ID：946566
时间：2023-07-05 16:58:18
上传者：曹czj总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
凡事预则立，不预则废。面对全校区教师暑期培训班，如何让各位老师在这几天的培训中能在理论和实践上都有一定的提高，授课人的选定，授课内容的选择都显得非常重要。所以本次培训计划制定的指导思想是：尊重实际，讲求效果。尊重我校区教育教学的实际情况，结合我校区新课程改革的现状，坚持既有理论方面的课程指导，又有来自教学一线经验丰富教师的课堂实录，体现理论与实际的结合。本次培训正是重视了选人和选题，因此培训取得了较好的效果，这从学员的反馈信息中能清楚地感知到。
教学工作是学校工作的根本，此次培训我们在教学方面花费了相当大的力气：各学科教师根据自己屡次考试成绩、同学科老师的公开课水平、以及教研员对本学科在课堂教学中要达到相应层次的说明，认真分析、总结、讨论教和学中的得与失：老师们谈的很具体，他们结合自己的教学实践，围绕具体内容讲解如何驾驭课堂？如何培养学生学习兴趣，提高课堂教学效果？积极地与同头课教师交流教学技能，详细地谈自己对新课标的认识、理解，比如在某一节课的课堂教学中自己是如何组织教学的，在课堂教学中又是如何渗透新理念的，毫不保留地谈自己在教改过程中的成功与失败，即哪些知识用什么样的方法讲解学生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改进……好多问题是共性的，通过大家的交流，统一了思想，统一了方向，使广大老师对新课程标准又有了更高层次的理解与认识。
师德是教育的灵魂，随着现代化步伐的日趋加快，对教师队伍的要求也越来越高。针对目前的社会特点和我校区学生特点，我们需要一支素质高、有敬业精神、有科学管理方法的教师队伍，这对培养新世纪的人才有着不可低估的意义。
因此这次培训我们把建设高素质的教师队伍放在工作的重要地位。
本次暑假培训，给广大一线教师提供了一个交流、讨论的机会；本次培训，给广大一线教师搭建了一个切磋教学技能，展示课改成果的平台。通过这次培训全体教师进一步增强了忧患意识、进取意识，逐步树立了正确的教育观念，更新了知识体系，完善了知识结构，掌握了课程改革和教学改革的最新动态，提高了广大教师的师德水平、教育教学素质和业务能力，大大加快了广大教师适应实施素质教育的时代需求。
（一）中小学体育教师专业提高培训 （129人）
（二）中小学音乐教师专业提高培训（91人）
（三）中小学美术教师专业提高培训（93人）
（四）中小学教科室主任及科研骨干教师提高培训（213人）
（五）小学语文骨干教师课程执行力提高培训 （283人）
（六）小学数学骨干教师课程执行力提高培训（218人）
（七）村校教师全科技能提升培训 （153人）
（八）小学英语教师专业技能提升培训（59人）
（九）小学信息技术教师专业技能提升培训（71人）
（十）初中语文教师课程执行力提升培训（97人）
（十一）初中生物教师专业技能提升培训（44人）
（十二）初中物理备课组长专项培训（51人）
（十三）初中英语教师专业技能提升培训（97人）
（十四）高中课程意识与专业成长专项培训（460人）
（十五）信息技术“班班通”中老年教师能力提升培训（642人）
（十六）中小学《教师专业标准（试行）》解读培训（3164人）
（一）培训工作组织严谨，管理有序。今年实施培训的每个学科都对培训做了充分的准备，有完整的实施方案，并对方案的执行后果进行了预估，在培训内容的安排，讲授人员聘请等方面都提前进行了考虑，使整个培训得以按计划顺利进行。今年的培训特别强调了纪律管理，严格执行考勤制度，加上教委的不定期督查，加大了管理力度，对培训效果是一个有力保障。
（二）对安排的培训内容比较满意。从各个项目的培训内容安排来看，都做到了学科新知识、新信息的传递，注重了学科新理念的讲解和新技能的培训，的是注重了教法和学法的交流。所以讲授人员的组成方面主要是高校学科专家或学者、区县教研员和一线成绩突出、有经验的骨干教师这三部分人，当然，从人员安排的角度来讲是比较合理的。
