中班值日生教案(通用21篇)

中班值日生教案(通用21篇)

ID:9446990

时间:2024-04-12 09:42:02

上传者:JQ文豪

中班教案的编写过程需要综合运用教学资源和教材,设计多样化的活动。7.为了丰富中班教案的编写思路,小编为大家整理了一些优秀的教案,供大家参考借鉴。

值日生教案

值日生工作对于中班幼儿来讲,是一件既新鲜而又陌生的事。值日生是为集体、为同伴做事,这对于好奇心强的中班幼儿来讲,不能不算是个新鲜事。但是,值日生工作项目较多,如擦桌子、摆椅子、发桌布、发碗筷、美术活动时的油画棒、白纸、记号笔、剪刀……、给植物浇水,收玩具等等,这么多事情,都要在短时间内以合作的形式完成,还要涉及到数人数等一系列陌生的工作内容,对孩子来说是一个挑战。我们把班里的孩子按固定座位分成五个小组,每一桌为一组,并明确他们的值日时间,第一桌值星期一值日,依次类推。为每组的孩子照出相片,贴在楼道的墙上,让孩子和家长记住他们的时间。

在开始的几个星期里,值日生工作并不是很顺利,孩子们有时几个人争着去做,不是忘记值日了,就是值日生工作做得不到位。特别是那些平时没有做过值日的孩子,时常需要老师手把手的地教,不断提醒。经过我们一段时间的努力探索和实践,孩子们大多对值日生工作有了一定的了解。我们在此过程中也想了很多的帮助他们做好值日生工作。例如我们在中午午餐擦桌子的值日生分配时,我们有意识将能力差和能力好的孩子配对,两个小朋友一个能力强一点的擦第一遍,另一个能力差一点的小朋友擦第二遍;或一个按人数分碗筷,一个摆椅凳。他们有分工、有交流、有合作。孩子们情绪非常高涨。就连能力较差的孩子也觉得为班级做事、与朋友合作是一件很愉快的事情。

通过值日生工作,培养孩子的任务意识与完成任务的能力,对孩子良好品质的形成和良好的'个性发展具有重要的作用。学会正确看待自己的能力,学习一些劳动技能,养成认真做事的习惯,做事有信心、有毅力。

在值日生工作中,孩子要有克服困难的心理。提高了孩子们独立生活和做事的能力。增长了孩子集体观念和利他行为,孩子们能主动为集体服务。孩子们的劳动意识增强了。在自身的劳动中、值日生工作中,体验着劳动的快乐、为大家服务的快乐。

值日生教案

在班里,谁要是当上值日生,那可神气了!又负责查卫生,又负责整队,像个小"司令官"。

有一天,轮到小刚当值日生。他戴上红袖章,连走路的样子都变了。他挺着胸,仰着头,像个小"将军"。第二节课以后,他从墙上摘下值日生记录本,盯着每个同学。突然,他发现同桌的玲玲在掏手绢的时候,把一块废纸掉在地上了,他急忙把玲玲的名字记上。校值日生来了,见地上有废纸,就在黑板上写了:室内卫生"良"。

第二天,玲玲当值日生。下第二节课以后,她发现小刚的椅子底下有几片铅笔屑,就悄悄地给扫走了。校值日生来检查,看到室内很干净,给评了个"优"。

教学目标。

1、认识12个生字,会写8个字,感受汉字的形体美。

2、正确读写要求学会的.词语,理解“神气”等词语的意思。

3、了解课文内容,知道小刚脸红的原因,初步懂得当小干部是为同学服务的道理。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:用自己喜欢的方式学习生字新词,联系课文理解词语。

教学难点:理解小刚脸红的原因。

教学设计。

一、质疑导入,激发兴趣。

1、同学们,今天我们要学习16课《值日生》,板书课题,指导书写“值”。

2、读了课题,你想到了什么?引导学生围绕课题进行质疑。(课文讲了谁当值日生?是怎么当的?当得好不好?也可以说说自己当值日生的感受。)。

二、初读课文,学习生字。

1、同桌互相用生字卡检查预习生字的情况。

2、请预习认真的同学当小老师教读生字。

3、用生字卡片检查全班认读生字的情况。(齐读、分组赛读、开火车读)。

4、交流记字的方法。

5、分析字形、指导书写。

重点指导写好“司”,整个字形不要写得太长,“口”要写扁一点。

三、合作探究,感悟体会。

1、默读全文,想一想课文讲了一件什么事情。

2、小刚和玲玲当值日生时有什么不一样?为什么会有这样截然不同的表现呢?请同学们分组学习课文,自己去寻找答案。

3、教师提供学习建议:

可以读一读课文,勾画出小刚和玲玲当值日生不同表现的句子,说说自己的体会。

可以演一演小刚和玲玲当值日生的不同表现,说说自己的感受。

可以议一议小刚和玲玲当值日生的不同表现,说说产生不同表现的原因。

4、学生自由分组选择自己喜欢的方式学习课文。

5、全班交流。相机理解“神气”,联系课文上下文找出体现小刚神气的句子,通过表演、换词等方式理解“神气”的意思,并指导用“神气”进行说话练习。

四、联系实际,升华思想。

1、你们平时是怎么当值日生的?夸夸咱们班上当值日生认真负责的同学。

2、如果你再次当值日生会怎么做?

