秋天的图画的教学计划（优秀15篇）

教学计划是课程教学的重要组成部分，它可以帮助教师合理安排教学内容和教学进度。请大家参考范文中的教学目标、教学步骤和评估方法，提升自己的教学能力。

秋天的图画的学生作文

秋天来了，天气渐渐凉了，空气好像都清新了许多，吸一口，凉丝丝的，舒服极了。

果园里，树上的苹果又大又红，像笑红了脸的胖娃娃，把树枝都压弯了。看的我口水直流，爸爸最开心了，脸儿笑的像朵花。他看着我的馋样，笑呵呵地给我摘了一个，咬一口，甜里带酸，真好吃。

田野里，稻子一片金黄，就像书上说的，铺了一地金子。玉米像一个个调皮可爱的小孩子，排着整齐的队伍欢迎我们来看风景。向日葵圆圆的脸不再面向太阳笑了，它们的负担太重了，头都抬不起来了，等着人们赶快来摘呢。

秋天多美啊！丰收又美丽的秋天，我喜欢你。

秋天悄悄地、悄悄地来了。

有一天，我来到田野上游玩，呵！真是太美了。瞧，枫树的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。

那红彤彤的太阳照亮了大雁南飞的道路。

果园里果实累累，萍果像红红的宝龄球，橙子像金子一样。

早上，雾档住了我们的视线。

草坪里，小松鼠在找松果，小青蛙呱呱呱呱地挖洞，它们都在准备过冬呢！

秋天的大自然真美啊！

秋天是个丰收的季节，甜甜的梨，红红的苹果……一片瓜果飘香。小燕子们知道秋天来了，就朝南方飞去。勤劳的小喜鹊们则衔来树枝造房子，为即将到来的冬天做准备。

你看，小猫咪换下了夏天的服装，穿上了秋天的衣服；蛇们已经不见了踪影，准备冬眠了……大树也换下了夏天绿绿的夏装，穿上了秋天黄色的秋装。

而让我真真切切的感受到秋天已经来临，是那空气中飘荡的糖炒栗子的香味和那纷纷飘落的梧桐树叶。

秋天来啦！梨树姐姐带着她制作的一个个灯笼在那叫卖着：“香香甜甜的梨子，1.5元一斤。”苹果弟弟也不甘示弱，喊道：“我的最甜又便宜，一斤才一元！”引来一阵嘲笑。高粱爷爷也喊道：“酿酒的朋友快来二元一斤!和大米一样！”农民伯伯来了，他们“花钱”去“采购”，可把他们弄疼了！它们哇哇大哭变成了一场秋雨，给它们带来了滋润，也得到了“钱”。

秋天真美啊！金色的菊花，与成熟的果实构成了色彩鲜明的图画，秋天真是一幅美丽的图画。

秋天的图画的教学计划

这是一篇看图学文，它是由一幅色彩鲜明的秋景图和一篇短文组成的。图画反映了课文的内容，课文运用比喻、设问等修辞手法描绘并丰富了画面，有利于培养学生的观察能力和想象能力。这篇看图学文既能让人具体感受秋天的美丽，又能受到热爱劳动的熏陶。

［教学要求］。

1．会认8个生字，会写8个生字及由生字组成的词语。

2．练习有感情地朗读课文。

3．体会秋天的色彩美。

［教学重难点］。

1．学习生字、词语。

2．体会秋天的色彩美。

［课前准备］。

1．放大的教学挂图或幻灯片或cai课件。

2．生字卡片，词语卡片。

［课时安排］。

两课时。

第一课时。

〔教学目的〕。

初读课文，学习生宇。

〔教学过程〕。

一、导入激趣。

金秋时节，景色宜人，层林尽染，叠翠流金，五谷丰登，瓜果飘香，春华秋实，秋收冬藏，美丽的景色就像一幅幅美丽的图画。想去看看这美丽的图画吗？（想）老师就和同学们一起去欣赏欣赏吧！