（三）对培训的整体效果非常认可。今年暑期的集中培训时间，原则上都是安排的80学时，时间相对较长，各培训学科安排的学校内容也相对较多，从问卷中反馈的信息来看，对暑期开展学科集中培训，绝大多数的老师都表示赞同，并表示通过培训学到了很多东西，对培训给予了充分的肯定，特别是农村学校的教师对培训的认同度更高，希望多给农村学校的教师提供像这样的集中学习培训的机会。从整体的情况看，今年的培训普遍获得好评，这与对师训工作的高度重视和注重培训效果的策略密不可分。
从改进培训措施、使培训更高效、更受欢迎的角度，我们向参训教师征集培训意见和建议，略作梳理，有以下几个方面的信息反馈。
（一）少数学科教师反应，授课教师的邀请更应严把关。要根据课程设置提前告知每位培训者的讲授内容，要让老师有充分的准备时间，以保证上课质量。
（二）对培训者的讲座内容要进行把关。应避免少数教师准备不充分，上课东拉西扯的现象发生，也要尽量避免教师的讲座难与参培学员产生共鸣的状况出现，不接 “地气”的培训效果肯定是不理想的，因此，训前要做好充分的方案论证。
（三）针对不同的学科，培训的措施要有区别。比如中小学的音体美学科的教师培训和信息技术的培训，就要求培训者更注重实作方面的培训，如果仅仅是进行理论知识方面的培训，而不进行动手能力方面的培训，那效果就会大打折扣。
（四）培训最好要分类进行。比如音体美或其他学科教师，对于专业与兼职教师的培训，最好是分类进行。基础不同的人在一起参加培训，需求是不一样的。这令培训内容的设置很难兼顾。
（五）参训老师更偏重于实践课的观摩和教法、专业技能技巧的学习，特别希望有丰富实践教育教学经验的一线教师名师和骨干教师交流或传授教学心得与经验。
（六）当然，对于培训，多数人都建议今后的培训最好在上课时间开展，同时希望在培训期间，做好后勤服务工作，尤其是希望能够解决中午的午餐。
（1）、利用置换教师培训这一平台，加强教师培训，我校有高军选老师到河大参加国培计划置换研修学习，学习期间到洛阳洛河区考察学习了大课间活动，聆听了教育部耿培新主任的课改理念报告，从教学理念、教学实践、教学科研多方面有很大进步。同时河大到我校置换的研究生也能顺利完成教学任务，高军选老师学习回来后，教学理念更新颖了，课改步子迈得更大了，教学效果更好了，教学更有激情了。同时我校又组织了第一届课堂教学创新大赛，所有一线教师全部参加，特别是谷红亮，郭意敏、张华，赵慧玲，高瑞峰，等十位青年教师的汇报课，让我校教师领略了高效课堂教学模式的真谛与精髓，给老师们提供了学习和交流的平台，让我校教学少走了很多的弯路，明确了很多的问题。如：课堂的目标如何出示、自学如何指导、反馈如何互动、练习如何跟进、课终如何回归目标等等都给我们做了很好的示范和引领，受益匪浅。并要求全体教师互相听课评课，听后要求写体会写心得，写反思，课后学。
1、参加英特尔培训的教师有：
2、班主任培训9人：
教育技术培训过关：
国培计划置换教师研修培训：高军选
体音美教师专项培训3人：
省级美术教师1人：王明胜
本科新毕业5人：
正在参加本科培训1人：谷丽娟
校长培训1人：史宗周
史宗周校长提高培训回来后带回了全新的理念教学和教学课堂实录。
（3）、为迎接市级课标达标优质课和一级达标评优课我校加强了电化教学和实验教学。
1、在一级达标评优教学方面，我校要求申请达标教师必须用多媒体教师上课，都要制作课件，合理利用网上资源下载课件邀请教师听课，最后有卢建红、常兰枝、宋国合老师顺利通过，而其他教师教学信心也倍增，学生的积极性也空前高涨，我校又组织了书香校园朗诵比赛，取得了不错的效果，另外我校领导还形成了不打招呼直接进班听课的良好习惯，大大促进了教师的教学积极性，课堂效果也大为改观。
2、我校语文的阅读教学开展的有声有色，要求教师写好阅读计划和学生阅读笔记，同时加强开展学生和教师的读书读报活动，我校规定每晚自习的前30分钟为阅读时间，规定教师必须读本好书并写出心得体会，初步形成了读书读报的良好氛围。特别是我校课本剧的演出受到了中心校的好评。