五、作业超市,实现拓展(学生根据自己的情况任选一题完成)。

1、抄写文中自己喜欢的词句。

2、用“神气”写句子。

3、把课文的故事讲给家人听。

4、续编故事“过了不久,又轮到小刚当值日生了……”

《小值日生》中班社会教案

了解搭乘公共交通工具的礼貌。

尝试口头创作乘车礼貌标语。

活动准备。

列车广播的录音带。

与乘车礼貌有关的标语图片。

图画纸、水彩笔。

活动内容。

形式:集体/小组。

1.播放录音内容,例如“不要在车厢内吃东西”,请幼儿说出乘坐哪些交通工具时会听到这些话。

2.出示与乘车礼貌有关的标语图片,例如:不要吃东西、给老幼病残孕让座等,鼓励幼儿讨论这些标语的特点及作用。

3.向幼儿提问:

·为什么公共交通工具上张贴这些标语?(提醒乘客要保持秩序。)。

·不在车内吃东西有什么好处?(能保持车厢清洁。)。

·为什么等候车辆时要排队?(保持秩序,避免发生意外。)。

·你会给老爷爷老奶奶让座吗?(自由回答。)。

5.请幼儿口头设计乘车礼貌标语,如不要拥挤、按顺序上车等。

6.老师帮助幼儿写下标语,并把标语贴在展览区内。

评价。

·知道搭乘公共交通工具的礼貌。

·能口头设计乘车的礼貌标语。

《小值日生》中班社会教案

活动目标:

1、通过故事《小芽芽》的学习,让幼儿懂得应该爱护花草树木,不践踏、残害小树苗;

2、学说故事中的短句,掌握动词:碰、踢、甩、压的正确运用;

3、利用多媒体课件的生动效果,激发幼儿表演故事的兴趣,从而增强幼儿的环保意识。

活动准备:

1、多媒体课件《小芽芽》。

2、投影机、大屏幕。

活动过程:

一、放映课件,引出课题:

师:小朋友们,今天老师请你们在大屏幕上看几张漂亮的图,你们可要仔细地看,然后试着讲讲图片上的内容。鼓励幼儿仔细观察,积极大胆的发言。

二、学习故事《小芽芽》。

1、教师生动讲述故事一遍;

2、利用课件,巩固幼儿认识动词:碰、踢、甩、压,并在表演得体验中,学会正确运用;

4、鼓励幼儿讨论:怎样做才是爱护树木的表现。

三、表演故事《小芽芽》。

1、利用课件上的生动画面,师生共同讲述故事;

2、教师充当嘟嘟熊,将幼儿分成小乌龟、小猴、小老鼠、小猪四组,共同表演故事;

3、幼儿自行分配角色,教师引导幼儿表演。

四、延伸活动。

中班值日生教案

1、了解做值日生的一些具体方法,学做值日生。

2、知道值日生是为大家服务的,树立为集体服务的自豪感。

重点:了解值日生的工作,体会自豪感;

2、供幼儿练习用的学具、玩具等。

3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

1、知道值日生,理解值日生活动的意义。

(1)阅读幼儿用书,说说图中的小朋友在干什么?他们是为谁做的`?

(2)你做过值日生吗?你喜欢做吗?你都为小朋友做过哪些事情?(请做过值日生的'幼儿说一说自己理解的值日生是什么)。

(3)讨论:为什么小朋友要轮流做值日生?

小结:值日生是为小朋友们服务的,有了值日生,可以让大家有更多的时间学习、做游戏,生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事,能让小朋友得到快乐,自己也很快乐。

2、讨论值日生的服务内容和方法。

(1)请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)。

(2)值日生还可以在哪些方面为大家服务?怎样才能做好?

3、分组练习,幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习:分发学具、整理图书及玩具,擦桌椅等。

4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》。

1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生,本节活动幼儿既熟悉又真实,能很快掌握有关知识,体会为大家服务的快乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作,说不出其他的工作范围,有待教师调整。

《小值日生》中班社会教案

目标:

1.学习剥豆荚,有较好的劳动习惯。

2.能够帮助大人做力所能及的事情。

3.体验劳动的快乐。

准备:

1.活动前与厨房联系,安排好相关事宜。

2.每组幼儿豆荚1盒、托盘2个。

过程:

一、提出剥豆荚的任务。

1.教师:今天我们帮助厨房的叔叔阿姨剥豆荚,你们知道怎么剥吗?

2.组织幼儿讨论“怎样剥豆荚”。

3.教师请会剥或剥得好的幼儿师范。

4.讨论怎样才能剥得快又能保持地上干净。

二、集体剥豆荚。

1.幼儿练习剥豆荚:每个幼儿从盒子里取一个豆荚剥开后,取出豆子,把豆子放在一个托盘里,剩下的豆荚壳放在另一个托盘里。

2.在活动过程中可请幼儿观察豆荚的形状、颜色,比较豆荚里豆子的多少,同时注意帮助有困难的幼儿、表扬剥得又快又好的幼儿。

3.鼓励幼儿剥豆荚时要细心,要有始有终。

三、体验劳动的喜悦。

1.师幼打扫桌面并把剥好的豆子送到厨房。

2.教师:我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔、阿姨。你们帮助他们做事,他们一定很高兴,会谢谢小朋友们的哦。

3.午餐时让幼儿品尝自己剥的豆子,体会劳动的快乐。

中班社会教案《值日生》

感受做值日的光荣感和自豪感,从中体验为大家服务的乐趣。

培养幼儿初步的责任意识和任务意识,养成良好的劳动习惯。

引导幼儿知道值日生的一些具体职责,并学做值日生。

观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情境表演。

值日生标记:自然角、饲养角、图书角、擦桌子、扫地、收拾教玩具等标记。

供幼儿演练用的.学具、餐具和其他相关物品。

儿歌《小扫帚》和歌曲《幼儿园里好事多》录音带。

观看大班幼儿佩戴标记进行的情境表演,认识值日生,了解值日生的工作意义。

引导幼儿结合生活经验讨论:为什么要轮流做值日生?教师简单说明建立值曰生制度的必要性,如每天都应有人擦桌子、扫地、喂鱼、给自然角的花浇水等。

教师与幼儿结合班级需要共同讨论值日生工作的内容。如给自然角里的花浇水。定期给小鱼换水,给小动物喂食,整理图书、玩具,开饭前分发餐具。

教幼儿学习做值日生工作。学习各种值日的做法,如扫地(学儿歌《小扫帶)等。

师幼共同讨论:怎样才能做一个负责任的值日生?lit教师如何观察和评价幼儿。

欣赏歌曲《幼儿园里好事多》。建立轮流值日制度,逐步形成常规。

本次活动中主要是让幼儿感受做值日的光荣感和自豪感,从中体验为大家服务的乐趣;培养幼儿初步的责任意识和任务意识,养成良好的劳动习惯;引导幼儿知道值日生的一些具体职责,并学做值日生。在这次活动中,虽然记录中并没有具体的观察和评价,但是这样活动时,教师作为参与者,最能亲身感受幼儿的倩况,因此观察最为直接,评价也最直接。教师不妨在幼儿活动时,以协助的方式及时评价活动的情况,并予以指导,让幼儿在轻松快乐中学到本领,提髙能力。

中班值日生教案

1、讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

2、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动室图片若干。

1、观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干,从中体会到劳动能够创造美。

2、提问:我们怎么使教室一直保持整洁?