二、初读课文，识记生字。

1．学生自读课文，画出不认识的字。

2．教师出示生字卡片，指名读。

3．教师领读，纠正读音。

4．开火车读生字卡片，词语卡片，联系句子想想它们的意思。

5．认清字形，指导书写。

6．完成我会写，观察生字在田字格中的位置。

7．书空。

三、再读课文，积累语言。

请学生再读课文，用线画出自己喜欢的词语和句子，读给小组的同学听。

第二课时。

〔教学目的.）。

1．学习观察方法。

2．理解课文内容。

（教学过程〕。

一、直接导人。

这节课我们来欣赏美丽的《秋天的图画》。

二、指导看图。

1．出示教学挂图或放映幻灯片或cai课件。

2．由上到下，由远及近地观察画面，说说图上都画了哪些景物？它们是怎么样的？

（蓝天一大雁一山一村庄一稻田一池塘一高粱一梨树一苹果树）。

3．谁能按上面的观察顺序把图上的景物和它们的样子连起来说一说。

4．你从哪里看出这是一幅秋天的图画？

三、学习课文。

l．指名有感情地朗读课文。

2．想想课文是怎样描绘这美丽的秋天的图画的？

（天空万里无云，大雁排成人字，稻海翻起金色的波浪，池塘鱼儿跃出水面嬉戏，梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，高梁举起燃烧的火把。）。

2．通过读，你觉得这是一幅怎样的图画？

3．你从课文中读懂了什么？

（美丽的图画是勤劳的人们画出来的。）。

4．小组各抒己见，说说这句话是什么意思。

5．指名回答。

6．交流。

（勤劳的人们在田野辛勤的劳动，才会有秋天的丰收景象，所以说是勤劳的人民画出秋天的图画。）。

四、小结：学习这篇课文，你有什么收获？

五、背诵课文。

六、课外延伸。

秋天里还有很多美丽的地方，你能把它变成美丽的图画吗？

板书设计：

梨树挂起金黄的灯笼。

苹果露出红红的脸颊。

秋天的图画的作文

秋姑娘画了一幅美丽的图画，那是秋天的图画。

天碧蓝碧蓝的，下着蒙蒙细雨，小喜鹊衔来树枝造房子。远处，一望无垠的田野上长满金黄色的稻谷，山连绵起伏，柳树摆动着小辫子，好像在跟我们说：“秋天要来了！”近看，小松鼠找来松果当做冬天吃的粮食。银杏树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了赤日炎炎的夏天。枫树的.叶子慢慢悠悠地飘落到地上，有的还像蝴蝶一样，在空中翩翩起舞。小青蛙挺聪明的，趁下完雨，篱笆松松的，赶紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉，菊花仙子穿上了紫红的、淡黄的、雪白的衣裳，美丽极了！果实列开了嘴，那诱人的香气，真让人眼谗极了！

我爱秋天，我爱秋天的颜色，我更爱秋姑娘画的那一幅五彩缤纷、形态各异的图画。

文档为doc格式。

秋天的图画的作文

秋天是一个五彩缤纷的、丰收的季节。

秋天的天空是那么高，那么蓝，高高的天空中飘着几朵白云。

远处山上的枫叶向火一样红，道路两边杨树、柳树的叶子都变黄了，飘落到树妈妈的脚下。

果园里，累累的果实挂满枝头。红艳艳的大苹果，高高地挂在树上，露出灿烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着醒目的裙子。

田野里，高粱好似一个喝醉酒的小伙子，脸通红，东倒西歪；白菜听话地排着整齐的队伍，在温暖的阳光下茁壮成长，上面还有几颗晶莹剔透的露珠，显得一分新鲜。农民伯伯正在地里忙着收粮食呢！那一串串的笑声好似在告诉大家，今年又是一个丰收年呀！

秋天的图画的教学计划

《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中谁使秋天这样美丽?的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。

学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。

【教学目标】。

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

【教学重点】。

识字、写字、朗读感悟课文内容。

【信息资料】。

字卡、词卡、挂图、小黑板。

【教学时数】。

两课时。

【教学过程】。

第一课时。

一、切入举偶。

1、演示课件：

演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节?你看到了什么?

