ID：9467711
时间：2024-05-04 17:03:03
上传者：纸韵小班教案是在教学活动中对教学内容、目标及教学过程进行系统规划和设计的重要工具。请大家注意，以下是一些小班教案的样例，供教师们参考和借鉴，引导他们更好地进行课堂教学。
教学目标：
1、通过歌曲学习哼唱；
2、发展想象能力和创造力，创编歌词。
教学步骤：
1．提问。
师：小朋友们，你们知道春天什么花最早迎接春天吗？
幼：玫瑰花、水仙、牡丹。
2、范唱《迎春花》。
1）师：小朋友们，谁来说一下，听了这首歌你们有什么感觉？
幼：开心。
幼：快乐。
幼：蝴蝶，蜜蜂、、
2）那谁还记得刚才老师唱的那首歌歌词中你听到了哪些东西呢？
幼：小小黄色迎春花，开着路边上（出示图片）。
幼：迎春花你听见吗？蜜蜂嗡嗡唱出示图片。
幼：姆哼姆哼姆哼哼出示图片。
姆哼这个词单独教怎么发声。
3幼儿学唱，整体一起唱三遍。
师：说得真好，现在我们一起来唱一下好吗？
幼：好。
师：唱得很好，我们根据图片再唱一遍。
师：现在我们女生起来先唱一遍。
师：现在男生起来唱一遍。
师：小朋友都唱得很好，真能干。
4、幼儿创编歌词（帮助调整）。
师：现在请小朋友想想，春天还有什么花？什么颜色？开在什么地方？
幼：玫瑰花，红色的，长在花园里。
师：那我们来把玫瑰花用到歌词里，小小红色玫瑰花，长在花园里。
幼：水仙花，白色的，长在水里。
师：我们把水仙用进去，小小白色水仙花，长在清水里（一起唱2遍）。
5、今天小朋友唱得都非常好，现在我们去洗手解小便。
活动目标：
1、在认识迎春花的基础上，让幼儿学习使用棉签画。
2、鼓励幼儿大胆作画，注意画面的合理布局、整洁美观。
3、培养幼儿对美的欣赏能力。
活动准备：
1、活动前，带幼儿到园中寻找迎春花，并观察它的主要特征。
2、黄、绿颜料，棉签。
活动过程：
一、激发幼儿画迎春花的兴趣。
“前两天，老师带您到幼儿园里去寻找春天最早开放的花是什么花？”
“今天，我们一起来用棉签蘸颜料把迎春花画出来。”
二、教师示范讲解，让幼儿正确认识用棉签作画的方法以及注意点。
“迎春花长什么样？什么颜色的？”
“迎春花的枝条是绿色的，我们先用棉签蘸绿颜料画好弯弯的枝条。”
“棉签上颜料不能蘸得太多，太多了颜料会流下来的。”
“用另外一根棉签蘸上黄颜料在枝条上画上一个小点为花蕊，再在花蕊周围画出5-6瓣长圆形的花瓣，每根枝条上画上许多花朵，注意花朵的大小要基本一致。
三、提出要求，让幼儿自己绘画，并注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。
四、培养幼儿的评价能力，提高幼儿对美的欣赏能力，给以不同层次的幼儿有发言机会。
”你觉得哪副迎春花画得很美？美在哪里？“。
”请给你觉得画得好的迎春花贴上红花。“。
”看看谁的红花最多，为什么？“。
音乐活动：蝴蝶找花。
活动目标：
1、学会歌曲《蝴蝶找花》，要求唱准6/8拍的曲调，并能较有表情地演唱。
2、初步学会”花朵“的动作，要求动作协调、优美。
活动准备：
和歌词相符的.图片，可以活动的蝴蝶。
活动过程：
一、听《蝴蝶飞》的音乐进教室，为在老师身边，要求动作合拍、优美。
二、练声，要求唱出6/8拍的曲调，然后听音乐坐到各自座位上。
三、新授《蝴蝶找花》歌曲。
1、要求理解歌词，熟悉歌词。
出示图片：”这是什么地方？你是怎么看出来的？“。
”花园里开满了鲜花引来了谁？“（出示蝴蝶）。
教师清唱歌曲。
”你听到了些什么？“。
再次范唱。
”这回你记住了那几句歌词？“。
2、学习歌曲，要求基本学会歌曲，声音优美、快乐。
跟老师念歌词。
跟旋律念歌词。
教师逐句教唱歌曲。
分男女生练习。
小组练习。个别演唱。
四、初步学习花朵的动作，要求协调。
”想一想每一句歌词另一做些什么动作？“。
幼儿自由想象，请个别示范，集体学做。
在统一意见的基础上，将幼儿想的动作练起来。
进行多次练习。
分角色练习。
五、复习”蝴蝶飞“的动作出教室。
”蝴蝶飞的时候，脚用小碎步，要走得又快又小。“。
1、能用轻快地歌声表现蜜蜂可爱的形象。
2、体验接唱的乐趣。
经验准备：教师或家长事先带领幼儿到大自然中感受春天的到来，寻找春天的秘密。
在幼儿园中种植迎春花，供幼儿置身于春天的环境中。
材料配套：教育挂图《领域活动，艺术，迎春花》。
1、观察挂图，熟悉，理解歌词。
