ID：9463056
时间：2024-04-28 22:59:04
上传者：文锋作文是一种表达思想和感情的艺术形式，我们要努力写出优秀的作文。优秀作文范文是学习写作的重要素材，通过借鉴和模仿，可以提升我们的写作水平。
我爱春天的盐城，因为它美丽多彩；我更爱秋天的盐城，因为它更是色彩斑斓，盐城的秋天真是太美太美了！
星期天，爸爸带我到新四军纪念馆去放风筝，到了那里，我立刻被眼前的景象震撼了，纪念馆前面的广场上被摆上了许多许多的花，特别是不畏秋寒的一串红在竞相开放，一朵朵小巧玲珑的小红花，像一个个小铃铛，仿佛轻轻一碰，，就会叮当作响。从远处看，秋风吹过，一窜红好象一片望不到边的火海；从近处看，朵朵一串红开的绿枝上，仿佛许多红衣服的姑娘在翩翩其舞。哦，盐城的秋天是红色的！我好想把美丽的盐城秋天画下来！
接着我们又到乡下老家去看一看，车子两旁是一眼望不到边的稻田，金黄色的稻子在秋风的吹拂下像大海的波浪一样翻滚起伏着，沉甸甸的稻穗在阳光下闪着金光。农民伯伯心里一定很喜悦吧！
走在大街上，人们都穿上了五颜六色的秋装，分享着秋天凉爽，而大树却落下片片黄叶，被风吹得满地都是，辛苦了环卫工阿姨，要不断的清扫街道才能恢复干净。当她们扫完一段，回头看看身后干净路面时，脸上露出开心的笑容，那笑容我觉得就像美丽的秋天一样，很美丽，很美丽！
我爱盐城的秋天，它是个多彩的季节，是收获的季节，还是个充满喜悦的季节！
活动目标：
1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。
2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。
活动准备：
1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。
2、在幼儿园观赏菊花。
3、《菊花开》录音带、准备纸张和颜料、水彩笔。
活动过程：
一、开始部分。
1、师：“小朋友们你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那你们知道刘老师最喜欢秋天的什么吗？（幼儿随意回答）告诉你们吧，刘老师最喜欢秋天漂亮的花儿。你们看，秋天到了，许多漂亮的花儿都开放了，可漂亮了，有这么多漂亮的花我很想带你们一起去看一看。今天呀，我想带你们一起去花园玩，想不想去？”（想！）好，我们出发！
2、组织幼儿列队带户外种植菊花处。
二、基本部分。
1、组织幼儿赏菊、评菊。
1)师：“小朋友们，你们知道吗，秋天是一个丰收、硕果累累的季节，有许多水果、蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的。而这些漂亮的花儿，就是秋天里开的时间最长、最漂亮的一种花儿，它的名字叫什么？你知道吗？”（幼儿自由回答）老师告诉你们，是菊花。
2）组织幼儿观看菊花，引导幼儿比较菊花的大小、颜色、味道、形状。
3）组织幼儿会活动室讨论所观察的结果，说说你还见过那些菊花？简单介绍部分菊花的特别作用。
2、学习儿歌《菊花开》。
1）师：“小朋友们，这些菊花呀长的这么漂亮呀，而且香气怡人，所以呀，我还找到一首非常好听的儿歌呢！不过，菊花姐姐说，只让我教给聪明勇敢的小宝宝，那么老师先提问几个问题，谁能回答上来就教给谁，怎么样？”（提问有关菊花的知识）。
2）师：“小朋友们，可真聪明！那我只好把这首好听的儿歌教给你们啦！（教授幼儿儿歌《菊花开》）。
3、画菊。