（4）、狠抓集体备课和新课标解读，注意收集教师的有型材料如案例分析、考后反思，优秀教学片段的整理，使集体备课不流于形式。特别是加强导学法的运用，要求教师写好导学稿，上好导学法课。在新课标解读上要求教师人人写好一篇解读稿，最后又由教导处和学科教研组长评选推荐到市里参加评选。
（5）、在学历教育上，顺利拿到了本科毕业证，同时又有谷丽娟老师正在参加本科培训。
（6）、在教师技能培训上，有王明胜教师参加了教育技术培训并顺利通过，英语教师培训，普通话培训测试常抓不懈。
（7）、郑州市第二周期继续教育统计顺利进行。我校已基本全部通过，并有数位教师暑假还要参加三周期继续教育培训。
（8）、依据中心校安排做好梯级星级教师培养和选拔工作。
（9）、在教科研方面，组织了优秀教学案例、导学案收交和评选申报工作，在教科研立项上申报，要求我校教师人人立项。同时有18人获得市级一二等奖。
（10）、我校在培训费支出上采取学校全部报销，包括班主任培训，新教材培训，骨干教师培训，国培计划培训，置换教师培训，以及参加的各类英语教师培训和业务方面的培训等，但没有学历培训。
下期培训计划：在教师队伍中广泛地开展师德教育活动、加强教师队伍中班主任的培训工作、对教师进行学历教育培训。
总之，我校正按步就班的有秩序的进行着教师培训工作，相信我校的教育教学质量会上一个新台阶。
年初学区确定了“提高培训质量、建设师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、教科研能力突出、适应新课程改革要求、符合现代化教育发展需求的学习型、研究型、创新型的高素质新型教师队伍。”的宏伟目标。 努力开创教师培训工作新局面。
1、我学区教师培训计划与教学实践紧密结合，培训内容实用性强，能解决教师教学中的困惑，满足教师的需求，对教师的成长具有较强的促进和指导作用。
（1）师德培训，提高教师品德修养。
在日常业务培训中，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，如坚持开展《教育法》、《中小学教师职业道德规范》学习，结合“东辽县师德报告会”中师德模范的宣传教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。通过各种形式的师德培训、培养造就一支品德高尚的教师队伍。
（2）加强新理念及“五元”模式教学理论培训。在学区培训内容中，把“五元”模式教学理论培训做为重点。结合教师的教学情况，不断强化新课程理论及相关五元模式教学理论培训。各学校进行集中培训，对新课程改革教学中出现的问题研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
（3）举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的提高，在培训中，各校除对自学进行督促、检查考评外，还积极聘请专家举办五元模式教学教育理论讲座。如xx小学聘请进修学校xx主任做了《“三疑三探”与“五元”模式教学》的讲座。通过一系列的理论培训，使教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化，形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。
（4）开展赛课、参加观摩课活动，促进教师成长。
组织教师参加市、县公开课，组织部分教师参加市级培训，利用公开课、示范课、赛课活动等契机，为教师交流学习搭建平台。对教师进行培训。为青年教师专业技能培训创造机会，搭建交流展示的平台，促使其早日成长、成熟、成材。组织青年教师多上展示课，以展示他们的才华，加速其成才的进程。
（5）开展教育专题研讨活动。教育专题研讨活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动，使新课程理念深入人心。还以教研组为单位的教研活动，通过“备课——说课—讲课——反思——评课”五位一体的教研模式，为教师营造了一个研究学习的氛围和环境。不仅使广大教师教研能力有所提高，而且也提高了教师的课堂教学效果。