3、幼儿相互讨论。

4、让学生明确:要每天做值日。

1、小朋友们每天也做值日,那么该如何来安排分工值日生?

2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。

3、展现交流。

4、小结:我们做值日要合理分工,认真负责,这是爱劳动、爱集体的表现。

小结:做好值日真光荣,要当好值日生。

建议:进行进行“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评选。

1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生,本节活动幼儿既熟悉又真实,能很快掌握有关知识,体会为大家服务的快乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作,说不出其他的工作范围,有待教师调整。

教材的内容及其地位现在的孩子在家里都是父母手中的宝,大人舍不得孩子干活,很多孩子连基本的劳动都不会。我是值日生,意在让幼儿感受做值日生的光荣感和自豪感,这对于转变孩子饭来张口、衣来伸手的不良行为,有着很大的帮助。孩子们通过讨论、学习,知道了值日生的一些具体职责,及做值日生的必要性,懂得了要学会为大家、为他人服务。通过干值日生,幼儿体验了为大家服务的乐趣,养成了良好的劳动习惯,培养了幼儿初步的责任感和服务意识。

三维教学目标知识能力目标:了解做值日的一些基本方法。

能力目标:学会做值日。

情感目标:知道值日是为大家服务的,树立为集体服务的自豪感。

重点难点重点:了解什么是值日与做值日的基本方法,感受我长大了的喜悦心情。

难点:培养幼儿为集体服务的意识和自豪感。

本次活动,总体设计思路:以《新纲要》为指导,借建构主义理论和多元智能理论及做中学的思想,主要采用师生讨论法,示范法,游戏法为了突出重点难点,我将采用以下教学方法:

师生讨论法:首先我带领他们阅读幼儿用书,阅读书中的故事,启发他们,让他们知道书中的幼儿在做什么?为什么这么做?由此为话题引起大家的讨论。

示范法:我先把自己桌子上的东西全部打乱,然后问一问小朋友看着桌子上乱七八糟的东西难受吗?幼儿回答:难受。然后我再把桌子上的.东西有条理有秩序的收拾干净,在问幼儿现在看着干净的桌子是不是舒服了很多?让幼儿明白干净的地方是会给人带来舒适的感觉。在收拾的过程中,我交给幼儿过程和方法,让幼儿学会自己收拾屋子。

操作练习法:分小组进行练习,看谁收拾的最干净最好。

1、发现发:教师提供适合幼儿发现活动的题材,使他们通过自己的探索,尝试过程,发现知识。在活动中请幼儿回忆讨论,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。

2、讲述法:主要教会幼儿能准确的回答问题,恰当的说明自己的想法和做法。在活动中我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用洪亮的声音,完整的语言进行讲述,并且注意为每一名幼儿创造讲述的机会。

3、欣赏法:引导幼儿学会理解图片的内容,分析内涵。在活动过程中通过教师生动的讲述,引导幼儿来体验做值日的目的,从而突出重点难点。

导入新课首先我带领他们阅读幼儿用书,让小朋友们猜一猜,书上的小人在干什么?小朋友们是怎么知道的呢?书上的小人为什么要这么做呢?由此引发幼儿的思考,导入新课。

讲授新课我提出问题,让幼儿集体讨论,为什么小朋友要轮流做值日?让幼儿们积极的思考回答。通过这一环节,让幼儿知道,正是因为有了值日生的服务,可以让大家有更多的时间去玩游戏,做游戏,生活会很有秩序。而且值日生可以学习做一些自己力所能及的事情,能让小朋友们快乐,也让自己快乐。

分组练习幼儿戴上值日标志以后分组进行练习:分发学具布置班内环境整理图书及游戏材料管理自然角擦桌椅等。

结束部分欣赏歌曲《幼儿园里好多事》结束新课。

鼓励幼儿回到家里做力所能及的事情并且告诉自己的好朋友,让朋友之间相互学习。

教材的内容及其地位现在的孩子在家里都是父母手中的宝,大人舍不得孩子干活,很多孩子连基本的劳动都不会。我是值日生,意在让幼儿感受做值日生的光荣感和自豪感,这对于转变孩子饭来张口、衣来伸手的不良行为,有着很大的帮助。孩子们通过讨论、学习,知道了值日生的一些具体职责,及做值日生的必要性,懂得了要学会为大家、为他人服务。通过干值日生,幼儿体验了为大家服务的乐趣,养成了良好的劳动习惯,培养了幼儿初步的责任感和服务意识。

三维教学目标知识能力目标:了解做值日的一些基本方法。

能力目标:学会做值日。

情感目标:知道值日是为大家服务的,树立为集体服务的自豪感。

重点难点重点:了解什么是值日与做值日的基本方法,感受我长大了的喜悦心情。

难点:培养幼儿为集体服务的意识和自豪感。

本次活动,总体设计思路:以《新纲要》为指导,借建构主义理论和多元智能理论及做中学的思想,主要采用师生讨论法,示范法,游戏法为了突出重点难点,我将采用以下教学方法:

师生讨论法:首先我带领他们阅读幼儿用书,阅读书中的故事,启发他们,让他们知道书中的幼儿在做什么?为什么这么做?由此为话题引起大家的讨论。

示范法:我先把自己桌子上的东西全部打乱,然后问一问小朋友看着桌子上乱七八糟的`东西难受吗?幼儿回答:难受。然后我再把桌子上的东西有条理有秩序的收拾干净,在问幼儿现在看着干净的桌子是不是舒服了很多?让幼儿明白干净的地方是会给人带来舒适的感觉。在收拾的'过程中,我交给幼儿过程和方法,让幼儿学会自己收拾屋子。

