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时间:2024-04-26 21:12:04
上传者:文锋我们常常羡慕那些能写出优秀作文的同学,他们的思维清晰,表达流畅,值得我们学习。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考和学习。
对错难知开语句,是非分明即命题。
纵横交错原否逆,充分必要四关系。
真非假时假非真,或真且假运算奇。
《函数与数列》。
数列函数子母胎,等差等比自成排。
数列求和几多法?通项递推思路开。
变量分离无好坏,函数复合有内外。
同增异减定单调,区间挖隐最值来。
《三角函数》。
三角定义比值生,弧度互化实数融。
同角三类善诱导,和差倍半巧变通。
解前若能三平衡,解后便有一脉承。
角值计算大化小,弦切相逢异化同。
《方程与不等式》。
函数方程不等根,常使参数范围生。
一正二定三相等,均值定理最值成。
参数不定比大小,两式不同三法证。
等与不等无绝对,变量分离方有恒。
《解析几何》。
联立方程解交点,设而不求巧判别。
韦达定理表弦长,斜率转化过中点。
选参建模求轨迹,曲线对称找距离。
动点相关归定义,动中求静助解析。
《立体几何》。
多点共线两面交,多线共面一法巧。
空间三垂优弦大,球面两点劣弧小。
线线关系线面找,面面成角线线表。
等积转化连射影,能割善补架通桥.
《排列与组合》。
分步则乘分类加,欲邻需捆欲隔插。
有序则排无序组,正难则反排除它。
元素重复连乘法,特元特位你先拿。
平均分组阶乘除,多元少位我当家.
《二项式定理》。
二项乘方知多少,万里源头通项找。
展开三定项指系,组合系数杨辉角。
整除证明底变妙,二项求和特值巧。
两端对称谁最大?主峰一览众山小.
《概率与统计》。
概率统计同根生,随机发生等可能。
互斥事件一枝秀,相互独立同时争。
样本总体抽样审,独立重复二项分。
随机变量分布列,期望方差论伪真.
高考备考必知之中国历史朝代口诀记忆法,希望能够为广大考生和家长提供帮助。
用口诀法记忆中国历史朝代。
盘古三皇五帝更,
夏商周(西周、东周)秦两汉(西汉、东汉)成,
蜀魏吴争晋(西晋、东晋)南北(南北朝),
隋唐五代宋(辽、金)元明清。
(注:三皇指伏羲、燧人、神农,五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。)。
用口诀法记忆“五代十国”名称。
五代——后梁、后唐、后晋、后汉、后周,可记作:
梁唐晋汉周,
前边都有后。
十国——吴、南唐、吴越、楚、闽、南汉、荆南(又称南平)、前蜀、后蜀、北汉,可记作:
前后蜀,南北汉,
南唐、南平曾为伴,
吴越、吴、闽、楚十国,割据混战中原乱。
用口诀法记忆南北朝国名。
南朝:宋齐梁陈相交替。
北朝:北魏分东西(东魏、西魏),北周灭北齐。
用口诀法记忆道儒法墨代表人物。
孔孟儒,行“仁政”;。
道“无为”,老庄兴;。
子墨子,讲“非攻”;。
韩非子,“法治”行。
用口诀法记忆太平天国起义。
1857年洪秀全发动金田起义,建号太平天国,以拜上帝教统一思想;1853年3月,洪秀全定都南京,改南京为天京。这些内容可用口诀记作:
洪秀全,拜上帝,
太平天国大起义;。
秀全要把古扇扇(1853年3月),
南京定都换了天。
1。背字典。不是在开玩笑,效果超乎想像!发明这个方法的是钱钟书老先生。
2。每天坚持写一段200字的豆腐块,没必要要求字字珠玑,主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇。
3、多做名校试卷,各地复习诊断试卷等,熟悉知识点与考试技巧。
4。多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果,对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用。
5。即使暂时不能完全看懂也要每天读一篇或者几段文言文。读文言文最需要的是语感,经常接触对于语感的培养大有好处。
6。读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文,不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章。
7。没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏。
8。每天早上起来,哪怕是走走路,新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富。
9。偶尔做首诗,不好不要紧,要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够,哪方面的词汇量不够。
10。尽量不要在你的作文中用到非主流词汇。
11。多看点中考试卷的精析文章,而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用。
12。对于全国卷高考语文的前三项题目,在平时训练中,遇到自己做错的拿本子记下来,没事的时候翻翻,无须特别记忆也一样能记得住。
13。做词汇选择题目的时候,对于近似的词汇,多念几遍,培养语感。别以为语感可有可无,早早晚晚他会让你大吃一惊。
14。阅读文章完成题目类试题,在读文章的时候切不可一字一句死抠,也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的第一感觉。
15。针对作文进行专项训练:一周一篇作文,切记构思不要超过一个小时;时不时练习一下为某段话拟个题目。
16。不要试图压题,猜题。只需要按照正常复习步骤循序渐进即可。
17。针对各种文体的文章做专项练习。
18。写作的时候要收放得体,别搞得憋半天好容易憋出个思路,一下笔就收不住,记住一句经典成语:过犹不及!
