaresobrave!”有时候教师故意挑衅一下：“canyou?really?”教师的风趣幽默，会让学生放下心里负担，教师也能在轻松的课堂学习氛围中掌握学生的实际学习情况，并对学生的回答进行评价。这样，有轻松的课堂，平等和谐的课堂，学生的学习才会自然生成。
二、引人人胜的导人，是激活生态英语课堂的钥匙。
“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”一个好的开端它既能培养学生的兴趣，又能激发学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的基础，使教师的课堂教学进行得生动、活泼、自然。使学生产生求知欲和好奇心，从而积极主动地参与课堂教学，为整个教学成功奠定一个良好的基础，最后有效地完成教学任务。相反，如果上课一开始老师就提出今天将要学的内容，如：“同学们，今天我们讲现在进行时，我们用现在进行时表示――，这种传统注入式的知识教学法，可能在一定程度上丝毫没有抓住孩子的心，所以才会出现课堂上有的孩子居然在上课的前两分钟就已经走神了。因此，我一直在探索并尝试着许多教学方法，目的就是想从中寻求到最佳方法。我也在工作中寻找了一些切实可行的方法：
（一）在精彩的视听中导入新课。
在信息化时代的今天，大量的信息资源给了我们很多的选择空间。无论是精美的图画、美妙的音乐，还是精彩的电影片段、教师的课件都可以加以利用，使之成为构思新颖的导入形式。例如，在学习牛津初中英语7aunit3halloween这一课时，通过图片呈现了中国的传统节日，并由学生讨论时如何度过这一节日。学生对自己所熟悉的节日表现出极大的兴趣并纷纷畅所欲言，()大大激活了课堂气氛，在轻松欢快的气氛中导入本课的主题；在学习牛津初中英语7bunit6pets这一课时，学生观看了一段有关动物的视频，并复习了以前所学的关于动物的单词；在学习earthquake这一课时，结合我国发生的汶川地震、玉树地震这一系列事件，加强了学生对地震的了解以及在地震中人们采取的各种自救方式。这样直观形象的导入能激发起学生强烈的求知欲望，起到很好的”激活课堂“作用。
（二）在轻松欢快的游戏中导入新课。
游戏导入法就是在呈现新知识前组织生动有趣的英语游戏，通过游戏的方式复习和巩固之前所学的'内容，为下一课的学习做好准备。游戏能激发学生的注意力，通过丰富多彩的游戏活动让复习导入变的更加趣味横生。学生在玩的过程中学到新知识，达到事半功倍的教学效果。在学习”pets“这一单元时，通过对动物的描述让学生猜出动物的名字。使学生在轻松而快乐的游戏过程中温故知新，既能激活课堂气氛，又能激发学生主体参与的积极性。
（三）在学生的表演中导入新课。
让一位学生上台演讲三到四分钟，演讲的内容和形式不限，学生根据自己的知识储备自主选择。基础薄弱的学生可进行课文复述，中等的学生可结合将要学的主题或课文相关的内容作演讲而成绩优秀的学生则可以作即兴演讲。因此课前一定要做好充分的安排，确定有关人员及演讲的主题。把锻炼学生的演讲能力作为一节课的导入。在学习现在进行时这一语法时，课上通过学生表演并猜测：”whatamidoing?“通过表演的方式将枯燥乏味的语法教学变成生动的情景表演，更有利于学生掌握这一语法内容。
牛津初中英语教材中的一些reading课文是可以编成英语课本剧。教师可事先让优秀的学生将课文改写成简单的英语剧本，再由班干部选择相应的学生进行排练。上课时让学生进行表演。这样，既训练了学生的英语口语，又满足了学生的表演欲，使全班同学都陶醉在英语学习中。
（四）在日常的会话中导入新课。