教师板书课题：

秋天的图画的作文

秋姑娘走过稻田，骤然间，稻田里变成了金色的海洋，还时不时地翻起金色的“波浪”。以下是为大家整理的秋天的图画的。

作文。

希望对你们有所帮助！

一年四季，我最喜欢的季节就是凉爽的秋天了。因为秋天没有春天的潮湿，没有夏天的炎热，更没有冬天的寒冷。

秋天来了，庄稼地里都变得金黄一片，秋风红叶，秋菊盛开，果实累累，五谷丰收。

秋天的天空是多么的迷人啊，天空中一朵朵白云像一朵朵雪白的花朵。天空中一排排大雁一会儿排成人字形，一会儿排成一字形，向南方飞去，去南方过冬。

秋天的田野是多么的迷人啊，一望无际的稻田上，沉甸甸的稻穗笑弯了腰，好像是对远方的客人鞠躬问好。而这个时候正是农民伯伯盼望好久的日子，终于可以丰收了，他们怀着无比激动的心情带着镰刀去收割稻谷。而金黄的玉米像金黄色的珍珠一样闪闪的，胖胖的茄子紫亮紫亮的，红红的辣椒压弯了枝头，好像一个个红色的牛角。

秋天的果园是多么的迷人啊，一个个橘子、柿子像小灯笼一样挂在枝头，风一吹就晃来晃去，你挤我碰的，争着让人们来摘它们呢！一个个红红的大苹果，一串串紫莹莹的葡萄把枝头都压弯了。石榴挣脱掉自己红色的外衣，露出晶莹的果肉。农民伯伯笑得嘴都合不拢嘴了。

秋天的花园是多么的迷人啊，秋风瑟瑟下，月季花开得还是那么鲜艳，有的含苞欲放，有的绽开笑脸，散发出的香味真让人陶醉！月季花永远把花园装扮得更加美丽！美丽的菊花一朵挨着一朵开放鲜鲜亮亮。一棵棵枫树红通通的，让我看到了什么是“霜叶红于二月花”了。一阵秋风吹来，叶子铺天盖地地落下来，地上就像是被铺上了红地毯。银杏树上长满了金黄色的“小扇子”；桂花也不声不响地开了，小小的，密密的，悄悄地散发出淡淡的清香。

瞧！秋天的天空、田野、果园、花园是多么的迷人啊，我被这金色的秋天感染了，我爱这丰收的、迷人的、金黄色、凉爽的秋天。

秋姑娘带着一幅美丽的图画，悄悄地，悄悄地，把秋天的图画翻开了！

秋姑娘走过稻田，骤然间，稻田里变成了金色的海洋，还时不时地翻起金色的“波浪”。农民伯伯驾驶操纵着收割机，收下一粒粒像金子一样的稻粒。农民伯伯高兴极了！

秋姑娘走过果园，果树的身上突然挂满了水果。看，红彤彤的苹果，她害羞了，把小脸涨得通红通红的！橙子们你挤我碰，都争着要人们来摘呢！石榴笑得裂开嘴；柿子红得就像一团团火焰！果农见了，脸上喜滋滋的！

秋姑娘走过菊海，一刹那，金菊盛开，一大片一大片的菊花变成了浩瀚的海洋。她们穿着五颜六色的衣裳：金黄的、雪白的、浅紫的……我在菊海里奔跑耍欢，高兴得合不拢嘴！

秋姑娘又走过公园，一股沁人心脾的香味儿钻入我的鼻孔，原来是桂花呀！它们有的是半开半合的，像个羞涩的小姑娘；有的已经全部开放了，白色的花瓣在微风中摇晃；还有的已经开始凋谢了，飘落地上，大有化作春泥的样子。