2、培训的形式灵活多样、求实创新。
实施“五元”模式教学改革以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。一是坚持用“五元”课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要方式有：专题讲座，参加各级课程培训的人员做专题讲座，并对接受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导；研讨交流，以参与式研讨为主要形式，集中或分组交流、讨论、合作探究，在体验、互动中切实提高教师实施课程的能力。三是以教研组为单位，开展集中学习、案又与教育教学密切相关，极大激发了教师的参与兴趣。让教师全面了解“五元”模式教学改革的背景、意义和目标，明确基础教育课程改革的基本理念，更新教育观念，增强实施课改的自觉性和责任感。
狠抓新课程培训取得一系列的成绩。在常规教学及各级各类观摩课、研讨课中，青年教师改革力度大，改革精神强，教学能力进步较大。各位教师都践行“五元”模式教学，精心设计，认真实施，在教学实践中取得较好的效果。
总之通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，提高了教师的教育教学能力，提升了个人的自身素质。我们在实际工作中也存在不足之处，今后我们将采取积极有力的措施，与时俱进，完善教师培训的新思路、新形式、新内容，为建设合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
能够成为x区x高级中学的一名工作人员是我最幸运的事情，我将用我最大的努力来对待这份来之不易的工作.在暑期为使学校青年教师尽快熟悉教学常规、掌握教学技能、了解学校相关规章制度、树立良好的教师职业道德规范、促进教师专业素养的发展，为即将到来的新学期做好应有的准备，学校特于8月8日至8月18日开展暑期青年教师系列培训活动。
虽然培训只有短短十天，但收获颇多，受益匪浅.葛校长说x区x高中有一股强大的磁场效应，悄悄地改变了每一位学子，让他们凝聚在集体中，从老师和同学身上不断汲取成长的力量。我想说这个强大的磁场效应不仅改变着每一位学子，也深深感染和熏陶着这里的每一个人。这次培训从塑造老师形象，优化工作作风做起，到教师研读，专题示范，备课注意事项，教案撰写规范到最后的说课要求及准备和比赛，我觉得每个步骤都是不可或缺的。
对于我们这些刚从校园走出来的青年来说，很幸运来到这里，但应该快速的转变角色，从原来的学变成现在的教。这教的背后有着汗水，有着责任，有着别人看不见的努力和艰辛。河北x中学和江苏x中学两所闻名全国的名校精神是我们值得学习的。我认为无私奉献，顽强拼搏、团结协作、强力争先这几种精神不光衡水中学有，在我们x老师的身上同样具备。
在三尺讲台上写人生，站直了，站稳了，站潇洒了相信是每位老师的目标，虽然仅有的几个字，但这和谱写人生一样重要。我们应该努力做到.校长说扎实有效的教学科研是高质量的不竭源泉。因此有几点要求：严、精、细、实、活.抓细备课，要求每个老师把个人钻研和集体备课有机结合起来，要求青年教师规范备课，详细备课，先听师傅上课再上课。抓活课堂，提高教学效率的关键在于提高学生掌握知识和能力的达成度.抓严辅导，认真落实.抓严练习，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析.抓实质量分析。希望我们青年教师通过持续不断地努力，迅速朝着这个方向发展。
同时也希望我们教师努力提高自身素质，立足岗位尽快成长。我们要加强师德修养，做青年学生的人生楷模;要加强学习，不断提高工作能力;要牢固树立育人观念，努力成为教学教师。这次培训何校长讲了一些话，让我震惊，同时给了我勇气和信心。他说在江苏x的`高中，如果老师代课水平相对较差，那就安排在高一、高二代课，如果工作还做不好，那就安排在后勤，再不行那就去图书馆。
