ID：9450351
时间：2024-04-15 16:20:07
上传者：文锋教学工作计划的制定需要教师具备一定的教学经验和教学理论知识，同时经过反复思考和修订。以下是一些教学工作计划质量评价的指标和方法，希望对教师们有所帮助；
夏天与秋天一样是个水果丰收的季节，并且很多水果是夏季特有的。而水果色泽鲜艳，色彩丰富，易于造型，为让孩子更深刻了解夏天的另一特征--盛产水果，同时给孩子美的享受，特组织活动：夏日水果造型比赛。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
幼儿可以用完整的普通话进行交流。
培养幼儿的尝试创造夏日水果造型比赛的精神。
1、发通知邀请家长，请家长协助支持，与家长共同制作水果造型。
2、知识准备：请家长回家后了解水果有什么营养，如何正确吃水果。
1、布置场地：班级桌子清洗摆成方形，铺好台毯，展示幼儿带来的水果造型。
2、幼儿自由向同伴介绍，并评价造型。
3、三个班级相互参观比较造型。
4、小朋友各持一枚雪花片进行投票评选，每班选出十名最佳造型制作奖。
5、颁奖开始：
6、健康教育：水果有什么营养，如何正确吃水果。
7、冷餐会
a、冷餐会注意事项：果皮、垃圾放到盆里，注意品尝不同的水果。
b、小朋友有序地洗手。
c、冷餐会开始。
8、师生共同收拾会场。
此次活动幼儿了解了很多水果的知识，对它们的特征也有了进一步的掌握，懂得了水果中含有丰富的营养。对水果制作非常感兴趣，体验了与父母合作的乐趣，有利于提高幼儿对美术活动的兴趣。
提示在家里幼儿还可以用蔬菜和水果来制作和拼贴美丽的花型。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。
1.用添画的方法将水果变成其它各种造型。
2.发展想象力及空间感知能力。
3.激发热爱大自然的情感。
画有苹果、桔子、香蕉、梨等水果的方形纸及白纸若干。
（一）导入活动。
出示各种水果，激发幼儿兴趣。
（二）水果变、变、变。
1.出示范例，引导观察：这些东西是什么变的？怎样变成的？
2.讨论：苹果、香蕉还可以变成什么？
（三）选择材料进行水果造型。
1.操作要求：出示其它水果图案，说说这个水果能变成什么？
2.根据需要自由选择有水果的图片或空白纸。
3.给水果造型。
（四）评价作品。
1.互相猜测水果变成了什么？
2.自由介绍作品。
根据自己的想象力进行实物水果造型，提高想象和动手能力。
夏天与秋天一样是个水果丰收的季节，并且很多水果是夏季特有的。而水果色泽鲜艳，色彩丰富，易于造型，为让孩子更深刻了解夏天的另一特征——盛产水果，同时给孩子美的享受，特组织活动：夏日水果造型比赛。
1、发通知邀请家长，请家长协助支持，与家长共同制作水果造型。
2、知识准备：请家长回家后了解水果有什么营养，如何正确吃水果。
1、布置场地：班级桌子清洗摆成方形，铺好台毯，展示幼儿带来的水果造型。
2、幼儿自由向同伴介绍，并评价造型。
3、三个班级相互参观比较造型。
4、小朋友各持一枚雪花片进行投票评选，每班选出十名最佳造型制作奖。
5、颁奖开始：
6、健康教育：水果有什么营养，如何正确吃水果。
7、冷餐会
a、冷餐会注意事项：果皮、垃圾放到盆里，注意品尝不同的水果。
b、小朋友有序地洗手。
c、冷餐会开始。
8、师生共同收拾会场。
此次活动幼儿了解了很多水果的知识，对它们的特征也有了进一步的掌握，懂得了水果中含有丰富的营养。对水果制作非常感兴趣，体验了与父母合作的乐趣，有利于提高幼儿对美术活动的兴趣。
提示在家里幼儿还可以用蔬菜和水果来制作和拼贴美丽的花型。
活动目标：
1、学习将圆形、半圆形纸通过剪、卷贴的方法制作圆锥体，并会用纸剪贴、装饰出自己喜爱的物品。
2、继续发展形象思维能力和初步的空间知觉。
活动准备：
大小不同的圆形、半圆形、彩纸、剪刀等。
范例：小老鼠。
活动过程：
一、出示欣赏范例，引起幼儿的兴趣。
师：瞧这是什么？这个玩具是用一个圆锥体制作出来的。老师准备了许多圆形/半圆形，请小朋友拿一张，试一试怎么把它变成圆锥体。