引导语：图上画的是什么花？花朵是开得大大的.还是小小的？花朵是什么颜色的？
2、初步感受与学习小蜜蜂的叫声与动作。
引导语：谁飞来了？蜜蜂怎么叫？
带领幼儿扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫声和简单的抖翅动作。
带领幼儿学会"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并参试用动作进行节奏练习。
幼儿在琴声伴奏下，学唱后四小节蜜蜂叫声部分。
3、教师完整演唱歌曲，帮助幼儿感受音乐中快乐美好的意境。
第一遍时，教师指图唱并在叫声处配合肢体动作。
第二遍时，引导幼儿在部分参与与演唱。
4、幼儿学唱歌曲。
第一遍时，教师与幼儿尝试接唱，注意提示幼儿按节奏进入。
第二遍时，教师伴奏，幼儿完整演唱歌曲。
第三遍时。将幼儿分两组参试练习接唱，一组唱前四小节，一组接唱后四小节。
迎春花，春天来临的最基本的象征，在孩子们的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地开放，美丽但不娇艳。《迎春花》这首歌曲篇幅短小，但旋律较多变化，再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了一定的难度，有些幼儿唱不准4的音，因此我在“开在、大路、旁”和“蜜蜂、嗡嗡、唱”这两句加大练习的力度，使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进行歌表演，使得这首歌曲更富有趣味性和艺术性。
活动目标：
1、鼓励宝宝用黏贴的方式，将黄色的迎春花黏贴在树枝上。
2、提高宝宝的手眼协调能力，培养宝宝的合作意识。
3、养成宝宝良好的卫生习惯。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动过程：
1、出示课件，欣赏并观察美丽的迎春花。
这是什么花？像什么？是什么颜色的？有几个花瓣啊？迎春花开在什么地方？
2、讲解示范黏贴迎春花的方法。
方法：取出一片黄色的迎春花，轻轻地蘸上浆糊，在一面上抹上一层，然后贴在枝干上。再取一片，按照以上的方法进行黏贴的活动。
注意点：两个伙伴合着制作一根迎春花枝，大家不要争抢，互相谦让。
不要蘸太多的浆糊，以免皱纹纸会损坏。同时，不要把浆糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持卫生清洁。
3、巡视和指导宝宝进行操作。
鼓励宝宝大胆尝试，和伙伴合作，不争抢。
提醒宝宝蘸浆糊不能太多，轻轻地黏贴，不要弄烂皱纹纸。
4、展示作品在主题墙上，鼓励宝宝欣赏并讲述。
活动反思：
原本以为这样的操作方法很容易掌握，也是比较容易进行练习的，但是在实践中，发现皱纹纸做成的小花很难黏贴在树枝上，特别是宝宝对浆糊的多少把握不好，有时太多的将皱纹纸都弄烂了，有时太少，又帖不上去了。宝宝在合作的时候，还会争执，都想手里握着那根树枝，需要老师的及时调解。
活动目标：
1、观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。
2、听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。
3、在创设的春天情景中，快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动，并意调整自己跟随集体一起行动。
4、有感情地学唱歌曲。
5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：
1、活动前，收集关于迎春花的图片，带领幼儿观察过迎春花，对迎春花有一点认识。
2、图片：树枝发芽、
活动过程：
一、复习，引出主题。
1、出示图片，帮助幼儿感受春天。
2、启发幼儿想一想：春风吹呀吹，除了翠吹绿了、吹红了，你知道它还吹黄了什么呢？
二、学习儿歌《迎春花》。
2、教师朗诵儿歌。
3、根据儿歌内容提问，帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌，并带领幼儿学习朗诵儿歌。
4、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。