啊！秋天多美啊！我深深地沉浸在这幅美轮美奂的图画中。

秋天的图画的作文

秋天是一幅迷人的图画。看！天空湛蓝湛蓝的，像蓝宝石一样。大雁往南飞一会儿排成人字，一会儿排成一字。田野里，火红火红的高粱举起燃烧的火把。金灿灿的稻谷就像金色的地毯。池塘清澈见底，鸭子在快活地嬉戏。果园里，果实累累瓜果飘香，苹果像红红的灯笼，梨头就像一个个小葫芦。果农们笑逐颜开，忙着采摘丰收的果实。花园里五彩缤纷，菊花五颜六色，红的似火、白的似雪、黄的似金、粉的像霞，形状各异，有的像姑娘的卷发，有的像节日的礼花，有的像绒球，有的像豆芽。秋天真美啊！

秋天的图画教案

板书课题：

让同学自身读课文。

直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。

1、自由读课文，要求：

把生字读正确，把句子读通顺。

2、教师检查读书情况，指导同学读正确。

3、自读、齐读课文，要求：

读得正确、流利。

4、仔细观察课文插图，用自身的话说说秋天的图画是怎样的？

1、教师范读，同学注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。

4、竞赛读，看谁读得美。

5、同学选读：

选出自身最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢？

6、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。

秋天的图画教案

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3、愿意用自己喜欢的方式表达对秋天的喜爱。

有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

一、创设情景，揭示课题

1、小朋友，不知不觉地秋姑娘踩着厚厚的落叶来到了每个小朋友的身边，你发现大自然有什么变化吗？今天，老师给大家带来了一幅美丽的秋天的图画，（板书：秋天的图画）我们来欣赏一下吧！

2、（出示秋天的图画）告诉老师，你都看到了什么？

有个小朋友特别喜欢这幅美丽的图画，还把它写成了一段很美的话呢。你们想听吗？就让老师读给大家听吧！（师配乐范读）

二、初读课文，整体感知

1、小朋友，你想读吗？这段话就放在每个小朋友的桌子里，把它打开，我们一起来欣赏欣赏！要想读好这段话，得先把每个字读正确了，把每个句子读通顺了。如果碰到难念的词和句就请你多读几遍，直到把课文读通顺了为止，开始。

2、交流学习情况

（1）小朋友，课文中有一些词语朋友急着想和大家见面了，来认识一下它们吧。

（课件展示）图画波浪高粱燃烧脸颊勤劳火把翻起大雁排成

（2）哪个小朋友想先跟他们交朋友？（指名读）告诉老师你最喜欢跟哪几个词语交朋友？小朋友也一起读读这几个词语。

点拨：波浪——你见过大海的波浪吗？它是什么样子的？

脸颊——小朋友，跟老师一块摸摸自己的脸颊，小朋友的脸颊圆圆的，真像是一个个红彤彤的苹果。太可爱了！

火把——见过火把吗？看看老师给大家带来的火把吧！（图示）

波浪燃烧翻起勤劳大雁图画火把高梁脸颊排成

（4）大家都想读，这样吧，我们来开小火车，你们这么喜欢开小火车，那我们男孩子和女孩子一起来开火车。

（5）好样的，我们已经和这些词语交上朋友了。老师相信你们现在读起课文来就更方便了。不相信，同桌小朋友互相来读读！注意，一个小朋友读，另一个小朋友可要听仔细了！读好了，请用举手告诉老师。

三、研读课文，朗读感悟

1、读了这段话，你最喜欢哪一句呢？（随机指导朗读第一句）（想知道老师喜欢哪一句吗？）

2、（出示课文第二句）读读这个句子，你有什么不懂的，请告诉老师。

3、理解“稻海”