19。培养自己的想像能力。
20。每天看看电视新闻,读读报纸!至少30分钟。
21。在兜里准备一个手掌大的小本和笔,碰到好的语句和词汇,记下来。可不是只有在看书的时候,时时刻刻都要准备记。
22。每天看十五分钟广告。经典的广告往往蕴含着语言的力量。
23。培养反向思路,换个角度能让你的文章先声夺人。当然,要在言之成理的范围内。
24。培养在作文中驾驭情感的能力。
25。多看看《荷塘月色》之类的文章,多体会修辞的运用。
26。看看小小说,试着写两篇。小小说惜墨如金的精简能让你养成一种良好的写作习惯。
27。多记两首诗,尽量从诗人的角度理解诗歌。
28。早上大声朗读课文,不仅是用声音,还要用心读。
29。看到一个新的问题想一想有什么例证。
30。每周练习一次运用各种修辞手法写段话。
31。平时写作文的时候一定要注意卷面整洁,字体工整。
作文开头结尾怎么写【2】。
一、西晋文学家陆机说:“立片言以居要,乃一篇之警策。”这充分说明了开头的重要性。由于时间与篇幅的限制,考场作文的开头讲究简洁、生动、优美。
1。运用题记,总括中心。题记可以拉近话题与内容之间的距离,表明作者对某个问题的独到看法,吸引阅卷老师的注意。可引用经典诗词名言,也可将文中最能体现中心的语句提出来运用。
2。开门见山,简洁明了。这指的是写文章时直截了当入题的一种写法,交代文章的写作目的或写作背景,使读者能够迅速进入角色。如朱自清的《背影》。
3。设置悬念,引起下文。设置悬念,或用设问、疑问破题,引起叙述或议论。
4。描写环境,渲染氛围。描写故事发生的自然环境和社会环境,渲染一种特定的氛围,为下文故事情节的发展作铺垫。如《变色龙》开头的环境描写。
5。言语入手,先声夺人。开篇先用语言或心理活动等起笔,然后再写人物及事件。
二、结尾同样重要。锤炼一个精当的结尾,能起到画龙点睛的作用。
1。顺序发展,自然收束。不论采用哪种文体写作,在将内容表达完之后,就应该自然而然地收束全文。
2。首尾呼应,浑然一体。结尾与开头要相呼应。既呼应开头又不简单重复的语句,能让阅卷老师产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。
3。总结点题,深化中心。在文章结束时,运用简洁的语言,将主题思想明确地表达出来。大部分文章都用这种方式。
4。抒情议论,引起共鸣。用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起阅卷老师情感的波澜,引起阅卷老师的共鸣,有着强烈的艺术感染力。如鲁迅的《故乡》。
5。提出问题,引人深思。结尾时,就全文内容提出问题,一般运用反问句或疑问句,引人深思。