师者所以传道授业解惑也，对于我们x这所新校来说意义重大.因为我们有着责任，不仅要教书育人，为人师表，更重要的是要让那些对我们学校充满信任和期待的那些家长么，我们要用事实说话，要让所有人信服.我们要努力打造书香校园、活力校园、实力校园，让每位学生能够全面发展.这样的担子自然落在我们每一位老师身上，我们不仅要严格要求学生，更重要的是我们自己必须尽心尽力，关心学生的每个方面，认真钻研，博采众长，不断提升专业素养，以身为范、循循善诱，引领学生努力前行，为x以后的每一步做我们最大的努力.虽然x还很年轻，稚嫩，但希望我们这一群教育追梦的年轻人在这片热土上挥洒青春，播种理想，收获希望。
1、建立组织机构。
成立宾县教师培训工作领导小组，教育局局长任组长，分管副局长及教师进修学校校长、分管副校长担任副组长，设立专门工作办公室，明确工作职责，健全工作机制,认真坚持例会制度。县直各中小学、乡镇中心校及学校幼儿园也相应建立领导小组，做到师训工作层层有人抓，校校有人管。
2、制发文件及培训工作管理办法。
“十五”期间县教育局针对教师培训工作，制发相关文件，主要有《宾县20xx—20xx年中小学教师培训规划》、《20xx—20xx年宾县中小学教师继续教师管理办法》等，明确实施策略和工作方法。各学校也相应做出规划，并具体制定出相应的配套政策及措施，较好地发挥了政策导向作用。
3、注重调研、督导、检查、评估。
狠抓目标管理，做到工作到位。把师训做为常抓不懈的重要工作，教育局负责同志和进修学校相关人员要经常深入基层调研，教育督导室也将此项工作做为教育督导评估的重要内容，对师训工作进行全方位实践考核和分片定期不定斯的检查评估。行政、督导、业务部门和学校“四方联动”，调动了广大教师参加培训学习的积极性，提高了师训工作的质量。
4、为切实保证师训工作有效开展
20xx—20xx年期间，在经费十分紧张的情况下，教育局要拿出保障各项培训工作的专项培训经费。截止20xx年底,教育局总计200余万元用于教师培训的专项经费，大大调动了全县教师努力学习的积极性,宾县教育局建设的3000平方米的培训中心又为全县教师提供了良好的培训基地设施和硬件保障。
5、研训一体，管训结合，以校为本。
我们把教师培训与教学研究紧密结合起来，努力提高培训的针对性和实效性。培训管理与教研指导相结合，发挥了多方的智力资源优势,扩大了培训范围和效果，做到了求真务实，使师训工作在教育教学第一线发挥了极大的推动作用，促进了中小学教育教学质量和办学水平的提高。
20xx—20xx年期间，我们始终坚持为全面实施素质教育服务的宗旨，坚持理论联系实际、学用结合、按需施教、讲求实效的原则，努力创新工作思路,积极有效地开展师训工作。
1、师德培训坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导
围绕“爱”和“责任”两大主题开展师德培训。“四爱”即：爱祖国、爱人民、爱教育、爱学生，这是当好教师的首要条件，没有“爱”就没有教育，师爱是师德的灵魂。明确三大责任：一是岗位责任，即爱岗敬业、教书育人、为人师表;二是社会责任，人民群众把子女送到学校，教师有责任把学生培养好，让家长放心;三是国家责任，建设小康社会的目标之一是将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，广大教师对民族的未来肩负着重要责任。在抓师德建设中，树立了以宾县第四中学于兰芳等为代表的一批师德先进教师，并召开师德演讲报告会，为全县教师树立了榜样，极大地增强了培训的针对性和实效性。并努力把中小学教师职业道德规范具体化，把师德纳入年度考核中，形成了师德建设的长效机制。
2、骨干教师培训，努力加强骨干教师培训
除组织好省市级骨干教师参加上级安排的培训以外，注重搞好县级骨干教师定期集中培训。邀请一些专家讲学和名优教师讲课。截止20xx年底共培训骨干教师971人次，同时开展名师送教下乡活动，这些骨干教师较好地促进了农村教师素质的提高。各学校也积极开展乡镇级级和校级骨干教师培训，层层推动，逐步深入，促进一批年轻教师成长起来，使骨干教师在教育教学和新课改中发挥了应有的作用。