二、引导幼儿学习圆锥体的制作方法。
请幼儿介绍怎么将圆形、半圆形纸变成圆锥体的。老师示范用圆形纸变成圆锥体的方法。我们从图片的边往中心剪开，将剪开的地方互相重叠合起来。多重叠一些圆锥体就尖而高，少重叠就大而矮。
三、交代要求，幼儿制作，教师指导。
师：圆锥体象什么？能变成什么？怎样装饰才能更好看。
幼儿制作，教师指导。
四、评价作品。
展示作品，请幼儿介绍作品。
1、能从多角度观察树根外形，并对其大胆想象、合理造型。
2、在想象创作过程中尝试合作，相互配合完成“树根的故事”的作品。
1、师生共同收集的形态各异的小树根若干个（活动前已经过剥皮、洗净、晾晒的过程）。
2、各种颜色的水粉颜料、油画笔；狗尾巴草、丝瓜筋染色切块、芦苇、藤条、稻草、树枝、彩色纸、橡皮泥等若干；剪刀、双面胶、透明胶等工具；画衣若干。
3、幼儿事先欣赏：幼儿创作“树根的故事”成品图片、艺术大师的树根作品图片；幼儿事先认识造型辅助材料。
一、亲近树根。
1、带幼儿进入活动室，“刚才我们搬了许多的材料，知道我们要做什么吗？”“这些是什么？”（树根）“和好朋友一起，坐到你们喜欢的树根旁边吧。”
2、“看看你们桌上的树根象什么？会藏着一个什么样的故事呢？”“把树根换一个方向看看，有没有什么新的发现？”（同伴交流）。
二、创作设想。
1、“小朋友都发现了树根的故事，我们要像艺术家那样把‘树根的故事’表现出来，那我们要做些什么？怎么做呢？快和你的好朋友一起商量一下。”同伴商量。
2、集体交流。结合幼儿的提议，介绍准备的材料和一些使用方法。
3、操作要求：
（1）和好朋友先商量要做什么样的“树根的故事”？怎么分工？然后去找需要的材料制作。
（2）爱惜材料，需要多少拿多少，用完多余的材料放回原来的地方，可以方便别的小朋友使用。
1、搬树根到户外创作，提醒幼儿商量分工好后再取材料。
2、遇到一些困难，尽量自己想办法解决。
3、帮助幼儿丰富故事情节：“你们在做什么？”“你做的这个树根藏了一个什么故事？”
四、故事交流。
1、给自己的树根作品取名，并邀请同伴和老师来欣赏，给他们介绍故事内容。
“如果树根的故事做得差不多了，我们就给它取个合适的`名字吧。”“这么精彩的树根故事，快去邀请好朋友一起来欣赏吧，让他们来猜猜我们树根的故事，好吗？”
2、点评建议：“能给我们讲讲你们的树根的故事吗？”“你们用了哪些材料？是怎么做的？”
“每一个树根都是一个独特的故事，但是很多的树根在一起，会让树根的故事更精彩，下次我们一起来把这些树根组合起来讲故事，好吗？”
教学目标：
1．感受乒乓球、蛋壳和各种圆形或椭圆形的蔬菜水果的特征，并学习利用一些辅助资料如彩色卡纸进行小陈设、小玩具的制作。
2．培养同学热爱生活的情感，激发同学对设计，制作活动的兴趣。
教学重点：
以乒乓球、蛋壳、圆形蔬菜水果为主要资料，进行人物，动物和静物的造型设计制作。
教学难点：以乒乓球等资料进行造型的美感和创新。
教学准备：
乒乓球、（鸡，鸭）蛋壳、各种圆形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。
教室安排：共分四个小组：乒乓球小组、鸡蛋壳小组、鸭蛋壳小组、蔬菜水果小组。
教学过程：
一．游戏导入：
师分别找两名同学扮演白兔和小猪的形象特征，分别请同学猜。
二．教学新课：（一）展示教师带来的各种实物造型，把它们分发到四个小组。
要求：亲自用手摸一摸，仔细看一看，然后回答问题。
问题：1、每件物体造型是用什么资料制作的？
2、他们都是什么形状的？
同学甲：有竹条编成的圆形的大苹果，里面能装一些小东西，我喜欢，是妈妈买来的！
同学乙：还有塑料制成的椭圆形的不倒翁，你们喜欢妈？
同学丙：也有陶瓷制成的椭圆形的金猪储钱罐，我都在里面存好多钱了，不信你们就看一看吧！示意了一下。
同学丁：还有铁皮制成的圆形的南瓜储钱罐，可漂亮了！
同学毋：也有玻璃制品的椭圆形的小熊香水瓶，特别可爱！
同学戌：更有石膏制成的椭圆形的玩具小丑，底座上要是有水的话，上面还能发芽呢！可有趣儿啦！