中考热点素材:勤俭节约【3】。
1、勤俭节约的民间故事。
有这么一个民间故事:从前,在中原的伏牛山下,住着一个叫吴成的农民,他一生勤俭持家,日子过得无忧无虑,十分美满。
相传他临终前,曾把一块写有“勤俭”两字的横匾交给两个儿子,告诫他们说:“你们要想一辈子不受饥挨饿,就一定要照这两个宇去做。
”后来,兄弟俩分家时,将匾一锯两半,老大分得了一个“勤”字,老二分得一个“俭”字。
老大把“勤”字恭恭敬敬高悬家中,每天“日出而作,日人而息”,年年五谷丰登。
然而他的妻子却过日子大手大脚,孩子们常常将白白的馍馍吃了两口就扔掉,久而久之,家里就没有一点余粮。
老二自从分得半块匾后,也把“俭”字当作“神谕”供放中堂,却把“勤”字忘到九霄云外。
他疏于农事,又不肯精耕细作,每年所收获的粮食就不多。
尽管一家几口节衣缩食、省吃俭用,毕竟也是难以持久。
这一年遇上大旱,老大、老二家中都早已是空空如也。
他俩情急之下扯下字匾,将“勤”“俭”二字踩碎在地。
这时候,突然有纸条从窗外飞进屋内,兄弟俩连忙拾起—看,上面写道:“只勤不俭,好比端个没底的碗,总也盛不满!”“只俭不勤,坐吃山空,一定要受穷挨饿!”兄弟俩恍然大悟,“勤”“俭”两字原来不能分家,相辅相成,缺一不可。
吸取教训以后,他俩将“勤俭持家”四个字贴在自家门上,提醒自己,告诫妻室儿女,身体力行,此后日子过得一天比一天好。
2、日本丰田公司。
号称“车到山前必有路,有路必有丰田车”的日本丰田公司,在成本管理上从一点一滴做起,劳保手套破了要一只一只的换,办公纸用了正面还要用反面,厕所的水箱里放一块砖用来节水。
3、朱元璋。
朱元璋的故乡凤阳,还流传着四菜一汤的歌谣:『皇帝请客,四菜一汤,萝卜韭菜,着实甜香;小葱豆腐,意义深长,一清二白,贪官心慌。
』朱元璋给皇后过生日时,只用红萝卜、韭菜,青菜两碗,小葱豆腐汤,宴请众官员。
而且约法三章:今后不论谁摆宴席,只许四菜一汤,谁若违反,严惩不贷。
4、季文子。
季文子出身于三世为相的.家庭,是春秋时代鲁国的贵族、著名的外交家,为官30多年。
他一生俭朴,以节俭为立身的根本,并且要求家人也过俭朴的生活。
他穿衣只求朴素整洁,除了朝服以外没有几件像样的衣服,每次外出,所乘坐的车马也极其简单。
见他如此节俭,有个叫仲孙它的人就劝季文子说:“你身为上卿,德高望重,但听说你在家里不准妻妾穿丝绸衣服,也不用粮食喂马。
你自己也不注重容貌服饰,这样不是显得太寒酸,让别国的人笑话您吗?这样做也有损于我们国家的体面,人家会说鲁国的上卿过的是一种什么样的日子啊。
您为什么不改变一下这种生活方式呢?这于己于国都有好处,何乐而不为呢?”