操作练习法:分小组进行练习,看谁收拾的最干净最好。

1、发现发:教师提供适合幼儿发现活动的题材,使他们通过自己的探索,尝试过程,发现知识。在活动中请幼儿回忆讨论,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。

2、讲述法:主要教会幼儿能准确的回答问题,恰当的说明自己的想法和做法。在活动中我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用洪亮的声音,完整的语言进行讲述,并且注意为每一名幼儿创造讲述的机会。

3、欣赏法:引导幼儿学会理解图片的内容,分析内涵。在活动过程中通过教师生动的讲述,引导幼儿来体验做值日的目的,从而突出重点难点。

导入新课首先我带领他们阅读幼儿用书,让小朋友们猜一猜,书上的小人在干什么?小朋友们是怎么知道的呢?书上的小人为什么要这么做呢?由此引发幼儿的思考,导入新课。

讲授新课我提出问题,让幼儿集体讨论,为什么小朋友要轮流做值日?让幼儿们积极的思考回答。通过这一环节,让幼儿知道,正是因为有了值日生的服务,可以让大家有更多的时间去玩游戏,做游戏,生活会很有秩序。而且值日生可以学习做一些自己力所能及的事情,能让小朋友们快乐,也让自己快乐。

分组练习幼儿戴上值日标志以后分组进行练习:分发学具布置班内环境整理图书及游戏材料管理自然角擦桌椅等。

结束部分欣赏歌曲《幼儿园里好多事》结束新课。

鼓励幼儿回到家里做力所能及的事情并且告诉自己的好朋友,让朋友之间相互学习。

值日生教案

相关领域语言、社会。

1、学习有表情地演唱歌曲,鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。

2、进一步加强对三拍子节奏力度、强度的体验。

3、培养幼儿热爱劳动的情感。

重点、难点重点:能有表情的演唱,感知三拍子的节奏。

难点:能大胆进行歌表演。

活动准备自制值日生的图片。

音乐磁带,录音机。

1、请一名幼儿带上值日生的标记,学习做值日生,如:擦桌子、椅子、浇花、拔草等等。

2、教师提问:××小朋友身上戴的什么标记?他今天在干什么?他做了哪些事情?

3、你们喜欢做值日生吗?你觉得做值日生光荣吗?

1、带领幼儿有节奏地念歌词。

2、要求幼儿在琴声伴随下有节奏地念歌词。

1、带领幼儿学唱歌曲,重点学唱三拍子的节奏,掌握强弱弱的节奏。

2、引导幼儿注意倾听教师的演唱方法并跟随教师一起演唱。

3、鼓励幼儿学习有表情地演唱歌曲。

让幼儿边唱歌边做动作,请做的`好的幼儿做给大家看,其他幼儿学做。

在教师的帮助下将选用的动作组合成歌表演,让幼儿一起学习表演。

幼儿园中班社会活动教案《能干的值日生》含反思

作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班社会活动教案《能干的值日生》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

1、知道值日生的工作是为大家、为班级服务的,建立为集体服务的意识。

2、初步了解做好值日生的方法。

3、体验为集体服务的快乐。

4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

5、大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。

1、观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。

2、供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。

一、认识值日生,了解值日生的意义。

(1)观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演。

哥哥姐姐身上的标记是什么意思,他们在干什么?他们是为谁做的.?

(2)讨论:为什么小朋友要轮流做值日生?

小结:有了值日生的服务,可以让大家有更多的学习时间学习游戏,值日生可以学习做自己能做的事,小朋友得到快乐,自己也得到快乐。

(幼儿是最喜欢模仿的,他们刚刚萌发为集体服务的意识,情景表演为幼儿梳理了生活经验,从而知道那些事是为大家服务的。

二、引导幼儿结合生活经验讨论:值日生服务的内容和方法。

(1)、讨论值日生可以在那些方面为大家服务?怎样才能做好?

(2)、讨论怎样做一名能干的值日生?

(在互动的过程中,有效的提问,才有更好的反馈信息,幼儿讨论后得到的结论,表现了幼儿的评价观)

教学设计意图:

经过小班一年的集体生活,已逐步具备了一定的自我服务能力,同时也萌发了为他人服务的意识,如:活动中帮老师发发水彩笔,排一排小椅子,午睡时帮同伴拉一拉衣袖,无不体现了这种意识。新《纲要》要求引导幼儿体验为他人服务的乐趣,而幼儿本身也正是把为他人服务的当作一件快乐的事,因而设计了这一活动。

大班教案《值日》

1.引用图谱,教会幼儿图谱内容并学习有表情地演唱歌曲。

2.掌握附点音符时值,鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。

3.喜欢当值日生,有为小朋友服务的愿望和情感。

录音机、磁带、图谱。

一、听音乐《去郊游》进场。

师:小朋友们,让我们跟着好听的音乐一起动起来吧!

二、发声练习《问好》

三、复习歌曲《小树叶》

师:听这是谁在唱歌?请小朋友和我一起来唱一唱。

四、学习新歌曲《值日生歌》

1.师:小朋友们,你们知道"值日生"平时为我们做些什么呢?

小结:值日生要做的事情还真不少,今天我们来学习一首新歌,叫《值日生歌》。

2.师:小朋友你们发现这个图谱上都些什么?(x、-)师:x表示音乐的节奏,-表示唱到这要拖一拍师:你们在仔细看看每一个小节中有几个节奏,原来这是一首三拍子节奏地歌曲。这样子的歌曲它的节奏是这样的:咚哒哒,咚哒哒。

4.播放音乐《值日生歌》

5.提问:这首歌曲的名字是什么?

师:你在歌曲中听到了什么?