5、教师带领幼儿轮流接说儿歌，还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。
三、组织讨论，进一步理解儿歌内容。
1、教师：为什么说迎春花是公园里的小号手？
2、教师：迎春花还说些什么？教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。
四、创设春天在公园里散步的'情景，开展“春天真美呀！”儿歌音乐大串联活动。
1、教师：春天来了，公园里真美呀！让我们大家一起去公园散步吧！
2、教师带领幼儿随着音乐散步音乐去公园。
3、教师：瞧！这是什么花？（迎春花）我们大家一起来念一念儿歌《迎春花》吧！
4、教师（分别出示柳树图片、桃花图片）：瞧！柳树变绿了，花儿已经开了，春天来了，让我们一起来唱一唱吧！
5、教师朗诵幼儿随着音乐快乐地表演唱《春天来了》，提醒幼儿跟着集体的步调走，与大家一起活动。
小百科：迎春花（学名：jasminumnudiflorumlindl．）：别名迎春、黄素馨、金腰带，落叶灌木丛生。株高30－100厘米。小枝细长直立或拱形下垂，呈纷披状。
3小叶复叶交互对生，叶卵形至矩圆形。花单生在去年生的枝条上，先于叶开放，有清香，金黄色，外染红晕，花期2－4月。因其在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天而得名。
1、初步学唱歌曲，学习用轻快的歌声表现蜜蜂可爱的形象。
2、体验与教师接唱的乐趣。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、知识经验准备：教师事先带领幼儿到大自然中，感受春天的到来，寻找春天的秘密。并使幼儿置身于春天的环境中。
2、实物准备：迎春花、教育挂图《迎春花》。
一、律动入室。
教师播放音乐，幼儿做动作进行律动入室。
二、综合训练。
1、连声训练歌曲《我爱我的小动物》，要求幼儿用连贯的声音演唱。
2、节奏训练a、xxxxxxx|xxxxx―|b、xxxx|xxx―|。
三、学习新歌。
1、激趣引题：（出示迎春花）问：小朋友，你们知道这是什么吗？向幼儿简单介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的形状。
2、教师示范演唱歌曲一边，幼儿欣赏。
3、幼儿学习歌词，幼儿学看图谱熟记歌词。
4、幼儿学习演唱歌曲。
5、教师弹琴，幼儿演唱歌曲。
四、处理歌曲，进行歌表演。
五、活动延伸。
让幼儿自由编组进行表演并进行比赛。
迎春花，春天来临的最基本的`象征，在孩子们的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地开放，美丽但不娇艳。《迎春花》这首歌曲篇幅短小，但旋律较多变化，再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了一定的难度，有些幼儿唱不准4的音，因此我在“开在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”这两句加大练习的力度，使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进行歌表演，使得这首歌曲更富有趣味性和艺术性。
活动目标：
1.尝试用多种拓印材料装饰花床单。
2.能大胆的选用自己自己喜欢的颜色作画，并且尝试与同伴合作印。
3.感知不同印章的拓印效果，体验拓印作画的快乐。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
1.幼儿玩具、海编印章、纸团、纸简、蔬菜印章等拓印材料若干。
2.每组一块用白纸做的床单，红、黄、蓝，绿水粉颜料若干盘。
3.用印章提前印好的花床单范例若干。
活动过程：
1、情境导入，激发幼儿作画兴趣。
创设“参观娃娃的新家”的情境，在新家卧室的床上却没有床单，引发幼儿为娃娃设计床单，送给它的作画愿望。
2、引导幼儿欣赏各种花床单，了解花床单的印制方法。
(1)欣赏各种花床单，引导幼儿发现花床单上颜色、花纹、排列方式的不同。
提问：花床单上有什么?这些花纹都是什么颜色的?像什么?