教师给予肯定和补充。
（二）联系生活实际，让同学回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？
有的说：我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕，虎的头就是圆的！
还有的说：妈妈的背包是椭圆形的，款式可新潮啦！
有的说：我家有椭圆形的小猫闹表，一到早上就叫我起床！
还有的说：洗脸用的香皂是椭圆的，香香的！
师给予肯定：你们说的都不错，你们真是善于观察生活的好同学。
啊，老师也同样喜欢你们！
三、深入新课：
（一）出示教师准备的一组用乒乓球等资料制作的有趣的造型。
（二）交代：今天我们就利用一些生活中常见的圆形资料制作有趣的造型，好吗？
（三）欣赏课件：用蛋壳制作的几组造型，然后回答问题。
出示第一组：神话人物。
出示二组：水果动物。
出示三组：各种鱼类和各种动物。
提出问题：用什么资料、什么方法制作的？
（四）观察教师制作的可爱的有趣的造型，让同学说出每个造型的资料分别是什么？
同学a：用乒乓球制作的小骑士，特别威猛！
同学b：用蛋壳做的小熊，两个耳朵是用果冻盒做的，好可爱呀！
同学c：用紫色圆葱做的小刺猬，还真挺象小刺猬的呢！
同学d：有黄色条纹的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鲜艳啊，我们看着就想吃！
同学e：用椭圆形马铃薯和紫色圆葱做的不倒翁，这样资料的作品好新鲜哎！
（五）出示马铃薯不倒翁：师讲出巧妙的设计思路，为同学带来创作灵感！
师交代：同学们，你们知道这个有趣的造型是怎么发生的吗？
师：你们也想亲手做一件有趣的造型吗？
生情绪高昂的说：想！
（六）师生一起制作一件蛋壳娃娃，一起掌握制作步骤：渗透的是教师利用废旧资料饮料瓶来制作的底座，即方便又美观，还有就是用黑豆粒做眼睛，用红豆做嘴，也是老师的创想。引导同学选用丰富的资料，做出新颖的作品。！
步骤1：取一个鸡蛋壳做头，用黑豆做眼睛，红豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出头发形状，粘贴在额头上，用绿色粘贴纸剪成椭圆形粘贴在头部做头饰，这时，蛋壳娃娃的头很立体很漂亮！
步骤2：取一个绿色饮料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下来做身体支架,象小女孩儿漂亮的裙子一样！
步骤3：用双面胶把头和身体局部粘接在一起,这样一个蛋壳娃娃就做成了。这个小蛋壳娃娃非常用功,在草地上练习跳舞呢!
师：下面同学们就要开始制作啦！在制作时有一些什么要求和奖励呢？
四、出示制作要求和奖励方法：
2、每个小组的作品都放在同一个展台上,教师出示四个有花草树木,五颜六色的展板。
4、开展竞赛的形式,看哪个小组的造型作品新奇美观,讲的故事生动有意义,这样就获得一等奖,发给一枚“奖杯”,依次评出二等奖,三等奖,优秀奖,分别发给一尊“宝鼎”。快来动手做一做吧！
五：同学制作、教师辅导,同时播放乐曲：《月光下的凤尾竹》。
六：同学以小组为单位,展示作品、介绍作品的名称、然后讲故事。
a：鸡蛋壳小组的作品分别是：
1.漂亮的长发妞妞.2.美丽的花岗姐姐.3.可爱的花岗妹妹.4.人偶不倒翁.5.蛋壳飞人.
故事：长发妞妞和花岗姐妹在一起可高兴啦，原来是在看蛋壳飞人在扮演杂技呢，这时，一摇一摆的走来了一位人偶不倒翁，对三位小姐妹说：“你们想知道我原来的苦恼是什么吗?”
小姐妹说：“想啊”，那我就告诉你们吧：“我原来呀，总是摔跤，特别苦恼，后来是一位森林魔法师帮了我，把我体内挖空了之后，又把蜡油滴在了我的壳底。从此再也不摔跤了!”
那可真感谢老爷爷啦，您还教会我们知识了呢！我们要谢谢您啦！”
b：乒乓球小组的作品:1.空中飞人.2.电话.3.电话亭.4.茶壶爷爷.
c：鸭蛋壳小组的作品：1.小狐狸.2.可爱的小白兔.3.小嘴笑笑.4.小狗旺旺.5.大嘴怪怪.