而我则妆扮妻妾,精养粮马,这哪里还有为官的良心!况且,我听说一个国家的国强与光荣,只能通过臣民的高洁品行表现出来,并不是以他们拥有美艳的妻妾和良骥骏马来评定的。
既如此,我又怎能接受你的建议呢广这一番话,说得仲孙它满脸羞愧之色,同时也使得他内心对季文子更加敬重。
此后,他也效仿季文子,十分注重生活的简朴,妻妾只穿用普通布做成的衣服,家里的马匹也只是用谷糠、杂草来喂养。
5、苏轼之房梁挂钱。
唐宋八大家之一的苏轼21岁中进士,前后共做了40年的官,做官期间他总是注意节俭,常常精打细算过日子。
公元1080年,苏轼被降职贬官来到黄州,由于薪俸减少了许多,他穷得过不了日子,后来在朋友的帮助下,弄到一块地,便自己耕种起来。
为了不乱花一文钱,他还实行计划开支:先把所有的钱计算出来,然后平均分成12份,每月用一份;每份中又平均分成30小份,每天只用一小份。
钱全部分好后,按份挂在房梁上,每天清晨取下一包,作为全天的生活开支。
拿到一小份钱后,他还要仔细权衡,能不买的东西坚决不买,只准剩余,不准超支。
积攒下来的钱,苏轼把它们存在一个竹筒里,以备意外之需。
主要是学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节,能够准确拼读音节,认识大写字母,会背诵字母表。简而言之,就是要会读、会认、会写、会用。
二、识字。
识字是阅读和写作的基础,小学阶段认识常用汉字3000个左右,学会其中2500个左右。掌握的汉字要求能够在具体的语言环境中,通观观察、比较、分析,辨别多音字、同音字、行近字和多义字,形成识字能力,防止错别字,并能做到正确书写和运用。
三、阅读。
阅读是学习语文的重要环节,是识字的基本途径,用利于巩固提高识字质量,为作文打下基础。在阅读中能理解主要内容,体会思想感情,领悟表达的一些方法,注意语言材料。阅读时可以用以下几种方法:
1.从整体入手,把文章读通、读懂;。
2.在阅读中理解词语和句子;。
3.概括文章的主要内容;。
4.体会文章的思想感情;。
5.领悟作者的表达方法。
四、作文。
小学生作文是语文知识的综合训练。作文不但可以集中地反映出我们在语文知识技能方面达到的程度,而且还可以明显地反映出我们的生活经验、知识范围以及思想知识等方面的水平。因此说,小学语文学得好不好,作文是一个衡量的尺度。
小学生作文,主要会写记实作文和想象作文,能写常用的应用文。具体要求有以下几个方面:
4.书写工整,格式正确。字体要清晰端正,切忌潦草,让人去“猜测”;要能正确使用标点符号,注意不写错别字。
无论现代文,还是文言文,文章的结构总是有章可循的,古今文章的结构一般都是总分结构。找到了文章的结构,就找到了作者的思路。中心思想是文章的灵魂,俗话说:“万变不离其宗”。有了中心,做题就不会“离题万里”了。
注意分析文章的标题。
现代文中第二篇选文,大都是文学作品,或散文,或小说,阅读难度大,往往得分率低。直接原因是没读懂文章,读懂文章的办法很多,其中文章的标题千万不可忽视,它往往对文章的中心做了一些交代或暗示,或提示文章的体裁,或揭示文章的主要内容,或暗示作者的写作思路,对解题也有一定的帮助。古诗词的题目也是如此。
注意因文解题,据境释义。
“理解词句在语境中的意义”这类题,考生往往失分很多,主要原因是:生搬硬套“字典、词典义”,浅尝辄止确定“感觉义”,不会依文解题,据境释义。正确地把握“语境义”,一要了解词句的含义有那些,一般来说,词句有本义、引申义和比喻义;词句无论有多种意义,但在文中的意义是唯一的;二要懂得“词不离句,句不离段,段不离篇,篇归一旨。”三要掌握“因文解题”的答题方法,这类题目一般都是“因文设题”,问的是什么?答案往往就在原文中,只要据文答题即可。
注意文言文翻译的“得分点”
一要注意“直译”,不能只求“大概”。所谓“直译”,就是“字字落实,句句对应”。文言翻译题打分都是按“点”给分,“点”一般是重要的字、词和特殊句式,或通假字,或古今异义,或词类活用,或五种特殊句式等。愈是“难”的字、词、句,愈要“突破”,不要绕道而行。可谓“明知山有虎,偏向虎山行”。
注意名篇名句的填空,先课内后课外。
一要注意以诗文整句为主,散句为辅。二要注意落实名篇名段中的重点句。如主旨句、关键句、精彩句、描写句、哲理句等。三要注意分辨同音异义字。如“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”的“幽”易写成“忧”,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的“暗”易写出“岸”等。
注意开放性试题的解答步骤。
一般是总分式,先“亮”观点,后举例分析。一要细读题干,认清指向。尤其是有几问?答题的角度和要求是什么?如不能把“简评”当“简述”,把“描写”当“说明”等。二要注意语言表达,观点要清,叙述要明。三要条理清楚,言简意赅。在“简”的前提下,千万不能丢失要点,影响表意的完整性。
注意合理分配时间,力保作文的写作“时间”
阅读和写作两部分的时间必须合理分配,不能顾此失彼。许多考生往往是前松后紧,阅读部分做题太慢,时间花得太多,导致作文没有足够的时间来完成。一般来说,阅读题所花时间控制在90~100分钟之间,否则作文就很难写好。
如何提高语文阅读速度?