6.学歌词,揭图谱根据幼儿的回答适时地揭开相应的图谱,老师将一句完整的歌词有节奏地念出来。

师:那你有没有发现这张图谱有什么问题呢?(有的地方有太阳,有的地方却没有太阳是空着的)空的地方我念了没有?"师:那我们在看图谱时要注意,在有图谱的地方我们要唱出那个字来,空着的地方,我们就要拖长一拍。

师:现在请你们竖起小耳朵,再仔细听一听,除了我们说到的,还有哪些好听的句子?

师:请小朋友们听老师把这两段歌词完整的念一遍,告诉我你最喜欢歌曲中的哪一句话。

师:老师最喜欢这一句话,因为这句非常优美,有一个音拖的比较长,这里有个小圆点,它有个好听的名字叫"附点"起延长音的作用。

师:小朋友们找一找还有哪里有附点呀?以后我们遇到附点时,就要把音拖长前面音的一半,这样听起来很优美哦!

师:现在请小朋友们完整的把歌词来念一念。

7.学唱新歌师:现在请小朋友们跟着钢琴伴奏来学唱这首歌曲(分句演唱)师:我们完整的来把这首歌曲唱一遍。

五、感受歌曲节奏、并进行表演。

师:今天我们学唱了一首三拍子节奏地歌曲,这样的歌曲有一个小秘密呢!那就是里面藏着强-弱-弱的节奏,每一小节的第一个音强,后面两个音弱,用动作表示的话,强拍我们可以用拍手表示,弱拍我们可以做甩手的动作。

师:我们一起来试一试!

师:会的小朋友可以跟着老师边唱边来打节奏。我们再把歌曲演唱一遍。

师:现在呢想请小朋友来当小小歌唱家,边唱边表演。请女小朋友演唱第一段,男小朋友演唱第二段,当女小朋友演唱时,男小朋友可以来拍手打节奏。我们来比一比看谁最像歌唱家。

师:现在我们听着音乐边唱歌边表演吧!(放录音机)

六、结束部分。

师:做值日生呀真光荣,你们想不想做值日生呀!那让我们边唱歌边把桌子椅子放好吧!

1、拿小棒指清楚节奏。

2、即兴伴奏练习。(假声)

大班教案《值日》

1、知道值日生的任务,增强责任意识。

2、有乐意为集体、同伴服务的愿望。

3、学习设计表格及记录方法。

知道值日生的任务,增强责任意识。

学习设计表格及记录方法。

情景表演、纸、笔

a、为什么要做值日生?

b、你会做值日生吗?

c、值日生要做哪些工作?

情境一:一名值日生浇花时,听到同伴喊他出去玩,就把水壶一扔,急急忙忙跑出去了,临出门时还碰倒了小椅子,水壶里的水也洒了一地。

情境二:另一名值日生走过来把水壶收起来,把地上的水擦干,把小椅子扶好。

a、你喜欢哪个值日生?为什么?

a、大班的值日生有哪些内容?

(管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等)

b、这些工作靠一个人能够完成吗?

c、怎样分工才能做好这些工作?

a、我们班可以分为几个区?表格里可以分成几列?每个区域可以用图案表示?

b、一个星期有几天?在表格里可以分成几行?

c、值日生做的事,记录在表格的哪里?怎样记录?

(启发幼儿记录自己所做的事,如:擦洗橱柜的可画手和抹布,整理物品可以画上物品)

d、幼儿分组制作表格

教师指导幼儿制作表格,给予幼儿建议。

e、在宣传栏里张贴制作好的表格

大四班是个大家庭,值日生的工作是为大家服务,需要细心和耐心。值日生不光要做工作,还要做好工作,让大家满意。同时,希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。

教学反思:"值日生",对于幼儿来说,是件多么光荣的称号。而值日生的工作从小班入园开始,每年都讲,每年都做,但要求和侧重点都有所不同。对于大班的幼儿来说,值日生的意义显得尤其重要。通过这项工作,不仅可以培养幼儿的责任心,同时也促进了同伴之间的情感交流。有些幼儿只是喜欢这个头衔,而对于具体的工作却不是很积极,尤其是自身的榜样作用和为大家服务的意识。这节课主要通过谈话、情境、讨论、制作等教学手段,让幼儿了解了值日生的具体工作,增强了责任意识,激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。整节课,课堂气氛热烈,幼儿都能积极参与问题讨论,但在记录表格的过程中,幼儿的合作意识还有待加强。另外,课堂教育只是教育的一个方面,更多的还需要日常的实践和巩固,在今后的教育教学活动中还应给予幼儿这样的机会。

大班值日教案

1、了解做值日生的一些具体方法,学做值日生。

2、知道值日生是为大家服务的,树立为集体服务的自豪感。

3、在集体面前大胆讲述。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点:了解值日生的工作,体会自豪感;

难点:如何学做值日生。

1、值日生标志。

2、供幼儿练习用的.学具、玩具等。

3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

1、知道值日生,理解值日生活动的意义。

(1)阅读幼儿用书,说说图中的小朋友在干什么?他们是为谁做的?

(2)你做过值日生吗?你喜欢做吗?你都为小朋友做过哪些事情?(请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么)。

(3)讨论:为什么小朋友要轮流做值日生?

小结:值日生是为小朋友们服务的,有了值日生,可以让大家有更多的时间学习、做游戏,生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事,能让小朋友得到快乐,自己也很快乐。

2、讨论值日生的服务内容和方法。

(1)请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)。

(2)值日生还可以在哪些方面为大家服务?怎样才能做好?

3、分组练习,幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习:分发学具、整理图书及玩具,擦桌椅等。

4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》。

大班《值日》教案

1、知道值日生的任务,增强责任意识。

2、有乐意为集体、同伴服务的愿望。

3、学习设计表格及记录方法。

知道值日生的任务,增强责任意识。

学习设计表格及记录方法。

情景表演、纸、笔。

a、为什么要做值日生?

b、你会做值日生吗?

c、值日生要做哪些工作?

情境一:一名值日生浇花时,听到同伴喊他出去玩,就把水壶一扔,急急忙忙跑出去了,临出门时还碰倒了小椅子,水壶里的水也洒了一地。

情境二:另一名值日生走过来把水壶收起来,把地上的水擦干,把小椅子扶好。

a、你喜欢哪个值日生?为什么?

a、大班的`值日生有哪些内容?