故事：大嘴怪怪对小嘴笑笑说：“我给你讲一个狐狸和兔子赛跑的故事吧，你会支持谁呢？”
笑笑说：“我支持白兔。”“那我们一起来请同学们看看扮演吧！到底谁会胜利呢？”由小狗做裁判员，小狗说：“预备，开始！”狐狸一马当先跑了出去，跑着跑着，看见一只小鸡，于是就不顾一切的去吃小鸡了，这时，兔子就追上去了，得了第一名，狐狸就输了！同学们你们知道狐狸为什么会输吗？同学们纷纷举手回答！
故事2：有一天，红嘴新新赶着鸭子和小猪来到了河边洗澡，突然来了一只大灰狼，这下可把它们吓坏了，主人新新赶忙把单眼骑士找来，骑士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的骑士砍死了，于是鸭子和小猪得救了，所以，主人新新告诉同学们一句话，那就是：我们从小必需要学好身手，长大后才干维护自身，协助他人！
同学们听的津津有味儿！最后由小组同学评选知名次：学校领导进行颁奖！
蔬菜水果小组获第一名、乒乓球小组获第二名、鸭蛋壳小组获第三名、鸡蛋壳小组获优秀奖。
七：教学小结：同学们在这节课中做出了新颖有趣的造型，而且能发扬合作的精神，表示出色！只要我们平时认真观察事物，积极考虑，动手实践，创新思维，我们就能做出好作品来的！
教学分析与反思：
本课课堂教学内容循序渐进，结构紧凑，教学的每一个步骤，在同学有兴趣学习的基础上，设计问题，从而增加了知识，提高了技能技巧，达到愉快学习美术课的目的，教师为同学发明了一个广阔的.创作平台：选用丰富的资料，有趣的巧妙设计的示范作品，温馨的课堂氛围为同学能创作出有个性的作品提供了条件！
本课震动同学创作出好作品的土壤有如下三个方面：
第一、同学除了能准备一些常用的鸡蛋壳、鸭蛋壳、乒乓球以外，教师还为同学准备了意想不到的蔬菜水果类的，如椭圆形的马铃薯、紫色的圆葱、有黄色花纹的小倭（wo）瓜、甘蓝、黑豆、黑围棋子、黑瓜子，、橙子、有特殊形状的西红柿和牛心柿子、樱桃等。资料丰富了，同学创作起来得心应手。
第二、教师巧妙设计制作的马铃薯不倒翁和蛋壳娃娃，为同学点燃了创作灵感，同学眼前一亮，丰富了视野，开阔了同学思维，也为同学能创作出好作品奠定了基础。
第三、营造氛围，把竞争引入课堂：教师出示的每一块生动的，鲜艳的小展台，让同学有了创作作品的欲望，更加增添了制作兴趣。教师采用让小组同学讲故事的形式，这样还能锻炼同学们的创编故事的能力，语言表达能力，合作精神。同时让四个小组同学采取竞赛的形式，让他们有集体荣誉感和竞争意识，这样同学会自发的快速动手，动脑，来做出好的作品，讲出动听的故事，所以，气氛的渲染有利于同学的创作，营造舒适的氛围是非常必要的。
这节课同学不但做出了妙趣横生的有趣的可爱的造型，还讲出了动听的小故事，同学和教师交相辉映，达到教学圆满效果！
2、发展幼儿想象力和创造力，增加对植物观赏的兴趣。
1、茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。
2、牙签、大头针、树叶、大蒜籽等辅助材料。
1、导入：今天徐老师给小朋友带来了一个很特别的玩具，你们想看吗？
2、（出示茭白娃娃）漂亮吗？看看这是一个什么玩具呀？你们知道这个漂亮的小姑娘是用什么做出来的吗？（萝卜、茭白、大蒜籽、花生、红豆、树叶）。
4、那你们知道是怎样把这些蔬菜连起来的呢？（用牙签、大头针）。
5、徐老师还认识一个蔬菜玩具城呢，那里面有好多用蔬菜做的漂亮玩具，想去看吗？（老师与幼儿一起观看投影图片）。
7、幼儿分组操作，教师巡回指导。
8、让做好的幼儿拿着玩具去介绍给自己的好朋友或客人老师听，“我做的是什么玩具，用什么蔬菜做的。”
9、以“开展览会，请别的小朋友来参观”结束活动。
1.能从多角度观察树根外形，并对其大胆想象、合理造型。
2.在想象创作过程中尝试合作，相互配合完成"树根的故事"的作品。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
1.师生共同收集的形态各异的小树根若干个(活动前已经过剥皮、洗净、晾晒的过程)。
2.各种颜色的水粉颜料、油画笔;狗尾巴草、丝瓜筋染色切块、芦苇、藤条、稻草、树枝、彩色纸、橡皮泥等若干;剪刀、双面胶、透明胶等工具;画衣若干。
3.幼儿事先欣赏：幼儿创作"树根的故事"成品图片、艺术大师的树根作品图片;幼儿事先认识造型辅助材料。
一.亲近树根。
1.带幼儿进入活动室，"刚才我们搬了许多的材料，知道我们要做什么吗?""这些是什么?"(树根)"和好朋友一起，坐到你们喜欢的'树根旁边吧。"2."看看你们桌上的树根象什么?会藏着一个什么样的故事呢?""把树根换一个方向看看，有没有什么新的发现?"(同伴交流)二.创作设想1."小朋友都发现了树根的故事，我们要像艺术家那样把'树根的故事'表现出来，那我们要做些什么?怎么做呢?快和你的好朋友一起商量一下。"同伴商量。
2.集体交流。结合幼儿的提议，介绍准备的材料和一些使用方法。
3.操作要求：
(1)和好朋友先商量要做什么样的"树根的故事"?怎么分工?然后去找需要的材料制作。
(2)爱惜材料，需要多少拿多少，用完多余的材料放回原来的地方，可以方便别的小朋友使用。
1.搬树根到户外创作，提醒幼儿商量分工好后再取材料。
2.遇到一些困难，尽量自己想办法解决。
3.帮助幼儿丰富故事情节："你们在做什么?""你做的这个树根藏了一个什么故事?"……四.故事交流1.给自己的树根作品取名，并邀请同伴和老师来欣赏，给他们介绍故事内容。
"如果树根的故事做得差不多了，我们就给它取个合适的名字吧。""这么精彩的树根故事，快去邀请好朋友一起来欣赏吧，让他们来猜猜我们树根的故事，好吗?"2.点评建议："能给我们讲讲你们的树根的故事吗?""你们用了哪些材料?是怎么做的?"……活动延伸：
"每一个树根都是一个独特的故事，但是很多的树根在一起，会让树根的故事更精彩，下次我们一起来把这些树根组合起来讲故事，好吗?"。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
我们老师去上课，往往预设得很多，每个环节都巧妙安排，精心设计。然而正是这种课前设计，你在引领孩子们一个环节一个环节下去的时候，你或许还觉得是很巧妙，其实，这时候就容易发生一些不足和遗憾的地方。在课堂上，课程的资源是随时生成变化的，这是你在课前是无法预设的。一个老师如果没有善于捕捉和运用这种及时生成的课程资源进行教学，而一味地把学生们领引进你课前预设的安排。你就会错过很多可以精彩的片段，你的课堂效率就会大打折扣。记住学生永远是学习的主人，课堂的主体，每一个都是活生生的个体。做得如此完美和简约，又是多么富有神奇的想象力。可是为了课堂的事先预设的延续下去。我并没有过多地关注这个作品。没有对孩子很好的赞扬和鼓励，而是让其他孩子去去给他建议如何添加，让作品更美。我觉得这里的处理，我太注重课堂的预设了。