小结：床单上有各种各样的花纹，有红色、有黄色、有绿色、有蓝色，有的是五颜六色、有的是排列的整整齐齐，都非常漂亮。
(2)引导幼儿了解花床单的印制方法。
提问：猜一猜是怎么印出来的?
小结：对，是用各种形状的印章在颜料盘里蘸一蘸漂亮的颜料印在画纸上。
(3)引导幼儿讨论在拓印的时候要注意的事情。
提示幼儿注意画面布局，在作画的时候可以根据自己的喜好大胆的尝试选择各种各样的印章和颜色，在画面空白处继续压印，直到全部印满图案。
3、鼓励幼儿自己设计“娃娃的花床单”，进行自由创作，教师进行巡回指导。
请幼儿分组装饰裁剪好的空白床单画纸，用印章印画不同的图案，提醒幼儿注意保持作品和衣物干净、整洁。
4、布置“花床单”作品展，引导幼儿交流、欣赏，感受拓印作面的美感和成功感。
用幼儿的作品布置“花床单”作品展，引导幼儿交流、分享，感受作品成功的快乐。
课后反思：
《纲要》中指出，“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审关情趣，激发他们表现关、创造美的情趣。”因此，本次活动为了给幼儿提供表达、表现自己感知体验的机会，更为了培养幼儿的审美情趣，对幼儿的审关素养进行熏陶，在活动设计中从幼儿的情绪体验入手，通过对印有各种颜色和花纹的床单作品欣赏，提升幼儿的审美经验，激发幼儿的创作欲望，进而通过多种拓印材料的印画方式表现出来。
在活动中通过运用印面元素，幼儿通过观察、探究、体验、设计并创作一个属于自己的“花床单”。在活动过程中，我始终将自己定位为一个活动的支持者，为幼儿提供丰富的活动材料，支持幼儿进行自主绘画，了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受，尊重幼儿自发的表现和创造。
1、贴近小班幼儿生活经验的游戏情境，激发幼儿的作画兴趣。
2、以开放的形式提问，引导幼儿了解印章作画方法。
在活动中，我设计一些丰富多彩的开放性问题，激发幼儿想象、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。如在第二环节，通过提问：床单上有什么颜色的花纹?像什么?让幼儿充分发挥自己的想象力，幼儿可以根据自己生活经验的积累，得出不同的答案。然后在孩子的兴趣点上经过继续追问;你们知道这些漂亮的花纹是怎样变出来的吗?这样的问题使幼儿感到新鲜，促使他有兴趣去探究，极大的调动他们投入教学活动的积极性，了解印章作画方法。
3、共同欣赏、感知、分享与交流，体验拓印作画的乐趣。
在幼儿创作的过程中，有对色彩的探索和感知，让幼儿享受玩中学的快乐;让幼儿带着猜想的快乐体验不同的拓印造型;让幼儿感受在选择颜料进行拓印产生的造型创意美。以上提到重点都是我们在欣赏后引导幼儿分享、交流的点。请幼儿围绕着：你喜欢哪件床单?为什么?请幼儿围绕着画面的颜色、花纹等进行欣赏、交流，充分表达自己的想法。这些都让幼儿在美术操作过程中受到美的熏陶。
4、找出不足，总结经验，提升自己。
整个活动中也存在一些不足：
教师的情绪的调动没有充分展现，在活动中应该多用“情境化”的语言和教师自身的情绪来调动幼儿参与活动的兴趣。例如：在提出娃娃邀请大家，参观它的新家时应该通过夸张点的表情和动作来表现娃娃家很关，吸引幼儿观察、探究的欲望，进一步激发幼儿作画愿望。活动过程中，应全面关注孩子的状。在活动的欣赏环节，还有个别幼儿处于游离在活动边缘的状态，没有跟着同伴一起进入欣赏、感知环节，作为老师应及时带入这样的幼儿进入活动。
以上就是我对这次活动的反思，当然在以后的活动过程中我会及时关注孩子的在活动中的状态以及活动后的反思，不断调整自己的教学策略，不新调整自己的活动材料来提高孩子的活动兴趣。
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活动经验：
1、在老师指导下能够为花儿涂色。
2、提高撕贴技能，锻炼幼儿的操作能力。
3、学习3以内的数量。
活动材料：
各色皱纹纸、胶水、3以内的点卡、蜡笔、画纸、各种花卉书籍。
活动建议：
1、引导幼儿说一说春天的景象，春天来了，小草发芽了，漂亮的迎春花也开放了，今天我们就一起来制作迎春花。
2、介绍各个区域：
美工区：用绿色的皱纹纸搓成长条，用黄色的皱纹纸撕贴制作迎春花。