我们认真坚持“不培训、不上岗”的原则，每年都按时完成了培训任务，新教师培训率为100%。培训内容除教师职业道德、教育科研、教材教法、教育法律法规、新课程改革外，还特请一些优秀教师将教学实际工作做法及经验传授给他们。根据培训计划，每名学员除完成规定内容，还要写出学习体会，经考核合格,方可上岗。通过培训,提高了新教师教育教学的能力，使之初步树立正确的教育观和教学观，尽快地适应教育教学工作。通过教师进修学校组织的新教师培训，使120名新教师顺利过度成为能很好开展教育教学的人才。
4、教师岗位培训工作
我们注意搞好全员培训，即普遍开展新课程通识性培训、教材教法培训等，注重以“课程”理解促进观念更新，用通识统领具体。认真坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，对新课程师资进行适度超前培训，共培训教师23963人次。通过培训过程中对问题的提出和解答，基本解决了教师在新课改中产生的疑虑和困惑，使大多数教师初步确立了新的教育理念，对新课程改革有了比较深刻的认识。在培训工作中，始终坚持“面向教育教学实践，切实解决实际问题”的指导思想，积极倡导理论联系实际的学风，鼓励教师自我反思、学会总结、借鉴经验，努力提升自己的能力和水平。在学科培训中，主要采取了专家讲座、课例观摩、课标答疑、案例分析等形式进行新课程标准和教材培训。由师训部和中小教等教研部组织开展多次新课程“实践课”观摩活动，在实践中锻炼了研训教师队伍，推动了课程改革向更深层次的发展。同时，加强培训过程的管理，实行听课证制度、补课制度、听课记录检查和作业提交等，考试考核成绩合格记相应学分，使教师普遍完成了不少于240学时的培训,参训率达到了100%。
参与式培训：
教师结合学校及个人的发展需求，开展了自主学习、自主实践、教学沙龙以及网络交流等活动，使每一位教师都能积极地参与进来。
案例式培训：
学校通过组织教师对成功的、生动的、具有可借鉴的教学案例进行讨论，有助于形成对教育教学规律的正确理解和认识，有利于采用先进的教育思想、教育理念来指导教师的具体教学行为。
课题研究式培训：
教师培训与教育科研紧密结合，通过组织教师参与教育科研、开展课题研究，结合实践中遇到的问题与困惑，有针对性的进行培训。
师徒结对式培训：
针对新教师、年轻教师教学经验不多的实际，相应安排教学能力强、经验丰富的骨干教师作指导教师，结成“师徒对子”，对其进行个别指导。
反思性培训：
引导教师对自己的教育理念、教育行为、教学过程及结果进行反思，达到循序渐进、自我提高的目的。
校际交流式培训：
针对校本培训资源相对有限的实际，通过校际交流，达到资源共享，构建教师培训和发展的网络。
6、学历提高培训根据新形势对教师学历提升的要求
积极鼓励教师在职攻读学位、参加高校自考、函授学习,还通过与东北师大、哈师大、省教育学院联合办学,不断提高在职教师学历层次;几年来共进行了学历提高培训70人次,进一步提高在职教师学历和专业知识水平，截止20xx年底小学教师学历达标率为 99.57%、初中教师学历达标率为95.56%、高中教师学历达标率为85.11%。
7、现代教育信息技术培训中
通过积极宣传和政策引导，使符合培训条件的教师人人接受培训。为了不影响学校正常教学，尽量利用休息时间(节假日)进行培训，并注意加强对学习过程的管理，充分利用各县(区)教师学校的培训资源，分层、分期进行足课时的培训。验收考试，严格把关，严肃考风考纪，确保了培训质量。同时，大力倡导教师利用现代信息技术开发教育教学资源，努力促进现代教育信息与学科教学的整合。连续多年举办电化教学“探索杯”大赛活动和信息技术与学科整合说课活动，信息技术中级培训人数达4598人。
从20xx开始，我县积极参加英特尔未来教育培训，其中有1名主讲教师，参加英特尔学科教师培训项目的教师96人，参训教师积极把未来教育的理念应用于课堂教学之中，为新课程的深入注入了新的气息。
8、研训教师培训新课程改革对研训教师提出了新的更高的要求