(管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等)。

b、这些工作靠一个人能够完成吗?

c、怎样分工才能做好这些工作?

a、我们班可以分为几个区?表格里可以分成几列?每个区域可以用图案表示?

b、一个星期有几天?在表格里可以分成几行?

c、值日生做的事,记录在表格的哪里?怎样记录?

(启发幼儿记录自己所做的事,如:擦洗橱柜的可画手和抹布,整理物品可以画上物品)。

d、幼儿分组制作表格。

教师指导幼儿制作表格,给予幼儿建议。

e、在宣传栏里张贴制作好的表格。

大四班是个大家庭,值日生的工作是为大家服务,需要细心和耐心。值日生不光要做工作,还要做好工作,让大家满意。同时,希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。

大班《值日》教案

讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

活动室,图片若干。

一、导入话题,激发情趣。

1、观察"我们的`教室"的漂亮与整洁图片若干,从中体会到劳动能够创造美。

2、提问:"我们怎么使教室一直保持整洁?"3,幼儿相互讨论4,让学生明确:要每天做值日。

二、讨论制作、明理分工。

1、小朋友们每天也做值日,那么该如何来安排分工值日生?

2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。

3、展现交流。

4、小结:我们做值日要合理分工,认真负责,这是爱劳动、爱集体的表现。

三、分享体验值日生的快乐:值日做好了,你心里怎么想?

小结:做好值日真光荣,要当好值日生。

大班教案《值日》

孩子:亦能,可是有时候也不好。

有些孩子来晚啦,无法为大伙儿服务,还得我们帮助他。

有些值日生摆碗筷不齐整,小凳子也歪歪扭扭的。

xxx值日生查验手时不专心,不认真看;另外还有的值日生对孩子厉害,不好好讲,常常让我们再一次洗手。

有些值日生做完事后在一边讲话,影响集体教学。

xxx与xx做值日时老争吵,常常相互告状,结果耽搁大伙儿啦。

有些值日生是好伙伴,2个人就光临玩啦,把自个儿的事都忘啦。

另外还有的值日生自个儿办事过于慢,何事情都最终,怎样帮助我们办事呀。

……

师:这一系列问题孩子有方法改善吗?

幼:有方式。办事专心点,自个儿想着点,2个人相互叮嘱、友善不争论。

师:我们可不可以想一個好教学,勉励提高与做值日生好的孩子哩?

幼:能,可比赛。

怎样比呀?也不可以一块儿做呀。

可,把好的值日生记下来,最终看谁好呗。

大伙儿允许了这一个观点。

师:是否都做1遍才行哩?时间过长是否会忘却啦?

幼:都做1遍好。

不好,时间过长啦,得一個月哩!

那便短点吧。

师:多久适当?孩子能牢记,也可比出哪个最好?

孩子:十天;五天;七天……

最终通过看挂历,集体选取了五天比赛一次

师:我们要比赛的是啥?

幼:哪个最好;最佳的值日生。

师:我们是从5组值日生里选拔出最佳的对吗?我们来为这一个教学起一個名称吧。

幼:最棒值日生、最好值日生、干练值日生

师:怎么样从名称上能发现是2个孩子?

幼:最棒协作值日生、最棒组合、最强联手

师:我也想了个名称:最好值日生拍挡,孩子从这一些名称里头选一個吧。

最终,举起手表决的模式通过了“最好值日生拍挡”的名称。

师:我们要选怎样的值日生当最好拍挡?我们需要定一個标准吗?

幼:发碗齐整的。

拉小凳子适当的。

按照约定时间参与值日生来园的。

抹桌子干净的。

能与孩子讨论的,不争吵的。

专心查验洗手的。

跟孩子态度好的。

不需要教师催,自个儿做好的。

做完事不影响大伙儿的。

……

幼儿教师与孩子一致选、择制定了5条标准。

1。按照约定时间来园参与值日生工作。

2。积极做好工作,不需要教师叮嘱。

3。抹桌子干净、摆碗筷齐整、拉小凳子适当。

4。会与小伙伴讨论、分工协作。

5。做完事与集体在一块儿,不影响大伙儿。

师:怎么样可让孩子都明白这一些标准,并照着做。

幼:画下来,大伙儿看。

师:每一个孩子都可说说你想怎么样画,大伙儿来选取一個最佳的内容。

小孩们自荐讲出想画的内容与自个儿画画的观点,由大伙儿选拔出最喜爱适当的。

最终选用结果:

1、按照约定时间来园——候昀(一個孩子到幼儿园,一個表指着7:40)

2、积极做好,不需要叮嘱——朱嘉琪(2个孩子做值日,教师表扬好)

3、抹桌子干净、摆碗筷齐整、拉小凳子适当——李雪晨(用3幅图各自画)

4、会与小伙伴讨论、分工协作——柳静怡(2个人讲话,做不一样的事情。)

5、做完事与集体在一块儿——张思羽(集体猜谜语,值日生站在门跟前,望着教师,与大伙儿一块儿猜)

5名孩子画好后黏贴在环境里。

改变:爱迟到的石新月、曹鸿宣、尧天润孩子来的十分早;2个人能相互协作礼让了;做得好的孩子乐意协助小伙伴,教给他方式;有些孩子还在前一日通电话叮嘱小伙伴别迟到。

评比:

由小孩们选用产生了两周的结果:侯昀与张宁元;贾秋歌与石新月当选最好值日生拍挡,教师为他们照了像片,各自贴于教室环境与家园互动环境里。

1、杜威

觉得,日常生活即教育,教育不可以离开日常生活,更不可以与日常生活隔离开来。幼儿教师的教育应当从小孩的现实需要与进一步提高需要,立身于处理好小孩的日常生活与学习内的问题,而日常生活教学蕴涵着充实的教育目标与教育机会。2、小孩是教学的主体,小孩的学习应当是积极的发现性学习,要想让孩子施展在教学内的积极性、踊跃性、创造性,就要给孩子一個管理与点评自个儿的学习的机会。所以幼儿教师通过观测和察看发现了小孩们此刻的问题,并将问题抛给孩子,运用集体的睿智通过探讨的方法一致找寻处理好的方式。