（1）什么是“稻海”呢？

（2）小朋友，就请跟老师一块去看看那一望无际的稻海吧！

（3）（出示翻滚的稻海）你看到了什么？（秋天一到，田野里的稻子结满了沉甸甸的稻穗，金灿灿的一片，一眼望不到边。远远看去，多像是金色的海洋！那就是——（稻海）一阵阵凉爽的秋风吹过了稻田，一大片稻子高低起伏，真像大海翻起－－金色的波浪。看到如此的景象，你觉得－－？带着你的感受来读读这句话吧！（给“稻海翻起金色的波浪”划线）

（4）小朋友，我们已经知道什么是稻海，那么，天上的云很多很多，望也望不到头，就叫——，人很多很多，挤都挤不进去？——是呀，很多同样的东西聚在一起，我们可以加上“海”来称呼，你看，“海”字的作用可真大！

4、理解“高粱举起燃烧的火把”

（1）（出示图画）谁能从图画中找找“高梁”在哪里？为什么它就是？能说说理由吗？

（2）是呀！你看，高粱把腰杆子挺得直直的，举起它那红艳艳的果实，多神气呀！你们能挺直了腰杆子神气地来读读这句话吗？（给句子划线）齐读。

（3）老师太开心了，大家读得真有精神！相信你们一定也能把整个句子读得棒棒的！行吗？好，先自己练习练习。

指名读

（配乐）齐读，（老师很想能看到那美丽的景色，小朋友，能用你们的朗读帮帮老师吗？）

(出示句子)梨树（）起（）的灯笼，苹果（）出（）的脸颊，稻海（）起（）的波浪，高粱（）起（）的火把。

工这句话中有几个词儿走丢了，小朋友能把它们找回来吗？（一起读读，

是不是还是原来的句子？）

5、背诵句子。

（1）小朋友，这么美的句子我们是不是应该把它收藏在心里，怎么样？好，开始。

（2）（出示图画）谁来？

能背的孩子请闭上眼睛，还不能背的看大屏幕，咱们一起来。

6、谁使秋天这样美丽？小朋友再读读课文，你能从课文中找到答案吗？（勤劳的人们使秋天这样美丽。）

（出示大雁图）小朋友们，看，蓝天上的大雁作出了回答，它们——（学生接读）

四、启发想像，练习表达

1、秋天的图画里还有许多美丽的景色等着小朋友画上去呢！你想画上什么？

2、（出示课文第二句和石榴），你能学着课文中的句子来说说石榴吗？

3、（出示图画）这些美丽的景色你能用笔把它写下来吗？（出示作业纸）好，小朋友你可以从上面的景物中选择四样来写，也可以自己另选几样来写。

4、（展示学生作品）老师选了几张小朋友的作品，我们一起来欣赏一下。（把自己的大作美美地读给大家听。）

五、学写生字

1、课文中有几个生字比较难写，看看它们是谁呀？

2、仔细看看这三个生字，你有什么要提醒大家的吗？

举颊

勤（看老师来写写“勤”字，小朋友伸出手指跟我一起写。）在作业纸上写一个。

3、好，请小朋友仔细观察一下每个字在田字格中的位置，在空格中认真书写两个。

秋天的图画的教案设计

一幅秋天的图画的作文

我爱百花争芳的春天，我爱绿树成荫的夏天，我爱白雪覆盖的冬天。但是，我更爱黄金般的秋天！！！

夏姑娘一走，秋姑姑就来工作了。

秋姑姑走进了果园，把苹果变成了大大的红灯笼，把葡萄变成了紫色的珍珠，石榴悄悄换上了大红袍，可美了。

秋姑姑走进了田野，把一望无垠的田野变得金黄金黄。稻子长高了，禾苗成熟了，麦子露出笑脸，玉米笑弯了腰，高粱涨红了脸，农民伯伯看在眼里，喜在心头啊！

秋姑姑走进了花园，看到只有黄色的菊花，就用了一下魔法把菊花变成了五颜六色的，有粉色的、紫红色的、淡桃红色的，和橙色的菊花。顺便，还把玫瑰花变了几朵，看起来美极了！