1)师：“小朋友们，我知道，你们穿了漂亮的新衣服，特别喜欢照像，菊花姐姐这么漂亮，她也想照一张，我们也给它们拍一张照片好不好？”（好）。
2)师：“哎呀，坏了，忘带照相机了，这可怎么办呢？哎，有了，我们的小朋友可以用五色的水彩笔把漂亮的菊花姐姐画下来呀，你们看这是老师画的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱们自己动手画一张吧！”
幼儿自由创作菊花。幼儿作品简介。
幼儿作品区角展评。
三、结束部分。
1、教师小结。
以表扬、鼓励为主，组织幼儿集体参观幼儿作品。
2、多种形式复习朗诵儿歌《菊花开》。
四、活动延伸。
带领幼儿一起到户外寻找其他的秋天景象。领略秋天的美，并告诉幼儿其他的一些秋天的知识。
秋天是一个丰收的季节，瓜果飘香、芬芳迷人。
果园里，苹果笑红了脸颊，像一个个红灯笼摇来晃去地等着人们去摘呢；葡萄像一个个紫宝石，闪呀闪呀，它们正说着悄悄话；柿子涨红了自己的小脸，东张西望，正在寻找自己的小伙伴们成熟了没有。
菜地里，一棵棵大白菜争先恐后地打开了身体；茄子弯着腰背，转来转去，正在讨论谁会被第一个摘走，而南瓜又大又圆，懒洋洋地躺在地上享受着阳光浴。
田野里，稻子像一片天空，一眼看过去都看不到它的边际；高粱竖起自己的腰杆，像一把把火把染红了大地；小麦一串串地挨在一起，像金色的海洋随风荡漾。
阳光下，农民伯伯正忙碌在果园里、菜地里、田野里，挥洒着汗水，将瓜果、蔬菜、粮食装进箩筐，他们说着、笑着、分享着丰收的喜悦。
秋天来了，好久都没有下雨了，今天早上，雨水滴答滴答的滴在我家的窗户上，把我从梦中惊醒。睁开眼睛一看，原来下雨了。
这时，我听见妈妈在外面对爸爸说：一场秋雨一场凉啊！要给孩子们再多穿点衣服了。是啊！爸爸接着说，这真是一场及时雨呀！好久都没有下雨了，地干的很呢，这次一下雨，庄稼也都能收完了，人们也都能耕地了。
我听完以后，赶紧穿好衣服，心里想着：哦，秋天的雨呀！我喜欢你，你能帮助农民滋润土地，你能带给人们凉爽。
背景介绍：
《留住秋天》是湖南版义务教育课程规范实验教科书三年级上册的一节手工拼贴创作课。内容是引导同学观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再发明，拼贴出自身喜爱并有个性的手工作品。本节课是20xx年学期末在区开展的一次中心教研活动时，所执教的一节三年级的研讨课。
教学理念：
本课在优秀教案上遵循《义务教育小学美术新课程规范》的精神，做到以下几点：
1、注重对同学的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充沛调动同学的主观能动性。
2、注重同学的全员参与，真正把同学当成课堂的主人，给同学说、做、画、评的空间。
3、注重学科整合，整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了综合性。
4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表示和发明。教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”，让同学从不只从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”。
案例描述：
课题：留住秋天学具准备：树叶、固体胶、彩色笔。
课业类别：手工拼贴创作课教具准备：树叶、固体胶、彩色笔、范画、课件。
教学目标：