县教师进修学校的研训教师，以“研训一体、管训结合”为基本模式，主动与一线教师相互学习、共同研讨，既是合作者、实践者，又是培训者、指导者、管理者。通过培训对新课程的课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等方面都有了深刻的理解。每学期各级研训教师深入基地校、深入课堂，同一线教师一起备课，面对面指导。还多次组织大型公开课、示范课、现场教学点评等，较好地推动了全县的新课程实验教师素质的提高，培养出了一批课程改革的骨干力量，形成了研训教师与一线教师共成长的良性运行机制。
1、教育理念发生了可喜的变化
对培训重要性的认识上升到终身教育的层面。通过课改培训，“三新一德”理念已深入人心，教师普遍认识到:实现“三维目标”，以学生为本,探究式学习,反思性教学是新课改的最基本要求。只有自觉参加培训,成为终身学习的典范，才能胜任教育教学,适应未来学习型社会。参加培训学习是教师的责任和义务，过去是“要我学”,现在是“我要学”。
对培训作用、意义的认识更加深刻。随着培训的形式多样化发展，以人为本，立足本职，自主学习，自主发展已成为广大教师的自觉行动。广大教师善于借助多方面的智力资源为己所用，不断丰富和提升自己，以不断提高工作能力和水平，培训学习是教师专业发展的“助推器”，初步实现了“学习工作化，工作学习化”。
对新课程理念的认识进一步升华。新课程的实施，对教师提出了更高的要求，教师专业化发展必须不断适应新课改需要，这是一个渐进的、无止境的系统工程。新课程不允许“穿新鞋走老路”，很多新的观念、新的信息、新的做法都要去思索、理解、掌握和运用，这就需要投入更多的精力去探究，现在是“人人在学，人人思变”。
2、培训与教研
科研相结合成效显著教研是学校为解决教学过程中遇到的现实问题的研究活动;科研是有计划、有目的对教学面临的具有超前性问题的研究活动，而这些正是教师培训应有的内容和形式，它们之间是紧密结合、相辅相成、相互促进、相得益彰的关系。实践使我们认识到，培训是教研的延续、科研的推介。现代的教师培训必须针对教师教育教学存在的问题来进行，教研和科研的内容就是培训的主题。目前，全县中小学几乎校校有科研课题，其中省级立项3个、市级立项多个，教育科研形成了前所未有的浓厚氛围。通过参与科研课题研究，初步实现了教师角色的转变，一支科研型的教师队伍已经形成。
3、教师的教育理论水平不断提高我们欣喜地看到
中小学校领导、教师除人人有规定的培训学习笔记外，还有很多属于个人自选理论学习笔记，也很多。访谈时，大多数人都能够针对教育教学从理论上正确回答问题，同时还能结合教育教学实际谈看法和体会，有自己的想法和做法。学校注重理论交流和积累，教师或参加上级的教研活动、或撰写论文、或在报刊上发表文章、或开展教育教学论坛活动，都无不折射出新理念的光彩。
4、聘请领导、专家、研训教师、骨干教师讲学和培训
特别是进行跨校研讨、交流、观摩、考察，收到了互利互助的效果。这种划片互动，打破了学校界限，扩大了校际交流范围，使各校的经验得到了及时推广，对大家都起到了促进和提升作用。
1、认真总结经验和查找不足，筹备召开全县20xx-2007年师训表彰会;科学制订《宾县20xx—20xx年教师培训工作规划》，将新课程改革进一步引向深入，推动素质教育向更高水平迈进。
2、继续实施“强师兴校”战略。注重实效地搞好以师德建设为首的全员培训、骨干教师培训、信息技术培训、研训教师培训等新一轮教师培训，努力打造出一支让人民满意的教师队伍。
3、积极开展教师教育技术能力培训。根据教育部网联计划和省统一部署，积极开展现代远程教育培训。充分利用现代远程教育平台,抓好教育技术能力培训、校本培训，继续加强学历提高培训。
4、建立健全保障机制，确保师训工作顺利进行。一是不断加强教师进修学校建设，多渠道筹措经费，努力增加投入，不断改善办学条件。二是逐步建立师训专项经费制度，构建稳定的师训经费保障机制。三是进一步健全考核管理制度，使培训结果与教师聘任、评职、晋级、评优等更加紧密结合起来。我们决心在今后工作中，以求新的理念、求真的精神、求实的工作构想未来，为推进宾县中小学教师培训工作做出新的、更大的贡献!