一般来说，交流的主要形式就是对话。对话是组织教学的开端，是英语教学进程中转换的”关节“.是激活学生思维，调动学生兴趣，使之进入最佳学习状态的重要因素。教师在课前五分钟可以围绕一个或多个话题与学生进行日常对话。通过日常对话，沟通师生之间的感情，缩短师生之间的距离，引导学生带着丰富的热情进入新课程的学习。例如：一般情况下，都可以这样问候：”nicetoseeyouagain.howareyou?it'safinedaytoday.iamsurewewillhavelgoodtimeinclass.doyouthinkso?“星期一上课时：”didyouenjoyyourselvesattheweekend?whatdidyoudoonyourweekend?“上过其他课后，上英语课时可以问：youhadapelessonjustnow,areyoutired?/youhadachinesetest,howwasthat?在问候时，如果能结合学生实际和即将要上课的内容，有计划地和学生进行对话则效果会更好。这样可以把学生的积极性全都调动起来，并且在快乐的气氛中自然地导入到新课内容。我们会发现，只要谈论的话题是和学生自己的实际切实相关的，他们就会表现出极大的兴趣，并且有话可说。
三、对课堂的灵活和有效掌控是激活生态英语课堂的关键。
英语新课标提出：”教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整，还应该积极利用其他课程资源……“因此，在新课程理念下，教师不应该对教材一成不变，教材是可以整合和添补的。要真正做到对课堂的灵活驾驭和有效掌握，必须要做到以下几个要求。1、认真备课，钻研教材。备课的时候不仅要备教材、教法，还要备学生，即要去设想学生可能出错的地方，学生可能觉得困难的地方，乃至学生何时感兴趣，何时会觉得枯燥。2、创新地使用教材。教师在备课时，可以适当地对教材进行整合或者添补。比如，在学习祈使句这一语法内容时，教师不必着急让学生先学会一些单词或者句子。可以把一些有趣的活动提前热身操练。如”standup,please,sitdown,please“.这一环节反复操练，让学生在活动中自己体会这一语法，从而也激发了学生学习英语的兴趣，让学生在活动中体会英语语法的学习也是很有趣的。再说说添补，在一个单元的第一课时的单词教学中，可以根据本单元的知识结构和文化背景对所教的单词进行相应的添补。例如，在学习halloween第一课时，我们可以把和中国和西方国家有关节日的单词提前学习。让学生提前感知这一单元的文化背景，增强学生的学习兴趣。3、教学方法的灵活多变。不断变换教学方式方法有利于保持学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。因此教师要根据不同的教学内容，采用不同的教学方法，通过”演“、”唱“”画“等教学手段来激发学生学习英语的兴趣与热情。4、带着激情感染学生。一堂精彩的英语课，犹如一段精彩的电影片段。教师就是导演。教师要带着饱满激情走进课堂，整个课堂教学中，教师要始终像个兴致勃勃的大孩子，带着学生学习、游戏。好的英语教师还必须是”演员“,在组织教学的过程中，适当运用体态语言，能有效地吸引学生的注意，感染学生的情绪。根据不同教学内容，教师可用夸张语调，丰富表情，多变动作来演绎抽象的语言符号，帮助学生理解，感悟。
教学艺术的本质不在于传播本领的高强，而在于唤醒、激励、鼓舞，但很多时候却不可能立竿见影，在这种情况下需要教师的耐心等待。事实上当前很多教师都能突破应试教育和传统教育模式的束缚，改变教学习惯和课堂结构，越来越注重学生的个体差异，把更多的时间和空间还给学生，充分重视他们自学能力的培养，把读书、质疑、思考、说话等权力还给学生，让我们的英语课堂能真正的生动起来，充满激情与快乐，使学生能够在英语课堂上真正了解学习的意义。
【参考文献】。
【1】教育部。英语课程标准（实验稿）【m】。北京师范大学出版社。
【2】赵卫新趣味性教学――初中英镑教法浅探【j】。中小学教学研究，（1）。
【4】常英伟。创新思维与英语学习【j】。中小学教学研究，2006（3）。
火车的轮子。
蹭亮钢轨。
远去，寻得生存的痕迹。
火花和热量融入大地。
不想走，不想消亡。
燃烧的那一瞬间。
无数的细小断送生命的光。
只想停止，看鸟窝。
不能就这样生锈。
倘若生命的一瞬。
化为尘埃，爱的代价。
也无法付出。
在肮脏、炎热、寒冷和圣洁中。
寻找那条未知的小路。
停住，一抹残白。
一个轮子，一代人。
三八年级印象。
8-1班永远的no1。
8-2班你们是一个家。
8-3班“我相信”
8-4班懂感恩。