数学区：绘画迎春花的点卡按点数要求涂色。
阅读区：投放书籍《美丽的春天》，小朋友看看图书中讲了哪些关于春天的事情。
3、总结：幼儿互相交流讨论，春天来了我们身边都有哪些变化。
组织幼儿进入区域：
1、游戏规则：提醒幼儿进入区域后将鞋子放在小脚丫上面，小脚丫上放满了鞋子，就说明这个区域不能再进来了。当老师放音乐时，小朋友要赶紧把区域中的材料整理好，放回原位。在区域中不能大声喧哗。
2、幼儿进行区域活动时，教师巡回指导。
活动结束：
整理材料，结束游戏。
表扬有序进区的幼儿，对存在不足的地方，教师给予提示、指导。
1、喜欢观赏春天的花——迎春花。
2、学习有感情地朗诵儿歌。
教学重难点：学习朗诵儿歌。
1、小朋友这是什么花？它是什么颜色的？有几片花瓣？
2、为什么它的名字叫迎春花呢？你在哪里看见过迎春花？
1、我们来听一首儿歌。儿歌的名字叫《迎春花》。
2、你听到儿歌中有哪些话？
3、听得真认真！我请小朋友们再听一次，听完后告诉我你喜欢哪些话？（在此环节，出示相应的汉字字卡。）。
三、学习儿歌。
1、我们看着图片一起来说一说这首儿歌。
2、你觉得儿歌中“它是公园小号手，迎着春天吹喇叭。”可以做什么动作？你做的真不错，我们来学一学。
3、我们再为其他句子编一编好看的动作吧。
4、现在看着我们的'字卡宝宝，做着你喜欢的动作，完整地朗诵儿歌。
在美工区里请幼儿用多种方式制作迎春花。
1、通过观察活动，使幼儿知道迎春花是春天最早开的花。
2、让幼儿了解迎春花的名称特征及其用途。
3、学习制作迎春花，在室内布置初春的景色。
：让幼儿认识春天里开的最早的花——迎春花培养幼儿的动手能力。
1、每一只迎春花黄色皱纹纸、小枝条、浆糊等材料。
2、已认识牵牛花
1.激发幼儿观察迎春花的兴趣，让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，教师参与观察并且给予指导。
提问：这是什么花？迎春花长的是什么样的？它的叶子长得是什么样的？
2.一步进行观察，了解花名的由来、花朵的形状。
指导语：迎春花的花朵长在枝条上，有5片花瓣，枝条弯弯地垂向地面。枝条上开了很多花朵，它和别的花不一样，是先开花后长叶子，枝条上除了花还有花叶，叶子是绿色的，细小的。因为它是春天里开的最早的花，所以叫它迎春花。
3.让幼儿了解花与人们生活的关系，懂得花儿好看我不摘。
提问：为什么要种花？如果你看到有人摘花你会怎么办？
4.欣赏歌曲，加深对迎春花的认识。
5.制作迎春花，培养幼儿的动手能力。
指导：把5~6瓣花瓣用浆糊粘在一起再贴到枝条上。制作的时候要小心，不要把花瓣掉到地上。
：同老师一起把做好的迎春花进行春天的主题环境布置。
师：这是什么花？俊宏：黄花。
活动反思：幼儿对花的名字及由来比较感兴趣对于花的外观基本掌握。但由于时间限制部分问题并未完成，剩下问题将留至晨谈时继续完成。在手工制作时由于没有考虑到粘贴花瓣的皱纹纸在粘贴浆糊后变得更加柔软，导致大部分幼儿此项操作无法完成。
迎春花一般是春节开的最早的一种小花，花色呈黄色，以前在自己的家乡早早的就能看到盛开的迎春花，一片一片的，不管是近看还是远观都是不错的一处风景，若是家长们有时间的话不防多去郊外走走！
1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。
2、发展幼儿的观察力。
3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。
几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。
1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。
2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。
3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。
4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌迎春花并讨论：如何爱护花朵。