该活动来源于幼儿的生活，体现了《纲要》精神——“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满足了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上，孩子们伴随着优美的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。
1、激趣导入：
师：小朋友！今天老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗？
幼：想。
师：让我们一起来欣赏吧！
2、观看影子造型舞。（一教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在孩子的眼前。）。
3、组织幼儿交流。（此时，白布上的影子造型定格不动。）。
师：你刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样？
幼：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……。
今天看到的表演是人的影子在跳舞……。
师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看！演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。（此时，教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化）。
（点评：教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着优美的音乐，将幼儿带入到了一个美的世界。使幼儿在欣赏中，不仅感知到了影子造型的美，还燃起了参与学习的热情和兴趣。）。
教学目的：
1、学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型，培养学生的想象力及动手能力。
2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。
3、通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。
教学重点：设计出一个有趣的脸部造型。
教学难点：做一个漂亮而结实的底座。
教学准备：（教具）：范作若干。
（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料。
教学过程：
一、导入。
1、小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？
“看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品）。
2、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的`，想知道是用什么东西做的吗？
教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。
3、检查学生所带物品是否齐全。
二、新授。
1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？”
生：象脸、象球、象太阳……。
2、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。
教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）。
3、提出问题：
最后，怎样让小鸡站起来呢？
4、生讨论后答：
给它加上一双小脚，或加底座。
师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。
5、师示范底座的做法：
剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开叉，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
三、学生作业。
1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。”
2、学生作业，教师巡视指导。
四、展览评价：
1、做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会。
2、学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。
3、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。
1、通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美、趣。
2、能大胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。
3、充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
1、让孩子们知道关于星座的有趣的故事。
2、了解不同的季节里可以看到的不同的星座，并制作出夜空里的星座。
修正液，星星贴纸。
1.通过猜谜语的方式向孩子们介绍星座。
-在漆黑的夜空里可以看见我。
-我有w形状，勺子形状等各种形状。
-我叫什么呢?
1.谈谈星座。
-你见过星座吗?
-你在哪儿见到的星座?
-看过星座后你有什么感想?
2.说说星座。
-星座是什么?
(在空中用线条连接同一星座内的亮星，形成各种图形，根据其形状，分别以近似的动物、器或是神话里的人物命名的组合就做星座，所以关于星座有许多传说。)。
-为什么星座只能在晚上看见?
(星星不管是白天还是夜晚都在天空中闪烁，但是由于白天里的光线太强所以看不见星星。)。
-在什么季节里能看见什么星座?
(春季-猎犬座,牧夫座,狮子座,室女座,王冠座。夏季-牵牛星和织女星,武仙座。秋季-摩羯座,仙后座,水瓶座。冬季-金牛座,御夫座,猎户座)。
3.制作星座并研究制作材料。
-如果要制作出星座需要哪些材料呢?