抬头望蓝天，只见天空蓝的可爱，蓝的鲜明，蓝的无拘无束。突然，远方传来了大雁的叫声。哦，大雁就要回南方过冬了。只见他们携妻带儿，飞向更广阔的天空！

秋天是有趣的，秋天是引人注目的，秋天是精彩的，秋天是多梦的，我爱这美丽的秋天！

火热的夏姑娘刚刚离去，温柔的秋姑娘就迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

秋姑娘穿着一身金灿灿的衣服。她轻轻地来到草地上。尽管秋姑娘的脚步轻盈，生怕惊动了小草甜蜜的梦。但是，秋姑娘走后，小草便不像春天那样柔嫩，也不向夏天那样幽绿，而是呈现出一片淡淡的鹅黄。

秋姑娘去哪儿了？噢！原来在给大树伯伯换上金装呢！登高望去，犹如一片茫茫的金海。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄鹰展翅飞翔，还有的像演员在跳芭蕾。地上满是落叶，想铺上了一层厚厚的地毯。

果园里一派丰收的景象。瞧，那挂满枝头的苹果，低着头，红着脸，多么像害羞的小姑娘呀！还有那片成熟的石榴涨红了脸，咧开了嘴，好像在给谁讲笑话呢。再看那远处的山楂树，红得像一团团跃动的火苗，把人们的心也给燃烧起来了。

走在乡间的小路上，到处都是成熟的庄稼。眼前是一片金黄的玉米地，金色的籽粒撑破了玉米棒子的外衣。

《秋天的图画》的教学反思

虽然天气依然酷热难耐，可是我们却要开始学习关于秋天的文章。在一年级的学习中，学生们对秋天有了一定的认识，但这种认识仅仅停留在对外的感知，例如，知道秋天树叶变黄，大雁南飞等等，但缺乏对秋天美好的真正感知。在这些情况下，如何使学生进入课文情境，去体会秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦呢？通过一段思考，我便在课堂上作了一下尝试：

一、通过回忆旧知，帮助学生找到秋天的感觉。

上课尹始，我对孩子们说：“同学们，还记得我们学过哪些关于描写秋天的词语或者文章吗？”同学们思考了一会儿便陆陆举手，有的同学说出了秋高气爽、天高云淡、大雁南飞等词语，有的'同学背出了学过的儿歌。于是，我接着说：“孩子们，炎热的夏天已经过去了，我们即将走入凉爽的秋天。秋天的景色真美呀，就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多地了解秋天吧！”教师富有感染的语言力激发了学生了解秋天的热情，每个学孩子此时都显得兴致盎然。

二、图文结合，教师范读，帮助学生真正体会秋天的美好和秋天给人们带来的丰收的喜悦。

这是一篇借景抒情的文章，如果没有真正的实物作铺垫，光凭书上的一幅插图以及几段文字，我认为，学生很难真正走进文本并读出文章的韵味来。但是要制作课件又来不及了，于是，我决定在美妙的音乐中进行范读，让学生一边听一边通过想象来体会秋天的意境。教学中，孩子们听着优美的音乐，脸上露出陶醉的表情，有的孩子还闭上了眼睛静静的体味。之后，我对他们说：“听了老师的朗读，你有什么感受？或者，你的脑海里浮现出怎样的画面呢？”有的孩子说：“听老师读，我觉得浑身都很舒服。”有的说：“我好像看到粮食水果都丰收了，人们正忙着收获呢。”还有的说：“秋天太美了，我也想钻到画里去看看！”孩子们的回答透露着天真与可爱，也表达了自己的真情实感，让我感觉到他们已经进入了秋天的意境。接着，我让学生自由的读书，想怎么读就怎么读，把自己感觉到的秋天都读出来，并且同时播放音乐，效果很好。