1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强同学对自然生态资源的维护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学过程：
一、诗歌导入――秋的声音。
老师最近读了一首诗歌，想和大家一起分享，愿意听吗？
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。
听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音，
在每一片叶子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。
听听，我们听到了秋的声音。”
1、小结：这是诗人毕国瑛对秋天的感受，现在正值金秋，谁来说说你对秋天的感受？
2、总结：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不只有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色，现在，让我们一起来领略秋天的魅力！
旁白：秋天是收获的季节，也是最美的季节，漫山遍野，层林尽染。秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙黄的，金灿灿的……各色树叶仿佛透明一般，格外的艳丽，一片片，一树树招认喜爱。金秋的缤纷，让人赏心悦目，心旷神怡，更让人有一种想去飞翔想去歌唱的愉悦！（cai）。
1、谁能用最美的词语来概括刚才看到的秋天的美景。
3、（渗透自然知识）到了秋天，降水会逐渐变少，空气、土壤中的水分也会减少而变得干燥，而树叶又会蒸发掉许许多多的水分，大树为了保管自身的生命，不得不褪掉树叶道声“拜拜”，以保管仅有的水分不被蒸发，到明年春雨绵绵的季节长出更嫩绿的树叶。
4、同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文、……）。
板书：留住秋天。
反思：本环节是这节课的重点和难点，由于同学认知思维是由动作思维向感知表象思维和符号思维发展的，因此，要突破重难点，还必需从以下方面入手：其一，以出现大量的图画、音乐和朗诵，和小朋友们一起分享着大自然美丽的秋景，往日熟视无睹的景象此刻都变得别样动人。同时让同学有了对观察落叶形态美、色彩美、花纹图案美等的直观效果，以此作为很好的媒介，既激发了同学的观察兴趣，也为诱导同学保护大自然提供很好的契机。在欣赏、感受了那么多意境优美、表示独特的关于秋天的作品之后，同学的创作欲望已达到高潮。其二，整节课，我始终把音乐与视频贯穿在一起，让同学通过视觉与听觉有机结合，真正感受秋天的色彩，观察到秋天给大自然带来的动人魅力。小朋友们的心动了，情润了，情不自禁地议论起来了，于是小组中前后间出现了交流和争论，同学们自主地传送着探究的喜悦，传送着对秋天的喜爱，此时此刻发现小朋友们幼小的心灵开始浸透着自然之美，课堂创设的情境之美，便抓住这最佳时机启发。其三，新课程规范取消了学科间的界限，要求对知识技能的学习同艺术能力和人文素养的提高形成有机的结合，要求本学科要与众多的学科相互渗透，以发明广泛的文化情境，培养同学的情感，激发同学的兴趣，使同学获得综合性知识，因此，结合其他课程，在其中渗透了落叶为什么会在秋天变黄凋落的知识，作为美术学科的必要补充。
三、示范巩固――了解方法。