不少同学向小编表示,平时考试的时候,由于阅读速度比较慢,因此经常都无法完成整份试卷,导致成绩经常提不上出。下面分享如何提高语文阅读速度的方法,帮大家解决这一难题。
1、避免默读:人们在阅读时普遍存在默读的情况,也就是当您在读到文字时,虽然没有发出声音,也没有配合相关动作,但是在心中默念每一个字,您现在就在读文章,看看您自己就知道了。首先,我要告诉您的是,默读是可以避免的!当然至少在开始的时候,需要非常集中精力,但确实可以避免,因为我在这样做。其次是,避免默读是否会损失读书效果的问题,我不想罗列一对似是而非的“科学依据”,说了你也不信,因为我不信,我只建议您尝试一下:尽力默读,当你看到关键部分时,回到您原来的方法阅读,您看的文章不会所有的东西都值得那么认真的读吧?!我只提供这个程度的建议,至于当您习惯了以后,默读是否会影响读书效果,是否会降低效率,还是等您尝试以后告诉我结果比较好!
下面是两个小编觉得比较“玄”,但是,值得尝试的方法:
4、影响阅读:这个的代表作是《十倍影像阅读法》,是本很好的书,即使不从这种阅读法的角度来说也很好。不过我个人觉得这种方法比较“玄”,或者说很“玄”,不过我持存疑态度,可能也是很有效的方法,而且如果真的能够做到,对节省读书时间将起到巨大的作用!
口诀记忆法口诀记忆的应用范围很广,现举几例来加以说明:
(1)运用口诀记忆形近字、易错字例如,用横戌xu点戍shu戊wu中空,十字交叉读作戎rong的口诀来记住戌、戍、戊、戎四个形近字;用王姬去颐和园,人群熙熙攘攘来记住姬、颐、熙这三个偏旁特殊的字;用老虎是残暴的,虎爪是向外的来记住虐字下半部分的特殊写法。
(2)运用口诀记忆语法知识例如:可以用名动形、数量代、副介连助叹拟声的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用副词放在动形前,介词落在名代前的口诀来记住副词与介词的区别;可以用叹词在句首,语助在句尾的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用定语必在主宾前,谓前状语谓后补;的前定、地前状,得字后边是补语的口诀来记住单句句子成分的划分方法。
(3)运用口诀记忆文言文知识例如,可以用是以是以是,以是是因此、何以是以何,以何凭什么来记住是以、以何的翻译方法;可以用主谓间断开,发语词断开的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿;可以用直译对译和意译,增补省略调语序的口诀来记住文言文的一般翻译方法。
(4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法例如:可以用本义引申语境义,结合中心作分析的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用句式特点与功用,结合中心与语境的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。
黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。今天小编给大家分享小学语文学习方法口诀,欢迎大家参考。
认声母,辨韵音,读准调,直呼出。
依部首,辨结构,想画面,多比较,善归类,勤查典,易错字,重点记。
理解字,不忘词。认部首,识大意。善比较,明意思。
横要平,竖要直,横后竖,撇后捺。左到右,上到下,先中间,后两边,先里面,后封口。姿势正,心平静,先记字,再动笔。