通过教学这篇课文是我感受到，不一定非得使用先进的教学工具才能上好课，关键在于老师对文本的整体把握和课堂上的灵活引导。同时，教师在深刻理解文本之后所表现出来的富有感染力的情绪，也是打动和影响学生的关键。

秋天的图画教案

1．理解诗歌《秋天的色彩》，了解秋天花草树木的颜色。

2．认识常绿树。

3．通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

课件《秋天的色彩》。

一、欣赏视频《秋天的花草树木》。

1、教师播放课件【视频欣赏】，请幼儿欣赏。

2、请幼儿说说看到了什么花草树木？猜猜这是哪个季节？为什么？

3、请幼儿说说秋天还有哪些花草树木？它们都是什么颜色的？

二、欣赏、创编诗歌《秋天的色彩》。

1、教师播放课件【诗歌欣赏】，请幼儿欣赏诗歌《秋天的色彩》。

2、请幼儿说说菊花、枫叶、松树、大地都说秋天是什么颜色的？为什么？

3、请幼儿再欣赏一遍诗歌《秋天的色彩》。

延伸第二节活动：幼儿自由绘画《秋天的颜色》。

本活动通过讨论法，了解了秋天的色彩是彩色的。还能创编出：麦穗说：秋天是金色的；苹果说：秋天是红色的`；香蕉说：秋天是黄色的；桔子说：秋天是橙色的等。幼儿大胆发言，积极动脑筋。

幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

秋天的图画教案

1、认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，愿意背诵课文。

1、秋天风光音乐片片断。

2、生字、词语卡片。

1、复习《识字1》今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。

2、直观感知：观看秋天风光音乐片片断。

3、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么？

4、总结学生感想，到如：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。

5、出示课题并朗读，猜字谜（图）：一个大镜框，冬天里面藏。

1、初读感悟：

自读课文，要求读准字音，读通顺。

开候车，一句一句读，正音。

自己喜欢的句子多读几遍——读给好朋友听——评价。

朗读展示：选自己喜欢的句子读给大家听。

教师引读课文，感知全文。

多种形式朗读课后练习中的四句话，要读初感情。

2、再读入情，练习背诵。

看图找句子练习朗读，指导背诵。

1、默读课文，圈出生字，自读正音。

2、借助不带拼音的生字卡片，同桌互读。

3、重点学习下列生字：笼、浪、梁、燃、勤、劳。

4、交流识字经验。

5、总结识字方法：梨树是木，灯笼有竹，波浪有水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。

6、玩字卡游戏：

我说你拿。

字卡词语接龙。

抽字读句。

第二课时。

配乐师引读课文——齐读课文——背诵课文——开火车，一人读一句。

1、看画面照相应的词卡，带大家读。

图画梨树灯笼波浪高粱燃烧勤劳。

2、比赛读词语。

3、摘苹果：教师摘苹果（词语），学生就背诵课文中带有该词的句子。

1、字型分析、范写：

波、浪：都有三点水，左窄右宽。

灯、作：左右结构，左窄右宽。灯：火字旁，捺变成点；

作：右边的上面一横长，下面的两横短。

字、苹：上下结构，上短下长。

丽：上面一横是长横。

劳：要与“旁”区分，这样记：用力背起一捆草，不在旁边看热闹。]。

2、学生书空、描红。

3、展示、评价。

1、合作交流：自己创作的秋天的诗歌、儿歌、图画。

2、各小组派代表上台展示、介绍自己的作品。

3、推荐有关秋天的读物课后阅读。

教学后记。

秋天的图画教案

板书课题：

秋天的图画

让同学自身读课文。

直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。

１、自由读课文，要求：

把生字读正确，把句子读通顺。

２、教师检查读书情况，指导同学读正确。

３、自读、齐读课文，要求：

读得正确、流利。

４、仔细观察课文插图，用自身的话说说秋天的图画是怎样的？

１、教师范读，同学注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。

３、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。

４、竞赛读，看谁读得美。

５、同学选读：

选出自身最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢？

６、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。