今天，我们就用捡来的落叶贴画吧！王老师也捡来几片树叶，你们看是什么形状的？（对了，是卵形叶、掌形叶，你们还有一些什么形状的树叶？）可老师该怎么一步步的贴画呢？小组讨论，谁来说说！
1、慢慢说，我依照你的方法来做一做（想……）同学们帮我想想，掌形叶象什么？卵形叶象什么？……（你们的想象力真丰富）就依照有些同学的建议，我来贴条金鱼。
2、第二步呢？好，我来拼一拼，摆一摆，（在这里，要注意最好考虑一下颜色的搭配，我用黄色的身子，绿色的尾巴、大小树叶、叶子的反正……）再修剪掉多余的局部，好！我把叶柄剪掉更合适！
3、认为满意就用固体胶贴牢固！
小结：好了！我的金黄色就不贴了，现在我想再请一位同学将这个步骤说一遍。
边说老师边板书：1、构思2、拼贴、修剪3、粘贴。
反思：美术课堂教学的示范问题一直是我们研讨的焦点。在这一环节中，因为制作的过程比较简单明了，我尝试了通过转换角色让同学探索考虑步骤，结果是轻松自然的达到了我所预期的目的。这样既没有代替代替示范的过程又没有完全放手让同学毫无准备的去创作，同学既动脑动手动口主动性积极性也得到了极大的调动。
四、欣赏范作cai――拓宽思路。
1、让我们再来欣赏其他学校同学们的作品吧！（你最欣赏哪一幅为什么？）谁来评价一下！
2、小结：他们的作业都十分大胆地进行了创作，但同时我认为还有一点缺乏，你们发现了没有？……是的，最后一步我们应该运用添画环境的方法进行添画。
3、示范金鱼，假如你有合适的树叶可以当成添加环境的局部，假如没有可以用彩色笔进行添画（出示范作两张）。
反思：通过此环节的设计拓展了教材的内容，把同学带入了一个空间无限延伸的课堂中去了，同学的思维也就不再局限于如何用树叶去表示，这样，不但突出了求异思维的发散也注重了变形的乐趣。
“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的，甚至是跨越时空的。”丰富想象力的训练要与保守的“双基”一样经常进行。训练的题型应拓展，除添画、续画、组合画之外，还可多进行想象型、改画型、梦幻型、编创型等想象画活动训练。表达上不可以过高要求，任同学的思路尽情奔驰，大胆的信笔画来，自由地倾诉表达，以调动同学的内在潜质，提高同学的综合能力和转变新的观念态度。
五、作业评价――互帮互助。
1、小组推荐出一幅你们认为最满意的作品！并说出为什么？
2、还有哪一位同学愿意毛遂自荐！
3、把你们的作业举起来互相学习！
反思：由原来的给同学作业打分到贴在黑板上进行讲评，已经起到了改进教学、促进课程不时发展的作用，在这节课上，由老师的评价变为同学自我的评价，更是体现了评价方式的多样化。最后，同学的自我评价结果与我内心的评价结果差不多，也使我原有的担心显得多余了。所以，在实施效果评价时，要通过同学的学习活动形式，了解同学的精神面貌和行为表示，还要透过课堂的气氛发明出了解美术教学的延伸性，看是否给了同学自由发挥和个性发展的余地，看同学是否对自身也对他人的作品给予延伸性的关注与投入。
六、课堂小结――秋景升华。
寒风凛凛的冬天就要来临了，五彩缤纷的秋景将渐渐退出大自然的舞台，但我们已不再遗憾，因为我们用双手留住了美丽，让秋天的美好永驻我们的心间！
教学反思：
本课在优秀教案上遵循新课程规范，试图从以下五点来突破本课的重难点：
1、在教法和学法上，基本实现了教师角色的动态转换和同学主体意识的形成为前提的教师教学方式和同学学习方式的有效转变，促使同学学会学习、学会探究、学会合作。教师在教学过程中，时而是同学学习的促进者，时而是同学学习的合作者，有时还是学习者；而同学在学习中，时而是探究者，时而是合作者，有时还是教授者。在这个动态的转换过程中师生的主体与主导相互交织，有效促进了教学效率的提高。