交流教学导出了问题,幼儿教师调动了孩子已经具备的日常生活体会,从现实日常生活中找寻问题与欠缺。

集体探讨方案中幼儿教师启发孩子懂得思索、研究问题;找着处理好问题的适合方式。这一个过程是师幼互动的关键过程,幼儿教师要充足启发孩子施展的自个儿主体性,亦要巧妙的显现幼儿教师的主导作用,使教学能真正意义上的显现教育作用与意义。

在拟定、画画评比标准与自选朋友的教学应当充足尊重孩子的看法,幼儿教师可通过投票、表决的游戏协助孩子懂得公正平等的决定,并留意启发孩子懂得为别人开心,以和气的心理状态接受“失败”。

集体评比“最好值日生拍挡”是小孩们自己独立的教学,幼儿教师应当充足深信小孩的观测和察看、辨别及点评能力,使评比教学变成小孩踊跃力争提高、一致一同分享欣喜、创立自信的快乐过程与长大环境。

大班《值日》教案

1、引导学生回忆,观察在学校,班级值日的情景。

2、掌握值日时人物的各种动态变化,通过绘画表现值日的情景。

3、提高学生的观察力,记忆力和创作能力,培养学生做事的责任感。

1、如何通过回忆,观察,描述值日时人物的各种动态特征。

2、在画的过程中,如何画出人物的基本动作。

绘画工具

检查学生用具准备情况

1、引导阶段

通过回忆,在学校,班级中你做过什么值日?值日时做些什么事?做值勤员时检查同学的各项行为规范,如文明休息不奔跑,见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板,扫地,排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成,要有责任心。

2、发展阶段

请几位学生来前面演示值日时的各种动作,引导学生仔细观察人物的动态,能用基本形概括出每个动作的特征。

出示几张同龄人的作品,鼓励学生进行大胆的想像,启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率?如手脚并用,一手擦黑板,一手擦窗,脚还可以扫地,让机器人一起参与劳动,把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面,画面中的人物不用很多,动作不宜复杂,只要表现值日时的一个情景,抓住人物的动作特征即可。

1、欣赏同龄人的绘画作品

2、可以用水彩笔,颜料等各种绘画材料,采取不同的绘画形式如吹塑纸版画,黑白线条等表现画面的效果。

大班值日教案

2、激发幼儿做值日生的荣誉感,体验为别人服务的快乐。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、培养幼儿与同伴之间的'相互配合。

各种餐具及学习用品。

一、师幼讨论,引出主题。

1、“小朋友,你们当过值日生吗?你当值日生时做过哪些事情?是怎样做的?”

2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景。

二、组织幼儿讨论怎样当好值日生,激发幼儿做值日生的荣誉感。

1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”

三、让幼儿分组练习做值日生,体验为班级、他人服务的快乐。

1、学习如何摆放碗筷:要求筷子放在碗的右边,筷子要对齐放平。

2、学习如何整理、修补图书;要求用胶水、白纸把图书破损处贴好,学会按图书的大小顺序排列图书,同一类的图书放在一起。

3、让幼儿学习整理活动区:给自然角的植物浇水------。

4、引导幼儿说说今天做值日生的体会,使幼儿知道,班级的许多事情要靠小朋友自己来完成;能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情;值日生一定要认真、仔细的做事情,不能马马虎虎。

四、延伸活动。

每位幼儿轮流当值日生,每周评选优秀值日生数名进行表扬。

大班值日教案

1、知道值日生的任务,增强责任意识。

2、有乐意为集体、同伴服务的愿望。

3、学习设计表格及记录方法。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

知道值日生的任务,增强责任意识。

学习设计表格及记录方法。

情景表演、纸、笔。

一、欣赏歌曲《值日生》,回忆自己做值日生的经验。

a、为什么要做值日生?

b、你会做值日生吗?

c、值日生要做哪些工作?

二、观看情境表演。

情境一:一名值日生浇花时,听到同伴喊他出去玩,就把水壶一扔,急急忙忙跑出去了,临出门时还碰倒了小椅子,水壶里的水也洒了一地。

情境二:另一名值日生走过来把水壶收起来,把地上的水擦干,把小椅子扶好。

a、你喜欢哪个值日生?为什么?

三、组织幼儿讨论。

(管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等)。

b、这些工作靠一个人能够完成吗?

c、怎样分工才能做好这些工作?

四、共同设计值日生分区工作记录表。

a、我们班可以分为几个区?表格里可以分成几列?每个区域可以用图案表示?

b、一个星期有几天?在表格里可以分成几行?

c、值日生做的事,记录在表格的哪里?怎样记录?

(启发幼儿记录自己所做的事,如:擦洗橱柜的可画手和抹布,整理物品可以画上物品)。

d、幼儿分组制作表格。

教师指导幼儿制作表格,给予幼儿建议。

e、在宣传栏里张贴制作好的表格。

五、小结。

大四班是个大家庭,值日生的工作是为大家服务,需要细心和耐心。值日生不光要做工作,还要做好工作,让大家满意。同时,希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。

"值日生",对于幼儿来说,是件多么光荣的称号。而值日生的工作从入园开始,每年都讲,每年都做,但要求和侧重点都有所不同。对于大班的幼儿来说,值日生的意义显得尤其重要。通过这项工作,不仅可以培养幼儿的责任心,同时也促进了同伴之间的情感交流。有些幼儿只是喜欢这个头衔,而对于具体的工作却不是很积极,尤其是自身的榜样作用和为大家服务的意识。这节课主要通过谈话、情境、讨论、制作等教学手段,让幼儿了解了值日生的具体工作,增强了责任意识,激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。整节课,课堂气氛热烈,幼儿都能积极参与问题讨论,但在记录表格的过程中,幼儿的合作意识还有待加强。另外,课堂教育只是教育的一个方面,更多的还需要日常的实践和巩固,在今后的教育教学活动中还应给予幼儿这样的机会。

大班《值日》教案

1、知道值日生的任务,增强责任意识。

2、有乐意为集体、同伴服务的愿望。

3、学习设计表格及记录方法。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

知道值日生的任务,增强责任意识。

学习设计表格及记录方法。

情景表演、纸、笔

一、欣赏歌曲《值日生》,回忆自己做值日生的经验。

a、为什么要做值日生?

b、你会做值日生吗?

c、值日生要做哪些工作?