总体印象：组长领导有方，班主任敬业爱岗，教师齐心合力，学生干部能力突出，同学十分团结，有活力，有规章，有进步，有成效的班级，是学校的中间力量。
四九年级图像扫描。
同学：长大了感觉，有了些担当。
老师：重新组合，精兵强将。
学校：全力投入，倾力支持。
要求：火热七月，激情启航。
五九年级学习生活憧憬。
应该是怎样的？（让学生回答）。
实际是怎样的？没什么不同，但的确有不同，不同之处体现在。
学校方面：九年级的工作是学校工作的核心，一切为九年级服务。
教师方面：成竹在胸，只待令发。
你们的学习生活到底有哪些变化？
时间上的变化：紧张。
暑期别人放假，你们要补课。
周六别人休息，你们要补课。
例行的节假日，你们要补课。
学习方式上的变化：紧张。
七年级语数外三门主学科。
八年级语数外物四门主学科。
九年级增添了一门新学科，化学，此外，除了计算机以外，其他的学科都要进入中考。
学习内容上的变化：紧张。
作业多了，自由少了；考试多了，活动少了；
生活上的变化：紧凑。
闲闲散散的节奏被逼着加快。
四平八稳的态度被逼着加速。
你们将成为学校最高效运作的一个年级，一群人。
冬天，你们要斗寒，夏天，你们要斗暑，平日里，你们可能还有“斗人”的事情发生呢。
迎接变化的态度：兴奋，积极应对，坚持到底，不留遗憾。
刚刚结束的一届九年级：总体上进步很大，合格率和普高率都超额完成，起点低，问题突出的孩子多，但经过一年的努力，取得了成绩。
给我们的启示：不比智力比努力，不比起点比进步。相信自己，相信老师，坚持下去，就是成绩。
新一届的九年级学生的优势：起点高，整体氛围好，超越上一届那是一定的，关键在于我们超越自己多少。
从表现看准备。
你们的进场状态告诉了我，你们准备好了。
你们脸上的笑容告诉了我，你们准备好了。
你们自信的表情告诉了我，你们准备好了。
我也很负责任的.告诉你们：学校早就准备好了。一个月前，就在筹划九年级的师资；“好刚在刀刃上”。中考一结束，新九年级的备考就开始了。
我们要做哪些准备？
1.突然增大的学习强度：补课、进度加快、升学的压力。
2.新老师的适应：尤其是班主任的更换，新学科的开始。
3.心理准备：打硬仗、吃苦、沮丧、寂寞、成绩起伏。
4.学业准备：优势学科不掉队，薄弱学科要跟进。
常规课堂不含糊，作业再也不能打折扣。
目标实现多途径：艺术小人才、分配生、体育特长生。
5.思想准备：综合素质要跟上。
学校对于你们的要求：脚踏实地，持之以恒，坚守到底。
上一届九年级的启示：毕业不可怕，信任老师最关键。
落后不可怕，坚持到底是根本。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
昨天，在教室中，您循循善诱，我们细细聆听。
今日，在酒桌前，您无需多言，我们声声倾诉。
今天，听与说的角色已经互换。
因为我们已经长大，羽翼在您的呵护下逐渐丰满。
我们想要一朵雪花，您却给了我们整个纯白的世界。
我们想要一缕春风，您却给了我们整个动人的春天。
我们想要的只是一个角落，您却牵着我们的手，带我们踏遍了万水千山。
数学老师，您是一个非常有个性的老师。您的每次抽查作业都让人心惊胆战，但只有您才会让唱歌的时间延长，与我们同high。您的眼神相当犀利，每每惊起上课睡觉的~~~同学。还有您“教训”~~在的瞬间无不突显您的霸气与可爱。
英语老师，您每天的听写实在令人恐慌。我们经常晚上回家没空念单词，所以有时语文早读课都要偷偷放在抽屉里念英语单词，有时还会被语文老师发现。从您的身上，我们学到的是严谨、认真。当您慵慵懒懒地靠在阳光洒满的讲台桌边，一个音节一个音节地吐出单词，准确而清晰，在我们眼中，那就是一个优雅女人该有的样子。您对生活，一定像您对裙子一般热爱。
所谓养育。父母生养了我们，而老师，你们培育了我们。血缘，一根纽带将我们和父亲母亲连接。而老师，我们之间呢，没有任何东西将我们束缚在一起，如果说有，那是你们自愿担起的那责任。而这一片赤诚的愿，比血浓于水的亲情更显得可贵。父母给了我们血肉，而你们让我们的心灵开出绚烂的花，结出累累的果。父母给了我们生命，而你们让我们的灵魂一点点丰满充盈，让我们成为自己想成为的人。
再一次郑重地感谢您，我们敬爱的老师。更到时来心不谨，终身何以报师恩。