2、注重对同学的观察实践能力和创新精神的培养。在教学的设计上始终贯穿了同学的观察、探索，转变了重知识、轻实践与重结果、轻过程的保守教学模式，形成了以培养同学的实践能力和创新精神为核心的，将知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观“三位”目标统筹兼顾的教学模式。
3、通过不同情境的设置，将同学的认知经验与课题知识相结合，拓展了同学的最近发展区，为教学目标的实现作了技术上的准备。在自然情境中，调动同学的探究欲望，激发同学的认知内驱力；在游戏情境中，拓展同学的最近发展区；在任务情境中，培养同学的观察能力和合作精神；在生活情景中，创作培养了同学实践能力和创新精神等等。
4、注重学科整合。在教学中，将自然、音乐、语文、思品等学科的内容，通过各种环节和情景的设置，与美术学科进行了多学科的综合整合，突破了单纯的学科本位，促进了同学的综合素质能力的发展。
5、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表示和发明。教师的板书设计、示范画和课件的制作也努力做到“美”，让同学从感官上直接感受到“美”。
案例点评：
在中小学，艺术教育是实施美育的最主要途径。本案例中，我们不难发现本课从一下方面给了我们一定的启发：
1，教学过程中，由于同学的主体地位的彰显，美育的过程实际已经变成了同学自我教育的过程，这是美育的重要方法。因为对美的欣赏、体验更多的是一种所谓的“默会”。
2，在教学目标上，教师通过让同学以个人或合作的方式参与各种活动，尝试各种工具、资料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，从对美的体验的感官层次到实践操作，到理性的审美情趣素养，基本实现了教学目标。
3，课程的综合整合以和信息技术的适当运用，是一个教师在新课程改革背景下必需的能力和素养。在教学过程中，对各种课程资源有效开发，各学科的内容进行娴熟的整合，对整节课情境的营造，使课堂增色不少。
4，转变评价方式方法，既是教师视野中同学观转变的体现，更是促进同学审美能力发展的重要途径。
5，在教学理论的指导上，重视建构主义情境认知理论的运用，从情境的创设、体验欣赏乃至经验的生成，不时的指向同学对美的建构，使得美术课的教学更进一步贴近儿童的认知发展。
需要注意的是，艺术教育作为美育的一局部，她自身有着特有的教育规律和教育目的，因此，在充沛相信同学的基础上，还必需结合儿童的身心发育、经验和知识储藏的特点，在课程资源的开发、语言的表述、问题的设置特别是教学方法方面更贴近儿童的实际。
在一个秋高气爽、凉风习习的国庆假日，爸爸、妈妈带着我到奶奶家那边的田野游玩，观赏秋天美丽的景色。
一路上我们有说有笑，不知不觉来到了一望无际的稻田。稻子成熟了，沉甸甸、黄澄澄的谷子把稻穗压得直不起腰来，一阵风吹过，稻浪欢笑着、翻滚着，好象在不停地跳舞。远远望去，整个稻田像铺上了一条金灿灿的地毯。
走过稻田，看见的是一片绿油油的甘蔗地。一棵棵穿着绿外套、紫裤子的甘蔗，直直地立在那里，就好像一个个坚定的士兵，守卫着自己的家园。那绸带一样的叶子，密密层层的，微风吹过，发出“沙沙”的声音。
绕过甘蔗地，我们来到了一块棉花地。一团团开放的棉花就好像一个个雪白的绒球，软软的、柔柔的可爱极了！没开花的棉花就好像个青色的桃子，小小的，好玩极了！
棉花地两旁有几棵大树，树上不时有几片黄叶飘落下来，就好像一只只蝴蝶在天空中翩翩起舞，投进大地妈妈的怀抱。