徐志摩说过：“悄悄地我走了，正如我悄悄地来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”在这秋高气爽、桂花飘香的十月，我们即将挥挥手告别福建教育学院，告别敬爱的老师和亲爱的同学们……我们留恋这里的一草一木、我们不舍这一份份纯真的情谊，这里曾经留下我们快乐的身影。几个月来，在福建教育学院的领导、老师的关心和帮助下，我们在实践中体验，在体验中收获，在收获中成长。
我们的培训虽然已经结束，但专家们那一堂堂精彩的讲座，让我们记忆犹新。丁斌老师的《团队破冰和团队建设》，让我们40多位彼此陌生的同学迅速凝聚成一个温暖的大家庭，正可谓“八闽大地来相聚，不是亲人一家亲。”陈秀鸿老师的《基于教师角色定位的道德思考》，让我们懂得教师应该是个智者，既要像医生那样学会个性化诊断，还要像律师那样进行个案式探究。邱小鹰老师那深厚的文化积淀及高超的课堂驾驭能力，让我们陶醉在以生为本、以学定教、精彩不断的《古老的丝绸之路》中。李日芳老师那一份迷恋品德课程的美好情怀，那一个个匠心独运的课例分享让我们感动不已。陈桂虹老师的《文化意识，生命的“窗口”》，让我们学会重新审视教材，也引发了我们对品德课堂中大容量题材的思考。严伯霓老师的《品德与生活社会课程生命教育及其实施策略》，让我们明白了生命因教育而灿烂，教育因生命而生辉。林斯坦所长的《翻转课堂、微课、慕课与微课视频开发制作》让我们懂得了什么是微课，以及如何制作微课……那一个个精彩的讲座，那一节节动人的课例，精彩纷呈，令人回味无穷。
我们曾经是天上飘下来的雪花，本来互不相识，但落地之后，便结为一体，结成冰，化成水，从此永不分离!虽然培训学习已经结束，我们的相聚是那么短暂，分别又是那么匆忙，但那人却深深地留在我们心中。
首先，特别感谢丁斌老师默默地为我们付出，他像大哥哥一样幽默、真诚、睿智，和我们一同上课、一起吃饭、一道游玩……课堂上、食堂边、宿舍里、走廊上……到处都有他那忙碌的身影，他用他的人格魅力为我们撑起了一片晴朗的天空。
可爱的“小辉辉”，做事稳重，不急不躁，是我们学习的榜样，他鞍前马后、全心全意为我们的生活着想。为了改善我们的伙食，他好几次走进食堂与工作人员联系，并最终得以落实。当我们吃完美味可口的佳肴离开食堂时，他还要忙着结帐，总是最后一个离开食堂，是我们生活的有心人。
做事干练、博学多才的刘惠江，是我们学习的引路人。她经常放弃休息时间为我们上传课件，接送上课的老师，总是第一个来到教室，又是最后一个离开，她默默为我们所做的一切，我们都牢牢记在心里。
可爱的同学们，我们一起游玩，一起吃饭，一起学习，校园里到处都留下了我们多少快乐的身影……我们因缘相聚，因爱而生，所有的人、所有的事都令人感动不已。
三个阶段的培训都已结束，但那份师生情、同学情，却在我们心中埋下希望的种子，生根发芽……恩从心来，报从体行！今朝感恩露，明日涌泉报！让我们带着爱心，心怀感恩，让我们用心去体察和珍惜身边的人、事、物，让我们领悟和品味命运的馈赠和生命的激情，让我们发现周围的世界更美好而去爱更多的人！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让我们乘着这次培训的东风，一起学习、思考、实践、探索，无愧于今天，期待着明天的相逢。