这个活动充满了运动的乐趣，孩子们都很喜欢，在游戏的过程中运动量还是相对比较大的，对于一些活泼好动的男孩子来说不是什么难事，但是对于一些女孩子来说稍微有些劳累的，在进行了几次练习之后有些小朋友有些疲惫了，需要休息一下再进行，这样我就利用这段时间将游戏规则再次深入地讲解，并用动作示范，提示幼儿怎样可以做得更好，跳得更高，双脚并拢的技能等等，这样就不会出现消极等待的时间了。
在此次活动中我充分实现了师幼的互动，我始终与孩子们共同进行着游戏，并在一旁引导，而不是直接地干预。孩子们在活动结束时虽然很累，但是依然意犹未尽，希望可以再次玩这个游戏。
——今天老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？（出示迎春花图片）这是春天开得最早的花向我们报告春天来了，所以它叫迎春花。
（二）引导幼儿从花的形状、颜色，花瓣的层数香味来观察认识迎春花
——迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花）
——迎春花的枝条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。迎春花这么美，我们把它画下来吧。
二、作画
（一）教师边说儿歌边示范绘画
——迎春花迎春花，绿色的枝条把腰弯（画枝条），迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴（画花朵），吹起小喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来了。
——先用一根蘸上绿色的颜料，画上弯弯的树枝，弯向地面，在纸上画出很多枝条，接着用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上，每根树枝上有许多花朵，注意花朵的花瓣大小差不多。
（二）幼儿绘画、教师巡视指导
画的时候要保持桌面画面地面和衣服的整洁，画面的布局要合理
三、作品展示
（一）观赏交流，介绍有特色的作品
——你觉得哪幅作品美，美在哪里？
教师进行小结点评
四、延伸
小朋友回家之后可以和爸爸妈妈用其他材料手工制作迎春花
1。能独立正确地按照底板进行1——5的排序。
2。愿意用语言表述操作的结果。
重点：能独立正确地按照底板进行1——5的排序。
难点：用语言表述操作的结果。
1．幻灯片。
2．迎春花的枝条图（5根长短不一、从短到长排列的枝条）；迎春花图片。
图片导入：出示迎春花的图片
师：这是什么花？什么时候开放？你们觉得它开的美不美？
学习数字5以内的排序
1．初步感知5以内的排序
2。巩固5以内的排序
师：不仅蝴蝶来采花粉了，蜜蜂也来了，请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队，好吗？
幼儿操作
1。出示迎春花和枝条的图片
2。幼儿集体操作，教师相应的给以指导。
3。集体检查纠错
1、能独立正确地按照底版进行1—5的排序。
2、愿意用语言表述操作的结果。
1、迎春花的枝条图一张；5根长短不一、从短到长排列的枝条、15朵迎春花贴纸。
2、幼儿画册等。
一、复习活动：点数1—5 教师出示数字卡片，提问：“这是几？”
二、学习数字1—5以内的排序。
1、出示有花的迎春花的枝条图，教师：春天到了，迎春花最先开放。瞧这5个迎春花的枝条，每条长短不一样，纸条上的枝杈有什么变化？最短的枝条上有几个枝杈？能开出几朵迎春花呢？（1朵）
2、这五个枝条上开的花一样多吗？（不一样）分别有几朵呢？我们一起数数好吗？引导幼儿观察：有几个树杈就开几朵迎春花。
3、引导幼儿观察迎春花图，提问：这些迎春花的枝条是怎么摆放的呢？（1—5的顺序，从少到多的顺序，由短到长的顺序。）
总结：小朋友说的很对，每根枝条上开的花不一样多，由少到多。枝条也不一样长，也是由短到长。
三、出示无花的迎春花枝条图，操作并述说。
1、老师这儿有一些迎春花，要请小朋友把它开在小枝条上（指着小枝条），让它来告诉人们：迎春花开了，春天来到了！
2、指导幼儿操作：小朋友，老师给你们准备了操作材料，你们来贴一贴，贴的时候宝宝要看清：每根枝条上的枝杈，有几个树杈就开几朵迎春花噢，这样贴出的迎春花才好看。（请个别幼儿示范）
四、幼儿操作：迎春花开了