秋天到了。秋天是个凉爽的季节，秋风吹在身上很舒服。
星期六，我又住到乡下爷爷家。早晨起床，我站在阳台上，望着田野里已经从绿色变成金黄色的水稻，黄澄澄的稻穗垂向了大地，农民伯伯马上就要忙了。
秋天是丰收的季节，秋天美丽极了。
有人爱那充满生机的春天，有人爱那绿树成荫的夏天，也有人爱那银装素裹的冬天，而我却爱那绚烂辉煌的秋天。
秋天的天空，似大海一样天蓝碧透，几朵白云慢悠悠地飘浮着，仿佛给那一望无际的蓝天绣上美丽的花朵，给蓝天化上漂亮的状。秋风吹拂着无边的田野，在一片片黄色的稻田中，农民不辞劳苦地收割金黄的稻子，心中充满着丰收的喜悦。果园里，硕果满枝，有透黄的橘子，有红的柿子…种天草儿黄了，树叶落了。然后各式各样的花都开了，有黄色菊花，菊花有白色的，像水晶一样。有时上课时，班里有菊花和桂花香味。
我喜欢秋天，因为秋天的景色很美丽。
秋天来了，到处都是一片秋天的景色，这天下午我上完课，妈妈带我来到了公园欣赏秋天的景色。
今天天气不是太好，风有点凉，公园里人不是很多，第一眼看上去有点荒凉。草地上的草枯萎了，小花也不见了，有的树叶也落光了，银杏树的树叶也变成了黄色，像一把把小扇子飘落下来了。山楂树上红红的山楂一串串的向在对我微笑，想让我们快点尝尝它的味道。一串串南天竹的果子，藏在树叶下面，不让我们看到，好像在和我们玩捉迷藏一样。还有一种不知道名字的树，树叶变成红色的了，树上还结着白色的果子。秋天真是五彩缤纷的季节啊！
秋天真是个让人欢喜，让人忧的季节。带来了甜蜜的果实，也带来了寒冷。
秋天来了，秋天来了。我看见树叶黄了、落了。落在大地上、汽车上，好像一层金黄的纱布盖在车顶上。美丽极了。果实熟了。苹果像一个个红红的大珍珠、香蕉像一个又黄又弯的大月牙、柿子像一个个美丽的灯笼挂在树枝上，真漂亮。
秋天，是个美丽的季节，也是一个丰收的季节。我爱美丽的秋天。
秋天像一位伟大的魔法师，他走到哪里，哪里就变得金灿灿的。
今天，老师带着我们到院子的前面、后面去观赏秋天的美景。
我们一到哪里，就被吸引住了。你看，各种鲜花争先恐后地开放了。有紫红色的三角梅，三片花瓣围在一起像三个小朋友在讨论问题。火红的一串红远远望去，像一堆燃烧的火。白色的、桃红色的芙蓉花，它们舒展着又圆又大的花瓣，像一个个美丽的仙子。还有红彤彤的红灯笼，像一个个红辣椒。
瞧，石榴树上的石榴，红彤彤的，像一张张小朋友的脸蛋。枫树上的枫叶，火红火红的，像一张张邮票。飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。扁豆藤高高地爬上了墙，结出了一串又一串的果实，像一把把小镰刀。
啊！秋天万紫千红，瓜果飘香，果实累累。秋天是那么美呀！
说到树，我就不由自主的想起我家后面的那几棵树：银杏树、梧桐树和冬青树，它们的特点都在它们的叶子上。
秋天到了，叶子也变成金黄色了，秋风袭来，叶子像一只只蝴蝶纷纷的落下来。我常常捡起落叶贴在胸前或把树叶贴在自己的房间，闭上眼睛你会闻到一股淡淡的清香。
我一看到这些树叶就会想起杜甫写的一首诗：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”没错秋天的主人公就是黄色，它们的叶子多么像扇子啊！秋天我会摘下来做扇子，虽然小，但我可以把它们粘起来做成大扇子，留到夏天扇呢！
银杏叶的作用还不止于此，秋天可以把树叶摘下来，晒干后可以做成药和茶叶。银杏叶还可以当肥料，秋天树叶掉光，明年还可以长成新银杏叶。