二、观看情境表演

情境一:一名值日生浇花时,听到同伴喊他出去玩,就把水壶一扔,急急忙忙跑出去了,临出门时还碰倒了小椅子,水壶里的水也洒了一地。

情境二:另一名值日生走过来把水壶收起来,把地上的水擦干,把小椅子扶好。

a、你喜欢哪个值日生?为什么?

三、组织幼儿讨论

a、大班的值日生有哪些内容?

(管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等)

b、这些工作靠一个人能够完成吗?

c、怎样分工才能做好这些工作?

四、共同设计值日生分区工作记录表

a、我们班可以分为几个区?表格里可以分成几列?每个区域可以用图案表示?

b、一个星期有几天?在表格里可以分成几行?

c、值日生做的事,记录在表格的哪里?怎样记录?

(启发幼儿记录自己所做的事,如:擦洗橱柜的可画手和抹布,整理物品可以画上物品)

d、幼儿分组制作表格

教师指导幼儿制作表格,给予幼儿建议。

e、在宣传栏里张贴制作好的表格

五、小结

大四班是个大家庭,值日生的工作是为大家服务,需要细心和耐心。值日生不光要做工作,还要做好工作,让大家满意。同时,希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。

"值日生",对于幼儿来说,是件多么光荣的称号。而值日生的工作从小班入园开始,每年都讲,每年都做,但要求和侧重点都有所不同。对于大班的幼儿来说,值日生的意义显得尤其重要。通过这项工作,不仅可以培养幼儿的责任心,同时也促进了同伴之间的情感交流。有些幼儿只是喜欢这个头衔,而对于具体的工作却不是很积极,尤其是自身的榜样作用和为大家服务的意识。这节课主要通过谈话、情境、讨论、制作等教学手段,让幼儿了解了值日生的具体工作,增强了责任意识,激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。整节课,课堂气氛热烈,幼儿都能积极参与问题讨论,但在记录表格的过程中,幼儿的合作意识还有待加强。另外,课堂教育只是教育的一个方面,更多的还需要日常的实践和巩固,在今后的教育教学活动中还应给予幼儿这样的机会。

1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生,本节活动幼儿既熟悉又真实,能很快掌握有关知识,体会为大家服务的快乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作,说不出其他的工作范围,有待教师调整。

大班值日教案

1、引用图谱,教会幼儿图谱内容并学习有表情地演唱歌曲。

2、掌握附点音符时值,鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。

3、喜欢当值日生,有为小朋友服务的愿望和情感。

录音机、磁带、图谱

一、听音乐《去郊游》进场师:小朋友们,让我们跟着好听的音乐一起动起来吧!

二、发声练习《问好》

三、复习歌曲《小树叶》

师:听这是谁在唱歌?请小朋友和我一起来唱一唱。

四、学习新歌曲《值日生歌》

1、师:小朋友们,你们知道"值日生"平时为我们做些什么呢?

小结:值日生要做的事情还真不少,今天我们来学习一首新歌,叫《值日生歌》。

2、师:小朋友你们发现这个图谱上都些什么?(x、—)师:x表示音乐的节奏,—表示唱到这要拖一拍师:你们在仔细看看每一个小节中有几个节奏,原来这是一首三拍子节奏地歌曲。这样子的歌曲它的节奏是这样的:咚哒哒,咚哒哒。

4、播放音乐《值日生歌》

5、提问:这首歌曲的名字是什么?

师:你在歌曲中听到了什么?

6、学歌词,揭图谱根据幼儿的回答适时地揭开相应的图谱,老师将一句完整的歌词有节奏地念出来。

师:那你有没有发现这张图谱有什么问题呢?。(有的地方有太阳,有的地方却没有太阳是空着的)空的地方我念了没有?"师:那我们在看图谱时要注意,在有图谱的地方我们要唱出那个字来,空着的`地方,我们就要拖长一拍。

师:现在请你们竖起小耳朵,再仔细听一听,除了我们说到的,还有哪些好听的句子?

师:请小朋友们听老师把这两段歌词完整的念一遍,告诉我你最喜欢歌曲中的哪一句话。

师:老师最喜欢这一句话,因为这句非常优美,有一个音拖的比较长,这里有个小圆点,它有个好听的名字叫"附点"起延长音的作用。

师:小朋友们找一找还有哪里有附点呀?以后我们遇到附点时,就要把音拖长前面音的一半,这样听起来很优美哦!

师:现在请小朋友们完整的把歌词来念一念。

7。学唱新歌师:现在请小朋友们跟着钢琴伴奏来学唱这首歌曲(分句演唱)师:我们完整的来把这首歌曲唱一遍。

五、感受歌曲节奏、并进行表演师:今天我们学唱了一首三拍子节奏地歌曲,这样的歌曲有一个小秘密呢!那就是里面藏着强—弱—弱的节奏,每一小节的第一个音强,后面两个音弱,用动作表示的话,强拍我们可以用拍手表示,弱拍我们可以做甩手的动作。

师:我们一起来试一试!

师:会的小朋友可以跟着老师边唱边来打节奏。我们再把歌曲演唱一遍。

师:现在呢想请小朋友来当小小歌唱家,边唱边表演。请女小朋友演唱第一段,男小朋友演唱第二段,当女小朋友演唱时,男小朋友可以来拍手打节奏。我们来比一比看谁最像歌唱家。

师:现在我们听着音乐边唱歌边表演吧!(放录音机)

六、结束部分师:做值日生呀真光荣,你们想不想做值日生呀!那让我们边唱歌边把桌子椅子放好吧!

点评:

1、拿小棒指清楚节奏。

2、即兴伴奏练习。假声)

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