解词义,方法多,不离句,是基础。想图画,作描述。互比较,细推敲;明语镜,辨准确。词分解,再合并;找近反,推词义。
近义词,难分辨。搭配词,造句子,明范围,知深浅。反复辨,词义现。
细读词,明范围,标准定,类自明。
词搭配,讲方法,的`地得,辨明白。名词前,要带的;动词后,得跟走;动词走,地带头。
明词意,细推敲,反复读,时时想,经常用,忘不掉。
生活中,词语丰,多观察,记心中。多读书,勤摘抄,时整理,常运用。
要解句,先细读,定重点,细品味。结合图,理关系,巧联想,扣词语,扩缩句,剥竹笋,善比较,变句式。看上下,明句意。
明结构,提问题,再解答,扩充句。的地前,词语省,得字后,再删去,细细读,须完整,收缩句,要记清。
变把字,很容易,把对象,放动前。反问句,先明意,写出句,变陈述。
先解词,明词义,巧搭配,句通畅,再细读,须完整。
通读句,明大意,理条理,排顺序。
缺成份,补充之;矛盾句,去一个;词重复,删其一;词颠倒,要调正;搭配错,重安排;用错词,须改正。
意未尽,点逗号;完整句,划句号;感情强,打叹号;有疑问,用问号;词并列,标顿号;引下文,添冒号;说的话,加引号;并列句,用分号。
读全文,明思路;抓特点,段自明。同内容,并成段;单意思,独成段;时间明,按推移;叙事情,视变化;地点清,按转换;是说明,依内容。
概段意,方法多,可归并,善取舍。总起句,总结句,过渡句,莫放过。重点词,关键词,串成句,段意明。
明内容,清目的;连段意,答问题;审清题,仔细品;析人物,思言行;
抓要点,明背景;叙事情,抓重点;写景物,思特点;细推敲,套格式。
中心句,是灵魂;抓主旨,明目的;寻总起,找总结,觅过渡,不可略。
览全文,明内容,词句段,细品赏,深入读,悟感情。
记叙文,很重要,六要素,必分清。
说明文,层次清,仔细读,自然明。寓言篇,趣味浓,
阅读后,明道理。童话文,都爱读,颂善美,陶情操。
明背景,知诗人;扣字眼,解诗题;抓关键,明诗意。想意境,悟诗情。多咏诵,背诗文。
课外书,广泛读,增智慧,长见识,明道理,学做人。
口齿清,读准音。不丢字,不添字,不重复,不颠倒,不破句,不磕巴,反复读,须流畅。
陈述句,语调平,感叹句,调下降,疑问句,调上扬,辨清句,读好调。
停顿时,有层次,按节奏,作强音,重读音,有规律,快与慢,按感情。
要背诵,先读熟。理词句,抓关键,细分析,再返原;抄一遍,记得快。
观察好,得用脑。眼耳鼻,嘴与手,观察时,都用上。先用眼,细细瞧,形色态,细分辨。听声音,嗅气味,触形态,动脑筋。有顺序,善比较,突重点,巧联想,抓特点,观察好。
多用心,善思考,勤摘录,多剪报。
要作文,先审题。明范围,扣题眼,知数量,清人称,附加语,须重视。
选材料,须扣题。熟材料,先选新,既真实,又典型。
定中心,宜扣题,无须多,不偏离,既正确,又鲜明,立好意,才下笔。
列题纲,搭架子。定中心,理思路,明详略,细琢磨。
开好头,是关键。直入题,设悬念,描绘景,抒发情,借故事,引入文,先概述,再具体,借哲理,巧议论。要成功,须灵活。
结尾好,味无穷。自然收,忌添足;巧总结,点中心;善启发,留余地;暗照应,成一体。
衔接段,靠过渡。用词语,巧铺路;用句子,架设桥;用段落,妙连接。忌生硬,忌跳跃。
写文章,须具体。多形容,多修饰;细心描,大胆想;善分解,巧对照;从整体,到部分;先场面,后聚焦。
形色态,观察清,抓特点,按顺序,融入情,精描绘。
选好物,先熟悉。明来历,知用法。察外形,按顺序,形与色,要看清,抓重点,细描绘。