秋天梧桐叶干枯的似乎没有生命，我捡起一片仔细地端详，哦！原来被一点霜点了点，竟然重新有了神韵，我看着这梧桐叶，这精美的图案好像是作家画的一幅画。
冬青树，它的叶子虽然像夏天那样发亮，但为秋天增添了一道亮丽的风景线。
秋天的树叶真是多姿多样啊！我爱秋天！更爱秋天的树叶！
第四篇：秋天——真美啊！
秋天是一幅美丽的图画。
花园里，那盛开的菊花，白得像雪，黄得赛金，红得似火。有的菊花开得像人们烫的爆炸头，有的开得像短卷发，有的菊花还是花骨朵儿，就像少女的盘头。这些菊花散发着淡淡的清香。摸一摸这些花瓣儿，滑滑的，软软的，像绒球似的。
有的还咧着嘴笑呢，“牙”都露出来了，这些石榴粒儿，像晶莹透亮的红宝石；柿子树上，挂满了柿子，像一个个红灯笼，你挤我碰，争着要人们去摘呢；梨树上金灿灿的大鸭梨，挂满枝头，就像缀着一个个金葫芦；葡萄架上，一串串葡萄紫莹莹的，像玛瑙，像水晶，晶莹剔透。
田野里，高粱穗像喝醉了酒的醉汉一样涨红了脸，风一吹，就沙沙地响，像是在说悄悄话；黄澄澄的谷穗沉甸甸的，弯着腰在向农民伯伯鞠躬；玉米地里，农民伯伯在收获玉米，把玉米的外衣脱掉，露出金灿灿的身子，农民伯伯笑呵呵地说：看我的玉米长得多肥胖啊！
树林里，一片片树叶从树上飘落下来，缓缓地在空中旋转，就像一只只美丽的蝴蝶在飞舞。人们都说秋天的枫叶是最浓最浓的秋色，漫步在枫林中，就像走进了红色的海洋！
秋天是绚丽多彩的！秋天——真美啊！
秋姑娘来了，轻轻地，轻轻地，迈着轻盈的脚步来到了人间。又到了秋风送爽，丹桂飘香，枯叶纷飞的季节了。秋天像一个俏皮而又可爱的小孩子，蹦蹦跳跳地来了，世界成了一片金色的海洋。
瞧，那挂满枝头的大苹果，低着头，红着脸，多像一个个害羞的小姑娘！还有那片石榴林，一个个成熟的石榴涨红了脸，咧开了嘴，好像在给谁讲笑话呢。
秋天像个丰收之神，为人们带来累累硕果，红艳艳的苹果，黄澄澄的鸭梨，橘红色的柿子，支架上的葡萄紫的像玛瑙，绿的像宝石，一颗颗晶莹剔透。一嘟噜的大红枣像一串串糖葫芦。田野里的稻子金灿灿的，像铺了一地的金子，一阵风吹来，稻子好像在向我们点头微笑，似乎在召唤勤劳的人们快来收割吧。鸟儿们欢快的歌声好像在说：天凉了，要及时加衣服，当心感冒。田野里，高粱举起了火红的火把；花生在地里耐不住性子，好像在说：“我不要在地下，我要出去，我要出去！”玉米也露出了金黄色的牙齿。
秋天，是个美丽的季节，也是个可爱的季节，它给大地带来了一片丰收的歌声。
秋姑娘如一位化妆造型师，把全球打扮得十分美丽动人；秋姑娘如一位法师，把原野染上一片金黄色；秋姑娘如一位小朋友，在秋风中合树木祖父、果子亲妹妹……在舞蹈呢！啊，秋天来了，秋色宜人、风清云淡。啊，秋天来了，丰收在望，四处展现一片大丰收的景色。
秋季，是一个风高气爽、金桂飘香、四处展现一片大丰收的景色，也是一个光彩夺目的时节。秋季的天上鸦雀无声的，像海洋一样美丽动人，蔚蓝，碧空如洗。太阳公公这才刚醒来，像喝醉酒酒一样，脸蛋儿红通通的；下午，太阳公公像一个金盘，号召大家吃午饭；夜里，天上一片漆黑，如同嫦娥姐姐在写毛笔字时，一不小心弄翻了打印机墨盒。天空闪耀着不计其数的星辰，仿佛天上的双眼，大又圆的月亮点亮了夜晚的孤独。
踏着凋零的枯叶，迎着清爽的秋风，伴随着衣衫的飘舞，我高声的诵读，秋季好美。秋季尽管凋谢了翠绿的杂草，却轻拂了满地的红枫叶，厚道牢靠的金色之秋，令人觉得一种要想翱翔的觉得。那飞舞的雨珠在大家脸部洒过，清新的秋风在大家耳旁轻拂；秋季，枯叶在绝情的`秋风中发抖，发黄的看秋叶在飘荡。这时，我又不由自主的咏颂起：“落红不是绝情物，化作春泥更护美。”