-用贴纸怎样做出星座呢?
4.用活动纸中的星星贴纸制作出星座。
想象并画出夜空中的星座。
在夜空中用星星贴纸粘出星座的样子。
在两个星星贴纸之间用修正液连接起来。
给做好的星座起名字。
1.让孩子们把做好的星座介绍给朋友们。
2.活动。
幼：想。
1、第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。（音乐结束，孩子们将自己的造型摆好）。
2、组织交流。
师：你最喜欢哪个造型，为什么？
幼：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美丽。
我喜欢这个像奥特曼的造型，因为我喜欢奥特曼。
我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂亮……。
3、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
4、第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。
5、组织幼儿交流。
师：你们喜欢什么造型？
6、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
（点评：幼儿间的分组表演，满足了幼儿想表现的欲望。由于相互熟悉，所以在相互观看中，孩子们猜测的积极性很高。幼儿在演演和看看中，充分感受到影子造型变化的趣、美。为下面的创作作了铺垫。）。
2、通过本课学习，学生会制作一个简单的工艺品。人教版有趣的造型。
3、能正确使用剪、贴、卷、折等方法,对蛋壳进行加工设计、制作装饰,培养学生的动手动脑能力.
做一个漂亮而结实的底座。
（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、卡纸、剪刀、胶水（双面胶）、废旧材料（彩带、树叶、毛线……）。
一、激趣导入：
1、小朋友们，老师给大家带来了大家熟悉的一部电视的主题曲，猜是什么呢？
“看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的`小工艺品）。
教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。
二、感受蛋壳。
1、学生体验。
(1)尝试让学生摸摸蛋壳.
老师和同学拿着蛋壳:同学把鸡蛋放在手上摸一摸,你发现蛋壳是怎么样的?
(2)蛋壳的特点。
如果我把蛋壳放在桌子上轻轻的敲,蛋壳会怎么样?(很容易碎)。
师:椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑,同学们要保管好蛋壳,要把它放在安全的地方如铅笔盒里,注意千万不要掉在地上.
2、感受工艺品艺术的魅力[课件播放图片]。
(1)欣赏18世纪俄国皇家彩蛋.
蛋壳不仅小巧而且易碎,但艺术家们却能把蛋壳变成精巧的艺术品.早在18世纪俄国皇帝就命令艺术家们在蛋壳上雕刻花纹,并镶嵌金银珠宝,送给他的皇后.
(2)欣赏蛋壳雕刻艺术。
(3)欣赏民间艺人的蛋壳绘画作品(小蛋壳绘出五彩世界)。
还有些画家在上面画出各种彩图.
(4)说说看了这么多艺术品,此时心中是怎么想的?
3、小结引出课题。
我们这节课来学习大师们给蛋壳设计出有趣的蛋壳造型.
三、设计蛋壳。
1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？”
生：象脸、象球、象身体……。
2、看书中的同学们利用蛋壳椭圆形的特点设计出那些有趣的造型.
找出你最喜欢的造型,并说说他们像什么。
3、在老师想把蛋壳设计成小猫的头。
教师示范小猫的做法，并请一个同学上台一起合作。
（剪出嘴巴、眼睛、胡子，逐一粘贴上，注意颜色的搭配，引导学生说出如何让耳朵贴牢）。
4、提出问题：
最后，怎样让小猫站起来呢？
5、生讨论后答：
给它加上一双小脚，或加底座。
师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。
6、师示范底座的做法：
剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开叉，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
7、总结制作方法:剪贴卷折粘。
8、说说你想设计一个怎样的蛋壳造型?
9、欣赏用各种废旧材料制作的蛋壳造型。
蛋壳不仅可用用彩纸装饰,还可以用其他材料来制作.(课件出示图片)。
四、作业要求。
1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。”
“可以用绘画或手工的形式在蛋壳上造形。”
2、学生作业，教师巡视指导。
五、展览评价：
1、做完的小朋友将作业拿上讲台，介绍自己的作品。
2、请学生选出认为做的好的作业，说说喜欢的原因，并颁发“小艺术家”奖章。
3、布置作业。
(1)让学生将自己做的小工艺品带回家装饰。
(2)从家中选出一样物品,如(瓶子、盒子)做有趣的造型.