六要素,要记住,年月日,写清楚,环境清,人物有,起因前,脉络连,写结果,别含糊。有重点,有详略。
描肖像,记衣着,绘长相,点神态,言与行,要逼真,察心理,见精神。
读中改,细增删,调并换,文意畅。标点号,用恰当。多推敲,严把关。热加工,冷处理,互批改,互借鉴。
通读文,明要求,细比较,找差异,增删换,细推敲,再通读,达目标。
明中心,抓要点,善想象,多描写,抒真情,巧议论。
抓中心,明要点,理思路,清梗概,去枝叶,留主干。
看仔细,想合理。一看人,二看景,三看事,分主次。推前因,想结果。看中想,求创新。
写日记,有格式,见闻感,都可记。
写书信,按格式,言得体,有中心。
板报稿,重选材,言简明,标题新。
应用文,讲格式,多实践,活运用。
“留”,就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变。
“删”,就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”--沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词,不译。
“补”,就是增补。(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。注意:补出省略的成分或语句,要加括号。
“换”,就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”,把“尔、汝”等换成“你”。
“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序,以便符合现代汉语表达习惯。
“变”,就是变通。在忠实于原文的基础上,活译有关文字。如“波澜不惊”,可活译成“(湖面)风平浪静”。
草头在上是花苞。
2、燥、操、澡、噪、躁。
用水来洗澡,伸手来做操,
噪音惹人恼,有火能干燥,
脾气暴躁直跺脚。
3、烧、浇、绕、晓。
有火才能烧,有水才能浇,
用丝来缠绕,有日见分晓。
4、瓣、辫、辩、辨。
花瓣落了结大瓜,发丝来把小辫扎,
能言善语把理辩,竖撇辨字笑开颜。
5、清、请、睛、情、倩、晴、蜻、精。
有水方说清,有言去邀请,
有目是眼睛,有心情意浓,
丽人留倩影,日出天气晴,
有虫是蜻蜓,有米人精神。
6、进“门”歌。
木字进门正清闲,日字进门坐中间,
马字进门往里闯,才字进门紧闭眼,
耳字进门听新闻,兑字进门阅报刊,
心字进门说烦闷,市字进门闹喧天,
口字进门问为啥?一字进门上门闩。
学好政治并不难,课本内容要记全。
知识框架记心间,前因后果穿根线。
重点考点心有数,主干知识最关键。
死记硬背不可取,理论实际紧相连。
选择题,很容易,“排除法”,试一试;
材料题,要注意,审命题,要仔细;
读材料,分层次,搜信息,抓主旨;
定思路,有逻辑,多角度,有条理;
透表面,揭实质,找原因,细分析;
阐意义,说做法,四步骤,一体系;
谈做法,分清晰;有国家,有自己;
漫画题,有寓意;对画注,要重视;
结合画,扣紧理;多角度,从整体;
若不足,找措施;若成就,谈意义;
评价题,定标准,课本中,找依据;
定性质,追责任,指做法,谈启示;
开放题,举例子,提建议,想点子;
太笼统,答“跑题”,有重复,三大忌;
记口诀,很容易,灵活的,试一试
语文是中学阶段最重要的一门学科,也是段考和高考中必考的科目。作为语文课的学生,我深知想要取得高分,除了平时的刻苦学习外,还需要掌握一些方法和技巧。在这方面,我总结了自己的一些心得体会,希望能对其他同学有所帮助。