秋天是绚丽多彩的。秋季尽管不像夏季那般生机盎然，不像冬季那般皑皑白雪的一片，可是他的气场是不一样的。今日秋在这里，在原野上，明日秋在每一个人的心地里，使我们体会秋，体会它的美。
啊，秋天是金色的，也是光辉的梦；秋天是悦耳的，也是愉快的歌。啊，秋天是幸福的。
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秋天到了，天高云淡，大雁南归，落叶纷飞，果实累累，秋天的公园更加美丽。
一走进公园的大门，我就象走进了花的海洋。一棵棵高大挺拔的樟树站在道路两旁，就像一名名卫士守护着这片美丽的“海洋”。金黄的树叶飘飘洒洒，就象一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞。往前走几步就可以看见一盆盆绽开了笑脸的菊花，紫红的，淡黄的，雪白的，美丽极了，还有那红似火一样的鸡冠花，在向我们频频点头。走到河边就看见许多小鱼穿着花花绿绿的衣裳，不停地摇摆着漂亮的尾巴，在水里欢快的跳着舞。河的对岸有一排排桂花树和松树，桂花散发出淡淡的清香，溢满在每一缕空气中。松树即挺拔又茂盛，连每一棵松针都是气昂昂的。鸟儿在松树上尽情的歌唱，小朋友们在松树下欢快的嬉戏着。
你瞧，秋天的公园多美啊！就像一幅秋天的图画。我爱秋天的公园！
秋天是迷人的，我们一起去寻找秋的足迹吧。
我们来到田野里，看见稻谷像一片金色的海洋，一簇簇的拥在一起。饱满的稻粒害羞的低下了头。一阵秋风吹过，稻浪中的农民伯伯抹了几把汗，露出了喜悦的笑容。高粱像一把把燃烧的火把。棉花吐出棉絮，像在对我们微笑呢！农民伯伯来收棉了，看见这白似如雪的棉花，乐得把疲倦都给忘了。
我们来到花里，桂花从绿叶中探出头来，显得那么小巧玲珑、精致可爱。她们一起竟相开放。近看是一朵小花，可乍眼望去，却如明月中的点点繁星，又如阳光中的顽强生命。她们那诱人的香味，传遍了大街小巷，就连疲倦的人们也被迷倒了。菊花仙子在一起比美呢！颜色可真多啊！火红的、淡黄的、雪白的、你争我夺，谁也分不出胜负来。
我们来到山林中，枫叶像喝醉了酒一样，满脸通红，秋风一阵阵吹来“醉鬼”在头上摇摆。其他小草都黄了，只有松柏还穿那绿衣裳，坚定地站在秋风中，等待冬天的到来。
秋天是迷人的呀，我爱秋天。
秋天的公园秋天到了，妈妈带我一起去峙山公园游玩。在路上，秋风送爽，一棵棵梧桐树上黄叶纷飞，一片片树叶飞落下来，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞，有些黄色的树叶还长在树上，至今还没有落下来，我又仿佛看到一只只金色的蝴蝶停在树枝上，这让我深深地陶醉了。抬起头，一群大雁正排着整齐的队伍飞过。来到公园，我看到鲤子湖的湖面闪烁着美丽的光泽，湖面好像明镜一般，映出层林尽染的山林，映出了瓦蓝瓦蓝的天空，映出了观园的小朋友那欢乐的笑脸。一阵微风吹来，湖面上泛起阵阵波纹，美丽极了。一群群红色的鲤鱼长着硕大的身子，摆着那枫叶般的尾巴，时而露出水面来觅食，时而又倏地钻入水中，让人难找到它的踪影。离开鲤子湖，我和妈妈漫步在林中。哦！满山的竹林已经变了颜色，不再是那么苍翠欲滴，有的竹叶已经变黄了，有的还是半黄半绿的。看看地上，堆了厚厚的一层枯叶。一簇簇、一团团的野菊花开在竹林中，金色的花瓣格外鲜艳。来到茗香楼附近，阵阵清香迎面扑来。原来这里种了许多桂花树呢！黄澄澄的丹桂都张开了细小的花瓣，密密地长满指头，散发出阵阵浓郁的馨香，引来了一群群勤劳的蜜蜂采蜜。我捡起一朵桂花，看了看，原来一朵桂花共有四片花瓣，每片花瓣犹如米粒般大小，细小的花蜜藏在四片花瓣中间。秋天的公园多美啊！