六、课外拓展。
1、欣赏蛋壳粘贴画。
2、欣赏电脑制作的奇特的蛋壳造型。
1、师：小朋友表演得真好！你们有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢！我现在就想把它画下来给你们看。
教师在大白纸上快速地画，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满，画的时候，可要注意不要让颜料流淌下来，保持画面的干净。
（点评：教师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望，引发了幼儿对教师的敬佩，还给了幼儿恰当的作画方法示范。）。
2、幼儿作画。
师：小朋友！你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗？（想）让我们一起动手吧！（幼儿开始自由作画）。
（点评：由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥毫，画出了千姿百态的影子造型。）。
1、感受乒乓球、蛋壳和各种圆形或椭圆形的蔬菜水果的特征，并学习利用一些辅助资料如彩色卡纸进行小陈设、小玩具的制作。
2、培养同学热爱生活的情感，激发同学对设计，制作活动的兴趣。
以乒乓球、蛋壳、圆形蔬菜水果为主要资料，进行人物，动物和静物的造型设计制作。
以乒乓球等资料进行造型的美感和创新。
乒乓球、（鸡，鸭）蛋壳、各种圆形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。
共分四个小组：乒乓球小组、鸡蛋壳小组、鸭蛋壳小组、蔬菜水果小组。
师分别找两名同学扮演白兔和小猪的形象特征，分别请同学猜。
（一）展示教师带来的各种实物造型，把它们分发到四个小组。
要求：亲自用手摸一摸，仔细看一看，然后回答问题。
问题：
1、每件物体造型是用什么资料制作的？
2、他们都是什么形状的？
同学甲：有竹条编成的圆形的大苹果，里面能装一些小东西，我喜欢，是妈妈买来的！
同学乙：还有塑料制成的椭圆形的不倒翁，你们喜欢妈？
同学丙：也有陶瓷制成的椭圆形的金猪储钱罐，我都在里面存好多钱了，不信你们就看一看吧！示意了一下。
同学丁：还有铁皮制成的圆形的南瓜储钱罐，可漂亮了！
同学毋：也有玻璃制品的椭圆形的小熊香水瓶，特别可爱！
同学戌：更有石膏制成的椭圆形的玩具小丑，底座上要是有水的话，上面还能发芽呢！可有趣儿啦！
教师给予肯定和补充。
（二）联系生活实际，让同学回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？
有的说：我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕，虎的头就是圆的！
还有的说：妈妈的背包是椭圆形的，款式可新潮啦！
有的说：我家有椭圆形的'小猫闹表，一到早上就叫我起床！
还有的说：洗脸用的香皂是椭圆的，香香的！
师给予肯定：你们说的都不错，你们真是善于观察生活的好同学。
啊，老师也同样喜欢你们！
（一）出示教师准备的一组用乒乓球等资料制作的有趣的造型。
（二）交代：今天我们就利用一些生活中常见的圆形资料制作有趣的造型，好吗？
（三）欣赏课件：用蛋壳制作的几组造型，然后回答问题。
出示第一组：神话人物。
提出问题：
1、用什么资料制作成的什么人物？
2、脸部形象是用什么方法做成的？
3、头饰和身体用了什么方法？
出示二组：水果动物。
提出问题：
1、用什么资料制作的水果形象？
2、在圆形蔬菜水果上怎样做也能变成人物或动物形象呢？
出示三组：各种鱼类和各种动物。
提出问题：用什么资料、什么方法制作的？
（四）观察教师制作的可爱的有趣的造型，让同学说出每个造型的资料分别是什么？
同学a：用乒乓球制作的小骑士，特别威猛！
同学b：用蛋壳做的小熊，两个耳朵是用果冻盒做的，好可爱呀！
同学c：用紫色圆葱做的小刺猬，还真挺象小刺猬的呢！
同学d：有黄色条纹的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鲜艳啊，我们看着就想吃！
同学e：用椭圆形马铃薯和紫色圆葱做的不倒翁，这样资料的作品好新鲜哎！
（五）出示马铃薯不倒翁：师讲出巧妙的设计思路，为同学带来创作灵感！
师交代：同学们，你们知道这个有趣的造型是怎么发生的吗？
师：你们也想亲手做一件有趣的造型吗？
生情绪高昂的说：想！
（六）师生一起制作一件蛋壳娃娃，一起掌握制作步骤：渗透的是教师利用废旧资料饮料瓶来制作的底座，即方便又美观，还有就是用黑豆粒做眼睛，用红豆做嘴，也是老师的创想。引导同学选用丰富的资料，做出新颖的作品。！
步骤1：取一个鸡蛋壳做头，用黑豆做眼睛，红豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出头发形状，粘贴在额头上，用绿色粘贴纸剪成椭圆形粘贴在头部做头饰，这时，蛋壳娃娃的头很立体很漂亮！
步骤2：取一个绿色饮料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下来做身体支架,象小女孩儿漂亮的裙子一样！
步骤3：用双面胶把头和身体局部粘接在一起,这样一个蛋壳娃娃就做成了。这个小蛋壳娃娃非常用功,在草地上练习跳舞呢!