首先,要注重课堂学习。字字珠玑,古文精妙,都需要在课堂上深入研读和理解。在语文课上,我们要认真听讲,主动参与教学活动,并且在老师布置的作业中积极思考和解答问题。这样不仅可以加深对知识的理解,还能够提高自己的思维能力和语言表达能力。同时,课后要及时复习和总结,做好笔记,并记录老师的重点和提示,以便巩固所学内容。
其次,要注重阅读。语文是一门要求学生有广泛阅读背景的学科,只有通过阅读,才能拓宽视野,丰富语言材料,增加作文的素材和灵感。阅读不仅包括课外的散文、小说、诗歌等文学作品,还要多读报刊杂志,关注社会热点。通过阅读,我们可以积累各种语文表达和写作的技巧,同时提高语感和修养。所以,同学们要经常阅读,力求涉猎广泛,做到“读书百遍,其义自见”。
第三,要注重学习写作技巧。写作是语文中重要的一部分,作文的得分占整个考试成绩的比重很大。所以,我们要学会使用各种写作技巧,如修辞、比喻、夸张等,来丰富文章,使之更加有吸引力和说服力。同时,在写作过程中,要注意合理安排篇章结构,注意段落的衔接和过渡,以及语言的规范和准确。此外,我们还可以多看一些优秀作文的范文,学习其中的写作技巧和表达方法。
第四,要注重背诵和默写。语文中有很多经典的文章、古诗词和名篇名句,通过背诵和默写,我们可以更好地理解其中的意境和内涵,提高自己的语感和表达能力。背诵和默写是一种对语文知识的深度学习和消化,可以巩固所学内容,增强记忆力,提高语言的运用能力。所以,在平时的学习中,我们要制定背诵计划,选择一些优秀的课文和名著,坚持每天进行练习。
最后,要注重综合素质的培养。语文是一门综合性的学科,它涉及到对社会、人生、历史、文化等方方面面的探索和思考。所以,我们不能只把语文当作一门功课来学习,而应该将其作为一种思考和认识的工具。通过语文的学习,我们可以提高自己的人文素养,培养独立思考和分析问题的能力,锻炼自己的创新思维和批判性思维。此外,语文还可以提高我们的时间管理能力和组织能力,培养我们的自信心和团队合作精神。所以,我们要将语文学习与综合素质的培养紧密结合起来,全面提高自己的素质和能力。
语文是一门重要的学科,通过对语文的学习,我们可以提高自己的语言表达能力,理解力和综合素质。只有对语文有足够的重视和认识,才能够在段考和高考中取得好成绩。同学们,让我们一起努力吧!
首先沉心读进去,把握作品的大意。
借助题眼和题干,参照注解和设题。
第二注意抓语言,借助语感心洞然。
辩析语意看语境,语气语势照顾全。
第三情景要相合,情景交融是准则。
一切景语皆情语,景后议论抒情多。
第四叙事抓脉络,记叙顺序别搞错。
通过描述塑形象,性格特点要把握。
第五要知干溯源,曲解倒置戴错冠,
扩大缩小换概念,无中生有偏概全。
第六技巧是重点,碰到术语绷紧弦,
细描象征和铺垫,衬托铺陈和渲染。
第七修辞有考点,比喻夸张和委婉,
对比借代和双关,铺排互文和用典。
第八作者要记牢,作品风格要通晓,
联系时代和背景,婉约豪放别混淆。
第九注意抓意境,意境本由形象生,
合理想象是途径,通过意境看心胸。
第十注意辨类型,诗言志来词言情。
散曲语言通俗化,戏剧语言有个性。
十一当心限定语,褒贬语句要警惕,
无限拔高和贬低,陷阱往往在这里。
十二出题有顺序,先是局部后整体,
逐题找准对应点,推敲排除重迁移。
名词复数泛指人,冠词用法是个零。
专有、物质、抽象名,泛指时候冠不行。
含有day的节假日,不用冠词莫忘记。
季节月份星期几,不用冠词有道理。
三餐饭和打球前,不用冠词理当然。
名词前边已有代,不用冠词也无碍。
固定词组多注意,用与不用小心记。
称呼头衔不用冠,总共八条切莫乱。