师：下面同学们就要开始制作啦！在制作时有一些什么要求和奖励呢？
2、每个小组的作品都放在同一个展台上,教师出示四个有花草树木,五颜六色的展板。
4、开展竞赛的形式,看哪个小组的造型作品新奇美观,讲的故事生动有意义,这样就获得一等奖,发给一枚"奖杯",依次评出二等奖,三等奖,优秀奖,分别发给一尊"宝鼎"。快来动手做一做吧！
a：鸡蛋壳小组的作品分别是：
1、漂亮的长发妞妞、
2、美丽的花岗姐姐、
3、可爱的花岗妹妹、
4、人偶不倒翁、
5、蛋壳飞人、
故事：长发妞妞和花岗姐妹在一起可高兴啦，原来是在看蛋壳飞人在扮演杂技呢，这时，一摇一摆的走来了一位人偶不倒翁，对三位小姐妹说：“你们想知道我原来的苦恼是什么吗?”
小姐妹说：“想啊”，那我就告诉你们吧：“我原来呀，总是摔跤，特别苦恼，后来是一位森林魔法师帮了我，把我体内挖空了之后，又把蜡油滴在了我的壳底。从此再也不摔跤了!”
那可真感谢老爷爷啦，您还教会我们知识了呢！我们要谢谢您啦！”
b：乒乓球小组的作品:。
1、空中飞人、
2、电话、
3、电话亭、
4、茶壶爷爷、
c：鸭蛋壳小组的作品：
1、小狐狸、
2、可爱的小白兔、
3、小嘴笑笑、
4、小狗旺旺、
5、大嘴怪怪、
故事：大嘴怪怪对小嘴笑笑说：“我给你讲一个狐狸和兔子赛跑的故事吧，你会支持谁呢？”
笑笑说：“我支持白兔。”“那我们一起来请同学们看看扮演吧！到底谁会胜利呢？”由小狗做裁判员，小狗说：“预备，开始！”狐狸一马当先跑了出去，跑着跑着，看见一只小鸡，于是就不顾一切的去吃小鸡了，这时，兔子就追上去了，得了第一名，狐狸就输了！同学们你们知道狐狸为什么会输吗？同学们纷纷举手回答！
d：蔬菜水果小组：
1、红嘴新新。
2、鸭子皮皮。
3、小猪呼噜噜。
4、一只狼。
5、冰山雪人。
６、单眼骑士。
故事2：有一天，红嘴新新赶着鸭子和小猪来到了河边洗澡，突然来了一只大灰狼，这下可把它们吓坏了，主人新新赶忙把单眼骑士找来，骑士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的骑士砍死了，于是鸭子和小猪得救了，所以，主人新新告诉同学们一句话，那就是：我们从小必需要学好身手，长大后才干维护自身，协助他人！
同学们听的津津有味儿！最后由小组同学评选知名次：学校领导进行颁奖！
蔬菜水果小组获第一名、乒乓球小组获第二名、鸭蛋壳小组获第三名、鸡蛋壳小组获优秀奖。
同学们在这节课中做出了新颖有趣的造型，而且能发扬合作的精神，表示出色！只要我们平时认真观察事物，积极考虑，动手实践，创新思维，我们就能做出好作品来的！
本课课堂教学内容循序渐进，结构紧凑，教学的每一个步骤，在同学有兴趣学习的基础上，设计问题，从而增加了知识，提高了技能技巧，达到愉快学习美术课的目的，教师为同学发明了一个广阔的创作平台：选用丰富的资料，有趣的巧妙设计的示范作品，温馨的课堂氛围为同学能创作出有个性的作品提供了条件！
本课震动同学创作出好作品的土壤有如下三个方面：
第一、同学除了能准备一些常用的鸡蛋壳、鸭蛋壳、乒乓球以外，教师还为同学准备了意想不到的蔬菜水果类的，如椭圆形的马铃薯、紫色的圆葱、有黄色花纹的小倭（wo）瓜、甘蓝、黑豆、黑围棋子、黑瓜子，、橙子、有特殊形状的西红柿和牛心柿子、樱桃等。资料丰富了，同学创作起来得心应手。
第二、教师巧妙设计制作的马铃薯不倒翁和蛋壳娃娃，为同学点燃了创作灵感，同学眼前一亮，丰富了视野，开阔了同学思维，也为同学能创作出好作品奠定了基础。
第三、营造氛围，把竞争引入课堂：教师出示的每一块生动的，鲜艳的小展台，让同学有了创作作品的欲望，更加增添了制作兴趣。教师采用让小组同学讲故事的形式，这样还能锻炼同学们的创编故事的能力，语言表达能力，合作精神。同时让四个小组同学采取竞赛的形式，让他们有集体荣誉感和竞争意识，这样同学会自发的快速动手，动脑，来做出好的作品，讲出动听的故事，所以，气氛的渲染有利于同学的创作，营造舒适的氛围是非常必要的。
这节课同学不但做出了妙趣横生的有趣的可爱的造型，还讲出了动听的小故事，同学和教师交相辉映，达到教学圆满效果！